我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

班主任心得體會(huì)200字篇一

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，這是每一位班主任都耳熟能詳?shù)牡览恚?，能夠正確地愛(ài)孩子,，并把愛(ài)化作一種工作能力，甚至變成一種藝術(shù),，卻不容易做到,。在教育實(shí)踐中，有些班主任對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”失之偏頗：有的“愛(ài)生如子”,，事無(wú)巨細(xì)大包大攬,；有的幾乎從來(lái)不批評(píng)學(xué)生，愛(ài)得無(wú)原則甚至失去教師必要的威嚴(yán),；有的只青睞成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)生不聞不問(wèn)。與此相反,，還有一些班主任則信奉“嚴(yán)師出高徒”,、“一日為師，終身為父”,，他們對(duì)學(xué)生束得太緊,、管得太死,，看起來(lái)班級(jí)可能秩序井然，但實(shí)際上班主任和學(xué)生之間有隔膜,，管理效果自然大打折扣,。因此，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確把握“愛(ài)”與“嚴(yán)”的尺度,，正確處理二者的關(guān)系,，就成為我們教育工作者尤其是班主任教師應(yīng)該深入研究的問(wèn)題。結(jié)合多年的班主任工作,，我有如下體會(huì)：

一,、對(duì)學(xué)生要做到理解、尊重

有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)：當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任真心地愛(ài)護(hù)他,、關(guān)心他時(shí),，無(wú)論是耐心幫助還是嚴(yán)肅批評(píng)甚至是必要斥責(zé)，學(xué)生都愿意接受,。相反,，如果班主任沒(méi)有取得學(xué)生的信任，那么即使教育目標(biāo)正確,、教育方法科學(xué),，也無(wú)法達(dá)到預(yù)期結(jié)果。所以,，愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。班主任只有真正付出自己的愛(ài),，才能贏來(lái)學(xué)生的愛(ài),，進(jìn)而搭起師生之間感情的橋梁，讓學(xué)生樂(lè)于接受教育,，正所謂“親其師,，信其道”。

愛(ài)學(xué)生是必要的,，但這種愛(ài)要建立在理解和尊重的基礎(chǔ)之上——理解學(xué)生的思想,、心理和生活，尊重學(xué)生的人格,、意見(jiàn)和要求,，不能把學(xué)生當(dāng)“寵物”,，只求他聽(tīng)話(huà),，其余聽(tīng)之任之，要做到一視同仁,，管理講原則,，嚴(yán)中有愛(ài)。

因此，班主任在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)必須多理解,、尊重學(xué)生,。

二、對(duì)學(xué)生要做到“嚴(yán)而不厲”,、“嚴(yán)而有格”

班主任對(duì)學(xué)生給予關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助,、鼓勵(lì),，使師生間關(guān)系融洽的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,。對(duì)于一名教師而言,，愛(ài)學(xué)生是必要的，在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，“嚴(yán)”也是不可或缺的手段,。“嚴(yán)”即是嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理,。孩子終歸是孩子，他們貪玩,、好動(dòng),、不定性，不愿受到家長(zhǎng)和老師的約束,。因此,，作為班主任，除了要求他們嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》等行為規(guī)范外,，還應(yīng)結(jié)合本班具體情況制定班規(guī)，并要求學(xué)生自覺(jué)遵守,。但在育人過(guò)程中,，一些班主任對(duì)“嚴(yán)”卻有著曲解和誤用，在他們那里,，“嚴(yán)”演變?yōu)轶w罰和變相體罰,。心雖善，動(dòng)機(jī)雖好,，但嚴(yán)而無(wú)格,，愛(ài)必蕩然無(wú)存。這種“嚴(yán)”,，于事無(wú)補(bǔ),，于人無(wú)益,，是對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的隱性扼殺。學(xué)生往往對(duì)班主任“敬而遠(yuǎn)之”甚至“談師色變”,，久而久之,，很容易形成視師如仇的逆反心態(tài)。

我認(rèn)為理性的“嚴(yán)”應(yīng)該是：

——嚴(yán)而不厲,。任何時(shí)候,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)和必要的。缺乏嚴(yán)格要求,，放任自流,，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲,。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度強(qiáng)硬,、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕,、退縮心理,，久而久之，學(xué)生會(huì)滋生神經(jīng)質(zhì)等不良心理,。因此,，班主任對(duì)學(xué)生的正確態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格而不是嚴(yán)厲。

——嚴(yán)而有格,?！案瘛本褪欠秶⒎执?。班主任對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán),，但不能超過(guò)一定的范圍，嚴(yán)要有分寸,，物極必反,，過(guò)猶不及。面對(duì)同樣的錯(cuò)誤,，比如作業(yè)未做,，一慣表現(xiàn)好的學(xué)生未必有其客觀原因，而普通學(xué)生也不一定就是主觀上故意不完成,。班主任在處理這件事的時(shí)候,，就不能簡(jiǎn)單草率地批評(píng)了事，要采用不同的方法去對(duì)待學(xué)生,，這個(gè)不同方法就是格,。如果班主任嚴(yán)而無(wú)格，亂嚴(yán)一氣,，亂批評(píng)人,，勢(shì)必效果欠佳。

三,、要精準(zhǔn)把握愛(ài)與嚴(yán)的辯證統(tǒng)一關(guān)系

作為一名班主任,，最大的過(guò)錯(cuò)莫過(guò)于對(duì)學(xué)生沒(méi)有發(fā)自心底的愛(ài)，最大的悲劇莫過(guò)于失去了學(xué)生對(duì)他的愛(ài),。班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,，學(xué)生心里才能同樣裝著你這個(gè)教師。尤其對(duì)于后進(jìn)生,，愛(ài)之深切摯誠(chéng),，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣和信心。但只會(huì)愛(ài)也是不夠的,，有的師生關(guān)系看起來(lái)“極其融洽”——打打鬧鬧,、嘻嘻笑笑，這種過(guò)度的.“親密無(wú)間”會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力——學(xué)生認(rèn)為和班主任關(guān)系好,，不按要求做也無(wú)妨,。這樣一來(lái),，良好班風(fēng)無(wú)法形成，學(xué)習(xí)氛圍也不會(huì)濃厚，因?yàn)榘囡L(fēng)正才能學(xué)風(fēng)盛,。

相反，班主任對(duì)學(xué)生一味求嚴(yán),，不給學(xué)生以關(guān)懷和體諒,，在一般人眼中，學(xué)生會(huì)非常聽(tīng)話(huà),，班風(fēng)良好,，是個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)。但隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于被動(dòng)壓抑之中,，必然對(duì)身心產(chǎn)生不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué),、輟學(xué)等問(wèn)題的發(fā)生,。所以，班主任應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，在制定班規(guī)時(shí)不需要面面俱到,，更不要影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生犯錯(cuò)后要尊重學(xué)生人格,，可以先提醒后警告,，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等，不必馬上處罰,，要使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨鐵不成鋼”,，是真心希望學(xué)生能健康成長(zhǎng)和成材,。只有教師對(duì)學(xué)生充分尊重，才能使師生關(guān)系更加融洽,。

總之,，做好班務(wù)工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)建融洽默契的師生關(guān)系。愛(ài)學(xué)生就是尊重其人格,，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,、個(gè)性特點(diǎn)，無(wú)微不至地關(guān)心他們,。對(duì)學(xué)生要做到既有恰當(dāng)?shù)摹皭?ài)”,，又要有適度的“嚴(yán)”，“愛(ài)”和“嚴(yán)”也要“兩手都要抓,，兩手都要硬”,。唯有做到寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果,。

班主任心得體會(huì)200字篇二

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得,，其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行，一個(gè)班主任,，應(yīng)對(duì)班上幾十名學(xué)生,，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,，工作方法是多方面的,，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話(huà)。俗話(huà)說(shuō),，“藥到病除,，言至心開(kāi)”。透過(guò)談話(huà),，師生之間溝通思想,、交流感情、增強(qiáng)信賴(lài)有著十分重要的作用,。

一,、觀察學(xué)生的全面。走進(jìn)學(xué)生的心里,?？磳W(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖，缺乏關(guān)愛(ài),。與家長(zhǎng)多交流,。看他在班級(jí)的人際關(guān)系,，看他是否在乎其他學(xué)生對(duì)他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的.欲望,。看他是否缺少班級(jí)歸宿感,，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn)，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理,。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在,，再幫忙他改正錯(cuò)誤,。

二、把握溝通的時(shí)機(jī),，當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),，需要幫忙的時(shí)侯，當(dāng)犯了錯(cuò)誤,，已經(jīng)自責(zé),，需要諒解的時(shí)侯，當(dāng)取得成績(jī),，滿(mǎn)心歡喜,，需要認(rèn)同的時(shí)候，都是與學(xué)生談話(huà)的最佳時(shí)機(jī),。但與學(xué)生談話(huà)時(shí)需要真誠(chéng)

班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,，才能學(xué)生才能講真話(huà)說(shuō)他自己的真實(shí)感受。在談話(huà)過(guò)程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒,，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神,，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到,。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,，就會(huì)起師生間的對(duì)立情緒,，影響談話(huà)效果。

比如,，最近王婷同學(xué),，班級(jí)工作老出錯(cuò),，同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交，課前講話(huà)我嚴(yán)厲的批評(píng)了她們,，而緊之后我班的期中考試等級(jí)出來(lái)了,，原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問(wèn)題。這時(shí)候我想著必須要在這天把這件事解決,，不能拖到明天,，于是找了一節(jié)微機(jī)課，把她們找來(lái),，為了顧全她們的面子,，談話(huà)地點(diǎn)沒(méi)有選取辦公室，我選了微機(jī)課,，大家都不在的時(shí)候,，到教室里去和他談話(huà)。而且遇到學(xué)生犯了小錯(cuò),，不可急于找家長(zhǎng),，有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng)，有時(shí)能夠用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅,，孩子有所顧忌,，也可點(diǎn)到為止，真的問(wèn)題很大時(shí),，這時(shí)能夠叫家長(zhǎng)前來(lái)談話(huà)三堂會(huì)審,，一齊應(yīng)對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。同時(shí)遇見(jiàn)小事就找家長(zhǎng),，那么真出了大事的時(shí)候,，家長(zhǎng)來(lái)了也不管用。

總而言之,，和學(xué)生談話(huà)最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里,，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效,。有時(shí)跟學(xué)生相互溝通后,，讓學(xué)生感受到溫暖，那一刻就覺(jué)得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪,。

班主任心得體會(huì)200字篇三

當(dāng)六年級(jí)的班主任,，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系,。說(shuō)實(shí)在的,，我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，以前的時(shí)代,，老師的命令就像圣旨一般,，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò),，也不會(huì)不分場(chǎng)合,，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出,，與老師進(jìn)行辯論,。在當(dāng)時(shí)，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的,。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大,，接觸的是電視、廣播,、上網(wǎng),，知道自己的一些權(quán)利,，民主意識(shí)很強(qiáng),，而且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,，不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,，就能達(dá)到事半功倍的效果,。

我只當(dāng)了一年六年級(jí)的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法,，希望能起到拋磚引玉的作用：

一,、發(fā)揮小助手的能力

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。所以開(kāi)學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫(xiě)出自己的特長(zhǎng)，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù),，寫(xiě)好后交上來(lái),，課后，我再認(rèn)真分析,，推選臨時(shí)班干,，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干,。這樣學(xué)生自己推選的班干,，他們也愿意聽(tīng)從他的管理，班干們也樂(lè)于管理，班風(fēng)自然就好,。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長(zhǎng),，她雖然不是我們班成績(jī)最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干,。我認(rèn)為成績(jī)好不一定管理能力好,，所以開(kāi)始我不以成績(jī)來(lái)選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力,，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng),、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng),，培養(yǎng)其組織能力,、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng),、班紀(jì),，班主任自己自然也就輕松了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，我特地在班上實(shí)行了崗位制,。就是說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位,，有官做,。我們班的副班長(zhǎng)有好幾個(gè)，我專(zhuān)門(mén)為副班長(zhǎng)訂出了工作職責(zé),，讓他們清楚自己每天要管些什么,。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒(méi)有頭銜,，于是我鼓勵(lì)大家在班級(jí)中尋找官位,，例如，負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是臺(tái)長(zhǎng),，負(fù)責(zé)管理燈的`開(kāi)與關(guān)工作的是燈長(zhǎng),，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長(zhǎng)，學(xué)生感到很新奇,，都來(lái)尋找和爭(zhēng)當(dāng)這些官位,。由此,，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上,，使我更加順利地開(kāi)展班級(jí)管理工作了,。

班主任不可能事事都管到，平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名小老師的角色,。有時(shí)我有事不在學(xué)校,，這些小老師會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè),，做作業(yè)當(dāng)中,，遇到大面積同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，小老師會(huì)走上講臺(tái)講解一番,，學(xué)生完成作業(yè)后,，他們還會(huì)組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師,。使學(xué)習(xí)井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查,，開(kāi)會(huì)商討,，提出解決的辦法。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng),。

二,、把班會(huì)課利用好

原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,，現(xiàn)在，我們知道,，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生,，差在什么地方,，并再提出改正缺點(diǎn)的方法，再指出表現(xiàn)好的學(xué)生,，好在什么地方,，我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),，自己解決出現(xiàn)的矛盾,，更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中,，使學(xué)生得到教育。

班會(huì)課上,，我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生,，因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生特別愛(ài)面子，一旦你讓他顏面掃地一次,，有可能他會(huì)記恨你很長(zhǎng)時(shí)間,，這樣的后果就是，他再也聽(tīng)不進(jìn)你的任何說(shuō)教,，甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒,，嚴(yán)重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做,，你老師讓我別干的我偏干,。所以在這里我提醒每位老師，千萬(wàn)別傷了學(xué)生的面子,。

三,、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友,。

六年級(jí)的學(xué)生,，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭,，如厭學(xué),、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等,，作為班主任,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，進(jìn)行正面教育,。通過(guò)耐心的教育,，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，做到防范于未然。

我班有一名學(xué)生叫寧義浙,，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生,，他以前在紅艷小學(xué)讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)是四大金鋼之一,。開(kāi)學(xué)第一天,，他來(lái)報(bào)名了，一看就與眾不同,，只見(jiàn)他穿著一雙拖鞋,，走路左搖右擺,，并且連頭發(fā)也燙黃了，因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級(jí)門(mén)口報(bào)名,，他走到我身邊,，我故意裝做沒(méi)看見(jiàn)，就沒(méi)有理他,，他說(shuō)：老師我要報(bào)名,，我叫寧義浙。我嚴(yán)肅地說(shuō)：你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮,，我沒(méi)辦法給你報(bào)名,，你不適合讀書(shū)。當(dāng)時(shí)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑,。第二天，他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前,。給他一個(gè)下馬威過(guò)后,，當(dāng)天在排位子時(shí)，我一直注意他,，發(fā)現(xiàn)他還主動(dòng)幫助力氣小的不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)抬位,，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他,，他抬起位來(lái)就更起勁了,，指導(dǎo)起來(lái)就更有方了。后來(lái)在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員,，因?yàn)槲医?jīng)過(guò)多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨,，只是自控力差、懶,、好動(dòng),，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員,，管好紀(jì)律,，得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞,，首先就得管好自己,，以身作則。在他管理過(guò)程中一有成績(jī)我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，獎(jiǎng)勵(lì)他，讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí),、管理中來(lái),，不要讓他沒(méi)事干,，出去調(diào)皮，他有錯(cuò)誤我就馬上單獨(dú)叫出來(lái),，動(dòng)之以情,，曉之以理，和他進(jìn)行親密的思想交流,，讓他真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),，這樣在得到信任和表?yè)P(yáng)后，他的成績(jī)提高了,，紀(jì)律搞好了,。

四、正確對(duì)待后進(jìn)生,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,，尤其是到臨畢業(yè)的階段,。

我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著自己強(qiáng)壯的身體,，總是能占上風(fēng),，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話(huà),，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,，就是控制不了自己。為了讓他過(guò)剩的精力有地方釋放,，我鼓勵(lì)他多參加體育運(yùn)動(dòng),，他特別愛(ài)好打球，封他為球長(zhǎng),，我還跟他約好,，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)不出事,。一個(gè)星期,，兩個(gè)星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過(guò)一星期,，我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō)：不錯(cuò),，你堅(jiān)持住了，繼續(xù)努力,。到畢業(yè)考試結(jié)束,，他再?zèng)]有打架，并且在今年六,、一趣味體育竟賽拔河比賽中,，在他的號(hào)召下,，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長(zhǎng)，讓他們抓住這一機(jī)會(huì)好好表現(xiàn),，為自己增光,，也為班級(jí)增榮譽(yù)。在我的激勵(lì)下,，他們以全校七個(gè)班第一的好成績(jī)贏得了勝利,。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候,。

五,、讓每個(gè)人都有被重視的感覺(jué)

獎(jiǎng)狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺(jué),，我在班里設(shè)立了語(yǔ)文進(jìn)步獎(jiǎng),、數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳組長(zhǎng)獎(jiǎng),、最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng),、優(yōu)秀生獎(jiǎng)等。哲人說(shuō)：使人前進(jìn)的最大一種刺激物,，是一種成功的感覺(jué),。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小,，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè),，便會(huì)渴望再次成功的光榮。這一招對(duì)從未拿過(guò)獎(jiǎng)狀的同學(xué)特別管用,，這些學(xué)生一直以來(lái)都被別人看不起,，為了能在朋友、同學(xué),、父母,、親戚面前有一次露臉的機(jī)會(huì)，他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來(lái)爭(zhēng)奪這份獎(jiǎng),，一旦在班級(jí)中形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)氛圍后,，這樣的班級(jí)肯定會(huì)向著好的方向發(fā)展。

以上是我一些初淺的看法,。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,，在很多方面還很欠缺，但我會(huì)通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

班主任心得體會(huì)200字篇四

10月27,，28,，29三天,，我有幸參加了通州區(qū)班主任專(zhuān)題培訓(xùn)，受益匪淺,，收益頗多,。

我們聽(tīng)了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實(shí)踐與思考》，知道了微課在晨會(huì),，夕會(huì),，班會(huì)，主題活動(dòng)以及家長(zhǎng)會(huì)中的作用,，知道了如何制作微課,；聽(tīng)了江陰市二中李昌林老師《中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索》；還聆聽(tīng)了北京市八中首席班主任王風(fēng)雨專(zhuān)家的講座《緩慢而優(yōu)雅》,。

通過(guò)培訓(xùn),，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。

特別是王風(fēng)雨專(zhuān)家的講座,，理論聯(lián)系實(shí)際,，用教學(xué)中的事例娓娓道來(lái)，令人可親可敬,，細(xì)小中見(jiàn)真情,，班主任工作影響著孩子的一生。

要?jiǎng)?chuàng)建好一個(gè)班級(jí),，必須有愛(ài)的教育,，鐵的紀(jì)律！

我體會(huì)到做好班主任工作首先要符合學(xué)生的情感規(guī)律,，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念,，要尊重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的行為規(guī)則,，尊重學(xué)生的個(gè)性特征,。

特別對(duì)問(wèn)題學(xué)生要多一點(diǎn)寬容，問(wèn)題學(xué)生的心理特點(diǎn)是機(jī)敏,、靈活,、親切、熱情,，有興趣愛(ài)好,，但同時(shí)也伴有情緒易于波動(dòng)，做事情沒(méi)有耐心,，喜歡調(diào)皮搗蛋,，愛(ài)出風(fēng)頭等特點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生不受老師歡迎,，心理上處于“沒(méi)娘的孩兒”的狀態(tài),，從內(nèi)心深處特別渴望教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

作為教師,，要抓住他們這一心理需求,，百般呵護(hù)他們。

如果教師改“暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)”為“和風(fēng)細(xì)雨式的'說(shuō)教”,，與他們傾心交談,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步,，會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生親切感,。

我們做教師的要耐心地指出學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，并幫助其改正,。

調(diào)皮的學(xué)生參加集體活動(dòng)一般熱情高,、干勁大，多給他們參加活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓他們充分展示自己的才能,，并對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)好品質(zhì)給予肯定性的評(píng)價(jià)，這樣會(huì)產(chǎn)生較好的教育效果,。

對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多一些關(guān)愛(ài),，會(huì)收到意想不到的效果。

我班有一個(gè)孩子叫司國(guó)耀,，他聰明,，但不懂事，愛(ài)出風(fēng)頭,，喜歡在老師面前打掃衛(wèi)生,，老師不在，他就拿著掃把,，影響同學(xué)讀書(shū),，跟人聊天，一見(jiàn)老師來(lái)了,，就使勁打掃,。

以往我是狠狠地批評(píng)他，教育他該怎樣做,，表面上改了,，但收效不大。

通過(guò)培訓(xùn),，我想先表?yè)P(yáng)他愛(ài)集體的動(dòng)機(jī),，啟發(fā)他怎樣可以做得更好，讓他心服口服，知道應(yīng)該怎樣做,。

同時(shí),，我們作為老師,，要有一個(gè)身教勝與言教的教師形象,，要有一個(gè)律己的行為，一個(gè)平和的心態(tài),，有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,，要有一種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的智慧，要臨危不亂,，理智,，果斷。

前一段時(shí)間,，我班孩子訂的牛奶,，明明是35份，可總有孩子反映沒(méi)拿到牛奶,，我就很心堵,，是誰(shuí)拿走了一份呢？后來(lái)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學(xué)沒(méi)有訂牛奶,，書(shū)包里卻有,。

我找他談話(huà)，他是離異家庭,，條件較差,，家長(zhǎng)從來(lái)不聞不問(wèn)，從來(lái)不寫(xiě)作業(yè),，我跟他講誠(chéng)實(shí)的重要性,，貧窮不可怕，可怕的是不誠(chéng)實(shí),，精誠(chéng)所至精石為開(kāi),，王輝承認(rèn)了每天早到校拿奶的事，我沒(méi)有批評(píng)他,，他卻勇于承認(rèn)了自己的不對(duì),！我還從家里帶了些牛奶給他。

從這以后,，班里再也沒(méi)少過(guò)牛奶,！可見(jiàn)對(duì)調(diào)皮學(xué)生要有智慧地對(duì)待，多點(diǎn)寬容多點(diǎn)理解的重要性,。

總之,，班主任要注重研究學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)性差異，有計(jì)劃,、有目的,、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

只有對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),，才能使教育有收獲！

班主任心得體會(huì)200字篇五

在課堂教學(xué)中,，必須聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，如在知識(shí)的傳授過(guò)程中有機(jī)滲透生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣等習(xí)慣的培養(yǎng),。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感化，形成正確的認(rèn)識(shí),。

兒童的行為具有很大的隨意性,、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨興趣而轉(zhuǎn)移,，還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的規(guī)范和要求,，更不懂得形成良好的習(xí)慣對(duì)于自己意味著什么。這就需要老師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),，喚起學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí),。

小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要通過(guò)各種渠道,、各種形式來(lái)潛移默化的滲透,、熏陶，以達(dá)到強(qiáng)化,、鞏固的效果,。

1、開(kāi)展“講故事,，明道理i班隊(duì)會(huì)”

許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳,，眾口皆碑，學(xué)生也愛(ài)聽(tīng),。采用各種故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式,。教師可利用各類(lèi)日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類(lèi)的書(shū)籍或典故,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，組織學(xué)生開(kāi)展輪流講故事比賽。同時(shí)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,，也可以通過(guò)講事的`形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、啟迪,。

2、積極“設(shè)情境,，辨是非'

教師積極搜集網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體熱點(diǎn)新聞來(lái)讓學(xué)生評(píng)判是非,，來(lái)及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到思想教育有針對(duì)性,。平視教師應(yīng)重視班級(jí)信息搜集工作,，還原和創(chuàng)設(shè)各種情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試教育,，幫助學(xué)生明辨是非,。

能夠教育的一個(gè)孩子一生接受三種教育：家庭教育,、學(xué)校教育,、社會(huì)教育。教師不可忽視家庭教育的重要性,。班主任首先溝通家長(zhǎng)和學(xué)校間的情感,，通過(guò)建立班級(jí)qq群、手機(jī)短信,、家訪,、家長(zhǎng)會(huì)等形式讓家長(zhǎng)知道“家庭教育”重要性。形成學(xué)校教育和家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子習(xí)慣養(yǎng)成同等重要達(dá)形成共識(shí),。這樣,，家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成共識(shí)起到共同教育孩子的目的,，收到事半功倍的效果,。

班主任心得體會(huì)200字篇六

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人,，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力和潛力,。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做,，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師形成強(qiáng)烈的依賴(lài),。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說(shuō),，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素,。本學(xué)期我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體作用,，班主任工作又何嘗不是呢？于是,，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行大的“改革”,，“下放”權(quán)利：通過(guò)幾次班干部例會(huì),，要求班干部轉(zhuǎn)變思想，從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁?、敢做,，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論,。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多,，而且效果也較好,。另外，為發(fā)揮同學(xué)們的主體性,，班委決定建立值日班長(zhǎng)制,，有每位普通同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任；班委會(huì)同學(xué)值周制,，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，男生做紳士，女生做淑女,，男女生之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),，成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生,，提高其自我管理的意識(shí),。自律小組各個(gè)成員主要對(duì)兩操、作業(yè),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、活動(dòng)等展開(kāi)評(píng)比,，每一項(xiàng)活動(dòng)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),，進(jìn)行打分，評(píng)出最佳小組,，給予獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于每次最差的小組給予一定的懲罰，如做衛(wèi)生,，加些作業(yè),，所有這些班委會(huì)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，還建立了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)制度如：學(xué)期末評(píng)選出某一方面表現(xiàn)突出的同學(xué)如紀(jì)律標(biāo)兵,，學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，最佳小組等等,；

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展,。因此班級(jí)管理中必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng),，學(xué)生綜合能力的提高為目的?！拔⑿?，是世界上最美麗的語(yǔ)言，是心與心之間距離最短的橋梁,。我相信微笑的無(wú)窮魅力,，臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。給學(xué)生愛(ài)的感覺(jué),。愛(ài)是人類(lèi)特有的情感和行為,，師愛(ài)更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,， 這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。老師的愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,。我班的李韋韋是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，缺乏自制力學(xué)習(xí)偷懶,，我用愛(ài)心籠絡(luò)住了他,，使他一年來(lái)保持穩(wěn)定，在班內(nèi)還起帶頭作用,，并且抑制、激勵(lì)胡潤(rùn)新。每次他們闖禍時(shí),，我總會(huì)說(shuō)你本善良,，你不是個(gè)壞小孩，他就很誠(chéng)懇的承認(rèn)錯(cuò)誤,。他們雖然調(diào)皮,，但是個(gè)集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的學(xué)生，班內(nèi)垃圾滿(mǎn)了,，總是搶著倒,，東西壞了他們都主動(dòng)去修理，班內(nèi)出現(xiàn)什么事情都是他們告訴我,，就像一個(gè)小眼線(xiàn),，使我能隨時(shí)了解班內(nèi)動(dòng)態(tài)。

付出是師愛(ài)最真摯而樸實(shí)的情感,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要我知道的,，我力所能及的事,，我都管。學(xué)生丟了東西,，我?guī)椭?；有困難，我?guī)椭鉀Q,；天氣冷熱變化,，我提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服；學(xué)生鬧矛盾,，我給處理,；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心說(shuō)服教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生間的相互了解,。由于我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，班級(jí)的問(wèn)題都得到圓滿(mǎn)的解決,。

我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。因材施教,，收到較好的效果,。

我用掌聲為每一個(gè)學(xué)生喝彩，用激勵(lì),、賞識(shí)打開(kāi)一個(gè)個(gè)閉鎖的心靈,。用肯定和表?yè)P(yáng)使得小紳士、小淑女們減少了許多麻煩,，找到自尊自信,，學(xué)會(huì)了尊重他人，規(guī)范言行,，承擔(dān)責(zé)任,。走進(jìn)教室面對(duì)激勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)，聆聽(tīng)的是老師對(duì)進(jìn)步同學(xué)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，對(duì)有待進(jìn)步同學(xué)的期待和教與的戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法,，試想在這樣的情境中，有誰(shuí)會(huì)甘愿落后呢,？熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。我班的錢(qián)思童是老師公認(rèn)的好學(xué)生,，可誰(shuí)知道她曾帶頭說(shuō)廢話(huà)，經(jīng)常發(fā)牢騷,，暗地和老師較勁，是45分鐘的談話(huà),，教師的信任和關(guān)愛(ài)改變了她,，她的母親對(duì)我說(shuō)，苗老師錢(qián)思童可服你了,，她現(xiàn)在毛毛糙糙的毛病好多了,，謝謝您。她的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了很好的班內(nèi)效應(yīng),，現(xiàn)在班內(nèi)許多要求進(jìn)步的學(xué)生都以她為鏡子,，努力向她學(xué)習(xí)。利用學(xué)生的這種心里,，我有意安排錢(qián)思童坐在崔云鳳身邊,，讓她處處向錢(qián)思童學(xué)習(xí)，現(xiàn)在兩個(gè)人比工作,，比學(xué)習(xí),，盡頭十足,。我又引導(dǎo)王欣和李曉雪向他們靠近，故意激起她們之間的`公平競(jìng)爭(zhēng),。這是在對(duì)班內(nèi)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上,，采取的激勵(lì)政策。

從某種角度看,，優(yōu)秀生是培養(yǎng)出來(lái)的,，這就要求老師對(duì)學(xué)生的內(nèi)顯因素和外顯因素進(jìn)行深入的了解，給予他們關(guān)心,、鼓勵(lì),，輔以方法指導(dǎo)。通過(guò)深入學(xué)生我了解到我班的學(xué)生尖子生少,，中間生多,，這直接影響我班未來(lái)高中的升學(xué)率，所以我用“放大鏡”在班內(nèi)尋找,，極力培養(yǎng)尖子生,，現(xiàn)在張坤和韓鍾劍并駕齊驅(qū)，李曉雪大有超過(guò)錢(qián)思童之勢(shì),，張明瑋正在接替方祺,，隨之帶來(lái)的是段瑩楨、邵義凱等的進(jìn)步,！由于班內(nèi)優(yōu)秀生積極起帶頭作用,，中等生向優(yōu)秀生靠近，差生被籠絡(luò)住,，現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)分濃,，一個(gè)優(yōu)秀的班集體雛形已經(jīng)產(chǎn)生。

豐富多彩的活動(dòng)是引發(fā)動(dòng)機(jī),，激發(fā)興趣,，發(fā)展個(gè)性的最佳選擇?？梢詮?qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲,、求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮,。每學(xué)期我都鼓勵(lì)學(xué)生自己組織一些活動(dòng),，放手讓同學(xué)們?nèi)プ觯瑢W(xué)生自己擬題，自己具體策劃,、自己制作幻燈片,，我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng),。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié),，甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì),，要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中,。正因?yàn)榇?，我班被評(píng)為校級(jí)三好班集體，在每次考試中,，成績(jī)位居年級(jí)前列,，各科教師對(duì)我班的表現(xiàn)都非常滿(mǎn)意。

班主任工作千絲萬(wàn)縷,、繁瑣羅嗦,。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。

班主任心得體會(huì)200字篇七

我今年擔(dān)任高三(21)班的班主任,，高三(21)(22)班語(yǔ)文課，在班級(jí)管理上,，我狠抓嚴(yán)管,，恩威并施，根據(jù)特長(zhǎng)班學(xué)生的特點(diǎn),，努力為學(xué)生學(xué)習(xí)在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間提供了一個(gè)良好的環(huán)境。

首先,，對(duì)待特長(zhǎng)生要嚴(yán)格,，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,、嚴(yán)格的行為規(guī)范,，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán),。

我具體的做法是：了解學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生,、鼓勵(lì)學(xué)生,，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律,、細(xì)心的愛(ài)護(hù),、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功,，要做好班主任工作,，就必須具備這樣的基本功。孫子說(shuō)：“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。”了解學(xué)生,，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班,，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想、性格和家庭等情況,，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半,。

其次，組織和培養(yǎng)班集體,。

班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象,，又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)集體不是自然而然形成的,，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作,，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo),、培養(yǎng)良好的班風(fēng),。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo),，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論,。這種班風(fēng),、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此,，班主任必須培養(yǎng)良好的`班風(fēng),，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持,，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的,。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部,。

我擔(dān)任班主任后,，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部,，組成班委會(huì),，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過(guò)程中不斷指出他們的不足,，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育,，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換,，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力,。實(shí)踐證明,，班干部是班主任的好助手，正確選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,，有利于班主任搞好班上的工作。

再次,，注意對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo),。

心理學(xué)研究表明，情感與認(rèn)知相互影響,，同時(shí)與動(dòng)機(jī),、興趣、信念,、內(nèi)驅(qū)力等有密切的聯(lián)系，而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，溝通師生間、學(xué)生間的感情,，彼此產(chǎn)生良好的體驗(yàn),，對(duì)開(kāi)展班工作有很大的促進(jìn)作用。例如：在班會(huì)課上,，我常常讓同學(xué)們回憶自己成長(zhǎng)的過(guò)程,，講述自己平時(shí)學(xué)習(xí)的故事，講述同學(xué)之間互相幫助的動(dòng)人故事,，或者講述古代名人家境貧寒而又勤奮學(xué)習(xí)的故事,，以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情感，通過(guò)情感的效應(yīng),，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步,，正確做人刻苦學(xué)習(xí)，努力成才,。

另外,，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,，滴水穿石,，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生,，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

班主任心得體會(huì)200字篇八

“光陰似箭，日月如梭”,，如今回想自己教育學(xué)生的故事,，才驟然發(fā)現(xiàn)我已在教育戰(zhàn)線(xiàn)上奮斗了十個(gè)春秋。此時(shí),，與數(shù)百個(gè)孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如影片般在腦海重現(xiàn),，多少辛酸，多少苦累,，都變得模糊不清,，留下的是絲絲蜜一般的甘甜,。

記得曾有段時(shí)間，我對(duì)“班主任”的工作感到厭煩,，工作量大,、瑣碎、傷神,、甚至還常莫名其妙地受家長(zhǎng)的氣??當(dāng)時(shí)我懊惱的想：為什么我要這么認(rèn)真,？上級(jí)布置的任務(wù)完成不就得了，何必瞎操心,，圖個(gè)啥,？但既然選擇了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力,，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色,。作為班主任首先要管理好班級(jí)，管理好班級(jí)的前提是對(duì)學(xué)生的信賴(lài),。還需要用愛(ài)這把鑰匙去打開(kāi)一把又一把的心鎖,。總之,，只要學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)，當(dāng)老師的就會(huì)覺(jué)得幸福,。

那么怎樣才能當(dāng)好一群孩子的“帶頭人”呢,？

班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本,。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢,？

班主任工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、體育,、衛(wèi)生、德育五大塊,，一定統(tǒng)籌兼顧,，不能顧此失彼。具體做法是:

①抓制度促班風(fēng),。要盡快建立一套嚴(yán)格有序,、適合本班的班規(guī)班紀(jì)，靠制度約束學(xué)生的行為,，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，一個(gè)班集體沒(méi)有鐵的紀(jì)律是難有大作為的。

②在這個(gè)基礎(chǔ)上,，班主任也要有人文關(guān)懷,。初中生,，特別是剛進(jìn)校的，年齡都還小,，思想行為都具有可塑性,，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，1

變換教育方式,，對(duì)于有些特殊學(xué)生，嚴(yán)格的同時(shí),，不妨多些微笑,，讓他們積極融入到班集體中來(lái)，用天使般的微笑,，贏得他們的尊敬,，這也有助于我們樹(shù)立威信。

班干部是班主任的幫手,，一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手,，那事情就會(huì)好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受,。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢,？

①班干部在挑選的時(shí)候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美,，但一定要是同學(xué)們信任的,，并且有一定的工作能力和社會(huì)活動(dòng)能力，而且本人很希望擔(dān)任班干部,，切忌強(qiáng)扭,，因?yàn)椤皬?qiáng)扭的瓜不甜”嘛，強(qiáng)加給一個(gè)人,，有可能使班干部失去價(jià)值,，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的困境。

②明確分工,。班干部在正式任命以后,，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ?，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé),，防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當(dāng)有集體活動(dòng)時(shí),，我都采取一個(gè)主持,，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織,，這樣既提高了班干部的能力,，又防止了班主任下命令的分配任務(wù),，學(xué)生參加自己組織的活動(dòng)，積極性更高,，更易取得好成績(jī),。

③及時(shí)反饋、反思,。定期召開(kāi)班干部會(huì),，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)不足,，就會(huì)提出改正意見(jiàn),，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，這樣一來(lái),，很多問(wèn)題就可以做到“防微杜漸”,、“未雨綢繆”，班級(jí)的管理效果也十分明顯,。

后進(jìn)生,，也就是我們常說(shuō)的“差生”，對(duì)于這一部分弱勢(shì)群體,，我們不能用有色的眼睛去看待,，后進(jìn)生，他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落

后,，其實(shí)在他們的背后,，也有不少可貴的閃光點(diǎn)，班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在老師的種種善意的`期待和關(guān)愛(ài)中,，增強(qiáng)自信，克服困難,，走上成功,。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。

①充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。教育學(xué)生，重在參與,，同時(shí),，幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，往往可以取得意想不到的效果,。以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)并不好,，卻連續(xù)取得了初

②班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng),。利用雙休日,，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動(dòng),，比如：排演課本劇,、班級(jí)才藝表演、籃球?qū)官?、?shī)歌朗誦,，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力,。這樣,，他們的身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力,，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

我在一中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，高二（26）班的班主任用盡所有的心思讓學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

班訓(xùn)是：念親情感師恩懸梁刺股但愿無(wú)愧我心

覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦

班主任在念和感字上都少了一個(gè)點(diǎn)，目的是讓學(xué)生記住現(xiàn)在學(xué)習(xí)的辛苦,，將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。有的學(xué)生在教室里習(xí)慣性的看時(shí)間，老師在時(shí)鐘的兩側(cè)刻了兩個(gè)字“勤”“搏”,，班主任又特地少了“一橫”“一點(diǎn)”讓學(xué)生明白自己并不是一個(gè)很完美的人,，要不斷地給自己加油。作為班主任就應(yīng)該有這樣的新招,。

班主任心得體會(huì)200字篇九

曾有人開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)：所有的主任級(jí)別中,，職權(quán)最小而事情最多的的主任是班主任。的確,，班主任除搞好教育教學(xué)工作以外,，還更多的要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)、生理成長(zhǎng),。學(xué)生是班級(jí)的主體,，班主任則是一個(gè)導(dǎo)體，幾十個(gè)人幾十條心,，要想把這不同的幾十顆心引導(dǎo)發(fā)展成為一個(gè)有機(jī)的“整體”――健康,、向上的班集體，讓大家快樂(lè),、健康地成長(zhǎng),、求知。班主任――作為一個(gè)班級(jí)管理者,，更應(yīng)該抓班級(jí)細(xì)節(jié)管理,。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理,？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知,、洞察、思考和處理,，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式,。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,，班級(jí)管理就可以避免許多失誤,。

細(xì)節(jié)一、關(guān)愛(ài)留守兒童

我們班里有一個(gè)男孩,，他的父母從他讀二年級(jí)開(kāi)始就在外打工,，他是由年邁的爺爺奶奶照顧，說(shuō)實(shí)話(huà),，爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃,，幫他洗換洗的衣服，對(duì)他的學(xué)習(xí),，和對(duì)他在校的表現(xiàn)是一無(wú)所知,，更談不上與孩子交流，因此,，孩子很多時(shí)候都選擇沉默,，好像他已經(jīng)習(xí)慣了，平時(shí)也不太愛(ài)與同學(xué)們打成一片,，顯得很孤獨(dú),，在我剛接任這個(gè)班時(shí)，通過(guò)幾天的接觸,，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同：不愛(ài)說(shuō)話(huà),，不愛(ài)回答問(wèn)題，有時(shí)甚至躲開(kāi)我的目光,，不與我交流,，作業(yè)是按時(shí)完成的，但是質(zhì)量很差,，字寫(xiě)得很潦草,，正確率不高。衣服也穿得不是很整潔,，臉也不是很干凈,，不與同學(xué)們一起玩耍。顯得很孤獨(dú)，他引起了我的注意,，在開(kāi)學(xué)第一周的星期四中午,，我故意在收拾作業(yè)本拖延時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都出去玩了,，只有他一個(gè)人留在自己的坐位上,，雙手托著下巴，眼睛里空洞洞的,，我就走到他的座位旁邊,，并坐了下來(lái)，我輕聲的問(wèn)他：為什么不出去和同學(xué)們玩的,？他沖我看一眼,，什么都沒(méi)說(shuō)，只搖搖頭,。我又問(wèn)他：在想什么呢,？他又搖搖頭。我用手撫摸一下他的頭,，輕聲問(wèn)他：你在想什么,？能告訴老師嗎？誰(shuí)知我這一問(wèn),，他的眼淚便一下子涌了出來(lái)。我便慌得不知所措了,，這孩子怎么了,？看到他這樣傷心，我的鼻子也酸酸的,，我努力的調(diào)整好自己對(duì)他說(shuō)：別哭,，孩子，你有什么想法告訴老師,，有什么困難也可以告訴老師,，老師一定會(huì)盡力的幫助你，好嗎,？他邊抽泣邊對(duì)我說(shuō)：我想我的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄円恢痹谕獯蚬?，我已?jīng)有兩年沒(méi)有看見(jiàn)他們了，我很想他們,。原來(lái),，他是一個(gè)留守的孩子，像他這樣的年紀(jì)本應(yīng)該是在父母懷里撒嬌的時(shí)候,，而他卻飽嘗想念之苦,，難怪他的性恪這樣孤僻。等他平靜下來(lái)了，在同他的交談中,。我了解到,，他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了，在家是一個(gè)小大人,，在家他要做力所能及的家務(wù),，有時(shí)還要照顧生病的爺爺奶奶，有心里話(huà)也不和爺爺奶奶交流,。爺爺奶奶不識(shí)字,，也無(wú)法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。久而久之,，他也就習(xí)慣了沉默,。了解了他的情況后。在當(dāng)天的班會(huì)課上,，我便開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的班會(huì),，我把他的故事告訴了同學(xué)們，鼓勵(lì)同學(xué)們向他學(xué)習(xí),，在沒(méi)有爸爸媽媽的照顧下,，能自己照顧自已。并希望同學(xué)們多關(guān)心他,，下課叫他一起玩,，在學(xué)習(xí)上，我還特意調(diào)了一位成績(jī)好,，責(zé)任心強(qiáng),，樂(lè)于助人，比較細(xì)心的一位女同學(xué)與他同桌,，我終于看到了他的臉上露出了久違的笑容,。從那以后，我都在留意他,，他變了,，變得開(kāi)朗了，話(huà)多了,，也愿意與同學(xué)們同玩耍了,，衣服也整潔了。作業(yè)也認(rèn)真了,，回答問(wèn)題也積極了,，也不再躲避我的目光了。在“素質(zhì)報(bào)告冊(cè)”中和“班級(jí)情感交流日記”中我都會(huì)給他寫(xiě)下鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)：在沒(méi)不爸媽照顧的日子里,，你要自已照顧好自己的學(xué)習(xí)和生活,。有什么困難告訴老師,，好嗎？而全班同學(xué)在他的感染下,，學(xué)習(xí)也都積極了起來(lái),。性格也都樂(lè)觀了，整個(gè)班集體活躍了,。

細(xì)節(jié)二,、尊重每一個(gè)學(xué)生

上課了，向往常一樣,，我都習(xí)慣在上課師生相互問(wèn)候時(shí)總會(huì)將全體學(xué)生一一巡視,，當(dāng)我巡視到最后一位女同學(xué)時(shí)，咦,，今天她與眾不同,，原來(lái)她化了妝，而且還有點(diǎn)濃,，不知道是她自已化的還是請(qǐng)別人化,，反正化得蠻專(zhuān)業(yè)的，怎么辦,？如果現(xiàn)在就給她提出來(lái)的話(huà),，一會(huì)傷了她的自尊，二會(huì)影響這節(jié)課的教學(xué),，片刻斟酌后,，決定先上課再說(shuō)。新課講授完畢,，讓學(xué)生鞏固練習(xí),，當(dāng)她拿作業(yè)本上來(lái)改的時(shí)候，我又看了她眼,，這次近了，原來(lái)也不怎么樣,？我心里這樣想,，她好像也查覺(jué)到我在看她，臉有點(diǎn)紅了,，我邊改她的作業(yè)本邊很隨意的問(wèn)她,，今天化妝了？她說(shuō)：嗯,?！白砸鸦模俊薄安皇?，我姐給我化的”,?！袄蠋熁^(guò)妝嗎？”“沒(méi)有,?！薄澳阒阑瘖y有哪些危害嗎？”“不知道??！”“那老師就告訴你吧：化妝品屬于化學(xué)類(lèi)，它里面含有化學(xué)成份,，對(duì)皮膚有副作用,，尤其是你還是一個(gè)小孩子，你的皮膚太嫩了,，化妝品對(duì)你皮膚的刺激比成年人還要厲害,。有時(shí)還會(huì)誘發(fā)很多疾病。老師希望你以后不要再化妝了,，好嗎,？其實(shí)，自然就是美,，你長(zhǎng)大了會(huì)明白的,。”“嗯”小臉更加紅了,。作業(yè)也改完了,，她高高興興的回到了座位上，什么事也沒(méi)發(fā)生,。下課了,，第二節(jié)課，再看到她時(shí),，她已經(jīng)把妝洗掉了,。從那以后，她再也沒(méi)有化過(guò)妝,，而且很聽(tīng)老師的話(huà),，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。

細(xì)節(jié)三,、我的清潔責(zé)任承包區(qū)

現(xiàn)在的孩子,，在家都是小公主、小皇帝,，對(duì)勞動(dòng)都避而遠(yuǎn)之,，在接這個(gè)班之前，就知道這個(gè)班的學(xué)生特別不喜歡搞勞動(dòng),，一至值日就逃跑,。跑不過(guò)初一就跑十五,，反正就是能跑則跑。因此,，在開(kāi)學(xué)初的第一件事,，就是對(duì)我班的清潔區(qū)責(zé)任進(jìn)行討論，并明確地告訴學(xué)生,，在今年任何一個(gè)人都不可逃避勞動(dòng),，勞動(dòng)是我們做人最基本的'技能。讓學(xué)生結(jié)合以前班上在清潔區(qū)管理方面的問(wèn)題以及對(duì)今年班級(jí)清潔區(qū)責(zé)任怎樣分工合作進(jìn)行大膽的設(shè)想,。怎樣才能把清潔區(qū)管理好,。對(duì)同學(xué)們的提議一個(gè)個(gè)的進(jìn)行分析：同學(xué)們想法總體是都要求公平，有的同學(xué)大膽地提出哪些同學(xué)是最不愛(ài)勞動(dòng)的,，最?lèi)?ài)跑的,，但是被提到名的同學(xué)都極力的否認(rèn)不是這樣一回事，原來(lái)同學(xué)們都還是很愛(ài)面子的,，我便趁熱打鐵,，其實(shí)我知道同學(xué)們都是熱愛(ài)勞動(dòng)的，因?yàn)橛诌^(guò)了一年,，同學(xué)們都長(zhǎng)大了一歲,，都懂得勞動(dòng)是光榮的，我相信在今年,，同學(xué)們一定會(huì)把我們班的清潔區(qū)勞動(dòng)干得很好,！我偷偷的發(fā)現(xiàn)被同學(xué)們“供”出來(lái)的學(xué)生用真誠(chéng)的目光注視著我，眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了感激,。好像在謝謝我對(duì)他們的信任,。通過(guò)同學(xué)們的討論、我的提議,。最后一致通過(guò),，在本年度里，對(duì)清潔區(qū)實(shí)行責(zé)任承包制,，責(zé)任到組,，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé),，輪流進(jìn)行。每個(gè)人都是勞動(dòng)委員,。這一招還真有效,，從此，清潔區(qū)衛(wèi)生不用我親自監(jiān)督,，不用我親自管理,，到時(shí)間負(fù)責(zé)人自然會(huì)把它打掃好,，而且很干凈。減輕了我的負(fù)擔(dān),。

總之,，我認(rèn)為班主任工作的細(xì)和實(shí)是沒(méi)有底的，我想憑著一種責(zé)任感和使命感,，我們一定能把事情做得盡可能的完美,。

班主任心得體會(huì)200字篇十

時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)中走上工作崗位已經(jīng)15年了,，在這15年里,，擔(dān)任班主任工作也有些年了。通過(guò)這幾年的實(shí)際帶班情況,，對(duì)于班主任工作也有了自己的想法與做法,。在工作中我比較注重以下幾個(gè)方面：

1、樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。開(kāi)學(xué)初即對(duì)學(xué)生提出具體的要求,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣,。在常規(guī)管理中,，堅(jiān)持常抓不懈，做到高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,。每天通過(guò)認(rèn)真觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。在這個(gè)過(guò)程中，我比較重視以身作則,，對(duì)學(xué)生的要求自己先要做到,，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。

2,、對(duì)學(xué)生有“三心”,。記得在剛工作時(shí)一位資深班主任說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生要有“三心”,，即關(guān)心,、耐心、愛(ài)心,。這句話(huà)一直讓我記憶深刻,，我也將之用于我的工作之中。

⑴關(guān)心學(xué)生,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心他的思想和生活情況。平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?wèn)，給予幫助,，使學(xué)生能感覺(jué)到老師很在意自己,，關(guān)心自己。在課余時(shí),，我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動(dòng),，并在有條件時(shí)和他們一起參加，如看他們參加球類(lèi)比賽,，演講大賽,，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離,，也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績(jī),，而是重視他們多方面的發(fā)展。同時(shí)也能讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自信心。在各種集體活動(dòng)中也能樹(shù)立同學(xué)們的集體主義精神,，增加班級(jí)體的凝聚力,！

⑵在班主任工作中有耐心。班主任的工作是比較瑣碎的,，感覺(jué)就是“大事沒(méi)有,，小事永遠(yuǎn)做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作,，還要時(shí)刻注意班上同學(xué)的方方面,。我的工作中幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對(duì)待學(xué)生和問(wèn)題時(shí)要有一定的耐,。以前剛畢業(yè)時(shí),，由于沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，遇到問(wèn)題和困難時(shí)總想立即解決,，所以處理時(shí)不免有些急躁,，但是實(shí)際情況讓我感到，那樣并不能達(dá)到很好的效果,。例如有的學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己,，自覺(jué)性不夠。而每每被同學(xué)提意見(jiàn)的，不掃地的,，遲到多的同學(xué)來(lái)來(lái)回回就是那幾個(gè)人。對(duì)于這些同學(xué)，我通常先問(wèn)清原因，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育,，從老師,，從同學(xué)，從班級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析情況,，指出他存在的不足之處。不過(guò)這些和同學(xué)的談話(huà)并不是一次就能奏效的，那么對(duì)于同樣的問(wèn)題,，我就看到一次說(shuō)一次，直到情況有好轉(zhuǎn),。在必要的時(shí)候,，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下，也采取在全班批評(píng)教育的方式,，讓同學(xué)的'群眾輿論來(lái)進(jìn)行監(jiān)督,，達(dá)到“雙管齊下”的目的。有時(shí),，學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí),，我也會(huì)很生氣，但是我也盡量告訴自己要冷靜,，要心平氣和的對(duì)待學(xué)生和解決問(wèn)題,。

⑶對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心。在教育工作中,，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，我覺(jué)得是做好工作的一個(gè)重要基礎(chǔ)。我想我作為一個(gè)老師,，都希望得到別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)和肯定,，更何況是才十多歲的學(xué)生。所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們接近,，了解他們的真實(shí)想法,，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生,，也是以鼓勵(lì)他們?yōu)橹?，使他們?cè)诒容^和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中。在這樣的環(huán)境中,，我的學(xué)生也更愛(ài)和我交流,，會(huì)從心底感受老師對(duì)他們的愛(ài)護(hù)。對(duì)于我而言，愛(ài)我的學(xué)生,，不用過(guò)多的言語(yǔ),，只要從日常的相處中多以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們即是最好的。

在這幾年的班主任工作中,，我有為學(xué)生的難于管教而生氣,，有為學(xué)生的成績(jī)不理想而倍受打擊。但是回顧過(guò)去的幾年,，我也得到了很多,，學(xué)生對(duì)我的信任和愛(ài)是我最大的收獲。對(duì)開(kāi)展班主任這項(xiàng)工作,，我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門(mén)的初學(xué)者,，還必須不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的能力,，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的班級(jí)管理者和學(xué)生的良師益友,！

班主任心得體會(huì)200字篇十一

家庭的職業(yè)類(lèi)別是家庭教育的一個(gè)客觀指標(biāo)。由于家長(zhǎng)的職業(yè)不同,，使得家庭教育和家庭生活都會(huì)受不同程度的影響,，由此也就形成了不同的家庭環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)條件,、學(xué)習(xí)氣氛,；不同職業(yè)類(lèi)別的家長(zhǎng)對(duì)子女教育的自覺(jué)程度的和教育方式均存在差別。家長(zhǎng)的職業(yè)道德,、職業(yè)修養(yǎng)對(duì)子女都是有一定影響的,。

家長(zhǎng)的`文化程度是影響子女學(xué)習(xí)成績(jī)和品行的極為重要的因素之一。家長(zhǎng)文化程度高,，就能主動(dòng)指導(dǎo)子女學(xué)習(xí),，中等文化程度的家長(zhǎng)對(duì)子女的思想教育和學(xué)習(xí)成績(jī)也能起到較好的作用。對(duì)于初等文化程度的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，往往由于自身無(wú)力指導(dǎo),，而只能聽(tīng)任自便，并且我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度道德水準(zhǔn)與學(xué)生品德面貌存在著極高的相關(guān),。

。

如果家庭比較貧困,，生活水準(zhǔn)在溫飽線(xiàn)以下,，就不能為子女提供正常的學(xué)習(xí)條件，這將嚴(yán)重影響著對(duì)子女的教育和子女身心發(fā)展,。相反,，過(guò)于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學(xué)習(xí)的不利因素。如聚眾吃喝，進(jìn)出游戲歌舞廳等,。

常態(tài)結(jié)構(gòu)家庭的子女一般可健康發(fā)展,，這里主要對(duì)非常態(tài)家庭情況加以了解。一是離異家庭,，二是缺損家庭,，三是收養(yǎng)家庭。這些非常態(tài)家庭可能對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有精神負(fù)擔(dān),，而且也是導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因。

班主任心得體會(huì)200字篇十二

班主任工作可謂是千頭萬(wàn)緒,，我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育,，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班規(guī)班紀(jì),，嚴(yán)格制度,；培養(yǎng)班委骨干；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,；開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng),；讓學(xué)生自己管理自己。

一,、建設(shè)良好的班規(guī),，班風(fēng)，班貌,。

中專(zhuān)生在校學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī),、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級(jí)管理中,，我利用晨會(huì)課,，每周班會(huì)課對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、制定張貼適合本班的班級(jí)規(guī)定、公約,，并由值日班長(zhǎng)對(duì)照檢查記錄,，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重,、自強(qiáng),、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級(jí)公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行,，反對(duì)自由散漫現(xiàn)象,，對(duì)學(xué)生是一視同仁，不護(hù)短,，對(duì)班干從嚴(yán)要求,，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則,。我作為班主任,，對(duì)班上發(fā)生的事情能及時(shí)處理解決，不拖沓,，從不馬馬虎虎了事,，更不會(huì)放任不管。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題先作深入細(xì)致的工作,，對(duì)事不早下結(jié)論,，處理問(wèn)題盡量公正合理，不草率,，更不偏聽(tīng)偏信,，而確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說(shuō)話(huà)算數(shù),，言而有信,，絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無(wú)威信的關(guān)鍵,。在班上布置的事情要做到檢查,、落實(shí)、兌現(xiàn),，以便在學(xué)生中樹(shù)立良好的威信,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

二,、盡早和學(xué)生溝通交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)工作難度較大,，班主任與學(xué)生相互不了解,，缺泛理性溝通的基礎(chǔ)，我就注重盡早和學(xué)生多接觸,，多了解,，多關(guān)心學(xué)生的身心狀況，增加相互溝通的機(jī)會(huì),，幫學(xué)生樹(shù)立“流汗,，流血,，不流淚”的堅(jiān)強(qiáng)毅力，增強(qiáng)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的組織紀(jì)律性,，發(fā)現(xiàn)不好苗頭及時(shí)糾正教育,。本班的徐鑫同學(xué)，在軍訓(xùn)時(shí)和教官發(fā)生沖突,，情緒非常激動(dòng),，硬是要回家，我便及時(shí)對(duì)該生進(jìn)行教育疏導(dǎo),，首先把他請(qǐng)到隊(duì)伍之外的樹(shù)陰下,，給他一瓶水，幫他擦擦額頭上的汗,，做他的傾訴對(duì)象,，等他講的差不多了，先站在該學(xué)生思想的角度,，適當(dāng)表?yè)P(yáng)他在能在軍訓(xùn)中堅(jiān)持到現(xiàn)在，能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,，很了不起,！以前可能還沒(méi)吃過(guò)這么大的苦，鼓勵(lì)他如果更堅(jiān)強(qiáng)一些,，堅(jiān)持到最后就更好了,，至于教官的嚴(yán)厲，我則引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到這也是為了更好地幫助他們磨練自己,，完成軍訓(xùn)任務(wù),。待他情緒穩(wěn)定后，再找出他自身存在的不足,，適時(shí)批評(píng)與教育,。最終讓他安心完成軍訓(xùn)任務(wù)。在部隊(duì),，我還針對(duì)我校管理方向,，懇請(qǐng)教官在宿舍內(nèi)務(wù)，文明禮貌,，紀(jì)律,，隊(duì)列進(jìn)場(chǎng)軍事化等方面給予重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練。,，軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),，我便及時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)小結(jié)，提示學(xué)生要珍惜軍訓(xùn)的收獲,，鞏固軍訓(xùn)成果,。讓部隊(duì)軍訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校管理方法統(tǒng)一起來(lái),。使學(xué)生很快了解并適應(yīng)我校的學(xué)習(xí)生活。特別是對(duì)住校生的管理,，我更是投入很大的精力,，因?yàn)樽⌒Ｉ谛r(shí)間較長(zhǎng)，需要管理的事情多,，要想班級(jí)穩(wěn),，首先住校生要穩(wěn)。在宿舍我首先設(shè)一內(nèi)務(wù)宿長(zhǎng)和一紀(jì)律宿長(zhǎng),，分別管好宿舍內(nèi)務(wù)和紀(jì)律,，各盡所能，各負(fù)其責(zé),。我深知“千里之行始于足下”,，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的道理，所以開(kāi)學(xué)初我是每天早早來(lái)到宿舍,，對(duì)學(xué)生內(nèi)務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督促,，檢查，甚至是手把手的教,，嚴(yán)格按照學(xué)校的宿舍內(nèi)務(wù)軍事化評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,，力求宿舍內(nèi)務(wù)整潔、統(tǒng)一,。在宿舍紀(jì)律方面,，嚴(yán)查學(xué)生在宿舍抽煙賭博等不文明現(xiàn)象，可是在這方面開(kāi)始收效并不明顯,，表面上學(xué)生聽(tīng)從了我的教育,，還寫(xiě)了不抽煙，不賭博的保證書(shū),，實(shí)際上學(xué)生只是抽的更隱蔽了,，夜里抽，我得知學(xué)生反映情況后,，深知夜里抽煙的危險(xiǎn),，便經(jīng)常找那幾個(gè)學(xué)生談心，從各方面和他們談抽煙的危害,，狠狠批評(píng)和循循善誘相結(jié)合,，慢慢的，抽煙方面有了很大的好轉(zhuǎn),。以后我便經(jīng)常和宿舍管理員,、校警交流住宿生情況，以求更多的了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，達(dá)到有的放矢的管理效果,。

三、培養(yǎng)骨干班委,，形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍,。

在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,，我一貫堅(jiān)持“廣開(kāi)言路”,，而反對(duì)獨(dú)斷專(zhuān)橫；主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,，反對(duì)“一點(diǎn)定論”（例如：反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法）,。我所帶班級(jí)的干部有三個(gè)層次。1,、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng),，他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人,，他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,，遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開(kāi)展班級(jí)管理,，而不會(huì)瞻前顧后,，有所顧忌。2,、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委,，他們各司其職,，各負(fù)其責(zé),，是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽(tīng)從團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo),，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù),。3、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表,，他們是一事一議,、一人一責(zé)，日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上,，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”,。班委干部的選拔也是多樣性的，有無(wú)記名投票,、自我推薦等方式,。

四、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，多和學(xué)生談心,，把關(guān)心落在實(shí)處。

作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片,，做學(xué)生的知心朋友,，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和掌握多個(gè)學(xué)生的思想狀況,。經(jīng)常深入班級(jí),，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心,，加強(qiáng)師生間的情感交流,，并以誠(chéng)懇的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，解除他們心理負(fù)擔(dān),，讓其講真話(huà)、講實(shí)話(huà),。要善于抓住學(xué)生的各種思想狀況,，及時(shí)用不同的方式進(jìn)行誘導(dǎo)和啟發(fā)教育，配合家長(zhǎng),，以共同做好學(xué)生思想工作,。我對(duì)表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視,、不冷落,、不嫌棄、不傷其自尊心,。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，并為其創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的每一點(diǎn)長(zhǎng)處,，以增強(qiáng)其進(jìn)步的信心,，并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情,，曉之以理,，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛(ài)心和熱情,！

在這項(xiàng)工作中,，我是非常注重情感交流，以心換心,，設(shè)身處地,，用師愛(ài)去溫暖他們?cè)?jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始,，培養(yǎng)他們的自尊,、自信,、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn),。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后,，為鞏固他們的進(jìn)步,，我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē)才乓慌喔刹?、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助,。這樣，有了和家長(zhǎng)的'定期交流,，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,，便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。例如,，我班學(xué)生楊松，上學(xué)兩星期,，便開(kāi)始逃課,，我跟家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系不上的情況下，便到他家了解情況,，得知該生竟向家長(zhǎng)多次以學(xué)校收各種費(fèi)用為由,，撒謊要錢(qián)亂花，由于他經(jīng)常跟社會(huì)青年來(lái)往,，后來(lái)不想上學(xué)了,，連續(xù)兩個(gè)星期都沒(méi)來(lái)上課，家長(zhǎng)氣憤之余說(shuō)不上也隨他了,，事后我先是說(shuō)服家長(zhǎng),，并再次到他家對(duì)他進(jìn)行動(dòng)之以情,，曉之以理的教育,，該生最終還是想上學(xué)了，事后,，我常勸他少跟社會(huì)青年來(lái)往,，建議他每天中午盡量不外出，他竟也能做到,，并且一副痛改前非的樣子,，我則很重視他的存在，中午經(jīng)常到班上關(guān)心他,，哪怕是一句問(wèn)候的話(huà),，有時(shí)發(fā)現(xiàn)他中午就吃一袋方便面,，我便給他送上一些餅干之類(lèi)的點(diǎn)心，并告訴他快餐面弊端多應(yīng)少吃,，為此他很感動(dòng),。

最終他也正常完成了上學(xué)年的學(xué)業(yè)。再如,，我班最后從湖中轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的一名學(xué)生趙玉峰,，進(jìn)我班之前易校長(zhǎng)向我介紹了該生因沉迷上網(wǎng)而從普教轉(zhuǎn)到我校的情況，我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心,，生怕他進(jìn)了我班帶動(dòng)其他同學(xué)上網(wǎng),，當(dāng)他到我面前報(bào)道時(shí)，我竟不由自主的先表?yè)P(yáng)了他一通,，首先從他能考上高中而肯定他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智商,，以增加他的自信心，然后再對(duì)他提要求,，為此我和他交流溝通了一個(gè)多小時(shí),，沒(méi)過(guò)幾天，期中考試一篇作文《我的老師》,，該同學(xué)竟然寫(xiě)了我,，說(shuō)高中一年來(lái)他聽(tīng)夠了批評(píng)、訓(xùn)斥,，而我讓他再次聽(tīng)到了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，讓他重新找回了自我，他發(fā)誓再也不上網(wǎng),，立志要學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事。我抓住這一時(shí)機(jī),，再次找他談心,，發(fā)現(xiàn)他很有上進(jìn)心，先給他當(dāng)了體委,，在每周廣播操軍事化評(píng)比中他帶領(lǐng)班級(jí)屢創(chuàng)先進(jìn),，在班上發(fā)揮了積極的作用，他家長(zhǎng)也電話(huà)反映該生確實(shí)變化很大,，改掉了一些不良習(xí)慣?，F(xiàn)在擔(dān)任我班級(jí)紀(jì)律班長(zhǎng)，班級(jí)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，已成為我班級(jí)管理工作中的一名得力助手,。所以我一直奉行一句話(huà)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，無(wú)論多落后的學(xué)生都會(huì)有其積極的一面,，關(guān)鍵是作為一名班主任應(yīng)如何引導(dǎo),，我想作為班主任應(yīng)善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心,，讓后進(jìn)生了解班主任不僅是班級(jí)和管理者,，更是“引路人”、“知心朋友”,。并在談心中,，了解學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中,，了解學(xué)生的個(gè)人興趣和愛(ài)好,；在談心中，了解整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī),，存在的問(wèn)題,。在談心中，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重,?？傊瑳](méi)有談心,，就談不上班主任工作,。

五、協(xié)助任課教師,，齊抓共管課堂紀(jì)律,。

班級(jí)管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持,。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見(jiàn),，從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。以求在班級(jí)建立一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,。可是說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)困難,，由于學(xué)生文化底子薄，缺少學(xué)習(xí)興趣,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，導(dǎo)致上課講話(huà)現(xiàn)象時(shí)有存在,，為此,，我軟硬兼施，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞，有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂,，也知道老師教學(xué)的辛苦,，可是我們基礎(chǔ)差，學(xué)不進(jìn),，導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律,。因此，這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通,，了解課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用,，我在沒(méi)課的情況下自己則多到教室門(mén)口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，協(xié)助任課教師，齊抓共管,，這對(duì)改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的,。

六、班級(jí)衛(wèi)生,，常抓不懈,。

首先對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加勞動(dòng)鍛煉,。讓學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的觀念,。其次就是分工明確，責(zé)任到人,，實(shí)行勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制,，嚴(yán)格監(jiān)督，對(duì)于故意不按時(shí)完成值日,，甚至偷懶的學(xué)生嚴(yán)懲不待,，有罰有賞，罰就罰掃地,，扣操行評(píng)定分,，但更多的我還是側(cè)重于激勵(lì)。班上勞動(dòng)委員是吃低保學(xué)生,，家庭困難,，但為人老實(shí)勤快，每天勤勤懇懇查遍包干區(qū),，看著他天天穿那一雙又臟又破的鞋,，我實(shí)在于心不忍，就給他買(mǎi)了一雙運(yùn)動(dòng)鞋,，他既興奮又激動(dòng),，對(duì)我說(shuō)，他穿的最多的是別人救濟(jì)的舊衣服舊鞋子，好久沒(méi)買(mǎi)新鞋了……從此值日生工作這一塊,，他干的更認(rèn)真,，更仔細(xì)了，幾乎天天邊檢查邊陪著干,，一天三遍,，一如既往。教室四個(gè)墻角他帶領(lǐng)同學(xué)收拾的干干凈凈,，從來(lái)不讓同學(xué)把灑掃工具亂扔,，都整齊的擺放柜子里，為此我多次表?yè)P(yáng)他,，也常提醒他以檢查督促為主,，否則其他學(xué)生都依著他干了，他說(shuō)我應(yīng)該帶頭干,，吃點(diǎn)苦,，多做一點(diǎn)無(wú)所謂。

七,、讓學(xué)生自己管理自己,，提高他們的自覺(jué)意識(shí)。

為了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,，揚(yáng)善抑惡,，我班按照學(xué)校管理要求實(shí)行操行考核制度，讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張,，又活潑,，而且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)。每天由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，把學(xué)習(xí),、紀(jì)律、勞動(dòng),、衛(wèi)生,、兩操情況檢查后列表統(tǒng)計(jì)，再由班長(zhǎng)匯報(bào),，每周小結(jié)一次,，在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來(lái)的操行分加、減情況,，一個(gè)月滿(mǎn)后再進(jìn)行總評(píng),，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。這對(duì)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生各個(gè)方面都能帶來(lái)很大促進(jìn)。學(xué)生操行值作為評(píng)先進(jìn),、三好生,、加入共青團(tuán)的依據(jù),。

八,、開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)，使班集體充滿(mǎn)活力,。

中專(zhuān)學(xué)生正是長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們愛(ài)好廣泛,，精力充沛,，個(gè)性各異，不可能用一個(gè)模式強(qiáng)求幾十個(gè)人按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事,，也不能僅僅用行政命令,，用簡(jiǎn)單的紀(jì)律來(lái)約束，但也不能放任自流,。所以,，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量從中專(zhuān)生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性,、趣味性和科學(xué)性,。如“三八”婦女節(jié)時(shí)，要求學(xué)生給母親寫(xiě)一封信,、為老師做一件事,；“五四”青年文化周中安排“作個(gè)有志青年”的演講比賽；教師節(jié)時(shí),，開(kāi)展“獻(xiàn)給教師的歌”主題班會(huì),，“十一”國(guó)慶節(jié)時(shí)開(kāi)展“我和祖國(guó)”的詩(shī)歌朗誦比賽；元旦節(jié)組織開(kāi)展班級(jí)文藝晚會(huì)等等,。除節(jié)日活動(dòng)外,，我們還有班級(jí)定時(shí)的主題班會(huì)。如“我愛(ài)我的班級(jí)”,，“會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)生活”，“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事”,。寓教育于活動(dòng)中，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中,。只有開(kāi)展有意義的活動(dòng),，才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境,，讓師生之間、同學(xué)之間在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行交流,，心靈接觸,。

九、言傳身教,，以情激情,。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生,。因此，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,，班主任堅(jiān)決做到,。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起,；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學(xué)生時(shí),，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,，引起學(xué)生感情上的共鳴,。

總之，中專(zhuān)生的特點(diǎn)多,，班級(jí)工作瑣碎,，班主任工作任務(wù)就是理清無(wú)數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠(yuǎn),，這就需要我們不斷的探索新方法,、改進(jìn)新措施，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，有著“捧著一顆心來(lái)不帶走半根草去”的思想,，有著春風(fēng)化雨般的愛(ài)心，也就能滋潤(rùn)每一棵樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù),，就能為社會(huì)急需的億萬(wàn)勞動(dòng)大軍盡一個(gè)老師的微薄之力,。

班主任心得體會(huì)200字篇十三

我最近布置了一個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練：

請(qǐng)為下句續(xù)寫(xiě)一個(gè)文段（字?jǐn)?shù)300左右），要求綜合運(yùn)用心理描寫(xiě)的多種方法,，表現(xiàn)“我”的特定心理活動(dòng),。“雨夜,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的爸爸快回來(lái)了,，我獨(dú)自呆在家里……”

學(xué)生作業(yè)交上來(lái)后讓我大吃一驚：兩個(gè)班100名學(xué)生中有97名描寫(xiě)的是“我”忐忑不安,、擔(dān)驚受怕的情緒：擔(dān)心老師告狀,，害怕爸爸打罵。更讓人震驚的是,，這97名學(xué)生中有后進(jìn)生,，有中等生，更有不少是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)：

一“這個(gè)鬼天氣,！”我在心里詛咒著，推開(kāi)窗戶(hù),，街道上的路燈好像瞌睡人的眼,，遲遲迷迷的。雨點(diǎn)啪啪地打在地上,，偶爾有幾個(gè)沒(méi)帶傘的行人從街上跑過(guò),，稀稀落落的車(chē)輛也懶洋洋地行駛著。忽而,，一陣風(fēng)襲來(lái),，冷氣直往脖子里灌，我不由縮了縮脖子,，趕緊關(guān)上窗戶(hù),，來(lái)到桌前坐下，百無(wú)聊賴(lài)地打開(kāi)書(shū)本,，手機(jī)械地翻動(dòng)著,，眼睛里卻沒(méi)有看進(jìn)半個(gè)字?！拌K……”,，我渾身打了一個(gè)寒顫，鬧鐘已指向八點(diǎn)了,，它冷冰冰的,，就像爸爸的面孔,，雙眼正逼視著我。我腦袋發(fā)麻,，索性站起來(lái),，不停地來(lái)回踱著，不停地搓著雙手,，不停地自言自語(yǔ)：“老師又會(huì)告我什么呢,？……爸爸會(huì)罵我嗎？……”（某女生）

二 “雨一直在下,，氣氛不算融洽……”,，張宇的歌在屋里縈繞，我癱在沙發(fā)上,，使勁搖著頭,，竭力想甩掉心中的不安與恐懼，但它卻揮之不去,。我無(wú)助地望著窗子,，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕,，玻璃上隱約映著我憔悴的臉,、無(wú)助的臉、沮喪的臉,。桌上的鬧鐘已指向八點(diǎn),，“糟了，一定是老師留下爸爸單獨(dú)交談,，這回我死定了,！”我的頭上早就冒出了汗珠，這時(shí)手心里也沁出了冷汗,。屋子里靜得出奇,，心房“咚咚”的跳動(dòng)卻清晰可聞?！班?、噔、噔……”有人上樓來(lái)了,，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來(lái),，沖去開(kāi)門(mén)，“哎,，原來(lái)是隔壁的”,，我又將自己埋進(jìn)沙發(fā)里。這時(shí)卻聽(tīng)見(jiàn)有人開(kāi)鎖進(jìn)了門(mén),，霎時(shí),，我腦子里一片空白…… （某男生）

第二篇是一位寫(xiě)作基礎(chǔ)并不好的同學(xué)寫(xiě)的,，卻寫(xiě)得較精彩，其原因如他所說(shuō)“都是真情實(shí)感,、切膚之痛”,。作為語(yǔ)文老師，我該為這種真實(shí)而高興：而作為班主任老師,，我卻更該作深沉的反思：什么時(shí)候我們的“家長(zhǎng)會(huì)”變成這種怪味,？

首先讓我們看看主持家長(zhǎng)會(huì)的一些班主任的表現(xiàn)吧。他們向家長(zhǎng)介紹全班情況時(shí),，對(duì)好的傾向輕描淡寫(xiě),、少說(shuō)略說(shuō)，甚至闕而不論,；對(duì)不良的苗頭反復(fù)強(qiáng)調(diào),、大說(shuō)特說(shuō)，甚而夸大其詞,，似乎只有這樣,，才能引起家長(zhǎng)們的注意,，才能讓他們“有憂(yōu)患意識(shí)”,。而在與家長(zhǎng)個(gè)別交換意見(jiàn)時(shí)，有的班主任對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處只字不提,，對(duì)學(xué)生努力一言帶過(guò),，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不予肯定，似乎只有這樣才能引起家長(zhǎng)的重視,，才能讓他們“提高警惕,，毫不放松”。而有的班主任對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)過(guò)分責(zé)備,，甚至在眾多家長(zhǎng)的面前,。難怪有的家長(zhǎng)一直認(rèn)為班主任“請(qǐng)家長(zhǎng)”就準(zhǔn)是孩子犯錯(cuò)誤了。

接著讓我們看看參加家長(zhǎng)會(huì)的一些家長(zhǎng)的表現(xiàn)吧,。有的家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)似乎就只是為了解孩子的'不足之處,，與班主任交換意見(jiàn)時(shí)，如果班主任多談孩子的優(yōu)點(diǎn),，詳談孩子的長(zhǎng)處,，他們就覺(jué)得老師對(duì)孩子了解不夠深，要求不夠嚴(yán),；甚至有的家長(zhǎng)回家對(duì)孩子轉(zhuǎn)述老師的意見(jiàn)時(shí),，只講關(guān)于孩子不足之處的談話(huà)，而只字不提老師對(duì)孩子進(jìn)步的表?yè)P(yáng)之言,，似乎只有這樣借師道之威,，孩子才不驕傲自滿(mǎn),，才能不斷追求上進(jìn)。也難怪有的班主任把“請(qǐng)家長(zhǎng)”當(dāng)作懲治學(xué)生的法寶,。

那么這種怪味家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)果呢,？首先直接的就是作為學(xué)生的孩子會(huì)后輕則挨罵，重則挨揍,，然后就是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的偏見(jiàn)：家長(zhǎng)會(huì)就是“告狀會(huì)”,，家長(zhǎng)會(huì)后家里就上演《今夜有暴風(fēng)雪》，繼而學(xué)生漸漸害怕,、反感,，甚至仇恨一切家長(zhǎng)會(huì)。乃至老師和家長(zhǎng)之間任何的交流與溝通,，大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)此進(jìn)行妨礙和阻撓,，從而讓家庭和學(xué)校這兩方對(duì)學(xué)生正當(dāng)而科學(xué)的協(xié)調(diào)教育也大受影響。

由此看來(lái),，“怪味家長(zhǎng)會(huì)”早該休也,！而作為班主任和家長(zhǎng)首先應(yīng)該怎么做呢？其答案不言自明,。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!在雙節(jié)到來(lái)之際,，首先預(yù)祝各位家長(zhǎng)節(jié)日愉快，闔家幸福,！同時(shí),，也期盼著你們密切關(guān)注孩子的假期生活，指導(dǎo)孩子們過(guò)一個(gè)愉快,、充實(shí),、富有意義的假期。

帶著你們的期望,，你們的孩子步入了中學(xué)的校門(mén),，加入了這個(gè)集體。他們將在這個(gè)集體中不斷接受考驗(yàn)并走向成熟,。初中階段對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,，其學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)特點(diǎn)與小學(xué)有較大的差別，知識(shí)容量大,，難度加深,；學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重,；各科知識(shí)聯(lián)系密切,，能力要求高。在這種情況下，沒(méi)有一種健全的學(xué)習(xí)心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難適應(yīng)這一階段的學(xué)習(xí),。為了使您的孩子盡快適應(yīng)初中生活,，請(qǐng)您幫孩子養(yǎng)成以下好習(xí)慣：

不盲目攀比，追求時(shí)尚,。請(qǐng)家長(zhǎng)提醒學(xué)生勤洗澡,，勤剪指甲，周一帶好桌罩,。

對(duì)于個(gè)別愛(ài)丟三落四或不自覺(jué)地學(xué)生我們將請(qǐng)其他同學(xué)核對(duì)簽字,，以便家長(zhǎng)檢查。

每天睡覺(jué)前將第二天所交作業(yè)整理好,，請(qǐng)家長(zhǎng)督促簽字,，防止個(gè)別不自覺(jué)地孩子鉆空子，不完成作業(yè),。

及時(shí)復(fù)習(xí),，善于總結(jié)的孩子才是地道的會(huì)學(xué)者，才會(huì)成為激烈競(jìng)爭(zhēng)中的佼佼者,！

不任性,，不自私，這樣才會(huì)在集體中快樂(lè)的生活與學(xué)習(xí),！

請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子能夠做到的項(xiàng)目前劃√,，沒(méi)有做到的要努力！

播種行為,，可以收獲習(xí)慣,；

播種習(xí)慣，可以收獲性格,；

播種性格，可以收獲命運(yùn),！

為了您的孩子,，讓我們一起努力吧！

班主任心得體會(huì)200字篇十四

學(xué)校要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系納入學(xué)校工作計(jì)劃,，教師把與家長(zhǎng)的結(jié)合作為整體工作不可分割的一部分,。把所有學(xué)生的家庭分門(mén)別類(lèi)，指導(dǎo)其家庭教育,。對(duì)文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡,，定時(shí)互通情況；對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的家庭最好建議政府照顧一點(diǎn),，學(xué)校從助學(xué)金中解決一點(diǎn),，也要求學(xué)生家長(zhǎng)或個(gè)人通過(guò)勤勞致富解決孩子的基本生活問(wèn)題。當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)狀況高于適中水平時(shí)，提醒家長(zhǎng)在為其子女提供生活條件方面給予必要的節(jié)制,，同時(shí)為之創(chuàng)設(shè)必要的'鍛煉,、勞動(dòng)和自我服務(wù)的機(jī)會(huì)。

提出理智的要求,。對(duì)非常態(tài)家庭的子女,，學(xué)校教師要認(rèn)真觀察、分析學(xué)生引起障礙的原因,，用教師的愛(ài)彌補(bǔ)家庭的愛(ài)的不足,。無(wú)論遇到哪種情況的學(xué)生和家長(zhǎng)，教師都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件,，使學(xué)生的身心最大可能地得到健康發(fā)展,。

家長(zhǎng)愛(ài)子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德,。但必須使家長(zhǎng)明白：愛(ài)的缺乏和過(guò)度的愛(ài),，都會(huì)對(duì)子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長(zhǎng)對(duì)子女的愛(ài)必須有理智,，有分寸,。只有這樣，愛(ài)才能轉(zhuǎn)變成為對(duì)子女偉大的教育力量,，才能發(fā)揮愛(ài)特有的教育功效,。

。

要讓每個(gè)家長(zhǎng)都知道孩子走向社會(huì),，成為普通人的居多,，是小草就讓其點(diǎn)綴大地，是大樹(shù)就讓其成為棟梁,。如果脫離子女的實(shí)際水平,，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實(shí)。

班主任心得體會(huì)200字篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，我做班主任助理已經(jīng)將近一個(gè)月,，在這一個(gè)月里，不論是通過(guò)班助工作提高自己各方面的能力,，還是在工作時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以學(xué)習(xí)改正,，總之，收獲頗多,。

接待新生入學(xué)時(shí),，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但這項(xiàng)既需要耐心又需要認(rèn)真的工作讓我在一次次犯錯(cuò)中鍛煉了遇事不慌的能力,，也養(yǎng)成了分清輕重并逐一完成的處事習(xí)慣,。之后組織并協(xié)助班主任老師競(jìng)選班委,，以“上帝”視角，保持公平公正的態(tài)度選擇真正有能力的同學(xué)擔(dān)任班委,，讓我意識(shí)到了尊重和欣賞每個(gè)獨(dú)立個(gè)體的重要性,。班委競(jìng)選結(jié)束后，我開(kāi)始了具體班級(jí)事務(wù)的交接安排工作,，這提高了我的語(yǔ)言組織,、合理分配的能力，畢竟這要在自己理清工作內(nèi)容和熟悉班委職務(wù)及能力大小的情況下進(jìn)行,。除此以外,，還有許多件當(dāng)時(shí)讓人摸不清頭腦，過(guò)后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經(jīng)歷的點(diǎn)滴,，讓我在不知不覺(jué)中得到提升和發(fā)展,。

回顧這次的班助工作，我從自己的失誤中總結(jié)出以下幾點(diǎn),。第一,，知之為知之，不知為不知,，這應(yīng)是任何一個(gè)人,，在什么崗位上都應(yīng)該有的一個(gè)態(tài)度。盡管班主任助理是作為學(xué)長(zhǎng)面對(duì)新生,，但因?yàn)楦鞣N原因,，自己也有不清楚或不能完全準(zhǔn)確為新生解答的問(wèn)題，這就需要自己再多花時(shí)間了解,、詢(xún)問(wèn),，在自己完全掌握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二,，三人行,，必有我?guī)煟瑹o(wú)論與誰(shuí)相處,，都應(yīng)保持一種謙遜的態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)，為自己集聚更多的能量,。雖然被稱(chēng)作學(xué)長(zhǎng)，但面對(duì)專(zhuān)升本班級(jí)的同學(xué),，我更應(yīng)該是一個(gè)“學(xué)弟”,，應(yīng)從他們更多的人生經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并積極主動(dòng)的提問(wèn),、學(xué)習(xí),、反思。第三，細(xì)節(jié)在于觀察,，成功在于積累,，不論做人做事都要細(xì)致并善于發(fā)現(xiàn)。與人接觸時(shí),，我們往往可以通過(guò)觀察他日常的一言一行發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性特點(diǎn),，并借此作為日后交流的基礎(chǔ)。例如報(bào)道時(shí)他是否遺漏了自己的物品,、是否主動(dòng)詢(xún)問(wèn)班級(jí)事務(wù)等,。

在此次班助的工作中，我不僅認(rèn)識(shí)了新的面孔,，接觸了新的工作事務(wù),，更重要的是通過(guò)及時(shí)改進(jìn)自己在工作中暴露出的問(wèn)題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的工作,，讓我在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)收獲,，希望在今后的各項(xiàng)事務(wù)中，自己可以積極參與,，提升自己,，為同學(xué)，學(xué)校,，社會(huì)服務(wù),。

夏天的夢(mèng)是什么顏色的呢？是夜晚輕語(yǔ)的螢火,，是湖邊小憩的海鷗,。一年前，我也曾以滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情站在這里,，目視著被綠色環(huán)抱的博雅樓,，憧憬著接下來(lái)四年在這里度過(guò)的每一天。一年后,，我?guī)е鴿M(mǎn)腔熱情在新生報(bào)道處面帶微笑的等著你們,，等待著可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們?？粗麄兺秮?lái)一雙雙好奇又緊張的眼神,，聽(tīng)著他們青澀又激動(dòng)的問(wèn)候，聽(tīng)著他們叫我“老師,。,。。,。,。,。”,，親手接過(guò)一份份代表著你們身份的檔案袋,，就想起了一年前的自己，也曾這樣完成了進(jìn)入大學(xué)的第一步,。漢語(yǔ)文化里的“傳承”二字的分量也許就是這么重要,，我承接好上一屆班助學(xué)姐為我們所做的一切，也努力結(jié)合自己在大一所領(lǐng)悟,、獲得的一切,，然后把這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)傳遞下去。

夢(mèng)想是什么顏色的,？是繁星澆揉的月光,，是雨后山寺的晚鐘。我曾迎著傾落滿(mǎn)地的月光,，想象著接下來(lái)的大學(xué)生活,，想象著當(dāng)班助就是以一個(gè)接待者、一個(gè)過(guò)來(lái)人,、一個(gè)學(xué)姐,、一個(gè)幫助者、一個(gè)引導(dǎo)者的身份,，讓自己多一個(gè)能接觸人,、事的機(jī)會(huì)，可當(dāng)真正進(jìn)入新生的圈子,，我才發(fā)現(xiàn)自己不能僅僅作為一個(gè)過(guò)客,，而更多擁有了一份責(zé)任。從公布擔(dān)任班助所對(duì)應(yīng)的班級(jí)開(kāi)始,，我就過(guò)上了“手機(jī)不離手”,，卻又十分有價(jià)值的日子。建立班級(jí)群,，與學(xué)院各個(gè)工作部門(mén),、老師們溝通，不間斷的回答新生各種認(rèn)真卻又“搞笑”的問(wèn)題,；等新生入學(xué)登記結(jié)束后,，又帶著新生跑各個(gè)地點(diǎn)，熟悉校園,、宿舍,、食堂、教室,，參加活動(dòng),；再后來(lái)參加第一次班會(huì)，聽(tīng)著新生一個(gè)個(gè)自我介紹,，記錄下她們各自的優(yōu)點(diǎn),，并且協(xié)助班主任老師選出班委；到最后,，星期一正式上課,，與新生班委交接好各項(xiàng)工作后，我的班主任助理工作也算是暫告一段落,，也開(kāi)啟了自己大二的新的'忙碌生活,。班助工作使我也得到了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，提高了我的與人交往能力,，我的各方面素質(zhì)也得到提高,。魚(yú)和熊掌不可兼得，這也是我在這次班助工作中感悟到的,。我們?cè)趽?dān)任職務(wù),、完成各種工作的時(shí)候必然要耽誤自己的生活和休息的時(shí)間，但日后回憶起來(lái)卻也收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。

夢(mèng)想是什么顏色的呢,？是微微踮起的腳尖，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的尖叫,。雖然作為班助,，與新生親密接觸也不過(guò)短短一個(gè)星期左右的時(shí)間，但我也看到了新生每個(gè)人變化,。他們不再是查寢時(shí)尷尬獨(dú)立的個(gè)體,，而是三五成群訴說(shuō)著新學(xué)期的喜怒哀樂(lè)；他們不再是面對(duì)趕課一頭霧水的新生,，而是逐漸找到生活學(xué)習(xí)方向的大一學(xué)生,；他們不再是只會(huì)提出問(wèn)題的學(xué)弟學(xué)妹，而是會(huì)關(guān)心老師,、學(xué)姐的“小可愛(ài)”……

夢(mèng)想是什么顏色的呢,？是又一個(gè)色彩斑斕的迎新季，是又一場(chǎng)奔赴夢(mèng)想的旅程,。

九月,，校園里銀杏樹(shù)開(kāi)始從綠色變?yōu)榻鹕痪旁?，一封通知?shū)把你們帶到了昆明學(xué)院,，到帶了我們身邊。這金色的九月你們懷著憧憬,，我懷著熱情,，有幸于昆明學(xué)院從相識(shí)到相知,，有幸遇見(jiàn)最好的你們。

也許我已經(jīng)忘了競(jìng)選班助時(shí)老師的問(wèn)題,，也許我忘了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的搞笑式經(jīng)驗(yàn),，但我沒(méi)忘了我想成為班助的初衷。

當(dāng)大家懷揣著夢(mèng)想的邀請(qǐng)函來(lái)到昆院,，除了高興也不免會(huì)有一些小小的緊張與不安,，新環(huán)境，新面孔,，一切都是新的,，向往卻又膽怯。作為新生班的班主任助理,，我必須要成為那個(gè)你們的陪伴者,。專(zhuān)升本學(xué)生，一個(gè)我只聽(tīng)過(guò)卻未真正了解過(guò)的名詞,。而這次我很榮幸成為了學(xué)前教育專(zhuān)升本班級(jí)的班助,，我是他們的班助也是朋友，更是學(xué)妹,。

曾經(jīng),，老師問(wèn)過(guò)我會(huì)以什么樣的姿態(tài)來(lái)參與這個(gè)班？我的答案是學(xué)習(xí)者和簡(jiǎn)單的指引者,。按照年紀(jì)來(lái)算她們算是我的學(xué)姐,，雖然一開(kāi)始她們會(huì)叫我學(xué)姐或者老師，但每次我都很慚愧,，因?yàn)槲覐男睦锱宸恳晃豢忌蠈?zhuān)升本的同學(xué),，她們有著更高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。我會(huì)把我能想到的所有告訴她們,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)他們的事情不分大小?；叵胱约撼醯綄W(xué)校時(shí)的情景,，我也會(huì)“纏著”班助問(wèn)東問(wèn)西，小到八百米的考試大到團(tuán)日活動(dòng)如何開(kāi)展,，每一次學(xué)姐都會(huì)很仔細(xì)的告訴我,，現(xiàn)在我也想事無(wú)巨細(xì)的告訴他們，希望他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，融入昆院這個(gè)大家庭,，融入學(xué)院這個(gè)集體，融入她們自己的小家庭。每天我都會(huì)反思自己今天有沒(méi)有哪里忘了交代,，有沒(méi)有什么消息忘了回復(fù)忘了轉(zhuǎn)達(dá),。我并非他們的領(lǐng)導(dǎo)者，我只是參與者,，但盡管如此我也希望我能擔(dān)任好這個(gè)身份,。一個(gè)人打力量往往不夠，我們幾個(gè)班助相互之間也會(huì)交流學(xué)習(xí),，分享當(dāng)日，也許累但我們很快樂(lè),。當(dāng)然還要學(xué)會(huì)感恩,，感恩老師也感恩同學(xué),，他們的笑容就是對(duì)我工作的一種肯定,。

云南的九月會(huì)熱得像夏天，會(huì)冷得像寒冬,，但熱情似火永不減,。感謝九月讓我們相遇,，感謝九月的班助和各位心靈碰撞。金色九月,，金色昆院,，我有幸遇見(jiàn)最好的你們。