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八年級語文教學工作總結個雙減篇一

本學期學校堅持推行課堂改革,，由于經驗欠缺,，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務,。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,，學生基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點,，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質,。學生通過學習課文，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，提高自身的道德文化素質。

同時,，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果,。學生的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調動起來,，教學效果也收到了一定的成效,。

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學生掌握基礎知識,，并能順利完成相應的拓展知識訓練,。能力性學習方面,，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶能力,，也拓展了學生的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,，通過綜合拓展訓練與寫作練習,，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知,，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解,。

1.力求吃透教材,，了解學生。在授課過程中,，始終以吃透教材,，了解學生為宗旨，根據(jù)教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,，結合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材,，以提高學生能力為宗旨,，引導學生掌握學習方法，理解教材內容,，并利用閑余時間向書本學習,，以充實自己的業(yè)務知識。

2.堅持問題導學,，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中，始終以教材內容為主線,，結合學生實際,，設計問題，引導思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度,，合理提問,、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好,、上好每一堂課，收到了良好的效果,。調動學生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結合,。為了更好的調動學生的積極性,，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中,，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽,，由學生自主設計,，自主出題，自己主持,，全班參與,。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況,，也調動了學生的積極性,，增強了學生的學習興趣，鍛煉了能力,，也提高的學生學習的信心,。

4.學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程,，也是課堂教學的信息反饋,。因此，我堅持以面批為主,，了解學生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導相結合形式。利用課下,、自習等時間,，了解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足,，不同程度的提高了學生的知識水平,。

5.在學習中改進。在日常教學上,，有疑必問,。并且堅持集體備課，集中研討,，積極參加各種教研活動,。在備課中,，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

6.在實踐中探索新課改。在教學工作中,，認真學習新課標,，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質,。

在實際教學過程中,，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1．理論與實際存在的差距,。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此,，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應靈活,，并根據(jù)實際情況作出相應調整,，使教案更好的適應與教學。

2．課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務,。但在實際教學中,，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學中,，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度出發(fā),，調動學生的積極性,，從而達到活躍課堂的效果。

3．學困生的學習問題,，由于要完成一定的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體,，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注,。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導,，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作,，堅持每天做工作,，并及時對學生的進步給予肯定。

在以后的教學過程中,，我會堅持學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式,，改進教學方法,，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力,。

八年級語文教學工作總結個雙減篇二

一學期的時光轉瞬即逝,。在過去的時光中，有過辛酸,，有過歡樂,；有過彷徨，也有收獲,，在荊棘中坎坷而行,。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結經驗,，吸取教訓,，總結前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神,，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責,，教書育人；同時面向全體學生,，熱愛,、尊重、了解和嚴格要求學生,，不歧視、挖苦他們,，循循善誘，誨人不倦,；要求學生做到的，自己首先做到,，以身作則,，為人師表,。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。

其次,，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到,，做到了早出晚歸,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤,，干滿點,，給學生做了極好的表率。

第三,，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱,、新教材,，將教材、教法,、學法盡可能完美的結合,，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師,、專家的教育,、教學理論，探索適合班級的教育方法,、教育模式,。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習,，積極參加聽課,、評課活動，努力提高自己的教育理論水平,；同時在業(yè)務上精益求精,，積極探索多媒體、網絡教學,，拓寬教學新思路,；與此同時，采用靈活多變的方法,，例如作文競賽,、演講朗誦會、讀書活動,、改正錯別字比賽等活動,，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績,。

在班主任工作方面,，首先注重思想政治和道德教育。第二,，抓好學習方法的轉變,。第三，搞好班級衛(wèi)生,，樹良好形象,，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道,，同時借鑒他校的經驗，采用成績名次與日常學習等相結合的方式,，對學生進行量化,，分組競爭，給個人加減分，期末總評,。與此同時,，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛,，融洽師生感情,。第五，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法,，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。應該說,，班級管理達到了一定的高度,。

總之，本學期我基本完成了開學初制定的教學計劃,，今后我將繼續(xù)努力,，爭取在下一個學期讓自己的教學工作等各方面再上一個新的臺階！

八年級語文教學工作總結個雙減篇三

1,、重視學生語文學習習慣與答題習慣的培養(yǎng),。沒有良好的習慣，再聰明的孩子也是很難有發(fā)展?jié)摿Φ?/p>

2,、重視基礎知識的復習,，最基本的知識，務必讓學生學會,，記牢,，記扎實。

3,、繼續(xù)扎實復習文言文,，文言文教學一定做到會背，會翻譯,，并且做好對學生的檢查,。

4、繼續(xù)督促學生練習鋼筆字,，沒有工整,、整潔的卷面，在考場上是很難獲取較高成績的,。

5、繼續(xù)在語文課堂教學中對學生閱讀與寫作的指導。閱讀與寫作可謂是語文教學中最重要的環(huán)節(jié),，要通過三年的初中學習,，讓學生在閱讀與寫作上有所提高，能應對中考,。

6,、強化了學生答題技能的訓練。

教學后,，對學生的檢查不到位,，大多數(shù)情況屬于有布置無檢查，學生基礎知識部分掌握不牢固,，雖然在期中考試中認識到這一問題,，也想著努力去改變，但其他瑣碎的事物多,，占用時間多,，而正放在研究教學、布置檢查上的時間少之又少,。

在今后工作中,，我將努力改變這一現(xiàn)狀，不讓學生因語文而影響了他們的成績,。

八年級語文教學工作總結個雙減篇四

光陰似箭,，日月如梭，轉眼,，一學年度的教育教學工作已經結束,。回顧這一學期的工作,，我在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科教師和學生家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績,。

當前，培養(yǎng)和提高學生的人文素養(yǎng)文化品位是教學的重要目的,，初中階段語文教學工作應以指導學生打下扎實的知識基礎,，培養(yǎng)學生良好的讀寫希光和提高學生的閱讀理解能力及寫作能力，進行科學系統(tǒng)而有效的讀寫訓練為主要教學目標,，閱讀教學應注重對學生課內閱讀實踐的科學組織和和安排,，給學生留下一定的自主活動時間。教師有責任幫助學生篩選課外讀物,，開列課外閱讀參考書目,，有義務指導學生的課外閱讀。所以在八年級階段教師應在拓寬學生視野，提高學生文化品位,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神等方面作有效探索,。

1、經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固加強,。如要求學生學會課前預習，學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫,，養(yǎng)成自主學習的習慣,，減少學生對老師的依賴心理。

2,、語文學習重在積累,，因此，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的文章好的詩詞等,，增強學生的日常積累,，同時要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，相關的一些時事多看一些報紙等,，以拓展學生的眼界,。

3、鼓勵學生利用課余時間練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范端正整潔的習慣,。

4、除課堂大作文外,，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能逐漸得以提高,。

5,、多給學生一些實踐的機會，如給學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中提高自己的能力,。

1、思想有了大轉變

通過理論學習與實踐,，我的思想有了一個新的轉變,，作為一位語文教師，必須具有淵博的科學知識,，熟練的操作技能,，良好的思想品質，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術,。在科學的探究過程中,，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。因此，在科學課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。這種學習方式的改變,，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者,、組織者和指導者”。

2,、對語文課程的基本理念有了一個新的認識

首先,，語文課堂要面向全體學生。學生是學習的主體,。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,，學習語文應該是他們主動參與的過程。教師是語文學習活動的組織者,、引領者和親密的伙伴,，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上,，對學生在語文學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

其次,，語文學習要以探究為核心,。探究既是語文學習的目標，又是科學學習的方式,。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習語文的主要途徑,。語文課堂要向學生提供充分的語文探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,，掌握一些基本的探究方法,，體驗學習語文的樂趣,，增長語文探究能力，獲取語文知識,。

第三,、語文課程應具有開放性。語文課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間,，要引導學生利用廣泛存在于學校,、家庭、社會,、大自然,、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強語文與其他學科之間的滲透與整合,。

3,、教學觀念有所改變，教學思想有所更新

（1）,、教學觀念的改變,。以前我們總認為教師是權威的象征，學生要絕對的服從,，特別是教學中,，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器,。通過培訓學習,，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的,。因此,，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友,。

（2）,、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段,，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán),，教學自然會成功的,。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習,、主動探索為主,，相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,，解決問題,，并從中體驗到成功喜樂,。

我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,，同時也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難,、挫折或困惑,，但是在實踐中我們會有更多的新經驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”,，使本人受益匪淺，今后,，我會一如既往,，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，我不僅要向書本學習,，更加要向周圍的許多同行學習,，細心觀摩，汲取有效的教學與教育經驗,。經驗上的缺乏,，只有通過細心觀摩，汲取優(yōu)秀教師有效的教學經驗才能更好地彌補自身的不足,。

今后的工作,，主要以培養(yǎng)學生綜合素質提高寫作水閱讀能力為出發(fā)點。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

八年級語文教學工作總結個雙減篇五

本學期，仍由我擔任初二181,、183班的語文教學,。到本學期初為止，我已經有了兩年半的教齡,，對備課,、授課等教學步驟基本熟悉，但半年下來,，反思本學期的教學,，發(fā)現(xiàn)存在很多不足,。下面是我對自己本學期教學工作作的總結：

從教已經兩年半了，屬于半新不舊老師,，有很多人說我們這個年齡都成了“老油條”了,。曾記得校長說過，從教三年的老師,，基本上形成自己的教學風格,，基本上是掌握教學套路，有成熟的教學方法了,。我很害怕,，我教了快三年了，但我也不知道我在干什么,。我對教學還是很陌生,，我不懂得什么方法，我不知道一節(jié)課應該如何去上,，已經很努力去備課了,，但還是上不好。難道我真的不適合教書,。我深知既然做了這一份工作,，我必須要提高自己的業(yè)務水平，因此,，盡管是自卑,，還得要繼續(xù)努力，認真對待自己的教學,。認真執(zhí)行學校對我們的要求：教師必須要寫好教案,。

對很多老師來說，寫教案是很繁瑣的工作,，現(xiàn)在有些老師為了應付學校,，潦草完成教案,。其實,，教案就是老師的上課思路，主要內容,，在寫教案的過程已經是備課了,，加深對內容的熟悉。所以,，我總是認真對待寫教案這工作程序,。備課。每備一節(jié)課,，我都會明確教學目標,，教學重難點,，根據(jù)這個目標，我還會思考用那種教學方法更適合這節(jié)課,。發(fā)現(xiàn)哪些字詞含糊不清或哪句話不懂的,，我會弄清楚。發(fā)現(xiàn)有爭議性的問題我會請教同事老師,，直到弄清楚后才放心去上課,。每上完一節(jié)課，我會及時地認真地反思,。反思上課存在的問題,，出現(xiàn)這些問題的原因，如何處理會更好,，哪些方面是我備課沒有顧及到的,，我的教學狀態(tài)如何，教學語言是否恰當,，板書等是否有問題等待,。希望以后能有所進步。

文言文的古人留下的寶貴文化遺產,，由于跨越的時代太長，學起文言文來有些困難,，所以歷來都有“中學生一怕文言文,，二怕周樹人，三怕作文”的說法,。文言文是每次期中考試,、期末考試、中考必考的內容之一,，而且占的分數(shù)比例不小,，可見，文言文是教學的重點之一,。而我也一直重視文言文的教學,。在講授文言文的時候，備課特別認真,。每上一篇文言文前,，我都看幾遍課文，反復的熟讀課文,，然后找出自己存在的疑問,，再來看教參。找出重點的字詞,，難理解的字詞,。以便更有效地實施教學,。做好準備后，我還指導學生預習,，教給他們預習的內容及方法,。尤其叫他們多讀。課后還督促他們復習,，鞏固知識,。

語文知識浩如煙海，要學好語文,，光讀幾本語文教材是遠遠不夠的,，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料?，F(xiàn)在的學生,，每天的作業(yè)很多，很多學生都以此為借口,，說自己沒有時間讀課外書,，于是我建議學生每天要抽出半個小時到一個小時的時間來讀書。我常跟他們說,，看課外書也是在學習,。還建議他們在讀書時還把自己喜歡的詞、語句摘錄下來,。有感受的話,，立刻把自己的感受寫下來。這樣,，知識面才得以擴大,，也有利于寫作水平的提高。

盡管盡力去教學,，但很多原因導致教學的熱情漸漸的下降,。班主任工作繁瑣，我越來越浮躁,，越來越容易發(fā)脾氣,。情緒不好，備課的效率也低了,，備課不好,，上課也自然不好，上課不好,，心情又不好,，這樣形成了惡性循環(huán)，因此心態(tài)開始發(fā)生了變化。加上,，現(xiàn)在學生學習態(tài)度也懶散了,，沒有以前那么聽話，那么勤奮,，紀律又差,，看到他們，我都不大樂意上課了,，一想到上課就討厭,，再也沒有以前的熱情。加上自己怎么教都教不好,，真的有些灰心,，心理上拒絕上課，后半部分的課文有些隨便應付而過,。我也知道這樣不好,，因為這樣自己的心也過意不去，可就是無法改變,。所以,，后半學期的教學工作做得非常不好。

學生怕寫作文,，老師也怕教作文,。教學這一塊，是我最弱的,，教起來沒有方法,。或者說我根本就沒教過,。平時學生寫作文都是應付式的，改完后,，我也沒什么時間來指導,。每次考試，評講作文時總是簡簡單單地說出問題所在,，然后讀幾篇范文,，就這樣子完事。也可能是我這樣隨意的講解,，反而誤導了一些學生,，他們寫出來的文章都模式化了，思維沒得到開拓,，不會審題,，語言又不美,。期末考試,，學生的作文非常差。面對這些，我除了責怪外,，真的無能為力。我也迷茫著,。

不知道為什么,，總覺得教學生字詞有些幼稚，覺得這些很簡單,，學生尤其尖子班學生自己看看就行,，可后來發(fā)現(xiàn)，我的想法錯誤了,。字詞看起來很簡單,，學生的確看看就懂，但問題是不是任何學生都會主動花時間去讀去積累,。長期下來,，學生就有很多字詞不會的了。另外,，積累這些生字詞對寫作很重要,，熟悉這些詞語并加以運用到寫作中，文章會變得有文采,。很多學生都是在寫作的時候搜腸刮肚都找不到一個詞,，就是因為平時積累太少詞匯。所以,，教學生字詞絕不可忽視,。可等我真正領悟到這些的時候已到了期末,。有些可惜,。

針對以上的不足，我會繼續(xù)思考,，繼續(xù)學習,，看書探討，尋找更好的方法,。在以后的教學里,，爭取在作文教學這一塊得到進步。

以上就是我對本學期教學工作做的總結,。在未來的日子里,，我會嚴格要求自己，繼續(xù)努力工作,，改正缺點,。爭取教學上取得更大好的進步,。

八年級語文教學工作總結個雙減篇六

回雖匆匆，但無悔,，雖忙碌,，但實在。在現(xiàn)實的教學工作中,，如何完全達到《普通高中歷史課程標準》的要求,，如何在內容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題,。為此,，我總結了一些平時教學中的案例以及經驗，并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向,。

在備課過程中,，我首先將教材內容問題化。課上,，我把教材內容變成問題的"鏈接",，引導學生憑借自己努力（嘗試探索、合作等）一個個地進行問題的求解,。在解決問題的過程中激起學生的問題意識,，并生成更多，更深層次的問題,。課后問題的設計基本上是針對基礎知識而進行的,。因為學生要真正掌握基礎知識就必須要課后回去看教科書。我認為該識記的內容有必要強化,。每堂課結束,，我都回布置他們做書后的自我測評和同步導學。引導他們做題前先看每一課的知能導向,，有利于幫助他們構建完整的知識體系,，然后再做題強化基礎知識。在輔導課上,，我會及時總結批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學生答題的思路偏差,，把正確的思維方法教給他們，把可供參考的答案帶給他們（注意答案不是唯一的）,。

教學時，我注意利用一個簡單道理,，或者一個知識點引出一個知識串,，形成一個知識網，讓學生能夠學會舉一反三,、觸類旁通,。這就需要在教學過程中正確處理好內容和形式關系。

首先，我要選那些最適用,，最具有說服力和感染力典型事例,，選擇典型材料真實可信，能夠逐步展開并深化和升華主題,，增強表達效果,。其次，采取生動活潑,，學生可以接受學習方法和形式,，調動學生積極因素使他們樂學愛聽。

要"瞻前顧后",、"左顧右盼",，聯(lián)系中國，聯(lián)系世界,，聯(lián)系古代,，聯(lián)系今天。為的就是能夠使學生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感,。通過這樣的方法去教學,，使學生真正意識到歷史不等于過去，歷史也不等于死記硬背,！一個人要想形成大的歷史觀,，就應該走出個人和眼前的狹隘，去關注一個民族甚至全人類的生死存亡,！讓他們逐漸認識到歷史其實沒什么古代史,、近代史之分，一切歷史都是當代史,！歷史和現(xiàn)實永不可分,，因為它延續(xù)的是一種生命，一種精神,！

以上三大方面是我在新課程改革下教學案例和經驗方法的總結,。正像我的一位老師說的："教學有法，但無定法,，只要傾注自己的愛心和激情就能得法,！"

八年級語文教學工作總結個雙減篇七

本學期，我擔任八年級106,、107班的語文教學工作,。在授課過程中，我堅持耐心,、細心,、有責任心的原則,，真誠對待每位學生們，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作,。

現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

本學期學校堅持推行課堂改革,，由于經驗欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學期的教學任務,。本學期知識性教學主要側重說明文的學習，學生們基本掌握了說明文的相關知識,，能夠把握說明文的特點,，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識,。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學生們的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質。學生們通過學習課文,，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質,。

同時,，在培養(yǎng)學生們自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生們的學習興趣得到提高,，課堂氛圍也調動起來,，教學效果也收到了一定的成效。

知識性學習方面,，學生們整體上能把握教材基本的知識結構,，大多學生們掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練,。能力性學習方面,，本學期側重培養(yǎng)學生們的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練,，既鍛煉了學生們的記憶能力,，也拓展了學生們的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面,，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生們基本能形成自己的認知,，通過自我感知,，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力,，形成自我獨立的見解,。

1.力求吃透教材，了解學生們,。在授課過程中,，始終以吃透教材，了解學生們?yōu)樽谥?，根?jù)教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生們已掌握的知識,，精心思考和設計教材,，以提高學生們能力為宗旨，引導學生們掌握學習方法,，理解教材內容,，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識,。

2.堅持問題導學,，發(fā)揮小組作用。在備課過程中,，始終以教材內容為主線,，結合學生們實際，設計問題,，引導思考,，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用,，上課時根據(jù)小組的實際情況,，以及掌握知識的不同程度，合理提問,、誘導,，促使學生們不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好,、上好每一堂課,，收到了良好的效果,。調動學生們參與課堂的積極性，讓課堂成為學生們展示的舞臺,。

3.情境體驗與實踐活動結合,。為了更好的調動學生們的積極性，結合我校實施新課改的實際,，在日常教學工作中,，我組織學生們進行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習,，組織學生們進行了語文知識競賽,，由學生們自主設計，自主出題,，自己主持,，全班參與。還組織學生們品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動。通過這些活動,，既考查了學生們知識的掌握情況,，也調動了學生們的積極性，增強了學生們的學習興趣,，鍛煉了能力,，也提高的`學生們學習的信心。

4.學習反饋與課后輔導,。批改作業(yè)是了解學生們掌握所學知識的過程,，也是課堂教學的信息反饋。因此,，我堅持以面批為主,，了解學生們掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結合形式,。利用課下,、自習等時間，了解學生們的掌握情況,，為個別學生們進行專向輔導,，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生們的知識水平,。

5.在學習中改進,。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課,，集中研討,，積極參加各種教研活動。在備課中,，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講,，學習他人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

6.在實踐中探索新課改,。在教學工作中,，認真學習新課標，思考教學改革的方法,，注意學生們能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生們的整體素質,。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中,，并不是每堂課都能達到預期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1．理論與實際存在的差距,。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,，因此，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設計更應靈活，并根據(jù)實際情況作出相應調整,，使教案更好的適應與教學,。

2．課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務,。但在實際教學中,，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學中,，不僅豐富課堂教學內容,，還要從學生們角度出發(fā)，調動學生們的積極性,，從而達到活躍課堂的效果,。

3．學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情況,。有一些學生們易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注,。尤其在日常教學過程中,，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況,。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作,，并及時對學生們的進步給予肯定,。

在以后的教學過程中，我會堅持學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質,，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法,，探索出適合學生們的高效課堂,，全面提高學生們的知識水平和綜合能力。

八年級語文教學工作總結個雙減篇八

我在本學期擔任初二（6）班的語文教學工作,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。以下就是我在本學期的教學工作總結。

（一）,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

（三）,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《小石潭記》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華,。

（四）、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。 此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

針對本班學生上課氣氛活躍的現(xiàn)象，首先在班級按學習成績的優(yōu),、良,、差,，把學生分成了四個小組。在教學過程中有效地開展小組競爭,，極大地調動起了學生的參與熱情和參與意識,，從而大大活躍了課堂氣氛。使學生在每一節(jié)課中都有所得,激發(fā)了學生的學習興趣,。從這學期開始,，我創(chuàng)設了一個“詩詞pk”環(huán)節(jié)，在每一節(jié)語文課的課前三鐘按座號順序每次一位同學,，到講臺前進行詩詞吟誦,，表現(xiàn)最出色的給小組加1分。一學期下來,，班級同學至少到臺前表演四,、五次。這項活動不僅大大調動了學生的表演意識,，通過pk加分也刺激了學生們去用心準備,、認真對待。而且也提高了學生的語言表達能力和表演能力,。

此外,，在新課標自主、合作,、探究的理念中,，提倡培養(yǎng)學生自批、自評的改革理念,。通過學習,，我也在班中的作文教學中有所側重地采取一些改革方案。從最初的字詞入手漸漸到結構,、內容,、中心等等。由于是第一次嘗試,，學生的批改能力還不夠完善,，但是在作文批改的課堂上我卻嘗到從未有過的喜悅，無論是學生的參與熱情,、合作意識,、批改過程真是讓我出乎意料。特別是同學們在自評過程中,，每一位同學都積極發(fā)言,，無論評價如何，作者本人都聽得十分認真,。還會意地點點頭,。這項工作我將在下學期繼續(xù)有效地開展,。

本學期，也可以說是我備課最認真,、準備最充分,、授課最愉快的一學期。這要感謝校領導進行的一系列改革,。學校從集體備課,、研討課等等各項活動都特別重視，無形地也大大激勵我,。在本學期,，我經常在網上下載相關教案、課件,、論文等資料,，有效地利用在自己的教學過程中。從而也大大擴展了課堂的知識面,、豐富了課堂的教學內容,。如下載了大量的有關四大名著的視頻、音頻資料,，書本上的內容充實起來,，充分調動了學生的學習興趣。 黌門社區(qū)_無為教師教育網"

在收獲的背后,，還是有很多不足之處的,。如何更好地讓學生與教師互動起來？如何讓學生在課堂更加主動,？更關鍵的是如何提高學生的語文成績,？這不是一朝一夕的努力才行的，但我會努力完善的,！)

八年級語文教學工作總結個雙減篇九

本學期我擔任八年級2個班語文教學,。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習,。經過一個學期的努力，獲取了一定成績及寶貴教學經驗?，F(xiàn)將我本學期教學情況總結如下：

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，因材施教對教學成功與否至關重要,。

一方面，我校的學生聽,，說的能力相對較弱,，另一方面，八年級的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

為了上好課,，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。即使我有9年的教學經驗,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習，爭取教學水平再上一層樓,。