我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
家庭教育家校共育心得體會(huì) 家校共育講座心得體會(huì)感想篇一
學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”,，缺了哪一個(gè),，教育就一定會(huì)落伍。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境,。
在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計(jì),，莫若樹(shù)谷；十年之計(jì),，莫若樹(shù)人,；終身之計(jì)，莫若樹(shù)人,?！耙粯?shù)一獲者谷也，一樹(shù)十獲者樹(shù)也,，一樹(shù)百獲者人”這句話的意思是：把一年作好,，種上一棵莊稼最好,；把十年作好，種上一棵樹(shù)最好,；把一生作好,，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平,，促進(jìn)家校共育的深度融合,，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上,，我有兩個(gè)體會(huì),。
積極有效的溝通是建立成長(zhǎng)的橋梁。
父母與教師進(jìn)行積極有效的交流,，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活,、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子,。廣陵小學(xué)家?；?dòng)的舉措很多，比如家長(zhǎng)會(huì),、各種節(jié)日活動(dòng),、官方微信等等，此外,，教師還在微信上建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群,，每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù),；老師們也經(jīng)常通過(guò)微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況,，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子,；更難得的是,，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì),、高責(zé)任心,，最重要的是對(duì)教育的熱愛(ài)。
從這里,，我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”,，幫助孩子正確看待問(wèn)題，朝著陽(yáng)光方向成長(zhǎng),；懂得了讀書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要,；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起；得到了對(duì)我所提出問(wèn)題的解答,。在閱讀了組織思維所寫(xiě)下的美麗的詩(shī)歌后,，我也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地,、仔細(xì)地理解問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,。除了我們這些家長(zhǎng),，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情,、真誠(chéng)的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),，一舉一動(dòng)中，她告訴我們要有耐心地等待,，用一朵花兒的時(shí)間,，等孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn)。
如此誠(chéng)摯,、高效的家校溝通方式,，不僅直接幫助我,，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，快樂(lè)成長(zhǎng)。
父母認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲,，從孩子的角度去認(rèn)識(shí)她在學(xué)校的'生活,，鼓勵(lì)、安慰,、引導(dǎo)都無(wú)形中影響著孩子的心理狀態(tài),。
我試了好長(zhǎng)一段時(shí)間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情,。自幼稚園開(kāi)始,，我每天都會(huì)問(wèn)她，為什么要把小小的愛(ài)帶回家,，老師獎(jiǎng)勵(lì)她,，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說(shuō)，我們聽(tīng)」的習(xí)慣,，不僅是聽(tīng),，我們還會(huì)評(píng)論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分,。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說(shuō)什么話都要說(shuō)的好習(xí)慣，不僅老師稱(chēng)贊這些好事，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧,，她所做的小壞事都開(kāi)始與我們分享,。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇,，肯定了她的情感反應(yīng),，也對(duì)她說(shuō)了我們自己小時(shí)候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類(lèi)似困難,。這種分享使欣欣心平氣和,，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)幫助她找到處理困難和挫折的方法。
在日常學(xué)習(xí)生活中,，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸，與老師溝通,。曾有一段時(shí)間,，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師，與老師交談,。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師,，在將來(lái)的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信,、積極,。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師,，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng),，總是顯示出一種害羞的一面。這個(gè)方面,，我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠,。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻摹Ｒ驗(yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病,、怕麻煩,，我對(duì)她太照顧了，集體活動(dòng)少,，外出旅游少,，與人交往也少，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng),。下一步,，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動(dòng),，拓展她的視野,，增加與人交往的機(jī)會(huì),，相信問(wèn)題會(huì)得到改善。
其實(shí)不僅僅是這個(gè)問(wèn)題,，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子,，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng),。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂(lè)自信。
第一,，尊重兒童的自然成長(zhǎng)過(guò)程,。
某個(gè)班級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有不同的發(fā)展，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的,。對(duì)于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容,，但對(duì)于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定。父母太了解孩子了,，所以能很清楚的看到孩子的不足,。
以欣欣為例，她的動(dòng)作能力發(fā)展得較慢：旋轉(zhuǎn)呼拉圈,，一轉(zhuǎn)就掉,；跳繩，能一蹦老高,，但不能跳幾個(gè),。欣欣開(kāi)始寫(xiě)起字來(lái)像蚯蚓一樣，她曾經(jīng)左右不分,，bd會(huì)寫(xiě)反,，整個(gè)認(rèn)讀音節(jié)都不記得…有時(shí)候想自己小時(shí)候,，再看看別的孩子,，再看看她，不由自主地著急,、糾結(jié),，為什么我的孩子沒(méi)有那么好呢？
事實(shí)上,，這些缺陷對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是一個(gè)必然的自然過(guò)程,，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就是好的，誰(shuí)也不會(huì)做任何事,。違反事物發(fā)展規(guī)律,，拔苗助長(zhǎng)反而是有害的。書(shū)寫(xiě)不好,，是因?yàn)楹⒆邮稚系男〖∪鉀](méi)有發(fā)育好,，如果多練習(xí)會(huì)適得其反，影響發(fā)育，延遲能力的發(fā)展,；左右不分,，有些字會(huì)寫(xiě)反，這是幼年時(shí)爬行不足的后果之一,，適當(dāng)多做運(yùn)動(dòng),，多做運(yùn)動(dòng)，就會(huì)進(jìn)步…
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我明白了我們所要做的就是耐心等待,，靜待花開(kāi)。還有一次,，我在欣欣的筆跡上畫(huà)上了“愛(ài)”的記號(hào),，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月，筆畫(huà)變得越來(lái)越干練,，甚至還知道什么是懸針豎,，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步,，從原來(lái)的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù),；她還能獨(dú)立讀注音書(shū)，看起來(lái)越來(lái)越好,。正如老師所說(shuō),，生活是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程，每天一小步,，與自己比較,，天天進(jìn)步。
二,、相信孩子對(duì)他們的欣賞,。
這過(guò)程中，除了不足之外,，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn),，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。小孩都有自己的喜好,，一些經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做,。老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現(xiàn)非常好,。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),，信任孩子，欣賞孩子,。通過(guò)孩子的努力,，幫助他們建立自信,，相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育,，但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí),，自信心還在建立過(guò)程中，需要的是耐心和鼓勵(lì),，盡量不去批評(píng),，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來(lái)表?yè)P(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。
從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌,，像每個(gè)人的孩子一樣，我們都會(huì)越來(lái)越好,。如今我每天都能看到欣欣覺(jué)得她是個(gè)奇跡,，贊嘆生命給我們的恩賜！
家庭教育家校共育心得體會(huì) 家校共育講座心得體會(huì)感想篇二
家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的模范，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用,。在孩子剛出生的時(shí)候,，我就十分重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī),，讀幾首兒歌,，熟悉幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理,，教會(huì)孩子生活的技能,，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,，對(duì)于惟獨(dú)兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō),，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)理解,，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起,。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài),，愛(ài)別人和愛(ài)自我,。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠,，越來(lái)越自私,?？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落,，麻木等等問(wèn)題,，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài),，他還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎,？所以，必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,，讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活,。
在家庭教育中，父母就是孩子的模范,，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響,。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,，能夠想想自我是不是這樣做到了呢,？記得有一次，涵涵犯了錯(cuò),，我狠狠的訓(xùn)斥了他,，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了,。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題,，但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你,。這讓我很懊悔,，也很悲傷，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話,，悲傷的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話,，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行,，對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行,，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
孩子做對(duì)了,，我們要專(zhuān)心的夸獎(jiǎng),，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正,。獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度,，適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多夸獎(jiǎng)孩子贊美孩子,，但是我覺(jué)得這還要分什么事情,，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的,。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木,，本來(lái)是搭錯(cuò)了,，但是我想他第一次玩就給了他夸獎(jiǎng)激勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步,，結(jié)果卻恰恰相反,，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還個(gè)性固執(zhí),，我再怎樣說(shuō)他還是不聽(tīng)不理解,，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候,，我就給他糾正,，也許就不會(huì)呈現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面還是要實(shí)事求是,，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng),。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，假如批評(píng)過(guò)度,，甚至打孩子,，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服,，而且就事說(shuō)事,，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去,。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理,，結(jié)果他還是我行我素，之后聽(tīng)了專(zhuān)家的推舉是讓你說(shuō)的話孩子更能理解,，不要說(shuō)一些空泛的大道理,。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,，你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的,，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧,，家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀,，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候,，我們?cè)谌ジf(shuō)道理,，這樣反而更能讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那,，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展,。假如哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng),，轉(zhuǎn)移孩子的注重力,，這樣做也許效果會(huì)更好。
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子,，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候,，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn),。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn),，其實(shí)不然,，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人,，他也有思想,，所以我們更要尊重他。例如,，涵涵每次出門(mén)都會(huì)帶玩具,，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，但是這樣就會(huì)鬧好久才干出門(mén),，雖然玩具是放下了,，但是會(huì)哭好久，此刻想想,，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿,。之后，我就跟涵涵商議,，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門(mén)要帶什么玩具,，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽(tīng)話了,。即使在外面,，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人,，比如看到別的小朋友的玩具,，自我想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商議,，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì),，好嗎？”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì),，好嗎,？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿,。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,，和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候,，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,，所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡,，涵涵已經(jīng)慢慢好了,，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久,。
在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候,，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃,，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,，所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,，家里只要能讓他做的事情,，都是堅(jiān)持讓他自我做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等,。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的,，但是只要他參與就好,，假如你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,，久而久之他就不再愿意干了,。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放,，垃圾不亂丟等等,。
有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了,，之后覺(jué)得不能再這樣,，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,，雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久,，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的,。俗話說(shuō),，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),，所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走,，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的,，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類(lèi)的,，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,，要害是涵涵很喜愛(ài)這些，我覺(jué)得培養(yǎng)愛(ài)好是最重要的,。
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,，涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角,。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢(shì),，但是分的寵他溺愛(ài)他。例如,，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來(lái),，然后拍干凈身上的土,。假如摔破了，即使心里心疼,，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái),，只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了,，只要不是很?chē)?yán)重,，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事,！”雖然看似我冷血,，但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子,，必須要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格,，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì)，還是那句話,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育,，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐,，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的,，就讓我們和孩子一齊長(zhǎng)大吧,！
家庭教育家校共育心得體會(huì) 家校共育講座心得體會(huì)感想篇三
此刻有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思量的話,，就會(huì)發(fā)明問(wèn)題大多出在我們成人身上,，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn),，我們共同學(xué)習(xí)一下
這不僅指身體上的蹲下去,，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆,。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適,。不妨換一個(gè)角度,，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng),，但小孩子不一定喜愛(ài),，為什么？你蹲下去看一看,，你就會(huì)發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品,，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽(tīng)話,，你有道理嗎,？所以，在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候,，換一個(gè)角度去想,，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn),！
小孩為什么不愿與大人們交流,，不僅僅是什么代溝的問(wèn)題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現(xiàn),，不愿做他們做朋友,。試想你整天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔,，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的抱怨,，不停的責(zé)備,。他怎么會(huì)聽(tīng)你的話呢？我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的第一句話就是：請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī),，認(rèn)真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí),；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來(lái)，你有什么資格來(lái)責(zé)備你的小孩,，要知道他（她）天天在教室里要坐上x(chóng)小時(shí),，不說(shuō)學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受,，可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢,？
我與自己的小孩是的朋友,。我從不責(zé)備他,，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因,。所以我與小孩的關(guān)系很好,，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題,。這樣做當(dāng)然不夠,。我一星期，不管工作多忙,，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng),。比如，打球,，散步,，讀書(shū)，看電視什么的,。所以要想小孩與你交流,，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友,。
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女,，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢,？還不是我們大人們的原因,。在家里，你什么事都給他代勞了,，他用什么來(lái)鍛練自已的能力,？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了,，其他事不用你操心。這里,，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性,，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,，就是一個(gè)做事有條理的人,，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中,，其潛力是無(wú)法想象的,。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事,。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的,。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道,。要害是如何激勵(lì),，以什么方式激勵(lì)，在什么時(shí)候激勵(lì),。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰,。這里有幾個(gè)誤區(qū)：第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì),。小孩考好了,，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了,。第二,，不適當(dāng)?shù)募?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為,，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,，都是一樣的激勵(lì)。到最后,，可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力,。第三，從來(lái)不激勵(lì),。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng),。
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮,。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了,。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟,，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng),，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán),。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外,，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話,，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等,。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重,，效果往往會(huì)適得其反,。假如嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊,，引起他的逆反心理,。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了,。
好為人師是人的共同特點(diǎn),。不僅大人有，小孩也有,。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面,。在我們對(duì)小孩的教育中,，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到,。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性,，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份,，做自己小孩的一名學(xué)生,，其樂(lè)真是無(wú)窮呀！
