為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案篇一

為了加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校的消防管理,，使每名員工達(dá)到“懂基本消防常識(shí),、懂消防設(shè)施器材使用方法,、懂逃生自救技能，會(huì)查改火災(zāi)隱患,、會(huì)撲救初起火災(zāi),、會(huì)組織人員疏散”的要求，做到消防常識(shí)普及化,，特制定本制度,。

二、范圍

本制度適用于學(xué)校消防安全管理工作,。

三,、職責(zé)

由各部門(mén)針對(duì)部門(mén)特點(diǎn)組織并負(fù)責(zé)實(shí)施本計(jì)劃，由保衛(wèi)處負(fù)責(zé)學(xué)校消防安全培訓(xùn)教育,、并對(duì)各部門(mén)開(kāi)展消防安全培訓(xùn)教育實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),。

四、內(nèi)容

(一) 消防操作管理制度

1. 校長(zhǎng)為學(xué)校防火安全責(zé)任人,，負(fù)責(zé)為學(xué)校消防安全培訓(xùn)教育提供人員,、資金、設(shè)施;

2.消防安全培訓(xùn)教育工作由保衛(wèi)處具體負(fù)責(zé)，做好計(jì)劃,，檢查和培訓(xùn)工作;

3.學(xué)校設(shè)立消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，成員由班子相關(guān)人員,，相關(guān)責(zé)任人組成,，負(fù)責(zé)定期檢查全學(xué)校消防安全培訓(xùn)教育工作的執(zhí)行情況和完成質(zhì)量;

(二) 消防培訓(xùn)管理制度

1.進(jìn)入學(xué)校工作的新教職工，必須參加消防安全培訓(xùn),、考試,。

2. 在職教職工的消防培訓(xùn)：培訓(xùn)有關(guān)報(bào)火警、撲救初起火災(zāi),、自救逃生以及組織,、引導(dǎo)在場(chǎng)群眾疏散的知識(shí)和技能預(yù)防措施，考核消防器材知識(shí)和操作程序;

3.培訓(xùn)實(shí)行簽到制,，不準(zhǔn)缺席,，若有急事處理，必須報(bào)請(qǐng)保衛(wèi)處主任審批后執(zhí)行,。

(三) 消防培訓(xùn)計(jì)劃

1.由保衛(wèi)處主任制定培訓(xùn)時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容;

2.進(jìn)入學(xué)校工作的新教職工的`消防安全培訓(xùn)時(shí)間不得少于半天;

3.學(xué)校每半年組織一次集體消防安全培訓(xùn)(可分批次),，培訓(xùn)時(shí)間不得少于半天;

4. 各部門(mén)每個(gè)月應(yīng)自行針對(duì)崗位特點(diǎn)對(duì)員工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)指導(dǎo),。

(四) 培訓(xùn)教育內(nèi)容

1. 管理人員消防安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容：

(1) 國(guó)家消防工作方針及有關(guān)消防法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn);

(2) 單位消防安全規(guī)章制度及職責(zé);

(3)消防安全管理,、消防設(shè)施性能,、滅火器材的使用方法等知識(shí);

(4)有關(guān)火災(zāi)事故案例及火災(zāi)事故應(yīng)急處理等。

2.教職工消防安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容：

(1)有關(guān)消防法律,、法規(guī);

(2)本單位消防安全規(guī)章制度和本崗位安全操作規(guī)程;

(3) 本單位,、本崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性及防火措施;

(4)報(bào)火警以及自救逃生等消防安全基本常識(shí);

(5)有關(guān)消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;

(6)組織,、引導(dǎo)人員疏散,，撲救初起火災(zāi)的知識(shí)和技能;

(7)典型事故案例及事故應(yīng)急處理措施。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案篇二

從各方面的信息（初入小學(xué)的孩子,、家長(zhǎng),、教師）反饋：一年級(jí)孩子入學(xué)，往往出現(xiàn)下述情況,，第一天很新鮮,、很開(kāi)心,，第二天就有許多小朋友情緒低落,，感到小學(xué)的生活沒(méi)有幼兒園開(kāi)心。由于活動(dòng)環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變,，以及課業(yè)的繁重,，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦,、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象,。而孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。因此,，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活，做好幼小銜接是關(guān)鍵,。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出："幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接",?！?-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出："幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接,。因此,，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視,、努力配合，才會(huì)取得效果,。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育,，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動(dòng)，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)"坡度",，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ),。

1、幼小銜接活動(dòng)旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過(guò)渡,，讓幼兒建立自信心,，能健康、快樂(lè)地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,，保持身心的和諧發(fā)展,。

2、幼小銜接活動(dòng)的開(kāi)展,，要充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來(lái)社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的要求,。

3、幼小銜接活動(dòng),，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性,、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合,。

4,、幼小銜接活動(dòng)與小學(xué)"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期"綜合活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合，尤其在兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)問(wèn)題上,，體現(xiàn)價(jià)值取向的一致性,。

1、有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等）,，以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),。

20xx年3月--20xx年6月

大班組全體幼兒,、教師、家長(zhǎng)

1,、專(zhuān)家專(zhuān)題講座

2,、幼兒外出參觀

3、模擬小課堂

4,、宣傳園地

5,、家園共育

幼兒園、幼兒方面

1,、心理環(huán)境：關(guān)注良好氛圍的營(yíng)造,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系,，寬松,，愉快的.學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明,，安全,，和諧,，愉快充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活。同時(shí),，著力培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自控能力。進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化,。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提醒和引導(dǎo),，進(jìn)入小學(xué)后,，更多的是幼兒的自我管理，能控制沖動(dòng),，不做小動(dòng)作,，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。因此,，從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學(xué),，需要不同于幼兒園的"自我管理"，加大力度培養(yǎng)大班幼兒的自我管理,、自我控制,、自我服務(wù)的能力十分重要。

2,、物質(zhì)環(huán)境：注意適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)室的布局,。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng),、課間活動(dòng),，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),，課間活動(dòng)等,。

1、注意水平的銜接小學(xué)生上課時(shí)需要的有意注意,，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師,。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導(dǎo)，多為無(wú)意注意,，容易游離,。針對(duì)這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,，提高幼兒的注意水平,。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分,，逐漸把幼兒的無(wú)意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^(guò)教師的要求,，活動(dòng)的規(guī)則，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn),。

2,、思維能力的銜接學(xué)習(xí)活動(dòng)說(shuō)到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低,。入學(xué)準(zhǔn)備,，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知,、記憶的過(guò)程,，更要有歸納、概括,、推理活動(dòng)的參與,。從"拉動(dòng)幼兒發(fā)展"的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動(dòng),。大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強(qiáng),，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性,。

3、知識(shí)點(diǎn)的銜接在知識(shí)點(diǎn)的銜接上,，教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望,，把握分寸。如：語(yǔ)言課上和幼兒玩一些口語(yǔ)化的,、感受四聲的語(yǔ)音游戲,。根據(jù)漢字、字母,、數(shù)字的基本筆畫(huà)進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)練習(xí),。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識(shí)，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望,。 （三）實(shí)施內(nèi)容主題1--幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)實(shí)施：

1、組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式,、早操活動(dòng),、課間活動(dòng)。

2,、把幼兒帶進(jìn)小學(xué)生課堂,，比較兩者教學(xué)氛圍與組織形式的不同,。

主題2--時(shí)間、內(nèi)容上的銜接與調(diào)整實(shí)施：

1,、內(nèi)容與技能上的銜接（1）學(xué)會(huì)整理（2）學(xué)會(huì)生活（3）學(xué)會(huì)自主（4）學(xué)會(huì)勞動(dòng) （5）善于傾聽(tīng)（6）自主閱讀（7）握筆訓(xùn)練2,、物品上的準(zhǔn)備每位幼兒堅(jiān)持每天背小書(shū)包來(lái)上幼兒園，選擇每天要帶的生活用品,。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案篇三

作為幼兒園的孩子,，體育鍛煉，有利于孩子智力的開(kāi)發(fā),，興趣愛(ài)好的發(fā)展，身體的茁壯成長(zhǎng),，身體各個(gè)組織器官發(fā)面平衡協(xié)調(diào)的發(fā)展,。因此，體育課程應(yīng)做為基礎(chǔ)課程,，務(wù)必嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行以下各年齡段的課程計(jì)劃方案,。

一、小班體育課程計(jì)劃方案,。

1,、課程目標(biāo)

依據(jù)小班朋友年齡小，不懂事,，剛離開(kāi)父母的特點(diǎn),，身體鍛煉應(yīng)以接觸體育活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，讓其明白什么是體育活動(dòng),，使其產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)大致的印象與濃厚的興趣愛(ài)好,。依此制定出各種教育目標(biāo)如下：

課程目標(biāo) 對(duì)體育活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)適合自身的體育活動(dòng)

身體目標(biāo) 能夠簡(jiǎn)單掌握動(dòng)作要領(lǐng)完成基本動(dòng)作要求

心理目標(biāo) 能做到集中注意力即可

社會(huì)參與目標(biāo) 培養(yǎng)與老師之間的互動(dòng)關(guān)系

2、課程計(jì)劃

熱身運(yùn)動(dòng)

頭部運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)頸關(guān)節(jié),，四個(gè)八拍,，前兩個(gè)八拍頭依次向上下左右擺動(dòng)，后兩個(gè)八拍,，頭由順時(shí)針到逆時(shí)針擺動(dòng)

肩部運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)肩關(guān)節(jié),，手成鉤型肘關(guān)節(jié)，指向肩膀,，四個(gè)八拍,，前兩個(gè)八拍由后向前，后兩個(gè)八拍由前向后

腰部運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)髖關(guān)節(jié),，雙手叉腰,，雙腿與肩同寬，四個(gè)八拍,，前兩個(gè)八拍順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)髖關(guān)節(jié),，后兩個(gè)八拍逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),。

膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)膝關(guān)節(jié)，四個(gè)八拍,，雙手撐膝,，膝關(guān)節(jié)微屈，方向同上,。

手腕踝關(guān)節(jié) 活動(dòng)手腕踝關(guān)節(jié),，四個(gè)八拍，雙手手掌交叉合十,，雙腳與肩同寬,，前兩個(gè)八拍活動(dòng)左踝關(guān)節(jié)與腕關(guān)節(jié)，后兩個(gè)八拍活動(dòng)右踝關(guān)節(jié)與腕關(guān)節(jié),。

3,、放松練習(xí)

所謂放松，就是讓孩子緊張的肌肉與神經(jīng)松弛下來(lái),。在體育活動(dòng)過(guò)后,，放松很重要，往往能起到事辦功倍的效果,。放松活動(dòng)可以采用游戲放松與直接放松兩種,。

游戲放松可以采用能適應(yīng)這個(gè)年齡段的孩子的各種簡(jiǎn)單游戲，如,，丟手巾,，過(guò)家家等。直接放松可以采用老師幫孩子按摩,。

二,、中班體育課程計(jì)劃方案

1、課程目標(biāo)

中班的孩子在幼兒園的環(huán)境已經(jīng)生活一年,，基本上能適應(yīng)這個(gè)集體,，在身體心理上變化都較大，因此可以適當(dāng)增加動(dòng)作難度與動(dòng)作質(zhì)量的要求,。依此制定課程目標(biāo)如下：

課程目標(biāo) 在對(duì)體育產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)與興趣的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，形成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣

身體目標(biāo) 能初步掌握較復(fù)雜的體育活動(dòng)技術(shù)動(dòng)作

心理目標(biāo) 能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作,，盡快的學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作

社會(huì)參與目標(biāo) 培養(yǎng)孩子之間的互相學(xué)習(xí)與協(xié)作精神,，互幫互助共同完成體育活動(dòng)。

2,、課程計(jì)劃

（熱身運(yùn)動(dòng)同上）

3,、主要課程（以球類(lèi)運(yùn)動(dòng)為例）

運(yùn)動(dòng)名稱(chēng) 技術(shù)要點(diǎn)，要求與執(zhí)行方案

拍球 五指分開(kāi)，手腕下壓放松,，自然拍球,，不求速度，只求質(zhì)量

熟悉球性練習(xí) 雙手拿球,，在身體任何一個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng),，從頭到腳，或讓其孩子自己玩球,，發(fā)展其對(duì)球的`感覺(jué),，熟稱(chēng)球性

拋接球球練習(xí) 老師拋球，孩子依次接球,，拋球高度在一米之內(nèi),。

接地滾球練習(xí) 孩子相互間滾球，并接球,，接球時(shí)順球滾動(dòng)方向向后接球（緩沖）,。

4、放松練習(xí)

游戲放松可以采用較為復(fù)雜的老鷹抓下雞,，趣味報(bào)數(shù),，跑圈抱團(tuán)等,。

直接放松可以采用孩子間背靠背放松法和仰臥踢腿放松法等,。

三、大班體育課程計(jì)劃方案,。

1,、課程目標(biāo)

大班的孩子思維比較活躍，智力開(kāi)發(fā)處于巔峰時(shí)期,，因此應(yīng)依據(jù)此特點(diǎn)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng),。課程目標(biāo)如下：

課程目標(biāo) 發(fā)掘有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的孩子，發(fā)掘每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)

身體目標(biāo) 能較好的掌握較復(fù)雜的動(dòng)作,，并能發(fā)揮自己創(chuàng)新想像的空間

心理目標(biāo) 有一定的自學(xué)能力,，適當(dāng)培養(yǎng)孩子的抗干擾能力

社會(huì)參與目標(biāo) 培養(yǎng)孩子與老師孩子與孩子之間良好的互動(dòng)關(guān)系，互幫互助,，為建立良好和諧的社會(huì)人際關(guān)系打下基礎(chǔ)

2,、課程計(jì)劃

（熱身活動(dòng)同上）

3、主要課程（以武術(shù)練習(xí)為例）

動(dòng)作名稱(chēng) 簡(jiǎn)要?jiǎng)幼饕c(diǎn)與基本要求 圖示

馬步練習(xí) 雙腿與肩同寬或略寬與肩,，膝關(guān)節(jié)彎曲成75度雙手握拳向前伸直,。時(shí)間第一次為15秒，再逐漸增加,。

正踢腿練習(xí) 雙手叉腰,，繃直腳尖，向前踢腿，膝關(guān)節(jié)盡量不彎,，兩步一踢,，沒(méi)只腳各一次。

馬步出拳練習(xí) 在馬步的基礎(chǔ)上,，練習(xí)出拳,，手握緊拳，依次向前用力出拳,。出拳要平,，收拳要快。

弓步練習(xí) 兩腳分開(kāi),，一腿彎曲一腿伸直,，身體中心盡量下壓，直至不能下壓為止,。時(shí)間第一次為15秒,，再逐漸增加。

4,、放松練習(xí)

游戲放松,，可采用較復(fù)雜的黃河長(zhǎng)江，貼膏藥等,。

直接放松,，可采用慢跑，多少抱團(tuán)打滾放松（在海面墊上）,。

5,、注意事項(xiàng)

四、 以上各個(gè)年齡段的活動(dòng)都應(yīng)該注意一下問(wèn)題：

a).注意安全,，老師應(yīng)該時(shí)刻提高警惕,，注意所帶孩子的安全，安全問(wèn)題,，任重道遠(yuǎn),。

b).注意根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)，制定各自不同的任務(wù)目標(biāo),，做到因材施教,。

c).注意孩子狀況的把握，如果孩子感覺(jué)累了,，或者沒(méi)興趣做了,，可以更換課程內(nèi)容，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

d).注意時(shí)間的把握,。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案篇四

蠟梅飄香,，瑞雪迎春。愉快的寒假生活即將到來(lái),。為了讓每個(gè)少先隊(duì)員度過(guò)一個(gè)安全,、充實(shí)、健康,、文明的假期,，結(jié)合武進(jìn)區(qū)少工委有關(guān)工作要求，制訂我校少先隊(duì)寒假活動(dòng)計(jì)劃,。

1,、新春獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)。以村為單位,，少先隊(duì)員就近成立雛鷹假日小隊(duì),，積極參加假期慰問(wèn)烈軍屬、孤寡老人等活動(dòng),。為需要幫助的人做些力所能及的事,，如跟老人拉拉家常、表演節(jié)目,、打掃衛(wèi)生等,，和老人一同慶祝新年。也可為身邊的人(如孤寡老人,，殘疾人,，貧困的小伙伴，困難家庭等)做一件實(shí)事,。

2,、爭(zhēng)做孝雅小標(biāo)兵,。新年來(lái)臨之際,，除了用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，要積極開(kāi)展孝雅活動(dòng),，讓我們對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)一聲辛苦了!謝謝你們!少先隊(duì)員們還應(yīng)該利用假期關(guān)心長(zhǎng)輩,、父母的健康、工作,、生活,，多為父母做一些力所能及的家務(wù)事，人人爭(zhēng)做孝雅小標(biāo)兵,。

1,、參與社會(huì)活動(dòng)。寒假期間,，學(xué)校將組織開(kāi)展一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中可以培養(yǎng)實(shí)踐能力，鍛煉我們的'才干。如：凌志教育基金會(huì)頒獎(jiǎng)典禮,、圍棋比賽,、迎新年送春聯(lián)等活動(dòng)。

2,、合理使用壓歲錢(qián),。過(guò)年時(shí)，少先隊(duì)員們會(huì)獲得一筆壓歲錢(qián),，要合理使用這些壓歲錢(qián),。隊(duì)員們可以存放在父母那兒，用于學(xué)習(xí)用品等正常支出,，也可以買(mǎi)一些有益的少兒讀物,，或拿出一部分接濟(jì)身邊需要幫助的人，也可捐獻(xiàn)給希望工程……勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,，少先隊(duì)員要做到不鋪張浪費(fèi),，合理使用錢(qián)財(cái)。

3,、學(xué)會(huì)當(dāng)家作主,。中高年級(jí)少先隊(duì)員要學(xué)著計(jì)劃一天的開(kāi)銷(xiāo)花費(fèi)，參與買(mǎi)菜,、購(gòu)物,、燒飯、洗衣等生活實(shí)踐,，還可以陪爸爸媽媽上天班,，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和樂(lè)趣。請(qǐng)父母,、家人對(duì)你的行動(dòng)打分,，改進(jìn)不足，在以后的生活中再接再厲,，成為家里合格的小主人,。

4、開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng),。雛鷹假日小隊(duì)可以開(kāi)展撿白色垃圾、變廢為寶等小型多樣的實(shí)踐活動(dòng),，還可以用廢舊物品編制小工藝品;節(jié)約水電;宣傳環(huán)?！ㄟ^(guò)活動(dòng)，懂得環(huán)保的重要意義,，并成長(zhǎng)為真正的環(huán)保小衛(wèi)士,。

5,、淹城廟會(huì)征文。淹城春秋園在春節(jié)期間不僅對(duì)學(xué)生大幅度優(yōu)惠,，而且舉辦首屆淹城廟會(huì)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng),。

6、博庫(kù)書(shū)城杯小記者征文大賽,。20xx年上半年,，武進(jìn)日?qǐng)?bào)社、博庫(kù)書(shū)城常州有限公司將聯(lián)合舉辦博庫(kù)書(shū)城杯小記者征文大賽,，征文主題：好書(shū)伴我成長(zhǎng)的愛(ài)書(shū),、讀書(shū)故事以及在博庫(kù)書(shū)城的購(gòu)書(shū)體會(huì)。

1,、好書(shū)閱讀活動(dòng),。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。假期里,，少先隊(duì)員在認(rèn)真完成寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該多讀一些有益的書(shū)籍，積極開(kāi)展書(shū)香家庭快樂(lè)讀書(shū)活動(dòng),。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案篇五

幼兒早操活動(dòng)的組織與實(shí)施早操活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié),，也是幼兒園第一個(gè)集體活動(dòng)。 早操活動(dòng)的作用：它對(duì)調(diào)節(jié)幼兒一日活動(dòng)情緒,，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào),、準(zhǔn)確、靈活,，對(duì)鍛煉人體的肌肉群,，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對(duì)疾病的抵抗能力,，吃苦耐勞精神有著獨(dú)特的教育作用,。

早操活動(dòng)的編排原則：早操活動(dòng)應(yīng)符合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要，做操時(shí)應(yīng)使幼兒頭,、軀干,、肢體,、關(guān)節(jié)受到鍛煉,，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整。強(qiáng)化早操的鍛煉效果和體育特點(diǎn),，將“健身,、快樂(lè)、規(guī)則,、自主”等理念融入其中,。我們的關(guān)注點(diǎn)不再只是 “好看”,，更多的是回歸到早操的本質(zhì)——身體鍛煉。在編排過(guò)程中,，融合游戲的元素,，玩中學(xué)，玩中求發(fā)展,，將“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念融入到幼兒園的早操活動(dòng)中,，使“樂(lè)”字貫穿于整個(gè)早操活動(dòng)。現(xiàn)在我們幼兒園托小班和中大班各有一套早操,，從音樂(lè)的選擇,、動(dòng)作的編排、環(huán)節(jié)的相扣,，充分體現(xiàn)了年輕的幼兒園老師們的智慧和活力,，我不知道別的老師是什么感受，我知道自己感受著清新活潑的音樂(lè)時(shí)情緒是愉快的,，精神是振奮的,。 早操活動(dòng)的組織：

1、在早操活動(dòng)的組織中也融入培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練,。比如做操前根據(jù)天氣情況提醒幼兒脫衣服,，并整齊放在指定的地方。為了在短暫的音樂(lè)聲中安全有序地取放器械,，建議場(chǎng)地周?chē)喾艓讉€(gè)筐,，使幼兒取、放器械有序,，且不互相碰撞,，又能互相協(xié)助合作。

2,、學(xué)會(huì)控制處理好隊(duì)列隊(duì)形的變化,，走跑的間距，每一個(gè)動(dòng)作的到位,，引導(dǎo)幼兒處理好自己和同伴和集體的關(guān)系,，使隊(duì)形呈現(xiàn)線條美。

3,、早操活動(dòng)也是欣賞美,、感受美、表現(xiàn)美的過(guò)程,。教師自身應(yīng)具有姿態(tài)的美,、行為的美、語(yǔ)言的美,、情緒的美,，用正確,、規(guī)范、優(yōu)美,、有力的姿態(tài)感染幼兒,，用“你真行”，“真象解放軍”等語(yǔ)言鼓勵(lì)小朋友,，使他們用一種積極向上,，振奮的精神投入到早操活動(dòng)中去。

4,、整個(gè)早操活動(dòng),，我們體現(xiàn)有變化又有統(tǒng)一，有動(dòng)態(tài)動(dòng)作也有靜態(tài)動(dòng)作,，有集中活動(dòng)又有分散活動(dòng),，老師要用心地組織和實(shí)施。

5,、老師的配合：主班老師負(fù)責(zé)帶操,，配班老師觀察、協(xié)調(diào),，同時(shí)接待到來(lái)的幼兒,。

集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施

什么是幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)？

集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要的'教育形式,，是教師計(jì)劃,、設(shè)計(jì)和組織的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，它是用以支持,、激發(fā),、促進(jìn)和引導(dǎo)幼兒順利開(kāi)展學(xué)習(xí)和達(dá)成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程。

我國(guó)師生比——一個(gè)教師面對(duì)幾十個(gè)幼兒

朱家雄——集體教學(xué)活動(dòng)是（中國(guó)）幼兒園教師的看家本領(lǐng),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,，幼兒園教育內(nèi)容可以“相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)和藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分,。各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，（例如小班繪本活動(dòng)《小黃和小藍(lán)》，融入科學(xué)體驗(yàn)）從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展”,。

1、通讀教材整合內(nèi)容

一是要準(zhǔn)確把握教材的思想內(nèi)容,，

二是要準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

“讀書(shū)百遍，其意自現(xiàn)”,，只有多讀多思才能對(duì)教材有更進(jìn)一步的理解,。

2、對(duì)教材進(jìn)行園本化分析和處理,，更好開(kāi)展適合自己班級(jí)的教學(xué),，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。

3,、教師在分析教材和本班幼兒情況的基礎(chǔ)上,，考慮好教學(xué)內(nèi)容的安排，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn),，教學(xué)方法的具體運(yùn)用和時(shí)間的分配之后寫(xiě)出教案,，讓活動(dòng)流程了然于心。

4,、為活動(dòng)做好各種準(zhǔn)備,，主要是教具材料的準(zhǔn)備，如無(wú)現(xiàn)成的,，就要制作或找代用品,。另外還有幼兒知識(shí)方面的準(zhǔn)備，有的需要參觀,、觀察或請(qǐng)幼兒收集實(shí)物,，廢舊物等。最后做好學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備,，如放好教具,，擺好桌椅，分發(fā)材料和學(xué)習(xí)用品等,。

選擇教材遵循幾個(gè)原則：

1,、科學(xué)性——給幼兒的東西是科學(xué)、正確的,。

2,、教育性——有教育意義，讓幼兒懂得道理,，培養(yǎng)品質(zhì),。

3、年齡特點(diǎn)——內(nèi)容能被幼兒理解和接受,，考慮幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和積累,。

4,、興趣點(diǎn)——教材能吸引幼兒，讓他們饒有興趣地去學(xué),。

幼兒園集中教育活動(dòng)流程可分為導(dǎo)入活動(dòng),、基本部分、結(jié)束部分,。導(dǎo)入活動(dòng)的操作多種多樣,，有的與活動(dòng)內(nèi)容直接相關(guān)，有的間接相關(guān),，有的表面上看也許完全無(wú)關(guān),。

教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)要從以下幾方面來(lái)考慮：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)要體現(xiàn)趣味性，做到語(yǔ)言風(fēng)趣,，生動(dòng)形象,，滿感情。做到方法新穎,，內(nèi)容新穎,，教具新穎。

啟發(fā)性——設(shè)計(jì)導(dǎo)入的內(nèi)容,，采用多種形式,，如問(wèn)題啟發(fā)、演示啟發(fā),、情景啟發(fā)等因勢(shì)利導(dǎo),，啟發(fā)幼兒的興趣和思維。

針對(duì)性——根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,、幼兒特點(diǎn),、認(rèn)識(shí)水平，已有經(jīng)驗(yàn)等,，活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒帶入一個(gè)新的特定情境中,。

藝術(shù)性——首先表現(xiàn)在導(dǎo)入的內(nèi)容、方法,、手段具有統(tǒng)一性,、和諧性；其次表現(xiàn)在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)具有高度的教育性和科學(xué)性,；還表現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)之間,，各環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施步驟之間的銜接巧妙，過(guò)渡貼切,，節(jié)奏轉(zhuǎn)換自然,，邏輯性強(qiáng)。

簡(jiǎn)潔性——幼兒園的集中教育活動(dòng)時(shí)間，短則10分鐘,，長(zhǎng)則20分鐘,、30分鐘，這就使導(dǎo)入活動(dòng)部分設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔,、明了,。

（二）基本部分的組織：

（1）集中教育活動(dòng)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，教師的任務(wù)是有步驟地,、靈活地、熟練地由一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向另一個(gè)環(huán)節(jié),。

（2）要善于把幼兒注意力總集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，教師的敘述性語(yǔ)言不應(yīng)占太多時(shí)間。提問(wèn)是啟發(fā)啟發(fā),、調(diào)動(dòng)積極性的好方法,，也能活躍課堂氣氛。教師提問(wèn)后應(yīng)留有余地,，即使幼兒回答不對(duì),，也應(yīng)以鼓勵(lì)為主，再指出錯(cuò)誤處,。教師的

指導(dǎo)不是提供現(xiàn)成的方法和答案,，而是要運(yùn)用啟發(fā)式問(wèn)題，幫助幼兒自己尋找答案,。

（3）在活動(dòng)過(guò)程中,，教師要特別重視觀察了解幼兒的反映，及時(shí)了解幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情況,，掌握幼兒的水平,，尤其是幼兒思維的水平，隨機(jī)地進(jìn)行教育,。幼兒做小動(dòng)作或注意力不集中,，教師要給以暗示或提醒，但要允許幼兒對(duì)某事物感興趣而出現(xiàn)笑聲,、交談或動(dòng)作,，這些是幼兒積極性的表現(xiàn)，要區(qū)別積極性與不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。

3,、教學(xué)方法選用的要求：

（1）教學(xué)方法適宜，關(guān)注細(xì)節(jié)

創(chuàng)設(shè)情境——以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng),。

觀察比較——讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗(yàn),。 提問(wèn)討論——在同伴的分享中獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。

收集調(diào)查——拓展幼兒思考的空間。

實(shí)驗(yàn)操作——幫助幼兒驗(yàn)證自己的想法,。

分享交流——展現(xiàn)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的所思所想,。

（2）選用教學(xué)方法要尊重幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展差異。年齡小的幼兒,，教學(xué)方法要游戲化,、情趣化。比如,，語(yǔ)言活動(dòng),，中班、大班多用觀察法,、談話法,、情境講述法等，而小班則宜采用游戲模仿法,、情景談話法等,。

（3）良好的師幼互動(dòng)。

肢體——表情,、動(dòng)作,、眼神

語(yǔ)言——提問(wèn)、回應(yīng)（贊揚(yáng),、鼓勵(lì),、追問(wèn)、反問(wèn)等）

材料——粘紙,、小紅花,、圖片、錄像,、文字等）

（三）結(jié)束部分

一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí),，教師都習(xí)慣安排一個(gè)延伸活動(dòng)，延伸活動(dòng)是為了使活動(dòng)結(jié)構(gòu)顯得更加完整,，但許多時(shí)候,，教師是“為延伸而延伸”，并沒(méi)有想要付諸真實(shí)的行動(dòng),?！皩幙闪粝抡鎸?shí)的遺憾,不要追求虛假的完美”

注重有效的教學(xué)反思：

“反思”是教師以自己的實(shí)踐過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己做出的行動(dòng),、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,，在不斷的反思中修正自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度。

1.記亮點(diǎn)——將教學(xué)上的“得意”之處及時(shí)記錄下來(lái),，進(jìn)行總結(jié)和提升,，便于以后在其他教學(xué)中參考使用,。

2.記敗筆——百密也有一疏，把教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”作為“教訓(xùn)”記錄下來(lái),，認(rèn)真剖析,、思考和修正。

3.記偶得——記錄下自己在活動(dòng)過(guò)程中的突發(fā)靈感,，及時(shí)捕捉,、反思。如在語(yǔ)言活動(dòng)中為了集中幼兒分散的注意力,，臨時(shí)穿插故事表演,。

這些年來(lái),我國(guó)幼兒教育工作者在設(shè)計(jì)組織課程的時(shí)候,將教育目標(biāo)放到了非常重要的地位。一些課程設(shè)計(jì)者和實(shí)施者在設(shè)計(jì)組織課程的時(shí)候甚至為目標(biāo)而目標(biāo),以至于我們的幼兒教育實(shí)踐出現(xiàn)了“惟目標(biāo)為大”的問(wèn)題,。比如,有的教師在實(shí)施課程時(shí)首先想到的是:孩子要學(xué)會(huì)什么東西?一個(gè)活動(dòng)中,如果孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)幾個(gè)美麗的形容詞,或者認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物,那么這個(gè)活動(dòng)就是失敗的,這個(gè)課程目標(biāo)就是不清楚的,。事實(shí)上,幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程,課程的教育目標(biāo)根本不可能是那種“今日事今日畢”的任務(wù)要求,。我們的課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)從整體出發(fā)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求,。

分享：教學(xué)時(shí)一門(mén)藝術(shù)，設(shè)計(jì)和組織集體教學(xué)活動(dòng)更是一線教師的一項(xiàng)基本技能,，只要我們把握“精心設(shè)計(jì)”與“有效組織”的雙槳,，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思,，不斷優(yōu)化教與學(xué)的方式，一定能輕松實(shí)現(xiàn)“教師有效地教,，幼兒有意義地學(xué)”的活動(dòng)效果,。