我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師聽名師講座心得體會(huì)篇一

“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展,，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié),，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果”這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中再次得以體現(xiàn),。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂,，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運(yùn)用多媒體,，沒有過度追求課堂的熱鬧,。在每節(jié)課堂里，教師給學(xué)生思考的空間,，讓學(xué)生安靜下來,，智慧飛揚(yáng)，教師語言具有藝術(shù)的魅力,。

他們精彩的導(dǎo)語,，無痕的過渡，真誠(chéng)的評(píng)價(jià),，貫穿始終,，無一不是欣賞、贊美,、鼓勵(lì)學(xué)生的話語,，讓人覺得自然、流暢,、舒服,、輕松。從名師們的授課中,，深受啟發(fā),，歸納總結(jié)起來,，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),，這次聽的幾節(jié)課，在她們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系,，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2,、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,，在她們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,，通過自己的加工提煉，以情生情,。

3,、把閱讀教學(xué)看成是對(duì)話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,，把“點(diǎn)撥”,、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”,、“激勵(lì)”留給自己,，把“閱讀”、“體會(huì)”,、“品味”,、“感悟”還給了學(xué)生。同時(shí),，在她們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重,、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí),。

4、從他們的授課中,，可看出,，她們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處,。

聽名師講課,，如同與大師對(duì)話。聽完他們的課后,，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好,？他們成功的秘訣在哪里？俗話說：“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,，“冰凍三尺，非一日之寒”,，他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富,，首先在于平時(shí)注意知識(shí)的積累。如果沒有平時(shí)知識(shí)的積累,，就不可能從多角度,、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次,，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后,，他們的成功還在于其對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度,，在于其持之以恒的認(rèn)真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣,。

總之,，這次的聽課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。不斷地站在不同的高度上審視自己,，要求自己，完善自己。

教師聽名師講座心得體會(huì)篇二

飛揚(yáng),聽者亦有心得,。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特,。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂,。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了,。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。

然而,，任何一種資源,，我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想,，都打上深深的個(gè)人思想的烙印,，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考,。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路,。由于地域,、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn),、教學(xué)風(fēng)格,，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級(jí)無法實(shí)施,。從這些意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的。無論名師大家,，還是我們身邊的同事學(xué)友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而,，你想克隆獲得好評(píng)的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪,。究其因,，不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色，而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅,。

比如，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”,，以此激發(fā)其寫作的興趣,，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意。但稿費(fèi)從哪里來,？你與學(xué)生的家長(zhǎng)有時(shí)多少溝通,？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用？所以,，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過程,。一是要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退,？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長(zhǎng)悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師,，用于對(duì)成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái)，比如班級(jí)或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激,，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評(píng),、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感,，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂,，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，交換后每人還是一個(gè)蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想,、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師、學(xué)生,、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系,、相互作用，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。

充滿智慧的教師,，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì),，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程,，獲得不一樣的教學(xué)成果。現(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式,，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞,，長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育教學(xué)效果有效范式,。

教師聽名師講座心得體會(huì)篇三

9月26日，有幸在教師進(jìn)修學(xué)校聽到了李xx老師的講座---做幸福的教師,。這個(gè)主題對(duì)我們來說已經(jīng)很熟悉,，從中央上倡導(dǎo)做一個(gè)有幸福感的人，再到xx市教育局提倡提升做一個(gè)幸福的教師,，都在倡導(dǎo)“幸?！薄?/p>

作為一位年輕教師,，每次聽到“幸?！倍郑偢杏X離那個(gè)感覺還有好遠(yuǎn),。從教四年來,，從一年級(jí)包班到作為英語專業(yè)的我兼帶語文和兩個(gè)年級(jí)的英語老師，還有沉重的班主任工作,，我就知道“幸?！笔且环N奢求，我們只能疲于應(yīng)付各種各樣作業(yè),、教案,、安全記錄等、學(xué)校各種檔案和材料的整理,，當(dāng)然還有最后的成績(jī)比較,。

我想許多在山上的老師多少會(huì)有我這樣或那樣的問題，我也能夠理解這種情況實(shí)屬無奈,，畢竟山上教師緊缺,。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱,。不過這次聽了李xx老師的講座后，心理面還是感觸很多,，體悟很多,。

初見李老師。她細(xì)語如絲,，談吐溫柔,，不急不躁。我想也許這才是一個(gè)好老師應(yīng)該有的涵養(yǎng),。再想想我自己,，有時(shí)候脾氣急躁，時(shí)不時(shí)的還要沖學(xué)生發(fā)火,，自己跟自己較勁,，這樣幸福感就降低了。在李老師的講座中,，她特別提到,，作為一個(gè)老師要有積極的心態(tài)，而不能自怨自艾,。她給我我們一個(gè)公式：積極的心態(tài)=接受現(xiàn)實(shí)+愉悅自我+心存感激+追求卓越,。細(xì)細(xì)想來，自己為什么感覺到不幸福真正是自己的心態(tài)吧,。在第一項(xiàng)接受現(xiàn)實(shí)就沒能做好,，后面的就更不用說了。如果讓我回想我自己的三年從教經(jīng)驗(yàn),，我不能說我是一個(gè)優(yōu)秀的老師,，并不是說我不認(rèn)真對(duì)待工作，不好好上課,，沒有考出好成績(jī),，而是我慢慢的開始懷疑我自己，是不是真的不適合這項(xiàng)工作,？是不是每次發(fā)火都傷害了孩子們幼小的心靈,？每次回想起自己為了學(xué)生學(xué)不會(huì)，把他們留下來補(bǔ)課直到會(huì)為止,，每次他們犯了錯(cuò)誤，都會(huì)耐心的勸導(dǎo),，但收獲甚微的時(shí)候,，我就開始懷疑我自己。此刻回想起來,，李老師在臺(tái)上娓娓道來,，說她和學(xué)生之間發(fā)生的種種趣事,，還有學(xué)生對(duì)她的種種不舍，作為一個(gè)聽眾,，我也感覺自己是幸福的,。能夠被學(xué)生們需要，被學(xué)生喜愛,，這不就是作為教師的幸福嗎,？

最讓我難忘的是李老師在講座中給我們呈現(xiàn)了她洋洋灑灑幾萬字的教育隨筆，我真的被震撼到了,，不僅僅是震撼,，更是敬佩。她是一個(gè)真正懂得給自己充電的好老師,。我們常說,，教師要有一桶水，甚至是長(zhǎng)流水,，在這里我看到了,。看著她書架上呈現(xiàn)的都是一些專業(yè)書籍,、和孩子們共度的書,、還有各種經(jīng)典名著，我真的自愧不如,。作為一個(gè)青年教師,，我還沒有做到放平心態(tài)，經(jīng)常給自己充電,，不能做到遇到困難,，平心靜氣的面對(duì)。這樣的心態(tài)怎么能讓我擁有幸福的未來呢,？

聽完李老師的講座,，我感覺作為老師，應(yīng)該有積極的心態(tài),，更應(yīng)該有自己的追求和夢(mèng)想,。在以后的教學(xué)路上，我要向李老師一樣,，用正能量去感染我的學(xué)生,，用溫暖去感染自己的生活！

教師聽名師講座心得體會(huì)篇四

作為一名教研員,，我有幸赴北京參加為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。聆聽了中國(guó)科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)邢筱萍校長(zhǎng)的講座。

不需揚(yáng)鞭自奮蹄是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,。作為教師要不斷更新充實(shí)自己的知識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說太重要了,。邢老師作為校長(zhǎng)，知識(shí)淵博,，對(duì)待工作的認(rèn)真,，對(duì)老師的幫助，對(duì)學(xué)生的熱愛,，尤其是對(duì)學(xué)生的'鼓勵(lì)和支持給人留下了深刻的印象,。

迎難而上不斷創(chuàng)新是推動(dòng)工作的不二法寶。她的不斷創(chuàng)新的精神激勵(lì)著我們,。給我印象最深的是,，學(xué)生見到老師不能主動(dòng)問好，她親自站在校門口等毎位學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生感受到校長(zhǎng)的熱情和溫暖,，無時(shí)無刻不在感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生；

在成人禮上和每一位同學(xué)的擁抱,，時(shí)刻感染著學(xué)生,。

持之以恒引領(lǐng)打造校園文化，是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要法寶,。

校長(zhǎng)輪流給學(xué)生勵(lì)志演講,。她說，老師的一句表揚(yáng)會(huì)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生影響,。老師一定要學(xué)會(huì)表?xiàng)?，?duì)于孩子來說就是一種激勵(lì)，長(zhǎng)期以來就形成一種文化,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,。給孩子一種溫暖的感覺，積極的影響,。走進(jìn)師生的心靈,。她說學(xué)校文化不僅是寫在墻上，印在紙上,，更多是彌散在校園的空氣中,，在師生中口耳相傳中，在校園生活的故事與人物的精神澆灌與浸潤(rùn)中,，學(xué)校文化建設(shè)的核心是人,，我們的教育理念一定要以人為本的教育。

她創(chuàng)新的每天幾分鐘的多元文化欣賞專輯很給力,。每天課前幾分鐘賞析,，美術(shù)專輯、國(guó)歌專輯,、搖藍(lán)曲專輯,、奧運(yùn)專輯、教師節(jié)專輯,、學(xué)生作品專輯等等幾十部,，這些都是學(xué)生和老師共同創(chuàng)作的，學(xué)生們從中獲得了自信,，大家很自豪,。多元文化欣賞課程取得了好的效果，老師們從制作中獲得成功的喜悅,。學(xué)生從欣賞中獲得了豐富的知識(shí),。

xx老師的報(bào)告同樣精彩。她列舉自己的一節(jié)政治創(chuàng)新課,，講得滔滔不絕,，我們聽得津津有味。從她身上,，讓我看到了知識(shí)的力量,，感受到超前的思想。她的智慧樹成長(zhǎng)過程,，讓我看到她作為班主任的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn),，真令人感動(dòng)和敬佩。

冉冉晨霧重,，暉暉冬日微,。在這初冬時(shí)節(jié)，我很榮幸參加了xx縣教科局組織的“核心素養(yǎng)背景下學(xué)校創(chuàng)新管理與課程改革高級(jí)研修班”,。今天早上我們有幸聆聽了北京市原中關(guān)村中心校長(zhǎng)邢筱萍校長(zhǎng)的《加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》的主題報(bào)告，我深深地被邢校長(zhǎng)干練,、直爽,、磊落的性格所打動(dòng)，為她的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神所感染,，為更為她的智慧和魄力所折服,。

良好的校園文化猶如一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”在無形中統(tǒng)攝師生的靈魂，具有“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲”的教育魅力,。xx二中自建校以來我們各屆領(lǐng)導(dǎo)班子勵(lì)精圖治、克難進(jìn)取,，在學(xué)校文化建設(shè)方面取得了卓越的成就,，尤其是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來更是注重校園文化建設(shè)，用文化引領(lǐng)發(fā)展,，力求打造文化名校,。牛頓說過,，只有站在巨人的肩膀上，你才能看得更高更遠(yuǎn),。通過聆聽邢校長(zhǎng)有關(guān)校園文化建設(shè)的主題報(bào)告,，我們?cè)俅畏此嘉覀冊(cè)趯W(xué)校文化建設(shè)中的問題和不足，我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)谛@文化建設(shè)中還有還有很遠(yuǎn)的路要走,。

校園文化建設(shè),，我們還可以做地更“活”。

邢校長(zhǎng)在報(bào)告中指出,，學(xué)校文化不僅僅是寫在墻上,，印在紙上，掛在嘴上,，是彌散在校園的空氣中,、在師生的口耳相傳中、在校園生活的故事與人物的精神澆灌與浸潤(rùn)中,。我們二中的學(xué)校教學(xué)樓大廳有晨起自勉文,、勵(lì)志故事、夜幕省思文,。樓道有大學(xué)風(fēng)貌和校訓(xùn),、區(qū)域文化介紹、xx名人,、家鄉(xiāng)風(fēng)光圖等,，目的是讓學(xué)生在潛移默化中接受家鄉(xiāng)文化熏陶，感受名校風(fēng)采,，喚醒學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)立志成才的文化自信,。這種濃郁的校園氣氛能夠時(shí)時(shí)激勵(lì)，處處激發(fā)學(xué)生,。但讓這些勵(lì)志故事在師生中口耳相傳,，讓xx名人走進(jìn)學(xué)生的心中，讓名校風(fēng)貌和校訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)心,，讓精神澆灌直達(dá)師生靈魂的深處,，我們還有一段路要走。

校園文化建設(shè),，我們還可以做地更“細(xì)”,。

邢校長(zhǎng)在報(bào)告中指出學(xué)生文化建設(shè)要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，弘揚(yáng)民族精神，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)相處,。中關(guān)村學(xué)校學(xué)生文化建設(shè)從個(gè)性化班牌,、班服、班刊,、班徽的設(shè)計(jì)制作、到高中人生規(guī)劃教育,，學(xué)生自主教育,、學(xué)校紅十字會(huì)、以及各個(gè)校園社團(tuán)和校園文化藝術(shù)節(jié)的開展,，給每一個(gè)學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái),，讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

xx二中在發(fā)展過程中也有自己的特色活動(dòng)而且很多活動(dòng)開創(chuàng)了xx高中教育活動(dòng)的先河,。如高三成人禮增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí),、百日誓師大會(huì)幫助學(xué)生確立了目標(biāo)、中秋燭光晚會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩,、優(yōu)秀本科學(xué)生畢業(yè)生返校的勵(lì)志演講讓學(xué)生找到了自信,、清明節(jié)為烈士掃墓激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情、重陽節(jié)到敬老院慰問孤寡老人培養(yǎng)了學(xué)生敬老愛老的美德……但在校園文化建設(shè)精細(xì)化方面,，我們還有一段路要走,。

校園文化建設(shè)，我們還可以做地更“新”,。

邢校長(zhǎng)指出,，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步,，我們的學(xué)生在一天天變化,，我們的校園文化也應(yīng)當(dāng)在傳承中不斷創(chuàng)新，緊跟時(shí)代潮流,。如中關(guān)村學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)中增設(shè)了科技長(zhǎng)廊,、航天星空走廊，整合學(xué)校周邊的有利資源開展了走進(jìn)社會(huì)大課堂,，創(chuàng)新了文化教育形式,，開設(shè)“多元文化欣賞”課程。我們xx歷史悠久,、文化璀璨,。軒轅黃帝曾在此掃地為壇、縱橫家張儀從這里出發(fā)、漢武大帝在此留下千古絕唱《秋風(fēng)辭》,、“三王三鳳三故里”有多少人文經(jīng)典我們值得挖掘,。我們二中在環(huán)境文化建設(shè)方面挖掘了家鄉(xiāng)文化、家鄉(xiāng)名人,、家鄉(xiāng)風(fēng)光,，在學(xué)生文化建設(shè)方面根據(jù)實(shí)際開展了中秋燭光晚會(huì)、殘疾學(xué)校幫扶等具有創(chuàng)新特色的校園文化,，但相較中關(guān)村中學(xué)我們?cè)谛@文化創(chuàng)新方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

教育永無止境，我們二中人將帶上愛和初心,，發(fā)揚(yáng)邢校長(zhǎng)的“愛拼才會(huì)贏”的精神,，用文化引領(lǐng)發(fā)展，相信二中的教育事業(yè)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在重視高中教育的政府的關(guān)心下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，辦學(xué)目標(biāo)更明確,，辦學(xué)條件更優(yōu)越,，教學(xué)質(zhì)量將更進(jìn)一步，今日的xx二中一定會(huì)成為明日的特色名校,。

教師聽名師講座心得體會(huì)篇五

今天,，聽過z老師的講座之后，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”,，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在,，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過程當(dāng)中。培訓(xùn)的過程中,，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,，課后細(xì)細(xì)想來，更多的是收獲,、是自省,，即是“自我反思”。

聽到不少教師說到“興趣是學(xué)生最好的老師”,。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí),，對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生,，考試成績(jī)往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽課過程中,，往往也比較積極,，善于去積極的思考問題,，積極的回答問題，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán),。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用,，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒有很強(qiáng)烈的興趣，單單憑借自制力去努力,、去刻苦取得好成績(jī),，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考,，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣,，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察,、多傾聽,、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的,。只有我們真正的深入探索、深入研究,、深入思考,，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,，會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性,。

學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣,，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式,，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學(xué)生,。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同,，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬別,，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過程中,，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格,，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式,，讓他們感覺到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛護(hù)，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。除了自己努力去觀察,、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通,，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我,。這不是僅僅從家長(zhǎng),、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考,，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作,、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié),、反思,，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中，需要我們的信心,、決心和耐心,，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子，去做每一個(gè)孩子的好老師,。

千篇一律的東西,，人們往往會(huì)逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個(gè)道理,，小孩子更是如此,。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西,、對(duì)什么比較感興趣,、對(duì)什么特別上心，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)該多加注意的方面,。就小孩子自身來說,，對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考,，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思,，以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究,，會(huì)持續(xù)的關(guān)注,，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見解。這個(gè)過程可能會(huì)有長(zhǎng)有短,，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折,，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象,。但我們不能因?yàn)檫^程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn),，更應(yīng)該去努力探求,，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。

十年樹木,，百年樹人,，老師對(duì)學(xué)生的影響力是無遠(yuǎn)弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問題,、思考問題,、解決問題的能力，去激發(fā)學(xué)生探求真理,、發(fā)現(xiàn)真理,、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的,，也不是照本宣科就會(huì)有效果的,，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外,，多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí),、去充電、去提高,，只有讓知識(shí)和智慧充滿頭腦，才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí),、對(duì)孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響,。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂,、溫馨的課堂,、和諧的課堂、靈動(dòng)的課堂,、智慧的課堂,、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,，這不僅僅是目標(biāo),、是我們的教學(xué)目的，更是要求,、是責(zé)任,，這是z老師積極提倡的，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>