作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

難忘的小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計(jì) 難忘小學(xué)生活教案第一課時(shí)篇一

1.通過閱讀活動(dòng)材料，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的要求,，明確綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有序開展綜合性專題學(xué)習(xí),。

2.通過綜合性學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃,，積極、主動(dòng)參與活動(dòng),，通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí),，較好地完成任務(wù),。

3.通過整體把握本次活動(dòng)兩大板塊之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及組織,、策劃、協(xié)調(diào),、實(shí)施的能力,。

4.回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，搜集與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書法,、美術(shù)作品,，老師和同學(xué)的寄語(yǔ),、祝福，獲獎(jiǎng)證書,、獎(jiǎng)牌、照片等成長(zhǎng)資料，加工處理,，提煉精華，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理信息的能力,。

5.通過多種形式的活動(dòng)，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,，更離不開學(xué)校的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，表達(dá)出對(duì)母校,、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的依依不舍的感情,，并立下美好的志向。

1.回憶小學(xué)六年的生活,，記錄值得細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的留戀之情,。

2.圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，搜集相關(guān)的作品,、照片、寄語(yǔ)等,，開展豐富多彩的活動(dòng),，展示六年小學(xué)生活的精彩瞬間,，喚起對(duì)母校、老師,、同學(xué)的感恩之情,。

3.展示活動(dòng)成果，以聯(lián)歡會(huì)的形式匯報(bào)這次綜合性學(xué)習(xí)的收獲,，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的依依惜別之情。

1.搜集資料,。

2.召開分享難忘回憶交流會(huì)。

3.開展活動(dòng),，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)、寫贈(zèng)言,、寫策劃書等,。

4.舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),，采用豐富多彩的形式，向母校,、老師、同學(xué)告別,。

難忘的小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計(jì) 難忘小學(xué)生活教案第一課時(shí)篇二

1、通過讀“閱讀材料”中的幾篇文章,，感受文章作者對(duì)小學(xué)生活的無限懷念,，對(duì)母校,、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)濃厚的感情,。

2、回顧自己和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,，也離不開學(xué)校的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

3,、用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué),、對(duì)母校依依不舍的感情,，并立下美好的志向。

4,、學(xué)會(huì)寫臨別贈(zèng)言,、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿,。（選做）

5,、能在教師的幫助下,，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng),。（選做）

我們班共有學(xué)生40名,，22個(gè)女生，18個(gè)男生,，這個(gè)班相對(duì)來說比較活躍,，尤其是在綜合性學(xué)習(xí)方面,，學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚,，組織安排活動(dòng)方面,，有部分學(xué)生很有想法,。

通過綜合性學(xué)習(xí),，采用多種形式來感受過去的六年,、表達(dá)感情,、明白自己的成長(zhǎng)離不開教師與學(xué)校的道理,。

一,、導(dǎo)入新課

漸漸地，漸漸地,，告別母校的日子越來越近。到校園的每個(gè)地主去走一遭,，都會(huì)引起你無限的思緒,。在我們即將告別朝夕相處的老師,、同學(xué)、帶著依依不舍的深情,，跨入新的學(xué)校,，開始新的學(xué)習(xí)生活之際,，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí),，向師友、母校告別,。

二、閱讀“活動(dòng)建議”的內(nèi)容,，明確可以開展哪些活動(dòng)。

三,、瀏覽“閱讀材料”的文章，了解可以參考哪些材料,。

四,、根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況,，確定開展哪些活動(dòng),。

請(qǐng)同學(xué)們以小組商量制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃——寫難忘的事,、師生的贈(zèng)言、給學(xué)校的建議和倡議書,、寫給老師、同學(xué)的信都可整合到制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)這一活動(dòng)中,。

經(jīng)小組討論、全班交流活動(dòng)內(nèi)容大致為：

1,、制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)（時(shí)間最多為一周半）

2、模擬小學(xué)畢業(yè)典禮（班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后）

3,、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)（考試結(jié)束，離校前）

活動(dòng)一,、制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)

1、通過制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校,，珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神,。

2、以生活為本位,，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作材料；開拓思路,，使他們體會(huì)到：同一題材,，從不同的角度可以寫出不同的作文,。

3、以活動(dòng)的形式練習(xí)習(xí)作及一些常見的應(yīng)用文,。

1、討論“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的內(nèi)容和形式,。為了整合，內(nèi)容定為：回憶往事（主要是寫難忘的老師與同學(xué)以及他們之間發(fā)生的事,。）心里話（主要以信的形式寫給老師、寫給同學(xué)自己的心里話）校園明天更美好（主要寫建議書,、倡議書）美好祝愿（主要寫贈(zèng)言）、聯(lián)系錄（各自聯(lián)系方式）以上內(nèi)容可由教師根據(jù)本班情況做補(bǔ)充或刪減形式以書刊形式,。

2、明確分工,。由同學(xué)們投票決定編輯兩到三名，負(fù)責(zé)審稿,、選稿。美編兩到三名負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面及頁(yè)面圖案,、分組按項(xiàng)目完成抄寫任務(wù),。

3、閱讀材料完成回憶往事部分

（1）閱讀材料《難忘的啟蒙》,、《老師領(lǐng)進(jìn)門》、《新來的王老師》,、《作文上的`紅雙圈》,、《忘不了的笑聲》。閱讀以上文章可參照教材244頁(yè)閱讀材料解讀給學(xué)生具體提出一些閱讀要求,。在讀懂文章的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些寫作方法。重點(diǎn)以《難忘的啟蒙》為范本,，讓學(xué)生在這篇文章學(xué)會(huì)一些寫作方法，如人物描寫方法——外貌描寫,、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫,、語(yǔ)言描寫,，讓學(xué)生把開頭和結(jié)尾背誦下來,，指導(dǎo)學(xué)生換個(gè)詞語(yǔ)還進(jìn)行運(yùn)用,，把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用,，讓學(xué)生多積累一些好的開頭和結(jié)尾用在自己的習(xí)作中。

（2）回憶小學(xué)六年的生活,。到自己曾經(jīng)呆過的教室，找尋記憶,，回想難忘的……找好朋友交流一下。然后在課堂上寫一篇習(xí)作,。（寫以寫老師、同學(xué)、或之間發(fā)生的事等）然后由編輯統(tǒng)一審稿,，選出可用的成冊(cè)，教師幫助完成,。

4、完成心里話部分,？閱讀第二板塊第一課《給老師的一封信》，理解內(nèi)容,，回憶寫信。

難忘的小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計(jì) 難忘小學(xué)生活教案第一課時(shí)篇三

1,、學(xué)會(huì)審題與選材，做到中心明確,，選材恰當(dāng),、典型,，能夠通過文章內(nèi)容表達(dá)對(duì)老師的感情,，并立下美好的志向。

2,、圍繞“難忘的小學(xué)生活”，回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。指導(dǎo)學(xué)生寫作要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,，使文章具體生動(dòng)。

3,、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣,。

1,、課件

2、回憶小學(xué)生活的人和事,，并寫預(yù)習(xí)習(xí)作。

一,、師導(dǎo)入，生話詩(shī),。

學(xué)生深情讀詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，來，讓我們一起來讀讀吧,！

靜靜地躺在草坪上

望著那蔚藍(lán)的天空

回想我們共同度過的日子有辛勤有喜悅

回想每一張臉面有歡樂有淚水

回想每一句話語(yǔ)有師愛有友情

點(diǎn)點(diǎn)滴滴

一切一切

宛如冬天的溫暖夏天的清涼

二、回憶小學(xué)寫過的人的作文,。

三,、習(xí)作指導(dǎo),。

1,、六（2）班優(yōu)秀作文評(píng)選通知,，明習(xí)作要求看大屏幕，自由默讀這份通知,。

六（2）班優(yōu)秀作文評(píng)選通知

在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的事,？打開你的記憶,，提起筆來,，請(qǐng)把你難忘的一位老師寫下來。要求通過一兩件事來寫,。題目自擬,。

六（2）班評(píng)選委員組

20xx年4月9日

想想,，通知講了什么,？這次評(píng)選要求我們寫誰(shuí)？

重復(fù)最多的字眼是什么,？那什么是小學(xué)生活？請(qǐng)欣賞一組圖片,。想想，哪一幅畫面勾起了你的回憶,，讓你想起了哪個(gè)人、哪件事,？

2、寫之前誰(shuí)來說說在小學(xué)生活里你想起了哪個(gè)人或哪件事,！

（學(xué)生想怎么說，就怎么說）

3,、小結(jié),。

四,、例文引路,，領(lǐng)會(huì)寫作方法

1、激發(fā)創(chuàng)作興趣

2,、學(xué)習(xí)例文

（1）出示課文片段（一）和（二）

a什么叫細(xì)節(jié)描寫

（扛著攝像機(jī)，拉長(zhǎng)鏡頭,，看到的是全景,；縮短鏡頭,，定格在一個(gè)事物上，看得一清二楚,，印象深刻。這種表現(xiàn)手法在電影里叫特寫,，在我們的作文里叫細(xì)節(jié)描寫！）

b怎樣在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫呢,？拿出課前發(fā)給大家的例文，邊看邊想：片段主要寫了什么,？又是怎樣寫的？然后同桌互相討論學(xué)習(xí),，

例文：那天,，我上課開小差了,，放學(xué)后，黃老師叫住了我,。在我愣神的時(shí)候，她突然輕輕地把我拉到她身邊,，整理一番我蓬亂的頭發(fā)。我心里頓時(shí)安穩(wěn)下來,。然后，她耐心地指出我的缺點(diǎn)：“上課調(diào)皮,，不光耽誤了自己學(xué)習(xí)，也影響了同學(xué)們正常上課,，是大家學(xué)不到東西,。你不覺得對(duì)不起大家嗎,！……”奇怪,，爸爸經(jīng)常罰我訓(xùn)我我心里總是憋著勁；可現(xiàn)在,，黃老師幾句話，就使我下了改正錯(cuò)誤的決心,。（這個(gè)片段寫了老師的批評(píng)；抓住人物的動(dòng)作,、神態(tài)、語(yǔ)言描寫,。從片斷中你體會(huì)到老師的關(guān)心）

（2）領(lǐng)會(huì)寫作方法

這個(gè)片段寫了老師的批評(píng)；抓住人物的動(dòng)作,、神態(tài)、語(yǔ)言描寫,。我從片斷中體會(huì)到老師的關(guān)心。片段抓住老師的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)來寫這叫——細(xì)節(jié)描寫,！

（3）在寫人記事的文章中,，除了抓住人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)來寫，還可以抓住人物的什么來寫,？

（4）小結(jié)：如果你的文章是寫人敘事，請(qǐng)注意用上這些法寶,！

3、創(chuàng)設(shè)情景,，學(xué)生動(dòng)筆描寫,。

五、指導(dǎo)修改,、講評(píng)

在寫人敘事的文章中，并不是每一句話都要求細(xì)節(jié)描寫,，同學(xué)們可以根據(jù)文章內(nèi)容的表達(dá)需要來確定你需要什么細(xì)節(jié)描寫！當(dāng)然,，除了細(xì)節(jié)描寫這種寫法外，你也可以采用其他表現(xiàn)手法把文章寫生動(dòng),，寫具體！

六,、說收獲結(jié)課。

最后想送同學(xué)們一句話：同學(xué)們,，每天再怎么忙，抽點(diǎn)時(shí)間來讀書,，書讀多了，積累就越多,，寫起文章來才如神來之筆，妙筆生花,！

難忘的小學(xué)生活（寫人敘事）

生動(dòng)具體細(xì)節(jié)描寫-----人物語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)、

心理描寫;環(huán)境描寫;場(chǎng)景描寫;

真情實(shí)感