每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

高中語(yǔ)文答題技巧篇一

1,、要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn),，因?yàn)榈趇卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的,。把人物,、主要事件劃一劃。

2,、要先讀文言文的最后一題,，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”,，它對(duì)人物,、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了,。所以先讀了此文.就相當(dāng)于讀了譯文之后.再去看原文.事半而功倍,。

3、要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然,，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備,。

4、文言文的翻譯,，要先看此句前面的文字含意.因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾?。前面的句子理解了，后面的句子自然?huì)水到渠成,。

5,、除了常見的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞,，只看注釋即可,。

6、文言虛詞要在“而,、與,、乃、其,、所,、為、焉,、以,、因、于,、則,、之”等常用詞語(yǔ)上，再?gòu)?fù)習(xí)一下,。

1.語(yǔ)文文言文選擇意思那個(gè),，叫選擇錯(cuò)誤的,。只要是與現(xiàn)代意思相同的那個(gè),，百分之九十九是錯(cuò)的，不信自己查看最近高考的那題,。

高中語(yǔ)文答題技巧篇二

1,、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文,、小說(shuō)),，埋下伏筆(記敘文,、小說(shuō)),，設(shè)置懸念(小說(shuō)),，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2,、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3,、文末：點(diǎn)明中心(記敘文,、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開頭(議論文,、記敘文,、小說(shuō))

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1,、比喻,、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2,、排比：有氣勢(shì),、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4,、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

這樣的題目,，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻,、對(duì)比、借代,、象征等表現(xiàn)方法,。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),，再疏通句子,，就可以了。

動(dòng)詞：不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行,。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都，大都,，非常只有等)：不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制,，表時(shí)間,，表范圍等)，換了后就變成……,，與事實(shí)不符,。

不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深,、由表入里,、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換,。

1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,，它的特點(diǎn)是什么,，

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣,，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

高中語(yǔ)文答題技巧篇三

1,、提問(wèn)方式:這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

提問(wèn)變體:這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界,。它包括景、情,、境三個(gè)方面,。答題時(shí)三方面缺一不可。

2,、答題步驟:

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面,。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面,。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美,。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn),。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清,、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào),。

③分析作者的思想感情。切忌空洞,，要答具體,。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”,。

1,、提問(wèn)方式:這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧?

2、提問(wèn)變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法,，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

3,、答題步驟:

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法,。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

1,、提問(wèn)方式:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?

2,、提問(wèn)變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù),。

3,、答題步驟:

(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色,。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情,。

1、提問(wèn)方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

2,、提問(wèn)變體:某字歷來(lái)為人稱道,，你認(rèn)為它好在哪里?

3、解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處,。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中,，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析,。

4、答題步驟:

(1)解釋該字在句中的含義,。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象,。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情,。

1,、提問(wèn)方式:某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么?

2,、解答分析:古詩(shī)非常講究構(gòu)思,，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào),、全詩(shī)的思想,，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度,。

3,、答題步驟:

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮,。

高中語(yǔ)文答題技巧篇四

答題技巧：常見字注音正確的可能性小,。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。

審清題干,，用排除法是較好的方法,。

答題技巧： “形近而音”不同的別字,。生僻字一般不會(huì)錯(cuò)。平時(shí)多積累,。

憑語(yǔ)感去選擇自己認(rèn)為的最佳答案,，一般有兩種類型：

答題技巧：對(duì)詞義的理解，先拿你最會(huì)的詞語(yǔ)去排除,，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用,，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配,。注意采用排除的方法,，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng),。

答題技巧：

第一,，逐字解釋熟語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意,，但要注意不能望文生義;

第二,，體會(huì)熟語(yǔ)的褒義貶義中性等感情色彩;

第三，要注意熟語(yǔ)使用范圍,，搭配的對(duì)象;

第四,，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

第五,，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較,，選出認(rèn)為最符合要求的。

要正確理解熟語(yǔ)的整體意義,，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況,，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的熟語(yǔ)往往是對(duì)的,。

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng),、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余,、結(jié)構(gòu)混亂,、表意不明(歧義)、不合邏輯,。

答題技巧： 判斷病句用排除法居多,。回憶以前做的常見病句的標(biāo)志

做題思路通常是：檢查句子的主干,，是否缺成分→ → 推敲詞語(yǔ)運(yùn)用,，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考,，是否符合邏輯思維,，——憑借語(yǔ)感,。特別注意以下幾種情況：

①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子,，注意主語(yǔ)的殘缺,。

②類似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的協(xié)調(diào),，也可能是句式雜糅,。

③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺,。

④用"和""或"以及頓號(hào)連接的并列成分,，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ),，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào),。

⑥反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。

答題技巧：注意試卷中?？紭?biāo)點(diǎn)(頓號(hào),、引號(hào)、破折號(hào),、括號(hào),、分號(hào)、問(wèn)號(hào))的使用,，重點(diǎn)審查這類標(biāo)點(diǎn)的使用正確性,，逐一辨析排除。

答題技巧：先從語(yǔ)句形式方面考慮,，要求話題一致,，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致,，情調(diào)保持一致,，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫,。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻,。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上,、事理上注意先后順序,。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致,。

語(yǔ)段銜接,，前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系,。找突破口,，用排除法,。做題思路是：考查陳述對(duì)象(主語(yǔ))是否一致→→ 話題是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節(jié)是否和諧等。