當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

寒假親子閱讀心得體會(huì)篇一

《西游記》是一部長(zhǎng)篇章回體神魔小說(shuō),，這部小說(shuō)記載了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的路上，經(jīng)歷了九九八十一難,，最后戰(zhàn)勝困難取到真經(jīng)的故事,。

師徒中最忠厚的是沙僧，他忠厚老實(shí),，一路上為師徒西行背行禮,，任勞任怨，謹(jǐn)守會(huì)佛門(mén)戒律,，踏踏實(shí)實(shí)的一心跟隨師傅取到真經(jīng),，他的決心讓人感嘆不已,，修成“金羅汗”。

豬八戒,，大家都知道,，他好色好吃好玩，為人貪婪,。他遇到困難時(shí)只會(huì)退縮,，可是他聰明,，18集時(shí)孫悟空被唐僧貶走后被妖抓去,，八戒用激將法把孫悟空激了回來(lái)，孫悟空打敗妖怪,，獲得唐僧原諒,，又回到唐僧身邊一路西行，要取回真經(jīng),，豬八戒的角色又讓故事回到正路,，這顯出豬八戒的機(jī)智聰明。取經(jīng)成功后豬八戒成了“天篷元帥”,。

唐僧,，就是啰唆，可是他是個(gè)善良的苦行僧,，就連身上爬的小蟲(chóng)也不愿打死,，把它放生。取經(jīng)路上不辭艱苦,，意志堅(jiān)定,，不為財(cái)色迷惑，不為死亡屈服,，憑著堅(jiān)韌不拔的精神,，終修成正果，為大唐佛教做出了貢獻(xiàn),，后帶回經(jīng)書(shū),，成為了“旃檀功德佛”。

孫悟空是一個(gè)勇敢,，敢斗,，天不怕地不怕的人，與至高至尊的玉皇大帝也敢斗,，愣是叫響了“齊天大圣”的美名,，與妖魔鬼怪敢斗，練就的火眼金睛不放過(guò)一個(gè)妖魔,，如意金箍棒下絕不對(duì)妖魔留情,，與一切困難作斗爭(zhēng),，絕不退讓低頭，這就是孫悟空,，一個(gè)光彩奪目,，英勇好斗的神話英雄，成為了名副其實(shí)的“斗戰(zhàn)勝佛”,。

《西游記》不僅有較深刻的思想內(nèi)容,，藝術(shù)上也有成就。它有豐富的藝術(shù)想象,，生動(dòng)曲折的故事,，栩栩如生的人物形象，幽默的語(yǔ)言,，構(gòu)筑了一座具有特色的藝術(shù),，神鬼妖魔的形象讓人回味無(wú)窮，走過(guò)了十萬(wàn)八千里的大江南北,，歷經(jīng)了一十四遍寒暑的意力讓我驚訝,。它讓我領(lǐng)悟到，任何事絕非易事,，唐僧師徒取經(jīng),，經(jīng)歷了九九八十一難。正象我們的人生,，在面對(duì)大大小小的困難,，挫折時(shí)，我們要勇于戰(zhàn)勝困難,，要經(jīng)過(guò)努力,，才能見(jiàn)彩虹。

我相信每個(gè)人都會(huì)從《西游記》中得到屬于自己的收獲,，而《西游記》這部國(guó)學(xué)經(jīng)典也會(huì)在歷史的滾滾長(zhǎng)河中熠熠生輝,。

寒假親子閱讀心得體會(huì)篇二

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí),，還能塑造健全的人格,、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,，在故事中鍛煉孩子的情商和智商,、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式,。也是一種美麗的休閑方式,，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入,，收獲的不僅是孩子,，還有很多。

書(shū)是我們最真摯的朋,，,，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，和孩子一同讀書(shū),，一同學(xué)習(xí),，一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè)，與孩子一起體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得,。

通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯的提高,。孩子小的時(shí)候,，識(shí)字比較少,，都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng),，上一年級(jí)后，認(rèn)識(shí)的字多了些,，我就試著讓他自己讀,，讀完后，我再根據(jù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,，但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,，我發(fā)現(xiàn),，兒子的讀書(shū)速度變快了，并且他沒(méi)有一字一字的讀,，而是一目十行,，文章中的好詞好句，他并沒(méi)有真正讀到,。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,，在之后的親子閱讀中，我改變了方法,，首先讓他自己先讀一遍,，自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ)，然后,，我和他一起再讀一遍,，找出他沒(méi)讀到的好詞，而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下,，兒子就會(huì)感到很自豪,，而在讀下一篇文章時(shí)，兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞,。

再讀比較有意義的文章后,，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感，雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑,，但那大概就是孩子最純真的心得吧,。到如今，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,，兒子在說(shuō)話時(shí),，偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢，當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,，感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀,。通過(guò)親子閱讀，不僅對(duì)孩子讀書(shū)的積極性是一個(gè)提高,，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),。

為了孩子能更好的閱讀，我給他買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《童話故事》,、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》,、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)?，F(xiàn)在，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,，不僅讀我給他新買(mǎi)的書(shū),，而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀，從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣,。

同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益處的,。通過(guò)親子閱讀，不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境,、好氛圍,，自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣,，這會(huì)讓我們的孩子受益終生,。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過(guò)自己勤勞,、勇敢,，才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義。

在親子閱讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū),，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷?lèi)的游戲，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲,，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí),。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式,，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié),。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感,，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn),。

家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中,，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒,，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響,，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您心情實(shí)在不好,，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀,。

寒假親子閱讀心得體會(huì)篇三

書(shū)是行將就木的先人對(duì)剛開(kāi)始的年輕人的忠告,，它告訴我們生命中有看一些非凡的意義,。它可以是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師,、心靈的醫(yī)書(shū),。所謂增智廣才，勵(lì)志修德,、怡情養(yǎng)性,，這些應(yīng)該就是書(shū)給我們最基本、也是最深層次的精神財(cái)富,。歲月有詩(shī)篇,，代代有傳人，親子閱讀無(wú)疑是一種帶有教育性,、傳承性,、指引性的一種閱讀方式，更讓我們?nèi)臅?shū)中汲取到更多的“溫情”,。

“能到竹林下,，自有春水中。”親子閱讀讓我們“細(xì)品平凡”,，但卻感受到“實(shí)乃非凡”,，親子閱讀帶給我們“禪境”-般的心境。那是從書(shū)本中得到-種靜默的觀照,，我們也可以認(rèn)為這是種生命的飛躍,。因?yàn)椤芭惆椤薄ⅰ碧?shí)”,，所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股安穩(wěn)的力量,。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程，這種陪伴的溫情,，會(huì)讓我們的心近于佛門(mén)的透達(dá),，明白一些境界的蘊(yùn)意，讓我們穿越漫長(zhǎng)的歷史,共同陪伴著去聆聽(tīng)人類(lèi)明積淀在心底的清音,，去感受著彌漫于世界上最為真摯,、最為深厚的情感。

親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡,，去找到那個(gè)清如許的源頭,。正所謂先人對(duì)后人的教導(dǎo)，后人對(duì)先人的支持,，不管何種方式,，親子閱讀都能讓我們?nèi)ンw會(huì)這斑斕人生的另一種境界----和最親愛(ài)的你共同體會(huì)多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導(dǎo)向的教誨,。人生如畫(huà),，潑墨揮灑，談泊與濃烈交相輝映,。這是人生的常態(tài)!人生如歌,，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調(diào),，這是人生的熱烈與緩談,。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸?shù)牧硪环N方式。

讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的,。但你可以想象是不是親子閱讀會(huì)讓這份氣質(zhì)來(lái)的更理所當(dāng)然一些,。答案是肯定的，潛移默化也是需要條件的,，但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習(xí)慣,在最平常的生活中去反復(fù)不斷的練習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)不在浪尖處舞蹈去保持內(nèi)心的平靜,，會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn)。

親子閱讀傳授無(wú)字之書(shū),，即生活經(jīng)歷,。以一字概之則為“行”,。是人生歷程中的一種經(jīng)歷與思想道德傳輸?；蚴巧谟趭^斗,，或是真善美對(duì)于人生的意義;亦或是“人即心，心即道,，道即天,，天人合一?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)著去“悟”,，才能體會(huì)的更深刻、更透徹,。帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對(duì)生活的信心,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內(nèi)涵,。我們也可以嘗試著三杯兩盞交談，來(lái)一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會(huì)發(fā)現(xiàn),，這種方式或許會(huì)來(lái)得更直接一些,。不管是何種方式，親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式,。

文化之精華,，乃中華之大美。文明圣火,，千古未絕者,，唯我無(wú)雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀,，去領(lǐng)悟,。讓書(shū)去增添我們生話的維度，給我們的生活增添非凡的意義,。

寒假親子閱讀心得體會(huì)篇四

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格,、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,，在故事中鍛煉孩子的情商和智商,、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式,。也是一種美麗的休閑方式,，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思,，多一點(diǎn)投入,，收獲的不僅是孩子,，還有很多。

通過(guò)與孩子一起讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯的提高,。孩子小的時(shí)候,識(shí)字比較少,都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng),上一年級(jí)后,認(rèn)識(shí)的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書(shū)速度變快了,并且他沒(méi)有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的,他并沒(méi)有真正讀到。

親子閱讀的心得體會(huì)(2) 讀一遍,找出他沒(méi)讀到的好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下,兒子就會(huì)感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞,。

再讀比較有意義的文章后,，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感,雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,，兒子在說(shuō)話時(shí),偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀,不僅對(duì)孩子讀書(shū)的積極性是一個(gè)提高,，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),。

為了孩子能更好的閱讀，我給他買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《童話故事》,、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》,、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)?，F(xiàn)在,兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，不僅讀我給他新買(mǎi)的書(shū),而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣,。

同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益處的,。通過(guò)親子閱讀,不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識(shí),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣,這會(huì)讓我們的孩子受益終生,。如當(dāng)我們一起閱讀了《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過(guò)自己勤勞,、勇敢,，才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義,。

在親子閱讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷?lèi)的游戲,，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲,，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后,，我們就換成提問(wèn)的方式,，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后,，總會(huì)有成就感,，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn),。

家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中,，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒,，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響,，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您心情實(shí)在不好,，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀,。

寒假親子閱讀心得體會(huì)篇五

親子閱讀在大多數(shù)家庭里都有，起源卻是各有不同：有些來(lái)自孩子對(duì)畫(huà)面的迫切解讀,，有些來(lái)自父母的殷切期望,，我家開(kāi)始親子閱讀的起因是孕前育兒教育。

當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前,，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備,，還到處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心健康的寶寶。刀刀馬上七周歲了,，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了,，這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí)，卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來(lái)聽(tīng)故事,，爸爸最初對(duì)著大肚皮講故事還覺(jué)得很尷尬,，但隨著刀刀一天天長(zhǎng)大，閱讀帶來(lái)了翻天覆地的變化,，同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇更好的書(shū)籍,，逐步提高孩子的閱讀能力、理解能力,、表達(dá)能力,。下面具體談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧,。

有時(shí)候懶了或者身體不舒服,，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣,，這樣孩子沒(méi)領(lǐng)略?xún)?nèi)容的精彩,，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》,，我很想睡覺(jué)，迷糊地快速讀,，不可避免地讀錯(cuò)了人物,，刀刀卻是聽(tīng)的很認(rèn)真,，馬上就糾正我，倒是讓我難為情起來(lái),，馬上坐好認(rèn)真地講,，并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié)，刀刀都能一一回答出來(lái),，可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深入他心了,，他也能從故事中明白朋友該如何相處。

如果說(shuō)胎教閱讀對(duì)寶寶有作用,，我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣,，并非學(xué)到了具體知識(shí)，那么隨著年齡增長(zhǎng)后,，需要根據(jù)孩子掌握知識(shí)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)籍,，比如2歲前以鮮艷圖畫(huà)書(shū)為主，卡片書(shū),、繪本書(shū)為佳,。3-4歲以啟發(fā)語(yǔ)言、理解感情關(guān)系為主,，童話,、兒歌、貼紙書(shū)尚好,。

孩子們和大人一樣,，書(shū)籍多的時(shí)候都不會(huì)一一認(rèn)真閱讀，走馬觀花翻翻,，也起不到讀書(shū)的作用,。對(duì)于比較好的書(shū)籍可以購(gòu)買(mǎi)一套書(shū)籍，但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本,，孩子會(huì)十分珍惜書(shū)籍的來(lái)之不易,，也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事?！犊蓯?ài)的鼠小弟》系列繪本,，我每三天拿出來(lái)一本，讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā)展趨勢(shì),，讓他對(duì)下一個(gè)故事展開(kāi)自己的想象,。

父母要有更大的耐心：好奇、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn),，年齡小的孩子更加明顯，通常都不能一本書(shū)從頭講到尾,，一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō),，一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn),，有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書(shū)有興趣的,，只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣,。這就一方面需要我們父母有耐心，隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故事中來(lái),，另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,，減少外界的干擾。

當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書(shū)講故事,，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高,。

親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高，能清楚表達(dá)自己的感情,，耐心聽(tīng)故事,，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻,，表達(dá)他的愛(ài)意,。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀，多一點(diǎn)陪伴,，拉近親子關(guān)系,，培育身心健康的寶貝！

寒假親子閱讀心得體會(huì)篇六

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一,，也是最為優(yōu)秀的神話小說(shuō),，深受人們喜愛(ài)。近日,，我又在網(wǎng)上讀了文言文版的,，獲益匪淺啊。

這《西游記》啊,，可謂是婦孺皆知啊,。一些小孩子，一般是圖個(gè)新鮮,，或者是看看里面孫悟空的神氣,，并沒(méi)有領(lǐng)悟其中的真諦。我這次看,，與以往可謂是天差地別啊,，對(duì)其中的一些道理，也算是有深刻領(lǐng)悟吧,。

《西游記》講的是唐僧師徒四人到西天去取經(jīng),，一路經(jīng)歷了九九八十一難，最后獲取了真經(jīng)。故事情節(jié)引人入勝,，風(fēng)趣生動(dòng),，但雖如此,，在其中也包含了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種看法,。他諷刺了當(dāng)時(shí)朝政的腐敗無(wú)能，其實(shí),，在我們所看到的取經(jīng)途中,，有許多的妖精都與天上地下有著密切的聯(lián)系，這樣說(shuō)來(lái),，無(wú)論是在天上還是地上那些神威的統(tǒng)治下,，都隱藏著丑惡，神仙也不例外,，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)明王朝統(tǒng)治的腐敗,，。不過(guò),，在這種情況下,，在我們眼前出現(xiàn)一個(gè)不受約束，敢于抗?fàn)幍囊粋€(gè)人物,，那就是孫悟空!他從石頭里蹦出,，對(duì)世間何事都有探索的好奇心，對(duì)于玉帝要捉拿他,，卻絕不屈服,，還“大鬧天宮”，不過(guò)有時(shí)也有些任性,，作者再借這樣一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行對(duì)比,，更加揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。這也使我們想到當(dāng)時(shí)的朝政是怎樣的,，朝政中當(dāng)官的又是怎樣的,。其實(shí)，那些腐敗無(wú)能的官員往往與天上的神仙大佛有一定的關(guān)系,，不是有一些妖怪就仗著自己與天上某某神仙有一定的關(guān)系或是拿了天上某某寶物就在人間為非作歹!我想這些人間的官員也不過(guò)如此吧,，借自己身后有大人物給自己撐腰，就為非作歹,，魚(yú)肉百姓,，導(dǎo)致了朝政的腐敗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)不景氣。

雖然如此,，但唐僧師徒四人在途中對(duì)那些所遇到的妖魔鬼怪時(shí)的不所畏懼的精神也深深打動(dòng)了我,，由于師徒四人團(tuán)結(jié)一心，不畏艱險(xiǎn)，最后終于如愿以?xún)?，取得了真?jīng),。我想，這在我們的生活中也是一樣,，不論遇到什么樣的困難,，都不要輕易放棄，可不能像豬八戒有時(shí)那樣喊散伙,，只要堅(jiān)持,，我們就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利的!雖然在取得成功的過(guò)程中會(huì)遭遇許多磨難,，但是這樣更能磨練我們的意志力,，使我們得到鍛煉，所以,，一定要勇往直前!

《西游記》給我的感想有太多太多,，甚至又聯(lián)想到了許多，它被評(píng)為四大名著之一,，可謂是當(dāng)之無(wú)愧啊!《西游記》,，這顆在歷史上耀眼燦爛的明珠，正閃爍著那金色的光!

寒假親子閱讀心得體會(huì)篇七

閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身,。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育,，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的心理,，精心挑選圖書(shū);提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛(ài)好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀,，關(guān)愛(ài)孩子心靈,。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧,。

孩子天生喜歡玩具,，并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀的初期,，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),，花花綠綠的昆蟲(chóng),、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b,、c,、d和1、2,、3,、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完,。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本,。在上小學(xué)前,，對(duì)此不要太在意。通常,，在學(xué)前這一階段,，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

蘇珊羅森韋格有一句名言：如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,。閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及為孩子征訂各類(lèi)雜志時(shí),，可以讓孩子自己選擇書(shū)本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫(huà)類(lèi)書(shū)籍,，但是孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好,。為了避免閱讀上的偏食，在她選擇書(shū)本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書(shū)籍的內(nèi)容,、特點(diǎn),，以提起孩子對(duì)這些書(shū)本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性,。

吉姆崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。親子閱讀是以閱讀為紐帶,，通過(guò)共讀,，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜,、智慧,、希望、勇氣,、熱情和信心,。

所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則,，且盡可能做到多和孩子一起看書(shū)，多與孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析,、討論,。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高,。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣,，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足,。

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后我們會(huì)更加努力,，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格,。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

多讀書(shū)、讀好書(shū)長(zhǎng)大了才有出路這是兒時(shí)母親對(duì)我的勉勵(lì),。年少時(shí)便癡迷于讀書(shū),，父母把大人讀的書(shū)與小孩看的書(shū)分的特別清楚，小孩的書(shū)開(kāi)放著,，大人的書(shū)被鎖在柜子里,，直到小學(xué)4年級(jí)暑假的某一天母親忘了鎖柜子，被我一次性偷出10幾本書(shū)來(lái),。至今依然很清楚的記得那些書(shū)名《薛仁貴征東》,、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》,、《楊家將》,、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來(lái)愛(ài)看武俠小說(shuō)的啟蒙,。用了一個(gè)暑假啃完《紅樓夢(mèng)》，書(shū)中最喜愛(ài)的人物是探春,?！段饔斡洝放浜现娨暱吹慕蚪蛴形丁Ｗx《聊齋志異》使得自己晚上通常一個(gè)人不敢睡,?！度龂?guó)演義》因?yàn)槭欠斌w字版本所以沒(méi)能啃下來(lái)，卻也因此促使我后來(lái)自學(xué)繁體字愛(ài)上甲骨文,，自習(xí)篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋( 出自宋皇帝趙恒)當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)它的寓意非美女與金錢(qián),，而是知識(shí)與快樂(lè),，在那個(gè)家教非常嚴(yán)厲的年代，讀書(shū)無(wú)疑是我精神的糧食,，快樂(lè)的源泉,。

讀書(shū)是現(xiàn)代人在社會(huì)上獲得成功的基礎(chǔ)，足見(jiàn)讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的重要性,。自覺(jué)讀書(shū)對(duì)我受益匪淺,，綺綺是家里唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她,，把最好的習(xí)慣給她,。一周歲多的綺綺在語(yǔ)言能力方面特別的突出,，記憶力也非常的強(qiáng)，聽(tīng)覺(jué)方面更是十分的敏感,，一首唐詩(shī)給她念個(gè)三四次后便能一字不漏的背誦,，讓全家人很是興奮。對(duì)于不識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō),，能聽(tīng)能看的碟片何嘗不是一種另類(lèi)的讀書(shū)方式,，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《唐詩(shī)》,、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書(shū),，對(duì)于小小年紀(jì)的她我們沒(méi)想過(guò)讓她讀這些書(shū)就必須了解些什么掌握些什么,，只希望用其耳濡目染的方式養(yǎng)成其讀書(shū)的能力。

現(xiàn)在的少兒圖書(shū)美觀而精致,，然而相對(duì)于好動(dòng),、沒(méi)耐性、不識(shí)幾個(gè)字的三歲小兒而言看書(shū)與聽(tīng)書(shū)都是枯燥的,，時(shí)間一長(zhǎng)便乏了,，厭了。古有云讀萬(wàn)卷書(shū),，不如行萬(wàn)里路,，看與聽(tīng)結(jié)合行動(dòng)才是對(duì)孩子最好的讀書(shū)方式。

最深刻的例子,，是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識(shí)水果蔬菜》的書(shū),，我對(duì)她講解草莓，甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》,，她卻總很固執(zhí)的回過(guò)頭來(lái)又把草莓叫成葡萄讓人無(wú)語(yǔ),。盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，光看平面的不如給她來(lái)一次實(shí)際體驗(yàn),，于是在一個(gè)晴朗的下午,，帶她到永嘉的草莓園切身體驗(yàn)了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時(shí)感受其勞動(dòng)的樂(lè)趣,，從此后她不但正確認(rèn)識(shí)了草莓,，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。

讀書(shū)宜早不宜遲,，從小給孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將終生受益,。