做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

這學(xué)期我的教育教學(xué)任務(wù)是,，擔(dān)任者東鎮(zhèn)學(xué)堂小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班的班主任及本班的語文教學(xué)工作。為了在新的學(xué)期能夠順利開展工作,，取得較為滿意的教育教學(xué)效果,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，我制定了如下教育教學(xué)工作計(jì)劃,。

１,、學(xué)生、班級(jí)情況了解,。

我的這個(gè)班是由原班生和麥地小學(xué)的26名學(xué)生合并而成,，少數(shù)民族學(xué)生眾多，現(xiàn)在全班有學(xué)生55人,，其中男生30人,，女生25人，漢族5人,，少數(shù)民族50人,，有“學(xué)困生”8人，殘疾學(xué)生3名（其中1名手殘疾,，1名腳殘疾,，1名心臟瓣膜先天性發(fā)育不全），轉(zhuǎn)馬路學(xué)生5名,，麥地大竹箐學(xué)生2名,。

２、在管理上可能出現(xiàn)的情況的預(yù)知,。

轉(zhuǎn)馬路,、大竹箐的學(xué)生可能出現(xiàn)難以鞏固的情況；學(xué)生眾多,，班級(jí)紀(jì)律難抓,；生源分布較廣，學(xué)生回家及返校途中情況復(fù)雜,；學(xué)生眾多,，教室空間不夠充足，有疾病大面積傳染的可能,。

３,、班級(jí)管理的想法：

安全重于泰山，要常講，常抓,，常強(qiáng)調(diào),，特別是學(xué)生的回家和返校途中。

做好控輟保學(xué)工作,，特別留住轉(zhuǎn)馬路,、大竹箐的學(xué)生。

做好流行病,、傳染病的防治工作,，對(duì)教室、學(xué)生碗筷定期消毒,。

班中沒有完善的班級(jí)管理制度,，沒有完整的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，班干部沒有一定的管理經(jīng)驗(yàn),，是搞不好班級(jí)的管理的,，因此制定有效可行的班級(jí)管理制度、組建好完整的班級(jí)管理機(jī)構(gòu),、選拔培養(yǎng)班干部是我應(yīng)該做的第一大件事,。

教育班級(jí)中的學(xué)生關(guān)心集體、尊重老師,、同學(xué)之間互相關(guān)心互相幫助,，是營造良好班級(jí)氛圍的必要措施。除此之外,，貫徹落實(shí)養(yǎng)成教育方針,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，如：按時(shí)完成作業(yè),，講究衛(wèi)生,，不隨便扔垃圾，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度等,，繼續(xù)執(zhí)行我鎮(zhèn)中心校作出的徹底整頓學(xué)校臟,、亂、差的重要指示,，也是我工作的重心之一,。作為班主任的我，歷來重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和班級(jí)的建設(shè)工作,。開學(xué)后,，我要嚴(yán)格依照《學(xué)堂小學(xué)教室管理辦法》及《學(xué)堂村完小學(xué)生生活管理規(guī)章制度》，進(jìn)行班級(jí)的常規(guī)管理,，充分發(fā)揮班干部的“小領(lǐng)導(dǎo)”,、“小榜樣”作用,，以管理促發(fā)展，以監(jiān)督保質(zhì)量,，確保一學(xué)期下來，實(shí)現(xiàn)零安全事故,，零公物人為破壞,，零教室臟、亂,、差的佳績,，使本班學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，為本班學(xué)生營造了一個(gè)安全,、安靜、整潔,、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心地在班級(jí)體中度過一個(gè)快樂的學(xué)期。

（一）對(duì)教材的了解：

教材的結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文,。課文共有8個(gè)單元組成,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,，課例由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成,。

第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材的五大特點(diǎn)：一,、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。二,、結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。三,、大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩種類型的課文。四,、改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。五,、改進(jìn)“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

（二）主體教法：

根據(jù)新課標(biāo)的要求及新教材的特點(diǎn)，教學(xué)方法主要以師生合作,、生生合作,，學(xué)生參與對(duì)新知的探究、嘗試,，教師的引導(dǎo),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口的能力，教會(huì)學(xué)生初步分析,、推理,、概括的方法，充分體現(xiàn)新教理念,。

（三）關(guān)于練習(xí)和測(cè)評(píng)：

練習(xí)冊(cè)要求學(xué)生及時(shí)做,，教師及時(shí)評(píng)改，全批全改,。每單元結(jié)束要及時(shí)進(jìn)行小測(cè)評(píng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和自己教學(xué)的成敗，及時(shí)采取補(bǔ)救措施,。

（四）教學(xué)進(jìn)度的安排：

以二十周計(jì)算,，平均每二周完成一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試,。具體安排如下：

第一至第二周完成第一單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試。

第三至第四周完成第二單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試,。

第五至第六周完成第三單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試,。

第七至第八周完成第四單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試。

第九至第十周完成第五單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試,。

第十一至第十二周完成第六單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試,。

第十三至第十四周完成第七單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試。

第十五至第十六周完成第八單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試,。

第十七至第十九周復(fù)習(xí)、鞏固,、延伸,、測(cè)試備考,。

第二十周迎接考試。

以上為我本學(xué)期的工作計(jì)劃,，三軍未動(dòng),，糧草先行，工作之前,，計(jì)劃先動(dòng),，真切希望在此計(jì)劃之下能有較為滿意的收獲。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局和教培研中心20xx年度工作計(jì)劃要點(diǎn)精神,，以深化教學(xué)“六認(rèn)真”管理為重點(diǎn)，以提升教師課堂教學(xué)能力為抓手,，以提高課堂教學(xué)有效性為核心,，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī),、校本教研,、課題研究等重要工作，促進(jìn)教師,、學(xué)生多元發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、執(zhí)行《管理規(guī)范》,，加強(qiáng)教學(xué)管理

2、抓好“實(shí)踐活動(dòng)”,，開展特色創(chuàng)建

3,、抓好“校本研修”，促進(jìn)教師發(fā)展

4,、抓好“藝體課程”,，提高學(xué)生素質(zhì)

各學(xué)科要進(jìn)一步完善和規(guī)范教師備課、作業(yè)布置與批改,、考核與評(píng)定的要求,，積極引導(dǎo)教師由教學(xué)“六認(rèn)真”向教學(xué)“六有效”的觀念轉(zhuǎn)變，開展有效教學(xué),。

1．嚴(yán)把“備課,、上課、練習(xí),、輔導(dǎo)”四個(gè)關(guān),。

有效備課：一是在規(guī)范的基礎(chǔ)上，重抓備課的有效性,，在備課的檢查中,，做到點(diǎn)面結(jié)合,，將隨堂課同單課時(shí)備課相結(jié)合；二是加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)的集體備課,，除周五大組教研外,，確定年級(jí)組、學(xué)科組集體備課的時(shí)間和地點(diǎn),。發(fā)揮年級(jí)組集體智慧,，團(tuán)隊(duì)合作，共同研討確定課時(shí)安排,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)和作業(yè)設(shè)計(jì)（一備）；在集體備課和基礎(chǔ)上,，每個(gè)教師根據(jù)自身特點(diǎn)和不同學(xué)情,，撰寫規(guī)范有效的個(gè)性化教案（二備）；課后對(duì)執(zhí)教過程用彩色筆作出反思評(píng)價(jià)與修正（三備）,。

抓活課堂：確立有效教學(xué)理念,，努力提高課堂教學(xué)效益。對(duì)每堂課要精心設(shè)計(jì),，精心準(zhǔn)備,，減少課堂教學(xué)的低效率和無效勞動(dòng)。課堂檢查重點(diǎn)是：查目標(biāo)的適合度和達(dá)成度,；查目標(biāo),、過程、作業(yè)的匹配情況,。本學(xué)期將以“隨堂課”“研討課”為根本抓手,，教導(dǎo)處將加大檢測(cè)日常教學(xué)效果力度，以教師上課嫻熟程度和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),切實(shí)提高40分鐘效率,。

少練高效：作業(yè)布置要精心合理,，作業(yè)格式要規(guī)范、學(xué)生書寫要整潔,、美觀,，作業(yè)批改及時(shí)正確，反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效,。作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持兩個(gè)原則：一要適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，二要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，即促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,，又在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富,、拓展。處理好質(zhì)與量的關(guān)系,，練習(xí)應(yīng)做到精選,。避免練習(xí)題,、習(xí)題冊(cè)的簡單使用，本學(xué)期重點(diǎn)檢查課堂練習(xí)本作業(yè)的設(shè)計(jì),。

抓勤輔導(dǎo)：重視“兩頭”學(xué)生,，提高優(yōu)秀率、合格率,，提倡全體教師隨時(shí)隨地進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo),。對(duì)各班學(xué)困生要適當(dāng)降低要求，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,，耐心地引導(dǎo)他們?nèi)腴T,，給這些孩子更多的關(guān)愛。同時(shí)要重視對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)和指導(dǎo),。

2．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與分析,。

提高全體教師的質(zhì)量意識(shí)，尤其是向課堂要質(zhì)量,。各年級(jí)組對(duì)學(xué)生的單元評(píng)價(jià)要加強(qiáng)協(xié)作，共同研討命題,，做到統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一時(shí)間。教導(dǎo)處將組織對(duì)各學(xué)科定期與隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,，做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤管理,，并進(jìn)行后續(xù)相關(guān)的研討分析活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的功效,。跟蹤調(diào)研分析薄弱學(xué)科,、薄弱班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，迎接上級(jí)對(duì)部分年級(jí),、部分學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研,。

3．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課程,、開足課時(shí),。

要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按新課程的標(biāo)準(zhǔn)開齊,、上好每一堂課,。教師要認(rèn)真執(zhí)行“課表”，不得隨意占課,、擠課和調(diào)課,。

4．其它教學(xué)管理工作。

①做好課外活動(dòng)的校興趣小組的輔導(dǎo)和記錄工作,；

②合理有效使用教室多媒體,，并做好各專用教室的使用情況登記工作,；

③規(guī)范單元測(cè)試成績?cè)u(píng)定和記載；

④抓好畢業(yè)班的管理工作,，處理好畢業(yè)班輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問題,。

1．抓好每周一次的國防教育晨會(huì)。

三～六年級(jí)班主任都列好班主任工作計(jì)劃,，利用周三晨會(huì)課時(shí)間,，在校本教材《國防教育》中，根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，選擇性地開展國防教育活動(dòng),。本學(xué)期內(nèi)，三～六年級(jí)班主任上交四個(gè)一,，即一份國防教育課時(shí)計(jì)劃,，一份國防教育詳案，一份國防教育案例和一份國防教育的反思或心得,。（案例反思同原要求上交的材料結(jié)合）

2．開展“國防教育”研究性學(xué)習(xí),。

三～六年級(jí)研究學(xué)科教師，根據(jù)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,，制訂年級(jí)組研究性學(xué)習(xí)主題方案,，正常開展有效的實(shí)踐活動(dòng)。

3．結(jié)合課外活動(dòng),，開展“少年軍校訓(xùn)練周”活動(dòng),。具體活動(dòng)另行安排。

4．結(jié)合“六一”慶?；顒?dòng),，進(jìn)行一次少年軍校綜合實(shí)踐活動(dòng)的展示。

5．做好研究性學(xué)習(xí)與校課題研究的結(jié)合,，開展特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。

１．做好教師管理制度建設(shè)。

制定校本研修的相關(guān)制度和骨干教師評(píng)選,、考核管理辦法,，進(jìn)一步加強(qiáng)“青藍(lán)工程”的過程管理和考核獎(jiǎng)勵(lì)。規(guī)范《崗位考核實(shí)施細(xì)則》的考核程序,，增強(qiáng)考核工作的透明度,，充分體現(xiàn)按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬,。

２．認(rèn)真組織教師的培訓(xùn)和把握學(xué)科能力測(cè)試工作,。

結(jié)合教培研的培訓(xùn)和測(cè)試工作，有計(jì)劃地開展教師把握學(xué)科能力的專題培訓(xùn)，組織和督促教師主動(dòng)并認(rèn)真地參與全員培訓(xùn),。切實(shí)增強(qiáng)教師適應(yīng)崗位的能力,，使教師的執(zhí)教能力得到全面提升。

３．發(fā)揮教研組的作用,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

各教研組要獨(dú)立地開創(chuàng)性地工作，圍繞相關(guān)課題加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng),。各教研組要做到有計(jì)劃,，有總結(jié)，每次活動(dòng)要定時(shí)間,，定主題,、定內(nèi)容，定上課老師,，并且做好活動(dòng)記載,。此外，各教研組可以通過集體備課,、案例分析等活動(dòng),，逐步形成教研組的特色。為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，各教研組要確定培養(yǎng)對(duì)象和幫扶對(duì)象,，促進(jìn)交流與合作；繼續(xù)發(fā)揮好骨干的作用,，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平,，提升專業(yè)素養(yǎng),。本學(xué)期教研課安排為兩個(gè)層面,，一是示范課，二是考核課,。具體安排見教研組工作計(jì)劃,。

４．通過課題研究，提升教師能力,。

各教師要積級(jí)參與到校課題研究中,，強(qiáng)化課題研究的過程意識(shí)和資料積累工作，并通過校級(jí)課題研究,，開展特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。

體育方面要加強(qiáng)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作，開足開全體育課和體育活動(dòng)課,；加強(qiáng)對(duì)體育組的領(lǐng)導(dǎo)和管理,；做好“冬季長跑活動(dòng)”的后續(xù)工作；認(rèn)真組織好市級(jí)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練參賽工作,；有計(jì)劃地開展?！瓣柟怏w育”活動(dòng),。具體活動(dòng)安排見《體育組工作計(jì)劃》。

藝術(shù)方面首先要保證藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣愛好,提高學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的能力,。平時(shí)要抓好藝術(shù)類興趣組的輔導(dǎo)活動(dòng),并積極開展豐富多彩的校內(nèi)文藝活動(dòng)。藝術(shù)組教研組要在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究,，爭取再出佳績,。

二月份：

1．正常教學(xué)秩序，制訂條線,、學(xué)科計(jì)劃,。

2．課處活動(dòng)計(jì)劃，開展隨堂聽課和單項(xiàng)抽查工作,。

3．完成校級(jí)興趣小組和校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建,，并正常開展活動(dòng)。

4．參加市繩毽賽,。（體育組）

5．參加市數(shù)學(xué)青年教師說課競賽,，將此項(xiàng)列入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃的重點(diǎn)。

三月份：

1．參加市數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課,。

2．參加太倉市小學(xué)體育教師基本功競賽,，此項(xiàng)列入小學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃中的重點(diǎn)。

3．組織參加省金鑰匙科技競賽,。

4．開展校內(nèi)公開教學(xué)活動(dòng)（申報(bào)太倉公開課教師）,。

四月份：

1．組織校內(nèi)綜合調(diào)研和期中質(zhì)量抽查。

2．組織校內(nèi)評(píng)優(yōu)課（十年以上二十年經(jīng)下教齡教師）,。

五月份：

1．組織參加校綜合實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)和展示活動(dòng),。

2．組織校內(nèi)評(píng)優(yōu)課（十年以內(nèi)教齡教師）。

3．校案例評(píng)比,。

4．組織參加市小學(xué)生乒乓賽,。

六月份：

1.做好新教師有關(guān)考核工作。

2.組織參加市小學(xué)生籃球賽,。

3.組織好畢業(yè)考試和期終測(cè)試工作,。

七月份：

1.教師教學(xué)工作綜合考核。

2.教師暑期培訓(xùn)工作,。

注：具體教培研中心組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)將在接通知后及時(shí)通知,。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

通過上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，動(dòng)手能力有所提高,，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，將竭盡所能開設(shè)實(shí)驗(yàn)課,、開展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力,、發(fā)散思維能力,、動(dòng)手操作能力、分析問題的能力及表達(dá)能力,。使同學(xué)們無論是在知識(shí)還是在能力上都邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

1．知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展；知道人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程,；了解人體各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響,。

2．能力目標(biāo)：

通過觀察與思考,、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng),，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè),，制定并實(shí)施探究計(jì)劃,，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過測(cè)量獲取數(shù)據(jù),，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。提高學(xué)生的分析能力,、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,、合作交流能力及語言表達(dá)能力,。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史,、科學(xué)家的故事和具體探究過程,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè),、如何作出假設(shè),、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測(cè)量的必要性,、五點(diǎn)取樣法,、數(shù)學(xué)推算法等。

3．情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義,；認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，人們?cè)谘芯康倪^程中,，隨著研究手段和研究方法的不斷改善,，對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí)，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn),；認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的,；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考,、樂于探索,、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護(hù)生物圈的意識(shí),，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng),；理解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展,。

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)。下面對(duì)教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學(xué)》下冊(cè)僅一個(gè)單元——生物圈中的人,。本單元的七章可以分為三個(gè)部分,。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀察與思考,、資料分析,、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展,，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育,，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二,、三,、四、五,、六章,，這部分的教學(xué)通過多種探

究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境,，人體生命活動(dòng)的能量供應(yīng),，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸,，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng),。第三部分是第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響,。本章重點(diǎn)是通過實(shí)例分析、模擬探究和擬定計(jì)劃等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的密切關(guān)系,。

本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在講述人體的由來,、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時(shí),，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系,。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系,，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學(xué)、人體生理學(xué),、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合,。

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn),。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣,。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材,。備課不僅要備教材還要備學(xué)生,，備教學(xué)方法,。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)好每一堂課,，不上無準(zhǔn)備的課。采用學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法,，達(dá)到事半功倍的成效,。對(duì)教學(xué)過程和課時(shí)安排都要備好。認(rèn)真準(zhǔn)備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案,。每一節(jié)課都要備精,，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好,。

2,、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是學(xué)生都愛好生物這一學(xué)科,。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流,，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里,。進(jìn)而了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù),。

3,、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問、小測(cè),。一方面檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理。

4,、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍?shí)踐型的作業(yè),。生物是一門自然科學(xué)，很多知識(shí)都是我們身邊的事物就有的,。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能,、組成等。通過結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí),，學(xué)生會(huì)明白很多日常生活中的情況及其成因,。學(xué)生會(huì)從中獲得很多知識(shí)，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等,，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助,，從而可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物。

5,、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設(shè)疑,，接著給與合理的解答，從學(xué)生考慮會(huì)有什么樣的疑問,。為應(yīng)對(duì)好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備,。

6,、根據(jù)學(xué)生的情況，采用最為有效的教學(xué)方法,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生則根據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法,，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能,。平時(shí)對(duì)后進(jìn)生多加以輔導(dǎo),，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作,。

7,、在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力。

周次

教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容

課時(shí)量

1-2

人的由來

4

3-5

人體的營養(yǎng)

5

5-7

人體的呼吸

4

7-10

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

6

10-11

期中考試及試卷分析

2

11-12

人體內(nèi)廢物的排出

3

12-15

人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

7

16-17

人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

4

17-期末

復(fù)習(xí)迎考（分章進(jìn)行）

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠：

獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);

體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

具體闡述如下：

知識(shí)與技能

經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并能解決簡單的問題。

經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并能解決簡單的問題,。

經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù),、作出決策和預(yù)測(cè)的過程,，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡單的問題,。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感,，發(fā)展抽象思維。

豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

經(jīng)歷觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點(diǎn),。

解決問題

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

形成解決問題的一些基本策略,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

學(xué)會(huì)與人合作,，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,。

初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心,。

初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。

形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用,，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。其中,，數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí),，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提,。

知識(shí)與技能

經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù),，了解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義,，掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,，會(huì)用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解簡單的方程,。

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程,，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,，能對(duì)簡單圖形進(jìn)行變換，能初步確定物體的位置,，發(fā)展測(cè)量(包括估測(cè)),、識(shí)圖、作圖等技能,。

經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理技體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性,、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程,，認(rèn)識(shí)有理數(shù)、實(shí)數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運(yùn)用代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)等進(jìn)行描述。

經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換,、位置關(guān)系的過程,，掌握三角形、四邊形,、圓的基本性質(zhì)以及平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱,、相似等的基本性質(zhì),，初步認(rèn)識(shí)投影與視圖，掌握基本的識(shí)圖,、作圖等技能;體會(huì)證明的必要性,，能證明三角形和四邊形的基本性質(zhì),，掌握基本的推理技能,。

從事收集、描述,、分析數(shù)據(jù),，作出判斷并進(jìn)行交流的活動(dòng)，感受抽樣的必要性,，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能;進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，知道頻率與概率的關(guān)系,，會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率

能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

在對(duì)簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比,。

在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考,。 能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù),、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題,。

在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步的合情推理能力,。

在解決問題過程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。 能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息作出合理的解釋和推斷,，能用代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)刻畫事物間的相互關(guān)系。

在探索圖形的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動(dòng)過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

能收集,、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,，并作出合理的推斷或大膽的猜測(cè),。

能用實(shí)例對(duì)一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗(yàn),，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想,。

體會(huì)證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。

解決問題,。

能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),。

初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

能探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法。

能借助計(jì)算器解決問題,。

在解決問題的活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)與他人合作。

能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí),。 能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

嘗試從不同角度尋求解決問題的方法,，并能有效地解決問題,，嘗試評(píng)價(jià)不同方法之間的差異。

體會(huì)在解決問題的過程中與他人合作的重要性,。

能用文字,、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問題的過程，并解釋結(jié)果的合理性,。

通過對(duì)解決問題過程的反思,，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

情感與態(tài)度 在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。 對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

通過觀察、操作,、歸納,、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí),，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。 樂于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,，愿意談?wù)撃承?shù)學(xué)話題,，能夠在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。

敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，并有獨(dú)立克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

體驗(yàn)數(shù),、符號(hào)和圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用,。

認(rèn)識(shí)通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比,、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性,，感受證明的必要性,、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性。

在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益,。

1,、加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,。

2、理解比的意義及其除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，體會(huì)化簡比,。運(yùn)用比的意義，解決按照比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,。

3,、認(rèn)識(shí)直徑、半徑的關(guān)系,，體會(huì)圓的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓。

4,、在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過觀察,、操作、想象能有條理表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，發(fā)展空間觀念,。

5、在學(xué)習(xí)中學(xué)生將正確辨認(rèn)不同方向,，從不同的面觀察到的立體圖形,。

6、在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過投球游戲,，兩城市降水量等實(shí)例,，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。

7,、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。

1,、第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在具體情境中加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題。

2,、第四單元比的認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程。理解比的意義及其除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，體會(huì)化簡比。運(yùn)用比的意義,，解決按照比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,。

1、第一單元圓在學(xué)習(xí)中學(xué)生將結(jié)合實(shí)際,，認(rèn)識(shí)直徑,、半徑的關(guān)系,，體會(huì)圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓,。

2,、第三單元，圖形的變換,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過觀察,、操作、想象能有條理表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，發(fā)展空間觀念,。

3、第六單元,，觀察物體,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生將正確辨認(rèn)不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形,。

在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過投球游戲,，兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的`特點(diǎn),。

本冊(cè)教材安排專題性的生活，即數(shù)學(xué)與體育,，生活中的數(shù),，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。

教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中不單純讓學(xué)生做題,，每個(gè)單元對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題,，以嘗試解答一些聯(lián)系題目,。

重點(diǎn)：1、圓的特征,，圓的對(duì)稱性的認(rèn)識(shí),，探索圓周率的意義以及圓周長的計(jì)算方法。

2,、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，解決實(shí)際問題。

3,、比的認(rèn)識(shí),，比在數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的概念，比的意義,。

難點(diǎn)：1,、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，解決實(shí)際問題。

2,、利用比的意義解決實(shí)際問題,。

5、課時(shí)安排

(一)圓的認(rèn)識(shí)14課時(shí)

(二)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用11課時(shí)

(三)圖形的變換4課時(shí)

(四)比的認(rèn)識(shí)10課時(shí)

(五)統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

(六)觀察物體4課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測(cè),、交流,、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

在本學(xué)段的教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測(cè)、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng),。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。

為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考、合作交流,，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路,。

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值,。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題，采用不的方式表達(dá)自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問題,。鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化，是因材施教,、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí),，可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)背景,，探求計(jì)算結(jié)果,，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學(xué)生的思維,。

本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)、能力,、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參與程度,，合作交流的意識(shí)與情感,、態(tài)度的發(fā)展。同時(shí),，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程,。對(duì)參與程度的評(píng)價(jià)，應(yīng)從學(xué)生能否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行考察,。對(duì)學(xué)生合作交流意識(shí)的評(píng)價(jià),，應(yīng)從學(xué)生是否主動(dòng)地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識(shí)到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察,。對(duì)學(xué)生情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境,，隨時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)數(shù)學(xué)思維過程的評(píng)價(jià),，通過平時(shí)觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性,，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。