時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小班班級(jí)工作計(jì)劃表篇一

在家度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè),、溫馨的寒假后,，幼兒園的生活對(duì)大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又略感陌生的，需要重新適應(yīng)同伴,，適應(yīng)群體生活,，適應(yīng)班級(jí)生活，適應(yīng)活動(dòng)常規(guī)……因此我班的三位老師和阿姨,，始終用“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,，讓孩子們感受到老師,、阿姨的愛(ài)，我們用親親,、抱抱,、允許他們帶玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和老師建立了感情,。

我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶(hù)外體驗(yàn)天氣的變化，觀察春天,、夏天的變化,，并通過(guò)主題墻的形式表現(xiàn)出來(lái)，我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一塊季節(jié)墻,，根據(jù)季節(jié)的變化不斷調(diào)整墻飾的內(nèi)容,，讓幼兒充分感受大自然的美。在參觀城市廣場(chǎng)的活動(dòng)中,，我們還組織幼兒將沿路人們丟棄的易拉罐,、廢紙屑等揀拾起來(lái)，集中扔到垃圾筒,，把環(huán)保教育滲透其中。我們開(kāi)展了“玩水”活動(dòng),，運(yùn)用多種感官感知水的特性,，重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。還開(kāi)展了“我要升中班了”活動(dòng),，組織幼兒參觀中班的活動(dòng)室、和中班的哥哥,、姐姐一起唱歌,、游戲,，體驗(yàn)當(dāng)哥哥、姐姐的感覺(jué),；在一系列的活動(dòng)中,，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性,，使他們得到了鍛煉,，讓他們更健康、更自信,。

活動(dòng)環(huán)境

活動(dòng)區(qū)不再只是擺設(shè),，我們根據(jù)班級(jí)情況開(kāi)設(shè)了多個(gè)區(qū)域供孩子活動(dòng)。如表演區(qū),、益智區(qū),、角色區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),、建構(gòu)區(qū)等，每天都有充裕的時(shí)間讓孩子進(jìn)區(qū)活動(dòng),。孩子們盡情地釋放著,，選擇自己最喜愛(ài)的區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域內(nèi)的孩子互相合作,，區(qū)與區(qū)之間又相對(duì)獨(dú)立不受干擾,。小朋友在閱讀區(qū)學(xué)會(huì)了安靜地看書(shū)，把書(shū)本當(dāng)成了好朋友,，還經(jīng)常自己帶書(shū)來(lái)看,。在建構(gòu)區(qū)的墻上,，用小朋友自己繪畫(huà)的人物、樹(shù)木,、花草來(lái)作背景,，充分體現(xiàn)了以幼兒為本的理念。孩子們尤其喜

歡在表演區(qū)內(nèi)展現(xiàn)自己，穿上美麗的裙子,，戴上漂亮的頭飾,，盡情地表演舞蹈,；拿起小樂(lè)器,，和著音樂(lè)的節(jié)拍敲敲打打,；他們最喜歡的就是戴上大頭娃娃表演《拔蘿卜》，“哎喲,、哎喲……的拔蘿卜動(dòng)作,，表演的不亦樂(lè)乎 。

對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子關(guān)心孩子是最主要最根本的職業(yè)道德,，舍此枉談其它,。要用心靈真真切切地愛(ài),，做到在身體上、學(xué)習(xí)上,、生活上,、感情上去細(xì)心關(guān)心、體貼每一個(gè)孩子,。記得一次下午點(diǎn)心王施佳因咳嗽將剛喝下的牛奶嘔吐了一地,，還濺在了朱老師,、陳阿姨的手臂上、身上,，她倆冒著刺鼻的氣味，處理了贓物,，卻引得自己也連連嘔吐了起來(lái)，可是她們一點(diǎn)也沒(méi)有埋怨孩子,，反而安慰他不要緊的,，身體不好要告訴老師。事后,，她們也只是自己清理了衣褲,，甚至在和家長(zhǎng)反饋時(shí),，也只是談到了孩子的身體情況，而沒(méi)有講述后面發(fā)生的事,。老師的關(guān)愛(ài)也換來(lái)孩子的真心回報(bào)：當(dāng)我把小朋友制作的彩鏈懸掛起來(lái)的時(shí)候,，他們會(huì)說(shuō)：老師，你當(dāng)心點(diǎn)哦,！你小心?。∥疑踔量吹狡綍r(shí)不聲不響的陳雨霽在幫我扶著凳腳,，心中真有一股暖流涌過(guò)……他們會(huì)在你累了的時(shí)候來(lái)給你捶捶背,，會(huì)在我嗓子發(fā)啞的時(shí)候，用一個(gè)“噓”的動(dòng)作來(lái)提醒同伴輕聲說(shuō)話(huà)……諸如此類(lèi)不勝枚舉,。

家長(zhǎng)工作一直是我們工作的重中之中,，因?yàn)樗俏覀兠嫦蛏鐣?huì)的一個(gè)窗口，家長(zhǎng)往往是通過(guò)我們一個(gè)老師,，一個(gè)職工來(lái)了解,、窺視我們的幼兒園。因此,，我們認(rèn)真,、熱情接待每一位接孩子的家長(zhǎng)，經(jīng)常站著面對(duì)面和他們打招呼或交談,。家長(zhǎng)多時(shí),，無(wú)暇個(gè)別接待，就用點(diǎn)頭,、微笑,、或招呼等方式，對(duì)每位家長(zhǎng)一視同仁,，給予尊重,，平等相處，努力與家長(zhǎng)建立友好和諧關(guān)系,。與家長(zhǎng)及時(shí)交談,，了解家長(zhǎng)的反饋，解答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn),，與家長(zhǎng)共同探討育兒的科學(xué)方法,，并感謝家長(zhǎng)的參與及對(duì)我們工作的支持與幫助。認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)的反饋,，做到盡量及時(shí)處理,，幫助家長(zhǎng)解決孩子在家庭中出現(xiàn)的諸如，對(duì)家長(zhǎng)失敬,、蠻橫等現(xiàn)象,；委任于家長(zhǎng),，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立威信，這樣家長(zhǎng)才會(huì)主動(dòng),、積極地與幼兒園攜手合作,。如今我們的家長(zhǎng)對(duì)我園的教育模式已越來(lái)越認(rèn)可和信任。

小班班級(jí)工作計(jì)劃表篇二

幼兒是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望,，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心,。幼兒期的孩子活潑,、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心,，他們什么都想看一看,、摸一摸。然而,，他們的能力和體力都十分有限,，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，因此,，幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素,，對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷,。要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。在新的學(xué)期的里,，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展,，今后的工作開(kāi)展的更好，我們班制定以下計(jì)劃,。

1,、堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,，如有要收回，嚴(yán)格幼兒的安全制度,。

2,、保證教室的通風(fēng),、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生,，定期消毒玩具,。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,，保證一人一巾一杯。

3,、嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。

4、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品,，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,，如蒙頭并及時(shí)糾正。

5,、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,，及時(shí)排除不安全因素,，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品,。

1,、教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽(yáng)臺(tái)。

2,、確保上下樓的安全,。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階,。

3,、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西,。懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體,。

4、幼兒知道不將手放在門(mén)縫間,、桌子間,、椅子間、以免受傷,。

5,、戶(hù)外活動(dòng)玩玩具或玩游戲的時(shí)候，能互相謙讓?zhuān)粨頂D,，幼兒互相監(jiān)督,。拿器械時(shí)互相幫助，保證幼兒安全,。

6,、知道不能碰電插座等電器，對(duì)于不安全的電器不玩,。玩剪刀時(shí)注意安全,，知道正確的使用剪刀。

7、通過(guò)認(rèn)知活動(dòng),，知道不把紙團(tuán),、扣子等塞到耳、鼻里,，也不能把異物放到嘴里,，午睡時(shí)不玩衣物等危險(xiǎn)物品。

8,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,，目的是當(dāng)幼兒外出時(shí)，學(xué)會(huì)看清交通標(biāo)志,，學(xué)習(xí)按標(biāo)志來(lái)調(diào)節(jié)自己的社會(huì)行為,。

9、教育幼兒危險(xiǎn)的事情不做,，同時(shí)加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí),。

10、分辨對(duì)與錯(cuò),。讓幼兒通過(guò)分辨安全知識(shí)的對(duì)與錯(cuò),，提高自身的安全意識(shí)。

11,、熟記家庭地址,、電話(huà)號(hào)碼、父母姓名等,，《認(rèn)識(shí)特殊的電話(huà)號(hào)碼110,、119、120》,。

只有通過(guò)形式多樣的活動(dòng)才能幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法,，才能真正保證幼兒的安全。我們會(huì)努力確切落實(shí)這些計(jì)劃的,，爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期內(nèi),，不會(huì)有安全工作上的誤差，讓本班的每一位小天使都能夠在安全,、放松,、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),。

小班班級(jí)工作計(jì)劃表篇三

手指活動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系,，在做手指游戲活動(dòng)時(shí)，大腦,、眼,、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),。長(zhǎng)期堅(jiān)持做手指運(yùn)動(dòng)能開(kāi)發(fā)幼兒的大腦潛能，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞,，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展,。為此，我班本學(xué)期開(kāi)展了以手指游戲?yàn)橹鞯陌嗉?jí)特色活動(dòng),，通過(guò)做手指游戲活動(dòng),，以手促進(jìn)心靈，使幼兒的手指更加靈活,，觸覺(jué)更加敏感,，頭腦更加聰明，更加富有創(chuàng)造性,，思維也會(huì)更加寬闊,。

手指變變變

小手拍拍

石頭，剪刀,，布

小動(dòng)物和大石頭

包餃子

一二三四五

寶寶的小手出現(xiàn)了

你拍一我拍一

我們的小手真靈巧

王老先生有塊地

猴子蕩秋千

目的：

1、鍛煉小肌肉,，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作,。

2、初步培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感,，能隨著節(jié)奏的快慢,、旋律的高低，做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

一,、《手指變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)不斷的做手指游戲活動(dòng)，使幼兒的手指更加靈活,，觸覺(jué)更加敏感,，手、口,、腦更加協(xié)調(diào)一致,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：錄好一盤(pán)適合做手指游戲的好聽(tīng)音樂(lè)。

2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容,，進(jìn)行一下改編,。如：一個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成斗斗飛呀,；兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成小剪刀呀,；三個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成小孔雀呀,；四個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成一扇門(mén)呀,；五個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成一顆心呀,。

活動(dòng)過(guò)程：

1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來(lái)的《手指變變變》,。

2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒編出好聽(tīng)的,、新的《手指變變變》,。

3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。

4：老師帶幼兒一起做老師活動(dòng)前編好的《手指歌》,。

5：老師和幼兒一起做,。

6：請(qǐng)幼兒離園回到家中，做給家人看,，做的越多越好,。

二、妙趣橫生的手指游戲——“小動(dòng)物和大石頭”

“小動(dòng)物和大石頭”這個(gè)手指游戲簡(jiǎn)單,、形象,、生動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài),。

它的內(nèi)容是這樣的：一只小,、、（小動(dòng)物）,，出門(mén)走一走,，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭,，咕嚕,，嚕嚕，嚕,。

玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭,，一手食指做某個(gè)小動(dòng)物。食指彎動(dòng)靠近“石頭”,，邊做邊說(shuō)兒歌第一句,。第二句，小動(dòng)物和石頭一起做倒下動(dòng)作,。第三句兩手握拳,，交替滾動(dòng)由頭至腳下,。

這個(gè)游戲簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單，但妙就妙在第一句上,，它可以不斷地替換小動(dòng)物,，重新游戲，幼兒是爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物,，什么“一只喜洋洋呀,、一只灰太狼呀、一只大老虎呀,、一只小猴子呀”,，一遍又一遍不厭其煩地說(shuō)著、做著,，嘻嘻哈哈,，那種歡愉由心底發(fā)出，那種氛圍對(duì)幼兒手,、口一致地培養(yǎng),、對(duì)歡樂(lè)和諧的師幼情感的培養(yǎng)，起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身,。

手指游戲是幼兒生活的感受,，以手指游戲?yàn)樘厣陌嗉?jí)活動(dòng)，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境,，給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動(dòng)作的能力,，增強(qiáng)了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性,，從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。

小班班級(jí)工作計(jì)劃表篇四

孩子們?cè)谛《喽冗^(guò)了兩個(gè)月的愉快而充實(shí)集體生活,。為此,，我們老師和保育員付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲,，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,，現(xiàn)將上半學(xué)期工作進(jìn)行小結(jié)如下：

孩子們能較快適應(yīng)集體生活,，在較短的時(shí)間喜歡上幼兒園，喜歡班上的老師和同伴,。雖然孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸,、媽媽或者是爺爺奶奶來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，在感情上較難適應(yīng),，尤其是幾個(gè)未上過(guò)托班的幼兒 ,，但我們能始終用“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的去對(duì)每個(gè)幼兒,，讓孩子們感受到老師的愛(ài),，用多親親、摟抱,、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒,。使他們喜歡上幼兒園，和老師建立感情,。

孩子生活自理能力較弱,，在這方面我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿,、穿衣服的方法,，手把手的帶孩子入廁、洗手,，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手,、認(rèn)真進(jìn)餐，學(xué)習(xí)戶(hù)外鍛煉和操節(jié)等,。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為,。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。一方面體現(xiàn)在老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,，另一方面，我們也仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,，有時(shí)孩子對(duì)我們的活動(dòng)會(huì)有些啟發(fā),。用孩子們的眼光去看，用孩子們的心去體會(huì),，把視線(xiàn)放得低一些,。讓孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外，更讓他們能慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

以家長(zhǎng)園地為窗口,，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，如：及時(shí)介紹班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展的情況,，將孩子在園的情緒,、飲食，學(xué)習(xí)等情況以每周“星寶寶”的形式向家長(zhǎng)匯報(bào),。在家長(zhǎng)會(huì)上老師公布了電話(huà)后,，更加方便家長(zhǎng)與老師之間的溝通,，如請(qǐng)假，詢(xún)問(wèn)孩子身體狀況,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等,。由于我們班級(jí)大部分幼兒是由老人帶，所以老師也注重在平時(shí)主動(dòng)與老人溝通,，不怕麻煩,，不計(jì)瑣碎，盡力滿(mǎn)足他們?cè)陴B(yǎng)的方面的要求,，只要是為了孩子好,，有利于他們的健康。

（1）日常生活中,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往,、友好相處、禮貌謙讓?zhuān)惺裁词虑槟芑ハ嘤谜Z(yǔ)言來(lái)溝通,，不動(dòng)手推拉,，也不隨便動(dòng)他人的東西。

（2）繼續(xù)鞏固自理能力,，尤其是穿脫,，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方,。

（3）加強(qiáng)午餐桌面整潔的培養(yǎng)

（4）幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如舉手回答問(wèn)題，不爭(zhēng)搶公用用具,。

小班班級(jí)工作計(jì)劃表篇五

1.教師情況——我們小四班是白托班,，配備了三位老師，兩教一保,，我在教師崗位上工作了近十年，由于帶小托班的機(jī)會(huì)比較多,，工作中始終保持認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，上班時(shí)以全部的愛(ài)心和責(zé)任心地對(duì)待每一位孩子。卓老師是一位年輕教師,，充滿(mǎn)著青春活力,，也很有親活力，很受孩子們喜歡,。劉老師在保育員的工作崗位上工作時(shí)間長(zhǎng),，有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是一個(gè)7歲女孩的媽媽?zhuān)暮⒆有r(shí)候一直體質(zhì)不太好,，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，幼兒護(hù)理是非常細(xì)致的,，很多生活習(xí)慣方面都有自己獨(dú)特的帶養(yǎng)方法。

2.幼兒情況——我班現(xiàn)有幼兒37人,，女孩18人,，男孩19人。幼兒的年齡差距較大,，有一部分孩子還差2,、3個(gè)月才滿(mǎn)3歲，最小的一個(gè)還沒(méi)滿(mǎn)2歲半,，而有的已經(jīng)3歲半了,。我班有9個(gè)孩子是寶寶班升上來(lái)的，其余的都是新生,。新生中有的上過(guò)我園的親子園,，有的已經(jīng)上過(guò)半年的幼兒園，還有許多沒(méi)上過(guò)幼兒園的,。通過(guò)開(kāi)園一周時(shí)間的觀察,，我班的孩子具有以下特點(diǎn)：

（1）幼兒入園情緒很不穩(wěn)定，大部分孩子進(jìn)教室時(shí)都是哭著,、搶著,，極不情愿。第一天由于事情太多,，很多家長(zhǎng)都在教室里待了較長(zhǎng)的時(shí)間,，孩子哭臉的特別多，時(shí)間也持續(xù)較長(zhǎng),。第二天起,，大部分家長(zhǎng)配合我們送到門(mén)口就止步了，大部分孩子的情緒很快就穩(wěn)定下來(lái)了,，能跟著老師一起唱歌,、游戲了，只有個(gè)別幾個(gè)幼兒沒(méi)有參與進(jìn)來(lái),。由于小班幼兒注意力容易分散的特點(diǎn),，當(dāng)門(mén)口或窗戶(hù)邊有任何動(dòng)靜的時(shí)候，容易引起孩子的情緒波動(dòng),。

孩子上幼兒園了,，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。孩子從這一刻起,，就邁出了家庭的狹小天地，而真正走進(jìn)了集體生活。然而,，孩子將面臨許多不適應(yīng)：沒(méi)有親人陪,，只有陌生的老師和同齡的小朋友；沒(méi)有人整天圍著自己轉(zhuǎn),。相反,，吃點(diǎn)心、玩玩具時(shí)不能隨心所欲,。面臨著陌生環(huán)境對(duì)自己的挑戰(zhàn)和沖擊,，他們的第一反應(yīng)是哭鬧，這就是入園焦慮期,。有的孩子長(zhǎng)則兩三個(gè)月,，有的只一個(gè)星期。這與教養(yǎng)方式和孩子的性格有關(guān),，但過(guò)渡焦慮期的長(zhǎng)短不能代表什么,，焦慮期總會(huì)過(guò)去的。

（2）生活自理能力參差不齊,，年齡偏大和上過(guò)幼兒園的幼兒明顯的生活自理能力強(qiáng)一些,。差異最為突出的是進(jìn)餐習(xí)慣，能力強(qiáng)的孩子吃得又快又好,，甚至能吃2,、3碗，可是吃得慢和自己不動(dòng)手等老師喂的幼兒卻占了很大的比例,，還有2,、3個(gè)孩子自己不動(dòng)手、也不要老師喂,。其次就是午睡習(xí)慣不太好,，由于有的新生情緒還沒(méi)穩(wěn)定下來(lái)，中午有點(diǎn)哭鬧現(xiàn)象,，所以這一周入睡時(shí)間都普遍比較晚,。

（3）由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上家長(zhǎng)的教育方法不同,，導(dǎo)致孩子大多以自我為中心,，不會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立行動(dòng)的愿望,，獨(dú)占玩具、爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象嚴(yán)重,，不懂得和小伙伴分享玩具,，任性、發(fā)脾氣的很多，不合心意時(shí),，還會(huì)有攻擊性行為,。

（4）缺乏規(guī)則意識(shí)，剛上幼兒園,，對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)很陌生,，很多行為都不規(guī)范，不知道什么時(shí)間該干什么,，幼兒比較沉浸與自己的世界里,，想玩的時(shí)候就去玩了，對(duì)于集體活動(dòng)都沒(méi)有概念,，有小部分孩子注意力沒(méi)辦法集中。甚至,，對(duì)于老師的指令都充耳不聞,，老師叫名字也不答應(yīng)。

鑒于以上這些情況,，情緒的穩(wěn)定工作開(kāi)展起來(lái)會(huì)比較花時(shí)間,，也很要花心思的，更需要家庭和幼兒園的配合,，堅(jiān)持每天送孩子上幼兒園,。

1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》的精神,，以開(kāi)放教育為指導(dǎo)思想,，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題,。

2.加強(qiáng)各方面的安全防范意識(shí),。

3.力求各項(xiàng)工作扎實(shí)、優(yōu)異,，建立有特色的良好班級(jí),。

4.加強(qiáng)衛(wèi)生保健與體育鍛煉工作，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì),。

5.建立良好的師生同伴關(guān)系,，形成溫馨、和諧,、有序的班集體,。

6.加強(qiáng)一日生活的各項(xiàng)常規(guī)要求，促使幼兒形成良好的各項(xiàng)習(xí)慣,。

7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，發(fā)展幼兒認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)他們的思維能力等。

8.促進(jìn)幼兒個(gè)體的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格和良好和行為習(xí)慣,，發(fā)展幼兒的情感。

9.促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,，培養(yǎng)人際交往能力,。

10.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（一）安全工作

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。保護(hù)孩子安全,，發(fā)展身體動(dòng)作,，增進(jìn)孩子身體健康。

1.幫助幼兒了解水,、火,、點(diǎn)、煤氣,、刀具,、常用藥物的使用和注意事項(xiàng)，在一日活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒注意安全,，不爬護(hù)欄、上下樓梯慢慢走,；不把小玩具放入鼻孔,、口中、耳朵,。

2.把安全教育工作納入一日生活中,，教幼兒認(rèn)識(shí)一些生活中的安全標(biāo)志，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和指導(dǎo),，教幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,。

（二）教學(xué)工作

1.靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，從多方面考慮設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng),，體現(xiàn)幼兒的主體性,。

（1）根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、季節(jié)時(shí)令等來(lái)確定主題,。

（2）環(huán)境布置要符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參與進(jìn)來(lái),，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà),。

（3）創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料,。

（4）充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者,、合作者,。

2.開(kāi)展識(shí)字教學(xué)，讓幼兒都能熟練掌握,。

3.多觀察,、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思,。如制定個(gè)案觀察記錄表,，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展，以便日后做個(gè)案分析,，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng),。

（三）保育工作

1.小班幼兒生活自理能力較弱，體制較差,，容易生病,，所以我們要根據(jù)小班幼兒的年齡特征，加強(qiáng)保育意識(shí),，把更多的精力放在生活的照料,、護(hù)理上。

2.精心護(hù)理幼兒的日常生活,，管理好孩子的午睡,、進(jìn)餐及大小便，發(fā)現(xiàn)孩子大小便解出及時(shí)換洗,，做到?jīng)]有拖著鼻涕,，露著肚臍的孩子。

3.組織開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng),，活動(dòng)前隔汗巾,，控制孩子的活動(dòng)量，出汗時(shí)及時(shí)將毛巾?yè)Q掉,。做好熱脫冷增工作,，堅(jiān)持戶(hù)外體育鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì),，提高抵抗力,。

4.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子,，幫助孩子用肥皂洗手,，用紫外線(xiàn)燈進(jìn)行消毒,，及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，預(yù)防傳染病的發(fā)生,。

5.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,，讓幼兒多動(dòng)手、多實(shí)踐,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪,、衣服、收拾物品等,，提高幼兒的生活技能,。

6.把安全教育納入一日活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)都要注意消除安全隱患,，提高安全防范意識(shí),，隨時(shí)隨地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和指導(dǎo)，教幼兒認(rèn)識(shí)一些生活中的安全標(biāo)志,，如小心觸電,、嚴(yán)禁攀爬等，提高幼兒的自我保護(hù)能力及安全意識(shí),。教給孩子一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí),，保證每位幼兒健康、安全,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

（四）家長(zhǎng)工作

1.日常性的家長(zhǎng)工作

（1）利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等,。

（2）運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，個(gè)別交換意見(jiàn),，互通情況信息。

（3）以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃,，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題,，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等,。

（4）及時(shí)展示幼兒近期學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.階段性的家長(zhǎng)工作

（1）家訪(fǎng)——完成全體幼兒普訪(fǎng)工作,，取得家長(zhǎng)配合,、與教師建立初步信任關(guān)系。

（2）家長(zhǎng)會(huì)——向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度,、本班特色,、工作人員的運(yùn)作,、幼兒一日生活環(huán)節(jié)的安排、衛(wèi)生消毒,、飲食,、幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)常規(guī),、教師對(duì)家長(zhǎng)提出密切配合的要求等,，選舉家長(zhǎng)委員會(huì)代表一名。

（3）家長(zhǎng)開(kāi)放日——請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班觀看或參加活動(dòng),，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn),，了解教師工作情況,，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系,，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件,。

（4）周末聚會(huì)——利用周末時(shí)間，與家長(zhǎng)委員會(huì)代表策劃組織本班的親子活動(dòng),。

（一）身體和動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)

1.身體健康,，在集體生活中情緒安定、愉快,。

(1) 情緒穩(wěn)定,，逐步適應(yīng)幼兒園的生活，愿意來(lái)幼兒園,；

(2) 感到溫暖,、安全，逐步建立起與教師的依戀關(guān)系,；

(3) 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒,。

2、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力。

(1) 掌握基本的用餐方法,，使用小勺獨(dú)立用餐,，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成常喝水的習(xí)慣,；

(2) 養(yǎng)成定時(shí)大便,、不憋尿的習(xí)慣；

(3)養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣,；

(4) 掌握正確的洗手,、洗臉?lè)椒?，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口,，學(xué)習(xí)早晚刷牙,，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾,。

3,、知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。

(1) 知道身體不舒服時(shí)告訴成人,，配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種；

(2) 不用臟手揉擦眼睛,，不將異物放進(jìn)嘴,、鼻、耳里,；知道外出時(shí)不離開(kāi)成人,，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走,；

(3) 不做危險(xiǎn)的事情,，知道不攀爬，不玩火,，不動(dòng)電源,、開(kāi)水壺、煤氣灶等,；

(4) 有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械,。

4、喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活,。

(1) 培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快,；

(2) 培養(yǎng)做操的興趣,，在走、跑,、跳,、投、鉆,、,、爬,、攀登的游戲中,，能平穩(wěn)地控制自己的身體,；

(3) 積極嘗試球,、小車(chē)等多種中、小型運(yùn)動(dòng)器材。

（二）語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)

1、樂(lè)意與人交談,，講話(huà)時(shí)自然、禮貌,。

愿意用語(yǔ)言與別人交往,，喜歡應(yīng)答。

2,、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力,。

（1）能夠注意傾聽(tīng)他人講話(huà)；

（2）能聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ),，并能做出相應(yīng)反應(yīng),。

3、敢于當(dāng)眾講話(huà),，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。

能用語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式（如動(dòng)作,、表情等）表達(dá)自己的需要,。

4、喜歡挺故事,、看圖書(shū),，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力,。

（1）喜歡聽(tīng)故事,、兒歌，理解其大意,；

（2）愿意跟讀兒歌,，復(fù)述故事的一部分或短小的故事；

（3）喜歡和成人一起看圖書(shū),，并愿意自己看熟悉的,、感興趣的圖畫(huà)書(shū)；

（4）能夠一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫(huà)書(shū),；

（5）能夠發(fā)現(xiàn),、指認(rèn)、講述畫(huà)面中感興趣的人或物,；

（6）萌發(fā)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí),。

5、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話(huà)——逐步學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

（三）個(gè)性,、社會(huì)性和情感發(fā)展目標(biāo)

1,、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心,。

（1）使用自己的姓名,，知道自己的性別、年齡,；

（2）能自己選擇活動(dòng),，做自己能做的事情，如穿脫衣服,，收放玩具等,，從而感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿(mǎn)足，對(duì)自己有信心,；

2,、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,，有同情心。

（1）學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與成人打招呼,；

（2）用適宜的行為與同伴交往,，能判斷一些簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)。

4,、能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責(zé)任感,。

（1）在遇到挫折,、困難時(shí)，會(huì)尋求幫助,；

（2）能堅(jiān)持做完一件事,，獲得成功。

5,、愛(ài)父母長(zhǎng)輩,，老師和同伴，愛(ài)集體,、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)；

（1）喜歡來(lái)幼兒園,，喜歡老師和同伴,，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活；

（2）記住父母的名字，了解他們喜歡做的事,，感受他們對(duì)自己的愛(ài),，知道不打擾父母的工作和休息；

（3）認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸的成人,，感知他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，初步懂得尊重他們。

6,、初步了解社會(huì)常識(shí)

（1）認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周?chē)沫h(huán)境,；

（2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具，如汽車(chē),、火車(chē),、飛機(jī)等；

（3）樂(lè)于參加豐富有趣的節(jié)日活動(dòng),。

（四）認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)

1,、對(duì)周?chē)氖澄铩F(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。

（1）積極運(yùn)用多種感官感知周?chē)挛铮瑢?duì)常見(jiàn)的事物,，現(xiàn)象及其變化能產(chǎn)生興趣與探究的欲望,；

（2）對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量,、形、空等特征感興趣和有好奇心,。

2,、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題,。

（1）通過(guò)感知、擺弄所能接觸到的事物,，體驗(yàn)事物最明顯的特征(外形,、顏色、功能),；

（2）初步感知和探究物體的特征（如：大小,、顏色、形狀,、軟硬,、粗糙、光滑、滾,、轉(zhuǎn),、停等）及人們對(duì)物體的作用方式（如推、拉等）,；

（3）初步知道常見(jiàn)生活用品的用途及與人的關(guān)系,；

（4）初步感知沙、水的特征,，體驗(yàn)事物特征,，如多少等簡(jiǎn)單的量的特征。

3,、能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

用多種形式（語(yǔ)言,、動(dòng)作,、藝術(shù)形式等）自由表達(dá)自己的感知以及操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4,、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

（1）感知、操作所能接觸到的事物,；

（2）發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處,，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)活動(dòng)；

（3）通過(guò)感知,、操作比較2～３個(gè)物體間常見(jiàn)量（如大小,、長(zhǎng)短、厚薄等）的差別,；

（4）通過(guò)操作擺弄體驗(yàn)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系,；

（5）用對(duì)應(yīng)的方法體會(huì)物體數(shù)量的多與少（4個(gè)物體內(nèi)）；

（6）通過(guò)感知和操作進(jìn)行比較,、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng),；

（7）點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體；初步感知理解5個(gè)以?xún)?nèi)物體的量,；

（8）感知體驗(yàn)“1”和“許多”及它們的關(guān)系,；

（9）感知圓形、正方形,、三角形,；

（10）感知和認(rèn)識(shí)白天、黑夜,、早晨,、晚上,；

（11）正確辨認(rèn)上、下等方位,，運(yùn)用表示空間的語(yǔ)言（在……上面）,；

（12）使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言，如有關(guān)多少的詞——“一樣多”,、“少”,、“許多”、“一個(gè)”等,。

5,、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境,，親近大自然,，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí),。

（1）喜歡,、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，愿意參加飼養(yǎng)小動(dòng)物,、給植物澆水等活動(dòng),；

（2）感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象,，體會(huì)天冷了多穿衣服,、了少穿衣服等人與自然的關(guān)系；

（3）關(guān)注自己身邊環(huán)境,，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行為,。

（五）藝術(shù)性和創(chuàng)造性發(fā)展目標(biāo)。

1,、能夠感受并喜愛(ài)生活,、環(huán)境和藝術(shù)中的美。

（1）對(duì)生活中各種聲音感興趣,，嘗試探索身體,、自然界,、樂(lè)器等發(fā)出的聲響,，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢,，并從中獲得美的感受,；

（2）從音樂(lè)作品中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感,，嘗試以自由律動(dòng)參與欣賞,，或用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)自己的感受,；

（3）對(duì)周?chē)h(huán)境中的常見(jiàn)的,、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣,；

（4）從具有鮮明色彩和簡(jiǎn)單造型的生活用品,、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受，并用語(yǔ)言,、表情,、動(dòng)作表達(dá)對(duì)美好事物的親近和喜愛(ài)。

2,、積極參加藝術(shù)活動(dòng),，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn),。

（1）形成參與音樂(lè)活動(dòng)的愿望,，在活動(dòng)中感到愉快；

（2）形成在生活和游戲中模仿事物形象和動(dòng)態(tài)的興趣,；

（3）形成參加美術(shù)活動(dòng)的愿望,，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿(mǎn)足。

3,、能夠大膽地用自己喜歡的`方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,，富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

（1）學(xué)唱六度范圍內(nèi)（cl-al）五聲音調(diào)的歌曲,，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感；通過(guò)隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)進(jìn)行自我表現(xiàn),，初步體驗(yàn)與他人溝通,、交往的快樂(lè)；

（2）認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊的打擊樂(lè)器,，學(xué)習(xí)敲擊方法,，表達(dá)自己的情感；

（3）對(duì)自己熟悉,、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行即興表演,，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)使用表演道具,，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),；

（4）喜歡操作易于使用的工具材料（如紙、泥等）,，并逐步掌握它們的用法,，進(jìn)行自我表現(xiàn),；

（5）進(jìn)行有意識(shí)的表現(xiàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物,；

（6）運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形,、材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾；

（7）形成參與戲劇性表演活動(dòng)的初步愿望,，在日常生活中觀察,、模仿與表現(xiàn)感興趣的動(dòng)物、人物的動(dòng)作和表情,，并嘗試加入自己的想象與創(chuàng)造,。

4、具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣,。

（1）初步做到用自然地聲音演唱,，不喊唱；

（2）初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣,；

（3）學(xué)習(xí)握筆方法,，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣,。