當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)勞動(dòng)教育課實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇一

實(shí)踐

教學(xué)

讓大學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力——如何提高學(xué)生聽課的積極性 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：我想談?wù)劷滩牡奶幚?如何處理教材本身與課外知識(shí)的關(guān)系 對(duì)于文科課程而言,，如果我們授課老師嚴(yán)格依照教材體系及內(nèi)容講解，對(duì)學(xué)生沒有吸引力,。曾有學(xué)生說(shuō)：“您講的內(nèi)容書上都有,，感覺沒什么收獲”。

基礎(chǔ)教育課程改革理念提出：“教教材”改為“用教材教”,。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基層提出“最近發(fā)展區(qū)”理論,，最近發(fā)展區(qū)即：學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平教學(xué)方法的選擇：教學(xué)有法但無(wú)定法 杜威“從做中學(xué)”,，重視學(xué)生的體驗(yàn)及主動(dòng)參與。

教學(xué)體會(huì)

辦公室實(shí)踐報(bào)告總結(jié)體會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)聽課體會(huì)

課堂改革實(shí)踐與體會(huì)

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)勞動(dòng)教育課實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇二

為了使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)避免流于形式能夠得到有效開展,，我校制定了一套比較完整的實(shí)踐教學(xué)大綱,，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與進(jìn)度、組織形式,、考核辦法等進(jìn)行了比較詳細(xì)的規(guī)定,。實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的25%，明確列入教學(xué)計(jì)劃和課表,。授課教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生明確指出實(shí)踐教學(xué)是課程的重要組成部分,，實(shí)踐成績(jī)占課程總成績(jī)的比例為25%，使得學(xué)生明白進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的必要性和重要性,，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性與積極性,。每門課程的每一章基本上都有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐主題和實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)生必須對(duì)自己的社會(huì)實(shí)踐過程留有記錄,，填寫專門設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐考核表,，指導(dǎo)教師根據(jù)該表反映出來(lái)的學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的廣度與深度評(píng)定該生的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，并將成績(jī)反饋給學(xué)生,，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)那些沒有認(rèn)真進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生給予批評(píng)教育。教師指導(dǎo),、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐計(jì)入教學(xué)工作量,，但具體工作量在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后依實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的深度和頻度而定，從而確保教師能以較強(qiáng)的責(zé)任心踏實(shí)有效地開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué),。

教師帶隊(duì)的集體社會(huì)實(shí)踐無(wú)疑是比較理想的社會(huì)實(shí)踐形式,，一年來(lái)我校組織的集體社會(huì)實(shí)踐達(dá)700人次。組織集體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)采取班級(jí)全覆蓋,、班內(nèi)抽取部分學(xué)生,、平時(shí)認(rèn)真上課的學(xué)生優(yōu)先的挑選原則，對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全程錄像,，活動(dòng)結(jié)束后制作成光盤,，分發(fā)到班，讓那些沒能參與集體實(shí)踐的學(xué)生也能有部分的臨場(chǎng)感受,，激發(fā)他們自己在方便的時(shí)候自行前去社會(huì)實(shí)踐。思想政治理論課的授課學(xué)生的每學(xué)期都多達(dá)數(shù)千人（我校20xx級(jí)新生近7000人）,，考慮到經(jīng)費(fèi),、安全、實(shí)踐單位的接待能力等限制因素,，大部分的學(xué)生還只能是在教師的指導(dǎo)下自己去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,。這就要求有相應(yīng)的激勵(lì)措施促使未能參與集體社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在明確社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)和成績(jī)所占的比例高達(dá)25%之外，還需要有其他措施的配合,。鑒于學(xué)生自己進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐需要有合適的地方和時(shí)間,，我校與共建單位達(dá)成協(xié)議，我校學(xué)生可以在自己方便的時(shí)間憑學(xué)生證自行到我校的任一實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,?？紤]到深入的社會(huì)實(shí)踐可能需要較長(zhǎng)的連貫時(shí)間和比較熟悉的素材，我校推薦學(xué)生利用學(xué)期中的國(guó)慶,、五一長(zhǎng)假,、寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在每次放假前,，任課教師都向?qū)W生推薦一些實(shí)踐主題并指明進(jìn)行實(shí)踐的具體方法,，在假期結(jié)束后上交社會(huì)實(shí)踐考核表，教師批閱后評(píng)定社會(huì)實(shí)踐成績(jī),，然后再評(píng)定課程最終成績(jī),，載入學(xué)籍檔案。

社會(huì)實(shí)踐不合格的學(xué)生不能參與評(píng)獎(jiǎng)憑優(yōu),。這樣確實(shí)增加了教學(xué)管理的工作量和難度,，但給學(xué)生確實(shí)去進(jìn)行實(shí)踐提供了很多便利。思政部還和校團(tuán)委合作,，把思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐和結(jié)合起來(lái),，擬定大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的主題并給予必要的實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生在暑假進(jìn)行該主題的社會(huì)實(shí)踐,，開學(xué)后上交實(shí)踐報(bào)告,，思政部組織批閱實(shí)踐報(bào)告，評(píng)定成績(jī),，該成績(jī)作為評(píng)定該學(xué)生思想政治理論課（一年級(jí)學(xué)生為基礎(chǔ)課或概論課,，二三年級(jí)的學(xué)生為形勢(shì)與政策課）的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)的重要依據(jù)，優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告還將進(jìn)行表彰,，結(jié)集印刷成書,。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)勞動(dòng)教育課實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期，我們以“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)模塊,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐活動(dòng),，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

一,、結(jié)合學(xué)科實(shí)際，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)

1,、作品展示型,。學(xué)生通過實(shí)踐，必然會(huì)產(chǎn)生許多作品：小制作,、小發(fā)明,；金點(diǎn)子、幻想畫,；倡議書,、廣告語(yǔ)等等。我們?cè)诨顒?dòng)一個(gè)階段或結(jié)束以后,，就可以組織學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行展示交流,，組織大家對(duì)作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)、改進(jìn),。

2,、學(xué)生成長(zhǎng)袋。學(xué)生成長(zhǎng)袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡,。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)袋,，完整保存學(xué)生在研究過程中的各項(xiàng)資料、各種成果,。

當(dāng)然,，在一個(gè)活動(dòng)中，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運(yùn)用的,。精美賀卡和圖片和小報(bào),，展示了新一代學(xué)生的風(fēng)貌。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程中的重要領(lǐng)域,，模式應(yīng)該是多種多樣的,，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘,、開發(fā),、利用無(wú)限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長(zhǎng)的空間,，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)其獨(dú)特魅力,，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)勞動(dòng)教育課實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇四

：20xx年9月22-26日,，我到太平巷幼兒園進(jìn)行了為期一周的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。我聽了5位教師共8節(jié)課，其中,，科學(xué)2節(jié),，數(shù)學(xué)2 節(jié)，音樂2節(jié),，體育,、美術(shù)各1節(jié)?？戳? 天的晨間體育活動(dòng),，看了小中大班的游戲情況以及活動(dòng)環(huán)境和材料提供。一周時(shí)間內(nèi)和園長(zhǎng),、副園長(zhǎng),、助理進(jìn)行了比較深入的交流，有針對(duì)性聽了大一班的陳艷老師2節(jié)課,，并進(jìn)行了一次交流,，對(duì)她組織的半日活動(dòng)和2節(jié)課進(jìn)行了分析。對(duì)幼兒園提供的25份教學(xué)案例進(jìn)行仔細(xì)閱讀,，提出建設(shè)性的意見,，并對(duì)幼兒園撰寫的個(gè)人課題也提出了我的個(gè)人建議。周五,，根據(jù)幼兒園的具體情況和要求,，我對(duì)全體教師作了《幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容分析》的講座。

1,、幼兒園十分歡迎我們開展實(shí)踐周活動(dòng),。園長(zhǎng)非常重視幼教室2位教研員到幼兒園開展教學(xué)實(shí)踐工作，在全園作了動(dòng)員,，全園十二個(gè)班,，班班作好聽推門課的準(zhǔn)備，園領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，把這次活動(dòng)當(dāng)成是一次集體練兵活動(dòng),，充分利用外部資源，提高內(nèi)部的教育質(zhì)量,。

2,、幼兒園和我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的有效交流。我們?cè)谟變簣@主要是從看半日活動(dòng)入手,，園領(lǐng)導(dǎo)也我們一起看活動(dòng),，一邊看，一邊想,，因此交流時(shí),，就有了共同的談話平臺(tái),，發(fā)現(xiàn)的一些問題，很快就有了解決的辦法,。尤其是有關(guān)課程建設(shè)和平時(shí)教研效益的有關(guān)問題,，需要全園從整體去調(diào)整，大家討論后也有了相應(yīng)的解決策略,。我聽的8個(gè)教學(xué)活動(dòng)都和大家進(jìn)行了交流,，與陳艷老師進(jìn)行深入交流時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)也參加了,，從陳老師的反思情況看,，我認(rèn)為效益是比較高的。

3,、幼兒園教師工作投入,，精神狀態(tài)好。在幼兒園這么多天,，我發(fā)現(xiàn)每位教師的工作都十分投入,，對(duì)孩子的態(tài)度都很親切、耐心,。從幼兒園豐富而有創(chuàng)意的環(huán)境建設(shè)中,，能反映出幼兒學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容，也能反映出一個(gè)幼兒園的活動(dòng)內(nèi)涵,，這里面主要反映的是教師的專業(yè)水平和敬業(yè)精神,。在太幼，隨處能看到以班級(jí)為單位,，以年級(jí)為平臺(tái),，和孩子們?cè)谝黄鹩淇旃ぷ鞯睦蠋焸兊纳碛啊?/p>

4、太幼的教師研究意識(shí)強(qiáng),，研究積極性高,。太幼是全省最早的一所省級(jí)示范園，有著良好的園所文化,，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高,。在最近的南京市個(gè)人課題的申報(bào)中，幼兒園大部分教師都申報(bào)了自己的個(gè)人課題,；在參加省級(jí)優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)選中,，全園25位教師寫了教育案例參評(píng)，在全區(qū)也是數(shù)量最多的,，這是很不容易的,。她們很想得到專業(yè)部門的指導(dǎo)和幫助，我很愿意同老師們進(jìn)行面對(duì)面的交流，盡自己的力量給予她們切實(shí)有效的幫助,。

1,、基層需要是教研員存在的價(jià)值所在。學(xué)校安排本次教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)是為了促進(jìn)教研員隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng),。教研員是一個(gè)很特殊的職業(yè),，每個(gè)教研員又是如此的不同，如何打造教研員隊(duì)伍真是一個(gè)重要的課題,。全面服務(wù)基層，研究,、識(shí)別和發(fā)現(xiàn)教師,，以點(diǎn)帶面，更新教師的教育觀念,，提高教師的教育技能,，改善教師的教育行為，是我們教研員的基本責(zé)任,。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)相對(duì)而言是太幼教師的弱勢(shì)領(lǐng)域,，我的講座內(nèi)容是專為這次實(shí)踐周準(zhǔn)備的，講座中,，專門剖析了幼兒園的2個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)教師們比較困惑的一些數(shù)學(xué)概念作了具體的講解，相信大家會(huì)有所收獲,。滿足基層教師的各種需要,，為她們解決教育教學(xué)中的困惑問題，共同研究教育教學(xué)中的疑難問題,，是我們教研員的價(jià)值所在,。

2、持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員崗位的自然要求,。教研員一定要有專業(yè)學(xué)習(xí)的敏感性,，持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員的必要能力。在教研員的生活中,，不斷面對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的不同問題,，針對(duì)不同教師出現(xiàn)的不同層面的各種問題，要能從專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐層面和教師互動(dòng)交流,，提供給教師切實(shí)可行的教學(xué)策略,、方法。事實(shí)上,，教研員所需儲(chǔ)備的知識(shí),，用“一桶水”來(lái)比喻顯然是不夠的，而應(yīng)是“一條流動(dòng)的小河”更確切,。因此,，作為教研員崗位的自然要求,，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能保持“小河”的充盈以及良好的流動(dòng)性,。

3,、思考問題是教研員專業(yè)素養(yǎng)的必然體現(xiàn)。在太幼的一周時(shí)間里,，我也發(fā)現(xiàn)和提出了一些問題,，問題提出后，得到了園領(lǐng)導(dǎo)們很好的呼應(yīng),。我經(jīng)常思考的是如何讓老師們?cè)谖覀兊囊龑?dǎo)下,，不斷看到同行的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。我們關(guān)注的不是一個(gè)活動(dòng)的成敗,，而是教師的觀點(diǎn),、活動(dòng)過程和活動(dòng)價(jià)值。我們盡力為老師們創(chuàng)設(shè)一種鼓勵(lì)思考問題的氛圍,，支持教師思考教育教學(xué)的相關(guān)問題,，鼓勵(lì)教師研究幼兒當(dāng)前的、潛在的和可能的發(fā)展問題,，引導(dǎo)教師從不同角度看問題的態(tài)度和品質(zhì),，培養(yǎng)教師尊重、理解,、吸納同行老師的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，從而讓教師們主動(dòng)地自主地建構(gòu)自己的實(shí)踐知識(shí)。我知道,，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)守的過程,。

4、整合服務(wù)是教研員綜合能力的展現(xiàn),。幼兒教育無(wú)論作為人類的一種活動(dòng)還是作為一種社會(huì)現(xiàn)象,，它都是一個(gè)整體。因此,，幼兒教育十分強(qiáng)調(diào)整合觀,，就是對(duì)幼兒教育的各要素進(jìn)行多樣化、多層次的整合,，發(fā)揮各種教育因素的整體影響,，努力提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。我們一直對(duì)幼兒園的教學(xué)研究和課題研究進(jìn)行整合指導(dǎo),，我們十分關(guān)注教師教育科研能力的提高。分析評(píng)價(jià)教師撰寫的教育活動(dòng)方案、教育教學(xué)案例,、個(gè)人課題,、教師的科研論文；幫助幼兒園整體確立研究方向,，關(guān)注具體課題研究的推進(jìn),，也是我們的長(zhǎng)期工作。這次給太幼教師的25篇教學(xué)活動(dòng)案例以及個(gè)人課題的點(diǎn)評(píng),，也是為了幫助老師進(jìn)一步提高和拓展思考空間,，關(guān)注對(duì)幼兒發(fā)展、教師發(fā)展,、幼兒園發(fā)展有重要價(jià)值的內(nèi)容,，不斷提高教育發(fā)展的效益和水平。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)勞動(dòng)教育課實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇五

通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高，體育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告,。在教育教學(xué)中,，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),，能注意因材施教、因人施教,，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練,，在練習(xí)“樂”,，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中,，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，做到人人參與活動(dòng),，人人健康發(fā)展,。

在體育教學(xué)中,，有意識(shí)地融入德育教育,，不僅能鍛煉學(xué)生的意志,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律,，誠(chéng)實(shí),、機(jī)智,、積極進(jìn)去的心理品德，實(shí)習(xí)總結(jié)《體育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》,。通過教學(xué)實(shí)踐,，為此，我在教學(xué),，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的,，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1,、用高尚的精神去塑造學(xué)生

教師的言行直接影響和感染著學(xué)生,。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì),，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵,，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,，模仿中審視自己，從而得到全面教育,。

我在雜志上看到這么一節(jié)課,。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽,，我借此給學(xué)生門提了個(gè)問題：“同學(xué)們,，你們喜歡我們的省會(huì)嗎？你們喜歡比賽嗎,？好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班?jí)能在比賽中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作,，把握好機(jī)會(huì),，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利,，對(duì)不對(duì),？這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法,，逐步引導(dǎo),，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”,，課堂氣氛充滿活力,，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好,。鼓勵(lì)學(xué)生,，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)：“老師,，象這樣的體育課我們可喜歡了,。

2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中,，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解,，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。在練習(xí)中學(xué)生,，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范,，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作,，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄,，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng),。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí),，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中,，我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生,，我自信，我成功,、我參與,、我自豪、我勇敢,，練習(xí)跨越式跳高我能行,！然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動(dòng)作，幾次后通過體會(huì)去考慮,。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全,？b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉？得到的答案是：對(duì)于安全,，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做,；對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以鍛煉自己的膽量,，有的學(xué)生回答好玩,，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體,，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo),，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力,，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢,，但練習(xí)時(shí)注意安全,，注意自我保護(hù)。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)勞動(dòng)教育課實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇六

在一年級(jí)安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)—————數(shù)學(xué)樂園,，下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是,。

1、通過經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過程,，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性,。

2、在下棋的過程中,，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作與交流能力,。

3、感受梳理知識(shí)的重要性,，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處,。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)好傾聽習(xí)慣,。

其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)—————“數(shù)學(xué)樂園”進(jìn)行了重新編寫,。活動(dòng)以下棋游戲的方式,，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力,。游戲中一共有23個(gè)題目,，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂見的游戲的方式,，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多,，文字的信息量大,，對(duì)教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候,，有時(shí)沒有辨別正確與否的能力,，需要教師及時(shí)引導(dǎo),。

1、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程,。教師逐一對(duì)23個(gè)題目深入細(xì)致的分析,，對(duì)于難度比較大，學(xué)生不容易理解的題目制作課件,，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo),。

2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具,。

3,、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時(shí)解決生字問題,，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則,。有必要的時(shí)候叫停游戲，維持課堂紀(jì)律,。

總之,，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行,，并且有很有趣,。

1,、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念,。

2,、通過探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力,。

3,、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽,、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí),，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課,，通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過程,，鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)位值制思想,。同時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問題,。

此外，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,?？梢钥闯觯@一活動(dòng)綜合性強(qiáng),，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,，抽象思維能力?；顒?dòng)內(nèi)容的層次明顯,，由易到難。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念,。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué),。

總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出,，教師要很好的把握這一特點(diǎn),，進(jìn)行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力,。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)勞動(dòng)教育課實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇七

(一)堅(jiān)持依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)資源共享

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證,。但是,，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討,，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力,。同時(shí),，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師,，學(xué)生的成果以電子形式上傳,，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

師們對(duì)課程的認(rèn)識(shí),，大大提高了課程的'實(shí)施效率和水平,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化,，像語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)一樣有生命力,，必須立足課堂，建立不同的教學(xué)規(guī)范,，本學(xué)期,，我校通過落實(shí)課型教學(xué)，確立常態(tài)的教學(xué)組織形式,，以序列化,、系統(tǒng)化的做法來(lái)保證課程的有效和常態(tài)實(shí)施，收到了很好的效果,。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，不斷提高專業(yè)水平

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高,，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”方針，多次邀請(qǐng)省,、市,、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀,、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法,，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng),。

4月,，廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長(zhǎng)到校指導(dǎo)廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作，并且提出了很多寶貴的指導(dǎo)意見,，為我校的創(chuàng)建工作指明了方向;5月,，廣州市教研室李偉成主任對(duì)老師們進(jìn)行了論文寫作的校本培訓(xùn)，提高了老師們對(duì)實(shí)踐中成果的表達(dá)能力;我們還多次邀請(qǐng)鄒立波科長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐的老師們進(jìn)行專題講座,，例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)論文,、案例的撰寫指導(dǎo)、學(xué)生小論文,、小報(bào)告的撰寫,、學(xué)生成果的收集等培訓(xùn)講座讓老師們茅塞頓開,，豁然開朗,，收獲不少。另外,，天河區(qū)教研室盧秉珍書記也多次來(lái)學(xué)校指導(dǎo),，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展建言獻(xiàn)策,。

同時(shí)，我們還堅(jiān)持走出去學(xué)習(xí),，吸長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力。學(xué)校組織老師們參加了在白云區(qū)太和一小,、白云區(qū)竹料一小,、天河區(qū)員村小學(xué)舉行的廣州市綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng);參加了在龍口西小學(xué)、匯景試驗(yàn)學(xué)校,、長(zhǎng)湴小學(xué)舉行的區(qū)內(nèi)實(shí)地教學(xué)研討活動(dòng),，還組織老師們到白云區(qū)江高中心小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作。

本學(xué)期,，在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,，在實(shí)地教學(xué)研討的聽課、評(píng)課中,，老師們指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更好的理論基礎(chǔ)和具備更強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)能力,，使老師們的專業(yè)水平不斷得到提升。

(三)重視階段性總結(jié),，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期,，加強(qiáng)了科組管理,，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫,，還對(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文,。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論、研究,，找出解決問題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái),，教師在開展課題研究中形成的論文,、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

(五)下一階段努力的方向

在下一階段的研究中,，綜合實(shí)踐科組將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行 “xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”的計(jì)劃,，致力于課程的深度開發(fā)和課程的常態(tài)實(shí)施。

1,、編寫校本特色讀本

進(jìn)一步注重校本課程的開發(fā),，當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)都沒有現(xiàn)成的教材，大家都處在一個(gè)摸索期,，我們想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自己編寫出一套關(guān)于書法特色方面的校本教材,，使今后在研究的程度上有一個(gè)新的提升。

2,、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度建設(shè),。確保校本開發(fā)建設(shè)和實(shí)施有章可循，保障活動(dòng)的有序,、有效開展,。

3、進(jìn)一步規(guī)范和完善檔案資料的管理,。