作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

統(tǒng)編版二年級上冊寒號鳥教案篇一

一,、引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色,，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前,，得過且過是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn),。著眼未來，從現(xiàn)在做起,。

二,、學(xué)習(xí)按時間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文,，能續(xù)編,、改編故事｝。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客,，發(fā)展兒童創(chuàng)造性。

三,、繼續(xù)培養(yǎng)兒童的自學(xué)能力，能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文,。

[課時按排]一課時,。

導(dǎo)入,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。自學(xué)課文,。交流、檢查自學(xué)情況,。讀講課文。創(chuàng)造性復(fù)述(續(xù)編,、新編故事)補(bǔ)充課文。

[教學(xué)過程]

一,、導(dǎo)語，引起學(xué)習(xí)興趣。

這一課,，李老師給你們講一個民間故事。很早以前,，很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖,。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過,，你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆羅羅,，哆羅羅,，所以人民就給這小鳥取了個名字，叫寒號鳥,。(板書課題)“號”

是個多音字，在這里表示哭叫,，讀第二聲hao,，例如“號叫”、“號哭”,，課文上的“哀號”都讀第二聲。啊,，這名字多么難聽，但又怪可憐的,。

寒號鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚號哭呢?我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上,。(作圖)

二,、自學(xué)課文,，初步了解課文。

這是個很有趣的民間故事?，F(xiàn)在請你們自己讀課文?？茨銈冏约耗芸炊嗌?有什么不懂的,，一遍看不懂,，可以再看一遍,，然后同座的交流，談?wù)勀阍趺醋詫W(xué)的,。

學(xué)生自學(xué),。

同座交流,。

三,、檢查自學(xué)情況。

大家讀了課文知道了什么?也可以說說我是怎么自學(xué)的,，注意了什么問題，還可以說說讀了以后的感想,。

(從自學(xué)的內(nèi)容,、方法和順序上加以引導(dǎo)。)

四,、利用反饋,，引導(dǎo)掌握下列內(nèi)容。

①了解大意,。

②弄清時間順序。

③注意對比的特點(diǎn),。

五、讀講課文,。

1.分段。

出示句子,。

幾陣秋風(fēng),，樹葉落盡,，冬天快要到了。

冬天說到就到,，寒風(fēng)呼呼地刮著。

寒冬臘月,，大雪紛飛，漫山遍野一片白色,。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。

概括成：開頭

冬天快到

冬天到了

寒冬臘月

2.著重理解喜鵲看得遠(yuǎn),，為了將來，早作準(zhǔn)備,。。

“幾陣秋風(fēng)……”哪一個字告訴我們冬天快要到了?(盡)

“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了?(寫了寒風(fēng))用了兩個詞,，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”,，就不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著，“寒風(fēng)臘月……”同樣寫風(fēng),，怎么寫,，告訴我們天氣更冷了,，打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”,。

現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀,。剛才提示的詞兒要突出一些。

提示,、指點(diǎn)：同樣寫天氣,，用詞很講究，再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”,、“大好晴天”,、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。

冬天來了,，寒風(fēng)這么冷;寒冬臘月，北風(fēng)這么大,。這些在冬天還沒有來到的時候，喜鵲有沒有想到,，從哪兒知道?(準(zhǔn)備過冬)對，當(dāng)冬天還沒有到,，喜鵲就想到冬矢,，它想得遠(yuǎn),，做得早,，從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn),，很對,，這樣做很好?(溫暖,、熟睡)

你們說喜鵲傻不傻?

3.指導(dǎo)朗讀。

真正傻的是誰?現(xiàn)在讀他們的對話,。

男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話,。

指導(dǎo)喜鵲的話。

喜鵲熱心幫助,，語氣誠懇,。“寒號鳥,，別睡覺，大好晴天,，趕快壘巢,。”

喜鵲第二次勸寒號鳥,，講出了現(xiàn)在不壘巢的危害,，語氣加重,?！俺锰烨?，快壘巢,，現(xiàn)在懶惰,，將來糟糕?！?/p>

如果用“今天___________，___________,?！?/p>

如果用“從小___________，___________,?！?/p>

指點(diǎn)：從喜鵲說的話，更看出喜鵲看得遠(yuǎn)。

指導(dǎo)寒號鳥的話,。

寒號鳥有沒有接受勸告?為什么不壘窩?在冬天來到的夜晚，凍得受不了,，說第二天就壘窩，到了第二天為什么又不壘窩?誰來做填充,。

只看___________,，不看___________,。

只顧___________，不顧___________,。

這就可以用一個什么詞來概括?

“得過且過”(過得去就過去，過一天是一天,。)

“得過且過”的人往往是目光短淺，鼠目寸光,。

讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來,。

指導(dǎo)讀寒號鳥的兩段獨(dú)白。

內(nèi)容一樣,，讀起來語氣語調(diào)是不是一樣?

示范,。各自練習(xí)。

指名讀,。

第一次是“悲哀”，表示難過,。

第二次是“最后的哀號”奄奄一息,。

4.朗讀全文。

小組分角色讀,。

指名分角色讀,。(集體讀敘述的話，)

六,、創(chuàng)造性復(fù)述。

1.故事續(xù)編,。

寒號鳥終于在一個嚴(yán)寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他,，你們想當(dāng)時是怎樣的情景，誰能把故事繼續(xù)說下去,。

(叫喚、看望,、嘆息)

在喜鵲的話中,，啟發(fā)用上“如果”“假如”“倘若”。

2.故事新編,。

寒號鳥怎么就不會死，現(xiàn)在我們就編一個讓寒號鳥不會凍死的故事,。利用原有提綱,。

開頭

冬天快到不聽勸告

冬天到了聽勸告

寒冬臘月快活地活著

同座準(zhǔn)備。

指名復(fù)述(帶飾頭表演),。

這樣的寒號鳥,，可以給它改個什么名字?(知過鳥、寒喜鳥,、寒樂鳥等等)

七,、補(bǔ)充教學(xué)《明日》,。

明日復(fù)明日，

明日何其多!

我生待明日,，

萬事成蹉跎。

凡事適時做,，(及時)

明日不待我,。

萬事待明日，

明日能幾何?(能有多少個)

八,、小結(jié).

學(xué)了這個民間故事,，我們懂得了不能像寒號鳥得過且過，而要像喜鵲,，看得遠(yuǎn),，做得早。

[板書設(shè)計(jì)]

寒號鳥

開頭新編

冬天快到準(zhǔn)備不聽勸告

冬天到了溫暖還不聽改正接受

寒冬臘月熟睡鼓勵◆

二年級上冊語文教案 | 二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

二年級上冊語文教案 | 二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

統(tǒng)編版二年級上冊寒號鳥教案篇二

一,、教材分析

1.背景知識

(1)本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事，旨在教育學(xué)生勤勞自勉,，抓住大好時光勤奮努力，不要懈怠懶惰,，得過且過，荒廢大好年華,。

(2)本課沒有直接與單元訓(xùn)練點(diǎn)對應(yīng)的段落,，教學(xué)時可選擇課文的一個部分進(jìn)行落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的練習(xí)。

2.教材特點(diǎn)

本文是一篇運(yùn)用對比手法寫的童話,。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞,。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個部分,。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分(從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺”)寫冬天快到了,，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬，而寒號鳥卻又是玩,，又是睡，不去壘巢,。第三部分(從“冬天說到就到”到“得過且過”)寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里,，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢,。第四部分(從“寒冬臘月”到結(jié)束)寫寒冬臘月,，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課13個生字,，讀準(zhǔn)多音字“號”，理解13個新詞,。

2.能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話,。

3.能分角色朗讀課文。

4.懂得懶惰,。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有,。通過辛勤的勞動才能得到,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序,，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

1.寒號鳥的掛圖或投影片。

2.課文錄音,。

五、教學(xué)時間：2課時

第1課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會生字,、新詞,，讀準(zhǔn)多音字“號”。

2.初讀課文,，理清文章脈絡(luò),，訓(xùn)練按時間順序連句成段。

3.學(xué)懂課文第1自然段,。

(二)教學(xué)過程

1.揭題。

(1)齊讀課題“寒號鳥”,，讀準(zhǔn)多音字“號”。

(2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎,，(對課外知識豐富的的同學(xué)及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥,。)

2.布置自學(xué)。

這是一篇童話故事,，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請同學(xué)們完成下列要求,。

(1)自由讀課文,，劃出生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字,，用“?”注出不理解的詞或句,。

(2)讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子,。

(3)填空：這篇童話通過()和()作對比，寫出了喜鵲是()的,，寒號鳥是()的,。

3.檢查自學(xué)情況。

(1)聽錄音范讀課文,。(聽后自評并糾正)

(2)指名讀一讀劃出的詞語,。(互相交流評點(diǎn))

(3)說說哪些字容易寫錯,。(教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”,。)

(4)指名填空并齊讀,。

4.練習(xí)按時間順序組句成段,。

(1)指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子,。

(2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn),。

(3)學(xué)生獨(dú)立默讀體會,，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān),，哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)

(4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么?

(5)練一練：《作業(yè)本》第5題。

5.理清文章脈絡(luò),。

(1)默讀全文。

(2)說一說：課文第()自然段到第()自然段是寫“冬天快要到”的事;……是寫,，“寒冬臘月”的事。

6.學(xué)習(xí)第1自然段,。

(1)自由讀,，讀懂三句話分別告訴我們什么,，哪句話的意思是最主要的,。(指導(dǎo)看插圖)

(2)體會寒號鳥的懶惰,。(學(xué)生理論,，互評)

(3)齊讀第1自然段,。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合講讀裸文,，理解“漫山遍野”、“哀號”,、“得過且過”,、“哆嗦”等詞語的意思。

2.鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法,，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的能力,。

3.懂得懶惰,、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到,。

4.能分角色有感情地朗讀課文,。

課前準(zhǔn)備：

1.錄音磁帶一盒。

2.小黑板若干塊,。

3.幻燈片若干張。

4.寒號鳥,、頭飾各一只及喜鵲貼圖,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人,。

1.根據(jù)簡筆畫,，說話導(dǎo)入。

2.整體回顧,，說說這是一只()的寒號鳥,。

()的喜鵲。

二,、學(xué)習(xí)2～5自然段,。

1.默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰?(“一一一”劃出)

2.檢查,，出示幻燈(1)，抓“累”字體會寒號鳥懶惰,。

3.還從哪里看出寒號鳥懶惰,，出示小黑板(1)：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”,。

4.抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。

a.寒號鳥不聽誰的勸告?

b.喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導(dǎo)讀,、指讀→評點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀)

c.從哪里看出寒號鳥不聽勸告?(圈圈劃劃，自讀體會,，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀→評點(diǎn)→自讀→男女生對讀)

d.指讀第五自然段,，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”,、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子)

5.指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段,。(想象自讀→指讀評點(diǎn)→女生齊讀)

三,、學(xué)習(xí)6～8自然段,。

1.回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個重點(diǎn)詞語提問解答,，深入理解課文,。

2.啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問,，師小結(jié)后出示小黑板(3)：

a.寒號鳥不聽誰的勸告?

b.誰怎么勸告?

c.從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告?

d.寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?

3.學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題,。

4.四人一小組討論,，準(zhǔn)備匯報(bào)。

5.匯報(bào)自學(xué),。(學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥,，穿插朗讀訓(xùn)練)

點(diǎn)撥要點(diǎn)：

①問題b,，比較喜鵲說：“……”

喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”

體會感情變化→指導(dǎo)讀好語氣,。

②問題c，結(jié)合理解“得過且過”,，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

③問題d,，結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞,，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段,。

四、返顧全文,，深化認(rèn)識,。

1.齊讀第九自然段。

2.深入思考,，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè)本)

3.訂正作業(yè)，隨機(jī)小結(jié),，完善板書。

4.學(xué)習(xí)了課文,，你懂得了什么道理?

5.小結(jié)學(xué)法，用幻燈打出：

抓重點(diǎn)詞提問解答

展開想象感情朗讀

五,、分角色扮演朗讀。

板書設(shè)計(jì)：

寒號鳥

懶惰勤勞

玩睡——————壘巢

直打哆嗦————住暖窩

最后哀號————熟睡

不幸——————幸福

統(tǒng)編版二年級上冊寒號鳥教案篇三

一,、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)專題

(課前談話中引出柯南)今天,，名偵探柯南受理了一個新案件(課件出示：寒號鳥死亡案),，大家愿意幫寒號鳥破這起案件嗎?

二,、由死亡現(xiàn)場生發(fā)疑問

1.直奔最后一節(jié)

誰愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進(jìn)入死亡現(xiàn)場?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)

聽了大家的朗讀，柯南終于了解了寒號鳥的死亡現(xiàn)場,，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，你們說要破案，還得了解什么?(生前表現(xiàn))這個任務(wù)就教給大家了,。

三,、自主讀書,，再現(xiàn)案情

(1)要讓偵探了解寒號鳥生前,，我們可以用什么辦法?老師也給大家提供了幾種方法：

以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情

用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情

以鄰居喜鵲的身份來描述案情

也可以用表演的方式再現(xiàn)案情,。

(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南)

(2)集體交流

四.撰寫死亡鑒定

看了你們精彩的再現(xiàn),，柯南已經(jīng)明白了寒號鳥的死因。你們呢?誰來說說?

(根據(jù)學(xué)生的回答板書：得過且過,、懶惰,、不聽勸告,、自以為是、……)

要你寫鑒定你會認(rèn)為寒號鳥是被人殺害的嗎?(學(xué)生經(jīng)過分析后一致認(rèn)為是慢性自殺)

五,、改名續(xù)寫

是呀，寒號鳥是自己害了自己,，柯南也明白,，他深深地嘆了口氣說：可憐的寒號鳥他完全可以不踏上死亡之路,，同學(xué)們你們說寒號鳥怎樣才可以不死?

(學(xué)生根據(jù)自己的理解暢談)

的確，寒號鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了,，可這樣的寒號鳥還能叫寒號鳥嗎?給他改個什么名字?(生：寒喜鳥、寒樂鳥,、勤奮鳥……)

今天我們就來個故事新編，把寒號鳥寫成心目中寒喜鳥,、勤奮鳥……

板書設(shè)計(jì)：

寒號鳥

不聽勸告得過且過

懶惰自以為是

死不悔改………

(死因)

慢性自殺

點(diǎn)評：本課最突出之處就是獨(dú)辟蹊徑,，以課本為內(nèi)容,，以破案的方式把整堂課的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的語文實(shí)踐活動的環(huán)境和機(jī)會,，讓學(xué)生在感興趣的活動中自然而然的理解課文，提高語文素養(yǎng)

本堂課還存在不足,，如教學(xué)思緒過多、教師語言過于羅嗦等,，希望以后能盡量避免這些不足,。