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2023年七年級語文上冊第一課散步教學反思與評價(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 19:40:36
2023年七年級語文上冊第一課散步教學反思與評價(5篇)
時間:2024-03-20 19:40:36     小編:zdfb

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。

七年級語文上冊第一課散步教學反思與評價篇一

1,、以大家所熟知的一則電視公益廣告(為媽媽洗腳)作為“導入”,,很快進入課文情境,也利于啟發(fā)學生關注身邊體現親情的鏡頭,。

2,、教學過程按照我們讀文的思維由“感知”而至“品味”,最后的“課堂延伸” ,,讓學生有課堂再到現實生活,,使學生“學以致用”。

3,、教學之時,,以學生為主體,老師只作為參與者,、合作者,、引導者,必要時加以點撥,、指導,。以突出培養(yǎng)學生多種能力。

教學不足之處:

1,、在整個教學過程中,,課堂的氣氛有些緊張,。這其中一部分原因是新學年新學期伊始師生之間了解還不夠,配合不夠默契,。

2,、第一個班教學中對教學節(jié)奏掌控不夠,一節(jié)的內容沒完成,,應該在以后的課堂上把握好時間,,以保證一堂課的完整性。

七年級語文上冊第一課散步教學反思與評價篇二

《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文,,以前在七年級語文第五單元,,現在改到七年級語文第一篇。文章我講過兩三遍,,總覺得沒有把握住要點,。

再讀這篇文章,我感覺文章不能只考慮到結尾對尊老愛幼主題的揭示,,而是要讓剛入初中的學生感覺到語言之美,,意境之美,情感之美,。寫得最美的段落應該是第四段,,這一段描寫了春天充滿生機的景物,色調明朗,,感情愉悅,,既表現了對初春到來的欣喜,又體現了母親熬過嚴冬恢復健康作者內心的喜悅,。

我聽了第一課時的講解,,覺得沒有體現出文章所具有的語言美和情感美。我負責講第二課時,,就改變了教學設計,,第一個環(huán)節(jié)著重在創(chuàng)設情境,回顧課文內容,;第二個環(huán)節(jié)著重在朗讀課文,,賞析語言;第三個環(huán)節(jié)是學生提出問題,,深化理解,;第四個環(huán)節(jié)是仿寫幾個句子。

預設的前兩個情境都完成得比較好,,學生的興趣也比較濃,。賞析句子時學生提出了很多好的見解,當沒有人舉手時,我就提醒自己:要耐心,,不要急于說話,要給學生時間,。在這種沉靜的氛圍里,,學生的思考就比較充分了,對文章一些句子的賞析也比較深刻,。

我感覺到自己最大的進步是,,忍住了,少說話,,不再追求課堂表面的熱鬧,。

還存在的問題是什么呢?賞析時間太長,,應該把第四段和最后一段背下來,。最后一段的賞析還沒有突破,應該點明一下,。仿寫句子沒有時間讀,,應該把這個環(huán)節(jié)去掉。

七年級語文上冊第一課散步教學反思與評價篇三

《散步》是一篇歌頌親情的文章,,子女對長輩的敬愛,、長輩對兒孫的疼愛、濃濃的親情流淌于文章的字里行間,。親情是人間永恒的主題,,最能打動人心。本文文本短小,,寫身邊小事,、訴心中真情,學生們讀起來并無難度,。

通過對文本的解讀,,結合學生的學情和本單元教學主體,我將文章主旨定位于表現濃濃的親情,。讓學生通過自主學習來體會文中的那份濃濃親情,,從而激發(fā)學生去感悟親情,擁抱親情,,珍愛親情,,創(chuàng)造親情。培養(yǎng)學生尊老愛幼,、珍愛親情,、創(chuàng)造親情的情感。另外,通過品味揣摩文本中能體現三代人濃濃親情的語句,,體味三代人互相體諒,、互相摯愛的樸實純真的親情。

首先,,我要求學生自己預習課文,,并動手查閱工具書弄清讀音。讓學生在白板上展示結果,,找人改錯,,領讀,齊讀,。通過引導學生對主旨句的準確理解,,并結合自己的親身經歷來體驗親情的美好和珍貴。重點扣住這幾個問題:

①在散步過程中“分歧”是怎樣解決的,?“我”為什么感到責任的重大,?通過這件事你悟出了什么道理?

②“我”和妻子是如何背著母親,、兒子走過那條小路的,?如何理解說“我背上的同她背上的加起來,就是整個世界”,?

③結合親身經歷談談你體會到的濃濃的親情,,并說說如何去呵護這份親情?在這一環(huán)節(jié)學生對最后一句“我背上的同她背上的加起來就是整個世界,?!崩斫夂苡须y度。

在這一課的教學中,,不足之處是,,和學生的互動比較少,大多數學生只是被動地接受,,在以后的教學中還應多設計一些互動環(huán)節(jié),。

七年級語文上冊第一課散步教學反思與評價篇四

根據學校的要求上新課前要用導學案引導學生提前獨自學習。做導學案前,,我對課文內容,、理解的重點難點做了很全面的分析,花了兩個晚上才把導學案做出來了,。導學案分兩部分:第一部分引導學生閱讀課文,,第二部分質疑有聲,需要學生對課文進行深入的思考,,并提出自己的問題,。

老實說,我對學生沒有多大的把握,我不知道他們能不能達到我預設的教學目的,。在檢查導學案時,,我很驚喜,因為在質疑有聲這個部分,,學生的問題基本上都是課文重點或者難點的地方:比如對兩段景物描寫的作用分析,,對文章最后一段的分析(這是文章的中心)等等。

我對這些問題做了充分的準備,,預備他們答不出來,親自出馬以顯示老師的地位,。

可是沒有想到,,在小組討論后他們把每一道題都探究的非常到位,并且不少學生的理解符合文本又很有自己的個性,??梢哉f對問題的理解分析非常準確深刻。

比如譚小雨就談到對文句“整個世界”理解,,她認為現在很多人的生活世界里只有金錢名譽地位,,他們勾心斗角,沒有兄弟姐妹之情沒有孝順之心沒有夫妻之情更有甚者不撫養(yǎng)子女,。而文中的我的世界里卻有這么和諧溫暖的家庭,,他重視愛母親兒子妻子,他重視親情,,所以“我”很了不起,。還有同學質疑文中的孫子的行為,他認為孫子肯定應該知道奶奶生病了,,他應該順從奶奶走大路,。

討論后又有同學質疑文中“我”處理問題的方式,他覺得“在到底走大路還是走小路”的分歧前,,“我”不應該擅作主張,,我完全可以跟孫子溝通:奶奶生病了,我們應該照顧奶奶,。而文中的“我”完全是一個大男子主義的典型,,媽媽聽我的,妻子聽我的,,兒子聽我的,。所以解決分歧時,“我”一個人說了算,。如果有了溝通就會更加和諧,,而且這樣既是抓住了教育的一個契機,也告訴我們家庭出現了矛盾有了分歧,應該依靠相互的理解和溝通來解決,,而不是家長一方的主觀愿望,。這是文章的敗筆。

學生能夠這樣深入的理解文章,,并大膽提出自己的個性化的創(chuàng)意的理解,,這在我的意料之外。我第一次覺得上語文課做語文老師原來也可以這樣的常興奮和激動,,當然我也感覺到了壓力,。不過有壓力才有動力,有動力才會大踏步的前進,。我時時刻刻提醒自己一定要認真認真的備好每一節(jié)課,,否則就不會有進步,否則就要落在學生之后了,。

七年級語文上冊第一課散步教學反思與評價篇五

今天,,我們七年級語文組繼續(xù)開展同課異構的公開課《散步》。

下午第一節(jié)由我主演,,我提前到教室做準備,。孩子們一下子圍上來,嘰嘰喳喳亂成一團,。

“老師,,我們講哪一課?”

“老師,,你會緊張嗎,?我們數學老師緊張的滿臉通紅?!?/p>

“老師你講課的時候可不要叫我回答問題呀,。”

“老師,,叫我叫我,。”

上課前,,我已經了解到學生上公開課的狀態(tài)——既興奮又緊張,。

本節(jié)課我精于設計,以“親情”貫穿整個課堂,。設計了五個板塊:聽讀課文,,感知親情。讀文分析,,理解親情,。美句賞讀,,感悟親情。拓展延伸,,抒寫親情,。真誠行動,擁抱親情,。

教學內容就顯得清晰有條理,。

在講課的過程當中,充分訓練了學生聽說讀寫能力,。首先聽讀課文整體感知,,接著大聲朗讀,讓學生讀出感情,。在品味語句中又讓學生默讀,,在默讀中思考。在拓展延伸中,,又讓學生寫對爸爸媽媽的心里話。在每個板塊中都有學生的展示,,突出了說的能力,。

在講課中充分調動學生的積極性,在講課前事先與學生們約好:這節(jié)課誰如果回答問題積極,,我就獎勵一個本兒,。八九名同學一直爭著回答問題,避免了課堂上老師提問的冷場,。特別是在聽讀寫的過程當中,,每個同學都積極的參與到了活動當中來,面向了全體學生,。讓學生都徜徉于親情的散步之旅,。

當然。細細反思,,課堂上有許多不足,。首先,板書設計雖然重點突出,,但沒有新意,,也不美觀。其次,,學生沒有形成學習小組,,沒有進行激烈的討論。學生回答問題時沒有很好的鼓勵學生,。第三,,課堂上自己的語言不簡潔,。有些啰嗦。引導和方法性的語言太少,。第四是課堂臨結束時沒有對本課內容進行有效的小結,,整個課堂的課堂氛圍不太活躍。

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