時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文骨干教師工作計劃篇一

以小學語文教育為研究領域,，以學術(shù)交流,、教藝切磋、互動提高為基本宗旨,，以“語文生活化”為核心，著力構(gòu)建新型的語文課堂教學體系,，形成“簡約樸實、開放大氣”語文教學特色,。

更新教學觀念，通過骨干教師工作室這個大家庭,，建立一個共同學習教育理論,、研究教學方法，相互交流教學心得,、切磋教學技藝的平臺,，在活動中培養(yǎng)教師的學習和研究的興趣，提高教育教學的能力,，促進教師全面素質(zhì)的發(fā)展,，讓更多的教師體驗教育,、教學工作的樂趣，實現(xiàn)享受教育的理想,。

（1）樹立以學生發(fā)展為本的語文教育理念,，促進語文教育生活化，學生生活語文化,。

（2）掌握小學語文學科及相關(guān)的語文知識體系和思想方法，具有較高的語文教學專業(yè)水平,，初步形成自己的教學風格。

（3）具有獨立研究語文課題的能力,，在工作室研究范圍的子領域有一定的研究深度,。

（4）掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，能運用現(xiàn)代教育理念開展信息技術(shù)與小學語文相整合的教學實踐，促進教學特色的形成,。

圍繞工作室的教育教學研究主題，本學期每位成員深入研讀《小學語文教學與研究》雜志中的文章,，學習有重要啟發(fā)意義的研究論文《淺談語文教學中的語感培養(yǎng)》和《閱讀教學自主化,，讓學生“活”起來——小學語文閱讀教學自主化的實踐與研究》,，并在學習研討中結(jié)合自身實際展開討論,，靈活陳述和表達自己的觀點,。

本學期,，全體語文教師上一節(jié)校級研討課,，并定期開展課堂教學研討活動,，制訂提高課堂教學質(zhì)量的對策,。梅麗娜老師進行三節(jié)跨校性示范課，分別為：識字教學：《操場上》,、《菜園里》；口語交際：《該怎么辦》,。希望全體語文教師通過備課,、上課,、反思，不斷提高課堂教學能力,。

骨干教師要強化課程資源意識,，充分利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)資源共享,。通過教學平臺發(fā)送教學資源，以推廣優(yōu)秀成果,，實現(xiàn)資源共享,。同時，注意對優(yōu)秀資源的創(chuàng)造性使用,。

語文骨干教師工作計劃篇二

一,、發(fā)展目標

1.學習新的理念,，理論,，指導自己的教學,。

2.學習管理班級的方法,，有效的輔助自己教學。

3.能夠小范圍的嘗試進行教學上的一些改變,，做好記錄進行反思,。

二,、具體計劃

1.多學習別人的經(jīng)驗，多聽專家的課和講座,，外出聽講的機會并不是很多,，但是網(wǎng)絡上的資源是很豐富的，選擇自己喜歡的內(nèi)容學習,，記錄，反思,，實踐,。

2.嘗試進行課堂探索。今年教學一年級,，目前探索的是學生寫字教學。沒有按教材上的順序,，按書法進行教學,，學期進行總結(jié)和反思,。

3.堅持做到多讀書,。除了和學生一起讀必讀書目外，計劃讀《閃閃發(fā)光的故事》《我的圖畫書論》《觀賞圖畫書中的圖畫》《打造兒童閱讀環(huán)境》《說來聽聽》等書籍,。

4.堅持記錄自己的教學，教育故事,，隨筆等,，期末進行整理和反思,。

5.探索低年級的繪本課教學,，怎樣推進閱讀,，設計相應的一些閱讀單,。

有計劃才有目標,，有方向,，相信在工作室團隊的引領下，我的一些想法會得到實現(xiàn),，一些做法會得到指點,！在實踐中積累經(jīng)驗,，慢慢形成自己的風格,。

語文骨干教師工作計劃篇三

本學期我擔任初一一,、四班語文教學工作，作為學校的一名骨干教師,，在工作中就必須起到引領和帶頭作用,。時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得,。為了更好地完成本學期的工作,，決心從以下幾方面要求自己：

一,、個人成長:新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,；實踐中，不斷探求,、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型,、全能型的個人.學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的,。今天是一個開放的信息社會,，信息的渠道非常廣泛,，網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習,、學術(shù)討論、實踐和行動研究等,。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法,，而應該是更廣泛的知識領域,。要了解學生,，了解社會,，要讓自己做一個真正的文化人,。

善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別,；在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

樂于動筆,，提高教育科研水平,。爭取忙里偷閑認真閱讀教育教學雜志和理論專著,，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析,；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

二、崗位練兵： 提高自己的教育能力,，教師學習,、提高教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識,、學習育人方法、學習教學技術(shù),，從書本中學,、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學,、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的,，同時也是快樂的,。因為學習使人自強,、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真,，成為熱愛學習,、學會學習和終身學習的楷模,；并將所學知識充分應用于教學實踐,，以人為本,，尊重學生個性,，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識,，學會懷疑和創(chuàng)新,。

虛心向同事學習,，多走進聽課，多向有經(jīng)驗的教師學習,。積極組織并參加每周的教研，開展好組內(nèi)的研究課,、公開課,，借此機會向同組教師學習請教，在此基礎上提高自己的教學質(zhì)量,。

三,、講座：堅持每月開展一次專業(yè)講座,，來提升專業(yè)素質(zhì),。

四、示范課：積極準備組內(nèi)和校級的示范課.為上好每節(jié)課做好充分的準備,。

五、結(jié)對子要達到的目標：本學期結(jié)對子的教師是田燕燕,，通過本學期的努力,，使田老師在原有的基礎上合理的編制導學案,，培養(yǎng)好課堂的導入和閱讀教學能力。以上是本學期的成長計劃,，望領導審閱。

語文骨干教師工作計劃篇四

我于xx年踏上教育崗位,，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情,，求真務實，團結(jié)協(xié)作,，善于反思，勤于實踐,，對學生有愛心,，有符合自己個性的教學風格,。作為一名語文教師,，能起帶頭作用,，團結(jié)組內(nèi)成員為團體的進步而共同努力,。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結(jié),，對于少數(shù)性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點,，彌補先有不足之處。

作為校級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“自主學習”,、“探究學習”,、 “合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域,，進一步讓語文教學成為實施素質(zhì)教育的`重要陣地,。

具體目標：

1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學報刊,、雜志、專業(yè)理論書籍,，并寫好讀后感,。

2,、增強科研意識和科研能力,，積極開展科研工作,。

3、上好校公開課,，做好相關(guān)教育教學講座。

4,、合理運用教育信息技術(shù)，與學生平等交流,，增強教學效果,。

5、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格,，帶教青年教師,，有明顯成效,。

（1）本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感。

（2）本學期7周左右上一節(jié)語文公開課,，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。

（3）平日要更細心的關(guān)心帶教新教師,，互相聽課，交流思想,，相互學習，共同進步,。并組織本學科組教師進行優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

（4）在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思,，實踐后的反思,。

（5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生會學,、樂學。

（6）扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員,，加強備課組教育教學質(zhì)量,。

（7）采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì)。

（8）應用信息技術(shù)輔助課堂教學,。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學。

（9）課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。

（10）繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

以上是我作為語文骨干教師在本學期的工作計劃,，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完善,。

語文骨干教師工作計劃篇五

在校領導的關(guān)心與認同之下有幸被評選為教學骨干教師，語文學科的學科帶頭人,，作為一名業(yè)務上的骨干，我應該更加努力工作,，為教育教學盡獻一份力量,。

我平日工作兢兢業(yè)業(yè),，工作有熱情，求真務實,，團結(jié)協(xié)作，善于反思,，勤于實踐，對學生有愛心,，有符合自己個性的教學風格,。作為一名文科骨干教師,，能起帶頭作用，團結(jié)組內(nèi)成員為團體的進步而共同努力,。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結(jié),。對于少數(shù)性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點,，彌補先有不足之處。

作為校級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習”,、“探究學習”“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領域,，進一步讓語文教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。 具體目標：

1,、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊,、雜志,、專業(yè)理論書籍,，并寫好讀后感,。

2、增強科研意識和科研能力,，積極開展科研工作,。

3,、上好校公開課,，做好相關(guān)教育教學講座,。

4,、合理運用教育信息技術(shù)，與學生平等交流,，增強教學效果,。

5、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格,，帶教青年教師，有明顯成效,。

（1 ）,、本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

（2）,、本學期7周左右上一節(jié)語文示范課，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效,，積極進行研討及反思，共同進步,。

（3）,、平日要更細心的關(guān)心帶教新教師，互相聽課,，交流思想,，相互學習，共同進步,。并組織本學科組教師進行優(yōu)質(zhì)課競賽活動,。

（4）、在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思,，實踐后的反思。

（5）,、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學,、樂學。

（6）,、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員,，加強備課組教育教學質(zhì)量,。

（7）,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行,，以學促教,，以學提升個人素質(zhì)。

（8）,、應用信息技術(shù)輔助課堂教學,。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載件,，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學,、愛學。

（9）,、課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,；加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。

（10）,、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

以上是我作為語文骨干教師在本學期的工作計劃,，相信通過自己不懈地努力,，會使工作更完滿！

語文骨干教師工作計劃篇六

圍繞我校的教學工作重點,，一新課程教育理念為主，堅持教育創(chuàng)新，更新教學方法,，，加大教學研究研力度,，緊跟教育信息化步伐，與時俱進,，促進教育教學新發(fā)展,。樹立"以人為本"的教育思想,，促進每一位學生健康發(fā)展，尋求語文教學發(fā)展的新突破,。

1,、加強對文本的研究力度。以新課程理念為先導,，以教學案例和教學反思為切入點,，以課堂教改為重點,，進一步學習新課程，探索新課程,，解讀新課程,。

2,、加強教學研究，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,。從每一次教學活動入手,，提高自身的教學技能,。從學生學習活動入手,，組織不同層次、不同形式的語文學習競賽活動,。認真做好學生的學習效果檢測工作,，全面提高學生綜合素質(zhì),。

3,、制定完善教學工作計劃和學生評價標準,，增強管理的實效性、科學性,、可操作性。

1,、積極推進新課程的改革實驗，創(chuàng)造新型的"自主"教育模式,，提高課堂教學質(zhì)量。認真探索研究"速讀"滲透的思想,；注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，用新理念武裝自己,，提高質(zhì)量。

2,、以課程為載體,，以科研為手段,，以活動為紐帶,，以規(guī)范的工作制度為保證,。有計劃地組織學生開展讀書活動,，參與寫作評比。要求圖書室,、閱覽室全天開放,，為提供學習的條件和場所，組織學生開展好讀書報告會等活動,，提倡"師生共寫日記",，形成熱愛,、崇尚書籍的氛圍。

3,、重視研究,，不斷積累經(jīng)驗。進行新課標的實驗研究和熱點問題研討活動,，力求將課改精神與教學實踐相結(jié)合,，既有理性思考，又有實踐探索,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題。把"十五"課題的研究內(nèi)容作為文本研究的基本內(nèi)容,。圍繞學校研究課題,，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處,，力爭通過工作實踐得出豐富經(jīng)驗,、形成鮮明獨到的教學特色。

4,、繼續(xù)把書寫,、表達、積累作為奠定學生文化修養(yǎng),，夯實基礎的重要任務來抓,，監(jiān)控每個班的整體發(fā)展軌跡，建立發(fā)展軌跡監(jiān)控表,，總結(jié)培養(yǎng)方法,，提高整體水平。

（1）營造寫字的文化氛圍,。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質(zhì)教育形式之一,，學校良好的自然環(huán)境配以書畫特色的藝術(shù)氛圍則更有利于學生身心健康的發(fā)展。學校走廊,、展覽櫥窗,、黑板報都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地，步入學校就仿佛跨進藝術(shù)的殿堂,。每天下午安排15分鐘的寫字課時間,，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中練習寫字。營造這樣一種氛圍,，既增強了學生的審美能力與表現(xiàn)美的能力,，又培養(yǎng)了學生的書法興趣愛好，陶冶了情操,，豐富了學生的課外生活,。

（2）每天要有10分鐘的口語交際時間,，引導學生關(guān)心天下事、國家事,、身邊事,，培養(yǎng)學生的觀察能力，培養(yǎng)學生的認識水準,，樹立正確的道德觀,。

（3）要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手：

①,、平時教學課文,，及時梳理積累。教學每一篇課文時,，指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的"預習提示"、"自讀提示",、"注解",、"思考和練習"中挑出來，在每一個教學單元結(jié)束之后,，進行歸納和整理,。

②、擴大課外閱讀,，做好知識延伸積累,。教師要組織學生利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物，并把有關(guān)知識整理出來,。也可以利用雙休日,，要求學生閱讀與課文有關(guān)的名著。為防止盲目和消極閱讀,，老師要指導學生訂出閱讀計劃,，擬訂讀書目的，并要求他們做好摘記,，寫好讀后感,，還要定期進行檢查。

③,、精選傳授,，搞好針對性積累。幫助學生選擇積累與課文內(nèi)容有關(guān)的詩歌,、對聯(lián),，典故、名言警句,、中外國重要作家作品簡介等等,。結(jié)合學習課文,，在分析課文的過程中介紹給學生；利用語文早讀自習,，一天學一點,，長時期積累，積少成多,。

語文骨干教師工作計劃篇七

第三周周二（20xx年9月16日）下午1點1刻至4點,。

地點：莘松中學（蔣偉芬老師負責）

內(nèi)容：讀書沙龍暑期讀書交流；本學期培訓計劃,。

要求：每位學員準備好書面的讀書心得,。（主要談如何讀書，促進專業(yè)發(fā)展,。2千字左右）

時間：第七周周一（20xx年10月13日）下午1點1刻至4點,。

地點：龍柏中學（六年級）

內(nèi)容：初中語文區(qū)內(nèi)教學展示。

安排：此次語文教學展示活動,，由基地主持人與相關(guān)學科（學段）的研訓員研究決定,。邀請教研員老師、區(qū)骨干教師管理辦公室領導進行點評,，并與執(zhí)教者,、聽課人員進行互動與交流。

參加聽課人員為本區(qū)初中語文骨干班成員,；初中語文學科六年級的備課組長,。

第九周周一（20xx年10月27日）下午1點1刻至4點。

地點：新基礎教育實驗學校

內(nèi)容：初三語文教學研究

請全體學員做好發(fā)言準備,，尤其是教畢業(yè)班的學員重點發(fā)言,。

第十二周周一（20xx年11月17日）下午1點1刻至4點。

地點：閔行區(qū)教師進修學院

內(nèi)容：語文教學課題成果交流（1）

要求：基地學員做好充分準備,，參加匯報交流

請教師進修學院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領導參加,。

第十五周周一（20xx年12月8日）下午1點1刻至4點。

地點：明星學校

內(nèi)容：語文教學課題成果交流（2）

要求：基地學員做好充分準備,，參加匯報交流

請教師進修學院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領導參加

制作“首屆閔行區(qū)區(qū)級骨干教師培養(yǎng)基地”畫冊（暫定名）

各基地主持人應準備相應的材料,，具體模塊為：基地簡介、主持人風采,、特色活動,、聚焦課堂、培養(yǎng)成效等,。也可以在上學期已制作展板的基礎上進行充實,、修改。

主題：課程意識與教師素養(yǎng)

1.選若干名學員參加論壇。

2.總結(jié)與表彰,。