從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

堅(jiān)持讀書(shū)的心得體會(huì) 讀書(shū)的心得體會(huì)500字篇一

三歲時(shí)，我不滿足于媽媽講的故事,，吵著要看書(shū),。媽媽只好買(mǎi)了一本《格林童話》給我看。上面好多字我都不認(rèn)識(shí),，媽媽便一個(gè)一個(gè)的教我,。我邊看圖邊以自己的想法讀著書(shū)，盡管幾乎全是錯(cuò)的,，可我還是照樣讀得津津有味。

六歲時(shí),，我上小學(xué)了,，學(xué)習(xí)了好多字，可還是有不認(rèn)識(shí)的字,。怎么辦呢,？媽媽為此給我買(mǎi)來(lái)了“好學(xué)寶”。我認(rèn)真的看著書(shū)，一有不會(huì)的字便用點(diǎn)讀筆點(diǎn)一下,，筆就會(huì)發(fā)出正確的讀音,，為我解答。漢字們一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)入我的腦袋,，為我那總是認(rèn)不了字的小腦瓜增添了許多“墨水”,。我看的開(kāi)心極了，對(duì)語(yǔ)文也產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

慢慢的,，我會(huì)認(rèn)好多字了，可以真正的開(kāi)始閱讀,，不用點(diǎn)讀筆了,。書(shū)排著隊(duì)來(lái)到了書(shū)柜，又來(lái)到了我面前,。書(shū)籍從只有幾個(gè)字變成了全是字,，可我照看不誤?！恫槔砭攀馈防锼麄兊挠職庾屛殷@嘆,，《笑貓日記》里動(dòng)物與人類的和諧讓我開(kāi)心，《影響孩子一生的`故事》引發(fā)了我對(duì)生命的思考……

三年級(jí)時(shí),，我拿起了《簡(jiǎn)愛(ài)》,，它讓我體會(huì)到了簡(jiǎn)愛(ài)小時(shí)候被人不理解的痛苦和她那與從眾不同的說(shuō)話方式。現(xiàn)在,，我一頭扎入了《哈利·波特》和《哈佛家訓(xùn)》的海洋,，我一個(gè)勁兒的埋怨自己以前怎么會(huì)沒(méi)發(fā)現(xiàn)這么好的書(shū)籍?！豆げㄌ亍分v述了哈利與伏地魔之間的戰(zhàn)斗,，而《哈佛家訓(xùn)》則用講故事的方式告訴了我們?cè)S多人生的道理與他們的經(jīng)驗(yàn)。

書(shū),，像一盞明燈一樣為我指明了正確的道路,。從前，我不會(huì)發(fā)現(xiàn)那些細(xì)小的事物,，常常忽視它們,。而現(xiàn)在，一片飛落的樹(shù)葉會(huì)讓我感嘆生命的衰落,；一只努力飛翔的小鳥(niǎo)會(huì)讓我贊美它堅(jiān)韌不拔的氣魄……書(shū)還給了我智慧,。以前，我有煩惱和快樂(lè)時(shí)想給爸爸訴說(shuō)和分享,，可我的話總會(huì)前言不搭會(huì)語(yǔ)?，F(xiàn)在,，我會(huì)給爸爸媽媽講許多道理，連“滿腹道理”的老爸也會(huì)被我說(shuō)得點(diǎn)頭稱是,。

書(shū),，是人類智慧的結(jié)晶，它向我們講述了智慧,、勇氣,、友誼等很多東西。書(shū),，也是我們默默無(wú)聞的朋友,，它從不說(shuō)話，可它就像朋友一樣陪伴著,、幫助著我們,。書(shū)，也是人生的導(dǎo)師,，它引導(dǎo)著我們向智慧的大門(mén)前進(jìn),！

堅(jiān)持讀書(shū)的心得體會(huì) 讀書(shū)的心得體會(huì)500字篇二

在新的實(shí)紀(jì)，中國(guó)教育艱難地走在改革的路上,，在我的目力所及范圍內(nèi),，小學(xué)語(yǔ)文界，我看好這個(gè)人：竇桂梅,。

全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,、全國(guó)模范教師、全國(guó)師德標(biāo)兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅,。但她沒(méi)有為這盛名所累,，依然執(zhí)著行走在語(yǔ)文教學(xué)的探索路上。她提出的“尊重教材,，超越教材,；立足課堂，超越課堂,；尊重教師”――“三個(gè)超越”的教學(xué)思想在小語(yǔ)界引起很大反響,。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標(biāo)志著她對(duì)自我的超越。

竇老師來(lái)自東北一個(gè)普通的農(nóng)村家庭,，中等師范學(xué)校畢業(yè),，家世平常，學(xué)歷平常,，但不到30歲就被評(píng)為了特級(jí)教師,。而今，她的教學(xué)藝術(shù)得到專家學(xué)者和語(yǔ)文同行的廣泛贊譽(yù),。是什么促使她的成功,？

她給予的回答是：是熱愛(ài)讓我取得了這天這點(diǎn)成績(jī)，當(dāng)人的愿望是用心的,、向上的,，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸構(gòu)成一種精神力量,，一種精神氣質(zhì),，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性,。當(dāng)然,，我也相信“每一個(gè)幸福的背后，都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂”,。

竇老師的不少公開(kāi)課,，低中高各個(gè)年級(jí)的，閱讀作文各種類型的課,，每一次都給人帶來(lái)意想不到的驚喜,。那她教學(xué)的底氣，個(gè)性是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里,？蘇霍姆林斯基曾講過(guò)這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩,，令所有聽(tīng)課者嘆為觀止。下課后大家請(qǐng)教他有什么良方,，那位老師說(shuō),，我是用我的一生來(lái)備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界,。古人慨嘆作詩(shī)難,，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個(gè)字,，捻斷數(shù)莖須”之說(shuō),，用在評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)上，也不算夸張,。比如她上《秋天的懷念》一課,，僅一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿,。除了這看得見(jiàn)的備課以外,，還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課，比如,，讀書(shū),、寫(xiě)作豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)等等。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時(shí),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準(zhǔn)備,。課堂上的新意,，或者說(shuō)底氣，決不可能是所謂的靈機(jī)一動(dòng),，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川,、兼收并蓄。

竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”,，這主要是她的語(yǔ)言吸收和表達(dá)的潛力,，尤其是被有些人看得難以把握，其實(shí)是時(shí)時(shí)處處都明顯存在的個(gè)人的“語(yǔ)感”,，語(yǔ)感的敏銳和豐富多彩,，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩,，它往往是“習(xí)得”的而不必須是“學(xué)得”的,。

語(yǔ)文教師的語(yǔ)言素養(yǎng)是在長(zhǎng)期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語(yǔ)言藝術(shù)作品之中而“悟得”,，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺(tái)詞課”,，作用恐怕不大。在這方面過(guò)去的中等師范學(xué)校是十分講究的,，甚至構(gòu)成一種濃厚的風(fēng)氣,。竇老師的“底氣”由此而來(lái)，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，她非但沒(méi)有上喪失這種“底氣”,，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身,，散發(fā)與外,，這就是她的高明之處了。

最后還是一竇老師的話來(lái)與大家分享――“自己向往的為師境界,，那是對(duì)世界,、對(duì)生活、對(duì)自我不虛偽,、不做作,、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大,，從而獲得自身根本的完整,。

她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國(guó)人認(rèn)同的一種人生境界嗎,？

堅(jiān)持讀書(shū)的心得體會(huì) 讀書(shū)的心得體會(huì)500字篇三

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

孩子們對(duì)老師非常信任,。 “教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分,。在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì),；在學(xué)生做的不好的時(shí)候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的`進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少,，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對(duì)于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育,。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說(shuō):：“活到老,，學(xué)到老雖然我是一位語(yǔ)文教師,，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力,，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào),，我做了，我也得到了,。

以好帶差,，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用,，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn),，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維,、能力為目標(biāo),，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，所以期末考試,，學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題,，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好,。

低年級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺,，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

大量的輔導(dǎo),，必然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多,，尤其是低年級(jí)，不批改是根本不行的,，低年級(jí)必須面批面改,，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫(huà)個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星,。班級(jí)38名同學(xué),，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡,。也正是因?yàn)榉N種原因,，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評(píng)價(jià),。在批改輔導(dǎo)中,，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次,，批改多圈幾次的原則,，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力,，我愿意這樣去做，不厭其煩,。

還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法,，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳,、富有情感韻味的朗讀,，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣,，可以加動(dòng)作或者表演,，如：“躲藏”我躲起來(lái)。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,、朗讀能力,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中,，教師注重什么,，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么,。

我讀了《施舍的樹(shù)》這篇文章后,，我被文中的大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了。這棵大樹(shù)為小男孩做了許多事：讓小男孩在樹(shù)蔭里休息,，讓小男孩在它的樹(shù)干上蕩秋千,，讓小男孩把它的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，讓小男孩把它的樹(shù)干鋸下來(lái)做船,，讓小男孩坐在它的樹(shù)墩上休息,。讀著讀著我想到了我的媽媽，媽媽很關(guān)心我,，愛(ài)護(hù)我,，天天燒飯給我吃,，忙里忙外，不讓我受一點(diǎn)傷害和委屈,。

有一次,，我發(fā)高燒了，頭暈乎乎的,，媽媽騎著自行車(chē)馱著我到醫(yī)院里去,。在路上，媽媽一會(huì)兒?jiǎn)栁遥骸盎芑?，你要不要緊,？”一會(huì)兒又對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持一會(huì)兒，我們要到醫(yī)院了,?！焙鋈唬惠v卡車(chē)從我身旁經(jīng)過(guò),，我乍一聽(tīng)這聲音后一驚,，人一下子跌倒在地上，媽媽心急如焚,，立即放下自行車(chē),，把我抱在車(chē)上，一個(gè)勁地自責(zé)自己,。到了醫(yī)院,，醫(yī)生經(jīng)過(guò)一番診斷，說(shuō)：“沒(méi)什么大礙,，只需要掛兩瓶水,。”我聽(tīng)后有些害怕掛水,，媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝,，放心吧，沒(méi)事,，針扎一下像蚊子咬一樣,。”我聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭,，心寬了許多,。掛了兩個(gè)多小時(shí)，我的病情明顯好轉(zhuǎn),，媽媽心中的一塊石頭才漸漸放下,。啊，媽媽，你就像那文中的大樹(shù),！為我無(wú)私的奉獻(xiàn),！

其實(shí)，天下的父母親哪一個(gè)不是像大樹(shù)這樣愛(ài)自己的孩子,，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S許多多,，我們要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們，用一顆孝心回報(bào)他們,，讓他們感覺(jué)到我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，已經(jīng)懂事了！愿天下的父母都幸?？鞓?lè),。