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最新奔跑記敘文800字(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-28 11:38:47
最新奔跑記敘文800字(7篇)
時(shí)間:2023-03-28 11:38:47     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧,。

奔跑記敘文800字篇一

我奔跑,,享受奔跑的自由。孤獨(dú)而又漫長(zhǎng)的奔跑中,,我們?cè)诤妥约簩?duì)話(huà),,在和大自然說(shuō)話(huà)。作家村上春樹(shù)從前寫(xiě)作文思晦澀時(shí)最多需要抽60根煙,,自從愛(ài)上奔跑后,,每每邁開(kāi)穩(wěn)健的步伐,文思便如源泉肆意流淌,。神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家把這種感受描述為:“這是一種永恒感,,是無(wú)限量的自由,在如此放松的狀態(tài)中,,可使想象力爆棚,。”美國(guó)作家?jiàn)W茨很享受這種“精神的自由”和“特殊的孤獨(dú)”,。她寫(xiě)道:“跑步似乎給了我一種完美的知覺(jué)的延伸,,我能像看電影或做夢(mèng)那樣看到我寫(xiě)的東西”。她時(shí)常沿著“一條通往山丘的山間小路”跑步,在那里她感覺(jué)“靈感在等待我……如果我只是坐在房間里,,那就完全不一樣了,。”我也喜歡在無(wú)人的操場(chǎng)上奔跑,,此時(shí)我總能遇見(jiàn)靈魂深處的自己,,感受到世界輕得像一張白紙——輕盈、自由!也只有這樣,,才能找到真我,。

我奔跑,享受奔跑的打磨,?!皥?jiān)持奔跑的理由不過(guò)一絲半點(diǎn),中斷的理由卻是足以裝滿(mǎn)一輛大型裝載車(chē),?!彼灾挥袌?jiān)持奔跑,享受奔跑的人才是真正的勇者,。譬如1000米,,每每跑時(shí)我都會(huì)感覺(jué)喉嚨干啞、腹部疼痛,、腿似灌鉛,,而終點(diǎn)還是那么遙不可及……放棄?堅(jiān)持!放棄?堅(jiān)持!幾經(jīng)斗爭(zhēng),終于到達(dá)了終點(diǎn),。此時(shí)頓覺(jué)心曠神怡,,這是風(fēng)雨過(guò)后的彩虹經(jīng)受奔跑的打磨后,你更覺(jué)自豪,、輕松,,精神狀態(tài)也比跑前好很多。奔跑也歷練出了你強(qiáng)健的體魄,,不怕風(fēng),、不怕雨,你是堅(jiān)強(qiáng)的人兒了,,可以經(jīng)受更大的風(fēng)雨了,。想起《老人與海》中的圣地亞哥所說(shuō)的“一個(gè)人可以被消滅,,但不可以被打敗,。”奔跑就是不斷打磨你使你立于不敗之地的利刃,。

我奔跑,,享受奔跑中的超越,。奔跑是一項(xiàng)持之以恒的運(yùn)動(dòng),需要隱忍,、慢慢累積距離,,然后超越。村上春樹(shù)每天奔跑十公里,,他用的方法是“悄悄移動(dòng)刻度,,一點(diǎn)一點(diǎn)將極限值向上提升,給它刺激,,持續(xù),。再給它刺激,持續(xù),?!弊詈螅搅?,在超級(jí)馬拉松賽場(chǎng)上他以十一小時(shí)四十二分鐘跑完一百公里。著名跨欄運(yùn)動(dòng)員史冬鵬當(dāng)選20xx年河北十大新聞人物,,評(píng)委的頒獎(jiǎng)詞是:“他在追趕劉翔中超越自我,。”

什么是奔跑?電影里的阿甘,,從小就一直奔跑,,從美國(guó)的東海岸跑到西海岸,從而實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值;梅爾·吉布森執(zhí)導(dǎo)的《啟示》里,,虎爪在叢林里不停奔跑,,是為掙脫獵人緊追的死亡威脅而最終超越了自己。人生彎彎曲曲水,,世事重重疊疊山,,只有奔跑,才能拾掇失意后的坦然,,挫折后的不屈,,困難艱苦后的從容。

奔跑,,可以讓我們享受自由,、接受打磨、實(shí)現(xiàn)超越,。既然如此,,你為何還不跑呢?開(kāi)始吧!

奔跑記敘文800字篇二

人生是一場(chǎng)不問(wèn)排名的奔跑!

小時(shí)候從家里到學(xué)校有一段的路程,,母親經(jīng)常告訴我你要快點(diǎn)到學(xué)校,,不要遲到。于是經(jīng)常的我前腳跨出門(mén)后腳已經(jīng)做好了沖向?qū)W校的準(zhǔn)備。路上綠水嘩嘩的在耳邊流過(guò),,野花,,小伙伴們追逐嬉戲。我路過(guò)這些記憶中沒(méi)有什么特別的感受,!那時(shí)候還小我所有的奔跑或許僅僅是母親的一句話(huà)“不要遲到”,。于是人生的

道路就這樣在奔跑中慢慢展開(kāi)了。

上高中的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)在學(xué)校的操場(chǎng)上跑上幾圈,。

我看到夕陽(yáng)在我一圈一圈奔跑的時(shí)候慢慢隱沒(méi)了身影,,我有時(shí)候也不禁會(huì)幻想西方有一座山,太陽(yáng)就落在那山的腳下,。夕陽(yáng)無(wú)限好,,只是近黃昏。高中的歲月里總是不可避免的回想起這樣的傷感的詩(shī)句,。想象人生也許就如那一輪太陽(yáng)在快速的走完一段路程,!

奔跑記敘文800字篇三

奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上我們領(lǐng)略了奔跑者的雄姿英發(fā)。身體略?xún)A,,肌肉緊繃,,爆發(fā)出的無(wú)限力量和活力,化為汗水隨風(fēng)揮灑,。那奔跑是輝煌,。輝煌背后自有它辛酸的代價(jià)。成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員,,在我看來(lái),,最難跨越的坎坷并不是訓(xùn)練的艱辛,而是破釜沉舟的勇氣,。奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上那一瞬的輝煌犧牲了多少壯志雄心而終不成功的默默無(wú)聞的運(yùn)動(dòng)員,。當(dāng)國(guó)旗飄揚(yáng)起來(lái)的時(shí)候,我們看到運(yùn)動(dòng)員燦爛的笑臉,。他們是英雄,,他們奔跑的輝煌早就了祖國(guó)的輝煌,同時(shí)也造就了他們一生的輝煌,。但是為了這一次奔跑的輝煌,,他們賭下了一生。這是奔跑的極致,。

我作為一個(gè)普普通通的中學(xué)生自是沒(méi)有那種奔跑的負(fù)擔(dān),,我所有的僅僅是艱辛的體會(huì)。初中時(shí),,因?yàn)橹锌俭w育有三十分,,大家都不敢小看體育,。老師規(guī)定,每天放學(xué)女生跑一千米,,男生跑一千二百五十米,。那三年夕陽(yáng)下的一千米也成了我對(duì)奔跑最清晰的映象。我不想用詩(shī)意的語(yǔ)言美化它,,如是說(shuō),,甚至沒(méi)有奔跑的暢快,只是折磨,。那個(gè)操場(chǎng)很破爛,,跑步的時(shí)候黃沙漫天飛揚(yáng),好像刮起了龍卷風(fēng),。腳下的路坑坑洼洼,,踩著一些小石子或是絆到一塊大石頭難免來(lái)個(gè)嘴啃泥。操場(chǎng)在幾座山之間,,正處在風(fēng)口上,,跑得時(shí)候阻力大的不得了,真實(shí)舉步艱難,。我總是抬頭看天,,藍(lán)藍(lán)的天上掛著幾縷青云,心中默念:堅(jiān)持,,堅(jiān)持,快了,,就到了,。中考的時(shí)候當(dāng)我以三分零四秒快于滿(mǎn)分成績(jī)二十一秒的成績(jī)輕松的那到那三十分時(shí),我想應(yīng)該把“折磨”改成“磨練”,。所有的精彩只是回報(bào),。

零碎的說(shuō)了那么多,有什么聯(lián)系嗎?有,,對(duì)于大多數(shù)并不需要以奔跑早就成功的人來(lái)說(shuō),,奔跑有它更廣泛的含義。它是一種狀態(tài),,凝聚者拼搏的精神,,始終向著終點(diǎn)前進(jìn)。

其實(shí)生活中的我們有何時(shí)不在奔跑呢?清晨就開(kāi)始忙碌,,我們奔跑在時(shí)間的前沿;學(xué)習(xí)工作中,,我們與同行者奔跑總想要超越他們;媽媽從護(hù)士值班室奔跑到手術(shù)室,又跑到院辦室;爸爸從農(nóng)村跑到城鎮(zhèn)有跑到城市

只要我們保持者奔跑者的姿勢(shì),,只要我們保持著奔跑者的心境,,即使達(dá)到不了極致,,我們終也可以獲得屬于自己的精彩。

奔跑記敘文800字篇四

愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)“健康是人生第一財(cái)富,?!甭松飞希挥薪】挡攀桥隳阕铋L(zhǎng)久的伙伴,,用何來(lái)維系健康,?俗語(yǔ):“生命在于運(yùn)動(dòng)”,而我最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式便是奔跑,。我有我的奔跑人生,!

無(wú)論何時(shí),何地,,我都在奔跑,。我在奔跑,超過(guò)自己,;我在奔跑,,超過(guò)對(duì)手;我在奔跑,,超過(guò)時(shí)間,!

每一件小事,都是構(gòu)成我的奔跑人生的一部分,。 考試前,我總是在奔跑,,我在與時(shí)間賽跑,,每天都要爭(zhēng)分奪秒的復(fù)習(xí),在這漫漫學(xué)習(xí)路上揮灑著汗水,,給自己定了一個(gè)一下子怎么也到達(dá)不了的目標(biāo),,總覺(jué)得只要自己夠努力,就一定能完成,,我不知道,,一開(kāi)始就費(fèi)很多力氣,漸漸地是會(huì)疲勞的呀,。

考試后,我還在奔跑,,并且在努力的奔跑,,甚至三步并作兩步,因?yàn)槌煽?jī)比我預(yù)料的要差很多,,很多,。媽媽安慰我說(shuō),,如果比不過(guò)對(duì)手,就先和自己比比吧,,先嘗試著超過(guò)自己,!于是,我放慢了奔跑的步伐,,一步一個(gè)腳印,,踏踏實(shí)實(shí)的繼續(xù)在學(xué)習(xí)路上前進(jìn)。

漸漸地,,我開(kāi)始慢慢超越自己,,看著自己越來(lái)越優(yōu)異的成績(jī),我笑了,,并且不再滿(mǎn)足于自己比賽,,我開(kāi)始將目光放在和自己成績(jī)較近的同學(xué)身上,我又開(kāi)始奔跑,,但跑道上已

不只我一人,。

有時(shí),我常常歪著腦袋,,倚在窗邊,,心里默默地思索:我這么努力學(xué)習(xí)是為何?又有何意義,?就在我奔跑時(shí),,我慢慢打開(kāi)了心結(jié),學(xué)習(xí),,是為了將來(lái)不被人看扁,,是為了有自己的一片天地!在自己奔跑的過(guò)程中,,會(huì)收獲很多珍貴的東西:就如最珍貴的健康!

我們的一生都在奔跑,,直到漫漫人生路的終點(diǎn),,我為我的.奔跑人生而驕傲!

奔跑記敘文800字篇五

初三生活的畫(huà)卷徐徐展開(kāi),,我們追逐奔跑,,面向朝陽(yáng)。

晨起奔?jí)?/p>

清晨的第一縷光穿越厚厚的大氣,,寒冷的白霧映射在操場(chǎng)上正在奔跑的同學(xué)臉頰,。飛揚(yáng)的發(fā)絲因?yàn)楹怪槎m纏在一起,又被迎面而來(lái)的風(fēng)吹散,,如此分分合合,,已然不及足尖輕點(diǎn),,騰空飛躍的速度。超越,,超越,,你追我趕,聽(tīng)到互相激勵(lì)的號(hào)角,,聽(tīng)到老師的鼓勵(lì),,聽(tīng)到風(fēng)在耳邊的呼嘯,眼前的景物不斷地奔跑,,幻化不同的姿態(tài),,張開(kāi)雙臂,抬起額頭,,挺直腰板,,面帶微笑迎接那未知的挑戰(zhàn)。

我與你奔跑在初三!

思維奔涌

沒(méi)有了初一初二的小聲交談,,褪去了年少輕狂的稚嫩與青澀,。洗盡了半身的鉛華,端正地坐在窗明幾凈的教室中,。

看不見(jiàn)的波濤洶涌,,看不見(jiàn)的漫長(zhǎng)旅途,看不見(jiàn)的你追我趕,??吹靡?jiàn)的高高舉起的雙手,看得見(jiàn)的迸發(fā)的思維與靈感,,看得見(jiàn)的課間專(zhuān)注的神情,。奮斗,奮斗,,奔跑在學(xué)習(xí)的旅途中,,有相互激勵(lì),相互超越的對(duì)手,,有堅(jiān)定執(zhí)著,,攜手共進(jìn)的老師,有不屈不撓,,百折不摧的精神與意志,。誓要成為那領(lǐng)跑于前的真正的勇士,敢于直面未知的挑戰(zhàn),,敢于發(fā)揚(yáng)拼搏的精神,,敢于直面淋漓的鮮血,敢于向前,。

我與你成長(zhǎng)在初三!

激昂奔前

無(wú)數(shù)個(gè)黑夜,,窗外寒風(fēng)呼嘯,,行人稀少,窗內(nèi)一燈如豆,,埋頭苦干,,換取共同的果實(shí)。

寂靜無(wú)聲的戰(zhàn)場(chǎng),,躍動(dòng)的筆尖仿佛奔涌的泉水,,在紙上留下墨色的青春汗水;專(zhuān)注的神情似要沖破艱難與阻礙。時(shí)間在流逝,,奔跑去永不停止,,直到最后一秒,看到輕輕合攏的筆尖與自信的笑容,,明白了初三的努力得到了回報(bào),,未來(lái)定有希望。要相信內(nèi)在深沉博大的力量將引領(lǐng)你持續(xù)奮斗,,以夢(mèng)為馬,,夸夫定能逐日。

面朝悲傷不絕望,,面向命運(yùn)不投降,,用奔跑燃燒光芒萬(wàn)丈。

面朝天空去流浪,,面朝大海去遠(yuǎn)航,,奔?jí)袈飞嫌肋h(yuǎn)初心不忘。

我與你奔跑在初三!

奔跑記敘文800字篇六

炎熱的夏日將至,,我學(xué)習(xí)的緊張氣氛也隨之增加,。當(dāng)我感到煩悶時(shí),我想,,我現(xiàn)在能做的只有奔跑,,伴隨時(shí)間、伴隨希望,、伴隨青春,。

就在上個(gè)月始的周六,我參加了中招的第一場(chǎng)考試,。那天溫度適宜,我感覺(jué)狀態(tài)良好,。臨行前父親對(duì)我說(shuō):“考得怎么樣不重要,,你努力過(guò)自己滿(mǎn)意了就行了?!蔽椅⑽?dòng)容,,笑了笑,,轉(zhuǎn)身走回隊(duì)伍。

在三個(gè)項(xiàng)目中我都是這樣告訴自己:成績(jī)有時(shí)并不重要,,回頭想來(lái)不要后悔就可以,。我一遍遍的想著,當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候緊張的感覺(jué)突兀生長(zhǎng),,我深深呼出一口氣,,彎下身?yè)炱饘?shí)心球向前拋去。然而球卻從我的手中滑出,,落到了不遠(yuǎn)處,。我捂住眼睛,不想面對(duì)這個(gè)事實(shí),。身后同伴中傳來(lái)議論聲,,突然有人喊道:”加油!“我一愣,暗自鎮(zhèn)定下來(lái),,重新再來(lái)一次我果然得到了滿(mǎn)分,。

我走到了下一個(gè)場(chǎng)地,心中開(kāi)始有些擔(dān)憂(yōu),。我做了幾個(gè)熱身,,便走進(jìn)了場(chǎng)地。與實(shí)心球不同,,跳遠(yuǎn)這一項(xiàng)目我的成績(jī)并不穩(wěn)定,。踩在猶如地毯般柔軟的儀器上,我擔(dān)憂(yōu)的心思減緩了幾分,。第一次起跳,,落地,老師看著儀器上的數(shù)字說(shuō)道:”195,,還要再來(lái)一次嗎?“我回道不用,,直到走出場(chǎng)地,我才興奮的跳了起來(lái),。

最后一項(xiàng)是我最擔(dān)心的跑步,。再次之前的測(cè)試,跑步我從未得到滿(mǎn)分,。如今再加上30分已到,,最后的20分能否獲得,使得我壓力倍增,。腳踩在橡膠跑道上,,我給自己打氣道:”不要后悔,就可以了?!皹屄曧?,我如同蓄勢(shì)待發(fā)的野狼撲向了獵物。

溫度逐漸上升,,在操場(chǎng)上奔跑的我揮灑著汗水,,與時(shí)間相伴。我所不知道的地方,,父親盯著手中的秒表,,微微顫抖,我與希望相伴,。場(chǎng)外擂鼓助威的聲音很熱鬧,,兩圈過(guò)后到達(dá)終點(diǎn)的那一刻,我被拉到草坪上,。無(wú)力的躺在草地上,,我的眼角留下眼淚,我笑了笑,,告訴自己:青春無(wú)悔,,我相伴青春而奔跑!

奔跑記敘文800字篇七

讓思維奔跑起來(lái),課上勇于提問(wèn),,回答老師的問(wèn)題;課下勇于提出觀(guān)點(diǎn),,質(zhì)疑老師或答案的權(quán)威。

每當(dāng)我讀到這句話(huà)我就會(huì)想起星期四的那個(gè)晚上:

結(jié)束了一早上的暑假奧數(shù)培訓(xùn),。臨近晚上,,我在家里寫(xiě)著奧數(shù)班布置作業(yè)。在試卷上持筆飛馳數(shù)小時(shí),,就只剩一題了,。可是,,就是這一題我怎么算也算不出答案,,在反復(fù)看著課堂內(nèi)的練習(xí)題的計(jì)算方式,終于想出了解題思路,,在我下筆逐步運(yùn)算的時(shí)候,,我的筆突然停住了,因?yàn)樵诖鸢柑幊霈F(xiàn)了負(fù)數(shù),,可是我還沒(méi)學(xué)到負(fù)數(shù)怎么辦呢?

這讓我對(duì)我自己的解題方法產(chǎn)生質(zhì)疑,。我用手機(jī)里的軟件查詢(xún)相似的習(xí)題運(yùn)算答案,結(jié)果每個(gè)答案里都會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù),。

我和媽媽猜測(cè)是不是題目出現(xiàn)了問(wèn)題,。于是,,我用手機(jī)給奧數(shù)老師發(fā)去了一條短信:“老師,最后一題是不是有錯(cuò)誤?”過(guò)了好一會(huì)兒,,老師回信了:“最后一題確實(shí)是有錯(cuò)誤,應(yīng)該把后面的除號(hào)換成乘號(hào)”

我把題目更正過(guò)來(lái),??墒牵€是出現(xiàn)了負(fù)數(shù),,我百思不得其解,。

于是,我再一次向老師提出了問(wèn)題,??蛇@一次老師卻很肯定地說(shuō):“不會(huì)的,我已經(jīng)看過(guò)了,,就是這么改的,。”

面對(duì)于老師的這么“肯定”的回答,,我只好再次重新計(jì)算,。可是,,不管怎么做答案中總會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù),。

“叮——?!?”老師發(fā)來(lái)了一條短信,,短信上說(shuō):“剛才老師看錯(cuò)了,是應(yīng)該把減號(hào)換成加號(hào)然后再把小括號(hào)去掉,?!蔽以俅胃}目,這次得出來(lái)的結(jié)果不再是負(fù)數(shù)了,。

那是我第一次經(jīng)過(guò)反復(fù)確認(rèn),,向老師提出質(zhì)疑,也是我人生奔跑中的第一步,。我會(huì)努力學(xué)習(xí),,勇于向老師提出問(wèn)題。

感謝這一次的“奔跑”,,讓我重拾了信心,,倍增勇氣收獲了成功,在未來(lái)的道路上,,我定能保持一顆奔跑的心,。畢竟在學(xué)習(xí)的道路上,,我們也是可以質(zhì)疑覺(jué)得不確定的題目,可以在推敲和老師的溝通中學(xué)習(xí)和論證這個(gè)題目,,老師在教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),,也會(huì)幫助我們樹(shù)立對(duì)知識(shí)觀(guān)點(diǎn)的正確判斷。

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