在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習,、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

骨干教師工作計劃個人篇一

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師。

2.部分學科兼職教研員,。

20xx年6月20日——6月22日

6月20日下午四點前報到,。

xxx酒店（市大道278號）

1.教師專業(yè)化成長的路徑

2.小課題研究的方法

3.班級管理的策略指導

4.多媒體時代教學信息化的使用

1.專家報告,；

2.小組討論、匯報,。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培養(yǎng)是我區(qū)教師隊伍梯度建設的重要環(huán)節(jié)，骨干教師所在學校領導應高度重視并給予支持,，合理安排好工作,，督促他們按時參加培訓。

2.參訓的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師盡可能帶著本學科本學段教材,，筆記本電腦參訓,，并根據(jù)培訓內(nèi)容做好準備，具體參訓人員由區(qū)教研室安排專人通知,。

3.本期培訓費,、資料費,、伙食費從區(qū)教育局20xx年教師專項培訓經(jīng)費中列支；交通費由所在單位解決,。

骨干教師工作計劃個人篇二

1、加強政治理論學習,，嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職,，踏實工作,。

2、加強業(yè)務知識學習,，努力提高綜合素質(zhì)。從實踐中學，向同事學習,，學習他們先進方法和思想,。從書上學,，學習自己專業(yè)知識，學習教育教學理論,，每學期讀好兩本以上與教育相關的專著，并撰寫兩篇以上讀后感,。（每篇不少于1000字）,。

3,、積極撰寫教育教學論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表,。

4,、繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作,，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作,，完善“家庭結對制”特色工作。

5,、按時參加各級各類培訓，做好筆記,，定期總結,。

1、積極參加上海市美術教學評比嘉定區(qū)選拔活動,。

2、上好一節(jié)公開課,，做好一次教學講座。

4,、在美術學科中滲透民族精神教育與生命教育,，承擔美術民族項目拓展課程的教學。

骨干教師工作計劃個人篇三

加強骨干教師網(wǎng)絡建設，構建由課堂教學優(yōu)秀者——教學能手——學科帶頭人組成的骨干教師隊伍,，造就一批具有先進的教育思想，科學的教育理念,，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務精湛,，教學成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新,，科研成果聞名的特色名師。到20xx年,，力爭培養(yǎng)1—2名省級教學骨干教師,。

制定和完善骨干教師考核方法，建立骨干教師業(yè)務檔案,。繼續(xù)實施骨干教師考評制度，結合澄邁縣教師培訓中心的管理方案,，通過聽課,、教學公開課、評課,、師帶徒,、結對子等幾個環(huán)節(jié)，逐步形成骨干教師輻射和引領作用,，通過樹立先進典型,，營造良好的氣氛,，帶動全校教師積極性,。

1、開展"名師推動工程",。

首先，確定全國,、省,、縣各級名師的基本要求,，放到骨干教師中廣泛討論,，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧,、能力自我評價,、未來發(fā)展目標,、近期發(fā)展目標,、方法措施五部分,，促使骨干教師自覺向名師靠攏,。

2,、開辦"骨干教師讀書班",。

學習內(nèi)容：《給教師的一百條建議》,、《走進新課程》等

學習形式：以自學為主,，輔以集體輔導。

采取"請進來"和"走出去"等辦法,。

"請進來"———以縣局和學校牽頭邀請專家講座。

"走出去"———派骨干教師外出學習觀摩,。

（1）學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習,。學習歸來,，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流,，三是每學期要上1—2節(jié)公開課,、觀摩課,。

（2）鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比,，課件比賽等,。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領悟,，并對照教學實踐寫出心得體會,，加強理論聯(lián)系實際的能力,。一個月進行一次學習心得交流,，每學期進行一次業(yè)務考核,。

3,、為骨干教師"搭臺子"。

為了給骨干教師提供施展才能的機會,，學校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進行教學改革,，開展"我最滿意的一堂課活動",，通過活動推出示范課,、創(chuàng)新課,。

4,、給骨干教師"壓擔子"

樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔并實施一個課題專項研究,，每學期寫出該課題的總結論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課,。

1,、建立學習督察制度,，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質(zhì)量,。

2,、通過各種競賽活動及獎勵措施,，鼓勵骨干教師積極參與。

3,、學校對骨干教師所需要的參考資料，學習經(jīng)費等提供必要的保障,。

4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤,。

1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,，并建立骨干教師業(yè)務與考核檔案,。

2、每學期對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查,，并對考查情況進行總結和公示,。

骨干教師工作計劃個人篇四

作為縣級骨干教師,。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,。在這新的一年里,，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。

1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,，積極的參加學校的各種競賽和教研活動,，不斷的磨練自己,。

2、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,，注意收集,，注意積累,。用新課標的理念不斷的充實自己,。

3,、加強和結對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。

在教學方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離,。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務水平有更大的提高,。

1,、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

2,、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思，共同進步,。

3,、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想,，相互學習，共同進步,。

4,、在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。

5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉變學生的學習方式，使學生會學,、樂學。

6,、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結組內(nèi)成員，加強備課組教育教學質(zhì)量,。

7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教,，以學提升個人素質(zhì)。

8,、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學、愛學,。

9繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

以上是我本學年的工作計劃,，相信通過自己不懈地努力,，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務能力有進一步的提高,。

骨干教師工作計劃個人篇五

2.部分學科兼職教研員。

二.培訓時間,。

20__年6月20日——6月22日,。

6月20日下午四點前報到,。

三.培訓地點。

__酒店(市大道278號),。

四.培訓內(nèi)容,。

1.教師專業(yè)化成長的路徑,。

2.小課題研究的方法,。

3.班級管理的策略指導。

4.多媒體時代教學信息化的使用,。

五、培訓形式,。

1.專家報告;,。

2.小組討論、匯報,。

六、培訓日程安排,。

七,、工作要求。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培養(yǎng)是我區(qū)教師隊伍梯度建設的重要環(huán)節(jié),，骨干教師所在學校領導應高度重視并給予支持,，合理安排好工作,，督促他們按時參加培訓,。

2.參訓的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師盡可能帶著本學科本學段教材,，筆記本電腦參訓，并根據(jù)培訓內(nèi)容做好準備,，具體參訓人員由區(qū)教研室安排專人通知。

3.本期培訓費,、資料費,、伙食費從區(qū)教育局20__年教師專項培訓經(jīng)費中列支;交通費由所在單位解決,。

骨干教師工作計劃個人篇六

全面落實吉林省,、通化市,、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求,，在基礎教育新課程的`實施中，指導骨干教師加強學習,、進修，盡快提高專業(yè)化水平,。為骨干教師提供交流,、學習、參賽的機會,，為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設,，盡快建立起一支學科齊全，年齡結構合理,，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃,。

通過培訓，使他們在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高,；使他們善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習,、善于反思、善于研究,，幫助他們形成自己的教學風格，提高實施素質(zhì)教育的能力與水平,；提高骨干教師課堂教學能力和水平，促進教師專業(yè)化成長,。使他們能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范作用,。

1,、堅持理論與實踐相結合,，專家引領與自主實踐相結合,，研培與教研結合,；自學與指導結合，理論學習與實踐提高相結合,，崗位提高與外出學習相結合的原則,，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學實踐能力,、教科研能力為主要培訓內(nèi)容,，繼續(xù)進行課程改革教學方式研究，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用,。以此,，促進我校骨干教師教育教學能力的提高。

2,、遵循骨干教師成長的規(guī)律,，靈活地采用多種有效的培訓方式，加快骨干教師的前進步伐,，培訓工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結合的特點,。

3,、有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省,、市組織的各類培訓,。

4,、積極發(fā)揮學校主陣地作用,，要切實組織骨干教師開展好常規(guī)教學活動,，集體備課活動,，科研教改活動,，崗位練功活動。

5,、鼓勵骨干教師自我提高,。通過積極進修,，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高知識層次和能力水平,，不斷自我完善，盡快成長,。

6,、注意階段性培訓的總結，為青年骨干教師搭臺子,、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間,。

7,、完善骨干教師業(yè)務檔案并跟蹤考核。

1,、圍繞合作型學習組織的建立,，通過教研組的集體備課、業(yè)務學習、課堂教學設計,、教學反思等常規(guī)做法促進骨干教師成長。各教研組要結合實際,，以省,、市、縣級骨干教師或富有實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)的老教師牽頭,，鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結合自身特點,，規(guī)劃自己的成長目標,，結成師徒對子,，互幫互學，共同提高,。

2、通過案例分析,、專題講座、展示活動,、自主學習與反思,、課題研究等,，真正提高骨干教師工作效能，提升服務品質(zhì),，建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的,、開放的,、具有自我提高的骨干教師培訓機制,，保證骨干教師培訓的針對性和實效性,。

3,、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習，并做好記錄,。

4,、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，使骨干教師學習內(nèi)容更加豐富,、多元，加強相互交流,。

5、每學期上一次骨干教師示范課（示范課不少于2課時）或引領課,、公開課,。校內(nèi)評課不少于10課時。

6,、以研訓相結合的培訓理念為指導，循序漸進,，在每學期一次的年組教研中,，骨干教師應起到模范帶頭作用。

7,、骨干教師要養(yǎng)成實踐反思的積極性，從而樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀，并形成終身學習的理念,。

8、全年學習筆記7個專題中,，每個專題要寫不少于500字的學習感悟。

9,、骨干教師要承擔一項以上實驗課題，沒承擔縣級以上課題的骨干教師,，要結合工作實際,，制定校級課題。

10,、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用,，每人每學期至少要包保1-2名青年教師,，按包保協(xié)議、幫帶計劃跟蹤聽課（每月互聽課2節(jié)以上）,、指導、直至上路并指導其上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

11,、每年至少在縣級以上刊物或?qū)W術會議上、教育教學專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專業(yè)論文,、經(jīng)驗總結或科研報告。

3,、對各學科課堂教學聽課,、指導，開展教研,。

四月份：1、對骨干教師前段繼續(xù)教育學習情況進行檢查,；

2、對骨干教師讀書活動情況進行總結,，開展新一輪讀書活動,；

五月份：1,、組織骨干教師進行常規(guī)學習研討；

2,、按要求開展骨干教師讀書活動；

3,、做好骨干教師常規(guī)培訓費和書費的收繳征訂工作,。

六月份：1、開展骨干教師培訓結隊經(jīng)驗交流活動,；

七月份：1、對骨干教師學習情況階段考查,；

2,、檢查學習筆記。

九月份：1,、聽課和教研,；

十月份：1、教研組主題教研活動,；

3,、開展校本研修活動,。

十一月：1,、評選優(yōu)秀骨干教師,；

2、骨干教師讀書活動交流,，讀書心得體會及優(yōu)秀筆記評選。

十二月：1,、自查工作,；

2,、材料歸檔,；

3,、全年工作總結。

骨干教師工作計劃個人篇七

作為校級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域,，進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。

1、專業(yè)技術方面：

（1）學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,，苦練基本功，一專多能,，不斷改進教學方法,、提高教學質(zhì)量。

（2）承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動,。

（3）培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，發(fā)展學科學,、用科學的能力,。

（4）觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,，也是自然教學的特點,。我將創(chuàng)造條件,，讓學生親自參加觀察和實驗活動,，從中獲得知識和鍛煉的能力,。

（5）在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學習,，實踐中多摸索,，總結中多討論,、多反思,。在學生方面,，以培養(yǎng)學生的記錄能力,、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文,。

（6）實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,，確保人身和儀器設備不受損害,。

2、具體措施：

（1）本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

（2）研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告,。

（3）針對課題研究,，上一門自然科學拓展性課程。

（4）本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。

（5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，動腦筋想辦法，利用學生愛游戲,，好動的特點,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學,。

（6）嘗試對學生的評價改革,。本學期嘗試對學生的評價改革,，以學生自我評價為主,，制定評價表格，促進學生的主動發(fā)展,。

（7）結合學校“學習型團隊”的創(chuàng)建工作,，樹立終身學習的思想,，通過自學,、集中學,、反思,、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。

（8）應用信息技術輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力,，發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學、愛學,。

（9）課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合,；加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。

（10）繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，修完本科學歷,，提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

骨干教師工作計劃個人篇八

加強教改理論學習,，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章,，豐富,、更新自己的專業(yè)知識,，不斷提高自身素養(yǎng),。作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論,，用科學理論武裝頭腦,，指導自己的教學實踐活動?！犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀,，及時做好筆記，同時寫好心得體會,，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像,，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展,，使其發(fā)揮效力,。

首先努力完成日常教學工作,，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課,，愛崗敬業(yè),，按要求完成反思,，及時對自己的教學進行反思,，總結經(jīng)驗,，積累經(jīng)驗,，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題,，認真研究學科特點，學習理論知識,，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的.知識儲備,。

嚴格做好常規(guī)工作,，積極參與“工作室”的研修與教研活動,，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學,，做好教學反思，并與同學科教師們堅持相互聽課,，相互評課，不斷總結自己的教學得失,，虛心向他們請教，取人之長,，補己之短,，努力提升自己教學駕馭能力。

在今后的課題研究期間結合理論學習研究,，和課題組成員積極探索教學實踐,，研討教學案例,，撰寫教育教學論文，提升教學研究能力,。

1、積極參加各種聽,、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動,，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習,，提高自己的教學能力。

2,、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習,，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記,。

3、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用,，對自己的課堂教學進行深入研究,；注重傾聽學生的心聲,，嘗試走進學生的心靈。

4,、將教育教學反思、課題研究及時整理成文,，向相關教研員,、專家請教，以期獲得專業(yè)引領,。

1,、依托課題實踐進行行動研究,，為學生構建和諧,、愉悅的學習氛圍。

2,、潛心解讀學生、了解學生,、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理,，激發(fā)學生學習科學的興趣。

3,、張揚學生的個性,，發(fā)展學生特長,，努力開發(fā)學生的科學潛能，發(fā)展學生的多元智能,，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

骨干教師工作計劃個人篇九

在校領導的關心與認同,，我有幸被評選為20xx學年度語文教學骨干教師，作為一名業(yè)務上的骨干，我應更加努力工作,，為教育教學盡獻一份力量,。

作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“自主學習”,、“探究學習”、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域,，進一步讓語文教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。

1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學報刊,、雜志、專業(yè)理論書籍,，積極寫好讀后感,。

2,、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作,，寫好xx年區(qū)立項課題的結題報告。

3,、上好校展示課,，做好相關教育教學講座。

4,、創(chuàng)造品牌意識，形成個人教學風格,，帶教青年教師,，有明顯成效。

(1)本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感,。

(2)十月底上一節(jié)語文展示課,，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效，積極進行研討及反思,，共同進步。

(3)平日要更細心的關心帶教新教師,，互相聽課，交流思想，相互學習,，共同進步。

(4)在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的.活動，轉變學生的學習方式,，使學生會學、樂學,。

(6)采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。

(7)課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。

(8)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

骨干教師工作計劃個人篇十

以新課改綱要為指導,，以提高青年教師素質(zhì)、骨干教師,、學科帶頭人培養(yǎng)專業(yè)型教師為目的,，提升學校教育教學質(zhì)量,。通過強化培訓,、檢查和指導,，使他們徹底轉變教育教學觀念,，熟練應用現(xiàn)代信息技術，全面提高專業(yè)知識技能,，不斷深化新課程改革，成為新一輪課改的主力軍,。

師德修養(yǎng)高,，業(yè)務水平高，創(chuàng)新能力強,，具備一定教育科研能力，積極投身課堂教學改革,、課程結構改革的學習型,、開拓型教師,。

學習意識、師德修養(yǎng),、文化素養(yǎng)、教育教學能力,、運用現(xiàn)代化教學手段的能力、教育科研的能力,。五,、培養(yǎng)策略及具體安排：1,、注重師德建設,，倡導誠信教育,。

師德師風建設是青年教師隊伍建設的靈魂。堅持學習,，認真貫徹《公民基本道德綱要》和《師德規(guī)范》,，立足學校實際,，努力成為“對教育忠誠,，對工作熱忱，對家長真誠,，誠心誠意服務每位學生,。扎扎實實工作,，實實在在育人，真真實實提高,，打造學校優(yōu)良教育形象”的排頭兵,，成為對家長,、對社會實現(xiàn)“誠信教育,，文明育人”承諾的帶頭人。比工作,，比奉獻，求發(fā)展,，盡早成長，成為學校發(fā)展的`中流砥柱,。2,、突出階段性培養(yǎng)重點,，循序漸進,、逐步發(fā)展,。

青年教師從中師、專（本）科畢業(yè)到發(fā)展成為一名骨干或優(yōu)秀教師,，大體經(jīng)過三個階段，每個階段都有個重點：

（1）入門期（教齡xx年）是基礎性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應知應會”著手,，使青年教師掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能。

（2）成才期（教齡xx年）是成就性培養(yǎng)階段,。重點培養(yǎng)青年教師在成熟的基礎上向獲得成就方向發(fā)展,，在這個階段可以培養(yǎng)更多的教學能手或教壇新秀,。

（3）發(fā)展期（教齡xx年）是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個青年教師個性發(fā)展的趨勢,，進行分類培養(yǎng)。

具體分成四種類型：

二是培養(yǎng)有正確的辦學思想,、科學的管理方法、淵博知識的學者型管理人才；

三是培養(yǎng)有超前的教育理念,、全面的教育理論、很強的科研能力的研究型教師,；

四是培養(yǎng)根據(jù)各學科特點進行高層次自我發(fā)展的其他優(yōu)秀教師群體成員,。

青年教師根據(jù)自己的教育教學能力發(fā)展狀況,，找準目標，快速發(fā)展,。

骨干教師工作計劃個人篇十一

通過專業(yè)技能,、教學法及科研能力培訓,，使中等專業(yè)骨干教師了解職業(yè)學校教學的基本要求，熟練地掌握課堂教學的多種方法，能嫻熟地運用技能技巧來達到與學生的溝通和交流；通過培訓,，能夠自主完成專業(yè)課的教研教改等小課題,，可以從理論上總結自己或他人的教學經(jīng)驗，撰寫出具有一定水平的科研論文,；在職業(yè)學校教學中體現(xiàn)出骨干教師作用,，并能帶領本專業(yè)教師整體提高教學質(zhì)量。

一,、培養(yǎng)目標：

1,、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。

2,、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學理念,了解教學的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進的教學方法,，提高教學基本技能。

3,、提高骨干教師學科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學科教學水平,，創(chuàng)新教學設計，為形成獨特的,、個性化的教學風格奠定基礎,。

4,、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治,、職業(yè)道德、教學觀念,、專業(yè)知識,、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范,。

5、使他們成為我校一線教師骨干,，承擔起本專業(yè)教學的主要重擔,，成為學科教學的帶頭人,。

6、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,能獨立完成各自學科教育教學中的研究課題和教改實驗,。

7,、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念，自覺提升自己,，帶動我校教師隊伍,，實現(xiàn)學校教師共同成長的遠景。

二,、培養(yǎng)對象：

1、任教3年以上,，年齡在45周歲以下,，重點是有培養(yǎng)前途的中青年教師。

2,、各學科的優(yōu)秀教師，學科教育教學帶頭人,、先進工作者優(yōu)先。

3,、師德優(yōu)良,，敬業(yè)精神強,，有較系統(tǒng)的基礎理論知識和一定的教學經(jīng)驗,，教育教學成績優(yōu)秀者,。

三,、選拔程序：

教研組推薦,，教導處審定,，由學校骨干教師領導小組批準。

1,、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次,，每學期進行考核,。

2,、原則上，學校各學科確立一名骨干教師,。

3,、學校建立骨干教師信息庫,，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng),。

4、建立公開,、公平,、公正選拔的機制,。

四、崗位要求：

1,、愛崗敬業(yè)，教書育人,，勇于創(chuàng)新,，出色地做好本職工作。

2,、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺更新教育觀念,，提高業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平,，努力形成個人風格,，成為本學科教學和教育科研的帶頭人,。

3,、堅持工作在教育教學第一線，發(fā)揮示范帶頭作用,；承擔示范課,、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質(zhì)量的提高,。

4、根據(jù)我校教師隊伍的特點和教師隊伍建設實際,，主動承擔一般教師,、年輕教師的培養(yǎng)工作,，特別是對年輕教師的幫助和提高。

5,、每學期至少在本教研組開設1次示范課或觀摩課，或在全校開設1次公開課或觀摩課,。

7、主動指導學生參加各種學科競賽,、寫作等活動。

8,、積極參與學校教改和課題研究,，主動申報教研課題,。

9,、服從學校安排，主動擔任班主任等職務,。

10,、每學期撰寫骨干教師工作總結，主動配合學校對骨干教師的考核,。

骨干教師工作計劃個人篇十二

我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,，有效提高青年教師的各種教育教學實際能力，為我校創(chuàng)造良好的.辦學成效起了重要的作用,。工作計劃如下：

促進骨干教師專業(yè)發(fā)展,，提升被幫扶教師學科教學水平,。

(一)、與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提,。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果,。在平時的交往中,，骨干教師既是指導老師，更是知心朋友,。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行,，青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步,。此外，骨干教師更要關心青年教師的教學工作,，把他的困難當作自己的困難，并且適時提出一些教學設想,、教學安排，幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環(huán)節(jié)的特點,。

(二),、有針對性進行指導

在具體的培養(yǎng)和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的,。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法,、統(tǒng)一的評價來對待,。首先，要肯定他們教學中的優(yōu)點,，多加鼓勵，增強其教學自信心,，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大,。然后,，還要指出教學中的不足,。如果一個青年教師教學中的不足較多,，一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點,，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多,。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急,，要記住欲速則不達的道理,。

骨干教師要幫助青年教師認真分析教材,，仔細研究教參,，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到,，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，并且常在教學中使用形式新穎的教學方法,。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高,。

(三),、互相聽課學習

開學初，抄寫對方的課程表,，定好了每周可以互相聽課的時間，定期分析教材,，分析教材結構、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系,，提出具體的教學方案,。聽課結束后,，先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計,，再與對方分析與評論,。

骨干教師工作計劃個人篇十三

今年6月,，本人有幸來參加廣東省xx年初中數(shù)學骨干教師省級培訓班,。在這十天的培訓中，我們與不少知名的專家,、教授面對面深入接觸,，每位教授的講授都是高水平的陳述,，為我們學員提供很好的理論學習,。而且還有工作室的主持人作的開題報告，導師引領我們?nèi)绾巫骱谜n題的申報工作及課題的研究工作,。加上我們這個班的同學都是來自全省各地的數(shù)學骨干教師,，通過大家的不斷交流,，使我學到了很多以前不知道的知識，收獲非常大,。

11月份我們將要進行第二階段的跟崗學習，這次我也非常榮幸地分到了廣州市第八十六中分校,，全國模范教師、省級德育標兵,、數(shù)學特級教師徐愛慧老師的門下，這是一個難得的學習好機會,，因此，為了使自己能更好地把握這次難得的機會,，學到更多的東西,，特制訂以下計劃：

作為一線的數(shù)學老師,，本人覺得自己的`理論水平是非常薄弱的。在第一階段學習結束后,，我也在不斷地充實自己,，在課余找了一些名數(shù)學家的資料,，閱讀他們的著作,，希望能為后面的學習打下基礎。所以,，在這次學習中，我會向徐老師以及其他骨干教師請教,，在大家的指導下有針對性地多閱讀適合自己的書籍，充實自己的理論水平,，同時也為課題研究做準備,。

本次跟崗學習我們有很多任務，例如：聽課,、評課、上課,，課題研究等,。我會虛心向每位老師學習，聆聽大家的意見,，勤于思考,，有問題多向大家提出,，希望在每位老師的幫助下，學到更多的東西,。同時,，我也會按要求完成每項任務,。

本次學習的一項重要的任務是深入課堂,，這是最難能可貴的。因為以前的學習往往只是紙上談兵,，這次能與這么多優(yōu)秀的教師,，特別是有豐富教學經(jīng)驗的徐老師研究課堂教學，我會集大家所長,，研究出適合我們學生發(fā)展的課堂教學模式,。

課題研究既是本次學習的一個重點,，對于本人來說也是一個難點,，因此我會認真學習如何做好課題研究,。還會不斷地把自己的所見、所做,、所思，所想寫下來,，積累成反思總結和論文等。

希望通過這次的跟崗學習,，把學到的東西用到實處，在下一階段（第三階段：在所在單位自主學習和實踐研究）中,，更好地發(fā)揮自己的所長，使自己的教學和研究都得到更好的發(fā)展,。

骨干教師工作計劃個人篇十四

我于19xx年踏上教育崗位,，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務實,，團結協(xié)作,，善于反思,，勤于實踐,，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格,，骨干教師工作計劃。作為一名語文教師,，能起帶頭作用,，團結組內(nèi)成員為團體的進步而共同努力。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思,，但懶于筆頭的整理與總結，對于少數(shù)性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導,，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點，彌補先有不足之處。

作為市級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，以課改為中心,，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長,，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習”,、“探究學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領域,，進一步讓語文教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。

具體目標：

1,、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊,、雜志,、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感,，工作計劃《骨干教師工作計劃》。

2,、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作,。

3,、上好校公開課,，做好相關教育教學講座,。

4,、合理運用教育信息技術,，與學生平等交流，增強教學效果,。

5,、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格,，帶教青年教師,，有明顯成效,。

（1）本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感,。

（2）本學期7周左右上一節(jié)語文公開課,，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效,，積極進行研討及反思，共同進步,。

（3）平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課,，交流思想,，相互學習,，共同進步。并組織本學科組教師進行優(yōu)質(zhì)課競賽活動,。

（4）在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思,，實踐后的反思。

（5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉變學生的學習方式,，使學生會學,、樂學,。

（6）扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結組內(nèi)成員,，加強備課組教育教學質(zhì)量,。

（7）采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教,，以學提升個人素質(zhì)。

（8）應用信息技術輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學,、愛學,。

（9）課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。

（10）繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。