總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教學經(jīng)驗總結(jié)3000字 教學經(jīng)驗匯報篇一

1、備課時要對三套不同的教材來回比較,，從而選擇確定一種較適合學生的教學內(nèi)容和方法,。70%左右要緊扣正在使用的教材,，30%左右要縱橫滲透，綜合整合,，作相關(guān)發(fā)揮。

2,、在假期中把新學期的課完全備好,，包括各次考試的題目,，要有一個整體的備課框架，然后才上課,。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。

3,、備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求,。廣泛搜集相關(guān)資料,，合理取舍講課的內(nèi)容,。只能講授學生可能懂的內(nèi)容，不能講授學生無法理解的內(nèi)容

4,、上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復推敲,。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味,。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水,。板書演示要清楚明了,，重點關(guān)鍵要突出鮮明,。堅決守時，決不壓堂,。

5、上課要關(guān)心每位學生,。要使絕大多數(shù)都能真懂,。在讓學生思考、操作,、討論時,，優(yōu)秀生和后進生應有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難,，要使后進生感到在進步,。

6、要善于提出恰當?shù)膯栴},，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜,，有張有弛,，有嚴肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度，讓學生能銘刻在心,。

7、教學過程的關(guān)鍵是“交流—互動”,。要依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，盡可能讓學生自己活動,。學生的聽、說,、讀,、寫、議,、辯,、練,、評要交替進行。

8,、每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方,。要作“教學日記”，隨時總結(jié)經(jīng)驗，自覺進行反思,。要及時將教學經(jīng)驗上升到模式建構(gòu),，從個別上升到一般,。

9、千方百計要讓成績差的同學考出好成績,。一定要增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣,。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能建構(gòu)的,、主動的,、體驗的、合作的進行學習,。

10、要從“邏輯”,、“操作”、“藝術(shù)”,、“交往”這些不同的思維方式進行考試。讓每一位學生在一學年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷,，對你的教學留下美好的回憶。

11,、對成績優(yōu)秀的學生，真正有效的促進方法,，是讓他們深切地知道：“不進則退”,。考試要讓他們感受到一定壓力，保持必要的張力,。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊,。

12.、每次考試后,，應立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學生。要學生“趁熱打鐵”,，修正錯誤，鞏固正確,，打好基礎(chǔ)。當天知道作業(yè)正確與否,，對于有效的學習是十分必要的,。

13,、設(shè)計教案的核心是設(shè)計問題,。問題要深淺適度,，利于啟發(fā)學生；問題要有生活背景,，能激發(fā)興趣,；問題要有實際意義,，為今后學習奠基,；問題解答要及時反饋，真正鞏固,。

14,、提問與思維?！斑x擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎,？還有其它解決辦法嗎,？”,，增加思路,。“前瞻思維”的問題是：“如果那樣做,，會出現(xiàn)什么情況呢？”,。要有預見。

15,、“情感思維”的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的情感上能接受嗎,？”嘗試體驗；“換位思維”的問題是：“別人怎樣看這個問題,？別人會有怎樣的感受？”設(shè)身處地,。

16、要鼓勵學生提問題,。要將學生的問題集中起來，進行系統(tǒng)研究,。努力做到針對性強，切實幫助解決學生提出的問題,。從問題到問題,，學無止境,。

17,、對學生好的言行,，要及時給予肯定的回應,；對學生不好的言行，及時給予否定的回應,。大多數(shù)應是“肯定回應”；“否定回應”只占少數(shù),。

18,、每一學年都要調(diào)查統(tǒng)計學生喜歡什么樣的教師,。力爭在自己最弱的一項上,，有所改進。不斷提高自身素質(zhì),，重在提高教學的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”,，藝無止境。

19,、每上一節(jié)課,，要設(shè)想全人類都在傾聽,，要認真負責、實事求是,、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課,，讓學生如坐春風,?！吧褪姑保瑑r值統(tǒng)一,。

20、要珍惜時間,。力爭以較少的時間，讓學生掌握較多的知識,，培養(yǎng)較強的能力，學會獨特的審美,，發(fā)展良好的人格。知識,、能力、審美,、人格是不可分割的整體。

教學經(jīng)驗總結(jié)3000字 教學經(jīng)驗匯報篇二

繪畫教學中促進幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的因素很多,，有的來自于教師本身創(chuàng)造性素質(zhì)，也有來自家長和幼兒方面的,。其中起決定性作用的還是創(chuàng)造性教育的實施者——教師,。應當首先增強對教師自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),。德國著名心理學家戈特弗里德·海納指出：“倘若把創(chuàng)造力作為教育的目標,，那么實現(xiàn)的前提就是創(chuàng)造型的教師?！庇變捍蠖枷矚g摹仿教師，他們常有意無意地采取與教師相似的行動,，從而學到教師的某些行為和思維方式。創(chuàng)造型的教師在教法,，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。這些富于創(chuàng)造性的言傳身教,，就成為幼兒進行創(chuàng)造性活動的良好刺激和榜樣。因此,，有必要加強教師創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，最大限度地給予幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造力的機會,。同時，教師要樹立現(xiàn)代的教育觀,，側(cè)重幼兒的思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，只有具備這種觀念的教師才會自覺地改革傳統(tǒng)教育中束縛幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的做法，不至于把前面所說的幼兒的各種創(chuàng)造性探索行為看作淘氣,、搗亂、有意破壞而加以限制,。如在一次繪畫課上,，讓幼兒畫小朋友坐滑梯的場景,。我在示范畫上添加了太陽公公、小草,、小花等,。有一名小朋友沒有按照我的畫法做,，卻將太陽公公的胡須畫得很長很長，成了一座小滑梯,，小朋友們順著太陽公公的長胡須滑上滑下，一個個動態(tài)可掬的幼兒栩栩如生,。我問這個小朋友為什么要這樣畫，小朋友說：“這多有趣呀!”當即我在全班幼兒面前表揚和鼓勵了這名幼兒,。此后，這個小朋友畫畫的勁頭更大了,，總是能想出好多新穎、獨特又極富童趣的作品,。

對兒童自信心的培養(yǎng)極為重要,，他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法,，大膽地描繪世界,，與他們自信心的強弱有著密切的關(guān)系。自信心強的幼兒,，他們的畫面表現(xiàn)力較強，想象奇異豐富,，線條生動流暢，構(gòu)圖飽滿,，色彩鮮明。自信心較弱的幼兒多在繪畫中表現(xiàn)出膽小,、謹慎,，畫面空洞,，線條呆板生硬,，缺乏生動性。對這些自信心較弱的幼兒,，老師和家長切不能因此而批評嘲諷，否則幼兒會變得越發(fā)膽小，更加不敢動筆,，久而久之會逐漸喪失學畫的興趣。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯誤時,，老師和家長應幫助他們找出問題的所在，鼓勵他們多注意觀察描繪對象的典型特征,，爭取能有所提高。當幼兒有所進步時,，應及時加以表揚,，或者向其它幼兒展示以提高其自信心,。家長也可以在幼兒的房間布置小畫廊，把幼兒的好作品裝上鏡框，擺在顯眼位置,，讓家人欣賞,。還要經(jīng)常把幼兒初學的作品拿出來和近作加以比較，讓幼兒自己去評判是否有所進步,。逐步樹立幼兒的自信心和畫畫的興趣。

在教育實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)，許多教師和家長對幼兒繪畫的指導方法不很妥當,。總是一味要求幼兒按照教師的范例進行摹仿,，不允許有絲毫的變動。比如,，一次畫菊花,，我的范畫用了橘紅色和黃色,，有的幼兒想換幾種顏色，旁觀的家長馬上制止：“你看清楚老師用的什么顏色，別弄錯了,。”也有的家長大聲斥責孩子：“又弄錯了,，今天不畫好就別回家?！备静蛔⒁獗Ｗo幼兒的自尊心，限制他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,。許多老師和家長很注重繪畫技法的訓練和知識的灌輸,，一味求全責備：“你看你畫的就不圓,，小馬的眼睛怎么會那么大呢?”有一次，我班繪畫能力較強的小朋友模仿老師畫了一個小朋友后又在旁邊加了一團黑色,。她爸爸馬上皺起了眉頭：“這是什么亂七八糟的東西?”“這是小朋友的影子?！焙⒆幼院赖卣f?！罢l讓你畫了，沒看見老師只畫了一個小朋友嗎!”孩子看著爸爸嚴肅的臉色,，呆呆地點了點頭。孩子的一次極富創(chuàng)造力和想象力的設(shè)想就這樣被家長扼殺了,。要知道，這團黑色對這個孩子來說是多么的珍貴,，是她經(jīng)過想象獨立自主創(chuàng)造出來的,，完善的摹仿畢竟是摹仿，有缺陷的創(chuàng)造終究還是創(chuàng)造,。心理學家康定斯坦曾經(jīng)感慨地說：“兒童直接從他們的情緒深處所構(gòu)造的形式，豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有創(chuàng)造性嗎?”

幼兒的自我評價主要依賴于成人的評價,。尤其是幼兒心目中最有威信的老師的一言一行，批評或表揚往往是幼兒評價自己的標尺,。在繪畫教學中，教師對幼兒作品給與積極評價能使幼兒體驗到繪畫的樂趣,，激發(fā)幼兒的自信心,，使他們更大膽,，更富有想象力。而消極的評價給幼兒帶來的不良影響則是長期的,，往往使幼兒喪失對畫畫的興趣，不愿甚至不敢提筆,。

研究表明,，教師在繪畫教學中運用有效手段提供寬松,、自由,、和諧的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,，激活幼兒的創(chuàng)造性潛能。在教育實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒是波動的,，來自生理、心理等各方面的因素都會影響幼兒的學習興趣,。處于較低年齡階段(4-5歲)的幼兒有的正處在初級的涂鴉階段,，而有的已發(fā)展到圖式的再現(xiàn)階段。處于涂鴉階段的幼兒對繪畫的過程很感興趣,，喜歡用筆和紙來表現(xiàn)各種兒童喜愛的事物。因此,，教師應為他們提供較大的紙和筆，多給他們涂鴉的機會會使他們獲得愉悅的體驗,。而已經(jīng)發(fā)展到圖式再現(xiàn)階段的幼兒則用多種材料進行創(chuàng)作，教師應利用各種不同的材料和造型,，積極啟發(fā)引導，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性,。在繪畫過程中，有的老師和家長不顧幼兒的年齡層次,、心理需要和體力狀況，一味苛求幼兒的繪畫結(jié)果,。這樣不但不會出現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫作品,，而且會使幼兒對繪畫產(chǎn)生厭惡之感,，更無從談起什么興趣,。而此時，老師和家長們總是不明就理的嘆息“這孩子,，越來越不如以前了”。這種忽視幼兒成長規(guī)律,，揠苗助長式的教學當然不會產(chǎn)生什么好作品了,。教師在設(shè)計主題時，選材要來自于幼兒熟悉的環(huán)境和喜歡的事物,，積極引導幼兒志趣，盡量滿足幼兒表現(xiàn)需要,，使幼兒想畫,，愿畫,，并能畫。難易程度要考慮幼兒的年齡特點,，既能使能力強的幼兒盡可能的發(fā)揮創(chuàng)造性潛能，又能使能力差一些的幼兒經(jīng)過努力也能成功,。使每一個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。如在命題畫創(chuàng)作教學中,，如果有的幼兒認為老師的命題妨礙了自己的表現(xiàn)力或是其生活體驗中有他更感興趣的內(nèi)容，教師應避免堅持使用集體指導的方式挫傷他們的積極性和主動性,，而應采取個別交談或輔導的方法去順應幼兒的表現(xiàn)需要，盡可能為他們提供符合自己興趣的學習和創(chuàng)造的機會,。不要過分苛求整齊劃一的效果，使美術(shù)活動真正成為幼兒求真,、求善,、求美的創(chuàng)造性發(fā)展過程,。

通過繪畫培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是一個長期的教育過程，需要循序漸進的引導啟發(fā),。“創(chuàng)造”是一個民族進步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達的不竭動力,。21世紀將是一個以創(chuàng)造性為主體特征的世紀,。我們幼教工作者應該竭盡全力，從娃娃抓起,，盡量把每一個幼兒都能培養(yǎng)成具有創(chuàng)造力的有用人才,。

教學經(jīng)驗總結(jié)3000字 教學經(jīng)驗匯報篇三

時間稍縱即逝，彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生,。驀然回首，一年來的點點滴滴,，如在昨日,，令人不勝感嘆。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，社會的進步,，教育也同樣與時俱進，于是“百花齊放,，百家爭鳴”，熱鬧非凡,。學生難管是事實，工作難做是事實,，鈔票難存也是事實……種種事實，使我不得不痛下決心,，充分發(fā)揮個人主觀能動性，化整為零,，勇于進取,，爭創(chuàng)佳績,。

“萬事只求盡心，盡了心也就能逍遙自在”,，面對學生難管，工作難做的情況,，我閉門細思,，決定痛改前非?！俺墒略谌耍\事在天”,，一味地抱怨，于己于人于工作都是無益的,。人有三等：上等為事未變而已先變，中等為事變已亦變,，下等是為事變之后已不變(只站在那里罵)。我先做到說服自己堅守三寸講臺：不是學生難管,，而是我方法少;不是環(huán)境壞，而是我適應能力差;不是工資少,，而是我花錢多,。通過自我敲打,，心理自然平衡了幾許，做起事來也就順心悅意,，工作效率也逐步提高。

世界上再也沒有比書更便宜的商品了,，好的書是別人的智慧和結(jié)晶。幾十塊錢就買到別人的智慧,，這樣便宜的事是絕不可錯過的。一年來我親臨網(wǎng)上書城購書,，其中教育教學類的有十余本之多，大多為國內(nèi)名師的作品,，主要有：《錢夢龍語文教學藝術(shù)》,、魏書生的《漫談班主任工作》(由于此書消化完畢,，故在第一學期末送給了一來校實習的師弟)李鎮(zhèn)西《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等,。談這些書，方覺自己是井底之蛙,，庸俗之人。雖然我一向不太相信名師,，但是覺得他們所講的方法不試一下，是絕不可妄作評論的,。我厚著臉皮，大膽嘗試他們的一些作法,，不試不知道,，一試方知是絕對的高招,。

在班主任工作上，我學習魏書生同志樹立這樣的班級目標：“讓事事有人做,，人人有事做”，確立“正?；弊呦颉白灾骰钡陌嗉壒芾矸较颉Ｓ心繕?，有方向，帶起隊來就有底,，不會扶得東來西又倒——顧此失彼,。班級的管理還有賴于班級的主人——學生,。學生畢竟是班級的主體,，管理班級離不開學生。我覺得一個班級的管理,，先實現(xiàn)正?；?，然后逐步向自動化過度，這樣既培養(yǎng)學生的主人翁精神,，也減輕班主任的壓力。衛(wèi)生有人管,、紀律有人管，學習有人管,，各人管一項，負責到底,，形成班主任,、班干部,、學生的三層管理網(wǎng)絡,，人人參與管理，便于人人接受管理,。 班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部,。班委會委員,、科代表等，這些干部中最關(guān)鍵的是常務班長,。一般來說，常務班長是由我本人任命的,。只要具備有以下三方面的能力，我便選他為常務班長：一有組織能力，二心地善良,、胸懷開闊，三是頭腦聰明,、思維敏捷,。這樣的學生一般都有較好的人際，能夠首先團結(jié)一部分人,。我的做法是，做好常務班長的思想工作,，讓他樹立自信，指導如何組建班委會和選拔各種管理員,。班級從紀律、衛(wèi)生,，到出勤、學習,、體育、勞動,、集體比賽、都由常務班長總負責,。時機一成熟，當班正?；臅r候，指導常務班長寫好學期工作計劃,，制定班干部、管理員工作制度,，以便指導規(guī)范其它班干部,、管理員開展工作。

我在班里增設(shè)幾個的班級管理部門，如“飲水管理小組”,、“日報出版小組”、“班風管理小組”等,，使更多的學生參與班級的管理，學生有正事做,，邪事自然就會少一些，而且班主任身上的擔子便會輕一些,。

在較復雜的問題上，學生初次做時確實一點經(jīng)驗都沒有,，我便當當他們的顧問。如常務班長不懂得如何安排其它班干部開展工作,，我給她提供一張工作分工表,，讓她根據(jù)分工表做好安排,。

教學經(jīng)驗總結(jié)3000字 教學經(jīng)驗匯報篇四

隨著期末考試的結(jié)束，本學期的教學工作也步入尾聲,。本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照,。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,、理解了英語教學原則,、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行,。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。我認真閱讀各種教學參考書,，既備教材、教法,，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點,，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習,，在玩中獲得新知,，通過反復的趣味操練（如：唱,、演、玩,、畫、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學經(jīng)驗,。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ),。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,。”這便要求,，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。為此,，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi),。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標,，并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩,，耐心教導學生認讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力,。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,，抓住學生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異,，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學,，讓學生進行反復模仿、認讀,、玩演,、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣,。

4、通過聽,，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的聽力練習。第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話。在學生進行合作學習,、表演時及時給予示范和指導,，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣,。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,，從而讓學生真正做到眼到、口到,、心到,、手到,。

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗還很欠缺,，自己的知識又有限,，在教學的同時，用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

當然,，在實際教學過程中，我還應積極實踐,，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,，總結(jié)規(guī)律,，認真思考,，不斷摸索。

總之,，要做好英語的“傳道、授業(yè),、解惑”，還要求教師繼續(xù)不斷的深入開發(fā)新的教學方法,，深入鉆研教材,，多讀書,、多看報、多上網(wǎng)學習,，利用一切可能的條件,，不斷的充實自己,、積累資料、研究教學，才能讓英語的教學成績百尺竿頭,，更進一步。

教學經(jīng)驗總結(jié)3000字 教學經(jīng)驗匯報篇五

本學期即將結(jié)束,，回顧這學期以來工作中的點點滴滴,，收獲不少,。從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。數(shù)學教育是通過直觀教具,，從具體材料和游戲活動中把抽象，由外部的感知活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣的一種教學活動。本學期學前班數(shù)學教學點滴經(jīng)驗總結(jié)如下：

1.本人剛接教時,，孩子們對數(shù)學中的最簡單的知識都不懂,，甚至還不會,，有人還不能區(qū)分前后和上下。但經(jīng)過幾個月的練習,，孩子們逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,，能在生活中加以運用,。

2.孩子們對數(shù)學活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,，相信自己的數(shù)學能力,。

3.孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習慣,。

4.孩子們主動自學的能力提高了,，能用多想法、多方法,、多模式解決問題。

（一）堅持直觀教學,。

在教幼兒學習數(shù)學的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助教學,。如在學習4的組成及加減時，我設(shè)計的主題是果園,，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上原來有8個蘋果,，掉了4個,，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具,，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

（二）重視培養(yǎng)孩子的學習興趣,。

在教學中,，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題,，過度到能自己學會提問。在活動中,，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不懂得提問題,。在教學過程中，就更應該關(guān)注他們,，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里,，然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的方式表達出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題,，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學課時,，都盡量準備豐富的教具,，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學習的興趣,。

（三）加強培優(yōu)輔差工作。

特別是極個別差生,，總是耐心輔導，手把手的教,，并及時與家長取得聯(lián)系，教會家長的輔導方法,，在與家長共同努力下,，成績都得到更好的提高,。

（四）開展游戲式的教學活動在課前我認真分析教材，畫好掛圖,，準備好所需教具。幼齡兒童都是好動的,，以游戲進行教學可以增強他們對數(shù)學學習的樂趣,，并能讓孩子們在輕松,、快樂的情景下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,，讓孩子們更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,，追求知識的興趣和養(yǎng)成良好的學習習慣,。

（五）家長與老師的密切合作家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象,，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習,，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任,。所以在活動中本人非常注重與家長溝通，爭取家長的配合,。讓家長參與孩子的學習,，協(xié)作老師共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力的發(fā)展,。

1.有些課準備很多的材料，但沒有一一去準備,。

2.自己的教育觀念需要不斷更新，教學水平有待進一步提高,。比如學生不動的問題,，有些學生站起來想解答,，可是我們就是不讓，偏要自己點名起來講,；又如學生說出一些做題方法是對的，但由于不合常規(guī),，就不予肯定等,，自己的教學觀念還跟不上學生的發(fā)展需要,，還有待進一步學習提高,。

1.根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。

2.增加聯(lián)系時間的內(nèi)容,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學的美麗。

3.主要選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5.在把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

總之,，在課堂教學中,，教師應在孩子力所能及的范圍內(nèi),，讓孩子多動、多說,、多看、多問,、多表現(xiàn)、多思考,，盡量多給孩子一點思考的時間和多動的余地,，把提問的權(quán)利還給孩子！學前班數(shù)學成績自然就有很大進步,。

教學經(jīng)驗總結(jié)3000字 教學經(jīng)驗匯報篇六

時光如梭，不知不覺已經(jīng)工作了一年,，感觸頗多,。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師,，不僅要盡快融入角色，更擔負著教育教學的重任,。我對一學期來的教學工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n,，做到既備學生又備教材與備教法,。本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設(shè)計課程教學,，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,，認真寫好教案,。首先,，我認真閱讀新課標,，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次，深入了解學生,，根據(jù)學生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備,。

二、不斷提高自身的教學教研能力,，努力提高教學質(zhì)量。我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力,，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準確化,，條理化，情感化,，生動化,；努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學言簡意賅,，深入淺出,。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得輕松,，學得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、虛心向其他老師學習,，在教學上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學習他們的方法。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學，給自己不斷充電,，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進教學工作,。

四、注意培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法,。不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習,。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫,。

1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,，樹立學好數(shù)學的信心,。我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導,，并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學生批評教育,，讓他們不要放松學習。

2,、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度,。開始，有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程,；不喜歡課前預習和課后復習,；不會總結(jié)消化知識,；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評,。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,。

3、認真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,，有層次性，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。

六,、積極推進素質(zhì)教育。我能積極推進素質(zhì)教育,，改變教學觀念,，在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

回顧一學期以來的工作,，我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題,，也有一些困惑有待解決?？傊环莞?，一份收獲。

教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教學經(jīng)驗總結(jié)3000字 教學經(jīng)驗匯報篇七

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧過去的一個學期,，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進步，不斷進取,，不斷學習，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,，現(xiàn)將本人該學期的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),，各方面約束自己，鞭策自己,，對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象,，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求,。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，提高自身的政治覺悟,。服從學校的工作安排,，默默無聲地配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導和同事的肯定,。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作,。

這學期主要擔任三年級至六年級共14個班的信息技術(shù)教學和學校電教設(shè)備的管理,、維護及網(wǎng)絡維護，還有學校復印等工作,。工作是繁忙的，任務是繁重的,，但作為已進入教師行業(yè)第二年的我,，相對于上一年,，無論是工作方法、工作經(jīng)驗,、還是工作效率都有了明顯的改善。

教學方面,，本人嚴格按照區(qū)教學大綱的要求，切合我校的實際情況,，開展了有趣,、高效的教學模式,，力求使學生對信息技術(shù)學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。為保證上課的質(zhì)量,，我每上一節(jié)課，都做好充分的準備,，認真?zhèn)湔n，在備課過程中我還認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,，并盡量收集更加廣泛的材料,，讓學生有更加多的選擇。我的信念是決不打無準備的仗,，這些準備工作使我在課堂教學中更加得心應手,，有條不紊,。對于學生個體,，本人加強了對后進生的指導工作，拉近學生之間的差距,，這增強了后進生學習信息技術(shù)的信心，使其能與其他同學同步前進,，享受領(lǐng)會知識的快樂,。為了提高打字錄入的速度,，本學期還結(jié)合校園網(wǎng)絡開展了“快打精英”的挑戰(zhàn)賽，這一活動大大地提高了學生的學習積極性和熱情的同時也對學生文字錄入情況進行了一次全面的檢查;另外,，利用我校網(wǎng)絡資源搜索大量的科學知識給學生瀏覽，這在一定程度上擴大了學生的思維空間,，能更加好地接受信息技術(shù)知識。

雖然工作量比較大,，且責任比較重,，但為了提高學校在社會上知名度,，提高我校在教育系統(tǒng)中的地位，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計,，優(yōu)秀架構(gòu)，廣泛咨詢有經(jīng)驗人事的基礎(chǔ)上,，利用本人有限的時間建成了較高質(zhì)量的學校校園互動式的主網(wǎng)站,，這一網(wǎng)站的發(fā)布,，將更加有利社會與我校，家長與教師,，學生與教師之間的交流,，對于提升我校在知名度,，增大我校工作的透明度等方面有著積極的意義,。但由于網(wǎng)站建站的時間比較短,，所以，在后期的工作,，主要是對網(wǎng)站進行資料、素材的補充,。同時,，考慮到我校信息化資源存在著具大的優(yōu)勢,，但分布得較散，不利于老師們使用這一問題,，本人還建立了針對學校內(nèi)部的校園內(nèi)部網(wǎng)，內(nèi)部網(wǎng)站對提高我校教師教學工作的效率有著重大的作用,。

在學校設(shè)備管理方面，本學期,，本人對學校主要的電教設(shè)備從品牌,、型號,、序列號、配置,、購進情況、負責人等進行了全面的清查工作,，并進行了詳細的記錄，這在很大程度上方便了學校日后向教育教學信息技術(shù)化前進,。對于設(shè)備的維修保養(yǎng)，則進行了網(wǎng)絡登記形式,，這能更加方便、保險,，對于設(shè)備有了更加好的保障,。

在班級管理方面,，作為副班主任，本人密切配合何煒怡老師做好班級管理工作,，使班級面貌有一新的、好的轉(zhuǎn)變,。使我們班在體育大課間比賽中有更加的表現(xiàn)，獲得了三年級組的一等獎,。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。處理好學校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退,。對學校的工作盡職盡責,，不論是學校分到的哪一項工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

整學期的工作任務雖非常重,，但不管怎樣，作為一名信息技術(shù)老師,，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊,，明白到自身的責任,，為此，我經(jīng)常通過訂閱《教育信息化》,、《網(wǎng)絡安全》、《新潮電子》等書籍,，上網(wǎng)瀏覽等形式,，學習更加多的,、好的,、新的知識,。同時還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。

總括這一年，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責,，敬業(yè)愛崗，不斷進取,，不斷進步，遵紀守法,。展望下一學期，我會在保持原有優(yōu)良作風的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,，向著學習型個體不斷前進,，努力為學校作出更大的貢獻,。