總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3000字 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)篇一

1,、備課時(shí)要對(duì)三套不同的教材來回比較,，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法,。70%左右要緊扣正在使用的教材,，30%左右要縱橫滲透,，綜合整合,，作相關(guān)發(fā)揮。

2,、在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目,，要有一個(gè)整體的備課框架,，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué),。

3,、備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容,。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容

4、上課怎樣開頭,，怎樣結(jié)束,，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣,，結(jié)束要讓人回味,。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水,。板書演示要清楚明了,，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅(jiān)決守時(shí),，決不壓堂,。

5、上課要關(guān)心每位學(xué)生,。要使絕大多數(shù)都能真懂,。在讓學(xué)生思考、操作,、討論時(shí),，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難,，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。

6,、要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜,，有張有弛,，有嚴(yán)肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度,，讓學(xué)生能銘刻在心,。

7、教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”,。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng),。學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,、議、辯,、練,、評(píng)要交替進(jìn)行。

8,、每次上課后,，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”,，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，自覺進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu),，從個(gè)別上升到一般,。

9、千方百計(jì)要讓成績差的同學(xué)考出好成績,。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的,、主動(dòng)的、體驗(yàn)的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

10、要從“邏輯”,、“操作”,、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思維方式進(jìn)行考試,。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷,，對(duì)你的教學(xué)留下美好的回憶,。

11、對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，真正有效的促進(jìn)方法,，是讓他們深切地知道：“不進(jìn)則退”?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必要的張力。避免他們盲目自滿,，但不能傷害他們的自信與自尊,。

12.、每次考試后,，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生,。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯(cuò)誤,，鞏固正確,，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否,，對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的,。

13、設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題,。問題要深淺適度,，利于啟發(fā)學(xué)生；問題要有生活背景,，能激發(fā)興趣,；問題要有實(shí)際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基,；問題解答要及時(shí)反饋,，真正鞏固。

14,、提問與思維,。“選擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎,？還有其它解決辦法嗎,？”，增加思路,?！扒罢八季S”的問題是：“如果那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢,？”,。要有預(yù)見,。

15、“情感思維”的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎,？我的情感上能接受嗎,？”嘗試體驗(yàn)；“換位思維”的問題是：“別人怎樣看這個(gè)問題,？別人會(huì)有怎樣的感受,？”設(shè)身處地。

16,、要鼓勵(lì)學(xué)生提問題,。要將學(xué)生的問題集中起來，進(jìn)行系統(tǒng)研究,。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題,。從問題到問題,，學(xué)無止境。

17,、對(duì)學(xué)生好的言行,，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生不好的言行,，及時(shí)給予否定的回應(yīng),。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回應(yīng)”只占少數(shù),。

18,、每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項(xiàng)上,，有所改進(jìn),。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性,，體現(xiàn)出“審美和立美”,，藝無止境。

19,、每上一節(jié)課,，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認(rèn)真負(fù)責(zé),、實(shí)事求是,、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課,，讓學(xué)生如坐春風(fēng),?！吧褪姑保瑑r(jià)值統(tǒng)一,。

20,、要珍惜時(shí)間。力爭以較少的時(shí)間,，讓學(xué)生掌握較多的知識(shí),，培養(yǎng)較強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美,，發(fā)展良好的人格,。知識(shí)、能力,、審美,、人格是不可分割的整體。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3000字 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)篇二

繪畫教學(xué)中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的因素很多,，有的來自于教師本身創(chuàng)造性素質(zhì),，也有來自家長和幼兒方面的。其中起決定性作用的還是創(chuàng)造性教育的實(shí)施者——教師,。應(yīng)當(dāng)首先增強(qiáng)對(duì)教師自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),。德國著名心理學(xué)家戈特弗里德·海納指出：“倘若把創(chuàng)造力作為教育的目標(biāo)，那么實(shí)現(xiàn)的前提就是創(chuàng)造型的教師,?！庇變捍蠖枷矚g摹仿教師，他們常有意無意地采取與教師相似的行動(dòng),，從而學(xué)到教師的某些行為和思維方式,。創(chuàng)造型的教師在教法，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。這些富于創(chuàng)造性的言傳身教,，就成為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的良好刺激和榜樣。因此,，有必要加強(qiáng)教師創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),，最大限度地給予幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。同時(shí),，教師要樹立現(xiàn)代的教育觀,，側(cè)重幼兒的思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，只有具備這種觀念的教師才會(huì)自覺地改革傳統(tǒng)教育中束縛幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的做法,，不至于把前面所說的幼兒的各種創(chuàng)造性探索行為看作淘氣、搗亂,、有意破壞而加以限制,。如在一次繪畫課上,，讓幼兒畫小朋友坐滑梯的場景。我在示范畫上添加了太陽公公,、小草,、小花等。有一名小朋友沒有按照我的畫法做,，卻將太陽公公的胡須畫得很長很長,，成了一座小滑梯，小朋友們順著太陽公公的長胡須滑上滑下,，一個(gè)個(gè)動(dòng)態(tài)可掬的幼兒栩栩如生,。我問這個(gè)小朋友為什么要這樣畫，小朋友說：“這多有趣呀!”當(dāng)即我在全班幼兒面前表揚(yáng)和鼓勵(lì)了這名幼兒,。此后,，這個(gè)小朋友畫畫的勁頭更大了，總是能想出好多新穎,、獨(dú)特又極富童趣的作品,。

對(duì)兒童自信心的培養(yǎng)極為重要，他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法,，大膽地描繪世界，與他們自信心的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系,。自信心強(qiáng)的幼兒,，他們的畫面表現(xiàn)力較強(qiáng)，想象奇異豐富,，線條生動(dòng)流暢,，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮明,。自信心較弱的幼兒多在繪畫中表現(xiàn)出膽小,、謹(jǐn)慎，畫面空洞,，線條呆板生硬,，缺乏生動(dòng)性。對(duì)這些自信心較弱的幼兒,，老師和家長切不能因此而批評(píng)嘲諷,，否則幼兒會(huì)變得越發(fā)膽小，更加不敢動(dòng)筆,，久而久之會(huì)逐漸喪失學(xué)畫的興趣,。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師和家長應(yīng)幫助他們找出問題的所在,，鼓勵(lì)他們多注意觀察描繪對(duì)象的典型特征,，爭取能有所提高,。當(dāng)幼兒有所進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)加以表揚(yáng),，或者向其它幼兒展示以提高其自信心,。家長也可以在幼兒的房間布置小畫廊，把幼兒的好作品裝上鏡框,，擺在顯眼位置,，讓家人欣賞。還要經(jīng)常把幼兒初學(xué)的作品拿出來和近作加以比較,，讓幼兒自己去評(píng)判是否有所進(jìn)步,。逐步樹立幼兒的自信心和畫畫的興趣。

在教育實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn),，許多教師和家長對(duì)幼兒繪畫的指導(dǎo)方法不很妥當(dāng)?？偸且晃兑笥變喊凑战處煹姆独M(jìn)行摹仿,，不允許有絲毫的變動(dòng)。比如,，一次畫菊花,，我的范畫用了橘紅色和黃色，有的幼兒想換幾種顏色,，旁觀的家長馬上制止：“你看清楚老師用的什么顏色,，別弄錯(cuò)了?！币灿械募议L大聲斥責(zé)孩子：“又弄錯(cuò)了,，今天不畫好就別回家?！备静蛔⒁獗Ｗo(hù)幼兒的自尊心,，限制他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。許多老師和家長很注重繪畫技法的訓(xùn)練和知識(shí)的灌輸,，一味求全責(zé)備：“你看你畫的就不圓,，小馬的眼睛怎么會(huì)那么大呢?”有一次，我班繪畫能力較強(qiáng)的小朋友模仿老師畫了一個(gè)小朋友后又在旁邊加了一團(tuán)黑色,。她爸爸馬上皺起了眉頭：“這是什么亂七八糟的東西?”“這是小朋友的影子,。”孩子自豪地說,?！罢l讓你畫了，沒看見老師只畫了一個(gè)小朋友嗎!”孩子看著爸爸嚴(yán)肅的臉色，呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。孩子的一次極富創(chuàng)造力和想象力的設(shè)想就這樣被家長扼殺了,。要知道，這團(tuán)黑色對(duì)這個(gè)孩子來說是多么的珍貴,，是她經(jīng)過想象獨(dú)立自主創(chuàng)造出來的,，完善的摹仿畢竟是摹仿，有缺陷的創(chuàng)造終究還是創(chuàng)造,。心理學(xué)家康定斯坦曾經(jīng)感慨地說：“兒童直接從他們的情緒深處所構(gòu)造的形式,，豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有創(chuàng)造性嗎?”

幼兒的自我評(píng)價(jià)主要依賴于成人的評(píng)價(jià)。尤其是幼兒心目中最有威信的老師的一言一行,，批評(píng)或表揚(yáng)往往是幼兒評(píng)價(jià)自己的標(biāo)尺,。在繪畫教學(xué)中，教師對(duì)幼兒作品給與積極評(píng)價(jià)能使幼兒體驗(yàn)到繪畫的樂趣,，激發(fā)幼兒的自信心,，使他們更大膽，更富有想象力,。而消極的評(píng)價(jià)給幼兒帶來的不良影響則是長期的,，往往使幼兒喪失對(duì)畫畫的興趣，不愿甚至不敢提筆,。

研究表明,，教師在繪畫教學(xué)中運(yùn)用有效手段提供寬松、自由,、和諧的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,，激活幼兒的創(chuàng)造性潛能。在教育實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒是波動(dòng)的,，來自生理,、心理等各方面的因素都會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。處于較低年齡階段(4-5歲)的幼兒有的正處在初級(jí)的涂鴉階段，而有的已發(fā)展到圖式的再現(xiàn)階段,。處于涂鴉階段的幼兒對(duì)繪畫的過程很感興趣,，喜歡用筆和紙來表現(xiàn)各種兒童喜愛的事物。因此,，教師應(yīng)為他們提供較大的紙和筆,，多給他們涂鴉的機(jī)會(huì)會(huì)使他們獲得愉悅的體驗(yàn)。而已經(jīng)發(fā)展到圖式再現(xiàn)階段的幼兒則用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作,，教師應(yīng)利用各種不同的材料和造型,，積極啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在繪畫過程中,，有的老師和家長不顧幼兒的年齡層次,、心理需要和體力狀況，一味苛求幼兒的繪畫結(jié)果,。這樣不但不會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫作品,，而且會(huì)使幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生厭惡之感，更無從談起什么興趣,。而此時(shí),，老師和家長們總是不明就理的嘆息“這孩子，越來越不如以前了”,。這種忽視幼兒成長規(guī)律,，揠苗助長式的教學(xué)當(dāng)然不會(huì)產(chǎn)生什么好作品了。教師在設(shè)計(jì)主題時(shí),，選材要來自于幼兒熟悉的環(huán)境和喜歡的事物,，積極引導(dǎo)幼兒志趣，盡量滿足幼兒表現(xiàn)需要,，使幼兒想畫,，愿畫，并能畫,。難易程度要考慮幼兒的年齡特點(diǎn),，既能使能力強(qiáng)的幼兒盡可能的發(fā)揮創(chuàng)造性潛能，又能使能力差一些的幼兒經(jīng)過努力也能成功,。使每一個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,。如在命題畫創(chuàng)作教學(xué)中，如果有的幼兒認(rèn)為老師的命題妨礙了自己的表現(xiàn)力或是其生活體驗(yàn)中有他更感興趣的內(nèi)容,，教師應(yīng)避免堅(jiān)持使用集體指導(dǎo)的方式挫傷他們的積極性和主動(dòng)性,，而應(yīng)采取個(gè)別交談或輔導(dǎo)的方法去順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)需要，盡可能為他們提供符合自己興趣的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。不要過分苛求整齊劃一的效果,，使美術(shù)活動(dòng)真正成為幼兒求真、求善,、求美的創(chuàng)造性發(fā)展過程,。

通過繪畫培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是一個(gè)長期的教育過程，需要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)啟發(fā),?！皠?chuàng)造”是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。21世紀(jì)將是一個(gè)以創(chuàng)造性為主體特征的世紀(jì),。我們幼教工作者應(yīng)該竭盡全力，從娃娃抓起，盡量把每一個(gè)幼兒都能培養(yǎng)成具有創(chuàng)造力的有用人才,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3000字 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)篇三

時(shí)間稍縱即逝,，彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首,，一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如在昨日，令人不勝感嘆,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步，教育也同樣與時(shí)俱進(jìn),，于是“百花齊放,，百家爭鳴”，熱鬧非凡,。學(xué)生難管是事實(shí),，工作難做是事實(shí)，鈔票難存也是事實(shí)……種種事實(shí),，使我不得不痛下決心,，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，化整為零,，勇于進(jìn)取,，爭創(chuàng)佳績。

“萬事只求盡心,，盡了心也就能逍遙自在”,，面對(duì)學(xué)生難管，工作難做的情況,，我閉門細(xì)思,，決定痛改前非?！俺墒略谌?，謀事在天”，一味地抱怨,，于己于人于工作都是無益的,。人有三等：上等為事未變而已先變,，中等為事變已亦變,，下等是為事變之后已不變(只站在那里罵)。我先做到說服自己堅(jiān)守三寸講臺(tái)：不是學(xué)生難管,，而是我方法少;不是環(huán)境壞,，而是我適應(yīng)能力差;不是工資少，而是我花錢多。通過自我敲打,，心理自然平衡了幾許,，做起事來也就順心悅意，工作效率也逐步提高,。

世界上再也沒有比書更便宜的商品了,，好的書是別人的智慧和結(jié)晶。幾十塊錢就買到別人的智慧,，這樣便宜的事是絕不可錯(cuò)過的,。一年來我親臨網(wǎng)上書城購書，其中教育教學(xué)類的有十余本之多,，大多為國內(nèi)名師的作品,，主要有：《錢夢(mèng)龍語文教學(xué)藝術(shù)》、魏書生的《漫談班主任工作》(由于此書消化完畢,，故在第一學(xué)期末送給了一來校實(shí)習(xí)的師弟)李鎮(zhèn)西《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等,。談這些書，方覺自己是井底之蛙,，庸俗之人,。雖然我一向不太相信名師，但是覺得他們所講的方法不試一下,，是絕不可妄作評(píng)論的,。我厚著臉皮，大膽嘗試他們的一些作法,，不試不知道,，一試方知是絕對(duì)的高招。

在班主任工作上,，我學(xué)習(xí)魏書生同志樹立這樣的班級(jí)目標(biāo)：“讓事事有人做,，人人有事做”，確立“正?；弊呦颉白灾骰钡陌嗉?jí)管理方向,。有目標(biāo)，有方向,，帶起隊(duì)來就有底,，不會(huì)扶得東來西又倒——顧此失彼。班級(jí)的管理還有賴于班級(jí)的主人——學(xué)生,。學(xué)生畢竟是班級(jí)的主體,，管理班級(jí)離不開學(xué)生。我覺得一個(gè)班級(jí)的管理,，先實(shí)現(xiàn)正?；?，然后逐步向自動(dòng)化過度，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,，也減輕班主任的壓力,。衛(wèi)生有人管、紀(jì)律有人管,，學(xué)習(xí)有人管,，各人管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底,，形成班主任,、班干部、學(xué)生的三層管理網(wǎng)絡(luò),，人人參與管理,，便于人人接受管理。 班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化,，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部,。班委會(huì)委員、科代表等,，這些干部中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長,。一般來說，常務(wù)班長是由我本人任命的,。只要具備有以下三方面的能力,，我便選他為常務(wù)班長：一有組織能力，二心地善良,、胸懷開闊,，三是頭腦聰明、思維敏捷,。這樣的學(xué)生一般都有較好的人際,，能夠首先團(tuán)結(jié)一部分人。我的做法是,，做好常務(wù)班長的思想工作,，讓他樹立自信，指導(dǎo)如何組建班委會(huì)和選拔各種管理員,。班級(jí)從紀(jì)律,、衛(wèi)生，到出勤,、學(xué)習(xí),、體育、勞動(dòng),、集體比賽,、都由常務(wù)班長總負(fù)責(zé)。時(shí)機(jī)一成熟,，當(dāng)班正?；臅r(shí)候，指導(dǎo)常務(wù)班長寫好學(xué)期工作計(jì)劃,，制定班干部,、管理員工作制度，以便指導(dǎo)規(guī)范其它班干部,、管理員開展工作,。

我在班里增設(shè)幾個(gè)的班級(jí)管理部門，如“飲水管理小組”,、“日?qǐng)?bào)出版小組”,、“班風(fēng)管理小組”等，使更多的學(xué)生參與班級(jí)的管理,，學(xué)生有正事做,，邪事自然就會(huì)少一些，而且班主任身上的擔(dān)子便會(huì)輕一些,。

在較復(fù)雜的問題上,，學(xué)生初次做時(shí)確實(shí)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，我便當(dāng)當(dāng)他們的顧問,。如常務(wù)班長不懂得如何安排其它班干部開展工作,，我給她提供一張工作分工表，讓她根據(jù)分工表做好安排,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3000字 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)篇四

隨著期末考試的結(jié)束,，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績,，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照,。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課,，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對(duì)詞匯,、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力,。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,、動(dòng)作,、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3,、游戲活動(dòng),，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀、玩演,、視聽,，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、通過聽,，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí),。第一遍先認(rèn)真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿,、表演對(duì)話,。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到,、心到,、手到。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)還很欠缺,，自己的知識(shí)又有限,，在教學(xué)的同時(shí)，用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。

總之,，要做好英語的“傳道、授業(yè),、解惑”,，還要求教師繼續(xù)不斷的深入開發(fā)新的教學(xué)方法,，深入鉆研教材，多讀書,、多看報(bào),、多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用一切可能的條件,，不斷的充實(shí)自己,、積累資料、研究教學(xué),，才能讓英語的教學(xué)成績百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3000字 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)篇五

本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這學(xué)期以來工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立,、自理,，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具，從具體材料和游戲活動(dòng)中把抽象,，由外部的感知活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的一種教學(xué)活動(dòng),。本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1.本人剛接教時(shí),，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)中的最簡單的知識(shí)都不懂，甚至還不會(huì),，有人還不能區(qū)分前后和上下,。但經(jīng)過幾個(gè)月的練習(xí)，孩子們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,，能在生活中加以運(yùn)用。

2.孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3.孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

4.孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法,、多方法,、多模式解決問題。

（一）堅(jiān)持直觀教學(xué)。

在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組成及加減的時(shí)候,，我使用了大量的教具幫助教學(xué),。如在學(xué)習(xí)4的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園,，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上原來有8個(gè)蘋果,，掉了4個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果,？可見形象直觀的圖片教具,，是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。

（二）重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中,，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問題，過度到能自己學(xué)會(huì)提問,。在活動(dòng)中,，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說不懂得提問題,。在教學(xué)過程中,，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想,，探明幼兒好奇在哪里,，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的方式表達(dá)出來,，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題,，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,，對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身,。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，都盡量準(zhǔn)備豐富的教具,，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

（三）加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,。

特別是極個(gè)別差生，總是耐心輔導(dǎo),，手把手的教,，并及時(shí)與家長取得聯(lián)系，教會(huì)家長的輔導(dǎo)方法,，在與家長共同努力下,，成績都得到更好的提高,。

（四）開展游戲式的教學(xué)活動(dòng)在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖,，準(zhǔn)備好所需教具,。幼齡兒童都是好動(dòng)的，以游戲進(jìn)行教學(xué)可以增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，并能讓孩子們?cè)谳p松,、快樂的情景下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),，讓孩子們更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,，追求知識(shí)的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）家長與老師的密切合作家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長的場所,，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,，家長扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),，家長不僅不能缺席或忽視,，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中本人非常注重與家長溝通,，爭取家長的配合,。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)作老師共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

1.有些課準(zhǔn)備很多的材料,，但沒有一一去準(zhǔn)備。

2.自己的教育觀念需要不斷更新,，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,。比如學(xué)生不動(dòng)的問題，有些學(xué)生站起來想解答,，可是我們就是不讓,，偏要自己點(diǎn)名起來講；又如學(xué)生說出一些做題方法是對(duì)的,，但由于不合常規(guī)，就不予肯定等,，自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要,，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。

1.根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

2.增加聯(lián)系時(shí)間的內(nèi)容,，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗,。

3.主要選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5.在把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

總之,，在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng),、多說,、多看、多問,、多表現(xiàn),、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和多動(dòng)的余地,，把提問的權(quán)利還給孩子,！學(xué)前班數(shù)學(xué)成績自然就有很大進(jìn)步。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3000字 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)篇六

時(shí)光如梭,，不知不覺已經(jīng)工作了一年,，感觸頗多。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,，不僅要盡快融入角色，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任,。我對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案,。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課,，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問,。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請(qǐng)備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作,。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我下面一方面下功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心,；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,，我常常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

回顧一學(xué)期以來的工作，我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題,，也有一些困惑有待解決,。總之,，一份耕耘,，一份收獲。

教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3000字 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)篇七

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧過去的一個(gè)學(xué)期，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,，不斷進(jìn)步,，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè),，各方面約束自己，鞭策自己,，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立良好的形象,，使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)自己思想上有了更加高的要求,。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,，提高自身的政治覺悟,。服從學(xué)校的工作安排，默默無聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作,。

這學(xué)期主要擔(dān)任三年級(jí)至六年級(jí)共14個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)校電教設(shè)備的管理,、維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，還有學(xué)校復(fù)印等工作,。工作是繁忙的,，任務(wù)是繁重的，但作為已進(jìn)入教師行業(yè)第二年的我,，相對(duì)于上一年,，無論是工作方法、工作經(jīng)驗(yàn),、還是工作效率都有了明顯的改善,。

教學(xué)方面,，本人嚴(yán)格按照區(qū)教學(xué)大綱的要求，切合我校的實(shí)際情況,，開展了有趣,、高效的教學(xué)模式，力求使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為保證上課的質(zhì)量,，我每上一節(jié)課，都做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備課過程中我還認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，并盡量收集更加廣泛的材料，讓學(xué)生有更加多的選擇,。我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗,，這些準(zhǔn)備工作使我在課堂教學(xué)中更加得心應(yīng)手，有條不紊,。對(duì)于學(xué)生個(gè)體,，本人加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)工作，拉近學(xué)生之間的差距,，這增強(qiáng)了后進(jìn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心,，使其能與其他同學(xué)同步前進(jìn)，享受領(lǐng)會(huì)知識(shí)的快樂,。為了提高打字錄入的速度,，本學(xué)期還結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)開展了“快打精英”的挑戰(zhàn)賽，這一活動(dòng)大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情的同時(shí)也對(duì)學(xué)生文字錄入情況進(jìn)行了一次全面的檢查;另外,，利用我校網(wǎng)絡(luò)資源搜索大量的科學(xué)知識(shí)給學(xué)生瀏覽,，這在一定程度上擴(kuò)大了學(xué)生的思維空間，能更加好地接受信息技術(shù)知識(shí),。

雖然工作量比較大,，且責(zé)任比較重，但為了提高學(xué)校在社會(huì)上知名度,，提高我校在教育系統(tǒng)中的地位,，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)，優(yōu)秀架構(gòu),，廣泛咨詢有經(jīng)驗(yàn)人事的基礎(chǔ)上,，利用本人有限的時(shí)間建成了較高質(zhì)量的學(xué)校校園互動(dòng)式的主網(wǎng)站，這一網(wǎng)站的發(fā)布,，將更加有利社會(huì)與我校,，家長與教師,，學(xué)生與教師之間的交流，對(duì)于提升我校在知名度,，增大我校工作的透明度等方面有著積極的意義,。但由于網(wǎng)站建站的時(shí)間比較短，所以,，在后期的工作,，主要是對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行資料、素材的補(bǔ)充,。同時(shí),，考慮到我校信息化資源存在著具大的優(yōu)勢(shì)，但分布得較散,，不利于老師們使用這一問題,，本人還建立了針對(duì)學(xué)校內(nèi)部的校園內(nèi)部網(wǎng)，內(nèi)部網(wǎng)站對(duì)提高我校教師教學(xué)工作的效率有著重大的作用,。

在學(xué)校設(shè)備管理方面,，本學(xué)期，本人對(duì)學(xué)校主要的電教設(shè)備從品牌,、型號(hào),、序列號(hào)、配置,、購進(jìn)情況,、負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了全面的清查工作，并進(jìn)行了詳細(xì)的記錄,，這在很大程度上方便了學(xué)校日后向教育教學(xué)信息技術(shù)化前進(jìn),。對(duì)于設(shè)備的維修保養(yǎng)，則進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)登記形式,，這能更加方便,、保險(xiǎn)，對(duì)于設(shè)備有了更加好的保障,。

在班級(jí)管理方面,，作為副班主任，本人密切配合何煒怡老師做好班級(jí)管理工作,，使班級(jí)面貌有一新的,、好的轉(zhuǎn)變。使我們班在體育大課間比賽中有更加的表現(xiàn),，獲得了三年級(jí)組的一等獎(jiǎng),。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系,，不遲到不早退,。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好,。

整學(xué)期的工作任務(wù)雖非常重，但不管怎樣,，作為一名信息技術(shù)老師,，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊,，明白到自身的責(zé)任,，為此，我經(jīng)常通過訂閱《教育信息化》,、《網(wǎng)絡(luò)安全》,、《新潮電子》等書籍，上網(wǎng)瀏覽等形式,，學(xué)習(xí)更加多的,、好的、新的知識(shí),。同時(shí)還爭取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。

總括這一年,，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),，敬業(yè)愛崗，不斷進(jìn)取,，不斷進(jìn)步,，遵紀(jì)守法。展望下一學(xué)期,，我會(huì)在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,，向著學(xué)習(xí)型個(gè)體不斷前進(jìn)，努力為學(xué)校作出更大的貢獻(xiàn),。