當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)名師講座心得體會(huì)800字 聽(tīng)名師講課心得體會(huì)篇一

根據(jù)此次的西安觀摩之行所取得的收獲,，用來(lái)改進(jìn)自身教學(xué)現(xiàn)狀是非常及時(shí)可行得，對(duì)于教學(xué)多年的我而言現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)該是朝如何掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方法和教學(xué)策略,，從而增強(qiáng)個(gè)人執(zhí)教能力這個(gè)方向去實(shí)踐努力,。此次去西安“取經(jīng)”，收獲是豐碩的,，對(duì)于培訓(xùn)的步驟和內(nèi)容也正是我們這些年輕教師所或缺的,，下面我就來(lái)談?wù)勎覍?duì)于本次觀摩后的感受體會(huì)：

在新課標(biāo)下語(yǔ)文教師該如何成長(zhǎng)這個(gè)疑惑聽(tīng)了陳延軍老師

的講座，給了我撥云見(jiàn)日的感覺(jué),，為我打開(kāi)了一扇探索的窗,。使我明白了，以學(xué)生為榮的老師是最幸福的,，教師是教學(xué)中的客體,，把課堂還給學(xué)生。薛老師在講座《閱讀教學(xué)內(nèi)容的研制策略》中指出通背教材是對(duì)學(xué)生慧根,、德性的雙重戕害,，他的慷慨言辭告訴我們要在浩瀚無(wú)垠的書海中，在良莠不齊的書城里,，去選擇那些適合兒童,，為兒童所需要、所喜愛(ài)的書籍,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美情趣,。小學(xué)各年級(jí)的閱讀都要重視朗讀，在閱讀中陶冶孩子們的情感,，激發(fā)想象,。”因此,，如何指導(dǎo)學(xué)生讀好書,，愛(ài)讀書，是我們語(yǔ)文老師的責(zé)任,?？墒窃诋?dāng)今教學(xué)中，我看到部分語(yǔ)文課上關(guān)于課文內(nèi)容的講解要大大多于對(duì)課文的語(yǔ)言文字的感知,。一篇課文教師講過(guò)了,，學(xué)生聽(tīng)過(guò)了，書上的內(nèi)容弄懂了,，生字,、生詞解決了，課也就算上完了,。這樣一課課地講下去,，學(xué)生獲得的主要是一篇文章中所述說(shuō)的某一方面內(nèi)容的“知識(shí)”，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練被放到次要位置,。葉圣陶先生對(duì)朗讀這樣描述：“我們默讀時(shí),，僅僅調(diào)動(dòng)了心和眼，而朗讀時(shí)則是心,、眼,、口、耳全部調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，對(duì)于文章的思想內(nèi)容,，藝術(shù)特色就會(huì)有成倍的收獲?！闭Z(yǔ)文教學(xué)中講解是對(duì)文本的解剖,，而

朗讀是活的，是賦予作品生命,。從某種意義上講,，朗讀比講解更重要。所以也有人說(shuō)：“朗讀法是語(yǔ)文教學(xué)的安身立命之法,?！?/p>

可是怎樣的朗讀才最有效?這是我們年輕教師常常困惑的

問(wèn)題,，而吳琳教研員的課《獾的禮物》讓我在這位知性的女教師身上看到的是一個(gè)成功的教育者在駕馭課堂的那份運(yùn)用自如,。在趙志祥老師的古詩(shī)文閱讀課《笠翁對(duì)韻》中找到了答案,，那就是自然的滲透文本的朗讀，這也符合本次課改對(duì)朗讀評(píng)價(jià)的要求,，即：“朗讀要提倡自然,，要以對(duì)內(nèi)容的理解把握為基礎(chǔ)，摒棄嬌柔做作的腔調(diào),?！辈荒芤晃兜目陬^強(qiáng)調(diào)“有感情的朗讀”，否則將無(wú)法正確的體現(xiàn)文本的特點(diǎn)和文本的個(gè)性,。而且我們教學(xué)中也常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)“朗讀腔”“表演腔”太濃,，而這樣的朗讀恰恰是對(duì)文本情感理解的不到位。聽(tīng)了他們的示范課讓我感覺(jué)最深的地方就是：原來(lái)自然地朗讀就應(yīng)該像說(shuō)話一樣,，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)

聆聽(tīng)了幾位大師的課,，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕

飾,?！庇绕涫鞘Y軍晶老師的《文成公主進(jìn)藏》，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單,，教學(xué)伊始蔣老師從幾個(gè)關(guān)鍵的地名詞入手引導(dǎo)：“文成公主進(jìn)藏的路線”即課文的主要內(nèi)容,。該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)起到了簡(jiǎn)單扎實(shí)得鋪墊作用，再讓學(xué)生帶問(wèn)題正確,、流利地朗讀課文,。在讀中引導(dǎo)感悟理解“文成公主進(jìn)藏遇到哪些困難，又是如何克服的?”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)雖簡(jiǎn)約但扎實(shí),，在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實(shí)有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語(yǔ)言,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力,、語(yǔ)文品質(zhì)。他們的課堂中的語(yǔ)文教學(xué),，已走向平實(shí)與質(zhì)樸,，扎實(shí)和簡(jiǎn)單。

教師是一堂課的組織者,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，教師必須把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,、積極性為圓心,，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思維為半徑“畫”好一節(jié)課,。這就要求教師不再是純粹的知識(shí)傳遞者的角色了,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的啟發(fā)者,、合作者、促進(jìn)者和參與者,，是課堂教學(xué)中的“中間著”,，教師只需要把教材介紹給學(xué)生，讓學(xué)生與文本直接對(duì)話交流,，自讀自悟,。專家的教學(xué)課堂告訴我們教學(xué)不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗(yàn),、探究和感悟,，因此，我們要給孩子一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,。讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)展示自己,，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

總之,，這次的觀摩會(huì)深深的觸動(dòng)了我，我想名師之所以成為名師,，既是時(shí)代使然,，更可以超越時(shí)代，因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)藝術(shù)著眼的是學(xué)生生命的發(fā)展,。名師們魅力的課堂,，是生命的課堂，這是我要畢生的精力去追隨的??

這次西安觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫,，收益卻很多,。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，練就過(guò)硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng),，才能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)新的發(fā)展需要!

聽(tīng)名師講座心得體會(huì)800字 聽(tīng)名師講課心得體會(huì)篇二

九月份的尾巴,，我們參加了李書記的講座培訓(xùn)，對(duì)我的幫助很大,，感謝這次培訓(xùn),。

在做好教師之前有一個(gè)前提，首先要愛(ài)教育,。心中有愛(ài)才會(huì)愛(ài)孩子,，孩子是教育主體，讓孩子學(xué)大于教,，愛(ài)是蓬勃的力量,，激勵(lì)著孩子自主的去學(xué),。其次要志存高遠(yuǎn)，追求遠(yuǎn)大的理想,，追求卓越,，有遠(yuǎn)大的信念，才能更好的完成工作,，成就自己,。最后是活在放下,。談到了活在當(dāng)下,，不禁問(wèn)問(wèn)自己。

重要的人是誰(shuí),？

最重要的事什么事,？

最重要的人是母親，孩子,？愛(ài)情或者親情的確很重要,。活在當(dāng)下,，最重要的人難道不是眼前的人嗎,？最重要的事是給母親愛(ài)，給孩子愛(ài)嗎,？愛(ài)的確很重要,，有愛(ài)才偉大?；钤诋?dāng)下,，最重要的事，還有做好眼前的事,。

教師要掌握好“五課”功,。這五課功分別為，備課,、說(shuō)課,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,。這“五課”彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系。做好教師自評(píng),，做好備課,、上課、評(píng)課,。做好教師他評(píng),，做好說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,。從拓展探究到實(shí)踐演練,，反思研究，二次開(kāi)發(fā),，對(duì)得起自己,，對(duì)得起孩子們。

備課要明確教學(xué)目標(biāo),，耳熟能詳?shù)娜S目標(biāo):知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。知識(shí)與技能這一維度的教學(xué)目標(biāo),，要與本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與能力直接關(guān)聯(lián)，與本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)或者方法直接關(guān)聯(lián),，與本節(jié)課長(zhǎng)遠(yuǎn)期望目標(biāo)內(nèi)容有所關(guān)聯(lián),。做好本冊(cè)書的知識(shí)樹(shù)，期望連帶,。過(guò)程與方法是一個(gè)有機(jī)整體,，一堂課下來(lái)40分鐘，情景導(dǎo)入,，猜想設(shè)疑5分鐘,、自主探究，感悟理解15分鐘,、小組討論,，反思發(fā)現(xiàn)10分鐘、自主小結(jié),，歸納訓(xùn)練10分鐘,。環(huán)環(huán)相扣，把握時(shí)間,，綻放精彩,。

高水平的教師向課堂要質(zhì)量，低水平的教師向課后要質(zhì)量,。高水平的教師注重教方法,，低水平的教師注重教知識(shí)。第斯多惠說(shuō):一個(gè)壞的教師奉送真理,，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理,。授孩子以漁甚于魚。關(guān)注于孩子的學(xué)情,，綜合平時(shí)所了解的學(xué)情的基礎(chǔ),，判斷學(xué)情的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),，并研究如何把他過(guò)渡到學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。有興趣學(xué),，讓孩子愛(ài)學(xué),。有基礎(chǔ)學(xué)，讓孩子能學(xué),。有動(dòng)力學(xué),，讓孩子肯學(xué)。有入門方法,，讓孩子會(huì)學(xué),。每一堂課之后，都要做好反思工作,，一位教師,，寫了一輩子教案不會(huì)成為名師，寫三年的反思就可能成為名師,。反思孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子會(huì)的,，不講或者少講,，孩子不會(huì)的的“絆腳石”，一定要講講清楚,，講明白,。反思課堂上講的成功的地方，講的失敗的地方,。讓孩子能學(xué)的基礎(chǔ)上,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教給孩子入門方法,，讓孩子肯學(xué),，有動(dòng)力學(xué)。

一片丹心育桃李,，一腔熱血沃新花,。十月份的前奏，帶著一股子干勁,，汲取李書記的寶貴經(jīng)驗(yàn),，向著金秋十月出發(fā)！

聽(tīng)名師講座心得體會(huì)800字 聽(tīng)名師講課心得體會(huì)篇三

在xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)中,，我認(rèn)真閱讀了鄭立平,、賀華義老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之道》一書，深有體會(huì),，并做過(guò)這樣的讀書筆記：

優(yōu)秀是一種品質(zhì),，為現(xiàn)有的品質(zhì)開(kāi)拓完善的眼界;是一種期待,，為追求的人們凝聚智慧的力量;要成為優(yōu)秀教師，我要做的很多,，而讀書,，是成長(zhǎng)路上的基石!如果教師把讀書擺在生活的重要位置，在讀書中享受精神的盛宴,、在反思中激發(fā)教育的靈感,、在寫作中提升教育理念，這樣的教育生活才是完滿而幸福的,。這是一種追求,，需要不斷地堅(jiān)持，不斷激勵(lì)自我,，才能實(shí)現(xiàn),。細(xì)想每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，無(wú)不與書為伴,，從苦讀到樂(lè)讀,、從樂(lè)讀到享讀，到自然而然的改變提升,，讀書功力的積淀讓他們站在了一塊眼界大開(kāi)的高地,，而在現(xiàn)實(shí)中我就像鄭老師說(shuō)的“店小二”一樣“跑堂”。

那么,，怎樣才能成為優(yōu)秀教師?通過(guò)細(xì)讀《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之道》,，我得到了一些重要的啟示——

優(yōu)秀教師的成功，不來(lái)自長(zhǎng)期,、扎實(shí)的教育實(shí)踐,。特級(jí)教師、西南大學(xué)教育學(xué)院龔春燕教授,，“十幾年來(lái)做過(guò)大量的調(diào)查,，閱讀了上千萬(wàn)字的著作，分析過(guò)數(shù)萬(wàn)個(gè)學(xué)習(xí)個(gè)案,，統(tǒng)計(jì)處理了無(wú)數(shù)的數(shù)據(jù),。”教師都一樣,，承擔(dān)著艱苦,、繁重的工作任務(wù)，所不同的是能夠做到苦中有樂(lè),。真是“累著,，但快樂(lè)著”，體驗(yàn)著一種神圣的幸福感。

優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)都是自覺(jué)的,?！皩W(xué)無(wú)止境。我先天不足,，唯有后天勤奮補(bǔ)上!”為了彌補(bǔ)自己沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)科班學(xué)習(xí)的缺陷,，吳正憲給自己約法三章：“要敢于吃別人不愿意吃的苦，要樂(lè)于花別人不愿意花的時(shí)間,，要敢于下別人不愿下的苦功!”酷愛(ài)學(xué)習(xí)和靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：向同行學(xué)習(xí);向?qū)W生學(xué)習(xí);向報(bào)刊書籍學(xué)習(xí);進(jìn)修學(xué)習(xí);課題學(xué)習(xí);學(xué)術(shù)學(xué)習(xí);追蹤學(xué)習(xí);分階段有重點(diǎn)地學(xué)習(xí);網(wǎng)上學(xué)習(xí);傳播學(xué)習(xí);實(shí)踐學(xué)習(xí);參觀學(xué)習(xí)

教師在頑強(qiáng),、自覺(jué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，普遍十分重視思考,，顯著地具有愛(ài)思考的品質(zhì),。正像特級(jí)教師于永正所說(shuō)：“我們的教育需要理性，別讓一些非本質(zhì)因素過(guò)多地打擾了教育,，比如商業(yè),、權(quán)威、權(quán)力,、習(xí)慣等--這些已過(guò)多地干擾了課堂的方向,。理性狀態(tài)是對(duì)教育最好的救助”。而優(yōu)秀教師的思考又有著自己鮮明的特點(diǎn)：考緊密聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,，通過(guò)思考,，他們對(duì)教育理念的理解更加深刻，尤其重視反思自己,。

優(yōu)秀教師共有的一個(gè)突出特點(diǎn)：就是在實(shí)踐基礎(chǔ)上刻苦地學(xué)習(xí)與積極地反思，最終實(shí)現(xiàn)充滿個(gè)性的創(chuàng)新,。獨(dú)特的個(gè)性;不斷地創(chuàng)新;辯證的思考,。教師是一個(gè)極有特點(diǎn)、值得研究的群體,，他們是廣大教師看得見(jiàn),、摸得著、學(xué)得會(huì)的榜樣,。他們不僅引領(lǐng)著廣大教師隊(duì)伍前行,，而且隨著他們刻苦、執(zhí)著的學(xué)習(xí)和思考,，他們將創(chuàng)造和發(fā)展教育理論,，他們當(dāng)中將涌現(xiàn)一批真正的教育家。

總之,，教書的人首先應(yīng)當(dāng)喜歡讀書,，只有喜歡讀書，多讀有益的書，教師的專業(yè)化水平才能得到提升,，教師的教育觀才能更好地確立,。

聽(tīng)名師講座心得體會(huì)800字 聽(tīng)名師講課心得體會(huì)篇四

這段時(shí)間在網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)了《名師的教學(xué)成長(zhǎng)之路》，讓我影響最深的兩句話是：“只有自學(xué),，才能自覺(jué)的學(xué),，真心地學(xué)，有效地學(xué);只有自學(xué)才能培養(yǎng)起愛(ài)學(xué)這心,，善學(xué)這法和終生學(xué)習(xí)這志,。”,，“教師有悟性,，教學(xué)才有個(gè)性?！彼宰约涸谝院蟮慕虒W(xué)中有以下三點(diǎn)體會(huì)：

只有教師的素質(zhì)提高了,，才能有效地掌握課堂教學(xué)時(shí)間，調(diào)控課堂,，使自己在教學(xué)成長(zhǎng)中有進(jìn)步,，因此教師在素質(zhì)提升這方面，必須要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，必須具有責(zé)任心,、愛(ài)心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神

蘇霍姆林斯基曾指出：“一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子,?！弊鳛橐幻乩斫處煟覀儽仨殶釔?ài)并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,，以苦為樂(lè)、以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力;作為地理教師,，還要愛(ài)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們極大的可塑性,，要愛(ài)他們的主觀能動(dòng)性,，要愛(ài)他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步,。只有以德立教的愛(ài)，才能動(dòng)人,、感人,、育人。

第二,，必須具有上進(jìn)心,、肯吃苦的精神

第三，必須具有終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平

作為地理教師,，要善于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，使自己有扎實(shí)的理論功底,，還要善于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),。只有這樣，才能掌握時(shí)代的脈搏,，才能站在歷史的高度,，以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)新時(shí)期地理課的地位和作用，使地理課教學(xué)富有時(shí)代氣息,，給地理課教學(xué)帶來(lái)生機(jī)和活力,。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了變化,，現(xiàn)代家庭以獨(dú)身子女為主，在家都是寵著長(zhǎng)大的,，有些學(xué)生從小還養(yǎng)成了“飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手，怕苦怕累,、不愿學(xué)習(xí),、以自我為中心的思維方式”。所以教師也要改變教學(xué)觀念,，調(diào)整自身，要以現(xiàn)代教學(xué)論的管理方法去面對(duì)學(xué)生,，在課堂上教師要面帶著微笑上課,，語(yǔ)言要跟主持人，那樣親和力就強(qiáng),，學(xué)生也會(huì)喜歡你,，那這門學(xué)科他就愛(ài)學(xué)、感興趣,。古人亦云：“知之者不如好之者,，好知者不如樂(lè)之者。”興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用,，能變無(wú)效為有效,，化低效為高效。所以建立融洽的師生關(guān)系,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、和諧的學(xué)生環(huán)境很有必要，這樣不但使學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)壓力減少,，而且也會(huì)使地理課堂教學(xué)效率提高,。

教學(xué)中要學(xué)會(huì)反思，可以提高教師的成長(zhǎng),，也可以說(shuō)是教師追求教學(xué)合理性的一種努力,。

聽(tīng)名師講座心得體會(huì)800字 聽(tīng)名師講課心得體會(huì)篇五

此次培訓(xùn)，三天非常短暫但很寶貴,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái),，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

用真心真愛(ài)辦真教育的小學(xué)校長(zhǎng)劉圣萍,，劉圣萍既是校長(zhǎng)又是名師,，還站在教學(xué)第一線，親自教學(xué)一個(gè)班的數(shù)學(xué),，潛心研究教學(xué),，將新的教學(xué)理念學(xué)活、用活,，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機(jī)統(tǒng)一。在課堂教學(xué)中,，她從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，專注于課堂情景的創(chuàng)設(shè)，讓課堂充滿了趣味,，讓學(xué)生洋溢著快樂(lè),，在她的課堂上，學(xué)生成了真正的主人,，同時(shí),，也形成了她活潑、輕松,、自主,、扎實(shí)的獨(dú)特的教學(xué)特色,。

聽(tīng)了劉圣萍校長(zhǎng)和肖玲老師的講座讓我收獲頗多，有以下幾方面膚淺的認(rèn)識(shí)：

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。教師應(yīng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境,；我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色；我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,；我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自己,，在工作中不求回報(bào),，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的`教學(xué)方式,，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

熱愛(ài)學(xué)生,，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子，真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生,，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師,。

在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，積極進(jìn)行“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人”的探索,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。立足自己的崗位,，努力工作和學(xué)習(xí),，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

聽(tīng)名師講座心得體會(huì)800字 聽(tīng)名師講課心得體會(huì)篇六

通過(guò)對(duì)《以名師為師》的學(xué)習(xí),，讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí),，深刻感受到了名師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育行業(yè)的愛(ài);感受到了他們身上所凝聚的知識(shí)力量;感受到了他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展無(wú)微不至的關(guān)懷,。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精,、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的同行而感到自豪,。在21世紀(jì)要做一名合格的老師,，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長(zhǎng),。在專業(yè)上要有所追求,，要堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，不斷鉆研,，才能成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先,，教師要無(wú)悔于自己的選擇,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感悟,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出，甘于無(wú)怨,，無(wú)悔于自己的選擇,。

其次，教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生,。作為教師,，應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，使他們身心全面健康地發(fā)展,。這種熱愛(ài)，應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感的,。使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生,?！皭?ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,。作為教師，今后我要努力做到能愛(ài),、善愛(ài),，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

再次，教師要學(xué)無(wú)止境,。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義,。我們每一位教師都要審時(shí)度勢(shì),，把握時(shí)代發(fā)展的脈博,，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,。結(jié)合自己所教學(xué)科,，向書本學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí),。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如,。

總之,，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的精神,，愛(ài)學(xué)生的品格,，學(xué)無(wú)止境的精神，我們只有向他們學(xué)習(xí),，再加上自己努力去做,，自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，才能成為名師,。

20xx年是個(gè)值得提贊的一年,，在這一年當(dāng)中，我們?cè)诶羁偟膸ьI(lǐng)下,，進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí),，每一次的學(xué)習(xí)都有不同的收獲，在這學(xué)習(xí)當(dāng)中我們不僅能領(lǐng)略到名師們的風(fēng)采,，更是讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中又一次歷練了自己,。又一次見(jiàn)證了學(xué)習(xí)的重要性。

本次活動(dòng)我們有幸聽(tīng)到了中國(guó)教育界的四位名師,，他們分別是張晉老師呂國(guó)慶教授孫偉博士和劉興華老師,。四位大師的課，各有特色,，各有千秋,。張晉老師愛(ài)的學(xué)說(shuō)，讓我們?cè)谧母魑欢际芤娣藴\,。愛(ài)之層面很廣,，有師生之間的愛(ài)，家人之間的愛(ài),，朋友之間的愛(ài),，同事之間的愛(ài)。同樣是教書育人,，他卻把愛(ài)詮釋的很精辟,。一句你愛(ài)我我愛(ài)你愛(ài)來(lái)愛(ài)去愛(ài)自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國(guó)慶教授則用自己多年來(lái)積累的知識(shí)給我們講解了新概念的教法,。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液,，既實(shí)用又簡(jiǎn)單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開(kāi)眼界,，知道了農(nóng)民和漁民思維方式,，中國(guó)人為什么是農(nóng)民。為什么中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)那么困難,，種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿意的答案,，他的網(wǎng)上教學(xué)更是體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用，真的讓我們一飽眼福,。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的他不僅博學(xué)而且相當(dāng)?shù)挠胁?，他用他那?biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音,，獨(dú)特的hiphop.完整的48個(gè)音標(biāo)操讓我們?cè)诔晒~向卓越的道路上又添加許多熱量，我們要感謝這幾位大師慷慨無(wú)私的奉獻(xiàn),，是他們讓我們拓寬了自己的視野,，是他們讓我們知道了持之以恒學(xué)習(xí)的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念,。學(xué)習(xí)固然重要,，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實(shí)。我們之所以有這樣的機(jī)會(huì)和感悟,，這都?xì)w功與我們的李總,。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠(yuǎn)門的情況下學(xué)到如此多的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們不能用語(yǔ)言來(lái)形容我們所受的恩惠,。只能用實(shí)踐來(lái)證明我們所學(xué)的知識(shí),，同時(shí)做到學(xué)以致用，那才是我們所取的真經(jīng),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我有了很多新的認(rèn)識(shí),，我們不能只做一個(gè)優(yōu)秀的教師，而是要做一個(gè)名師,，一個(gè)讓學(xué)生尊崇,，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，讓家長(zhǎng)滿意的的名師,，有了這樣的信念我們才能實(shí)現(xiàn)自己的人生觀,，價(jià)值觀。從而在教育的大舞臺(tái)上綻放自己,。

聽(tīng)名師講座心得體會(huì)800字 聽(tīng)名師講課心得體會(huì)篇七

9月26日,，有幸在教師進(jìn)修學(xué)校聽(tīng)到了李xx老師的講座---做幸福的教師。這個(gè)主題對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉，從中央上倡導(dǎo)做一個(gè)有幸福感的人,，再到xx市教育局提倡提升做一個(gè)幸福的教師,，都在倡導(dǎo)“幸福”,。

作為一位年輕教師,，每次聽(tīng)到“幸福”二字,，總感覺(jué)離那個(gè)感覺(jué)還有好遠(yuǎn),。從教四年來(lái)，從一年級(jí)包班到作為英語(yǔ)專業(yè)的我兼帶語(yǔ)文和兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)老師,，還有沉重的班主任工作,，我就知道“幸福”是一種奢求,，我們只能疲于應(yīng)付各種各樣作業(yè),、教案、安全記錄等,、學(xué)校各種檔案和材料的整理,，當(dāng)然還有最后的成績(jī)比較。

我想許多在山上的老師多少會(huì)有我這樣或那樣的問(wèn)題,，我也能夠理解這種情況實(shí)屬無(wú)奈,，畢竟山上教師緊缺。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱,。不過(guò)這次聽(tīng)了李xx老師的講座后,，心理面還是感觸很多，體悟很多,。

初見(jiàn)李老師,。她細(xì)語(yǔ)如絲，談吐溫柔,，不急不躁,。我想也許這才是一個(gè)好老師應(yīng)該有的涵養(yǎng)。再想想我自己,，有時(shí)候脾氣急躁,，時(shí)不時(shí)的還要沖學(xué)生發(fā)火，自己跟自己較勁,，這樣幸福感就降低了,。在李老師的講座中，她特別提到,，作為一個(gè)老師要有積極的心態(tài),，而不能自怨自艾,。她給我我們一個(gè)公式：積極的心態(tài)=接受現(xiàn)實(shí)+愉悅自我+心存感激+追求卓越。細(xì)細(xì)想來(lái),，自己為什么感覺(jué)到不幸福真正是自己的心態(tài)吧,。在第一項(xiàng)接受現(xiàn)實(shí)就沒(méi)能做好，后面的就更不用說(shuō)了,。如果讓我回想我自己的三年從教經(jīng)驗(yàn),，我不能說(shuō)我是一個(gè)優(yōu)秀的老師，并不是說(shuō)我不認(rèn)真對(duì)待工作,，不好好上課,，沒(méi)有考出好成績(jī)，而是我慢慢的開(kāi)始懷疑我自己,，是不是真的不適合這項(xiàng)工作,？是不是每次發(fā)火都傷害了孩子們幼小的心靈？每次回想起自己為了學(xué)生學(xué)不會(huì),，把他們留下來(lái)補(bǔ)課直到會(huì)為止,，每次他們犯了錯(cuò)誤，都會(huì)耐心的勸導(dǎo),，但收獲甚微的時(shí)候，我就開(kāi)始懷疑我自己,。此刻回想起來(lái),，李老師在臺(tái)上娓娓道來(lái)，說(shuō)她和學(xué)生之間發(fā)生的種種趣事,，還有學(xué)生對(duì)她的種種不舍,，作為一個(gè)聽(tīng)眾，我也感覺(jué)自己是幸福的,。能夠被學(xué)生們需要,，被學(xué)生喜愛(ài)，這不就是作為教師的幸福嗎,？

最讓我難忘的是李老師在講座中給我們呈現(xiàn)了她洋洋灑灑幾萬(wàn)字的教育隨筆,，我真的被震撼到了，不僅僅是震撼,，更是敬佩,。她是一個(gè)真正懂得給自己充電的好老師。我們常說(shuō),，教師要有一桶水,，甚至是長(zhǎng)流水，在這里我看到了,?？粗龝苌铣尸F(xiàn)的都是一些專業(yè)書籍,、和孩子們共度的書、還有各種經(jīng)典名著,，我真的自愧不如,。作為一個(gè)青年教師，我還沒(méi)有做到放平心態(tài),，經(jīng)常給自己充電,，不能做到遇到困難，平心靜氣的面對(duì),。這樣的心態(tài)怎么能讓我擁有幸福的未來(lái)呢,？

聽(tīng)完李老師的講座，我感覺(jué)作為老師,，應(yīng)該有積極的心態(tài),，更應(yīng)該有自己的追求和夢(mèng)想。在以后的教學(xué)路上,，我要向李老師一樣,，用正能量去感染我的學(xué)生，用溫暖去感染自己的生活,！

聽(tīng)名師講座心得體會(huì)800字 聽(tīng)名師講課心得體會(huì)篇八

2xxxx年8月27號(hào),，xx日向友好學(xué)校的xx老師為我們做了題為“直擊教師專業(yè)發(fā)展”的講座。王老師是目前奎文區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的帶頭人,，也是位年輕的新成長(zhǎng)起來(lái)的教師,，這正讓我們這些新教師看到了未來(lái)的奮斗目標(biāo)和努力的方向。

王老師的講座主題是教師的專業(yè)發(fā)展,，而她特別推薦的方法就是反思和教科研,。她認(rèn)為心態(tài)和做法是專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的兩個(gè)方面。有目標(biāo),，就能堅(jiān)持做下去,，而在做的過(guò)程中要及時(shí)的思考和反思。所謂專業(yè)成長(zhǎng)就是說(shuō)我們要盡快地讓自己由普通人轉(zhuǎn)變成一名專業(yè)的教育者,，這需要我們具備較好的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),、專業(yè)技能和專業(yè)的道德素養(yǎng)，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)積累專業(yè)的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),。知道了是什么,，關(guān)鍵還要知道怎么做。

那么如何實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展呢,？王老師為我們提出了五點(diǎn)建議：首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，也特別強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；二是要積累豐厚的文化底蘊(yùn),，要博覽群書,，學(xué)會(huì)在生活中思考,；三是要積極探索教學(xué)方法，樹(shù)立“以生為本”的思想,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；四是堅(jiān)持教育科研，要知道問(wèn)題即課題,，反思即研究,，成果即成長(zhǎng)；最后是要不斷加強(qiáng)反思和交流,。

以前我們說(shuō)要想給孩子一杯水,，我們老師要先有一桶水。現(xiàn)在看來(lái)這種說(shuō)法是不恰當(dāng)?shù)?。老師光有一桶水也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要為學(xué)生開(kāi)鑿一眼泉，只有源源不斷的活水,，才能更好的為孩子服務(wù),。我們要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、教學(xué)理念,、和教學(xué)法中的問(wèn)題,，然后去學(xué)習(xí)充實(shí)自己的理論體系，最后再用于指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,。最后王老師和我們探討了“模課,、磨課、悟課”教學(xué)特色三部曲的形成,。模課就是說(shuō)在學(xué)習(xí)中起步，俗話說(shuō)“他山之石可以攻玉”,。我們開(kāi)始可以向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，模仿其教學(xué)模式和技巧，學(xué)習(xí)他們的課堂生成,、課堂應(yīng)急和課堂控制,，同時(shí)還要認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課，這對(duì)我們的幫助會(huì)是很大的,。

磨課就是要在行動(dòng)中磨練,，一個(gè)好的教案往往都要經(jīng)過(guò)三次備課，兩次飛躍,，在集體的探討打磨中才逐漸完整成熟起來(lái)的,。悟課就是要在思考中升華，使這一堂課真正成為優(yōu)質(zhì)課,。王老師為我們新教師總結(jié)了她能夠迅速成長(zhǎng)起來(lái)的最重要原因就是積極地反思,。每天都堅(jiān)持寫教育反思,，剛開(kāi)始是為寫而寫，后來(lái)是為別人而寫,，而現(xiàn)在就是為自己而寫了,，把每天在教育教學(xué)過(guò)程中的一些心得和思考記錄下來(lái)，爭(zhēng)取第二天比第一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，這樣日復(fù)一日的積累,，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的效果是驚人的。

俗話說(shuō)“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,。我們只有從心底里喜歡和熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，并愿意為它思考和反思,，才能讓我們心情愉快的工作學(xué)習(xí)生活,，我們的工作也能不斷取得進(jìn)步，孩子們?cè)谖覀兊母腥鞠掠淇斓貙W(xué)習(xí)生活,，對(duì)他們的成長(zhǎng)也是十分有益的,。

聽(tīng)名師講座心得體會(huì)800字 聽(tīng)名師講課心得體會(huì)篇九

以下是向名師學(xué)習(xí)心得體會(huì)的詳細(xì)內(nèi)容：

這個(gè)學(xué)期,我在網(wǎng)上觀看了名師講堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他們對(duì)教育,、對(duì)生活那深情的愛(ài) ;感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深,。

他們對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,，不步人后塵，不因循守舊,，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路,，努力把課講出新意，在某些方面有所突破,，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望,。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念,，會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為,，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣?的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展 ,。思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎,，實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材,，同樣的學(xué)生,，同樣的40分鐘，同樣的教師,，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同,，教學(xué)效果卻大不相同。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,。近年來(lái),，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，能較好地處理好大與小,，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜,，

快與慢,，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生形成鮮明的表象,，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量,，提高教學(xué)效率,。可以說(shuō),，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推

廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道

聽(tīng)名師講座心得體會(huì)800字 聽(tīng)名師講課心得體會(huì)篇十

飛揚(yáng),聽(tīng)者亦有心得,。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象,，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂,。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源,。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念,、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。

然而,，任何一種資源,，我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想,，都打上深深的個(gè)人思想的烙印,，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考,。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路,。由于地域,、語(yǔ)言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn),、教學(xué)風(fēng)格,，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施,。從這些意義上來(lái)看,，再好的課堂也是無(wú)法克隆的。無(wú)論名師大家,，還是我們身邊的同事學(xué)友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而,，你想克隆獲得好評(píng)的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪,。究其因,，不是自己的學(xué)生沒(méi)有別的班級(jí)出色，而是自己沒(méi)有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化,。

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

比如,，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”,，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意,。但稿費(fèi)從哪里來(lái),？你與學(xué)生的家長(zhǎng)有時(shí)多少溝通？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用？所以,，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過(guò)程,。一是要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退,？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長(zhǎng)悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師,，用于對(duì)成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái)，比如班級(jí)或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激,，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評(píng),、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感,，并能從中收獲到寫作的技巧,，發(fā)表的快樂(lè)，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果,；你有一種思想,，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略,，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開(kāi)教學(xué)進(jìn)程,，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師、學(xué)生,、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系,、相互作用，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。

充滿智慧的教師,，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì),，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過(guò)程,，獲得不一樣的教學(xué)成果?，F(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式,，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞,，長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育教學(xué)效果有效范式,。

聽(tīng)名師講座心得體會(huì)800字 聽(tīng)名師講課心得體會(huì)篇十一

5月10—11號(hào)，全市幼兒教師在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽(tīng)了南京特級(jí)教師的教學(xué)觀摩課,，使教師深受震撼,，真正感受到了“新課程，新理念,，新思路”帶來(lái)的新變化,。

剛接觸學(xué)前教育時(shí)，我原本只是覺(jué)得照顧小孩子是件簡(jiǎn)單的事,，只要有耐心,，愛(ài)心，責(zé)任心,，再加上會(huì)一些基本技能就好,。經(jīng)過(guò)專業(yè)入門課和朱家雄教授進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺(jué)得當(dāng)一個(gè)幼師是難的,，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情,。

孔起英老師深入淺出的講解，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事,。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來(lái),。我們不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)，更要將理論付諸實(shí)踐,，更要注重幼兒活動(dòng)的教育過(guò)程,。

講座中最讓有所觸動(dòng)的是要求幼師不僅有基本知識(shí)更重要的是要懂得自然知識(shí)，人文科學(xué)知識(shí),，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中,。而不是簡(jiǎn)單的將生活常識(shí)再做無(wú)用之功，浪費(fèi)人力物力,，且讓兒童失去了對(duì)世界的探索的好奇心,。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國(guó)家未來(lái)科技的發(fā)展。

周潔老師對(duì)《在多元的游戲中玩唱歌曲》的講解中,，我深刻體會(huì)到教育的不僅是孩子,，還有無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代,，家長(zhǎng)如果沒(méi)有正確教育孩子的方法,，孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對(duì)老師提出要求而且還有我們的家長(zhǎng),，這就要求幼師要與家長(zhǎng)溝通,，不能拿指南來(lái)當(dāng)指標(biāo)來(lái)要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。

對(duì)于老師對(duì)指南的解讀,，我體會(huì)到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化,，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過(guò)程,。所以指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。讓孩子直接感知，實(shí)際操作,，親身體驗(yàn),，在做中學(xué)，玩中學(xué),，生活中學(xué),。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力,，做好幼師是艱巨的,，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)！