總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇一

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成,，大局部同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有最好,、只有更好，取其精華,、棄其缺乏,，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

主要成果和經(jīng)驗,；

第一,、在識字寫字教學中，講究方法,，提高質(zhì)量。

識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中，充沛利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自身喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：

1,、是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合。

2,、是充沛運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來,。

3、是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,。

4、是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不只要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復習結(jié)合起來。

一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,，又是學生學習語文的一種能力,。學生自學能力要得到提高，必需學會邊讀邊想,。首先讓學生充沛讀書,，把課文讀通順，讀熟練,。讓學生在讀書實踐中掌握方法,。在實際教學工作中，盡管教給了學生種種思維方法,，但學生卻不能主動運用,，大多數(shù)學生讀書是“小和尚念經(jīng)“，只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,，頭腦里卻什么也沒有想,，或者不知道怎樣去想。怎樣引導學生邊讀邊想呢,？我從一下方面入手,。

1，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)喜好,。小學生好奇心強，小學語文課本中的范文不只言語規(guī)范,，而且富有情趣,，能很好的調(diào)動學生讀書的積極性。

2,，動口動手,，促人考慮,。“讀”是外在活動,，是可以看出來的,，但無法確定學生讀書是否在想，在想什么,？那如何讓學生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢,？引導學生在讀中做記號，重要的地方或生字新詞的下面劃線,，關鍵詞下劃點,，精彩的句子下畫圈，對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號,，需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角,。只要學生在讀時能按老師的要求去做，就可以肯定學生在考慮,。這是引導學生邊讀邊想的有效途徑,。如在教學《挑山工》時，讓學生一邊讀一邊做記號,，感受深的地方寫上自身的體會,。

3，掌握聯(lián)系,，引發(fā)考慮,。一篇文章是一個整體，各局部內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,，抓住文章內(nèi)容,，引發(fā)學生考慮，是讀懂課文的關鍵,，是培養(yǎng)學生邊讀邊想的重要途徑。因此,，要認真鉆研教材,，從教材形式和內(nèi)容兩方面去領會作者的寫作思路，掌握文章之間的聯(lián)系,。

在本冊教材中內(nèi)容較多有時為了趕進度,，學生對課文的閱讀還不夠熟練，就匆匆進入分析課文,，導致在學習課文時囫圇吞棗沒能很好得掌握課文內(nèi)容,。給以后的語文教學造成了很大的困難。局部學生家長配合不夠,。局部學生學習語文的積極性不高,。有些學生家庭作業(yè)不按時完成,。學生的閱讀量少在作文方面還存在很大的困難。

1,、要努力開發(fā),、充沛利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、扮演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

2,、運用多媒體,，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象。

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇二

時間過得真快,，一學期的教學工作又結(jié)束了,。本學期我擔任四年級二班的語文教學工作。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

學期初,，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,、明確重難點，把握關鍵,。精心設計教案,。使每課教案有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學步驟,；有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，改進教法,，不斷提高,。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的重難點,，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動,，虛心聽取了其他老師的課,，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

在教學中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課時,，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,。有的用講述故事的方式導入,，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入,。

本學期我重視讓學生積累成語,，積累名人名言。學生進入小學四年級之后,，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性,，但要做到有文采,，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我設立了“積累本”,。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩,。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦,，這樣才可達到積累的效果。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學生寫出富有個性化的作文,。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫,，選材由學生自己定,，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導作文的方法,，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫,。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高,。

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導,，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批,，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正,，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解,。

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇三

暑假即將來臨,，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增知，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣,；課堂上運用范讀,、聽錄音讀、讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導,。

2,、閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

3、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的能力,，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的中，在思維的碰撞中,，得到語言的和的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)價值,。

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和,、而學語文,。在語文教學中還包括對學生進行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學習等的教育,，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,，說說自己在家的體驗,，學會,。讓學生既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想,。同時,，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

這學期的教學工作可以說常難忘的,，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動,。身為主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設備課堂教學視導課,。學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準備,，認真對待給其他教師帶了一個好頭。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知習的意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,！

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇四

時間過得真快，一學期的工作即將結(jié)束,，在這一學期中,，我們四年級的全體數(shù)學老師，立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：四年級數(shù)學備課組工作總結(jié)

本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習,，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標,、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論,，切實改變教育觀念,，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì),。

教學中,，根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,，堅持以學生為主體,，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣,，學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力,。

注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關注的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

本組的3位老師,，平時能積極參加學校組織的各種教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時每周寫好一篇理論摘記,，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,。除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法,、點子,，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,，任何時間只要大家有想法都可以進行交流,。

本組的數(shù)學老師還需加強與家長的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長分析學生學習困難的原因,、學生進步的喜悅,、學生成長的煩惱等問題，幫助學生健康快樂的學好數(shù)學,。

俗話說：沒有最好,，只有更好。今后,，我們教研組將一如既往,，再接再厲，把語文教學工作搞得更好

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇五

本學期已經(jīng)結(jié)束,，圓滿完成期初制定的教學工作任務,，現(xiàn)在對本期四年級語文教學工作總結(jié)如下。

本班有學生32人,，男17人,，女15人，本期期末考試成績?nèi)缦拢海裕?/p>

這學期是四年級的第二學期,，學生本人,、家長都充滿期望，希望以優(yōu)異的成績進入五年級學習,。作為教師,，深感責任重大，從開學起,，就在思考如何搞好這學期的教學工作，如何使本班學生在短時間內(nèi)有較快進步,，并制定出教學計劃,。

在日常教學中,，注意抓基礎，詳講多檢查,，注意培養(yǎng)技能,，總結(jié)教給方法，多練習,，注意培養(yǎng)習慣,，從一點一滴做起。

主要思路是抓基礎,、轉(zhuǎn)差生,、培優(yōu)生，最大程度讓學生獲取最多的知識,，提高技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高成績,。具體有：

1,、抓好基礎知識的鞏固和積累。在教學中應用和鞏固漢語拼音,，重視區(qū)別容易混淆的聲母,、韻母和聲調(diào)；重視區(qū)分字形,、糾正字音,、積累生字和詞語，對要求背誦,、默寫的內(nèi)容全部會背誦和默寫,，基本達到了課程標準規(guī)定的要求。

2,、重視基本技能和學習方法的培養(yǎng),。字詞學習中，我引導學生運用借助工具書,、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際和學習經(jīng)驗相結(jié)合的方法來進行，學生確實有困難的,，給予必要的幫助,。句子的教學中，采取分類指導教給方法的做法,。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法,；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么,、什么怎么樣”三種類型的方法,；陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等,。獨立閱讀采取“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點,，三讀個別段落）的方法,。通過教師總結(jié)方法，引導學生學習運用,，有效提高了學生學習的技能和效果,。

3、重視良好學習習慣的形成,。小學四年級學生已經(jīng)有一定的認知能力,、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣,，比如認真投入的態(tài)度,、仔細地檢查，課前預習,、課后溫習等,。

4、重視知識面的拓展,。一方面要求學生擴大閱讀面,，多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品,，我就讓學生去借一些來讀,。一方面在教學中給學生補充一些課外知識，比如關于奧運會的,、環(huán)境保護的,、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等,。

5,、重視思想教育。結(jié)合教材,，對學生進行熱愛祖國,、尊重勞動人民、勇于克服困難,、“五自”等教育,。此外，還給學生滲透一些與人交往和處事的思想,、方法,。

1、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變,，使整體成績沒有達到期初的目標,。倪偉利和劉愛云兩個同學基礎極差，接受能力低下,，考試一直在及格線以下，現(xiàn)在仍然在全班最后,，還有像王建坤,、王清、侯明,、毛馬寧等學生經(jīng)常粗心大意,，接受能力也較低，學習情況都不好,，拉了全班的后腿,。

2、學生課外閱讀沒有達到預期要求,。從范圍上說,，閱讀的內(nèi)容以作文書、《少年月刊》和《通話世界》為主,，國內(nèi)外名著和童話較少,；從閱讀數(shù)量上說，也比較少,；從形式上說,，是學生自主閱讀，教師沒有進行指導,，因此,，收效不大，在考試中,，不能運用老師常指導的方法去完成題目,，閱讀題目得分較低。

3,、學生綜合運用語文知識的能力較低,，具體體現(xiàn)在寫作上。因為個人先天素質(zhì),、見識范圍,、生活體驗、表達能力等各方面原因,，大部分學生的寫作水平都不高,。

4、教師方面。教師在對待學生時,，缺少足夠的耐心,，方法指導不到位，也在一定程度上影響了教學的效果,。

以上這幾方面的問題,，是本人在工作中較大的，以后一定要努力克服,。在今后的工作中,，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，力爭把工作做的更好。

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇六

光陰似箭,，一個學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的四年級一班的教學工作也告一段落。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級一班教學工作總結(jié)如下：

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣,；課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和,、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),，當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會，說說自己在家的體驗,，學會感恩,。讓學生既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。課前,，為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想。同時,，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動,。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備,。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭,。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固，生字詞,、練習中的成語記得似是而非,；

2、閱讀能力普遍不高,，尤其是學生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解。

3,、書寫不規(guī)范的學生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇七

光陰似箭,，一個學期就這樣匆匆地過去了,，四年級上冊的語文教

學任務也在我和同學們的共同努力下完成了,。回顧自己一個學期的教育教學工作,，特從以下幾個方面談談自己的得失,。

四（2）有學生人，四（2）班參考人數(shù)人,，實考人數(shù)人,，及格人，及格率,，總分分,，平均分分，最高分,，最低分分,，有人，優(yōu)秀率為,，80~89有人,，70~79有人，60~69有人,60分以下人,。在本次數(shù)學期末考試中位居全年級第名,。

1、開展小組合作學習,。在課堂教學中不再只是教師講,，而是讓學生合作學習，討論發(fā)言,，初步培養(yǎng)了學生合作學習的能力,。

2,、在課堂教學中,，正確處理“讀”與“講”的關系。在學生充分讀書的前提下在講教師的講解要精當,，通過教師的“講”,，幫助學生克服閱讀障礙，幫助學生領會課文里敘事狀物,、表情達意的精妙之處,。

3、十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合,。在閱讀教學中,，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，還應該引導學生進行語言積累,，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連據(jù)稱段,、練段成片的方法,。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，我還抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點,，選擇適當?shù)慕嵌龋寣W生通過“小練筆”,，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進行模仿,。這樣,，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習,，就能使學生更好的從“讀”中學“寫”,，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高,。

1,、雖然在課堂教學中開展了小組合作學習，但有時只是僅僅停留于“表面”,，小組合作學習沒有發(fā)揮其真正的作用,。

2、在課堂上,，教師不斷的強調(diào)寫字的姿勢和方法,，但還有一部分同學的鋼筆字寫得比較差，根本就看不清寫的是什么,。

3,、大多數(shù)學生的寫作能力較差，有三分之一的學生,，對于一小個作文片斷,，還不能表述清楚。

4,、對于常用的詞語,，有些學生在心里明白是什么意思，但還不能用具體的語言文字表述出來,。

1,、在語文課堂中創(chuàng)設民主、平等,、和諧,、開發(fā)的教學氛圍,，積極開展合作學習、探究學習,，把合作學習落到實處,，讓學生在合作探究中掌握基本技能，提高語文素養(yǎng),。

2,、在閱讀教學中注重閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀技能的訓練,，注重語言的積累,、情感的熏陶。

3,、鼓勵學生多看課外讀物,，多讓學生積累一些好詞、佳句,。

4,、繼續(xù)利用遠程教育資源，制作課件,，利用課件激發(fā)學生的學習興趣,。

5、對于寫作能力較差的學生,，先給他們提較低的要求,，先讓他們學習寫話，能把一句話寫通順了,，再學習寫一段話,。

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇八

這學期本人擔任四年級語文科目的教學，認真執(zhí)行學校教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作回報如下：

1、按新課程標準,，根據(jù)學生的情況備好課,。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構,，重點與難點。

2,、充分發(fā)揮學生的主體作用,。

課堂教學中，堅持以學生為主體,，老師只起組織和引導的作用,，師生之間、學生之間交往互動,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的積極性,。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的教學學習環(huán)境,。

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導,，首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,、總結(jié)、反思,。

在每個單元的教學任務之后,，我都進行檢測，針對學生從在的問題,，及時解決,。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

（1）、搜尋優(yōu)秀文段,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

（2）、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎,。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法,，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高,。

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇九

本學期，在學校的領導下,，在老教師的幫助指導下,，依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)對自己一學期的教學工作做以下總結(jié),。

開學初,，我以教學計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學計劃,。每兩周一次的備課活動,，本著以學生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡共享資源,、認真?zhèn)湔n,、上課、做好作業(yè)批改,，向課堂教學要質(zhì)量,。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平,，研究符合本年級,、本班級教學實際的措施。

一是在個人備課的基礎上進行電子備課,，研究教學目標,、教學重點、難點和關鍵,，探討教法,，教研氛圍濃厚和諧。本學期,，我多次參加學校語文教研,，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄，學習好的教學經(jīng)驗,，把教改精神落實在課堂上,。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式,，進行備,、說,、聽、評,、思活動,，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色,，圓滿地完成了教學任務,。

二是著眼提高成績，認真抓好補差工作,，幫助他們掌握最基礎的語文知識,。對學習有困難的學生仇海燕、代麗等我從來沒有放棄,，既做到了嚴格要求,，又講求方法。每周安排一定時間,，不是加強學生的閱讀訓練,，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演,。午間休息時,，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改,。羅榮昌,、陳敬東等同學基礎比較差，我對癥下藥,，幫助他提高學習語文的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在質(zhì)量檢測中,，這幾位同學成績有了明顯上升,。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試,，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補,。

四,、在教學中，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

五,、以學生為主體，以教師為主導,，加強學生基本技能的培養(yǎng),。

在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

在教學中，也存在一些不良因素,，比如：學生積極性沒有提高,，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差,；在教學方法上欠佳,，還應從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應創(chuàng)新,，對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng),。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件,，尋求新的教學理念,，教學方法。

總之,，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法,。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗,！

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇十

語文教學工作總結(jié)本學期，我擔任四年級語文教學工作,，一學期以來,，我本著愛學生的心,；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了一定的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢,？新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握高一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點課文時,，我們始終采用整體

感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，

實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習,，死記硬背,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用信息課上的網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。如：上《趙州橋》一課時,，學生對趙州橋的精美圖案無法直觀的感受到,，因此利用網(wǎng)絡資源，讓學生上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料,。邊看邊讀課文,，學生的理解能力一下子突飛猛進。情感調(diào)動也特別到位,。學習效率自然而然就提高了,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。

教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。

學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構,。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對與才小學四年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放,；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉,；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇十一

本學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級二班的語文教學工作也告一段落,。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我向同組的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學，極力發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真研究每一課的教學，每一環(huán)節(jié)我都用心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真學習,，積極發(fā)表個人意見,，闡述自己的見解，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,。

本學期的努力方向是學生的閱讀,。在教學中，針對我們我班學生的實際,，我充分激發(fā)他們對課文誦讀積極性,，堅持用最工整的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩詞和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示。

本學期,，我研究的目標是閱讀教學,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究，掌握并靈活運用探究性學習方法,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之，經(jīng)過一學年的語文教學工作,，我對小學語文有了全新的認識,，課堂教學方面也有一些進步。但也有諸多不足,，如本班學生不遵守紀律,，思維不活躍,，成績一直不夠理想。今后立足實際,，開拓進取,，不斷前進。

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇十二

一學期的工作已結(jié)束,，這學期的教育教學工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神,、開放的視野、合作的意識,，以及搜集,、處理、交流信息的能力,。新的語文課程標準正是應時代要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務，構建了新的語文目標體系,，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階,。

為了讓學生更好地成長，我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究,，今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究,。可喜的是我在實驗方面邁出了新的步子,，各課題實驗教師認真撰寫實驗心得,，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果,，我的探究性學習實驗還在起步,、摸索階段，但它已留給我許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人,，更是研究性活動中的最大受益者,。他們年齡雖小，但主動參與,，樂于探索，勤于動手,、動口,、動腦,，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考,，這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變,，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎,，這正是我所希望的。

二,、為保證新課程標準的進一步落實,，本學期，我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率,。

三,、一學年以來，我始終堅持以教學為中心,，不斷學習相關理論,，積極摸索有效的教學方法。

課前,，從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四年級語文教學總結(jié)與反思 四年級語文教學總結(jié)第一學期篇十三

一個學期將要過去,，本學期本人注重研究教學理論,，積極參加語文教研活動，并能經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作情況總結(jié)如下：

在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、結(jié)方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

2,、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑,；指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

在教學活動中,，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系,，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學習,。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

3、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人,。

4、結(jié)合多元智能更好理解文本,。

（1）語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說。在語文教學中,，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動,。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能,。

（2）在語文教學中,，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文,，你有什么收獲,？懂得了什么？你會怎么做,？讓學生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

5,、教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

1,、班級發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,；

3,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

4,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

5,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量

的教學論文,；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

1,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學習興趣。讓學生自主合作,，探索學習方法,。

2、多讀,，在讀中感受書面語言,，感悟課文的內(nèi)涵。

3,、尊重學生的個體差異,，實行“一幫一，一對紅”的方法,。

4,、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交,。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中，應該加以克服,。

總之一學期來,，工作中失誤較多，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好。