時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間緊迫,，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊(cè)課本。

2,、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人,，總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的學(xué)生上課氣氛不夠活躍，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解,，總的來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較差,。

這學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)踐性；所謂“微觀上要實(shí)”,，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成績(jī),。

1,、精心備課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,，力爭(zhēng)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。

2,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,，“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要按時(shí)完成全年的教學(xué)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。

3,、重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開(kāi)始,，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫(xiě)作能力能逐漸得以提高,。

4,、選好、用好有關(guān)資料,，把握中考動(dòng)態(tài),，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。

6,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距。

在教學(xué)過(guò)程中,，要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問(wèn)題,，認(rèn)真用好導(dǎo)學(xué)案，并且及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題要做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,，要及時(shí)加以肯定并予以推廣,，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

總之,，說(shuō)得好不如做得好,。如何提高兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),，更是一門教學(xué)藝術(shù),。只要我們教師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,，我相信我們學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓，在今年的中考中成為最后的贏家,，我有信心,，更有決心,，加油?。?/p>

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步。

教材分析:

本冊(cè)教材安排了七個(gè)單元,。每單元安排閱讀課文3-4篇,，共24篇。每單元安排練習(xí)1個(gè),，安排習(xí)作七篇,，還安排“綜合性學(xué)習(xí)”即學(xué)和做1個(gè)。同時(shí)在安排課文時(shí)注意主題的發(fā)揮,。第一單元為“壯麗河山”,，安排了《長(zhǎng)江之歌》《三亞落日》《煙臺(tái)的海》《記金華的雙龍洞》,，第二單元為 “正義必勝”,，安排了《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》，第三單元為“詩(shī)文精粹”,，安排了《三打白骨精》《詞兩首》《螳螂捕蟬》等課文,，第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”安排了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》《海洋——21世紀(jì)的希望》《學(xué)會(huì)合作》，第五單元為“感悟人生”安排了《天游峰的掃路人》《最大的麥穗》《山谷中的謎底》,，第六單元為“詠物抒情”,， 安排了《廣玉蘭》《夾竹桃》等，第七單元為“師恩難忘”,，安排了《莫泊桑拜師》《理想的風(fēng)箏》《孔子游春》《明天,，我們畢業(yè)》

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；

3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣,；

4,、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,，拓寬知識(shí)面,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5,、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。

7,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察,、想像的能力。

8,、通過(guò)多實(shí)踐,，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

1,、語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，提供寫(xiě)作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

1、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累。

3,、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

4,、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力,。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

⑴訓(xùn)練措施:沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練,，就很難做好事情,，本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生做好每一次習(xí)作，采用看圖講圖意,、課堂講解指導(dǎo),、提供習(xí)作情境、表演內(nèi)容后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式措施,，開(kāi)放學(xué)生的眼界,，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

⑵教學(xué)打算

①注重方法的指導(dǎo),，按要求訓(xùn)練,。

②教給學(xué)生“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)“對(duì)于習(xí)作的作用,。

③指導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

④用參觀、外出旅游等形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性,。

⑤借助電教手段或圖畫(huà)，教給學(xué)生觀察的方法,，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,。

⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)的內(nèi)容。

⑦嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),，從字,、詞等基礎(chǔ)下手。

1,、回憶寒假生活,。

2、學(xué)習(xí)好古詩(shī)《村居》,，讓學(xué)生改寫(xiě)《村居》,。

3、實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,。

4,、參觀一個(gè)地方，指導(dǎo)觀察方法,。

5,、學(xué)生準(zhǔn)備幾張反映個(gè)性的照片。

第一周：寫(xiě)一段話,，用上幾個(gè)成語(yǔ),。 第二周：介紹我國(guó)的一個(gè)民族。

第三周：漫話寒假生活,。 第四周：改寫(xiě)《宿新市徐公店》,。

第五周：當(dāng)一回小導(dǎo)游,，介紹一下某一季節(jié)煙臺(tái)的海。 第六周：改寫(xiě)《村居》,。

第七周：觀察馬路上來(lái)往的行人或車輛,，抓住特點(diǎn)寫(xiě)一段話。

第八周：讀《真情的回報(bào)》有感,。 第九周：看圖寫(xiě)話,。

第十周：說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的陳設(shè)。 第十二周：現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告,。

第十三周：“我寫(xiě)我”練習(xí),。第十四周：學(xué)采訪。

第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,。 第十六周：暢想未來(lái),。

第十七周：參觀記或旅游記。

第十八周：畢業(yè)贈(zèng)言,。 第十九周：以《話別——寫(xiě)給×××》

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段,。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解,，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄,。要求學(xué)生有耐心,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象,，和學(xué)生以前所學(xué)相比,，難度較大。

本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑,，有很大的彈性和開(kāi)放性,。注重突出科學(xué)、環(huán)境,、社會(huì),、技術(shù)(stse)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系,。本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容,。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個(gè)單元：生物生長(zhǎng)的需要、生物與環(huán)境,、人與環(huán)境,、冷與熱、地表劇烈變化,、環(huán)境與保護(hù)。

根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物,、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究,。

科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn),、大膽想象,、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系,。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式。

互助與合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí),、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí),。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀,、科學(xué)知識(shí),、stse各方面得到發(fā)展。

(1)開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),。

(2)建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本,、自己搜集的文字、;圖表、圖片,、照片,、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、記錄表,、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比,。

(3)發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用,。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng),、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用,。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中,，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

(4)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí),、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

(5)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

(6)樹(shù)立安全意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí),、能力和習(xí)慣。積極參與新教材實(shí)驗(yàn),。

(7)開(kāi)展環(huán)境教育,，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系,。

根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解,，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：

1,、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣;

2,、無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差;

3,、缺乏合作意識(shí);

4,、實(shí)踐能力不足,。

針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提供合作與參與的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們,。

本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時(shí)安排上也以單元為主，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí),。(略)

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

緊緊圍繞園區(qū)教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃精神,，認(rèn)真落實(shí)“項(xiàng)目改革深化年”的工作要求，以“深化高效課堂建設(shè),、豐富課程改革內(nèi)涵,、提升學(xué)生核心素養(yǎng),、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為總目標(biāo),，深入開(kāi)展學(xué)科教材的深度研究，扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源開(kāi)發(fā),，組織有主題的,、“參與式”教學(xué)研討活動(dòng)，探索“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代信息技術(shù)學(xué)科教研與教學(xué)新范式,，整體提升信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1.研究學(xué)科素養(yǎng)，梳理目標(biāo)體系,。學(xué)生核心素養(yǎng)的形成,，要經(jīng)過(guò)學(xué)科的教學(xué)去實(shí)現(xiàn)，要把學(xué)科核心素養(yǎng)要求落實(shí)到信息技術(shù)教學(xué)中,，研制基于素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)展基于素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期將組織專題研討會(huì),，組織中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師共同體成員,，在認(rèn)真研習(xí)課程指導(dǎo)綱要，吃透教材的基礎(chǔ)上,，明確信息技術(shù)學(xué)科的“核心素養(yǎng)”,，把學(xué)科教學(xué)目標(biāo)序列化、具體化,，細(xì)化到年段,、單元、課時(shí),，為課堂教學(xué)提供更具體的指導(dǎo)與參照,。

2.深化教學(xué)研討，轉(zhuǎn)型教學(xué)文化。信息技術(shù)課堂教學(xué)要進(jìn)一步從“傳授—接受”型的教學(xué)向“建構(gòu)—探究”型教學(xué)轉(zhuǎn)化,。課堂教學(xué)的研究不僅僅是在局部,、細(xì)節(jié)、技術(shù)上著手,，而要推進(jìn)教學(xué)文化的整體轉(zhuǎn)型,，探索更符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)規(guī)律。本學(xué)期繼續(xù)三個(gè)學(xué)段開(kāi)展“高效互動(dòng)”為主題的課堂教學(xué)研討與展示,，其中小學(xué)段側(cè)重“學(xué)案引領(lǐng),、微課支持”研究；初中,、高中段側(cè)重“基于moodle平臺(tái)嵌入微課與及時(shí)性評(píng)測(cè)”研究,，進(jìn)一步探尋技術(shù)支持下的信息技術(shù)高效互動(dòng)教學(xué)范式，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)文化的整體轉(zhuǎn)型,。

3.推進(jìn)資源開(kāi)發(fā),，強(qiáng)化有效應(yīng)用。資源的開(kāi)發(fā)要把握“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)”導(dǎo)向,，在應(yīng)用中豐實(shí)精品學(xué)習(xí)資源,，為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)服務(wù)。本學(xué)期,，將以“互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”資源體系建構(gòu)為契機(jī),，在完善章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)體系的基礎(chǔ)上,，將原有信息技術(shù)學(xué)科微課遷移與匹配,，并查漏補(bǔ)缺，做到了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一到多個(gè)微課對(duì)應(yīng),，以滿足教學(xué)需要,。具體而言，做好三個(gè)方面工作：一是對(duì)各年段的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再梳理,，再細(xì)化,，構(gòu)建一個(gè)有結(jié)構(gòu)、有層次,、好定位的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)體系,；二是組織精品微課再開(kāi)發(fā)。在量上做到知識(shí)點(diǎn)全覆蓋,，在質(zhì)上符合學(xué)習(xí)需求,；三是引導(dǎo)微課的有效運(yùn)用。結(jié)合課堂教學(xué)研討活動(dòng),，要求每一位信息技術(shù)教師都要在課堂教學(xué)中思考微課有效應(yīng)用的策略,，并及時(shí)反思,，為開(kāi)發(fā)與應(yīng)用積累經(jīng)驗(yàn)。

4.指導(dǎo)二輪曬課,，提高推優(yōu)水平,。啟動(dòng)二輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課,、評(píng)課活動(dòng),，落實(shí)信息技術(shù)學(xué)科第二輪曬課對(duì)象，強(qiáng)化設(shè)計(jì)與教學(xué)指導(dǎo),，提供錄像課的拍攝提升技術(shù)支撐,，讓信息技術(shù)教師在曬課與評(píng)優(yōu)過(guò)程中提高教學(xué)水平，在各級(jí)推優(yōu)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得更好的成績(jī),。

5.搭建展示平臺(tái),，提高師生素養(yǎng)。根據(jù)上部門要求,，結(jié)合園區(qū)教學(xué)實(shí)際,，開(kāi)展師生相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，為師生搭建好展示與交流平臺(tái),，促進(jìn)師生共同發(fā)展……教師方面,，本學(xué)期重點(diǎn)做好微課制作評(píng)比,；學(xué)生方面,，本學(xué)期重點(diǎn)做好信息技術(shù)應(yīng)用作品展評(píng)。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫(huà),、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字,，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三,、四個(gè)學(xué)生如—20xx由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。

本冊(cè)共有３２篇課文，八組課文之后,，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有346個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有282個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

１,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

２、認(rèn)識(shí)346個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)282個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

４,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

７、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

８,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,。

１０、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。

１１、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

１、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

２,、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

３、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。

４,、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,。

５,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),，可以是開(kāi)故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

第一組：本組教材是圍繞春天來(lái)編排的,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。

第二組：這是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文。愛(ài),，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里,。因此,，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過(guò)不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,，能夠感動(dòng)，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛(ài)心的詩(shī)文,，動(dòng)情地朗讀它們,，主動(dòng)地背誦它們，積極地參加故事會(huì),、朗讀會(huì)等活動(dòng),。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛(ài)爸爸媽媽,，在學(xué)校愛(ài)老師同學(xué),，在社會(huì)上關(guān)愛(ài)別人，愿意幫助別人,。

第三組：本組教材是圍繞愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊,、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。

第四組：本組教材中的四個(gè)故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。學(xué)習(xí)本組教材,，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的,，內(nèi)容十分豐富,。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文，誠(chéng)信,、孝敬父母貫穿始終,。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問(wèn)題，善于思考”這個(gè)專題來(lái)組織課文的,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事,；要是肯動(dòng)腦筋,，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成。

1,、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。

2,、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。

4、重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。

5,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)的集體備課，多抽出時(shí)間進(jìn)行集體研究,。

2,、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，有問(wèn)題主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

3,、積極參加教研室、學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，在活動(dòng)中提高自身的教學(xué)水平,。

4、加強(qiáng)組內(nèi)老師的互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，共同研究，共同進(jìn)步,。

5,、重新整合課文，每個(gè)單元以一篇文章或者兩篇文章帶動(dòng)其他文章的學(xué)習(xí),，建立適合本班級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練和口語(yǔ)交際訓(xùn)練體系

6,、提高課堂效率,，注重孩子寫(xiě)字能力和自主識(shí)字能力的培養(yǎng)。

7,、繼續(xù)建設(shè)書(shū)香班級(jí),，培養(yǎng)書(shū)香兒童，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，加強(qiáng)讀書(shū)的指導(dǎo),。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它們依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中,，第三單元“大自然的啟示”和第六單元（田園生活）各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字,，只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，每組后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”和“讀讀記記”兩欄。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由5個(gè)欄目組成,。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8,、留心周圍事物,，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（一）識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字,、寫(xiě)字可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查,，可以對(duì)多音字,、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,，通過(guò)各種渠道主動(dòng)識(shí)字,，擴(kuò)大識(shí)字量，并養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣,。

課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)、筆順,，安排好字的各部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀,，提高寫(xiě)字的速度,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

本冊(cè)既要完成中年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),，又為高年級(jí)的閱讀作準(zhǔn)備,，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段,，要給予足夠的重視,。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高,，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。

1.精讀課文的教學(xué),。

（1）指導(dǎo)朗讀,、默讀。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑,。讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習(xí),、思考，讀中理解內(nèi)容,，體悟感情,，增強(qiáng)語(yǔ)感。

默讀,，要在學(xué)生不出聲,、。默讀后要有自己的感受,，并對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),，教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動(dòng)。不指讀,、不動(dòng)嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練,。

（2）精讀詞句,，積累語(yǔ)言。

本冊(cè)教學(xué)要著重體會(huì)句子含著的意思,，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句,，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。

（3）精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情,。

要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn),，利用課后習(xí)題、文中泡泡等,，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想和感情。

精讀課文可以采取多種方法：一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容,。二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象,，還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路,，從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情,。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，入情入境地讀課文,，把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去,，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。同時(shí),，還要在教師重點(diǎn)講解和與同學(xué)閱讀感受的交流中,，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情,。最后,，教師還要教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路,，用圈點(diǎn),、批注、勾畫(huà)等方法,，讀,、思、記課文中需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分,。

在理解內(nèi)容,、體會(huì)思想感情的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)的過(guò)程,，并得出結(jié)論。教師可做重點(diǎn)指導(dǎo)和點(diǎn)撥,，不可用現(xiàn)成的結(jié)論代替學(xué)生的思考,。同時(shí)，尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特體驗(yàn),，允許學(xué)生有其他合理的選擇,。

2.略讀課文的教學(xué)。

一是內(nèi)容上,，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為要求。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法,，提高閱讀能力。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,。

要根據(jù)話題內(nèi)容,，設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式，組織教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地參與練習(xí),，有話可說(shuō)，有話愛(ài)說(shuō),。另外鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá),，不要打斷學(xué)生講話時(shí)

的思路，引導(dǎo)學(xué)生暢快地說(shuō)出自己的所思所想,，訓(xùn)練學(xué)生思維能力,。

2、交際中,，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo),。

教師可以在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)上、內(nèi)容豐富上和思維清晰上給學(xué)生以指導(dǎo),，使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上有所提高,。指導(dǎo)還要有層次***，循序漸進(jìn)地提出表達(dá)要求,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足,，就共同的問(wèn)題及時(shí)講解，隨時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,，還可有針對(duì)***地點(diǎn)撥糾正。

在互動(dòng)交流中,，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，要聽(tīng)明白別人講的主要意思是什么，還要就不理解的地方向人請(qǐng)教,，有不同意見(jiàn)與同學(xué)商討,。討論時(shí)，把自己的意思說(shuō)清楚,，一個(gè)說(shuō)完后,，另一個(gè)再說(shuō)，不要中途打斷別人的說(shuō)話,，要尊重別人的發(fā)言,。

3、面向全體,，訓(xùn)練到位,。

教學(xué)要面向每一個(gè)人，不能留有教學(xué)的死角。要想辦法使每個(gè)學(xué)生都積極參與,，人人都有鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。可以根據(jù)話題內(nèi)容,，采取多種方式,，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)?？梢圆扇⊥阑フf(shuō),，指名說(shuō)，小組交流,，全班交流的形式,，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。教師要特別關(guān)注雙向互說(shuō),，了解每一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)中存在的問(wèn)題,，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

4,、把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。

在平時(shí)的課堂教學(xué)和語(yǔ)文活動(dòng)中,，在回答問(wèn)題,、討論交流的過(guò)程中，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況,，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中存在的問(wèn)題,。此外，還要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中,，主動(dòng),、大膽地與他人交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力,，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力。

關(guān)注自己表達(dá)中存在的問(wèn)題,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),，能有效地提高口語(yǔ)表達(dá)水平,。教學(xué)中可隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià),，本冊(cè)可就聽(tīng)人說(shuō)話能否把握主要內(nèi)容，說(shuō)話能否清楚明白地表達(dá)出自己的感受和想法等主要方面，進(jìn)行評(píng)價(jià),。學(xué)生在參與評(píng)價(jià)過(guò)程中,，逐步提高判斷正誤、優(yōu)劣的能力,，并培養(yǎng)良好的聽(tīng),、說(shuō)態(tài)度和習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1.啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě),、愛(ài)寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)充滿興趣,。

課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)提出：“讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)”,。本冊(cè)仍然從培養(yǎng)寫(xiě)作興趣、降低寫(xiě)的難度入手,，讓學(xué)生不受文體,、篇幅的限制，把自己的見(jiàn)聞,、感受和想象寫(xiě)出來(lái),。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料,、學(xué)到的表達(dá)方式,，運(yùn)用到習(xí)作中去。還可以靈活處理“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”部分,，可以先習(xí)作,，后交際；也可以先交際,，后習(xí)作,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排，目的是讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě),、愛(ài)寫(xiě)。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)作文充滿興趣：可以設(shè)置情境,，啟發(fā)想象；可以激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感,，讓學(xué)生有話可說(shuō),，引發(fā)寫(xiě)的沖動(dòng)；還可以引導(dǎo)觀察,，發(fā)現(xiàn)生活情趣,，引起學(xué)生寫(xiě)的熱情和愿望。

寫(xiě)的時(shí)候，不要有寫(xiě)法上條條框框,，讓學(xué)生放開(kāi)手腳去寫(xiě),，不受形式的束縛，重在把心中所想,、所感及時(shí)地寫(xiě)下來(lái),，讓學(xué)生感到寫(xiě)就是傾吐，是件快意的事情,。

2.感情真實(shí),、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣,。

寫(xiě)真實(shí),、寫(xiě)具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá),，比如，寫(xiě)敬佩的一個(gè)人,，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找,。習(xí)作時(shí)，要讓學(xué)生寫(xiě)真話,、寫(xiě)實(shí)話,、寫(xiě)心里話，不寫(xiě)假話,、空話和套話,。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體，寫(xiě)具體的訓(xùn)練要有一個(gè)過(guò)程,，要求不要太高,，要在不斷的練習(xí)和講評(píng)中逐步達(dá)到寫(xiě)具體。此外,，要讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá),，提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格,，教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng),。

本冊(cè)的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的想象,，而不是不著邊際的胡思亂想,，老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。

3.讓學(xué)生經(jīng)常練筆,，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。

“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常***的練習(xí)活動(dòng),。本冊(cè)內(nèi)安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”,。教學(xué)中,，教師可以幫助學(xué)生設(shè)制情境，尋找寫(xiě)的契入點(diǎn),，讓學(xué)生有興趣寫(xiě),、樂(lè)于寫(xiě)，比如,，《中彩那天》車開(kāi)走后的情景想象,，可以讓學(xué)生從實(shí)際可能出發(fā)，想象人物各自的語(yǔ)言,、動(dòng)作和表情,。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)安排適于學(xué)生的練筆內(nèi)容,?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，練習(xí)的時(shí)間宜短而快,。教師不宜拔高要求,，不要當(dāng)作語(yǔ)文園地中的`“習(xí)作”來(lái)對(duì)待。此外,，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆,，當(dāng)作日常要求，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的所思,、所想,、所見(jiàn)，記在日記本中,。

4.習(xí)作交流和評(píng)價(jià),，重在鼓勵(lì)。

（一）,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，利用生本教育的理念,，讓學(xué)生通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。

1,、學(xué)生與文本對(duì)話

學(xué)生閱讀課文,，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話,。

作者寫(xiě)文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流,。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,。

人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東,。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話

，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話,。

人同此心,，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢,？別人看到的景象我能不能看到呢,？教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

（二）,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,，也是生本教育倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中,，是每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”,，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”,，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，有的提示學(xué)習(xí)方式,，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,，不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主,、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

本班共有學(xué)生45人,，其中男生28人，女生17人,。本班學(xué)生喜歡閱讀,，對(duì)周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極參加討論，發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解,。個(gè)別學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。這學(xué)期要注重培養(yǎng)這些學(xué)生的能力。

第一單元：12—14課時(shí)

第二單元：10—13課時(shí)

第三單元：12—14課時(shí)

第四單元：12—15課時(shí)

第五單元：10—13課時(shí)

第六單元：10—14課時(shí)

第七單元：9—11課時(shí)

第八單元：11—13課

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

繼續(xù)圍繞“著力內(nèi)涵發(fā)展,，重塑學(xué)校文化”這一中心,，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、營(yíng)造和諧校園為兩個(gè)工作重點(diǎn),，達(dá)到三個(gè)確保：確保師德,、確保安全、確保規(guī)范,。繼續(xù)打好四場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)：打好課堂教學(xué)的攻堅(jiān)戰(zhàn),、打好質(zhì)量評(píng)估的攻堅(jiān)戰(zhàn)、打好依法治校的攻堅(jiān)戰(zhàn),、打好文化建設(shè)的攻堅(jiān)戰(zhàn),。努力把學(xué)校辦得讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜歡,，教師留戀,，同行尊重，領(lǐng)導(dǎo)信任,。

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)

1,、認(rèn)真制訂新學(xué)年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，重點(diǎn)抓落實(shí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)師德教育，樹(shù)立良好的職業(yè)道德,。提倡愛(ài)生愛(ài)校愛(ài)自己,，認(rèn)真執(zhí)行縣教育局各項(xiàng)規(guī)定,，遵守師德規(guī)范，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,。

3,、通過(guò)“教學(xué)大練兵”等活動(dòng)，培養(yǎng)各學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”,，引導(dǎo)教師向?qū)W科帶頭人,、骨干教師的方向努力。

4,、繼續(xù)開(kāi)展評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。

（二）學(xué)校管理改革

1、繼續(xù)探索精致化管理,，使之最終成為學(xué)校最大的特色,。做到“嚴(yán)、細(xì),、實(shí),、活、新”,。 嚴(yán)：嚴(yán)格各種規(guī)范,，特別是要嚴(yán)格遵守《東豐省中小學(xué)常規(guī)管理》。 細(xì)：細(xì)化管理過(guò)程,，特別是要細(xì)化教育教學(xué)的全程管理,。 實(shí)：實(shí)干每件小事，把簡(jiǎn)單的事做好,。 活：活化課程內(nèi)容,，繼續(xù)實(shí)施“三百工程”和“十好規(guī)范”教育。 新：創(chuàng)新工作方法,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),、全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí),、整合意識(shí),。

2、繼續(xù)強(qiáng)化請(qǐng)假制度的執(zhí)行,，一天以內(nèi)跟主管校校長(zhǎng)請(qǐng)假,，課務(wù)自理；一天以上向中心校校長(zhǎng)請(qǐng)假,，填寫(xiě)請(qǐng)假申請(qǐng)單,；中層干部向校長(zhǎng)請(qǐng)假。

3、切實(shí)加強(qiáng)體,、衛(wèi),、藝、科學(xué),、信息等學(xué)科的管理,。

（一）學(xué)校文化建設(shè)

1、遵循“儒,、實(shí)”校訓(xùn),。儒：社區(qū)有儒雅之氣，學(xué)校有書(shū)香之氣,，教師有書(shū)卷之氣，學(xué)生有書(shū)生之氣,；實(shí)：真實(shí),、樸實(shí)、扎實(shí),、厚實(shí),。

2、堅(jiān)持“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的文化”這一辦學(xué)理念。

3,、繼續(xù)打造三種精神：榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神,、頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)業(yè)精神、精耕細(xì)作的科學(xué)精神,。

（二）文明教育活動(dòng)

1,、重點(diǎn)仍是習(xí)慣養(yǎng)成教育。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育和常規(guī)管理,。

2,、繼續(xù)建設(shè)“書(shū)香校園”。

3,、繼續(xù)開(kāi)展興趣小組活動(dòng),。

4、積極參加有關(guān)部門組織的各類相關(guān)活動(dòng),，有賽必參,，有獎(jiǎng)必奪。

5,、積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育的研究,。

（三）創(chuàng)建平安、潔凈的校園

1、嚴(yán)格執(zhí)行安全工作制度,，完善學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案,，確保食品安全、校園安全,、接送學(xué)生車輛安全,、學(xué)生人身安全，創(chuàng)建平安校園,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。小賣店絕不許進(jìn)偽劣食品,、過(guò)期食品,、變質(zhì)食品，嚴(yán)格把關(guān),，杜絕食物中毒,。

3、繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理,，繼續(xù)實(shí)行衛(wèi)生包潔區(qū)責(zé)任制,，開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，師生共建潔凈的校園,。

4,、以打造環(huán)境文化和建設(shè)書(shū)香校園為重點(diǎn)，著力班級(jí),、校園文化布置,，提高校園文化品位。

（一）教育改革與研究

1,、繼續(xù)進(jìn)行班主任工作考核,，進(jìn)一步開(kāi)展班主任工作研討活動(dòng)。

2,、積極開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)精致化管理的策略研究,。

（二）教學(xué)改革與研究

1、以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校為中心工作,，著力打好五個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)：

（1）課堂教學(xué)的攻堅(jiān)戰(zhàn)：每門學(xué)科制訂教學(xué)規(guī)范,、教學(xué)規(guī)劃，建立教學(xué)模式,。在9月,、10月進(jìn)行兩輪磨課，11月備好迎檢課,。

（2）文化建設(shè)的攻堅(jiān)戰(zhàn)：加快教室,、辦公室的建設(shè),，用學(xué)生的作品布置班級(jí)。

（3）依法治校的攻堅(jiān)戰(zhàn)：嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和家庭作業(yè),，開(kāi)齊開(kāi)足各類課程,。

（4）教育質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)：追求全面發(fā)展、全體發(fā)展,、差異發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展的教育質(zhì)量觀。綜合實(shí)踐,、校本課程,、學(xué)校特色教學(xué)堅(jiān)持開(kāi)展，校級(jí)興趣小組活動(dòng)要加強(qiáng),，班級(jí)興趣小組活動(dòng)要活躍,。

2、以全程管理為支點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、加大教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的力度,。

4、加大聽(tīng)課力度,。

5,、認(rèn)真研究并做好各年級(jí)的教學(xué)銜接工作。

1,、關(guān)心教師生活,，提高福利待遇。

2,、做好勤工儉學(xué)工作,。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

為貫徹國(guó)家、湖北省中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要,落實(shí)教育部,、省,、孝感市、陸安市“一師一優(yōu)課,、一課一名師”“優(yōu)課”活動(dòng)精神,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以辦人民滿意的教育為宗旨,以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,、全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo),以教學(xué)工作為中心,努力實(shí)踐高效課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量把課改推向新的高度。使我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),。特制定本方案,。

教學(xué)研究工作

(一)、抓關(guān)鍵,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。

2、嚴(yán)格按教育教學(xué)規(guī)章制度管理,。在備課,、講課、輔導(dǎo),、作業(yè)批改,、測(cè)試、評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)督檢查要嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行,。即教學(xué)上要堅(jiān)持“三嚴(yán)”,、“六認(rèn)真”?！叭龂?yán)”是:教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格,。“六認(rèn)真”是:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真組織測(cè)試,、認(rèn)真評(píng)價(jià),。

3、規(guī)范教學(xué)行為,。教學(xué)常規(guī)涉及教學(xué)工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié),嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理,規(guī)范教學(xué)行為,。學(xué)校將組織學(xué)習(xí)、檢查,、監(jiān)督,、通報(bào)活動(dòng)。

(二),、突出重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革

加強(qiáng)教育理論知識(shí),、專業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。開(kāi)展切實(shí)可行的訓(xùn)練,使教師從課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),進(jìn)而創(chuàng)優(yōu);重點(diǎn)地開(kāi)展:

①備課的研究:個(gè)人備課,、集體備課,、個(gè)人備課

備課內(nèi)容研究:備教材、備學(xué)生,、備方法

②上課研究:上好五課——預(yù)習(xí)課,、展示課、反饋課,、試卷講評(píng)課(綜合課),、實(shí)驗(yàn)課。

③積極開(kāi)展說(shuō)課,、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。

大力開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),。

繼續(xù)深入開(kāi)展青年教師的“同課異構(gòu)”活動(dòng),即同備一節(jié)課,同說(shuō)一節(jié)課,同上一節(jié)課,同觀一節(jié)課,同思一節(jié)課,。在這一活動(dòng)中,尋找優(yōu)課,、培養(yǎng)名師。

(三),、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)教學(xué)全程高效

1,、建立教學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)督機(jī)制,保證教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。每月對(duì)教師的教案,、作業(yè)批改,、學(xué)習(xí)測(cè)試、學(xué)生評(píng)價(jià)分析,、聽(tīng)課記錄,教研組活動(dòng)記錄等常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行大檢查,檢查結(jié)果將記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核,。

2、建立嚴(yán)格的聽(tīng)課,、評(píng)課制度,。每位教師每月聽(tīng)課至少2節(jié),每學(xué)期聽(tīng)課至少10節(jié),教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課至少12節(jié)。聽(tīng)課后必須要提出自己的看法和意見(jiàn),要作好聽(tīng)課記錄和評(píng)析語(yǔ),主講教師要寫(xiě)好教學(xué)后記,及時(shí)總結(jié)和反饋課堂教學(xué)中的得與失,。

自講課要有課后反思,。

3、以“三課”為載體,形成濃厚,、活躍的教研風(fēng)氣,。廣泛、扎實(shí)地開(kāi)展“三課”達(dá)標(biāo)和“三優(yōu)”(優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)質(zhì)教案,、優(yōu)質(zhì)論文)評(píng)比活動(dòng),切實(shí)把“三課”與專題研究結(jié)合起來(lái),突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)(備課、上課),突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)(說(shuō)課,、評(píng)課),規(guī)范三個(gè)基本環(huán)節(jié)(作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元測(cè)試與考評(píng),、課外輔導(dǎo)與培優(yōu)轉(zhuǎn)差),。

4、加大評(píng)價(jià)力度:從四個(gè)方面進(jìn)行——教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、學(xué)生的個(gè)體評(píng)價(jià),、學(xué)生小組綜合評(píng)價(jià)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。

(四)加大課題研究力度

對(duì)申報(bào)的四個(gè)課題,收集整理材料,申報(bào)結(jié)題,形成果實(shí),。

英語(yǔ):初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——學(xué)生自主學(xué)習(xí)(z)

數(shù)學(xué):初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究(z)

物理:分層式物理課堂的創(chuàng)建研究(z)

生物:初中生環(huán)保意識(shí)和行為的培養(yǎng)(z)

廣泛開(kāi)展小課題研究:做好“問(wèn)題即課題,效果即成果”

(一)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)

加強(qiáng)校本教研工作,形成學(xué)校的研修文化。繼續(xù)實(shí)施四種教研方式,(即學(xué)習(xí)型教研,教學(xué)型教研,研究型教研和網(wǎng)絡(luò)型教研,。)打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),提高教師的專業(yè)技能,。

積極參加國(guó)培活動(dòng),以及其他教學(xué)教研活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)型教研:使教師明確教師的責(zé)任不在“教”而在于教會(huì)學(xué)生“學(xué)”,“學(xué)”永遠(yuǎn)大于“教”,。

2,、教學(xué)型教研:以課例為載體,圍繞著如何使教師“教”的策略,服務(wù)于學(xué)生“學(xué)”的策略,開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

3,、研究型教研:以問(wèn)題為載體,以組內(nèi)研討為主要手段所進(jìn)行的教學(xué)研究活動(dòng),。

4、網(wǎng)絡(luò)型教研:就是給老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)更快成長(zhǎng)的新型平臺(tái),便于教師的研討交流,上傳本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,每月上傳教學(xué)反思,互相學(xué)習(xí)瀏覽,達(dá)到資源共享,。

5,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織,抓好校本培訓(xùn)。

(二)繼續(xù)深化校本教研,創(chuàng)新教研工作,。

1,、以教研組為龍頭。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各教研組,教研組長(zhǎng)要有改革創(chuàng)新的思維,組織,、協(xié)調(diào),、管理教研組工作。做到期初有計(jì)劃,、期中有小結(jié),、期末有總結(jié)。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

本學(xué)期,，我園緊緊圍繞市區(qū)幼教工作重點(diǎn),，繼續(xù)以《規(guī)程》、《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),，認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園工作目標(biāo),，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

1,、從一日生活常規(guī)入手,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化,，養(yǎng)成教師的工作習(xí)慣。

3,、突出園本的特色教育,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

㈠加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)化管理

1,、樹(shù)立“一日生活皆課程”的理念,。以園內(nèi)一日生活活動(dòng)為載體，建立科學(xué)的一日生活常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,帶領(lǐng)教師認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園一日生活常規(guī)及教師職責(zé)》,，從入園,、晨間活動(dòng),、集體教學(xué)、游戲活動(dòng),、用餐,、午睡、離園等環(huán)節(jié)入手,，加強(qiáng)對(duì)每一環(huán)節(jié)的具體研究,。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化教學(xué)行為,。本學(xué)期從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)課堂教學(xué),、集體備課,、聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)反思等常規(guī)工作,。

㈡有效地開(kāi)展園所特色教育

全面貫徹“一課堂+一講壇+一活動(dòng)”的特色教育內(nèi)容,，打造具有林蔭特色的園所文化，全面提升幼兒園的整體實(shí)力,。

在此基礎(chǔ)上,，本學(xué)期增加了幼兒禮儀教育培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒掌握生活禮儀(用餐禮儀,、儀容儀表,、交往禮儀)公共場(chǎng)所的禮儀、家庭禮儀,、幼兒園禮儀等基本知識(shí),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì),，形成一個(gè)從善、從真,、從美的良好禮儀氛圍。每月對(duì)幼兒的禮儀行為習(xí)慣做評(píng)估,把幼兒良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處,。

㈢加強(qiáng)師資培訓(xùn)

1,、學(xué)習(xí)落實(shí)《綱要》、《指南》精神,按照教師所教學(xué)段學(xué)習(xí),，做到有筆記,、有考核。在課程實(shí)施過(guò)程中,以幼兒為中心,促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過(guò)程的知識(shí)性,、趣味性,、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合,。

2、認(rèn)真鉆研教材,探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展教師“說(shuō)課競(jìng)賽,、“綠蔭杯”教學(xué)競(jìng)賽,、“玩教具制作”評(píng)選等,教師要做好主題反思筆記，從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、加強(qiáng)集體備課。組織教師“備幼兒(幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)與需求,、備幼兒學(xué)習(xí)反應(yīng)),、備目標(biāo)、備教師(語(yǔ)言,、應(yīng)答),、備教具的使用、備教材等方面開(kāi)展備課活動(dòng),，做到“心中有目標(biāo),，眼中有幼兒，手中有方法”,，科學(xué)合理,、有條不紊，切實(shí)提高備課的能力,，提升教師的教育教學(xué)水平,。

八月份：

1、制定工作計(jì)劃

2,、教師禮儀培訓(xùn)

3,、布置主題環(huán)境

九月份

1、全園家長(zhǎng)會(huì)

2,、中班家長(zhǎng)開(kāi)放日,、

3、慶中秋主題活動(dòng)

4,、集體備課和教研活動(dòng)

5,、《綱要》學(xué)習(xí)及考核競(jìng)賽

6、教師禮儀培訓(xùn)

7,、教師基本功——“每月一畫(huà)”

8,、“文明班級(jí)”評(píng)比

9、園本教研

十月份

1,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)“如何說(shuō)課“

2,、教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教師課件制作競(jìng)賽

3,、教師說(shuō)課競(jìng)賽及“綠蔭杯”教學(xué)競(jìng)賽

4,、園本教研

5,、《指南》學(xué)習(xí)及考核競(jìng)賽

6、“文明班級(jí)”評(píng)比

7,、教師基本功——“每月一畫(huà)”

8,、教師禮儀培訓(xùn)

9、小,、中班幼兒課間操比賽

10,、親子活動(dòng)

小班+“秋天的畫(huà)報(bào)”手工制作展

中大班+“秋天的圖畫(huà)”畫(huà)展

十一月份

1、大班家長(zhǎng)開(kāi)放日

2,、《規(guī)程》學(xué)習(xí)及考核競(jìng)賽

3,、幼兒禮儀評(píng)估

4、園本教研

5,、教師基本功——“每月一畫(huà)”

6,、小中班幼兒插板畫(huà)競(jìng)賽

7、“文明班級(jí)”評(píng)比

十二月份：

1,、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)填寫(xiě)

2,、玩教具評(píng)比

3、幼兒禮儀匯報(bào)(形式自選)

4,、教師基本功——“每月一畫(huà)”

5,、園本教研

6、“文明班級(jí)”“文明教師”“文明寶貝”評(píng)比

7,、新年聯(lián)歡會(huì)

幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的知識(shí),，然后轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十

為切實(shí)加強(qiáng)我校遠(yuǎn)程教育工作的有序開(kāi)展,，讓遠(yuǎn)程教育資源真正走進(jìn)課堂,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合縣局相關(guān)精神和我校實(shí)際,，擬定以下工作計(jì)劃：

以上級(jí)有關(guān)遠(yuǎn)程教育精神,、學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，通過(guò)播放教學(xué)光盤,、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，把優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和教學(xué)方法送到教師手里,，使他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念的教學(xué)方法,，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、做好衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護(hù)工作,，嚴(yán)格管理,，愛(ài)護(hù)并充分利用設(shè)備,，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。按時(shí)接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源,，及時(shí)整理對(duì)有利用價(jià)值的遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行刻盤,，及時(shí)預(yù)告。專人負(fù)責(zé)接收站和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備的管理和應(yīng)用,。按要求建立好各種培訓(xùn)制度,，學(xué)習(xí)制度、管理制度,、設(shè)備運(yùn)行制度,，作好各種資料的收集。認(rèn)真做好每期遠(yuǎn)程教育資源的收集整理,，并充分利用好遠(yuǎn)教專欄,，作好資源的預(yù)告以及重要文件的張貼。及時(shí)收集教師和學(xué)生的反饋信息,，優(yōu)化遠(yuǎn)程教育資源,，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄并存檔。

2,、繼續(xù)搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣工作,。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助,、示范和指導(dǎo),。幫助他們做好課件的搜集、開(kāi)發(fā)和利用,，為參加上級(jí)組織的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育活動(dòng)提供服務(wù)和幫助,。上學(xué)期將組織教師學(xué)習(xí)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)收集和利用有用的教育教學(xué)資源，利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源為教育教學(xué)服務(wù),。認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作,，努力讓全體老師早日掌握利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)相關(guān)操作，讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮其最大的作用,。

3,、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程,，注意設(shè)備安全和用電安全,。保證遠(yuǎn)程教育室內(nèi)不發(fā)生任何事故。定期進(jìn)行安全檢查,，電源,、門窗、計(jì)算機(jī)等設(shè)備隨時(shí)檢查。

4,、為加強(qiáng)教師遠(yuǎn)程教育資源的利用,，掌握現(xiàn)代教育手段，充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，積極鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)活動(dòng),、對(duì)學(xué)生開(kāi)展專題教育。每學(xué)期每位教師至少要利用遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展2-5次教學(xué)活動(dòng),。

5,、為確保多媒體教室的正常運(yùn)行，發(fā)揮其最大作用,，教師利用遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)須在多媒體教室進(jìn)行,，其中一節(jié)按教務(wù)處統(tǒng)一安排，按課表并以公開(kāi)課的形式開(kāi)展活動(dòng),，其余課程按照自己的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排,。教師利用遠(yuǎn)程教育資源在多媒體教室開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)須在本周一放學(xué)前與教務(wù)處聯(lián)系，遠(yuǎn)程室要提前為上課老師作好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。各教研組在教師授完課后要認(rèn)真組織評(píng)課,，并將評(píng)課記錄在下周前上交教務(wù)處存檔。上課進(jìn)如遇停電,、上級(jí)有關(guān)部門占用教室,，另行安排時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。

6,、做好課題科研工作,，按步驟有序穩(wěn)妥進(jìn)行，并注意加強(qiáng)交流,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，按時(shí)上報(bào)，接受上級(jí)監(jiān)督指導(dǎo),。加強(qiáng)宣傳,，引導(dǎo)全校教師支持和配合，努力營(yíng)造濃厚的教研氛圍,。每個(gè)教研組至少開(kāi)展兩次以上的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行集體備課,，集體備課資料須存盤并打印一份上交校遠(yuǎn)程辦存檔。以作為評(píng)先進(jìn)教研組的依據(jù),。

7,、充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源對(duì)學(xué)生開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、每學(xué)期至少開(kāi)三次團(tuán)隊(duì),，三次專題教育講座,，每班至少1次主題班會(huì)和觀看一次課堂實(shí)錄,。

8、將互聯(lián)網(wǎng)與校園進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教育資源的不足,，本年度將加大校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的力度，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化建設(shè),，確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通，為全校師生上網(wǎng)瀏覽信息提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。

9,、繼續(xù)認(rèn)真做好校園網(wǎng)站的維護(hù)工作，充分利用校園網(wǎng)站樹(shù)立學(xué)校形象,，立足本地,，宣傳地方文化。按照中心學(xué)校要求,，加大網(wǎng)站內(nèi)容的更新力度,，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息。結(jié)合我校實(shí)際情況,，各科室在開(kāi)展完活動(dòng)后,，須及時(shí)上報(bào)相關(guān)信息并發(fā)布在校園網(wǎng)上，每位教師應(yīng)將本人遠(yuǎn)程教育計(jì)劃和總結(jié)和每學(xué)期至少一篇教研文章發(fā)布在校園網(wǎng)上,。發(fā)布在校園網(wǎng)上的文章杜絕網(wǎng)絡(luò)復(fù)制,，有關(guān)版權(quán)問(wèn)題由作者自行負(fù)責(zé)。

9,、建立健全遠(yuǎn)程教育教師個(gè)人檔案,。從今年開(kāi)始，每學(xué)年裝入一份年初遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃和一份遠(yuǎn)年終遠(yuǎn)程教育總結(jié),，每學(xué)期在多媒體教室上課的教案及遠(yuǎn)程教育資源使用記錄表和個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

10,、利用教研平臺(tái),，加大遠(yuǎn)教資源利用，每學(xué)期進(jìn)行一次遠(yuǎn)教資源教研優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。課程內(nèi)容必須以遠(yuǎn)教資源為主,，如遇版本不同或進(jìn)度不同，可進(jìn)行修改或自制課件,。