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2022年一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-17 17:45:28
2022年一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減(八篇)
時間:2022-12-17 17:45:28     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

例如,,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等活動中,,鞏固漢字,,在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培植識字的信心。教學(xué)中,,我們從教材實(shí)際出發(fā),,依據(jù)兒童年齡特征,精心設(shè)計(jì)教法,,激發(fā)兒童的識字興趣,,教給識字方法。

我們知道,,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上,。同樣,學(xué)生認(rèn)識新字的過程,,也往往是建立在已有的知識上,。在教學(xué)過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首,、熟字,采取加加,、減減,、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字,。

本冊共編排34篇課文,,每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題,,教師的指導(dǎo)非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注意激發(fā)識字興趣,,讓生字多次復(fù)現(xiàn),,在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。

(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的,。為提高學(xué)生的識字效率,,我們要求學(xué)生初讀課文時,,“看看生字條中的生字寶寶,你已經(jīng)認(rèn)識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),,還有誰你不認(rèn)識?快把它從課文中找出來,,圈一圈,借助拼音讀一讀吧,?!睂W(xué)生們立刻行動起來,很樂意到課文中認(rèn)生字,,獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上,,我們把學(xué)生分成四個人一小組,,每個小組選出一個小組長。在初讀課文后,,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字:四人圍坐,,每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,從小組長開始,,輪流教讀,,每個字連讀三遍,其他三人跟讀三遍,,教讀者一時不會了或者教錯了,,其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,強(qiáng)化了對字音,、字形記憶,。之后,讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,,并通過評價,讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進(jìn)而掌握最佳識字方法,。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),所有的學(xué)生都主動參與,,積極表現(xiàn),,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)了合作精神和競爭意識,,提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。

兒童識字,,認(rèn)得快,,忘得也快。因此,,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好,。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,,閱讀不是單純的被動接受的過程,而是閱讀主體積極參與的過程,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,,采用多種形式,,反復(fù)朗讀課文,,隨課文識字,即在語言環(huán)境中識字,,做到字不離詞,,詞不離句,便于理解字詞的意思,,有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但也存在著許多不足,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇二

光陰似箭,,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,,這一學(xué)期我上一年級的語文科,隨著新課標(biāo)走過了五年,?;仡欉@一學(xué)期的工作,有可喜之處,,更多的是不足的地方,。

一年級下冊語文要求學(xué)生,繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音,,認(rèn)識常用漢字450個,,掌握100個。學(xué)習(xí)使用普通話,。工作中我始終嚴(yán)格要求自己,,積極參加各種政治學(xué)習(xí),積極投身到課改的浪潮中,,抓住各種機(jī)會學(xué)習(xí)新課程的理念,,研究教材,努力領(lǐng)會新課程的理念,,改變教學(xué)觀念,,用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教育,、適合本班,、適合自己的教學(xué)方法。

課前認(rèn)真研究教材,,做到備教材,,備學(xué)生。上課時盡力做到教師的引導(dǎo)者,、組織者的作用,把活動留給學(xué)生,,讓學(xué)生去探究,,并獲取知識。課后及時批改學(xué)生的作業(yè),及時給他們訂正,。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個方面開展的:

1,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理

由于一年級的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來,課堂常規(guī)不是很好,,而課堂常規(guī)又是班級管理的核心,,所以這學(xué)期我繼續(xù)把重點(diǎn)放在課堂常規(guī)的管理上。一開學(xué)就根據(jù)班級情況制定詳細(xì)的班規(guī),,并嚴(yán)格按班規(guī)管理班級,,同時在每一堂課上對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的老師,只有學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有真正的興趣,,才能主動去學(xué)習(xí),,成為課堂的主人,知識的探索者,。教學(xué)中,,我尊重每一個學(xué)生,微笑面對每一個學(xué)生,,結(jié)合教材特點(diǎn)增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性,。做到教師的組織

者、引導(dǎo)者的作用,,把課堂留給學(xué)生,,讓學(xué)生自己去探索,自己去學(xué)習(xí),,并獲得取知識,。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信,。

3,、利用課堂、課下時間提高學(xué)生語言表達(dá)能力

學(xué)習(xí)語文的目的是能夠熟練的運(yùn)用祖國的語言文字,,用普通話與他人交流,,所以語文課對學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)很重要,相反,,學(xué)生語言表達(dá)能力提高了,,又能促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)。課堂上我盡量讓學(xué)生多說,,課下要求學(xué)生用普通話交流,。

4,、對差生和優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo)

課堂上我根據(jù)學(xué)生的接受能力,有針對性的提問他們,,特別是差生,,而課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中,,有20人及格,,有16個優(yōu)生,平均分85.43分,,綜合分356.86分,,最高分97分,最低分21分,。

1,、對差生的輔導(dǎo)不夠

雖然在教學(xué)自己很注重對差生的輔導(dǎo),但課下對差生個別輔導(dǎo)還不夠,。

2,、時間安排不合理

在時間安排上前松后緊,特別是課后練習(xí),,壓到復(fù)習(xí)時,,時間不夠。

一分耕耘一分收獲,,雖然取得了一定的'成績,,但我也看到了自己很多不足的地方,下學(xué)期我決定從以下幾個方面去做工作,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念,教學(xué)方法,,改變教學(xué)觀念,,不斷提高自己的教學(xué)水平。

2,、抓牢基礎(chǔ)知識,,教給學(xué)生靈活運(yùn)用知識的方法,

3,、合理安排教學(xué)時間,。

4、加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇三

本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),,適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極鉆研教材,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,尤其是在備、講,、批,、輔、考等方面,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,。

3,、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),,字跡工整,,并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),,很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己示范。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受來。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

3,、家校聯(lián)系落實(shí)不到位。

1,、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),。

2,、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口、動手,,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗(yàn)的機(jī)會,。教學(xué)中要盡最大的努力,,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,??茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面,,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),,提的問題自然就多了,,面也廣了,所以不管工作有多忙,,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,,另外公共知識方面計(jì)算機(jī),、普通話都取得了不小的成績。我想,,作為教師,,知識面越廣,自己的感覺也好,,學(xué)生對你的感覺也就更好,。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇四

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間又結(jié)束了,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講,、說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,,我與年級里,、組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。小學(xué)一年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望,。效果挺好的。

(二)注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學(xué)寫字的時候,,拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對,,因此在教學(xué)中,特別是在剛增設(shè)的練字課上,,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應(yīng)該注意的各種事項(xiàng),。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字,還讓學(xué)生買字帖臨摹,,為了提高他們練字的熱情,,每一星期競賽一次,看誰寫得好,,看誰寫得有進(jìn)步,,寫得好的就把張貼在“展示臺”中讓所有的小朋友參觀。就這樣一段時間下來,孩子們寫的字還真的像模像樣的,。

識字方面:教過一年級的教師都知道,,一年級的二類字非常多,對于一年級孩子來說,,識字是一大難關(guān),,如何幫助孩子順利闖過“識字”這個難關(guān)呢?在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡,每個二類字加一下拼音,,最少組三個詞語,,(如果孩子不會寫,就讓家人幫忙),,然后在家里先讀三遍,,早讀時間再讀三遍,課中交流完識字方法后再讀三遍,,每一單元學(xué)完之后,,讓他們再讀一讀。也就是說讓生字重復(fù)再現(xiàn),,增強(qiáng)孩子們的記憶力,。

剛開始,家長和孩子們叫苦連天,,但一段時間下來,,他們都嘗到了這樣做的好處,積極性也就相當(dāng)高了,。雖然不是什么好辦法,。不過這只是我的一點(diǎn)嘗試,那就是重復(fù)再現(xiàn)生字,。

(三)注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜歡唱讀,,怎么糾正也不行,因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣,。因?yàn)榻處煹姆蹲x對于孩子們來說具有一定的感召力,,因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,并且時不時師生來個競賽,。由于孩子們的可塑性非常強(qiáng),,所以在短時間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機(jī),,我讓孩子們比賽讀,,同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末,,從我們教室門口走過,,總能聽見朗朗的讀書聲,。

(四)注重課外閱讀

學(xué)習(xí)完漢語拼音之后,我要求每個孩子晚上必須讀書,,時間為20分鐘,,讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不愿意讀,,和家長結(jié)合之后,,采用讓家長簽條,我表揚(yáng)的方式,,激發(fā)孩子們的閱讀欲望,,并且結(jié)合每次的課前特長展示,讓孩子們暢所欲言?,F(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》(拼音版的),。閱讀帶來的好處也很多,孩子們認(rèn)識的字多了,,思維活躍了,。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。

總之,,在這一學(xué)期,,對孩子們,我嚴(yán)格要求,,取得了較好的成績,,不過由于種種原因,有些方面做的不夠,,下一學(xué)期應(yīng)該在把學(xué)習(xí)搞好的前提下,,鼓勵孩子們參加特長班,爭取讓每一個孩子都得到全面發(fā)展!

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇五

時間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,,我也在迅速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會,。在工作中,,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本班現(xiàn)有學(xué)生62人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,,求知欲強(qiáng),,模仿性強(qiáng),對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,通話水平有了較大的提高;從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高,,學(xué)生的書寫水平有了較大的提高。

(一)實(shí)施新的教法,,提高教學(xué)的實(shí)效性

第一,、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,,提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),在識字教學(xué)中,,我充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,,做到四個有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,,把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,,力求識用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),,多觀察,多想象,,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,,還要做到姿勢正確,,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二,,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,,有話愿說,。

第三、在教學(xué)策略上,,整體關(guān)顧,,靈活處理,。

人教社新教材以專題形式編排,每個單元,,從導(dǎo)語到識字課,,到課文,到語文園地,,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實(shí)踐活動,,都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,,什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,,必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。第四、在教學(xué)思想上,,要轉(zhuǎn)變方式,,實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,,發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,,并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),,自我發(fā)現(xiàn),,自我展示,又設(shè)有"展示平臺",,鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,,放手讓兒童自主識字,,自主閱讀,自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),,從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

(二)、注意德育滲透,,體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),,貫穿于日常的教學(xué)過程之中,,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,,適時,、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,,做到"披文入情,,以情悟文,,情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),,體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,,注重兒童語言的積累,、感悟和運(yùn)用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,,給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,,增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),,促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、社會,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中,對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,,學(xué)生的整體寫作水平較差。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。

多組織一些班級活動,如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵,,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

充分利用資源,,為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,而且在實(shí)踐中,,還增強(qiáng)了信心。我堅(jiān)信:下學(xué)期我會利用各種機(jī)會不斷改進(jìn)自己的不足,,爭取取得更大的進(jìn)步,,同時也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇六

本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動,,積極找問題,,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,,我依然認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,備好課,,上好課,。平時,,我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),,自主獲取知識,。經(jīng)過不斷的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),,學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,吸取一些適用的方法,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

一學(xué)期來,,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,,字謎識字,,形象識字,游戲識字,,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字,。課外書,,同學(xué)朋友的名字以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,,而本學(xué)期我注重了這一點(diǎn),。課堂上,我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,,如讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,,“詞語接龍”,,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),,我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,,除上好語文課以外,,我還組織了以下活動:一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,,提高學(xué)生拼讀水平,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面,。三是開放式作業(yè),,促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,,本學(xué)期在師生共同努力下,,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),,并積累了那么多語文知識,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。我會繼續(xù)努力!

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇七

臨近教學(xué)尾聲了,,我越來越覺得時間過得飛快,。接手一年級語文已經(jīng)一學(xué)期了,可我卻覺得仿佛是昨天的事,。在每天的忙忙碌碌中,,有些事做的還好,而有些事做得欠佳,,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

這個學(xué)期,,我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定:發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認(rèn)、會寫,,我便把四個聲調(diào)加上,,先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,,重點(diǎn)讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣,一聲平著走,,二聲上坡了,,三聲轉(zhuǎn)個彎,四聲下坡了,。然后讓孩子們回家用家長準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,,打亂順序把它讀出來。第二天,,我利用早自習(xí)的時間進(jìn)行檢測,,過關(guān)了,就開始學(xué)新知識,。就這樣,,發(fā)動家長,檢測學(xué)生,,表彰獎勵,,學(xué)生興趣濃,我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計(jì)劃,,用6個星期便把拼音學(xué)完了,。

為了鞏固拼音的掌握,我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書(最好是孩子們感興趣的故事),,每天讓孩子拼讀一個自然段,,這樣做還能使他們認(rèn)識一些出現(xiàn)頻率較高的生字,達(dá)到一舉兩得的效果,。

針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,,從一開始學(xué)習(xí)寫“一、二,、三”時,,我就強(qiáng)調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫;筆順的問題有家長跟我反映,,說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候,,其實(shí)上課他們練寫時,我都留意了,,很少有錯的啊---后來,,我估計(jì)他們是在平時寫字時只要樣子對就行,差不多成了習(xí)慣了,。于是,,在每學(xué)完生字時,我都要求孩子們把筆順寫出來,,讓我及時地發(fā)現(xiàn),,及時指出來,,要求其改正。這樣一來,,雖沒有根除這一現(xiàn)象,,還是有一定成效。

“我會認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好,,到后來數(shù)量增多,,字形也復(fù)雜起來,孩子們就有點(diǎn)吃力了,。我把教室四面墻上貼好白紙,,將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”,、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上,,將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”,、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起,。每學(xué)完一課,就及時將生字認(rèn)讀,、分類貼好,。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個面”。(這一點(diǎn)沒有落實(shí)好,,下學(xué)期有待改進(jìn))

新課改后的語文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,,讀來瑯瑯上口,便于記憶,,更便于積累,。以前教學(xué)時,,就匆忙趕進(jìn)度,,課文的理解我講得多,基本很少注重學(xué)生的感悟,。這學(xué)期時間充足,,我閱讀教學(xué)的基本流程是:學(xué)生拼讀課文(旨在鞏固拼音)---認(rèn)讀生字(逐步培養(yǎng)自主識字)---帶讀或?qū)ψx課文(自己領(lǐng)會文章大意)---講讀課文(適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教育)——練讀試背。

通過這樣的教學(xué)步驟,,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到培養(yǎng),,也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,,現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,,85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成。

當(dāng)然,,回顧一期的語文教學(xué),,也存在一定的不足,,如對待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮?,就有點(diǎn)急躁,。既然知道哪里有問題,我想,,下個學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,,并持之以恒地做下去,爭取不讓一個孩子掉隊(duì),。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇八

時間如流水,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已將近尾聲,這學(xué)期我擔(dān)任一年級四班語文老師,,在這學(xué)期里我認(rèn)真履行教師職責(zé),,現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié):

在教學(xué)中,我虛心求教,,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。在備課中,,根據(jù)大綱要求,從班級特點(diǎn)出發(fā),,抓住重點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)種種情景,調(diào)動學(xué)生的積極性,,堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)教研活動,,不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。在學(xué)校舉行的公開課活動中,,多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師授課,使自己明確了今后講課的方向和在今后語文課中該怎么教和怎么講,。在作業(yè)批改上,,我認(rèn)真及時力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,規(guī)范作業(yè),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“金無足赤,,人無完人”,在教學(xué)中難免有所缺陷,,在工作中大膽實(shí)踐,,不斷創(chuàng)新的意識不夠強(qiáng),。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新時候少,。授課時重點(diǎn)突出不夠明確,,平時對優(yōu)等生的整體照顧不夠。在課堂上語言平緩,,不夠生動語速有時過快,。在自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。雖然平時有所學(xué)習(xí)但學(xué)得不夠深,,學(xué)得也不夠好,。自身教學(xué)技能基本功還要繼續(xù)加強(qiáng),做到眼到手到心到口到做工作的有心人,。

1,、在今后的工作中我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),使課堂活實(shí),,讓學(xué)生在快樂的課堂中學(xué)到有效的知識,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)與各位老師的精誠合作,,求實(shí)創(chuàng)新,。

3、在課堂上以后要語言生動,,語速慢點(diǎn),,多關(guān)心后進(jìn)生。

4,、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,,課堂上做到精確、精練,。

5,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班規(guī)約束自己,。

6,、融洽師生情感,誠心誠意地為學(xué)生提供更好的服務(wù)關(guān)心,。

一學(xué)期以來,我用心去教導(dǎo)學(xué)生,,用情去感化學(xué)生,,我付出的同時也收獲著!下一步我還會繼續(xù)努力工作,針對自己的不足加以改正,,爭取做到更好,。讓自己接下來的工作錦上添花,。

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