制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容 幼兒園教研計(jì)劃春季篇一

幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會(huì)豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒,，使每一個(gè)幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的.英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動(dòng)的興趣,，通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的能力和技能，獲得對英語活動(dòng)的敏感性,。

小班：

（1）使幼兒對英語活動(dòng)的韻律,、兒歌感興趣，愿意模仿,。

（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動(dòng),。

（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令，并能用簡單動(dòng)作做出反應(yīng),。

（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達(dá),，樂意與人交往。

（5）使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語,。

中班：

（1）,、能完成兩個(gè)連續(xù)的英語指令,，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。

（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語,。

（3）愿意并能夠用簡單的英語表達(dá)身邊的最常見的物品,。

（4）、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進(jìn)行口語交流,。

（5）,、能主動(dòng)用英語向老師和他人問候。

大班：

（1）能完成多個(gè)連續(xù)的英語指令,。

（2）知道何時(shí)用英語回答問題,。

（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語,。

（4）能用簡單的英語介紹自己,。

（5）能用簡單的英語表達(dá)自己的感受。

（6）能借助圖片,，用簡單的,、連貫的語言復(fù)述一個(gè)簡短故事。

（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進(jìn)行口語對話,。

（8）幼兒英語交往能力大大增強(qiáng),，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)用英語與他人交往,，表現(xiàn)出熱情,。

幼兒英語教學(xué)方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論，以改進(jìn)創(chuàng)新教師的教學(xué)方法）

心理學(xué)告訴我們,，嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦,，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人，他們是先記憶后理解,，先整體后局部的一個(gè)過程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運(yùn)用嬰幼兒特殊的認(rèn)知規(guī)律，就會(huì)使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展,。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進(jìn)行交互作用中得到發(fā)展”，同時(shí)良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ),，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高,。

語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動(dòng)的,，因此,，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法,，讓孩子學(xué)的輕松,、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí)，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞,。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動(dòng)中,，在他們的生活,、游戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插。孩子學(xué)習(xí),、運(yùn)用會(huì)相互影響,，會(huì)互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣,，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個(gè)體需求的差異性轉(zhuǎn)變,，允許孩子接受,、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,，教師的教學(xué)也能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如：我們在孩子的早操音樂,、體育鍛煉中都用英語口令,，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀,、使用,，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角,。在閱讀圖書活動(dòng)中，不管是不是英語圖書,，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容,，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí),，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效,。

語言的誕生離不開交流,，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣,。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的,，因此，我們不時(shí)地穿插一些小故事,，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情,。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高,。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方,，商店、圖書館,、公園等,，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進(jìn)行交流的能力,。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人,，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實(shí)踐,。同時(shí),，我們在教學(xué)中注意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語交流時(shí)具有明顯的靈活性,。就如,，“再見”——by—bye。 see you later,。 see you tomorrow,。另外，教師在日?；顒?dòng)中凡是能用英語與孩子交流的,，就盡可能地運(yùn)用。

語言與思維是同步的,，而在非母語學(xué)習(xí)中,，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維,，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體—中文—英語”的三段式思維,，專家告訴我們,，如果節(jié)省其中一個(gè)環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢,，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語,，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動(dòng)作、用已學(xué)過的單詞,、短句引入新的內(nèi)容,，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文,。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí),，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明：我們認(rèn)識(shí)“banana”時(shí),，就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片,，直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子,，我們則利用big book與猜謎的形式,，通過“l(fā)ong————yellow————sweet”，再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象,，進(jìn)而聽到老師的發(fā)音“banana”,。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動(dòng)是第一步,，英語聽音是第二步,，開口誦讀是第三步。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí),，我們還處于嘗試階段,，有待繼續(xù)深入的研究與實(shí)踐。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期,，只要引導(dǎo)得法,、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想,。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點(diǎn),、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)愉快,、樂意開口,，我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的興趣能有積極的影響。

1,、 有目的有計(jì)劃的組織英語教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法,。積極參加英語等級(jí)考試,。

2、各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體備課,，以糾正錯(cuò)誤發(fā)音,，加強(qiáng)口語表達(dá)能力,。平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問,，組織《英語日?？谡Z測試》。

3,、組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動(dòng),，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足,，及時(shí)改正,。

4、組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽課,，組織公開觀摩活動(dòng),，認(rèn)真做好活動(dòng)前的說課、活動(dòng)中的觀摩,、活動(dòng)后的評(píng)課工作,。

5、在班中開設(shè)英語角,，讓孩子多說,、多聽。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時(shí)間外,，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說的英語交流,。

9月份：

（1） 制定各年齡班的英語學(xué)期計(jì)劃。

（2） 準(zhǔn)備英語教研觀摩課活動(dòng),。

（3） 英語教研組活動(dòng)（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）

（4）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。

10月份：

（1） 積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語角，以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,，增加墻面也說話的作用,，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中,。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”,、“英語教學(xué)方法探究”等問題進(jìn)行研討，發(fā)表看法,，學(xué)習(xí)理論,，豐富實(shí)踐。研討后總結(jié)活動(dòng)效果,。

（3）英語教研組活動(dòng)（教師英語口語訓(xùn)練）,。

（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大,、中,、小各一節(jié)）。

11月份：

（1）家教園地中開設(shè)“每日一語”及時(shí)與家長溝通,，得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強(qiáng)有力支持,，獲取家長的支持、配合,，努力達(dá)到家園同步教育,。

（2）教研組活動(dòng)：英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策,。充分挖掘每個(gè)游戲的作用,，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué),。

12月份：

（1） 配合學(xué)期幼兒能力測評(píng)，組織英語教學(xué)能力測查,。

（2） 英語教學(xué)活動(dòng)匯報(bào),。

（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大,、中,、小各一節(jié)）

（4）教研組計(jì)劃總結(jié)

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求,。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索試,，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,，使我園的英語特色更加發(fā)揚(yáng)光大。

幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容 幼兒園教研計(jì)劃春季篇二

依據(jù)區(qū)學(xué)前教育工作重點(diǎn),，圍繞園長三年工作目標(biāo),，不斷深化開放教育的實(shí)踐和研究，完善落實(shí)教師工作流程中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，將教研,培訓(xùn),科研相結(jié)合,根據(jù)我園教師隊(duì)伍的情況,，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng),，專業(yè)知識(shí)，教育能力,，探索園本教師培養(yǎng)的管理機(jī)制和操作方法,，提高教師的綜合素質(zhì)，形成以知識(shí)的優(yōu)良,，教育教學(xué)能力過硬,，且有個(gè)性特長的教師隊(duì)伍。

德育教育

具體目標(biāo):

1. 以“感恩”教育為主題,，教育幼兒愛父母,，尊重長輩，了解他們的辛苦,，愿意接受他們的教育,。

2. 從各年齡段幼兒的實(shí)際發(fā)展需求出發(fā)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的各種活動(dòng)并納入到教育目標(biāo)中,，滲透在一日各環(huán)節(jié)中,。

3. 深入開展“禮貌禮儀”教育，規(guī)范幼兒使用禮貌用語,，養(yǎng)成的禮貌和遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣,，積累各年齡階段的禮貌禮儀的目標(biāo)和要求.

4. 拓展“幼兒心理活動(dòng)室”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，完善心理訓(xùn)練課程的內(nèi)容體系,。

主要措施：

1,、結(jié)合三八節(jié)，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動(dòng),。

2,、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動(dòng)，評(píng)選“禮儀小標(biāo)兵”,，制定出各年齡段“禮儀小標(biāo)兵”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和要求,，建立系統(tǒng)的幼兒行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

3,、圍繞禮儀主題,，歸納出各年齡段相關(guān)的教育內(nèi)容，總結(jié)出系統(tǒng)的禮儀教育方面的園本德育教材,，形成品德教育常規(guī),。

4、進(jìn)一步完善“幼兒心理活動(dòng)室”,，深入研究開發(fā)幼兒心理活動(dòng)軟件,，建立教學(xué)研發(fā)幼兒心理活動(dòng)課程教材全面落實(shí)課程計(jì)劃

具體目標(biāo)：

1、 驗(yàn)證、總結(jié),、完善教師一日工作流程和行為規(guī)范中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求,，并成為工作落實(shí)的有效依據(jù)。

2,、建立標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)系統(tǒng)的教師考核流程與制度,，形成教師激勵(lì)機(jī)制,，有效的促進(jìn)課程計(jì)劃100%的全面落實(shí),；

主要措施：

1、健全,、完善教學(xué)管理者工作流程—“備課管理流程”,、“巡課管理流程”，保證教師課程計(jì)劃的落實(shí),。

2,、落實(shí)并完善教師教學(xué)工作流程—“課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和流程”、“區(qū)域活動(dòng)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和流程”,、“戶外活動(dòng)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和流程”,，以推進(jìn)全面落實(shí)課程計(jì)劃。

3,、以“研究課”的形式來驗(yàn)證教師教學(xué)工作流程的落實(shí)和有效性,。

4、完善考核制度,，將落實(shí)各種工作流程納入到考核中,，以保證其落實(shí)的有效性。

優(yōu)化教與學(xué)：

具體目標(biāo)：

1,、 從教師問題情景創(chuàng)設(shè)入手,，提高教師面對幼兒各種行為能夠準(zhǔn)確地提出有效的關(guān)鍵問題的能力，進(jìn)一步提升教師語言組織能力,。

2,、 深入研究語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以“積極發(fā)揮語言環(huán)境的整體效應(yīng)”為核心創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,，提升幼兒想說,、敢說、喜歡說,、會(huì)說的語言表達(dá)能力,。

3、 以促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提高為核心,，總結(jié)歸納戶外體育活動(dòng)的組織流程與標(biāo)準(zhǔn),，初步形成體系，進(jìn)一步提高戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量,。

主要措施：

1,、開展各種教學(xué)論壇活動(dòng)—“教學(xué)專題論壇”,、“班組長論壇”等，來提高教師語言表達(dá)能力,。

2,、采用多種途徑，加強(qiáng)教師有針對性的理論培訓(xùn)和實(shí)踐體驗(yàn),，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用適宜的語言組織教育教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到有效溝通,。

3,、不同年齡段圍繞語言教育，開展適合本年齡段的主題教育活動(dòng),，圍繞創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境為核心,，進(jìn)一步提升幼兒語言表達(dá)能力的目的。 4,、規(guī)范體育教師工作標(biāo)準(zhǔn)與流程,，細(xì)化工作內(nèi)容與要求，提升體育教學(xué)的的質(zhì)量,。

5,、深入落實(shí)戶外體育活動(dòng)的流程與標(biāo)準(zhǔn)，開展觀摩與互學(xué)活動(dòng),，提升戶外活動(dòng)質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量：

具體目標(biāo)：

1、深入落實(shí)開放教育課程模式的相關(guān)流程與經(jīng)驗(yàn),，全面提高保教質(zhì)量,。

2、以語言領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)形成系統(tǒng),、科學(xué)的各年齡段幼兒的具體發(fā)展指標(biāo),，作為長期幼兒綜合能力考核的依據(jù)，并保證幼兒該領(lǐng)域的目標(biāo)達(dá)標(biāo)率90%以上,。

3,、形成科學(xué)的開放教育課程家長參與管理的實(shí)施流程，解決如何利用家庭與社區(qū)資源實(shí)施素質(zhì)教育的問題,。

具體措施：

1,、出臺(tái)各年齡段幼兒語言發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)，并在每學(xué)期期末開展幼兒語言能力測試,，以保證幼兒達(dá)標(biāo)率在90%以上,。

2、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與流程，加大管理力度,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。

3、以自治家委會(huì)為牽頭,，探索家長參與管理的實(shí)施流程,，以凸顯開放教育的特色和理念。

教科研：

具體目標(biāo)：

1. 總結(jié)“十一五”各類課題的相關(guān)科研成果與課題經(jīng)驗(yàn),。

2. 完善科研檔案的管理,。

3. 力爭教師有質(zhì)量較高的專題研究論文、總結(jié)在市,、區(qū)級(jí)以上的科研評(píng)選中獲獎(jiǎng),，能在市、區(qū)級(jí)相關(guān)刊物上發(fā)表,。

4. 提升骨干教師的課題研究能力，保證研究實(shí)效性,。

具體措施：

1,、落實(shí)和完善科研工作管理流程和制度，保證教科研的實(shí)效性,。

2,、總結(jié)課題經(jīng)驗(yàn)，建立有價(jià)值的論文集,、案例集,、經(jīng)驗(yàn)集，在園內(nèi)進(jìn)行推廣與交流,。

3,、積極總結(jié)教科研過程管理資料，做到檔案資料齊全,、規(guī)范,，全面地體現(xiàn)研究的全過程。 4,、聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關(guān)課題培訓(xùn)的研究,，加強(qiáng)對科研骨干的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使其作為區(qū)級(jí)課題的獨(dú)立承擔(dān)人能順利開展研究工作,。

教師隊(duì)伍建設(shè)：

具體目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步調(diào)整教師梯次培養(yǎng)目標(biāo)，力求示范型教師達(dá),，骨干型教師達(dá),，成熟型教師達(dá)。

2、開展技能技巧練兵活動(dòng),，評(píng)選出園級(jí)示范標(biāo)兵,，力爭50%以上達(dá)到技能技巧考級(jí)優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

3,、加大理論考核,，力求達(dá)到教師專業(yè)考核合格率達(dá)100%以上，優(yōu)良率達(dá)80%以上,。

4,、定向培養(yǎng)的教師，將學(xué)習(xí)到的理論進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和展示,，逐步形成特色,。

5、保育員持證上崗率達(dá)80% ,，保健員大膽進(jìn)行保健工作管理實(shí)踐,，總結(jié)科學(xué)的管理方法。

主要措施：

1,、將教師準(zhǔn)確定位,，把不同層次的教師培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化、具體化,，使每個(gè)教師都能明確自主發(fā)展的方向,，從而保證培養(yǎng)目標(biāo)的有效落實(shí)。

2,、探索和總結(jié)促進(jìn)各梯次教師專業(yè)成長的相關(guān)內(nèi)容和策略,，建立符合幼兒園實(shí)際發(fā)展需求的教師培養(yǎng)體系。

2,、開展全園帶教活動(dòng),，通過整體帶教，自助帶教,，合作帶教等途徑,，開展不同層次的帶教活動(dòng)。保證教師培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí),。

3,、以平行班組為單位推選示范班，形成引領(lǐng),。

4,、開展名師培養(yǎng)對象、區(qū)級(jí)中心教研組教師的示范課,、匯報(bào)課活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng),、示范作用，帶動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5,、規(guī)范外出培訓(xùn)的實(shí)施流程與要求，強(qiáng)化二級(jí)培訓(xùn)的力度,，及時(shí)將好的信息與理念傳遞給每個(gè)教師,，形成規(guī)范的制度，促進(jìn)整體的學(xué)習(xí),。

6,、加大集體看課、評(píng)課的力度,，提高教師發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，促進(jìn)教師課程

7,、開展教師技能技巧比武,，評(píng)選“技能優(yōu)秀標(biāo)兵”，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍的技能技巧上水平,。

8,、針對一園兩址的特點(diǎn)，開展園本式“聯(lián)園互動(dòng)”的教研活動(dòng),，保證信息的溝通與交流。

9,、園內(nèi)開展“智慧杯雙評(píng)”初評(píng)活動(dòng),，以促進(jìn)兩支隊(duì)伍（中年、青年教師）的成長,，推選優(yōu)秀教師參加區(qū)級(jí)的競賽,。

10、完善課程結(jié)構(gòu),，規(guī)范特色課程的管理,，鼓勵(lì)教師形成專項(xiàng)課程特色，保證課程落實(shí)質(zhì)量,。

師德建設(shè)：

具體目標(biāo)：

1. 落實(shí)師德建設(shè)方面的課題研究成果---《教師如何創(chuàng)設(shè)有效的語言情境》,，進(jìn)行分析、檢查,，突出研究的實(shí)效性,。

2. 開展我園區(qū)、園級(jí)師德優(yōu)秀教師與其他教師結(jié)對子的活動(dòng),，發(fā)揮其輻射作用,。

3. 調(diào)動(dòng)家長,、幼兒共同參與教師師德建設(shè)的評(píng)估工作，且滿意率不得低于95%,。

主要措施：

1,、開展師德主題演講和征文活動(dòng)。

2,、針對師德專題開展教師有目的的讀書活動(dòng),，推薦優(yōu)秀書目，并以讀書會(huì)的形式進(jìn)行分享與交流,。

3,、學(xué)期末開展家長滿意率測查，評(píng)選“我最喜歡的教師”,，在家長中及時(shí)宣傳,。

4、開展“師德談心結(jié)對”活動(dòng),，發(fā)揮師德優(yōu)秀教師的以點(diǎn)帶面的作用,。

幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容 幼兒園教研計(jì)劃春季篇三

1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美,。掌握手指點(diǎn)畫的方法,。

2、初步嘗試用手指點(diǎn)畫,，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)帶來的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣,。

1,、ppt;

2、作品展示背景板;

3,、作業(yè)紙,、顏料、調(diào)色盤;

4,、抹布,。

一、談話導(dǎo)入：

“你見過草地嗎?草地上有什么呢?(小草,、小花,、蝴蝶、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地,，

你們想不想?yún)⒂^一下呢?老師把它變出來”(師生一起數(shù)數(shù)1,、2、3)

二,、基本部分：

(一)通過觀察圖片,，說說花草地

1,、點(diǎn)擊ppt(1)

“哇，小松鼠家的花草地漂亮嗎?有什么?”(紅,、黃,、紫、藍(lán),、白等)

“用一個(gè)詞來形容一下”(五顏六色)

2,、點(diǎn)擊ppt(2)

“前面還有一片花草地呢，看看近處的花是什么樣的?(很大)遠(yuǎn)處的花又是什么樣的?(很小很小,、星星點(diǎn)點(diǎn)的)

(二)欣賞大師作品

1,、通過欣賞大師的作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力,。

“你喜歡花草地嗎?有一位畫家爺爺,，他叫吳冠中，他也喜歡花草地,，(點(diǎn)擊ppt)這就是吳爺爺畫的花草地,，我們走近看看，有什么?”(大點(diǎn)點(diǎn),、小點(diǎn)點(diǎn),、毛毛蟲、螞蟻,、石頭,、七星瓢蟲、花蝴蝶,、花莖,、樹枝等)

2、幼兒隨背景樂用手指表現(xiàn)風(fēng)中的花草地,。

“一陣風(fēng)吹來，花兒,、草兒都干嘛呢?(跳舞)我們用手指跳一跳,。(手指在腿上、肩上,、頭上跳舞)

(三)幼兒嘗試手指點(diǎn)畫,。(提醒幼兒點(diǎn)完自己用抹布把手擦干凈)

1、教個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫

“你想當(dāng)小畫家用小手指點(diǎn)出花草地嗎?”

“大大的花用手指的什么部位來點(diǎn)?”(指腹)

“小小的草用手指的什么部位來點(diǎn)?”(指尖)

2,、全體幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景樂)

“你會(huì)讓小花小草相親相愛在一起嗎?(緊緊挨在一起)

(四)幼兒作品展示,。

三,、結(jié)束部分：幼兒相互評(píng)價(jià)對方的作品,。

“你喜歡哪片花草地?為什么?”

幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容 幼兒園教研計(jì)劃春季篇四

1、班組情況分析：

大班教研組共有4個(gè)班級(jí)12位老師組成,，從年齡結(jié)構(gòu)來說,，隊(duì)伍比較年輕，充滿活力,，有朝氣,；從學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)來說，大專以上為100%,，教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng),，每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，雖然年輕教師居多,，但她們的教育教學(xué)觀念比較新,，接受新事物的能力較強(qiáng)，也十分的好學(xué),，對工作負(fù)責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失,。

2,、 教研建設(shè)：

1）通過小組教研和業(yè)務(wù)園長蹲點(diǎn)教研的指導(dǎo)，一是提高作為新手組長在活動(dòng)前內(nèi)容的預(yù)設(shè),，過程中組長的靈活性,，對問題的及時(shí)梳理和提升，同時(shí)也是提高教師在教研活動(dòng)中主動(dòng)參與性,，促使教研活動(dòng)的有效開展,。

2）通過組長引領(lǐng)，充分發(fā)揮了組員的積極性,，一起制定了學(xué)期,、月、周的課程安排,，確保課程實(shí)施的平衡性,，有效性；其次,，圍繞主題,、專題的開展，各班在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、班級(jí)管理,、家長工作等方面凸顯了班級(jí)的特色。

3） 通過集體備課,，教師自評(píng)等形式,，規(guī)范了一日課程實(shí)施的情況,，并有效、及時(shí)地反饋了課程實(shí)施的效果,，做到了評(píng)價(jià)的針對性,，評(píng)價(jià)的及時(shí)性，評(píng)價(jià)的多樣性,。

3,、存在問題與思考

作為新手組長，雖然了解一些的教研形式,，但如何凸顯形式的多樣性,，有效性方面還比較薄弱，有待加強(qiáng),。

組長對教研的引領(lǐng)能力不強(qiáng),，對研究的問題還欠深入。研究的內(nèi)容和解決的問題要更滿足教師實(shí)踐的需要,，真正為實(shí)踐操作服務(wù),，提升研究的實(shí)效性。

新教師占70%以上的比例,，缺乏教育經(jīng)驗(yàn),，對于班級(jí)常規(guī)的建立、家長工作的開展,、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面,，出現(xiàn)缺乏思考，出現(xiàn)應(yīng)接不暇的現(xiàn)象,。

教師在設(shè)計(jì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)對幼兒的年齡特點(diǎn)不能把握,，對新教材中主題經(jīng)驗(yàn)不能正確的理解與分析，隨意性大,，欠缺思考材料的適宜性,。

鑒于以上的情況，本學(xué)期我們大班組的工作開展有以下設(shè)想：

能圍繞幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃及業(yè)務(wù)計(jì)劃的工作目標(biāo),，以課程領(lǐng)導(dǎo)小組為依托,，立足幼兒發(fā)展為本，規(guī)范課程實(shí)施的管理與評(píng)價(jià),，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，提高課程實(shí)施的有效性,；以廢舊物品的專題研究為重點(diǎn),，促進(jìn)教師的教科研能力。

1,、以“園級(jí)課題研究“為導(dǎo)向,，加強(qiáng)組室實(shí)踐研究,，提高教師教科研的意識(shí)與能力。

2,、以“課程領(lǐng)導(dǎo)小組”為引領(lǐng),，拓展優(yōu)化主題課程內(nèi)容，確保課程內(nèi)容實(shí)施的規(guī)范性和平衡性,，進(jìn)一步提高教師的課程執(zhí)行力,。

3、以“新教材實(shí)施”為研究載體,，共同挖掘主題背景下有價(jià)值的點(diǎn),，優(yōu)化個(gè)別化學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，提高教師個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)能力,。

4,、以“教師專業(yè)成長”為目的，發(fā)揮教師的能動(dòng)性,，拓展優(yōu)化教研組織形式,，關(guān)注教師的專業(yè)引領(lǐng)與推動(dòng)青年教師的專業(yè)成長，營造互助,、共研的教研氛圍,，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

1,、日常管理

1）案頭資料管理

案頭資料的及時(shí)撰寫,，體現(xiàn)過程性積累，資料做到周周清,，月月清,。 案頭資料檢查反饋：教研組長做好每月對周日計(jì)劃、游戲計(jì)劃等資料

圍繞側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析檢查,，做好記錄與及時(shí)反饋,。

2） 聽課評(píng)課活動(dòng)

組長每周采用預(yù)約或隨機(jī)的形式進(jìn)班一次聽課活動(dòng)，及時(shí)反饋問題,，

提出改進(jìn)建議,。

關(guān)注新教師專業(yè)成長，通過日常聽課評(píng)課,，幫助其規(guī)范開展一日活動(dòng)

各環(huán)節(jié),，提高課程執(zhí)行力。

3） 課程實(shí)施反饋

通過備課組活動(dòng),，結(jié)合教師在主題實(shí)施過程中圍繞活動(dòng)的設(shè)計(jì),、范例等方面的困惑、問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，尋求突破點(diǎn),，提高主題實(shí)施的有效性,。

4）資源庫建設(shè)：

繼續(xù)做好主題素材庫資料的積累：繪畫范例、主題環(huán)境,、材料,、課件

等，每月及時(shí)整理,，做到質(zhì)量過關(guān),。

日常關(guān)注園本課程，樂于參與設(shè)計(jì)活動(dòng),，每月有積累,，積極參與組內(nèi)

優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案的評(píng)比。

5）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

關(guān)注主題環(huán)境的滲透：加強(qiáng)組室間,、班級(jí)教師間的商討,，發(fā)揮教師才

智，關(guān)注幼兒參與的力度,，利用活動(dòng)室,、走廊墻面進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)主題實(shí)施進(jìn)程的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn),，并注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程性圖文資料的積累,。

開設(shè)幼兒文明禮儀特色板塊“閃亮窗口”，凸顯幼兒文明禮儀活動(dòng)照

片及溫馨提示用語,。

2,、日常研究

能認(rèn)真分析教材、主題的核心經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒興趣,、主題目標(biāo)設(shè)計(jì)材料，做到每月一次的調(diào)整,，建立大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料資源庫 ,。

3、其他工作：

1）,、家長工作

通過家長會(huì),、家長助教活動(dòng)、家長半日活動(dòng),、迎新年活動(dòng)等,，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發(fā)揮教師,、幼兒,、家長三位一體的作用。

2） 組室文化

文明組室的評(píng)選：關(guān)注組室活動(dòng)的足跡，為文明組室評(píng)選積累一些活

動(dòng)的資料照片,。積極撰寫評(píng)選文明組室的文章并積極參與文明組室的評(píng)選。

以“會(huì)讀書,、讀好書”為切入點(diǎn),，組織教師利用空余地時(shí)間進(jìn)行自主

學(xué)習(xí)，營造團(tuán)結(jié)向上,、互助互學(xué),、共贏共進(jìn)的氛圍。

幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容 幼兒園教研計(jì)劃春季篇五

幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會(huì)豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒,，使每一個(gè)幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動(dòng)的興趣,，通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的能力和技能，獲得對英語活動(dòng)的敏感性,。

1． 有目的有計(jì)劃的組織教師加強(qiáng)自身英語口語的學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法,。

2,，組織教師《英語日常口語訓(xùn)練及測試》,。

3．各班繼續(xù)堅(jiān)持早餐前的英語一日聽活動(dòng)

4．繼續(xù)堅(jiān)持早操英語小廣播（每周各班小朋友也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)一次）

5．繼續(xù)每周星期二 星期四做幼兒英語廣播體操

5,，英語特長班

6．期末英語特長展示

7．六一英語節(jié)目編排

8.英語角的創(chuàng)設(shè)，讓孩子多說,、多聽,。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說的英語交流。

9.各班老師每月掌握一個(gè)英語小游戲(簡單口令動(dòng)作)

10．按計(jì)劃安排各班英語課

2月：

制定各年齡班的英語學(xué)期日常用語計(jì)劃,。

學(xué)習(xí)教師日常用語

順利開展英語特長課

游戲口令：英語課堂常規(guī)口令

3月：

分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語：早上好,！你好！再見,！

繼續(xù)開展英語特長課

游戲口令：跟我做方面的口令動(dòng)作

繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語

4月：

檢測教師及小朋友的日常用語：下午好,！晚上好！對不起,！

繼續(xù)開展英語特長課

游戲口令：表揚(yáng)方面的聽口令做動(dòng)作

繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語

5月

j檢測教師及小朋友的日常用語：謝謝你,！不客氣！

繼續(xù)開展英語特長課

英語游戲：課堂常規(guī)

繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語

英語節(jié)目編排

6月,；

檢測教師及小朋友的日常用語：本期所學(xué)的所有常見日常用語

繼續(xù)開展英語特長課

英語特長展示

復(fù)習(xí)教師日常用語

7月：

總復(fù)習(xí)及英語角的創(chuàng)設(shè)