總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

為了貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知》精神,，切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課堂開革，我校從本學(xué)期開學(xué),，在全校教師中扎扎實(shí)實(shí)地開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

１、成立專班,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)工作,，開學(xué)初即成立了“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)專班。由校長(zhǎng)王世海任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),，班子成員擔(dān)任副組長(zhǎng),，對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行安排部署，教務(wù)處,、教科室,，對(duì)各項(xiàng)具體工作進(jìn)行督查落實(shí)。各年級(jí),、各學(xué)科教研組組長(zhǎng)成立了學(xué)科評(píng)審組,，對(duì)教師比武課進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià),。

２,、宣傳動(dòng)員。九月九日,，學(xué)校在電教室召開了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式及動(dòng)員會(huì),。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和所有任課教師全部參加。會(huì)上,，領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng),、副校長(zhǎng)李剛向全體教師傳達(dá)了教育局有關(guān)文件精神，組織學(xué)習(xí)我校的《“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》,。校長(zhǎng)王世海對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)提出了具體要求,，希望老師抓住機(jī)會(huì),，大膽創(chuàng)新，展示形象,，提升素質(zhì),。十月八日，領(lǐng)導(dǎo)小組又組織全體教師在電教室收看了湖北教育廳組織召開的“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，學(xué)到了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

３、硬件投入,。學(xué)校出資十多萬元裝修了一個(gè)專業(yè)化的錄像教室,，并高薪從外校聘請(qǐng)了一位專業(yè)錄像師，對(duì)每一位教師的課進(jìn)行全程錄制,，除學(xué)校存檔外,，還為每位教師制作一張光盤，供教師反思,、改進(jìn),。

１、印發(fā)資料,。教科室主任伍啟成下載印發(fā)不同學(xué)科新課程理念下的課堂教學(xué)模式的資料及視頻,，并組織教師以教研組為單位觀看、學(xué)習(xí),、探討,、研究這些課堂教學(xué)模式，為教師教學(xué)設(shè)計(jì)提供了借鑒的范例,。

２,、安排課表。教務(wù)處按照活動(dòng)實(shí)施方案,，參與各教研組的學(xué)期工作計(jì)劃,，統(tǒng)一安排各位教師的講課時(shí)間，并將課程表打印下發(fā)到教師手中,，以便教師提前作好充分準(zhǔn)備,，保證課堂的高質(zhì)高效。

３,、督促指導(dǎo),。講課時(shí)間確定后，教務(wù)處組織專班（七年級(jí)負(fù)責(zé)人：聶晶,；八年級(jí)負(fù)責(zé)人：伍啟成,；九年級(jí)負(fù)責(zé)人：石書勤）督促教師作好備課,、試講、修改等一系列的準(zhǔn)備工作,。提前兩周收交老師講課課題,，印發(fā)張貼。學(xué)校電教室對(duì)老師全天開放,，并安排兩位電腦專職教師對(duì)教師的課件制作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。

４、精心備課,。教師根據(jù)課表安排選定課題,，開始進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n、精心制作課件一系列準(zhǔn)備工作,，并在每周的`集體備課上進(jìn)行說課,，聽取本組老師的建議后修正改進(jìn)。教務(wù)處要求各教研組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,，力求呈現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，課堂效果高的精品課。

１,、聽課,。教師講課期間，教務(wù)處要求本教研組教師必須調(diào)課參加聽課,，并安排呂青玉老師負(fù)責(zé)考勤,、記載。其他組教師在沒課時(shí),，也必須參與聽課,，特別提倡跨學(xué)科之間進(jìn)行互聽互議，達(dá)到“他山之石,，可以攻玉”的效果,。

２、評(píng)價(jià),。每一節(jié)課上完,，本教研組老師和包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)教，評(píng)教中大家真實(shí)地談自己的看法,，說修正意見,，不敷衍、不虛偽,，力求做到真實(shí),，讓講課老師得到實(shí)實(shí)在在的啟發(fā)。教務(wù)處還印發(fā)了《蘭臺(tái)中學(xué)課內(nèi)比教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)給教研組,，要求每一位老師對(duì)所聽之課進(jìn)行評(píng)價(jià),、打分,，然后教研組長(zhǎng)整理匯總。所有教師講課結(jié)束,，將根據(jù)打分進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),、表彰，并選出最能體現(xiàn)學(xué)校高效課堂理念的優(yōu)質(zhì)課,，繼續(xù)錘煉,，向全校展示推廣。打算在今后的錄課中加入當(dāng)堂測(cè)試這一評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),。

隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的扎實(shí)開展,，穩(wěn)步推進(jìn)，我校教師教學(xué)面貌發(fā)生了很大的改變,，活動(dòng)收到了實(shí)效,。

１、改變觀念,，提高認(rèn)識(shí)。我校教師平均年齡偏大,，高級(jí)教師居多,，幾十年經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成一種習(xí)慣，“抱著老弦彈”的思想曾經(jīng)占據(jù)著一些教師的頭腦,。但這次活動(dòng)的開展,，教師們?cè)诳础⒙?、評(píng),、學(xué)的過程中改變了以前老套的教學(xué)思想，對(duì)“創(chuàng)新教學(xué),，講求實(shí)效”的觀念有了認(rèn)識(shí),。雷全洲老師就很有感慨地說：“教了這么多年數(shù)學(xué)，我今天才認(rèn)識(shí)到學(xué)生的需要才是第一位,，忽視了這一點(diǎn),，教學(xué)永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到目標(biāo)?！?/p>

２,、激發(fā)熱情，激勵(lì)斗志,。自“課堂比教學(xué)”活動(dòng)開展以來,，教師改革課堂的積極性被調(diào)動(dòng)起來。教師們犧牲休息時(shí)間,，鉆教材,、查資料,、制課件、請(qǐng)幫手,，精心準(zhǔn)備自己那一節(jié)課,。語文老師吳定龍年過五十，平時(shí)對(duì)電腦操作很是陌生,，但為了講好這節(jié)課,，他不僅虛心向青年教師請(qǐng)教，不恥下問,，而且加班加點(diǎn),，惡補(bǔ)電腦，親自制作了精美的課件,。劉家斌老師作了充分準(zhǔn)備后,，一遍又一遍試講，并請(qǐng)本組老師指導(dǎo),、改進(jìn),，最終呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的題為“世界文化之旅”的政治課給大家。大家在“比,、學(xué),、趕、幫”熱潮中進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)教學(xué)工作的熱情和斗志,。

３,、高效課堂，精彩紛呈,。十月十日,，教師們精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課開始在電教室展示。老師們積極調(diào)課聽課,，校長(zhǎng)王世海更是一節(jié)不漏地聽了老師們的高效課,，并單獨(dú)對(duì)主講老師作了交流、指導(dǎo),。老師們的課堂充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”“給學(xué)生一個(gè)棒子，讓學(xué)生找一條路子”等先進(jìn)教學(xué)理念,。生動(dòng)的講解,、新穎的方法、活躍的氣氛,，引來了老師們的聲聲喝采,，也給全校教師極大的震憾和啟發(fā)。數(shù)學(xué)老師方德才充分運(yùn)用電腦課件,，結(jié)合生活實(shí)際,，把抽象的“隨機(jī)事件”講得通俗易懂,、生動(dòng)活潑，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),，學(xué)到了知識(shí),，培養(yǎng)了能力。目前,，我校已有34位老師展示了他們的精品課,。

總之，蘭臺(tái)中學(xué)把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)和“打造高效課堂”校本課程的理念結(jié)合起來,，扎扎實(shí)實(shí)作好一系列工作,，在實(shí)中求創(chuàng)新，求高效,，取得了顯著的成績(jī),。相信隨著這項(xiàng)活動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)，深入展開,，學(xué)校教師的綜合素質(zhì)也會(huì)有更大提高,，蘭臺(tái)中學(xué)教學(xué)工作也將開創(chuàng)一個(gè)新的局面。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動(dòng)通知和方案要求,，我校在開學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳成廳長(zhǎng)的講話,，并學(xué)習(xí)縣教育局和本校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案,，廣泛宣傳動(dòng)員,。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，張朝偉校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任覃敏任副組長(zhǎng)，學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。與此同時(shí),，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為教師績(jī)效考核,、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦,、評(píng)選優(yōu)秀,、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件,。9月,，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式,。啟動(dòng)儀式上校長(zhǎng)作了熱情洋溢、振奮人心的講話,，號(hào)召我鄉(xiāng)中小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo),、教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想,，全員參與,，全面覆蓋，確保我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)圓滿完成,。

1、精心做好課前準(zhǔn)備,。

上課前,，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源,，自己制作課件,。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴,、一本書”的三個(gè)一模式,，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍,。

2,、課堂角色轉(zhuǎn)換。

現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為本,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，應(yīng)把課堂交給學(xué)生，真正讓學(xué)生在課堂中“活”起來,，“動(dòng)”起來,。在“大比武”活動(dòng)中教師們都能做到這一點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手批注,、自主探究,、合作交流中去思考、去質(zhì)疑,、去辨析,、去釋疑。教師們更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn),，讓每個(gè)學(xué)生都積極投入到學(xué)習(xí)的探究過程,，開展自學(xué)互學(xué)、小組交流、自由匯報(bào)等形式,，使他們成了真正的“主角”,，把時(shí)間和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考。自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式有了較好的體現(xiàn)。

3,、課堂生動(dòng),、有趣、有效,。

9月,，數(shù)學(xué)組“教學(xué)比武”活動(dòng)第一階段已經(jīng)完成，在活動(dòng)中,，所有參賽教教師從備課,、講課到說課傾力以赴。認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí),、有效,，達(dá)到了預(yù)期效果。涌現(xiàn)出了一批課堂教學(xué)的優(yōu)秀教師,。這些老師們注重課堂教學(xué)方法的改革,，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。如姚本貴老師注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和自主學(xué)習(xí),；胡秀成老師循循善誘,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)；趙正強(qiáng)老師課堂充滿自信,，等等。

1,、一直嚴(yán)格過程管理,。

自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者,、實(shí)施者又是指導(dǎo)者,，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織,、熱情服務(wù),、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理,。

按照我?！敖虒W(xué)大比武”活動(dòng)安排表,，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織,、服務(wù)工作,，有專人收集活動(dòng)圖片資料。組織全體語文教師全程參與聽課并且參與打分,。講課結(jié)束,，即開展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案,、說課稿,、教學(xué)反思,、比武圖片的搜集與整理工作,。

2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作,。

從上級(jí)通知,、方案到學(xué)校通知,、方案、比武課程安排表,，從教師的`教案,、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表,，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式,，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演,，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動(dòng),、快樂,、高效的課堂。教師潛心研究,，自我反思,，溝通交流，同伴互動(dòng),，共同發(fā)展,，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高,，我校教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

“其后楚日以削,，數(shù)十年竟為秦所滅”（《屈原列傳》）,，讓學(xué)生解釋句中虛詞“以”的用法和意義，全班竟無一人準(zhǔn)確回答,；“顏色憔悴,，形容枯槁” （《漁父》），“蟹六跪而二螯,，非蛇鱔之穴無可寄托者,，用心躁也”（《勸學(xué)》），讓學(xué)生翻譯這兩個(gè)曾經(jīng)學(xué)過的句子,，大部分同學(xué)對(duì)翻譯原因判斷句和比喻句束手無策,，且對(duì)第一個(gè)句子中的虛詞“用”的理解全部出錯(cuò)。――是問題太難,？非也,。此前類似的句子已見過不少，虛詞“以”的用法總結(jié)過數(shù)次,，虛詞“用”的用法更是提醒又提醒,，練習(xí)再練習(xí)。

在文言文教學(xué)過程中,，此類情況屢見不鮮,。這種時(shí)候，身為語文教師,，覺得特別委屈：學(xué)生學(xué)習(xí)文言文怎么如此不“上心”,！這么簡(jiǎn)單的問題，怎么到現(xiàn)在還是云里霧里弄不清,、理不明,，可一點(diǎn)撥便又如夢(mèng)初醒呢？自己不是一字一詞一句地教過了嗎,？看來,，不突破“老師教，學(xué)生聽”這種低效率的文言文課堂教學(xué)灌輸模式,，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性,、主動(dòng)性，根本無法實(shí)現(xiàn)文言文教學(xué)目標(biāo),。抓住高中語文新課程改革的機(jī)會(huì)，我積極轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)理念,，開始嘗試一種全新的文言文課堂教學(xué)方式：把課堂交給學(xué)生,，采取“課內(nèi)文言文，讓學(xué)生自己講”――即“以講促學(xué)”的教學(xué)方法。這種方法簡(jiǎn)單易行,，其操作過程如下：

一,、備課 提前一個(gè)星期告知將要學(xué)習(xí)的篇目，讓學(xué)生做準(zhǔn)備工作,。上課前一天,，根據(jù)該篇課文的篇幅長(zhǎng)短情況，由科代表指派數(shù)名學(xué)生承擔(dān)課文中部分段落（一般是某一段）的“講授”任務(wù),，讓該同學(xué)做更深入的準(zhǔn)備,。這一過程就是“備課”。為保證盡可能多的學(xué)生（最好是全部）參與預(yù)習(xí)課文這一重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，有兩點(diǎn)要注意：一是指派學(xué)生承擔(dān)“講授”任務(wù)的時(shí)間不能太早,，否則，有的學(xué)生就會(huì)置“任務(wù)”外的內(nèi)容于不顧,，或因沒有分到任務(wù)而根本不參與預(yù)習(xí)過程,；二是指派對(duì)象既要照顧全體還應(yīng)是隨機(jī)的，以使每一個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己隨時(shí)有承擔(dān)任務(wù)的可能,，從而促使他去真正做好“備課”工作,。

二、講課 學(xué)生依事先定好的順序走上講臺(tái),，把自己準(zhǔn)備好的那一部分課文在班上講解,，完成“講課”過程。這個(gè)過程中,，學(xué)生可以按照自己的想法自由靈活地處理所講的那一部分教材：或是字詞句講解,，或是作品內(nèi)容分析，或是寫作手法點(diǎn)評(píng),；可以板書,，可以提問，可以討論,。這一“講課”過程,，真可算得上是學(xué)生的一次“老師秀”。

三,、批評(píng) 講完后,，讓大家對(duì)該同學(xué)的講解予以評(píng)論：或肯定其講得好的地方，或指出其錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)所在,；眾說紛紜，“百家”爭(zhēng)鳴,。在批評(píng)中,，大家的思維得到了啟發(fā),，視野變得開闊，認(rèn)識(shí)由錯(cuò)誤而正確,，由模糊而清晰,。

四、交流 講解,、批評(píng)之后,，給三五分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們小范圍交流：提出各自有疑惑的地方，并嘗試釋疑,。對(duì)于不能解決的疑難,，在班上公開交流，實(shí)在不能得出正確結(jié)論的,，老師可適時(shí)引導(dǎo),、點(diǎn)撥、答疑,。

五,、質(zhì)疑 對(duì)于一些重要的地方，或是字詞句,，或是思想內(nèi)容,，或是藝術(shù)形象等等，學(xué)生未能注意到或是力所不及的地方,，于交流之后,，老師要以問題的形式提出來，讓大家思考,、討論,、發(fā)表看法，以求對(duì)文章的解讀更深入,。

六,、總結(jié) 總結(jié)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本課的各環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，予以積極評(píng)價(jià)：肯定做得好的地方,，指出不足,；鼓勵(lì)與要求并重，以求今后更上一層樓,。

七,、鞏固 從當(dāng)天所學(xué)的文章中適當(dāng)選出一兩段重要文字，讓學(xué)生做課外翻譯練習(xí),。這樣,，既可鞏固所學(xué)，掌握古文的翻譯方法,、技巧,，以備高考,；又可讓學(xué)生在不斷接觸古文中領(lǐng)略古文的語言特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，從而潛移默化,，培養(yǎng)文言語感。

“以講促學(xué)”的文言文教學(xué)方法一改過去沉悶枯燥的課堂灌輸教學(xué)模式,，效果非常明顯：

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣濃厚了起來。班上古漢語工具書多了,，甚至包括《論語》,、《孟子》、《古文觀止》等在內(nèi)的古典文學(xué)作品也出現(xiàn)在了同學(xué)們的書桌上,；課外鉆研課文,、做預(yù)習(xí)的學(xué)生多了，課堂積極思考,、勇于發(fā)問的學(xué)生多了,，連學(xué)語文從不開口的學(xué)生也開始向老師同學(xué)請(qǐng)教了，而且同學(xué)們所提的問題也一天比一天深入,；課堂氣氛也活躍了,，一場(chǎng)場(chǎng)學(xué)生表演出來的“老師秀”，讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤?。就是一個(gè)小小的低級(jí)錯(cuò)誤,，也因大家的“強(qiáng)烈”反響而能給大家留下深刻難忘的印象；語文作業(yè)也樂意做了,，每次都能按時(shí)收上來,。

二、學(xué)生古文閱讀能力提高明顯,。一次次的思考,，一次次的討論，一篇一篇的鉆研,，一節(jié)課一節(jié)課的積累,，文言基礎(chǔ)得到了夯實(shí)，文言文閱讀能力得到了提高：考試做古文試題時(shí),，再也不緊張也不亂蒙,，而是開始運(yùn)用所儲(chǔ)備的文言知識(shí)，進(jìn)行理性分析了,。因?yàn)槭亲约褐鲃?dòng)鉆研而非被動(dòng)接受,，以前那么多搞不清弄不明的文言虛實(shí)詞、句式句法,，一下子茅塞頓開,，也開始真正明白了,、記住了。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

一幅“歪對(duì)”是本人對(duì)當(dāng)前如火如荼“課內(nèi)比教學(xué)”的真情描寫,。

xx年金秋時(shí)節(jié),，一場(chǎng)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)如同強(qiáng)勁的東風(fēng),，吹遍了沙洋縣各中小學(xué)美麗的校園,。本次活動(dòng)規(guī)范之大，影響之深,，可謂“史無前例”,。

我是一名從事教育工作近40年的老教師，親歷這類大型的教學(xué)教研活動(dòng)還是少見,。從聲勢(shì)上看,，它絕不亞于當(dāng)年“95普九迎國檢”;從教學(xué)教研的實(shí)際意義上看，它比前者有過之而無不及,。

沙洋縣教育局根據(jù)《省教育局廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”的通知》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)湖北省教育廳中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)組織工作方案的通知》精神，結(jié)合沙洋縣實(shí)際,，特制定了沙洋縣中小學(xué)教師首屆“千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)實(shí)施方案,。根據(jù)縣局“方案”要求，目前,，教學(xué)比武活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入到“鎮(zhèn)級(jí)教師比武”階段,。

回顧前一階段的校級(jí)教學(xué)大比武，我感慨萬千?，F(xiàn)將自己的心跡作一個(gè)表白,，希望得到大家的指點(diǎn)。

俗話說,，刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后。

毫不謙虛地講(大家可別笑話),，我還是一個(gè)非常愛學(xué)習(xí)的人,，除愛看小說外，教育教學(xué)方面的書籍,，什么《人民教育》《湖北教育》《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》……等教育期刊,，是我課余之時(shí)必看的內(nèi)容。至參加工作起,，我所收藏的《湖北教育》(最早的《湖北教育》是1976年第1期),、《人民教育》就達(dá)800多本(此故事絕非虛構(gòu))，所做的學(xué)習(xí)札記達(dá)十多萬字,。但是,，在本次活動(dòng)中——特別是在聽了湖北省教育廳廳長(zhǎng)陳安麗同志的“視頻講話”后,，我更感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)槲蚁?，也許我,，或許我們，過去所學(xué)的理論知識(shí)有的已經(jīng)過時(shí)了,。我們必須在學(xué)習(xí)上做到與時(shí)俱進(jìn),，要不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并做到學(xué)以致用,。

于是，從開展“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動(dòng)以來,，我的學(xué)習(xí)更加勤奮了，并寫下了不少有價(jià)值的理論學(xué)習(xí)筆記,。我相信我的學(xué)習(xí)不會(huì)白費(fèi),，它必將對(duì)指導(dǎo)我今后的教學(xué)教研工作起到極大的引領(lǐng)作用。

學(xué)習(xí),，也許讓我變年輕了!

校園內(nèi),，搭起了教學(xué)比武的壘臺(tái)。我既是“比武者”,，又是“評(píng)判員”(語文組評(píng)委之一),。

最先上壘臺(tái)的，是朝氣蓬勃的年輕教師,，初生的牛犢不怕虎嘛,。聽完了好幾節(jié)課后，我心里暗暗有些驚嘆,。那一堂堂高質(zhì)量的課堂教學(xué),，讓我不得不發(fā)出內(nèi)心的感慨：年輕教師真可謂“日出江花紅勝火”!

于是，我心里總是默默地在想,，作為一名老教師,，可千萬別把自己的課上“老”了，上成了“老八股”的課,，那會(huì)讓同行們笑話的,。

語文教研組長(zhǎng)提前一天安排我上課的內(nèi)容——四年級(jí)語文上冊(cè)《貓》。我該做些什么準(zhǔn)備呢?堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”,，我確立了我的備課理念,。在備教材、備學(xué)生,、備教案,、準(zhǔn)備好說課稿的同時(shí),，我還利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備了ppt課件。那一節(jié)課,，自我感覺發(fā)揮得還不錯(cuò),，同行們的評(píng)價(jià)也是褒獎(jiǎng)過多，領(lǐng)導(dǎo)也好,，評(píng)委也罷,，說我一名老年教師能制作比較完美課件，并將現(xiàn)代教育媒體恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，真不簡(jiǎn)單,。我深深地知道，這是同行們對(duì)我一位老教師的鼓勵(lì),，聯(lián)系自己前面所看的課,，特別是年輕教師的課，我也知道自己的差距,。

但是,，我在力圖展示“霜葉”“江花”一樣美!

陳安麗廳長(zhǎng)在視頻講話中指出，“……要靈活運(yùn)用多種宣傳形式,，大力宣傳‘比教學(xué),、訪萬家’活動(dòng)的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)的作用和效果,?！庇纱丝梢姟罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”宣傳工作的重要性,。

好多領(lǐng)導(dǎo),、行家、朋友們也許會(huì)經(jīng)常在《沙洋教育信息網(wǎng)》《荊門教育信息網(wǎng)》上看到我的一些不成功的作品,，以為我是學(xué)校的專職通訊員,，其實(shí)不然。寫作,，完全是我的一個(gè)業(yè)余愛好,，哪怕我所投遞出的稿子沒有被采用，哪怕我在某一網(wǎng)站上發(fā)表的“歪作”讓朋友們笑話,，我都不在意,，只要是在在網(wǎng)上發(fā)表了，我就高興,。除此外,，我還堅(jiān)持寫我的博客，近段時(shí)間的博文都以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”為主,。

本學(xué)期來,，我在《沙洋教育信息網(wǎng)》《荊門教育信息網(wǎng)》等網(wǎng)站、期刊上發(fā)表作品二十來篇,，雖說質(zhì)量不高,，但它是一位老教師對(duì)本次大型活動(dòng)的一往情深!

我的作品《家訪·橋梁·真情》在《荊門教育信息網(wǎng)》發(fā)表后，我把本篇作品打印給了學(xué)生家長(zhǎng)(作品中的主人公)并連同《荊門教育信息網(wǎng)》中作品原件,。家長(zhǎng)看后無比高興,，喜悅之情溢于言表，這種對(duì)活動(dòng)宣傳的效果是任何方式也無法比擬的!

課余時(shí)間,，我堅(jiān)持勤奮寫作,，傾注的是對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬”活動(dòng)的無限深情!

我總是在想,，作為一名老年教師,，在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，可千萬別虛嘆“夕陽無限好,，只是近黃昏”。

“霜葉,、江花”一樣美!

我們應(yīng)該時(shí)時(shí)吟誦“霜葉紅于二月花”,。

但是，讓我萬萬沒有想到的是,，近期從網(wǎng)上看到的與本文完全相同或基本相同的文章,，我深表遺憾和憤怒!“百度主頁”上，現(xiàn)與本文完全相同或基本相同的文章作者是：

竹溪縣蔡建立老師,、麻城市江帆老師;,。

引用我開頭對(duì)聯(lián)的是武漢市江漢區(qū)江南小學(xué)……。

我

的這篇文章創(chuàng)作于11月5日夜,，并借助于“新浪主頁”“幫助中心”“向編輯推薦文章”欄上傳了這篇文章,。由于夜晚過于疲勞，上傳的作品中還有少量有錯(cuò)誤(寫掉字),。

沒想到,，文章上傳后，就引出了上述的煩心事——作品被人原文照抄后并發(fā)表!

最讓人不可接受的是,，蔡建立(竹溪縣),、江帆(麻城市)二位老師在完全復(fù)制了我的作品后，還發(fā)表在他們所工作的縣,、市教育信息網(wǎng)發(fā)表了這篇文章,，并被“百度”網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。蔡建立還以“霜葉江花”作主題，在“中國教師行動(dòng)網(wǎng)”創(chuàng)建了一個(gè)“蔡建立工作室”,。

朋友們,，當(dāng)您在“百度”主頁上看到大小標(biāo)題完全相同、內(nèi)容完全相同或基本相同的文章——《霜葉江花一樣美》,，也許有些費(fèi)解?也許您會(huì)指責(zé)我剽竊了別人的作品?只要您細(xì)心一些就會(huì)發(fā)現(xiàn),，上述老師的作品發(fā)表時(shí)間都是在11月10日后，我的作品發(fā)表時(shí)間是11月6日!

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

在學(xué)校教科室統(tǒng)一安排下,，通過大家的共同努力,，我校理綜組的“課內(nèi)比教學(xué)〞活動(dòng)我作為教研組長(zhǎng)經(jīng)歷了上課、聽課和評(píng)課,，我更是覺得受到了一種春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲的教育。

這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研,，敬業(yè)樂業(yè),、與時(shí)俱進(jìn)的同行們，他們個(gè)個(gè)不甘落后,，紛紛奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)〞,。通過教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,、教學(xué)問題的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……更是表達(dá)出了老師們的綜合素養(yǎng)和極其過硬的`根本功,。例如,，王時(shí)雨校長(zhǎng)執(zhí)教的《質(zhì)量守恒定律》，上課伊始,，十個(gè)小組的同學(xué)分別做起了不同的實(shí)驗(yàn),，有化學(xué)反響前后相等的、有化學(xué)反響前后不等的,，然后王時(shí)雨校長(zhǎng)翻開了大屏幕,，讓小組同學(xué)答復(fù)，那氣氛,、那劇烈的成度難以用語言形容,。最后在同學(xué)們的討論中得出了結(jié)論論，這節(jié)課讓我耳目一新,。

這次“比教學(xué)〞活動(dòng)不同于以往的“優(yōu)秀〞,，而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平常〞它就是要返璞歸真,，復(fù)原本于教學(xué),，我聽后真是受益匪淺,。

我堅(jiān)信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有各級(jí)各部門的重視,，我校的理綜組教學(xué)水平將會(huì)提升一個(gè)新臺(tái)階,。我也同時(shí)堅(jiān)信：我個(gè)人將在這個(gè)大舞臺(tái)上跳出自己的風(fēng)采。

通過這次活動(dòng),，讓我想到了,，我們的理綜組課堂是非常妙不可言的，學(xué)生成為課堂的主體,，我們的課堂不再沉悶,，不再是老師唱獨(dú)角戲。作為老師不能再“兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書〞,。要大量的閱讀，不斷地給自己充電,，才能解決源頭活水的問題,。同時(shí)，教學(xué)有法,，但教無定法,，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法,。由此可見,，“課內(nèi)比教學(xué)〞活動(dòng)是時(shí)代的開展的需要,，也是教育開展的需要,，更是教師自我提升的需要。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

按照省統(tǒng)一部署和縣教育局“兩課”活動(dòng)安排,，我們學(xué)校30多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下,，順利完成了教學(xué)比武，掀起了“百花齊放爭(zhēng)艷,，教師授課比武”的教學(xué)比武浪潮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立小組,，全員參與

按照教育局局“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動(dòng)通知和方案要求。我校在本學(xué)期初就認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案,，為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制,。教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為教師績(jī)效考評(píng)，評(píng)先晉級(jí)的重要依據(jù),。

為扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，學(xué)校多次召開“課內(nèi)比教學(xué)”專題會(huì)，讓全體教師認(rèn)識(shí)到這次全省性的活動(dòng)是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的講課,、說課等基本技能,，專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)勢(shì)在必行,，必須是全員參與,，全科覆蓋。

在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)校采取多種形式的評(píng)比總結(jié)活動(dòng),，大力表彰在課內(nèi)比教學(xué)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人。這些讓老師看得見,、想得到,、奪得到的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有效激發(fā)了全體老師的參與意識(shí),。結(jié)合比武活動(dòng),，形成了“把培訓(xùn)當(dāng)福利，把學(xué)習(xí)當(dāng)榮譽(yù)”的良好勢(shì)頭,。

二,、登臺(tái)獻(xiàn)技，打造特色

各位教師的精彩授課如同一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的電影,，讓人回味無窮,，受益匪淺，各領(lǐng)千秋,，形成特色,，表現(xiàn)如下：

（一）教師認(rèn)真對(duì)待

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)主題是：錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。通過比教學(xué)活動(dòng),，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。在每位教師進(jìn)行“兩課”之前,，是常態(tài)課教學(xué)比武,，但是教師們態(tài)度端正，在有限的時(shí)間里進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。教務(wù)處提前一周作好安排,，為了講好課,、說好課，大部分老師都做了大量的準(zhǔn)備工作,。從備課到教具,、多媒體的運(yùn)用，從查閱資料到精心設(shè)計(jì),，從先大量聽課到征求他人意見,，體現(xiàn)了老師們一絲不茍、精益求精的教學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,。

在比教學(xué)活動(dòng)中我曾多次被我的同行所感動(dòng),，他們對(duì)待“比教學(xué)活動(dòng)”的態(tài)度讓我不得不在內(nèi)心產(chǎn)生欽佩之情。

（二）講課精彩紛呈

講課比的是教學(xué)智慧,，比的是基本功,，比的是工作態(tài)度。我們學(xué)校各位老師都十分重視,，在活動(dòng)中表現(xiàn)了自己最亮麗的一面,，講課時(shí)都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩,。通過分析,，我認(rèn)為本次講課有如下亮點(diǎn)：

1、課件精美,，類型豐富

課件是講課的外衣,，是給人的第一印象。課件中有美麗的圖案,、逼真的動(dòng)畫,、簡(jiǎn)短的視頻和快樂的游戲，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛異常活躍,，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功,，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂,。

2,、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念

教師創(chuàng)設(shè)情境,，要講究導(dǎo)入藝術(shù),。在教學(xué)時(shí)不斷設(shè)疑設(shè)置懸念。在這次活動(dòng)中大部分老師做到了這一點(diǎn),。

3,、面向全體,，氣氛活躍

“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求，也是每個(gè)

教育工作者應(yīng)盡的職責(zé),。在第一階段講課過程中大部分教師采取了小組學(xué)習(xí)法,，每個(gè)小組內(nèi)學(xué)生互幫互學(xué)，學(xué)生氣氛活躍,。

4,、緊扣主題，形式多樣

語文組注重字詞句教學(xué),，講究知識(shí)積累,。通過多種形式的朗讀熟悉課文、理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,、寫作能力等。

5,、講練結(jié)合,，追求實(shí)效

過去講課往往是滿堂灌。現(xiàn)在,，隨著教學(xué)觀念和理念的更新,，更多的老師將時(shí)間還給了學(xué)生。在這次比教學(xué)活動(dòng)中,，大部分老師做到了講練結(jié)合,，體現(xiàn)了“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體,，精講多練”的原則,。

（三）說課精辟生動(dòng)

由于在說課前作了充分準(zhǔn)備，按要求打印了說課稿,，還有多位老師制作了說課課件,，說課總的來說質(zhì)量較好。所有教師說課環(huán)節(jié)完整,，說課思路清晰,，說課時(shí)淡過程，重反思,。尤其是對(duì)自己講課中的不足剖析到位,，能找出問題存在的原因，并給出了整改的措施,、方法和途徑,。

三、回歸本位,，正視不足

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

根據(jù)羅家省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動(dòng)總體部署,，市、區(qū),、校相應(yīng)的活動(dòng)要求,，截止11月30日，羅家小學(xué)專任教師111人,，執(zhí)教研究課118節(jié),，說課111節(jié)，校內(nèi)教學(xué)比武教師參與面達(dá)100%,。我校在開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī),，回歸教學(xué)常態(tài)”的做法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ),，促進(jìn)教師隊(duì)伍和每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

1,、立足常規(guī)工作開展 “比教學(xué)”

學(xué)校認(rèn)為,，“比教學(xué)”活動(dòng)絕不是一次簡(jiǎn)單的比上課、比說課活動(dòng),，更不是一蹴而就的短期行為,。我們將 “課內(nèi)比教學(xué)”落實(shí)到教學(xué)常規(guī)工作中，堅(jiān)持“功在課前,，研在課中,，思在課后”的常規(guī)教學(xué)要求，每周一次的教研組集體備課,，把好備課質(zhì)量關(guān),，提高課堂效率，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化,，注重反思和習(xí)得,，號(hào)召“比教學(xué)”“比常規(guī)”“比質(zhì)量”。

2,、立足常規(guī)教研推動(dòng)“比教學(xué)”

學(xué)校以教研組為單位,，以組內(nèi)研究課及說課為抓手，進(jìn)行“組內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”,；以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為單位,，利用語文中心組、數(shù)學(xué)專家室,、術(shù)科協(xié)作組教研平臺(tái)進(jìn)行“學(xué)科比教學(xué)活動(dòng)”,；以學(xué)校特色活動(dòng)——“第五屆教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手評(píng)比”為契機(jī)進(jìn)行“校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)” ,。我們?cè)噲D通過各個(gè)層面的教研活動(dòng),，發(fā)揮各級(jí)教研團(tuán)隊(duì)的的作用,，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功,、強(qiáng)素質(zhì),、夯實(shí)教學(xué)基本功。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),。

3、立足常規(guī)管理落實(shí)“比教學(xué)”

學(xué)校通過常規(guī)管理,，讓“比教學(xué)”活動(dòng)落到實(shí)處,，促教師發(fā)展，讓孩子受益,。我們通過行政“推門聽課”,、查堂，了解教師常規(guī)課堂教學(xué)情況,，關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能,。通過對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),、反饋,，促進(jìn)教師反思，理解“高效童心課堂”的教學(xué)理念是通過科學(xué),、規(guī)范,、自主、高效的教學(xué)過程體現(xiàn)綠色高效的教學(xué)質(zhì)量,。通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”中期交流活動(dòng),，總結(jié)了階段性成果和不足，明確后期工作中的方向,。

1,、“比教學(xué)”開放日，家校共筑高效課堂,。

學(xué)校11月22日開展了“比教學(xué)”開放日活動(dòng),。學(xué)校面向家長(zhǎng)，開放所有班級(jí),、所有課程,，突出展現(xiàn)學(xué)校“高效童心課堂”,。學(xué)校將“開放日”活動(dòng)作為“比教學(xué)”活動(dòng)的重要工作,，進(jìn)一步深化教學(xué)研究，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)成果,，力求讓每個(gè)教師在常態(tài)中顯優(yōu)質(zhì),，讓優(yōu)質(zhì)成為常態(tài),。“共研究,、抓質(zhì)量,、促合力”，家校共筑高效課堂,。

2,、“比教學(xué)”大膽嘗試，課堂教學(xué)異彩紛呈,。

11月,，我校體育組大膽嘗試將體育教學(xué)與健康教育有機(jī)結(jié)合，由體育組張偉老師執(zhí)教了一堂別開生面的體育與健康示范課,。由彭錦,、劉延紅老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課和說課，也帶給我們很多啟發(fā),，在“學(xué)校課程建設(shè)”的探討活動(dòng)中,，我們嘗試著、研究著,、思考著……多元的課堂教學(xué)異彩紛呈,。

3、“比教學(xué)”校際聯(lián)手,，共鋪教學(xué)新路,。

本學(xué)年，我校英語教師z赴三角路小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教交流活動(dòng),，在支教期間,，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，李老師充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。本學(xué)期,，我校還接受了利川民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)4位教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，承擔(dān)了“國培計(jì)劃”——來自羅家省農(nóng)村3位骨干教師的跟崗培訓(xùn)工作,，我校指導(dǎo)教師徐菊華,、黃衛(wèi)紅、徐崢嶸,、章藝,、張芬、鄭秀明等,，在常態(tài)教學(xué),、常態(tài)教研等常規(guī)工作中、在“比教學(xué)”活動(dòng)中體現(xiàn)出的高素質(zhì)、高水平,，給學(xué)習(xí)的老師起到很好的指導(dǎo)和示范作用,。在三批次，每次為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中,，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,，雖說是我校幫扶兄弟校,，但在幫與扶中我們互學(xué)共進(jìn),。

支教的工作還在繼續(xù)，“比訪”的活動(dòng)還將繼續(xù),，羅家小學(xué)作為支教教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，作為兄弟學(xué)校的友好聯(lián)盟，會(huì)鼎力支持共建學(xué)校的發(fā)展,，有道是：“一枝獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園?！蔽覀円浴氨冉虒W(xué)”為契機(jī),，探索適合共建學(xué)校聯(lián)盟的教育教學(xué)新路。

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,，老師們傳播羅家小學(xué)的“童心教育理念”,、研討“童心課堂”教學(xué)策略，著力提高課堂教學(xué)效率,，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ),。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期以來，我校認(rèn)真開展了“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng),，全校老師都參加了講課比武,。通過講課、聽課,、評(píng)課和討論,，我得到了很多收獲和體會(huì)，特總結(jié)如下,。

在課內(nèi)比較學(xué)的活動(dòng)中,，我聽了很多同事的課，學(xué)到了他們?cè)诮虒W(xué)上的一些好方法,。

有一位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,，學(xué)生根據(jù)2＋2＋2＋2＋2＋2寫出2×6時(shí)，老師就問學(xué)生：“為什么要寫成2×6呢,？”從而探討出乘法的意義,。這位老師的“為什么”真是問得及時(shí)而且到位，抓住了教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，為學(xué)生掌握乘法的意義指出了一條最直接的道路,。這位老師“抓住重點(diǎn),，簡(jiǎn)潔明了”的教學(xué)風(fēng)格值得學(xué)習(xí)。

有一位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)《最小公倍數(shù)》這節(jié)課中,，老師先讓學(xué)生用列舉法找兩個(gè)數(shù)或三個(gè)數(shù)的公倍數(shù)從而掌握公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,，然后提出問題：“用這種方法找最小公倍數(shù)比較麻煩，你們能找出比較簡(jiǎn)便的方法嗎,？”激發(fā)學(xué)生去探索求最小公倍數(shù)的方法,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這位老師在課堂中處理好了“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,，教學(xué)效果非常好,，他的方法值得我研究。有一位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)《圖形的變換》這節(jié)課中,，先使用與課題有關(guān)的主題動(dòng)畫,，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生直觀地感知了圖形的變換，提高了教學(xué)的效率,。然后讓每個(gè)學(xué)生利用學(xué)具擺一擺圖形的變換過程,，在大腦中形成深刻印象。這位老師在課堂中將現(xiàn)代化的電教資源和原始的學(xué)具完美的地結(jié)合,，取得了不同一般的教學(xué)效果,，給我留下了深刻的記憶。

總之,，聽了同事的課,，學(xué)到了很多的教學(xué)方法，受到了很大的啟發(fā),。同事的優(yōu)點(diǎn),，將成為我教學(xué)路上的指路牌。

在教學(xué)聽課活動(dòng)中,，同事在課堂中也會(huì)出現(xiàn)一些問題,。這位同事可能出現(xiàn)這方面的問題，那位同事可能出現(xiàn)那方面的問題,，方方面面的問題對(duì)我們的教學(xué)行為都有一定的警示作用,。

通過自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案、進(jìn)行課前準(zhǔn)備,、實(shí)施課堂教學(xué)和教師評(píng)議的活動(dòng),，就能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足。然后找出改進(jìn)的辦法,，并依照辦法改進(jìn),，就能提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

在這次的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)中，我進(jìn)行了一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)角》這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)展示,，雖然自我感覺良好,，但同事評(píng)議時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題并不少。像什么教具太小,、要求不明確,、重點(diǎn)不突出、難點(diǎn)沒突破,、等小問題不少,，特別是對(duì)低年級(jí)的組織教學(xué)不得法是一個(gè)突出問題。

這次評(píng)課時(shí),，同事們給我出了一些高招,，使用起來非常管用,。如果我希望學(xué)生的動(dòng)作快一點(diǎn),，我就會(huì)說：“比一比，看哪個(gè)同學(xué)先做好,！看哪個(gè)組先做好,！”學(xué)生很快就會(huì)按老師的要求做好。對(duì)做得好的學(xué)生我及時(shí)表揚(yáng)他們,，像“你做得真好,！”、“你真聰明,！”這些鼓勵(lì)的'話語經(jīng)常送給學(xué)生,，學(xué)生越來越聽我的話了，學(xué)生也越來越喜歡我的課了,。只要學(xué)生喜歡我的課,，教學(xué)效果一點(diǎn)兒也不用擔(dān)心。從學(xué)生上課不大理我到學(xué)生想上我的課這一轉(zhuǎn)變過程中,，我體會(huì)到“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)提高老師業(yè)務(wù)水平的巨大作用,，也感受到作為老師受到學(xué)生喜歡的樂趣。

動(dòng)搞得好,，我們這些老教師也要和年輕教師比一比,，才能跟得上時(shí)代的腳步，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的策略和藝術(shù),。