體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)教學(xué)總結(jié)心得體會篇一

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、積極引導(dǎo)、周密部署

按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動通知和方案要求,，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長的講話,，并學(xué)習(xí)市教育局和本?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動方案，廣泛宣傳動員,。為加強(qiáng)對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，陸小紅校長任組長,，分管教學(xué)的校長任副組長,，學(xué)校班子成員及教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。與此同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制,，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),，也作為推薦,、評選優(yōu)秀、骨干教師,、評優(yōu)表模的必備條件,。

10月9日，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動的啟動儀式,。啟動儀式上校長作了熱情洋溢,、振奮人心的講話，號召我校教師提高認(rèn)識,，統(tǒng)一思想,，全員參與，全面覆蓋,，確保我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動圓滿完成。

二,、扎實(shí)有效開展活動,，提高教師專業(yè)水平

省教育廳陳安麗廳長說：“比教學(xué)，就是要探索和推進(jìn)‘學(xué)思結(jié)合,、知行統(tǒng)

一,、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”。因而,，這次課內(nèi)比教學(xué)活動,，我們就將工作中心定位在課堂上，定位在“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”中,。我們就是要讓全校教師在不斷的比中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢,，找到自身的不足，挖掘自身的潛力,。讓教師在“比教學(xué)”中不斷為自己“充電”;在比教學(xué)中不斷促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,。我們努力通過比賽活動打造高效課堂。以此為契機(jī),，針對不同年齡,、不同

教學(xué)水平的教師實(shí)際，學(xué)校制定了五種不同類型的“比教學(xué)”活動。

新手入門課：對于新來的教師,，我們注重教學(xué)規(guī)范,，以課堂組織和把握教材能力為觀察重點(diǎn)。

師徒結(jié)對課：從教學(xué)實(shí)效出發(fā),，有經(jīng)驗的老教師導(dǎo)——幫——輔青年教師,，激發(fā)潛能，全員提高課堂效率,。

同題異構(gòu)課：組內(nèi)教師圍繞一個專題同上一節(jié)課,，在同課、樂研,、共享中得到成長,。

課題推進(jìn)課：課題組實(shí)驗教師,，推進(jìn)教學(xué)策略,，各組選一名教師以研討課的方式來展示本組課題研究成果，探討有效的教學(xué)一般規(guī)律,，推進(jìn)課題實(shí)驗研究,。

精品展示課：充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，每期采取一課多輪的方式研究高效課堂,，在全校進(jìn)行展示,。

活動開始后，教師們紛紛查找資料,、制作教學(xué)課件,、準(zhǔn)備教學(xué)用具、構(gòu)思教學(xué)程序,，設(shè)計教學(xué)板書,，全身心地投入到教學(xué)比武活動中。

1,、精心做好課前準(zhǔn)備

上課前,，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源,，自己制作課件,。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴,、一本書”的三個一模式,，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍,。

2,、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換

在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在,，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演,，學(xué)生成為課堂的主角,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn),，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會,。使每一節(jié)課都成為生動、快樂,、高效的課堂,。教師潛心研究，自我反思,，溝通交流,，同伴互動，共同發(fā)展,，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高,。

3、課堂生動,、有趣,、有效

10月11日，“課內(nèi)比教學(xué)”活動拉開帷幕,，我校教師各顯神通,。楊希老師是一個剛走上崗位的支教老師，她代三年級的語文課,，為了完成好這次教學(xué)比武,，精心備課，潛心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，她上的《狐假虎威》這一課,，學(xué)生活躍，情景表演中學(xué)生在角色扮演中理解了課文內(nèi)容,，受到了老師們的好評,；支教教師倪維維與學(xué)生打成一片，她上的英語課《my home》學(xué)生的興趣異常的濃厚,，由淺入深

的將學(xué)生引入知識的新天地,；熊文鶴是科學(xué)課老師，她從來沒有上過展示課,，這次在“課內(nèi)比教學(xué)”中也不甘示弱,，充分利用實(shí)驗，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識“水是什么樣的”,，體現(xiàn)了科學(xué)課的教學(xué)特點(diǎn),；石倩老師的品德課更是獨(dú)具匠心，《生活萬花筒》緊跟時代步伐，利用多媒體手段,，直觀形象展示課堂教學(xué)效果,，受到學(xué)生的好評；陳正艷老師根據(jù)五年級學(xué)生形象思維強(qiáng)與抽象思維的特點(diǎn),，精心制作課件,，一堂《可能性》給聽課教師，給全體學(xué)生留下了深刻的印象,；陳娟老師利用舊課引入新課,，循序漸進(jìn)，由淺入深地讓學(xué)生感知,、理解“平行四邊形”,；羅紅艷老師認(rèn)真制作課件，《小烏鴉愛媽媽》這堂音樂課讓學(xué)生在游戲中感受音樂的魅力,，在音樂聲中受到美的陶冶,，課后學(xué)生都感覺學(xué)習(xí)很輕松，音樂課真有趣,；朱同祥老師的數(shù)學(xué)課,，利用實(shí)例環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生理解了“比的意義”,；對只上了一個半月的一年級新生，我們的李靜老師有她的辦法,，她運(yùn)用一幅幅圖畫,，讓學(xué)生認(rèn)識了春夏秋冬四季，并且還能說出各個季節(jié)的特征,，在看圖說話中培養(yǎng)了學(xué)生觀察說話能力,；彭先敏老師的美術(shù)課“穿花衣的熱帶魚”更是精彩，指導(dǎo)學(xué)生注重在“玩”中學(xué),，在開放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動活潑的學(xué)習(xí)空間,，在開放的課堂中為學(xué)生提供廣泛的表現(xiàn)形式空間，提高學(xué)生創(chuàng)作能力,；在開放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由評價,、自我表現(xiàn)的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生能力,，使學(xué)生自主發(fā)展,，一節(jié)課下來，學(xué)生收獲不??！從我們所聽的任何一節(jié)課上，都可以看出老師們付出的心血。

就是這樣,，我們在“比教學(xué)”中,，不斷發(fā)掘著教師的個性和潛能，很多教師在自己的課堂上自主地創(chuàng)造著,，思考如何形成自己的教學(xué)特色,。教學(xué)經(jīng)驗在漸漸積累，教學(xué)風(fēng)格在逐步形成,。課內(nèi)比教學(xué),，比出了教師隊伍的專業(yè)成長，比出了課堂教學(xué)的高效率,。老師們都說：這次活動開展得真好,！老師們正以飽滿的熱情迎接下階段的挑戰(zhàn)！

三,、細(xì)化過程管理,，健全檔案建設(shè)

1、一直嚴(yán)格過程管理,。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來,，學(xué)校教務(wù)處既是活動的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者,，在過程管理上,，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù),、悉心指導(dǎo),、細(xì)致整理。

按照我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動安排表,，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動的組織,、服務(wù)工作,，有專人收集活動圖片資料。各教研組組織教

師全員參與聽課并且參與打分,。講課結(jié)束,，即開展教研活動及時總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案,、說課稿,、評課稿、教學(xué)反思,、比武圖片的搜集與整理工作,。

2,、檔案建設(shè)是開展活動的印證，也是活動成果的積累,。在做好組織,、宣傳工作的同時，我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作,。從上級通知,、方案到學(xué)校方案、比武安排表,，從教師的教案,、說課稿、教學(xué)反思,、征文到比武得分表,，受，建立個人業(yè)務(wù)檔案,。

四,、成效初顯，讓人倍感欣喜

“兩課活動”開展二月有余,，“課內(nèi)比教學(xué)”活動組收到教師教案,、說課稿、反思等已過二百篇,，編成九真小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”教案集,、說課集、反思集,、論文集和征文集各一冊,。

全體教師積極參與全市課內(nèi)比教學(xué)活動交流，先后有二十人次撰寫論文,、案例、反思,、征文等發(fā)送至天門教育信息網(wǎng),。在教研活動及平時評課中教師們也一改過去只說好話，不說實(shí)情的習(xí)慣,，實(shí)事求是地對待每一個教師,，實(shí)事求是地對待每一堂課，暢所欲言,，形成了學(xué)習(xí),、交流的良好氛圍。

更讓人欣喜的是通過本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，讓張嬋娟,、石倩,、裴丹、胡瑤,、楊希,、倪維維等十余名青年教師迅速地成長起來了，相信他們不僅是今天“課內(nèi)比教學(xué)”的生力軍,，而且是今后九真小學(xué)乃至九真鎮(zhèn)教育教學(xué)的頂梁柱,。

“兩課”活動至十二月十五日，校內(nèi)比教學(xué)第一階段圓滿結(jié)束,，經(jīng)過評委組反復(fù)評選,，從二十多節(jié)甲等課中評出優(yōu)質(zhì)課九節(jié)，優(yōu)秀教案,、說課,、反思各十二篇，其中上報優(yōu)質(zhì)課六節(jié),，三節(jié)待報,。錄制的九節(jié)優(yōu)質(zhì)課如下：

張嬋娟老師上的六年級英語《unit6 lets learn》；

倪維維老師上的四年級英語《my home》,；

胡瑤老師上的四年級語文《麻雀》,；

楊希老師上的三年級語文《狐假虎威》；

石倩老師上的六年級品德與社會《生活萬花筒》,；

羅紅艷老師上的二年級音樂課《小烏鴉愛媽媽》,；

彭先敏老師上的一年級美術(shù)《穿花衣的熱帶魚》；

熊彩紅老師上的三年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,；

熊文鶴老師上的四年科學(xué)《確定方位》,。

五、反思活動,，前途仍需努力

在本次活動中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：

1,、體現(xiàn)了“以生為本、生生互動,、互幫互學(xué)”的精神,。通過課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的精神,。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2,、享受到了激勵性的語言帶給學(xué)生和老師的快樂,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3,、基本實(shí)現(xiàn)“錘煉教師基本功 促進(jìn)教師專業(yè)成長”的活動目的,。

成績值得肯定和發(fā)揚(yáng),，同時，存在的問題,，也是不容忽視的,。

1、少數(shù)教師思想上有誤區(qū),，認(rèn)為“兩課”活動只不過是風(fēng)行一時的活動,，沒有必要那么認(rèn)真。

2,、為活動而活動,。在課堂上，個別教師為了開展活動而活動,，很少考慮該項活動究竟與教學(xué)有多大的關(guān)系,，上課時搞得熱熱鬧鬧，效果卻不如人意,。

3,、形成常態(tài)還缺乏長效機(jī)制。這次“課內(nèi)比教學(xué)”雖然制定了相關(guān)的方案,、制度,，但有些還沒落到實(shí)處，有些制度還需加以修訂,，逐步完善,，才能形成效力。

“課內(nèi)比教學(xué)”不是短期的活動,，它應(yīng)該是一個長期的工作,。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力貫徹上級“兩課活動”精神,，扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高,。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)教學(xué)總結(jié)心得體會篇二

這次緊張而又忙碌的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動，給我的心靈深處進(jìn)行了重新的洗滌和翻新,。同時也讓我心中產(chǎn)生了一股強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫感,。

一個月來,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動的重視，我們雁門口鎮(zhèn)小“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動開展的有聲有色,。我作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長和四年級（3）班的班主任,，固然全身心的投入到了活動中。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我做到了“內(nèi)比,、外訪”兩不誤,，收到了一定的實(shí)效。

在活動中,，我積極參與了學(xué)校教導(dǎo)處組織教學(xué)比武,，我報名第一個開始。對授課內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的說課,、授課和課后反思,。也認(rèn)真聽取了同行們對我的課提出的寶貴意見和建議，對提高課堂效率,，打造生動的課堂有了更多的了解,。全校另外16名數(shù)學(xué)教師的竟講課，我聽了14節(jié),，每節(jié)課我都在楊主任的帶領(lǐng)下,，仔細(xì)欣賞了老師們的精細(xì)說課、精彩授課,、精典評課,。并參與了每節(jié)課的研討和評價工作。使我更多的感受到收獲的喜悅,。

這次活動,，搭建了教師展示自我、互相學(xué)習(xí),、共同提高的平臺,，錘煉了教師教學(xué)基本功，鍛造課堂教學(xué)藝術(shù),，積極創(chuàng)新的教學(xué)方法,，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，把學(xué)生成長作為第一要素,，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率；教師之間的業(yè)務(wù)交流增多,，合作意識增強(qiáng),，有力的促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量的提高。

一邊“課內(nèi)比教學(xué)”,，一邊“課外訪萬家”,，雙管齊下，我利用每天的課余時間（放學(xué)后）對班上的“五類學(xué)生”（貧困生,、單親生,、留守孩,、學(xué)困生、問題生）進(jìn)行了家訪并做好了記載,，在家訪中,，我深入到每一個學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等,，向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，對家長的有些意見和建議及時給予答復(fù),；對家長反映的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,、任性、依賴性強(qiáng)等問題,，與孩子進(jìn)行了溝通與交流,，讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。家訪活動,，使我班師生關(guān)系進(jìn)一步融洽了,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，同時也增進(jìn)了學(xué)校與家庭,，學(xué)校與社會之間的理解,，增強(qiáng)了學(xué)校、家庭的育人意識,、責(zé)任意識,，促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展。

我將利用“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動的契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革，積極探索新的課堂教學(xué)模式,，突出學(xué)生的中心地位,，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中輕輕松松地獲取知識。把家訪工作繼續(xù)落到實(shí)處,，進(jìn)一步優(yōu)化工作細(xì)節(jié),，使自己的教育教學(xué)水平在活動中不斷提高。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)教學(xué)總結(jié)心得體會篇三

我們小學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校教務(wù)處的總體安排下,，于20xx年11月17日開始開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，此項活動歷時一周順利完成，課內(nèi)比教學(xué)總結(jié),。老師們經(jīng)過激烈角逐產(chǎn)生了兩個一等獎,，兩個二等獎的好成績。

回顧這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，感慨頗多：

1“比教學(xué)”,，通過“比”來打破平衡、引入競爭,，充分展示個人教學(xué)能力和水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。2,、我們以比教學(xué)活動為載體,，旨在提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，借此引導(dǎo)教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上,，加強(qiáng)了教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。3,、打造了我們小數(shù)這個學(xué)習(xí)共同體,，為我們以后有效地開展教研活動提供了樣本，積累了經(jīng)驗,。4,、通過活動發(fā)現(xiàn)問題并及時想辦法解決。簡單總結(jié)這次課內(nèi)比教學(xué)活動如下：

因為有學(xué)校教務(wù)處的詳細(xì)安排,，我們小數(shù)全組成員在“課內(nèi)比教學(xué)”活動的前一周就做好了充分的準(zhǔn)備,。全組一至六年級7位老師分為兩個小組，一個低學(xué)段組：由石曄,、張小紅,、李春梅、周芳4人組成,，由李道良負(fù)責(zé),，一個高學(xué)段組：由李道良、伍國富,、伍連生組成,，由張小紅負(fù)責(zé)。分組以后,，每組幾位老師抽簽決定講課順序,。老師們的上課順序確定后，要求老師提前一天寫好教案和說課稿,。

我們?nèi)M成員雖然只有7人（郭麗產(chǎn)假）,，但是大家在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中配合相當(dāng)默契。盡管每位老師都帶兩個班的教學(xué),，按理說調(diào)課是不容易的,，但是老師們還是事先調(diào)好了課，盡量前來聽課，特別是兩個組的負(fù)責(zé)人張曉紅和李道良,，他們必須聽完小組內(nèi)的所有人的課,，還必須在講課前出好測試題，以便上完課就進(jìn)行測試,，這樣測試最有效,，也不耽誤教學(xué)時間，其他老師也積極地參加了出題工作,，工作總結(jié)《課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)》,。總而言之,，我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是一個能戰(zhàn)斗的小組,。

共性特點(diǎn)：1、這次講課,，雖然是隨堂課,，常態(tài)課，但是老師們個個都做了充分的準(zhǔn)備：精心準(zhǔn)備教案,，巧妙設(shè)計教學(xué),，課堂教學(xué)靈動生成；2,、教學(xué)目標(biāo)制定切合之際,，重點(diǎn)把握到位，難點(diǎn)突破好,。3,、基本上老師們能運(yùn)用新課改的新理念“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”教學(xué),，表現(xiàn)在大膽創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生自主探究，老師給學(xué)生充足的空間和時間,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，4、轉(zhuǎn)變教師角色,，改變教學(xué)方式,，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，一改以往的滿堂灌的教學(xué)方式,。

亮點(diǎn)之個性特征：一是大膽放手讓學(xué)生自主探究,。印象最深的是李春梅主任的《乘法的初步認(rèn)識》這節(jié)課。李主任沒有直接簡單的告訴學(xué)生加法可以用乘法簡單的計算,，而是讓學(xué)生自主探究,，雖然花費(fèi)時間和精力，但是這于二年級的學(xué)生，李主任就開始培養(yǎng)學(xué)生自主探究的品質(zhì),，于數(shù)學(xué)的發(fā)展,，于學(xué)生的發(fā)展都是大幸，實(shí)在難能可貴,。其次是智慧引領(lǐng),。李主任能智慧的解決學(xué)生的問題，當(dāng)學(xué)生回答過山車上一共有多少人時,，應(yīng)是4＋4＋4＋4＋4而學(xué)生說4×4×4×4×4，李老師不是強(qiáng)行制止,，而是合理引導(dǎo),，用簡單的問題引導(dǎo)學(xué)生回到正確的軌道上，這樣既沒有傷學(xué)生自尊,，又讓其知道錯誤的原因和改正的方法,。這的確需要教學(xué)智慧。其他幾位老師的課業(yè)各有特色,，值得我們學(xué)習(xí),。

按照學(xué)校公布的評分標(biāo)準(zhǔn)，我們兩個評委對照標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過仔細(xì)核對打分,，加上學(xué)生當(dāng)堂測試兩個環(huán)節(jié)的綜合得分排出了名次,。我想我們看重的不是這個名次，而是通過這次比較學(xué)活動,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，提升了教學(xué)水平,，鍛煉了教學(xué)能力,，最重要的是打造了我們小數(shù)這個學(xué)習(xí)共同體。

低學(xué)段組：

一等獎： 張小紅

二等獎： 李春梅 周芳 石曄

高學(xué)段組：

一等獎： 李道良

二等獎： 伍國富 伍連生

1,、通過這次比教學(xué)活動,，我在思考一個問題：新課堂提倡探究式學(xué)習(xí)，要求我們讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，這從發(fā)展學(xué)生多方面的能力來說是好事，但是一節(jié)課如果讓學(xué)生去探究去發(fā)現(xiàn),，一是時間不夠,，教學(xué)任務(wù)完不成，二是當(dāng)堂教學(xué)效果不一定很好,。這從李春梅主任這節(jié)課可以得到很好的證明,，她的課最符合新課標(biāo)要求，我最欣賞，但是學(xué)生測試這關(guān)怎么過,，她如果不是學(xué)生測試分?jǐn)?shù)稍低的話,，就名列前茅。如果將這個問題再放大一點(diǎn)看,，不是校內(nèi)課堂測試而是開發(fā)區(qū)調(diào)考,，那該如何？

2,、數(shù)學(xué)課時間有限,，一天一節(jié)課，講新課就不能反饋練習(xí),。所以我們數(shù)學(xué)組老師必須有效利用課堂40分鐘,，以學(xué)定教，打造高效課堂,，大力提高課堂教學(xué)效率,。

3、教學(xué)有法,，但教無定法,。從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變,。我們要勤于學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，定會探索出適合新課標(biāo)要求,、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好方法。這樣才能形成我們白馬山學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)特色來,。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)教學(xué)總結(jié)心得體會篇四

百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。教師是辦好教育的第一資源。有了好的教師,，才會有好的教育,。“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動對教師的專業(yè)素質(zhì)的提高,，師德修養(yǎng)有較好效用。

所謂“課內(nèi)比教學(xué)”即以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練,，提高教師教育教學(xué)能力,，課內(nèi)比武，人人講課人人評,，人人評課促專業(yè)素養(yǎng)的提高,。“課外訪萬家”則是教師周末,，節(jié)假日走出校園,，走訪每一個學(xué)生，深入到每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生家長交流,，了解每一個學(xué)生在家的表現(xiàn)，了解家長的希望,，讓家長,、學(xué)生和老師與學(xué)校之間架起和諧溝通的橋梁，以便更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,。

當(dāng)此次在陳廳長的電視會議后，我校早已如火如荼的展開了,。我也不例外,，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我主講了《化石吟》一課,，以備課,，組織學(xué)生、發(fā)動學(xué)生自學(xué),、講演,、分析、體悟情感,、賞析詩文多個角度來學(xué)習(xí)此文,，真正做到放手將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)氛圍較好,，取得較理想的學(xué)習(xí)效果；美中不足的是部分潛能生的積極性還不夠高,，今后在組織學(xué)習(xí)活動時仍需幫扶此類學(xué)生以求共同進(jìn)步,。

在“課外訪萬家”活動中，我在這近兩個月內(nèi)陸續(xù)走訪或面談了約十八名學(xué)生家長,，與他們平等對話,，愉快地交流，既掌握學(xué)生在家的動態(tài),，也對學(xué)生在家的教育環(huán)境和方式有所了解,。

經(jīng)過此次活動,，我有幾點(diǎn)思考：

一、在“內(nèi)比教學(xué)”中要進(jìn)一步落實(shí)高效課堂理念,，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二、在“內(nèi)比”活動中,，還要將不同課型的課展示出來,，更多地研討，力求更好,。

三,、在“外訪”中了解留守生的教育的缺失已成為當(dāng)前首要問題，今后要更多地關(guān)注他們,。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)教學(xué)總結(jié)心得體會篇五

為了不斷豐富課內(nèi)比教學(xué)的內(nèi)容和形式,，深入持久地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，全面展示“課內(nèi)比教學(xué)”成果,。由教導(dǎo)處牽頭組織實(shí)施,，教研組具體落實(shí)“備課、說課,、講課,、評課、反思”等活動,，對我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動小結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo),、周密部署

按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長的講話,，廣泛宣傳動員。為加強(qiáng)對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，楊典成校長任組長，分管教學(xué)的彭新平副校長任副組長,，校委班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。與此同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制,，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),，也作為推薦,、評選優(yōu)秀,、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件,。

10月9日,，我校舉行了“兩課”活動的啟動儀式。組織了全校教師參加了《湖北省“兩課”活動推進(jìn)會》的視頻會議,，啟動儀式上楊典成校長作了熱情洋溢,、振奮人心的講話，號召我校教師提高認(rèn)識,，統(tǒng)一思想,，全員參與，全面覆蓋,，確保我?！皟烧n”活動圓滿完成。

二,、真實(shí)有效開展活動,，提高教師專業(yè)水平

1、精心做好課前準(zhǔn)備

上課前,，教師們自覺查找相關(guān)的資料,，準(zhǔn)備各種教具，有效整合資源,，班上有“班班通”的教師利用“班班通”的優(yōu)勢，自己制作課

件,。改變以往的那種“一支粉筆,、一張嘴、一本書”的三個一模式,，教師們充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的營造氛圍,。

2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換

在課堂中,，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在,，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會,。使每一節(jié)課都成為生動,、快樂、高效的課堂,。教師潛心研究,，自我反思,，溝通交流，同伴互動,，共同發(fā)展,，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。

3,、課堂生動,、有趣、有效

10月10日,，“課內(nèi)比教學(xué)”活動拉開帷幕,。在活動中，所有參賽教師從說課,、備課到講課傾力以赴,。我校年輕教師劉娜、楊紅梅執(zhí)教的《落花生》一課,，生動,、富有感染力的教學(xué)語言充分調(diào)動起了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異?；钴S,，讓枯燥的數(shù)字教學(xué)不再乏味,，展示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨(dú)具風(fēng)采的教學(xué)特色,，體現(xiàn)了老師扎實(shí)的教學(xué)基本功,。聽課老師也聽得入迷,，大家認(rèn)真做好筆記,，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。課后,，教師們給予了很高的評價,，認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí),、有效,，達(dá)到了預(yù)期效果；王金濤老師為上好五年級科學(xué)《溶解》這一課,，除了精心備課和同事們討論,，研究這節(jié)課怎么上外，還自己花錢買了做實(shí)驗需要的物品,，整節(jié)課教師真正起到了“導(dǎo)”的作用,，讓學(xué)生動手、動口,、動腦,，小組合作,、討論、交流,，然后到知識的形成,；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好,。二年級教師蘭磊教學(xué)《9的乘法》一課,，他準(zhǔn)備了許多張書寫規(guī)范的卡片；二年級文瓊瑤老師教學(xué)

《烏鴉喝水》,，她不僅自制了課件,，還畫了幾幅幅幅栩栩如生的圖畫；還有其他上課教師廣泛搜集資料,，制作圖片,、錄音、課件等,，從我們所聽的任何一節(jié)課上,，都可以看出老師們付出的心血。

三,、細(xì)化過程管理,，健全檔案建設(shè)

1、嚴(yán)格過程管理,。

自“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來,，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者,，在過程管理上,，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù),、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理,。按照我?！敖虒W(xué)大比武”活動安排表，提前通知講課教師做好準(zhǔn)備,，并做好當(dāng)天活動的組織,、服務(wù)工作，有專人收集活動圖片資料,。各教研組組織教師全員參與聽課并且參與打分,，并做好比武教師的教案、說課稿,、評課稿,、教學(xué)反思,、比武圖片的搜集與整理工作。

2,、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作,。

從上級通知、方案到學(xué)校通知,、方案,、比武課程安排表，從教師的教案,、說課稿,、教學(xué)反思到比武得分表，建立個人業(yè)務(wù)檔案,。

四,、交流回顧

在本次活動中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：

1、體現(xiàn)了“以生為本,、生生互動,、互幫互學(xué)”的精神。

通過課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主

動學(xué)習(xí)的精神,。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2,、注重對學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué),，由淺入深,，層層遞進(jìn)。

3,、享受到了激勵性的語言帶給學(xué)生和老師的快樂,，變“要我學(xué)”

為“我要學(xué)”。

4,、“班班通”的合理利用,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

本次活動中暴露出的不足之處：

1,、課堂中只一味地自己講，既不作示范,，也不讓學(xué)生根據(jù)理解情況練習(xí),。這樣。這樣，學(xué)生沒有具體的比較,，模仿對象,，時同連自己感受課文的機(jī)會都沒有，根本無不法深入地體會課文,。學(xué)生不朗讀,，教師就無法掌握他們對課文的理解程度，也就無從把握課堂組織教學(xué)的節(jié)秦,，從而影響教學(xué)活動的質(zhì)量,。

2、教材理解不透,，對課文所表現(xiàn)遙情感把握不準(zhǔn),，這種被模仿的后果可想而知。這些教師雖有指導(dǎo)學(xué)生朗讀的愿望,，但他們力不從心,，效果同樣不佳。

3,、有些教師自身的基本素質(zhì)不過關(guān),，不能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行教學(xué)，有的教師甚至干脆使用方言上課

總之,，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障，創(chuàng)新活動形式是關(guān)鍵,，嚴(yán)格過程管理是要務(wù),，重視評價激勵是動力。福小“課內(nèi)比教學(xué)”活動得以順利開展,，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持,，離不開全體教師的積極參與。在今后的教學(xué)工作中,，我們將再接再厲,，使“課內(nèi)比較學(xué)”活動以常態(tài)形式深入推進(jìn)。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)教學(xué)總結(jié)心得體會篇六

按照省統(tǒng)一部署和縣教育局“兩課”活動安排,，我們學(xué)校30多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下,，順利完成了教學(xué)比武，掀起了“百花齊放爭艷,，教師授課比武”的教學(xué)比武浪潮。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、成立小組,，全員參與

按照教育局局“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動通知和方案要求。我校在本學(xué)期初就認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案,，為加強(qiáng)對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時,，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制,。教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考評,，評先晉級的重要依據(jù),。

為扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，學(xué)校多次召開“課內(nèi)比教學(xué)”專題會,，讓全體教師認(rèn)識到這次全省性的活動是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的講課,、說課等基本技能，專業(yè)成長的重要途徑,，課內(nèi)比教學(xué)活動勢在必行,，必須是全員參與，全科覆蓋,。

在課內(nèi)比教學(xué)活動中,，學(xué)校采取多種形式的評比總結(jié)活動，大力表彰在課內(nèi)比教學(xué)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個人,。這些讓老師看得見,、想得到、奪得到的獎勵機(jī)制,，有效激發(fā)了全體老師的參與意識,。結(jié)合比武活動，形成了“把培訓(xùn)當(dāng)福利,，把學(xué)習(xí)當(dāng)榮譽(yù)”的良好勢頭,。

二、登臺獻(xiàn)技,，打造特色

各位教師的精彩授課如同一場場生動的電影,，讓人回味無窮，受益匪淺,，各領(lǐng)千秋,，形成特色，表現(xiàn)如下：

（一）教師認(rèn)真對待

“課內(nèi)比教學(xué)”活動主題是：錘煉教學(xué)基本功,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。通過比教學(xué)活動，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為,。在每位教師進(jìn)行“兩課”之前,，是常態(tài)課教學(xué)比武，但是教師們態(tài)度端正，在有限的時間里進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。教務(wù)處提前一周作好安排,，為了講好課、說好課,，大部分老師都做了大量的準(zhǔn)備工作,。從備課到教具、多媒體的運(yùn)用,，從查閱資料到精心設(shè)計,，從先大量聽課到征求他人意見，體現(xiàn)了老師們一絲不茍,、精益求精的教學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,。

在比教學(xué)活動中我曾多次被我的同行所感動，他們對待“比教學(xué)活動”的態(tài)度讓我不得不在內(nèi)心產(chǎn)生欽佩之情,。

（二）講課精彩紛呈

講課比的是教學(xué)智慧,，比的是基本功，比的是工作態(tài)度,。我們學(xué)校各位老師都十分重視,，在活動中表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時都煥發(fā)了青春與熱情,，演繹了課堂的精彩,。通過分析，我認(rèn)為本次講課有如下亮點(diǎn)：

1,、課件精美,，類型豐富

課件是講課的外衣，是給人的第一印象,。課件中有美麗的圖案,、逼真的動畫、簡短的視頻和快樂的游戲,，全面調(diào)動了學(xué)生的感官,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異?；钴S,，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂,。

2,、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念

教師創(chuàng)設(shè)情境,，要講究導(dǎo)入藝術(shù),。在教學(xué)時不斷設(shè)疑設(shè)置懸念,。在這次活動中大部分老師做到了這一點(diǎn)。

3,、面向全體，氣氛活躍

“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求,，也是每個

教育工作者應(yīng)盡的職責(zé),。在第一階段講課過程中大部分教師采取了小組學(xué)習(xí)法，每個小組內(nèi)學(xué)生互幫互學(xué),，學(xué)生氣氛活躍,。

4、緊扣主題,，形式多樣

語文組注重字詞句教學(xué),，講究知識積累。通過多種形式的朗讀熟悉課文,、理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力等,。

5,、講練結(jié)合，追求實(shí)效

過去講課往往是滿堂灌?，F(xiàn)在,，隨著教學(xué)觀念和理念的更新，更多的老師將時間還給了學(xué)生,。在這次比教學(xué)活動中,，大部分老師做到了講練結(jié)合，體現(xiàn)了“老師主導(dǎo),，學(xué)生主體,，精講多練”的原則。

（三）說課精辟生動

由于在說課前作了充分準(zhǔn)備,，按要求打印了說課稿,，還有多位老師制作了說課課件，說課總的來說質(zhì)量較好,。所有教師說課環(huán)節(jié)完整,，說課思路清晰，說課時淡過程,，重反思,。尤其是對自己講課中的不足剖析到位，能找出問題存在的原因,，并給出了整改的措施,、方法和途徑,。

三、回歸本位,，正視不足

在活動中,，少數(shù)教師認(rèn)識不深，進(jìn)行講課說課時熱情不高具有敷衍了事的傾向,；也有教師觀念不新,，忽視學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能完全滿

足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求,；部分年長教師對課件操作不熟練,，運(yùn)用不夠；說課過于簡單等問題,，活動結(jié)束后,，學(xué)校進(jìn)行了全面總結(jié)。教師們找到了自己的不足和有待提高的地方,。盡管活動告一段落,，但我們思考和研究遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們將以本次活動為契機(jī),，深入持久地開展教學(xué)比武活動,，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動推向深入

課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)教學(xué)總結(jié)心得體會篇七

為了貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動的通知》精神，切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課堂開革,，我校從本學(xué)期開學(xué)，在全校教師中扎扎實(shí)實(shí)地開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

１,、成立專班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項工作,，開學(xué)初即成立了“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)專班,。由校長王世海任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，班子成員擔(dān)任副組長,，對該項活動進(jìn)行安排部署,，教務(wù)處、教科室,，對各項具體工作進(jìn)行督查落實(shí),。各年級、各學(xué)科教研組組長成立了學(xué)科評審組,，對教師比武課進(jìn)行指導(dǎo),、評價,。

２、宣傳動員,。九月九日,，學(xué)校在電教室召開了“課內(nèi)比教學(xué)”活動啟動儀式及動員會。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和所有任課教師全部參加,。會上,，領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、副校長李剛向全體教師傳達(dá)了教育局有關(guān)文件精神,，組織學(xué)習(xí)我校的《“課內(nèi)比教學(xué)”活動實(shí)施方案》。校長王世海對“課內(nèi)比教學(xué)”活動提出了具體要求,，希望老師抓住機(jī)會,，大膽創(chuàng)新，展示形象,，提升素質(zhì),。十月八日，領(lǐng)導(dǎo)小組又組織全體教師在電教室收看了湖北教育廳組織召開的“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動推進(jìn)會,，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識，學(xué)到了別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。

３,、硬件投入。學(xué)校出資十多萬元裝修了一個專業(yè)化的錄像教室,，并高薪從外校聘請了一位專業(yè)錄像師,，對每一位教師的課進(jìn)行全程錄制，除學(xué)校存檔外,，還為每位教師制作一張光盤,，供教師反思、改進(jìn),。

１,、印發(fā)資料。教科室主任伍啟成下載印發(fā)不同學(xué)科新課程理念下的課堂教學(xué)模式的資料及視頻,，并組織教師以教研組為單位觀看,、學(xué)習(xí)、探討,、研究這些課堂教學(xué)模式,，為教師教學(xué)設(shè)計提供了借鑒的范例。

２,、安排課表,。教務(wù)處按照活動實(shí)施方案,，參與各教研組的學(xué)期工作計劃，統(tǒng)一安排各位教師的講課時間,，并將課程表打印下發(fā)到教師手中,，以便教師提前作好充分準(zhǔn)備，保證課堂的高質(zhì)高效,。

３,、督促指導(dǎo)。講課時間確定后,，教務(wù)處組織專班（七年級負(fù)責(zé)人：聶晶,；八年級負(fù)責(zé)人：伍啟成；九年級負(fù)責(zé)人：石書勤）督促教師作好備課,、試講,、修改等一系列的準(zhǔn)備工作。提前兩周收交老師講課課題,，印發(fā)張貼,。學(xué)校電教室對老師全天開放，并安排兩位電腦專職教師對教師的課件制作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。

４,、精心備課。教師根據(jù)課表安排選定課題,，開始進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心制作課件一系列準(zhǔn)備工作，并在每周的集體備課上進(jìn)行說課,，聽取本組老師的建議后修正改進(jìn),。教務(wù)處要求各教研組充分發(fā)揮團(tuán)隊力量，力求呈現(xiàn)出創(chuàng)新意識強(qiáng),，課堂效果高的精品課,。

１、聽課,。教師講課期間,，教務(wù)處要求本教研組教師必須調(diào)課參加聽課，并安排呂青玉老師負(fù)責(zé)考勤,、記載,。其他組教師在沒課時，也必須參與聽課,，特別提倡跨學(xué)科之間進(jìn)行互聽互議,，達(dá)到“他山之石，可以攻玉”的效果,。

２,、評價,。每一節(jié)課上完，本教研組老師和包年級領(lǐng)導(dǎo)參與評教,，評教中大家真實(shí)地談自己的看法,，說修正意見，不敷衍,、不虛偽,，力求做到真實(shí)，讓講課老師得到實(shí)實(shí)在在的啟發(fā),。教務(wù)處還印發(fā)了《蘭臺中學(xué)課內(nèi)比教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)給教研組,，要求每一位老師對所聽之課進(jìn)行評價、打分,，然后教研組長整理匯總,。所有教師講課結(jié)束，將根據(jù)打分進(jìn)行評獎,、表彰，并選出最能體現(xiàn)學(xué)校高效課堂理念的優(yōu)質(zhì)課,，繼續(xù)錘煉,，向全校展示推廣。打算在今后的錄課中加入當(dāng)堂測試這一評價環(huán)節(jié),。

隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的扎實(shí)開展,，穩(wěn)步推進(jìn)，我校教師教學(xué)面貌發(fā)生了很大的改變,，活動收到了實(shí)效,。

１、改變觀念,，提高認(rèn)識,。我校教師平均年齡偏大，高級教師居多,，幾十年經(jīng)驗養(yǎng)成一種習(xí)慣,，“抱著老弦彈”的思想曾經(jīng)占據(jù)著一些教師的頭腦。但這次活動的開展,，教師們在看,、聽、評,、學(xué)的過程中改變了以前老套的教學(xué)思想,，對“創(chuàng)新教學(xué)，講求實(shí)效”的觀念有了認(rèn)識,。雷全洲老師就很有感慨地說：“教了這么多年數(shù)學(xué),，我今天才認(rèn)識到學(xué)生的需要才是第一位,，忽視了這一點(diǎn)，教學(xué)永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到目標(biāo),?！?/p>

２、激發(fā)熱情,，激勵斗志,。自“課堂比教學(xué)”活動開展以來，教師改革課堂的積極性被調(diào)動起來,。教師們犧牲休息時間,，鉆教材、查資料,、制課件,、請幫手，精心準(zhǔn)備自己那一節(jié)課,。語文老師吳定龍年過五十,，平時對電腦操作很是陌生，但為了講好這節(jié)課,，他不僅虛心向青年教師請教,，不恥下問，而且加班加點(diǎn),，惡補(bǔ)電腦,，親自制作了精美的課件。劉家斌老師作了充分準(zhǔn)備后,，一遍又一遍試講,，并請本組老師指導(dǎo)、改進(jìn),，最終呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的題為“世界文化之旅”的政治課給大家,。大家在“比、學(xué),、趕,、幫”熱潮中進(jìn)一步激發(fā)了對教學(xué)工作的熱情和斗志。

３,、高效課堂,，精彩紛呈。十月十日,，教師們精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課開始在電教室展示,。老師們積極調(diào)課聽課，校長王世海更是一節(jié)不漏地聽了老師們的高效課，并單獨(dú)對主講老師作了交流,、指導(dǎo),。老師們的課堂充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”“給學(xué)生一個棒子,，讓學(xué)生找一條路子”等先進(jìn)教學(xué)理念,。生動的講解、新穎的方法,、活躍的氣氛,，引來了老師們的聲聲喝采，也給全校教師極大的震憾和啟發(fā),。數(shù)學(xué)老師方德才充分運(yùn)用電腦課件,，結(jié)合生活實(shí)際，把抽象的“隨機(jī)事件”講得通俗易懂,、生動活潑,，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)到了知識,，培養(yǎng)了能力,。目前，我校已有34位老師展示了他們的精品課,。

總之,，蘭臺中學(xué)把“課內(nèi)比教學(xué)”活動和“打造高效課堂”校本課程的理念結(jié)合起來，扎扎實(shí)實(shí)作好一系列工作,，在實(shí)中求創(chuàng)新,，求高效,，取得了顯著的成績,。相信隨著這項活動的穩(wěn)步推進(jìn)，深入展開,，學(xué)校教師的綜合素質(zhì)也會有更大提高,，蘭臺中學(xué)教學(xué)工作也將開創(chuàng)一個新的局面。