總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)簡短篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實職業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容,，看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向,，進(jìn)一步堅定自己從教的信心。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,，注意從書本中汲取精華，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會如何做好一名人民教師,。

積極參加_學(xué)院繼續(xù)教育新教師培訓(xùn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安排的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案,。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)及其重點與難點,，掌握知識的邏輯,，從教材中汲取精華并傳授給學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能,，并根據(jù)學(xué)生情況修改教學(xué)難度,。本學(xué)期新校舍再加固，在沒有多媒體設(shè)備設(shè)施的條件下,，采用板書和口述的教學(xué)方法,，提高學(xué)生對金融事務(wù)專業(yè)的認(rèn)識，積極鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，為就業(yè)做好準(zhǔn)備,。

積極參與聽課、評課,，虛心向指導(dǎo)老師及同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，以提高自身的教學(xué)水平。課堂上組織好課堂教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，適當(dāng)采用不同的教學(xué)方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并布置好作業(yè)讓學(xué)生加強(qiáng)當(dāng)天所學(xué)到的知識,。熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感到老師的關(guān)心,，促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系,。

熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事而耽誤工作的時間,。本學(xué)期擔(dān)任金融x班和金融_班兩個班的《銀行結(jié)算》教學(xué)工作,，全部按時完成,，沒有缺漏一節(jié)。認(rèn)真積極作好自己分內(nèi)的工作,，如：課時制定計劃,、教師工作手冊的填寫、布置作業(yè),、建立試題庫,、參加聽課、評課活動等,。

當(dāng)然,，人無完人，金無足赤,。由于自己年輕氣盛,，在組織教學(xué)方面存在一些不足，而且很難控制自己的情緒,，和學(xué)生溝通存在不足,。在今后的教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求我自己,，努力工作、發(fā)揚優(yōu)點,、改正缺點,，為學(xué)校美好的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)簡短篇二

暑假了,，20xx至20xx學(xué)年度就要結(jié)束,，下學(xué)期即將開始新的學(xué)年?；仡欉^去的一年,，感慨萬千，現(xiàn)作總結(jié)如下,，與諸位同行共勉,。

現(xiàn)實中常聽有人說，老師不就是那么幾節(jié)課,，每年有兩個大假期,，多么清閑啊!其實，這恰恰是他們對老師工作的不理解,，他們不懂得幾節(jié)課的背后需要超出幾節(jié)課幾倍的備課,，需要超出幾節(jié)課幾倍的批改作業(yè)，需要超出幾節(jié)課幾倍的時間研究學(xué)生,，老師手上的工作可以停止,，老師心上的工作是沒有時間限制的,。

具體說，老師工作的繁重體現(xiàn)在三個方面：一是繁重的作業(yè),，中小學(xué)在應(yīng)試教育的重壓下,，大多數(shù)都在搞大量的機(jī)械作業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)逼著留作業(yè),，家長逼著看作業(yè),，老師兩頭受氣，還要批改作業(yè);二是名目繁多的考試,，因為現(xiàn)在的考試是體現(xiàn)教師工作價值的唯一辦法,，因此，加強(qiáng)管理在某種程度上說就是加強(qiáng)考試,，考試的過程實際上就是老師繁重工作的過程,，出題，監(jiān)場,，看卷,，很忙很累;三是復(fù)雜的學(xué)生問題。現(xiàn)在,，社會對教師的要求高,，家長對孩子的期望高，而孩子的思想十分復(fù)雜,，這就給老師的工作帶來了太多的艱難,，面對社會眾多因素造成的問題學(xué)生，要求老師解決,，老師搜腸刮肚,，心里勞累，不言而喻,。

國家搞了個骨干教師培訓(xùn)大計劃,，地方教育機(jī)構(gòu)為了響應(yīng)上級號召，也組織了形式多樣的花架子培訓(xùn),，諸如“某某工程”,、“某某計劃”，雖然名稱不斷翻新,，但是否符合實際,，有多大效果，只有鬼知道,。老師在忙碌完了上課,、備課、看作業(yè)外,，還要填夠多少張聽課卡,，發(fā)夠多少篇教研文,，記夠多少頁學(xué)習(xí)筆記等等。否則,，繼續(xù)教育證上大章就蓋不了,，那評模、進(jìn)職稱等,，只能是妄想!

職稱關(guān)系到教師的工資和名聲,，所以大多數(shù)人看的相當(dāng)重。每到職稱評定季節(jié),，人人自危,，為了幾分之差，有的甚至撕破了老師斯文的臉皮?，F(xiàn)在的職稱評定要具備兩個“優(yōu)秀”,，為了這個必不可少的東西，一些人低三下四地求主任,，找校長,，跑局長，好話說盡,，笑臉陪光,。有的還要花錢買文章發(fā)表;花錢請槍手參加沒有用的考試;花錢參加形式主義的培訓(xùn)。

職稱評定應(yīng)是促進(jìn)教師工作的一種舉措,，應(yīng)讓教師高興,，但現(xiàn)在卻成了教師的痛,，每年有那么多教師承受職稱評定之痛,，是對教師之間團(tuán)結(jié)的破壞，是對教師整體素質(zhì)提高的阻礙,，更是對教師心理的一種傷害,。

在應(yīng)試教育制度下，不但學(xué)生是受害者,，而且老師也深受其害：各級領(lǐng)導(dǎo)要看學(xué)校的成績,。學(xué)習(xí)成績高了，一好遮百丑;學(xué)習(xí)成績低了,，老師被說的狗屎不如,。因此，在這樣的大環(huán)境下,，老師就不得不做如此窒息的游戲,。

一是采取題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在題海里痛苦的游弋,，老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕,。二是采取考試戰(zhàn)術(shù),，現(xiàn)在的考試不僅是法寶，而且是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。在考試戰(zhàn)術(shù)里,，老師出題、看題,，頭昏腦漲,，那里還研究什么創(chuàng)新教法，在考試面前老師沒有精力創(chuàng)新,。三是采取重點戰(zhàn)術(shù),，重點學(xué)校，重點班級,，重點學(xué)生,，這些是教師將來得高分的基礎(chǔ)。然而,，老師的成長主要是在教育后進(jìn)生中成長的,，沒有在后進(jìn)生的教育中有所創(chuàng)造的教師必然是不全面的教師。四是采取時間戰(zhàn)術(shù),，教師被逼迫著在時間上大打疲勞戰(zhàn),，雙休日、寒暑假加班成了家常便飯,。

教師是人類靈魂的工程師,，辛勤的園丁，吐絲的春蠶,，淚干的蠟燭等等,，在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂融融呢?當(dāng)然事情并不是那回事。

任何一個職業(yè)群體不可能十全十美,，不可避免的有一些小丑出現(xiàn),，我們只要嚴(yán)格處罰就是了，但對于教師群體中出現(xiàn)的這類人,，媒體卻要大書特寫,，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道,?！靶燎诘膱@丁”多么好的稱謂，老師做著社會上最基礎(chǔ)培育人才的工作,，但待遇卻不好說,。無怪乎，人們不愿意做老師,，誰愿意做付出辛苦,，而報酬很少的工作啊,。

暫且摘下這些美麗的高帽子吧，教師是一個普通的人,，請不要拿少數(shù)人的理想任務(wù)去衡量大多數(shù)人,，因為任何一個事業(yè)不是少數(shù)幾個人支撐起來的，他還需要普通的人共同支撐,。否則,，高帽子下面就是一把辛酸之淚。

每個剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,。有的想通過自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，有的想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨，許多人的棱角光滑了,，雄心沒有了,，壯志消失了，更多的是對事業(yè)前途失去了信心,，在平淡之中無奈的工作著,。因為他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和自己的教育之夢距離太遠(yuǎn)了，必須在應(yīng)試教育的怪圈中旋轉(zhuǎn),，否則就會遭受領(lǐng)導(dǎo)的批評,，家長的指責(zé)，最好收起你那一套教育的烏托邦,，回到可憐的現(xiàn)實中,，為了生存麻木而機(jī)械的重復(fù)前人的勞碌，于是現(xiàn)實和理想的矛盾掩藏了,，只有如此的工作著,。

當(dāng)然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物,，但他們的機(jī)遇,，他們的環(huán)境并不是每個人都能遇到的，而且,，我也一向認(rèn)為不用那少數(shù)人成功的例子,，去衡量我們這些普通人，我們不需要那這些特殊的例子來要求我們,，我們想說的是,，我們的教育機(jī)制，教育氛圍應(yīng)該引起我們的反思,。為什么要讓我們教師如此無奈的在平淡中工作,，難道我們不需要激情烈火的點燃嗎?

在剛剛過去的一學(xué)年中,，家長狀告老師、學(xué)生毆打老師的事件時有發(fā)生,，在接近學(xué)期的尾聲,，更是以學(xué)生當(dāng)著母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收場。現(xiàn)在的老師,，不要說師道尊嚴(yán),，有的時候連自己的人身安全都成了問題。曾幾何時,，老師連管教學(xué)生的勇氣都沒有了呢?

最后,，我得慶幸自己能安安全全的活到了暑假，說一點期望：期望下一個學(xué)期,，我的學(xué)生能夠體諒老師管教的良苦用心,，期望學(xué)生家長能夠支持工作，期望上級部門能少一點檢查,，多一些關(guān)懷……

教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)簡短篇三

總覺得自己很幸運,，本學(xué)期能在“師帶徒”這個平臺，成為兩位年輕教師的師傅,！下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué)?！笔刮乙庾R到,，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。不斷更新自己的教育觀念,。

“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中,，我有以下幾點感想：

1,。如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課,，怕被揭短,。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，放下了包袱,，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大,。

2,。要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者,。在評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,，我可能從這個的角度覺得有必要這樣做,，但又不知其效果會如何，而在聽課時是可以從聽者的角度來體會此教學(xué)環(huán)節(jié)的作用,，這種感受會在評課時及時地給予反饋,，從而起到了肯定或否定的作用，讓我們以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。在評課時我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使她們明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

3。徒弟主要學(xué)什么,？上好課最大的特點就是注重情趣,，內(nèi)容思路清晰，課堂氣氛輕松活躍,。課能給人感覺從容不迫,，特別容易融入！課堂氣氛也很好,！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受體育所帶來的樂趣,。主要把握兩點：一點就是這堂課的核心版塊是什么，一點就是在實際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題,。我們常在一起交流上課后的體會,，在多次講課的過程中，我們慢慢體味到了思想的靈動,，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，大家受益匪淺,。

做為教師,，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù),。我們一定做到前認(rèn)真鉆研教材，課前經(jīng)常闡述備課的構(gòu)思,，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,，而不是為了講內(nèi)容而講課,，從而使自己的備課水平有了提高。作為一名年青的教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思、積累,，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展。課課堅持寫教學(xué)反思,，通過這樣長期地認(rèn)真實踐,、及時總結(jié)，我相信我們教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步,。

本學(xué)期兩位教師都特別的認(rèn)真,，積極主動的參加聽課、評課活動,，在“擠水分”過程表現(xiàn)特別好,，上課精心設(shè)計，在語音教學(xué)和創(chuàng)設(shè)語境方面表現(xiàn)突出,，希望他們的成績更上一層樓,。

教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)簡短篇四

興趣是良師益友，它牽引著你走進(jìn)趣味盎然的生活,。它指引著你,，一步步去探索神奇美妙的數(shù)學(xué)世界。對于數(shù)學(xué),，興趣引領(lǐng)著你去發(fā)現(xiàn)圖形千變?nèi)f化,。有了興趣的牽引，數(shù)學(xué)世界里的微妙微翹的變化,，使學(xué)生們能大膽創(chuàng)新,。

自從我擔(dān)任本班學(xué)生的數(shù)學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的紀(jì)律非常好,，打掃衛(wèi)生迅速又干凈,。這段時間以來，學(xué)生的總體情況我非常滿意,，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體不是很好,，就怕他們對數(shù)學(xué)沒有興趣，因為興趣是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力 ,。

開學(xué)以后,，最擔(dān)心的事也就出現(xiàn)了，班上一部分孩子反映出對數(shù)學(xué)的“淡漠”，家長也和我交換意見,，怎么才能讓孩子對數(shù)學(xué)有興趣呢?面對一群聰明而基礎(chǔ)又不是很好的孩子,，怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學(xué)呢?對我真是一個挑戰(zhàn)!我下定決心讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。

我首先上課在課件上做一些動畫,，講一些故事讓他們從故事中領(lǐng)悟到一些道理,，講述我自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到學(xué)好數(shù)學(xué)的好處,，運用于生活的巧妙之處,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時候“放寬”對他們的管教,，讓他們慢慢親近我外,，和我形成一種默契。 另外通過網(wǎng)絡(luò)與家長及時聯(lián)系,，我就給他們講：“學(xué)生對數(shù)學(xué)的沒有興趣,，關(guān)鍵在于他們對數(shù)學(xué)的那份自信的喪失!我們要給予他們自信，他們才會喜歡數(shù)學(xué)!家長在家也要及時輔導(dǎo)孩子們寫作業(yè),?！庇械募议L問我這樣好嗎?

接下來的日子里，我對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面采用一些方法,。先找出一些數(shù)學(xué)接受能力和理解能力比較好的作為組長,，在根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)的不同程度分給組長，成立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,。平常的練習(xí)題以及測驗的題,，我把較難的學(xué)生都不好理解的問題講解，然后剩下的交給小組長解決,。每個小組長各自領(lǐng)著小組找位置,，緊接著就聽到班級里的“吵鬧聲、嚷嚷聲…”,，其實這是學(xué)生激烈的討論問題的聲音,。聽到“這道題其實很簡單…”“應(yīng)該4.56×2.3，你抄錯了把6抄丟了…”“這道題應(yīng)該用乘法,，不要用除法,，把數(shù)量關(guān)系弄混了”“你怎么不積極思考，老師上課講的時候你想什么呢,？”……有個學(xué)生跑到我面前,，自豪的說：“老師我終于發(fā)現(xiàn)路嘉盛那里不會了，他在計算小數(shù)乘法的時候忘記進(jìn)位,，并且數(shù)位照不齊,?！蔽液苄牢康恼f：“你太棒了，觀察的真細(xì)致,，能及時發(fā)現(xiàn)找出他的出錯之處,，他肯定進(jìn)步的特別快,?！惫唬芳问⒌某煽兒芸斓玫搅颂岣?，竟然從原來的不及格能吃到60多分,。像薛佳那樣成績優(yōu)秀但是自律性不強(qiáng)的學(xué)生，我給他提升小組長,，竟然能很快組織自己的小組行動起來,，參與到討論中去。我來回巡視著,，如果哪個小組都無法解決的問題,，小組長舉手我去給小組成員講解。這樣的課堂我意識到學(xué)生的潛力真的很大,，只要去發(fā)現(xiàn),，孩子們的智慧讓我們會有以外的收獲。

我看到學(xué)生對數(shù)學(xué)自信的回歸,，我心里激動不已,。日復(fù)一日，班里幾個上期數(shù)學(xué)不好的孩子,，都考到了很好的成績,，上課他們特別的認(rèn)真，作業(yè)雖不算很好,，卻能較好的掌握新內(nèi)容,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

小組合作讓學(xué)生從中受益頗深,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生的成績也得到了很大的提高。小組長的成績越來越優(yōu)秀,，小組成員通過各個小組的比賽,，學(xué)生的知識也增長了很多。我上課從學(xué)生的眼神中看到想學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望,，同時也感受到他們收獲的喜悅,，學(xué)生愿意跟老師要作業(yè)，想取得更大的進(jìn)步,，家長們也給予很高的評價,。

教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)簡短篇五

轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲,，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學(xué)生無小事”這句話的含義,，班務(wù)工作總結(jié),。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初一的班主任，面臨的困難確實是很多,，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型，良心操勞型,，良心應(yīng)付型,。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立,。這是一種使命,，更是一種師表。每天我站在黑板前,，站在講臺后,，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗,，攀爬著爬不完的臺階,。我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄,、基礎(chǔ)差,。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力,。這樣互相促進(jìn)。所以在這將近半年的班主任工作中,，我體會到以下幾點：

我這個“心”指的是愛心,、耐心、責(zé)任心,?！皭劬褪墙逃薄Ｎ艺J(rèn)為,，學(xué)生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。

班級工作中，我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好,，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合,。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，在那些后進(jìn)生認(rèn)識到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”,，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章,，要求他們做到,。此外，我還注意密切聯(lián)系家長,，做好與家長的溝通工作,。“冰凍三尺,，非一日之寒”,。一個學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的,。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學(xué)生要堅持反復(fù)抓,，抓反復(fù)，找原因,，并有針對性的耐心的對他們進(jìn)行說服教育,。我深切地體會到，一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，不只是班主任工作的結(jié)果,，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結(jié)果,。

,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭,。具體工作如下：

1、重視正面思想教育,，動之以情，曉之以理,，每周至少1次思想工作教育,，特別是發(fā)揮主題班會的教育作用,，決不放棄任何一個學(xué)生,。

2、重視抓班干,，以點帶面,，各個擊破，收拾釘子戶,。

3,、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事,。

4、重視班級建設(shè)和班標(biāo),、班訓(xùn)的宣傳作用,，每天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的名言警句,。

5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生,，專人負(fù)責(zé),，輪流值日。

6,、嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事,，做到每周一升旗和周二、四,、六出操穿校服,。

7、對違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格按照班規(guī)班約處罰,，對表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)及時表揚,。

8、和學(xué)生共同參與班級事務(wù)

開學(xué)初我除了放下架子深入到學(xué)生中去,，還和學(xué)生一起參加各種活動,，比如大掃除時，我親力親為,，不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員,，說在前,，干在先，用自己的行動影響帶動學(xué)生,。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成,。所以在早讀上我就尊重課任老師意見,，在早讀時間上就安排相應(yīng)時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師,。及各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心,、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的同時，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動

當(dāng)然本學(xué)期,，不可否認(rèn),，需要改進(jìn)的地方還有很多。班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好,，有待于進(jìn)一步提高,；班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫,。有的在課上睡覺,，寫信，照鏡子,，吃東西,。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄,。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個樣，老師不在就得過且過,。

班主任工作是一項復(fù)雜而又辛苦的工作,，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,，只有這樣才可能做好,。今后我也會更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，總之,，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心，每天工作,，每天創(chuàng)新,，每天反思，每天積累,，我會在工作中不斷進(jìn)步的,。

教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)簡短篇六

根據(jù)市縣教育局文件精神，今年x月我校作為“影子基地”接收了5名影子教師的培訓(xùn)工作,。其中語文教師4名,，數(shù)學(xué)教師1名。按照上級的要求,，圓滿地完成各項工作程序和任務(wù),。我校主要做了以下工作：

接到教育局的通知后，學(xué)校派專人草擬工作方案,，比較詳細(xì)的考慮到各個細(xì)節(jié),，做到以工作為重，又要以人為本,，既要培訓(xùn)影子教師,，又要展示學(xué)校的風(fēng)采，把被主管部門選為影子教師培訓(xùn)基地當(dāng)成是學(xué)校的榮譽,，同時也要把它當(dāng)成是對學(xué)校各項工作的檢驗。因此要讓校園校貌,、教師風(fēng)采,、學(xué)生精神，教育教學(xué)特色等各方面都要很好地展示出來,，要給外市影子教師以良好的印象,。

10月21號，影子教師到縣里來后,，由教育局領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)到各校,。我校早就準(zhǔn)備一個歡迎會，有全校校級干部和指導(dǎo)教師參加,。局領(lǐng)導(dǎo)溝通,，校長致辭，教師發(fā)言，“影子”介紹,雙方暢談感想,，氣氛熱烈,，見面融洽，影子教師很快就有歸家之感,，沒有了初來乍到的陌生和隔膜,。會后校長帶領(lǐng)教師在校園巡看，讓教師熟悉方位和地形,?？倓?wù)處專人負(fù)責(zé)教師的生活，在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方定下一家賓館,，使他們到校很方便,。一個月來，影子教師對食宿非常滿意,，我們也感到很欣慰,。

1、精選指導(dǎo)教師,。我校5名指導(dǎo)教師中,，4名名高級教師，1名特級教師,。他們不僅僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，還有較深厚的理論功底。教育教學(xué)成效顯著,，多次受到上級表彰,，在縣內(nèi)外享有盛譽。是我校精英,。

2,、導(dǎo)師指導(dǎo)影子教師制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并且督促檢查落到實處,。為影子教師的培訓(xùn),，省教育部門投入了大量的人力、財力,、物力,，作為培訓(xùn)基地有責(zé)任有義務(wù)把培訓(xùn)工作做實做好。因此我們從教師到校的第二天起,，導(dǎo)師和教師就投入了制定計劃的工作,。計劃經(jīng)雙方共同研究協(xié)商，既切合實際又不降低標(biāo)準(zhǔn),，既保證質(zhì)量,，又具有可行性。

3、利用學(xué)校資源讓影子教師全方位多途徑的參與各種學(xué)習(xí)活動,。我校年級內(nèi)平行班級較多,，有的同科教師達(dá)12人，為了充分利用學(xué)校資源,，為影子教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)校校長帶著影子教師到跟班年級，向年級同科教師介紹“影子教師”及其學(xué)習(xí)目的與安排,，要求所有老師配合和支持“影子教師”的工作,，交往中要熱情誠懇，和諧融洽,，同科公開課邀請“影子教師”參加,，主動接受教學(xué)觀摩。學(xué)校圖書室,，閱覽室,，電子備課室，實驗室,，包括音樂,、美術(shù)和多功能教室都為其服務(wù)。

4,、極力創(chuàng)造條件讓影子教師多聽課,、多上課，盡量滿足教師提出的有關(guān)提高教學(xué)能力和水平的合理化要求,。學(xué)校認(rèn)真安排“影子教師”參與相關(guān)教研組的教研,、集體備課、評課說課等活動,，參與班級管理實踐活動,，尤其保證頂崗上課的課時。影子教師也非常積極主動,，抓住各個機(jī)會鍛煉自己,，提高自己，為研修提供更多的素材,，在所跟班級中給師生留下了較深刻的印象。

5,、指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)“影子教師”開展基于問題的方案設(shè)計,、實踐探索、反復(fù)重建的循環(huán)式行動研究,，撰寫《課例研修報告》,，到培訓(xùn)結(jié)束，所以“影子教師”都能按要求完成預(yù)定計劃，達(dá)到了預(yù)期目的,。

我們認(rèn)為所有“影子教師”都是我們的同行,，他們都是工作在第一線的教師，學(xué)校推薦他們脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修,，說明他們是比較優(yōu)秀有培養(yǎng)前途的,，他們今后還要為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在從外市來校培訓(xùn),，應(yīng)該是我們尊重的客人和朋友,，我們應(yīng)盡地主之誼，努力做到在各方面關(guān)心照顧他們,。除了安排專人負(fù)責(zé)他們的生活外,，校長和指導(dǎo)教師經(jīng)常在工作之余跟他們拉拉家常，征求生活和工作上的意見和建議,，詢問個人有無需要學(xué)校幫助解特殊困難,，交流雙方學(xué)校的有關(guān)情況，探討新形勢下教育教學(xué)上的問題等,。聊多了,，情況熟了，感情近了,。時間雖短,，“影子教師”好像融入了我們的集體，我們也把他們當(dāng)成學(xué)校的一員,。培訓(xùn)期滿,，雙方都依依不舍，期待著今后更深入持久的交往和聯(lián)系,。

本期“影子教師”培訓(xùn)工作結(jié)束了,，我們將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善有關(guān)機(jī)制,，爭取今后把類似的工作做得更好,。

教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)簡短篇七

20xx年3月11日，我有幸去阜陽參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動”,，聆聽了全國特級教師牛獻(xiàn)禮,、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報告及斯苗兒老師的精彩點評，感覺受益匪淺,。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計,、清晰的思路,、靈活的教法,、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象,。在這次活動中,，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”,。作為一名教師,，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗,。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前,，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接、異彩紛呈,。專家們毫無保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的知識淵博,。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念,，有了更進(jìn)一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。現(xiàn)就杭州市安吉路實驗學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計算中的規(guī)律》簡談如下：

牛獻(xiàn)禮是全國特級教師,，浙江省杭州市安吉路實驗學(xué)校教學(xué)主任,。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評優(yōu)課一等獎，多節(jié)錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節(jié)目中播出放,。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計算中的規(guī)律》一課時,，他采用猜想―驗證―再猜想―再驗證，牛老師用一節(jié)課的時光引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅,。在這五十分鐘中,，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣，有探索的艱辛,，有錯誤的困惑,，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中,，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識和結(jié)論,，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識和結(jié)論更有價值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。另外,，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個重要特點，一個正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ),，是驗證的手段，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,，值得我們思考與反復(fù)玩味,。數(shù)學(xué)家華羅庚以前說過：“數(shù)無形時少直覺，形少數(shù)時難入微”,，這句話告訴我們,，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。

透過本節(jié)課學(xué)習(xí),，我主要有以下一些體會：

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的`準(zhǔn)備，教師只有明白上什么,，什么是重點,、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡單愉快,。真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的用心性和主動性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù),。牛獻(xiàn)禮老師,，無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計,，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好,，一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話,，這不僅僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受,。在教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題,。

在教學(xué)中,，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力,。他們十分重視這一點,，在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自我去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究新知的，并且互動形式多樣,，注重主體參與,。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法，而是透過讓學(xué)生去觀察,、探索湊十法,，并重視學(xué)生用語言表述。

在這次活動中,，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自我透過動口、動手,、動腦去解決,，為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生用心嘗試,，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

透過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。另外,，印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒,；學(xué)生能透過思考描述出來的，教師不引導(dǎo),；學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時應(yīng)變的潛力很強(qiáng),。

總之,，這次活動使我受益匪淺，我將借這次活動的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自我的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。