總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

第一學期教學工作總結(jié) 小班上學期教學工作總結(jié)篇一

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時,注重課堂教學的有效性,重點放在認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學質(zhì)量上,。

1．堅持階段性教學常規(guī)檢查,。根據(jù)學校工作計劃，依據(jù)縣教研室頒發(fā)的《教師教學工作常規(guī)要求》,，教導(dǎo)處于3月24日,、6月1日、7月10日三次對全校教師進行階段性教學檢查,。檢查中發(fā)現(xiàn),，大部分教師均能按時備課，并基本做到提前一周,，教學反思也能按量完成,。本次抽查的學生作業(yè)，大多數(shù)學生書寫認真,，質(zhì)量較高,。教師大都批改及時，學生訂正及時,，有些甚至訂正幾次,。作業(yè)批改形式多樣。聽課筆記中,，柯貫虹、汪景豐,、湯國英等多位老師記載認真,，評價與建議實事求是，有針對性,。但檢查中也存在問題,，有待新學年進一步改進。

2．加強質(zhì)量監(jiān)控,。為了學生身心健康成長,，學校嚴格控制學生考試次數(shù)，提高檢測的針對性,。繼續(xù)加強對期中考試的規(guī)范管理,。為嚴把試卷質(zhì)量關(guān)，教導(dǎo)處安排各學科帶頭人異年級出卷,，同時采取同年級異班監(jiān)考,，同年級同學科流水批閱試卷，讓教師了解半學期來學生掌握新知的真實情況，也便于教師與平行班的比較中,，反思自身教學中存在的問題,。利于進一步改進、提高,。

堅持以高效課堂為基礎(chǔ),，以課題研究為突破，豐富校本教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，促進我校教師隊伍建設(shè)。

（一）加強高效課堂研究,，提高課堂教學效率

1.成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評比活動,。本次活動歷時兩周，共安排了十三節(jié)整合課,，涉及語文,、數(shù)學、科學,、品德與社會四個學科,。上課教師都充分發(fā)揮多媒體教學的輔助作用，做到適時,、適度,。活動結(jié)束后,，擇優(yōu)推薦程瑛,、湯國英和余建紅老師所授的三堂課參加市級評選。

2.加強對“走出校門”的各類公開課深入研究,。一學期來,，由教導(dǎo)處牽頭，以教研組為平臺,，充分發(fā)揮集體的智慧,，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深入研究,、打磨,。本學期，我校有錢明珠,、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風采 共享優(yōu)質(zhì)資源 推進課程改革 促進教師成長”的專題研討活動,，縣20xx年城鄉(xiāng)教學互動授課等多項教研活動。語數(shù)教研組配合教研室,，精心組織,，對每一堂課進行多次試教活動,，在同行互助中反復(fù)打磨，達到了課堂的簡約,、高效,。精彩、高效的課堂教學贏得了兄弟學校聽課教師的一致好評,。英語教研組以黃山市優(yōu)質(zhì)課評選活動為抓手,，組織本組三位教師進行說、授,、評課系列活動,，同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學汪壽玉等多位專家名師前來指導(dǎo),。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎,，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式,，對王云龍老師拍攝的市體育錄像課,，多次進行研究、修改,，一次更比一次有進步,。

（二）以課題為抓手，提升教研能力,。

1.3月9日,，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領(lǐng)下，對學校省級陶研課題《小學語文教學生活化》進行評估驗收,。通過聽匯報,、查閱課題研究報告及相關(guān)檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗收,。

2.語文教研組申報的《運用古黟文化,，開發(fā)校本課程》語文實驗課題，被安徽省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準立項,。20xx年6月4，舉行開題儀式,。為使課題研究更科學,、更有效開展，學校專門聘請徽學研究專家余治淮,、胡時濱作為課題研究的顧問,，并為他們頒發(fā)了聘書。會上,，舒立新作《運用古黟文化,，開發(fā)校本課程》的開題報告。徽學研究專家余治淮主席,、胡時濱校長對運用古黟文化,，開發(fā)校本課程的內(nèi)容選擇、研究過程,、研究方法等方面進行了指導(dǎo),。

3..6月3日，市級數(shù)學課題《“數(shù)學廣角”課程資源的整合,、研發(fā)與實踐》舉行開題儀式,。孫躍林老師做開題動員報告并帶領(lǐng)全體數(shù)學組教師進行題為《小學數(shù)學廣角內(nèi)容的解讀及數(shù)學思考》的理論學習。教研室孫虎彪主任作專題輔導(dǎo)講座,，他希望課題組成員多讀書,，夯實理論基礎(chǔ)，敢想愛寫善改,，及時積累資料,，持之以恒的做好課題研究。

（三）走出校門,，引領(lǐng)研修,。教師的專業(yè)化成長需要理論的引領(lǐng)、專家的指導(dǎo)和同仁的幫助提攜,。讓教師走出校門,，走近專家，有助于開闊視野,，更有助于引領(lǐng)教師參與研修,。一學期來，學校為教師提供各種機會學習培訓,。08學年度暑期,，組織全體英語教師參加市人教版小學三年級英語教材培訓。4.12--4.14,，孫躍林老師參加省課題培訓會,。4.19--4.21胡小甦、金長娟兩位音樂老師參加了市基礎(chǔ)教育新課程《音樂》（人教版）材料的研修與培訓,。5月13日,，全體英語教師赴黃山區(qū)湯口中心學校參加了第三屆黃山市小學英語英語優(yōu)質(zhì)課評選觀摩研討會。5月21--5月23日,，葉群芳老師赴婺源參加第一屆小學數(shù)學名師教學觀摩活動,。5月26日，湯國英,、葉群芳兩位老師赴安慶參加第六屆人教版課程標準實驗教材經(jīng)驗交流會,。舒凌云,、江永燕兩位教師參加小學英語空中課堂教學應(yīng)用遠程培訓。09學年暑期,，項繼東,、詹光輝兩位老師參加信息技術(shù)培訓。同時,，我校積極參加縣教研室開展的各項活動,，柯貫虹、余利群等12位教師分別參加縣教研室舉辦的“展示名師風采 共享優(yōu)質(zhì)資源 推進課程改革 促進教師成長”的專題研討活動,。施惠敏等四位老師分別參加了黟縣小學城鄉(xiāng)教學互動觀摩活動,。三、加快教師專業(yè)發(fā)展,，提升教師隊伍整體素質(zhì)

繼續(xù)實施名教師培養(yǎng)計劃,，力求通過搭建“名師引進，領(lǐng)雁工程,，掛職鍛煉,，師徒結(jié)對，送教下鄉(xiāng),，考察學習”等教師專業(yè)成長平臺,，促使教師專業(yè)發(fā)展。錢明珠老師作為市特約小語教研員,，多次參加市,、縣教研室組織各項活動。葉群芳老師在“黟縣名師課堂教學展示月”活動中作了題為《如何提高課堂效率,，做高素質(zhì)的數(shù)學教師》的講座,，精彩紛呈，受到與會代表的一致歡迎,。程瑛,、施惠敏、湯國英,、余躍等多位年輕老師在各項活動中嶄露頭角,，令人欣喜。

繼續(xù)探索和深化“城鄉(xiāng)攜手,，共建和諧教育”活動,，加強與蕪湖市育紅小學、柯村中心小學等兄弟學校牽手同行,，開展深層次的教科研系列活動,。5.14.葉群芳等老師赴柯村中心小學參加 “關(guān)注課堂,，聚焦課堂,，探討數(shù)學課堂有效的教與學”校級交流活動,。聽取了周愛萍、李永紅老師執(zhí)教的兩堂數(shù)學課,。葉群芳,、饒蓮紅、王春麗等老師分別對兩堂公開課作了精彩的點評,，同時還針對一些其它數(shù)學問題,，進行了深入的探討交流。5.21.由湯國英帶隊,，吳春紅,、施惠敏、汪景豐,、李淑芬四位教師參加20xx年城鄉(xiāng)教學互動授課活動,。

5月26日，謝旭芝等十位老師赴蕪湖育紅小學,，參加 “攜手共建均衡和諧教育”手拉手教學研討活動,。大家觀摩了蕪湖育紅小學葉青老師上古詩教學研討課《牧童》，聆聽了伊玲,、趙霞兩位老師的精彩點評,；聽取了該校特級教師、省教壇新星,、全國課程改革優(yōu)秀教師周玲所做的《如何進行古詩教學》的講座,，同時，我校余躍老師上也帶去了研討課三年級數(shù)學廣角《重疊問題》,。育紅小學沈鴻副校長,、陳嚴主任從教材的使用、教學目標的把握以及教學課堂教學有效性方面給予了充分的肯定,。評課老師的睿智的目光,、細膩的思維、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,、和藹的交流方式使所有參加活動的教師受益匪淺,。

本學期繼續(xù)加大了“培優(yōu)工程”的力度，除了積極參加縣級以上各類活動外,，各教研組開展了豐富多彩的“第二課堂”活動,。

1．語文組：為弘揚中國傳統(tǒng)文化，使同學們從中領(lǐng)略古代詩詞的藝術(shù)魅力,， 5月10,、11日組織開展“中華古詩文誦讀比賽”活動。每班選派2名學生參賽,，比賽按照3首一組隨機抽背,、搶背,、筆試進行。由各年級語文組長循環(huán)擔任評委,。每個年級評出一等獎2名,、二等獎3名和三等獎3名，并頒發(fā)了獎狀,。學校小記者站是學生進行社會實踐,、鍛煉能力的平臺。本學期,，小記者站新聞稿件被《黃山晨刊》采用達15則,；此外，小記者們將平日的觀察,、對生活的感悟撰寫成文章,，交語文老師修改，并踴躍投稿,，截至目前,，本學期被《黃山晨刊》采用稿件達27篇。詹雪穎等10名小記者在學校小記者實踐活動中表現(xiàn)突出,，被評為學?！皟?yōu)秀小記者”。

2．數(shù)學組：“培優(yōu)促優(yōu)”活動已經(jīng)開展了三年,，本學期數(shù)學教研組進一步創(chuàng)新思路,，對輔導(dǎo)時間、地點,、輔導(dǎo)教師和輔導(dǎo)內(nèi)容做了精心安排,，使活動更加扎實有效?；顒咏Y(jié)束進行了展示,，有吳博等同學分別獲一、二,、三等獎,。一年級組舉行速算比賽， 共有16位同學分獲一,、二,、三等獎。

3.英語組：除了繼續(xù)扎實有效地開展?！坝⒄Z每日一句”活動外,，本學期，英語教研組對新課標下的英語第二課堂活動進行深入研究。各年級開展了不同類型的英語比賽活動,，三年級舉行英語字母書寫比賽,，四年級舉行單詞書寫比賽，五六年級開展了英語詩歌朗誦比賽,。同時，組織三至六年級的學生開展《英語素質(zhì)報》的英語手抄報比賽,。本學期傳統(tǒng)節(jié)日,、各種紀念日較多，英語教研組以此為契機,，創(chuàng)造性地開展各種英語活動,，寓教于樂。

4．體育組：認真抓好乒乓球隊的訓練與管理工作,。吳亦男,、程宗裕兩位指導(dǎo)教師犧牲了大量的休息時間，帶領(lǐng)全體隊員經(jīng)過刻苦的訓練,，在縣小學生乒乓球比賽中獲得了較好的成績,。堅持在五、六年級開展陽光體育冬季長跑活動,，各班指定一名班干部對本班同學每人每天長跑距離進行統(tǒng)計,，每周上報體育教研組。五月中旬,，學校開展了“長跑之星”比賽活動,，此次活動共有160人參加，男女各有20名學生獲得了“長跑之星”稱號,。 選拔并上報我校參加20xx年縣中小學田徑運動會參賽運動員名單,，并組隊進行假期訓練。

5．電教組：以縣“訊飛杯”電腦制作大賽為抓手,，依托電腦興趣小組,，積極開展第二課堂活動。在縣舉辦的電腦現(xiàn)場制作比賽中我校再創(chuàng)佳績,，我校共獲得14個一等獎,，10個二等獎，7個三等獎,。

6.綜合組教師積極參加20xx年黃山市少年科技創(chuàng)新大賽（小制作和科幻畫）,，在校級評選活動，共選出優(yōu)秀作品13幅并擇優(yōu)推薦參加市賽,。

1. 繼續(xù)做好家長學校工作,。3月29日、30日晚,，學校利用兩個晚上時間,，分年級分班級采取相對集中的方式,，成功地進行了新學期第一次家長學校授課活動。各班結(jié)合本班學生實際情況,，重點就如何加強,、培養(yǎng)學生良好行為習慣以及加強學生生命安全教育與家長們進行了交流。5月21日,、5月22日,，恰值期中考試之后，學校召開第二次家長學校授課活動,。程國營校長通過校園廣播系統(tǒng)做了“家校攜手,，關(guān)注孩子生命安全”的專題講座，然后各班向家長通報半學期來孩子在校表現(xiàn),，提出后半學期的努力方向,。通過家長會，家校雙方增進了溝通,，增強了理解,，統(tǒng)一了認識，為促進學生健康發(fā)展提供了保障,。六一期間,，學校開展了 “好家長”評選活動，共評出程永德等48位校級優(yōu)秀家長,，其中舒曉燕等4位家長被評為縣“優(yōu)秀家長”,。

2. 將關(guān)愛“留守兒童”的工作落到實處。我校積極整合學校各項資源,，采取多種形式,，開展豐富多彩的教育活動。5月20日,，開展了以“共享陽光,，快樂成長”為主題的留守兒童關(guān)愛活動?；顒又?， “留守兒童”代理家長代表葉群芳老師與孩子們親切交談，勉勵孩子們努力學習,；留守兒童也敞開心扉,，表示不辜負學校的希望，勤奮學習,，銳意進取,，將來成為一名對社會有用的人才。程國營校長向全體留守學生提出了三點希望：一是學會感恩，尊敬師長,，做文明好少年,；二是學會自理，養(yǎng)成習慣,，讓父母永遠放心,；三是好好學習，自強不息,，健康快樂茁壯成長,！活動中，學校還向每一位留守兒童贈送了學習用品,，祝愿每一位同學學習進步，快樂成長,！

3. 做好一年級和畢業(yè)班的銜接工作,。為了豐富幼兒對小學環(huán)境與學習生活的體驗，激發(fā)幼兒對小學生活的向往,，提高幼兒對小學生活的適應(yīng)能力,，，黟縣實驗小學和示范幼兒園成功舉辦了幼小銜接活動,。此次活動,，不但使幼兒們切身感受到了小學的氛圍，同時也使他們在生理,、心理等方面做好了準備,。6月21日，六年級畢業(yè)測試剛結(jié)束,，六年級的同學們便在老師的帶領(lǐng)下,，參觀了黟縣中學，提前感受了中學生活,。同學們從胡時濱校長和馬國良老師的介紹中,，了解了學校辦學的歷史和中學生活的緊張和豐富多彩；接著,，同學們有次序地參觀了巖石館,、美術(shù)館、校史展覽廳和學校天文臺等地方,，精美的科技作品,、千奇百怪的巖石，讓同學們大開眼界,。

4.繼續(xù)發(fā)揮工會組織的橋梁和紐帶作用,。3月11日上午，我校組隊參加了由縣婦聯(lián)等單位主辦的慶“三八·柔和種子杯”趣味運動會。本次運動會比賽的項目有集體跳大繩,、滾輪胎接力,、倒跑接力及齊心協(xié)力跑。我校十余人組成實小代表隊參加了以上所有項目,，在隊員們奮力拼搏,，通力合作下，取得了較好的成績,。7月1日晚,，舉辦一年一度的“三育人”演講活動。 先后有九位教師上臺作了精彩的演講,，他們從各自不同的角度傾訴著自己在三尺講臺默默耕耘的點點滴滴,，講述著自己在管理育人、教書育人,、服務(wù)育人過程中的酸甜苦辣,，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在實驗小學的百年豐碑上用自己的心血鐫刻著“衣帶漸寬終不悔,，只為桃李吐芬芳”的誓言,；他們用自己執(zhí)著的追求，讓愛在不斷地接力著,，讓每個孩子在陽光下成長,！7月5 日上午8點，隆重召開五屆八次教代會,。暑假期間,，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動。

本學期,，老師認真對待每一項最平常的工作,，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通,，在各項的活動中取得了一定的成績,。

1．教師個人表彰： 錢明珠老師被評為“市女教工先進個人”，程瑛老師被評為“第三屆市級農(nóng)遠教學應(yīng)用新星”,，程國營校長被評為“省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進個人”,，程瑛、程國營被評為市級繼續(xù)教育優(yōu)秀學員,，王春麗,、李建紅、項繼東三位教師被評為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員,。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優(yōu)秀組織獎,，新中國成立60周年宣傳活動先進單位,。

2．教師論文等獲獎情況：汪景豐老師的課堂教學觀摩課《百分數(shù)的意義和讀寫》獲省三等獎；在市鄉(xiāng)村教師教學論文評比中,，詹冬霞,、吳春紅兩位老師的教學論文獲市一等獎，葛建華等三位老師獲市二等獎,；童巧燕,、謝旭芝兩位老師在市中華經(jīng)典誦讀比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，施慧敏獲三等獎,；在市首屆新華杯暑期讀書征文中,，王春麗等四位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。教師報刊發(fā)表情況：《黟縣警校聯(lián)手撐起學生安全“保護傘”》等3篇新聞在《黃山日報》發(fā)表,，《學習測試強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發(fā)表,；《語文教學應(yīng)營造良好的語言環(huán)境》等8篇文章在被《黃山晨刊》采用。

3．輔導(dǎo)學生作品發(fā)表,、獲獎近百人次：

學校小記者站小記者在《黃山晨刊》發(fā)表新聞15篇,，發(fā)表文章27篇，書畫4幅,；汪景豐等老師輔導(dǎo)的學生在《少年素質(zhì)報》上發(fā)表文章3篇,。

在市第五屆少年兒童書信大賽中,，2人獲市一等獎,，3人獲市二等獎，6人獲市三等獎,；在縣讀書講故事比賽中,，孫迪獲縣一等獎，吳智謹獲縣二等獎,，其中,，孫迪在市講故事比賽中獲市二等獎；在市科技創(chuàng)新大賽評審中,，査呈欣等11名學生作品獲市獎,，其中一等獎一名，二等獎6名,；在縣“安全出行,，文明交通”征文比賽中，有8名學生獲獎,；在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書教育征文比賽中,，有11人獲獎，其中一等獎3名,，二等獎4名,；在縣乒乓球比賽中,，有10名學生獲獎，男,、女團體分獲第一名和第四名,。

一學年來，在全校師生的共同努力下,，雖然取得了一些令人矚目的成績,，但距離社會、家長對學校優(yōu)質(zhì)教育的需求還存在一定差距,。新學年要繼續(xù)加大教學教研的力度,，爭取更上 一層樓。

1．強化常規(guī)管理,。新學年繼續(xù)加強備課筆記的實用性,，教學反思針對性，認真落實聽課節(jié)數(shù),，填寫好“評價與建議”一欄,。繼續(xù)對照《作業(yè)規(guī)范書寫》的要求，規(guī)范學生作業(yè)書寫,。

2．加強教研工作,。重點研究集體備課，根據(jù)學段特點,、教學內(nèi)容,、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程,，關(guān)注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——獨立設(shè)計——評估反思,。

3．繼續(xù)發(fā)揮學科教研組、年級教研組及發(fā)揮骨干教師,、學科帶頭人的作用,。善于發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，形成專題,，有針對性地深入學習和研究,。

4.創(chuàng)新教師專業(yè)化成長的方式，努力讓校園成為師生成長的樂園,。

第一學期教學工作總結(jié) 小班上學期教學工作總結(jié)篇二

本學期,，擔任初三年級三個班的政治學科教學任務(wù)。一學期以來,，自始至終以認真,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；勤懇,，堅持不懈的精神從事教學工作,。在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有得,；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務(wù),。

作為科任教師的我,，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動,，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹,，輕松,，認真的形象去面對學生。在實施教育教學中,，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教,，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學生的自覺性,，創(chuàng)造性,。尊重學生的獨立人格,，把學習的主動權(quán)教給學生,，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握,，健全人格品質(zhì)的形成,，創(chuàng)新，實踐能力和個性的發(fā)展,。為了提高學生的思想品德,，我[轉(zhuǎn)載于]結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，層層善誘,，多方面,，多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),，形成良好的人格品質(zhì),。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學生身心健康出發(fā),，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德，智,，體,，美，勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn),。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象,，人格品質(zhì),，作學生的表率。多讀書,，讀好書,，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己,，提高自己,；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏,。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,，高超的教學水平，教學藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為"為人師表"的教師,，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教初三政治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料,。為提高每節(jié)課的教學效果,，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基[轉(zhuǎn)載于公 文大全]礎(chǔ),，重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性，主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù)。

本學期,，我在自學,，自修反思的基礎(chǔ)上，進行了探究式教學的嘗試,，取得了比較好的效果,，學生的自學能力大大提高了；在工作中,，積極參與聽課,，評課，虛心向優(yōu)秀教師學習,，博采眾長,，提高教學水平。為了培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，看報紙,，雜志,，聽新聞,，廣播，到圖書館博覽群書,，到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游,，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液,。

本學期,，由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟,；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結(jié),；在總結(jié)中成長,，前進；各方面有了很大的進步和提高,。切實有效的由新課程的旁觀者,，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中,，并在實踐中臻于成熟,。

"金無足赤，人無完人",。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高,，需跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需要,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，努力創(chuàng)新,，開拓進取，努力提高自己的教學水平,，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格,，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

第一學期教學工作總結(jié) 小班上學期教學工作總結(jié)篇三

緊張充實戰(zhàn)斗的一學期就這樣走到了盡頭,，回顧一學期的工作,，想說的真是太多太多。本學期我擔任理科兩個班的語文教學工作,，深感責任重大,，絲毫不敢放松自己。而且理科學生基礎(chǔ)相對來說比較薄,，需要探索的東西多,，教學任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力很多收獲,，也有一些不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學生基本情況：

1、基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。

2,、知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多。

3,、學習不注重科學方法,，不能及時落實復(fù)習、鞏固提高,。

4,、上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴重,。

5,、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少,，學習被動,，不愛動腦、動手,。

6,、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7,、寫作缺乏文采和思想的深度。

二,、精心組織,，做好第一輪復(fù)習

第一輪復(fù)習按《考試說明》所列的考點進行全面系統(tǒng)的復(fù)習，做到：1,、針對性（準）2,、系統(tǒng)性（全）3、及時性（新）4,、指導(dǎo)性（導(dǎo)）5,、實戰(zhàn)性（練）。每一個考點的復(fù)習,，又按照以下步驟進行：第一步,，考點剖析，這一步重在幫助學生了解某考點考查的知識點和能力層級,、命題方式,、試題特點、考試重點,、改革動向等,；第二步，知識梳理,，這一步指在對某一考點進行剖析的基礎(chǔ)上,，圍繞考查的重點，對有關(guān)知識進行全面梳理,，有機整合,；第三步，典型例析,，這一步是由“考點剖析”“知識梳理”進而與高考接軌的重要一步,。選用近年特別是09、10年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例,，進行解析,。第四步，新題演練,，從這一步開始,，進入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練習中,，薈萃各套試卷中與本考點相應(yīng)的題目進行分項集中訓練,。第五步，同步練習,，這一步圍繞某個考點設(shè)計若干高考仿真題,，讓學生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復(fù)習成果,，檢測學生運用知識,、獨立解決問題的能力。

認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

三、具體作法

（一）激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三,，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率。努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境。

（二）營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心,。

（三）提高效率,，上好講評課

進入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難，學生的復(fù)習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是高三復(fù)習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性,；講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性,；講評后,，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的。再如,，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解；文言文中,，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）

第三，講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四,，糾正錯誤務(wù)必落實,。對于教師而言，要了解學生錯在何處,，為何錯,，哪些學生錯，有針對性地改進復(fù)習教學工作,。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,，有些變化的更應(yīng)補充,。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進；引導(dǎo)成績較差的學生總結(jié)教訓,，鼓起勇氣,，樹立信心。批評,、指責,、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應(yīng),。

（四）瞄準高考，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個,，病句2個,；每個月除月考外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

（五）深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1,、在高三開始,，細致研究分析語文考試說明，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

2、在教學中,，除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,，還注意和同事研究學習，從教學方案的設(shè)計,、等教學環(huán)節(jié),，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,，指導(dǎo)自己的教學實踐,。

（六）分析學生每次考試情況，對癥下藥,。

每次考試之后,，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我及時調(diào)整自己的教學思路,、教學內(nèi)容、教學方法,，在教學中注重過程管理,，從四個方面落實教學任務(wù)：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容,。序化訓練,。深化輔導(dǎo)。力爭把目標落到實處

（七）專項復(fù)習,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習注意長短線結(jié)合,，對字音,、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習中,，進行不間斷的訓練。在穿插復(fù)習的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。

2,、復(fù)習文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生,。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞,、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯,。

3,、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習：

（1）進行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學生對這類題有一個感性的認識,，消除其神秘感。

（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。

3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性,。

4、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野,，提高讀寫能力。

（1）要求學生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱,。

（2）要求學生堅持摘抄美文并附上自己的感想,。這樣，既提高了學生的閱讀能力,，又積累了一定的寫作素材,，為提高學生的寫作水平奠定基礎(chǔ),。

（3）根據(jù)學生的興趣、愛好,，精選例文,，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。

（4）注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標點等方面嚴格要求。

（5）堅持每周背一篇高考滿分作文,，在老師跟前過關(guān),。

四、教學體會

1,、任何時候，都要學習,、進取,，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實,，認真敬業(yè),。

2、要結(jié)合教學實際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。

3,、做好自己的本職工作,，盡心盡力。

4,、不要怕學生基礎(chǔ)差,，要想學生之所想，急學生之所需,，從實際出發(fā),，用真誠感動學生,，用激情激勵學生，用方法指導(dǎo)學生,，用知識充實學生,，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生,。

5,、教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

6、放手按計劃讓學生讀書,，大量的讀,，用真正的作品陶冶學生、塑造學生,。

7,、教學要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8,、教師要善于和學生溝通,。

9、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題,。

10、教師要形成自己的知識體系和教學風格,。

11,、與時俱進，真誠做人,，扎實做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

五,、努力方向：

1、進一步提高個人知識能力水平,，深入研究教材,，研究學生，研究高考,，立足現(xiàn)在,，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務(wù)。課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，提高教學效率。

2,、針對學生的知識和能力狀況,，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步,。和學生多溝通,，深入學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題,，使他們在各方面有更大進步,。

3、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

總之，教學工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成自己的使命,。

第一學期教學工作總結(jié) 小班上學期教學工作總結(jié)篇四

本學期,，我擔任高一13至18班共6個教學班的化學教學，下面就本人的工作作一個小結(jié),。

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學生掌握知識,，發(fā)展智能,，形成科學的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學生的研究,，發(fā)現(xiàn)學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,，學習方法上和信心上三方面,。針對這種情況我采取以下分層教學對策：

一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口,，對不同層次學生有不同要求。若要求過高,，過難,，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差,；若要求過低，學生會感覺太簡單,，無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度，廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

二,、加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好,，學習方法得當，學習信心強的學生,，重點是指導(dǎo)學生把知識向縱,，橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維,，讓學生學有余味,；對原有知識基礎(chǔ)一般，學習方法欠佳,，學習信心時弱時強的學生,，重點是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

三、課堂,，課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,，提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點,，多做實驗，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的.學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏,，容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo),，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

四,、積極抓好日常的教學工作程序,，使教學工作有效開展

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。每周至少兩次的學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度。

以上是我進行化學教學中的幾點做法,，我會在以后的教學中不斷總結(jié),，向老教師學習請教，爭取更大的進步,。

第一學期教學工作總結(jié) 小班上學期教學工作總結(jié)篇五

本班共有27名學生,，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,，上課能專心聽講,，踴躍發(fā)言；課后知道按要求完成作業(yè),，同學之間互相幫助,，互相學習，互相團結(jié),。但個別學生學習態(tài)度不端正,，知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在還不會閱讀理解題意,，注意力不集中,，理解能力較差，因此,，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。

①認真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學目標,、了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,。適當?shù)难a充相關(guān)資料,，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學的順利進行,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習,，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習。

③考慮教法,，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課。上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，調(diào)動學生的有意注意，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

本班的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

厚愛差生：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

1.一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2.個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高,；整體知識整合不夠,，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng)。

3.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

4.還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

1.針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，以使學生更好的把全部精力投入到學習中去,。

2.加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性,；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合。

3.注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣,。

4.在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成

5.結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透,。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。

本學期教學任務(wù)已接近完成,，為更好地把本冊知識全面,、細致的掌握好，必須要做好復(fù)習計劃,，認真地進行查漏補缺,，在此基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)復(fù)習，有目的,、有計劃,，有進度、有針對性地開展復(fù)習工作,，全面提高復(fù)習質(zhì)量,，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。

1,、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學的知識,，對于缺漏的知識進行加強。

2,、在復(fù)習中,，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高,，空間觀念,、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

3通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復(fù)習中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學學習的樂趣,。在查漏補缺過程中，讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高,。

本冊教材可按兩部分復(fù)習,，根據(jù)自己班學生的學習情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分,。

第一單元千克,、克、噸,、的認識,、第四單元位置與變換、第七單元時分秒的認識,、第九單元分數(shù)的初步認識,。這些內(nèi)容按常規(guī)進行復(fù)習。

第二單元兩位數(shù)乘一位數(shù),、三單元三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩,、三位數(shù)除以一位數(shù),、第六單元混合運算、第八單元圖形的周長,。這些內(nèi)容是本冊復(fù)習的重點和難點,，因此要著重進行復(fù)習和分類指導(dǎo)。

堅持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排5分鐘時間練,，練習的方式盡可能的多樣化,，如聽算，視算,，看誰做得又對又快等,。乘除法計算：先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點練習一個因數(shù)中間有0的題目,、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間,、末尾有0的題目。

混合運算：通過練習,，進一步掌握混合運算的順序,，并能熟練計算。

能聯(lián)系生活實際,，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題,。

有余數(shù)的除法：掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

通過不同形式復(fù)習,，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸,、千克,、克的理解。再通過不同形式的練習,，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算,，掌握好單位之間的進率。

理解周長的意義,，能通過測量,、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規(guī)則圖形的周長,。

三年級學生整體學習興趣較濃厚,，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強,。大部分學生學習較為主動,，具有良好的學習習慣，基礎(chǔ)知識比較扎實,。但整體較為浮躁,，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在,，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),，寫錯符號，忘記進位等情況,。存在4至5名學生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致,。另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,。

本班的兩極分化現(xiàn)象比較明顯,，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意,，有一小半學生不善于學習,，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣,，自我控制能力不夠,，注意力不集中?；A(chǔ)知識較差,，就口算水平來講，無論速度上還是正確率上,，都有待提高,；學習方法上，更要進一步加強,，他們面對問題,，只知道生搬硬套，不能舉一反三,，靈活運用,。而部分學生思維敏捷，有一定的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識較好,，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維,，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,，因此,，復(fù)習時要抓好兩頭，既要補差,，又要注重培優(yōu),。

1、要加強對學困生的輔導(dǎo),。要根據(jù)他們的學習能力進行有的放矢的指導(dǎo)。

2,、復(fù)習著重滿足不同層次學生的需求,。

注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握,。適當提供思維性強的情景或習題,，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓學習較好的學生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首,，起到良好的帶頭作用,。

3、精講精練,，保護學生的學習興趣,。

4、加強解決問題能力的培養(yǎng),。

在總復(fù)習中,，數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題,；另外,，讓學生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù),、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題,。

本次復(fù)習共五周時間：

分單元復(fù)習基礎(chǔ)知識·············17、18周

分類復(fù)習與總復(fù)習·············19,、20周

期末檢測··················2１周

1,、絕大多數(shù)學生的計算能力比較強，只要認真,，基本能很好的完成計算,，但是口算和估算的能力不是很強，需要加強訓練,。

2,、有一部分學生基礎(chǔ)知識較好，思維發(fā)散,，在課堂上能積極思考,，主動參與學習活動。部分理解能力較差,，基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，他們在學習方法上，不能舉一反三,，靈活運用,。今后的復(fù)習中要特別對此學生給予做題方法的指導(dǎo)。

3,、注意讓能力好的學生梯度的練習,，使其能夠充分展示,、發(fā)揮，使其能將知識吃透,。5,、對于貪玩好動的學生，學習習慣差,，注意力不集中,，抄題不認真、書寫不規(guī)范,，有問題不主動問,，不認真、不踏實,。在復(fù)習中要關(guān)注這些學生的學習習慣,，聽講狀態(tài)，課上多提問,，關(guān)注作業(yè)書寫規(guī)范,，抄寫認真。

（2）測量（毫米,、分米,、千米和噸的認識）（3）萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（4）多位數(shù)乘一位數(shù)（5）分數(shù)的初步認識2、空間與圖形四邊形3,、倍的認識4,、數(shù)學思想方法數(shù)學廣角（集合）三、復(fù)習目標

1,、通過整理和復(fù)習,，使學生在“萬以內(nèi)的加減法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”,、“簡單同分母分數(shù)加減法”等內(nèi)容上進一步掌握計算方法,，理解算理，并能正確進行計算和驗算,，進一步滲透估算的意識,，體會估算的作用。

2,、通過對“四邊形”,、“時分秒”、“千米和噸”,、“集合”等知識的復(fù)習,，進一步理解周長的意義，進一步認識長方形和正方形的特征，解決有關(guān)周長計算的實際問題,；加深對“1千米”,、“1噸”、“1小時”,、“1秒”的體驗，能正確換算時間,、長度,、重量等單位，能采用連線,、畫韋恩圖等方法來計算簡單的集合問題,，并理解其意義。

3,、通過整理和復(fù)習,，使學生進一步理解知識之間的相互聯(lián)系，并進行復(fù)習方法的指導(dǎo)和數(shù)學思想方法的滲透,，提高綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，體會數(shù)學的價值，增強數(shù)學意識,，發(fā)展數(shù)學思考,。

（1）時、分,、秒（時間計算）及測量（2）倍的認識（3）多位數(shù)乘一位數(shù)

（4）運用周長知識靈活解決生活中的實際問題（5）萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（6）分數(shù)初步認識（7）集合的思想方法2,、復(fù)習難點

（1）萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法（2）倍的認識在實際生活中的應(yīng)用

（3）運用周長知識靈活解決生活中的實際問題（4）時間計算

（5）多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法及因數(shù)中間末尾有0的乘法（6）分數(shù)的含義五、復(fù)習方法及措施

講練結(jié)合,，點線結(jié)合,。（先各個知識點突破，再知識點綜合,，最后解決生活中的問題,。）突出重點，突破難點,。進行習題練習時規(guī)范學生的書寫,，培養(yǎng)學生認真仔細書寫、檢查的好習慣,，對速度比較慢的同學多鼓勵,，為他們制定小目標，逐步提高做題速度,。及時反饋,，及時訂正，使復(fù)習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高,。

（1）針對本班的學習情況,，制定好復(fù)習計劃，備好,、上好每一節(jié)復(fù)習課,。（2）采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果,，注意知識的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學生對已學過的知識進行歸類整理,。