作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

口語(yǔ)交際教案 用多大的聲音口語(yǔ)交際教案篇一

１,、講述人故事,，要求有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng),，人物形象有特點(diǎn),。

２、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作,、語(yǔ)言,、外貌描寫(xiě)等方法寫(xiě)人，力求突出人物的特點(diǎn),。

【重難點(diǎn),、關(guān)鍵】

１、在口語(yǔ)交際中理清思路,，學(xué)會(huì)表達(dá),。

２、學(xué)習(xí)課文中一些寫(xiě)人的方法寫(xiě)一個(gè)印象深刻的人,，要求反映人物某一方面的特點(diǎn),。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

（口語(yǔ)交際）

一、談話激趣,，導(dǎo)入新課

１,、我們?cè)谖膶W(xué)作品、電影,、電視以和故事中接觸了很多文學(xué)人物，說(shuō)說(shuō)哪些人給你留下深刻的印象,。

２,、今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓我們來(lái)講講人物的故事,，可以是書(shū)中的人,，也可以是電影電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人,。

二,、聽(tīng)故事明確目標(biāo)

１、聽(tīng)故事錄音,，想想哪些地方說(shuō)得特別好,，值得學(xué)習(xí)。

２,、課堂交流,，隨機(jī)歸納：

⑴ 語(yǔ)言要口語(yǔ)化。

⑵ 掌握好語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

⑶ 處置好語(yǔ)速和節(jié)奏,。

⑷ 富有感染力,。

三、試說(shuō)故事

１,、小組試說(shuō),，選擇一個(gè)自身印象最深的人物，輕聲地說(shuō)說(shuō)他的故事,。

２,、小組推薦上臺(tái)說(shuō)故事。

３,、課堂評(píng)議：是否把故事說(shuō)明白,？教師隨機(jī)歸納。

⑴ 說(shuō)話是不是大聲響亮,？

⑵ 故事是不是有頭有尾,？

⑶ 故事的經(jīng)過(guò)交等是不是清楚？

四,、再說(shuō)故事

１,、根據(jù)上面討論的規(guī)范，再次自由練習(xí)說(shuō)故事,。

２,、把故事說(shuō)給同桌聽(tīng)，互相評(píng)議,，提出改進(jìn)的意見(jiàn),，反復(fù)練習(xí)。

五,、課外延伸

回家把故事說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),。

第二課時(shí)

（習(xí)作指導(dǎo)）

一、啟發(fā)談話,，引發(fā)興趣

１,、課前談話：

同學(xué)們，我們?cè)谡n文中認(rèn)識(shí)了幾位很有特點(diǎn)的人,，如臨死不忘兩莖燈草的嚴(yán)監(jiān)生,，圓滑善變的王熙鳳、技藝高超的刷子李,，他們都給我們留下深刻的印象,。

２、明確目標(biāo),，老師想請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們看過(guò)的童話故事或者動(dòng)畫(huà)片中,，有沒(méi)有哪個(gè)人物給你留下難以忘懷的形象呢,？這些人物都有哪些特點(diǎn)呢？

二,、課堂交流,，指導(dǎo)寫(xiě)作

１、想一想,，生活中有哪些人也給你留下了深刻鮮明的印象,？

⑴ 這個(gè)人是誰(shuí)？

⑵ 這個(gè)人有什么特點(diǎn),？

２,、小組交流，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人為什么會(huì)給你留下這樣的印象,。閉上眼睛,，讓人物在你的頭腦腦里動(dòng)起來(lái)，像放電影一樣,。仔細(xì)回憶這個(gè)人的一些情況,，比方做過(guò)的事，他的外貌神態(tài),，語(yǔ)言動(dòng)作等,。

３、小組推薦一位同學(xué)介紹最有特點(diǎn)的人,，引導(dǎo)評(píng)議,。

４、師導(dǎo)：

通過(guò)大家的介紹,，老師也發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我們身邊也有這么多個(gè)性鮮明,、與眾不同的人，回憶一下,，要把人物的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái),，通常采用什么方法？

５,、教師小結(jié)：

是的，要通過(guò)描寫(xiě)發(fā)生在人物身上的具體,、生動(dòng)的事情來(lái)突出他們令人難以忘懷的形象,，再寫(xiě)事情時(shí)，注意通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、外貌神態(tài)、心理活動(dòng),，來(lái)表示人物的特點(diǎn),。請(qǐng)大工業(yè)家把你心目中最有特點(diǎn),，給你留下最深刻印象的人寫(xiě)下來(lái)。

三,、同學(xué)作文,，教師巡視指導(dǎo)

第三課時(shí)

（習(xí)作講評(píng)）

一、全班評(píng)改

１,、請(qǐng)優(yōu)秀習(xí)作作者上臺(tái)朗讀展示,，引導(dǎo)全班評(píng)議：

評(píng)議的重點(diǎn)是人物的特點(diǎn)是不是突出，假如不突出,，原因在哪里,？怎么改？

⑴ 描寫(xiě)外貌,，不宜千人一面,，面面俱到，要因人而異,，根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫(xiě),，必需學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，靈活地描寫(xiě)人物的外貌,。

⑵ 語(yǔ)言描寫(xiě)不能千人一腔,，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn),，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作,、神態(tài)、姿勢(shì),、語(yǔ)氣或情緒,，這樣寫(xiě)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。

⑶ 準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫(xiě),，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征,。

⑷ 寫(xiě)人還要有典型事例，用事實(shí)說(shuō)話,，借助一兩件典型,、新穎的事例來(lái)表示。

２,、投影或者宣讀一篇中等水平的習(xí)作：

⑴ 說(shuō)說(shuō)哪些地方寫(xiě)得好,。

⑵ 談?wù)勀男┑胤揭薷摹?/p>

⑶ 應(yīng)該怎么改？

二,、同桌互改

１,、同學(xué)互改，教師巡視,。

２,、展示改得好的典型：

⑴ 修改后的文章比原文好嗎,？

⑵ 好在哪里？

三,、指導(dǎo)自改

１,、通過(guò)互改后，請(qǐng)同學(xué)歸納出修改這一類(lèi)習(xí)作應(yīng)注意的問(wèn)題：

⑴ 敘述過(guò)程中是否具體,，是否突出人物的性格特征,？

⑵ 詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng),，文章是否通順,？

⑶ 文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范,？

２,、同學(xué)自改：根據(jù)修改意見(jiàn)，再認(rèn)真修改自身的習(xí)作,。

３,、把寫(xiě)好的作文給同學(xué)看，請(qǐng)同學(xué)提出修改意見(jiàn),。

４,、再次修改自身的作文。

５,、抄正作文,。

口語(yǔ)交際教案 用多大的聲音口語(yǔ)交際教案篇二

口語(yǔ)交際 .習(xí)作四

1.知識(shí)與技能

（1）進(jìn)行口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流,，從中得到啟發(fā),。

（2）指導(dǎo)寫(xiě)清漫畫(huà)內(nèi)容，并借寫(xiě)作表達(dá)自己從中得到的啟發(fā),。

2.過(guò)程與方法

（1）根據(jù)學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

（2）在習(xí)作前幫助學(xué)生打開(kāi)思路，引導(dǎo)學(xué)生大膽寫(xiě)作,。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)生活這本無(wú)字書(shū)的探究興趣。

運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,，交流生活中獲得的啟示,，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發(fā)最大的名言警句,，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中,，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力,。

３課時(shí),。

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

1.同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事,、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,，讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧!

2.學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際要求,。

1.自主選擇交流的內(nèi)容--從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情,；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà),。

2.自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō),，再練一練。

3.在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題,。

1.小組推薦代表在全班交流,。

2.師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā),。

3.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示,。

看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事,，一句名言,，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中,，我們一定要注意積累和思考,。

第二,、三課時(shí) 習(xí)作

在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),，同學(xué)們有的選擇了一些小事,、有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,，獲得的啟示,。今天我們就你感悟最深的漫畫(huà)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),。

1.看書(shū)認(rèn)真觀察,，進(jìn)行思考：

“漫畫(huà)”畫(huà)了一個(gè)什么樣的故事,，告訴人們什么意思,？你對(duì)這幅漫畫(huà)有怎樣的想法,？

2.同桌交流，互相補(bǔ)充,。

3.組內(nèi)交流,，互相啟發(fā)。

1.讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議,。

2.再次修改

繼續(xù)寫(xiě)作

口語(yǔ)交際教案 用多大的聲音口語(yǔ)交際教案篇三

口語(yǔ)交際

善于表達(dá),，說(shuō)話有順序，條理清楚,，有重點(diǎn),。

一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)情況,。讓學(xué)生代表匯報(bào)活動(dòng)情況,，引發(fā)學(xué)生交流的欲望。

二,、閱讀17頁(yè)口語(yǔ)交際內(nèi)容提示,，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來(lái)和同學(xué)交流,？

三,、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置，并確定好交流方法,。

四,、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色,，幫助明白各自的任務(wù),。

五、學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng),，要求說(shuō)話有順序,，條理清楚，有重點(diǎn),。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥,。對(duì)辯論小組評(píng)選出最佳辯手和獲勝方。

習(xí)作,。

一,、閱讀習(xí)作要求，讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求,。

二,、確定自己寫(xiě)作的內(nèi)容范圍。

三,、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過(guò)的課文,，體會(huì)故事怎樣才能表達(dá)清楚，怎樣才能吸引讀者,，強(qiáng)調(diào)真實(shí),，有重點(diǎn)，有條理，精彩的地方要善于描寫(xiě),，寫(xiě)出自己真實(shí)的情感,。采訪筆記要注意格式，注意語(yǔ)言的真實(shí),，要寫(xiě)出自己的心得。記一次辯論,，要寫(xiě)清楚辯論的經(jīng)過(guò),，精彩的地方寫(xiě)具體，寫(xiě)出辯論雙方的語(yǔ)言,、神態(tài),、動(dòng)作等，自己參加過(guò)的同學(xué)要寫(xiě)出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn),，心理活動(dòng)等,。還應(yīng)該寫(xiě)出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

四,、學(xué)生交流選材,、寫(xiě)作內(nèi)容等。

五,、學(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿,，教師隨機(jī)指點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo),。

六,、學(xué)生交流閱讀習(xí)作，相互提出鼓勵(lì),、幫助和修改意見(jiàn),。

七、講評(píng)范文,。

八,、學(xué)生再次修改，謄寫(xiě),。

重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū),，它們從20xx年參加課改以來(lái)，通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展,，取得了很大的成效,。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說(shuō)：

一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下,，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的,，是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的，這種團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人,，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以,，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí),，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法,，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案,，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是,，對(duì)他們的教案提出自己的意見(jiàn),，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍,。

二,、感想。九龍坡區(qū)探索出來(lái)的集體備課,、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹過(guò),，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧,、群策群力,，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng),，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上,。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢,？第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整,、完善教案；第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”,，看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中,，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路,，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式,，都可以重新思考,，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思,，將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助,。

三、感慨,。小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年,，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的,，師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的,。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢”下來(lái),，甚至是“走老路”的感覺(jué)。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的,，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過(guò)課改初期的“激情燃燒”,，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了,，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚,；第三受某些專(zhuān)家的影響，加之一些 瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破,。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是,，老師的探索熱情并沒(méi)有衰減，改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失,，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以,，參考,、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利,，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng),。

口語(yǔ)交際教案 用多大的聲音口語(yǔ)交際教案篇四

１、展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

２、搭建平臺(tái),，鍛煉學(xué)生的組織,、表演等能力，培養(yǎng)合作意識(shí),。也為習(xí)作──寫(xiě)演講稿提供演練的機(jī)會(huì),。

２,、在這次“祖入口語(yǔ)交際

１、明確口語(yǔ)交國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，同學(xué)們都很認(rèn)真,，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課,，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)舞臺(tái),，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說(shuō)一說(shuō),，和老師,，同學(xué)一起分享。

１,、討論匯報(bào)形式,，明確要求。

（演講,、講故事,、朗誦詩(shī)歌、朗誦散文,。）

進(jìn)行演講時(shí),，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情以增強(qiáng)表達(dá)的效果,；朗誦詩(shī)歌,、散文要注意情感充沛，表達(dá)出文章蘊(yùn)含的情感,；講故事要注意具體,、生動(dòng)，能用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。另外,，對(duì)于聽(tīng)眾也要提出一些注意事項(xiàng)，比如,，有禮貌,，注意力要集中，對(duì)別人的發(fā)言要有所反應(yīng),。

２,、分小組討論匯報(bào)：

在分組合作前，師生可通過(guò)討論提出幾個(gè)注意點(diǎn),，如,，組內(nèi)的資料可共享；要選擇適合小組的形式進(jìn)行匯報(bào),；排練時(shí),，不管是獨(dú)立匯報(bào)還是以小組的形式匯報(bào),，都要互相幫助，共同提高等等,。另外,，還可選出一位小主持，讓他在分組時(shí)了解各組編排的節(jié)目,，進(jìn)行串連,。

３、小組排練：

小組成員事先準(zhǔn)備好有關(guān)材料,，在小組里先試著講一講,。根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，想想怎樣才能講得更好,。排練時(shí),，教師不必作過(guò)多的指導(dǎo)，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

４,、匯報(bào)展示，互動(dòng)交流：

要努力調(diào)動(dòng)匯報(bào)者與觀眾之間的互動(dòng)交流,，可以讓匯報(bào)者自談感受,，也可引導(dǎo)觀眾談?wù)劼?tīng)后的感受，重在抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷,。另外,，還可以讓觀眾根據(jù)匯報(bào)節(jié)目多角度地進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出改進(jìn)建議。

１,、讀習(xí)作要求,，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么。

（演講稿或讀后感,。）

２,、這次習(xí)作有什么要求？

⑴ 寫(xiě)演講稿要符合格式,，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚,，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力,。

⑵ 寫(xiě)讀后感要表達(dá)真情實(shí)感,。

⑶ 不管寫(xiě)什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題,。

１,、學(xué)習(xí)例文,，體會(huì)特點(diǎn)：

愛(ài)我中華情

于玉光

同學(xué)們：

有一位母親比母親更親，那便是──中國(guó),。

可記得這一位“母親”,？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊,，雖老邁仍硬朗,，是五岳，是陰山,，是祁連,，是……那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧,！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng),，到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲,，那一片無(wú)盡的沃土,，是她溫暖的雙手。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史,。曾經(jīng),，你驕傲過(guò)，自豪過(guò),；也曾經(jīng),，你黯然傷神過(guò)，憤怒過(guò),。在宇宙無(wú)垠的歲月里,，您孕育了長(zhǎng)青的江水，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子,。

這一群“母親”的孩子,，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人,。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,，愛(ài)好和平，追求真理,，注重禮儀,。他們含蓄而誠(chéng)懇，勤儉而樂(lè)天,，在他們的生活中,，處處充滿了絢麗的色彩──金黃,、翠綠、朱紅,、靛藍(lán),。他們向往自然，愛(ài)戀自然,，對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼,。李白躺在床上，看見(jiàn)窗外的月光,，因而想起自己的故鄉(xiāng),，“床前明月光，疑是地上霜,。舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一,，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情,。李白多情，白居易也多情,。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài),，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思,，精致的渲染,，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥(niǎo),，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,，此恨綿綿無(wú)絕期”,。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼,。王維獨(dú)居空山幽谷,，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷,，“獨(dú)坐幽篁里,，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知,，明月來(lái)相照”,。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,，不也正是古今人人所追求的嗎,？南國(guó)情柔,，北國(guó)情壯，萬(wàn)里長(zhǎng)空下,，一片碧綠的草原,，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴,，“敕勒川,，陰山下，天似穹廬,，籠蓋四野,，天蒼蒼，野茫茫,，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”,。其實(shí)，月兒本無(wú)情,，群山之所以予人嫻靜,，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命,，使它們鮮活,，使它們富麗。

“母親”的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽(yáng)樓,，青海的凄寒,，西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩,，黃河的滔滔,？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血,、熱淚,、熱情，讓正義之血噴涌吧,！讓自由之淚灑落吧,！讓真理之情堅(jiān)定。

寫(xiě)作前,，可以先為學(xué)生讀一篇典型的演講稿,，使學(xué)生從感性上了解演講稿的特點(diǎn)：

⑴ 針對(duì)性：

演講是以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,，打動(dòng)聽(tīng)眾,，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

⑵ 可講性：

由于演講要訴諸口頭,，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提,。

⑶ 鼓動(dòng)性：

演講要做到這一點(diǎn)，要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,，語(yǔ)言表達(dá)的形象生動(dòng),，富有感染力。

２,、明確要求,，理清思路：

根據(jù)習(xí)作提示，明確寫(xiě)演講稿的要求及寫(xiě)作思路：先根據(jù)聽(tīng)講人的身份,，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼,；然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚,；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題,，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。

３,、圍繞主題,，運(yùn)用資料：

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題，根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會(huì),，運(yùn)用搜集到的資料,，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇和處理。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

４、對(duì)照要求,，交流評(píng)改：

由于是初次接觸演講稿,，而且小學(xué)生平時(shí)的練習(xí)較少，因此,，評(píng)價(jià)對(duì)于語(yǔ)言的要求不必太高,，可以以習(xí)作提示中的基本要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批與自改,。

５、創(chuàng)設(shè)情境,，真實(shí)演練：

可結(jié)合口語(yǔ)交際,，讓學(xué)生在“祖國(guó)在我心中的”學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)上當(dāng)眾演講。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，教師也應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)寫(xiě)演講稿的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,。

自己寫(xiě)作，不愿寫(xiě)演講稿的可以寫(xiě)讀后感,，注意要表達(dá)真情實(shí)感,。

１、同桌交流,，互相評(píng)價(jià),。

２、自己修改,。

學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作,，同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方。

繼續(xù)完成習(xí)作,。

口語(yǔ)交際教案 用多大的聲音口語(yǔ)交際教案篇五

1,、能自由表達(dá)自己熟悉的一種藝術(shù)形式。

2,、善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，增強(qiáng)小組合作、交流的能力,。

3,、能感受生活、暢談生活,、熱愛(ài)生活,，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

能自由表達(dá)自己熟悉的一種藝術(shù)形式,。

教師準(zhǔn)備資料卡,、手工制作品

學(xué)生填好資料卡、制作好手工藝術(shù)制作品

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，在第八單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了藝術(shù)帶給我們美的享受,，我們欣賞了達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》,，聆聽(tīng)了貝多芬的《月光曲》，這節(jié)課我們將繼續(xù)我們的藝術(shù)之旅——尋找我們身邊的藝術(shù),。

【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的情境，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊】

二,、藝術(shù)之旅

（一）第一站：藝術(shù)形式我知道

1,、我們到了藝術(shù)之旅的第一站了，你能說(shuō)說(shuō)它們屬于哪種屬于哪種藝術(shù)形式嗎？

是的,，同學(xué)說(shuō)的這些都是藝術(shù)，這節(jié)課,，我們就來(lái)尋找我們身邊的藝術(shù),。

【設(shè)計(jì)意圖：利用簡(jiǎn)單的圖片,，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式進(jìn)行分類(lèi),，明確什么是藝術(shù)?！?/p>

（二）第二站了藝術(shù)形式大發(fā)現(xiàn),。

1,、在我們學(xué)校哪里你發(fā)現(xiàn)了藝術(shù),？趕緊和你的同桌交流，看看誰(shuí)是生活中的發(fā)現(xiàn)家,？（根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)的學(xué)校圖片,。）

2、小結(jié)：看來(lái)啊,，生活中處處有藝術(shù),，只要你留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你的身邊,。在這一站的藝術(shù)之旅中,，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的眼睛，下一站我們將會(huì)進(jìn)行藝術(shù)才華的大展試,。我知道我們班的同學(xué)有的心靈手巧,，有的能歌善舞，現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行藝術(shù)才華的大展試,。

【設(shè)計(jì)意圖：緊扣身邊的藝術(shù),，讓學(xué)生能從自己最熟悉的學(xué)校中找出自己身邊的藝術(shù),，從而讓學(xué)生感悟藝術(shù)就在自己的身邊,，只要自己認(rèn)真觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊】

（三）藝術(shù)才華大比拼

3,、介紹你是怎么制作的,、它有什么用途，還可以說(shuō)說(shuō)你做這個(gè)藝術(shù)品的感受,。聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，感興趣的，可以提問(wèn)題，但是要先聽(tīng)同學(xué)說(shuō)完。現(xiàn)在趕緊把你們準(zhǔn)備好的藝術(shù)品放到桌面上和你的同桌進(jìn)行交流吧。

4、同學(xué)們交流很積極，在同學(xué)上臺(tái)介紹他的藝術(shù)品前,，你們覺(jué)得自己要注意些什么呢,？（條理清晰、態(tài)度大方……）

5,、根據(jù)同學(xué)們的回答,，老師把他們歸納了一下,，要是他們能達(dá)到這些要求，我們就評(píng)他藝術(shù)之星,。

6,、那么對(duì)于聽(tīng)的同學(xué)，你們有什么建議給他們,？

【設(shè)計(jì)意圖：明確口語(yǔ)交際的要求,，使學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)有依可循?！?/p>

7,、聽(tīng)了他的介紹，對(duì)他的藝術(shù)感興趣的同學(xué)舉手,，你為什么對(duì)他的藝術(shù)品感興趣,？

小結(jié)：剛才幾個(gè)同學(xué)都介紹了他自己的藝術(shù)作品,，上來(lái)的介紹都做到了條理清晰、態(tài)度大方,，有沒(méi)有同學(xué)能夠現(xiàn)場(chǎng)給我們唱一首歌或者表演一個(gè)節(jié)目,？

8、但是請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)表演的時(shí)候,，老師有一個(gè)要求,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了之后你有什么感受,？

9、藝術(shù)才華的大展試中,，你們覺(jué)得誰(shuí)可以評(píng)為藝術(shù)之星？為什么,？

【設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)及時(shí),，用“藝術(shù)之星”的稱(chēng)號(hào)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。在本環(huán)節(jié)中盡量給學(xué)生提供展示自己才華的舞臺(tái),，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能提升表演同學(xué)的口頭表達(dá)能力,?！?/p>

（四）藝術(shù)故事大聯(lián)播

1,、伴隨著我們藝術(shù)之星的誕生，我們藝術(shù)之旅的第三站結(jié)束了,，現(xiàn)在我們到了藝術(shù)之旅的第四站——藝術(shù)故事大聯(lián)播。

2,、說(shuō)說(shuō)你身邊的.藝術(shù)故事,，在我們藝術(shù)之旅的這一站，我們將評(píng)出一名藝術(shù)故事家,，看看這名藝術(shù)故事家花落誰(shuí)家?，F(xiàn)在馬上在四人小組間交流吧。

3,、你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是藝術(shù)故事家,？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)他們從自己身邊入手,，尋找發(fā)生在自己身上的藝術(shù)故事,。學(xué)生的表達(dá)后及時(shí)進(jìn)行“藝術(shù)故事家”的評(píng)比，使學(xué)生的興趣更加濃厚,?！?/p>

（五）藝術(shù)形式大觀園

1、同學(xué)們說(shuō)了那么多和藝術(shù)有關(guān)的故事,，我感覺(jué)到了同學(xué)們和藝術(shù)是結(jié)下了不解之緣,，當(dāng)然藝術(shù)家更是如此，現(xiàn)在我們就走進(jìn)我們藝術(shù)之旅的最后一戰(zhàn)——藝術(shù)形式大觀園,，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們的藝術(shù),，介紹一種你最喜歡的藝術(shù)形式，可以借助課前你們搜集整理的資料卡,，小組可以走動(dòng)交流,。

在交流前，老師這里有溫馨的提示：（課件出示）

（1）一定要熟悉這種藝術(shù)形式,，盡量能介紹得全面些,，比如它的來(lái)源、分類(lèi),、藝術(shù)價(jià)值等,。

（2）若介紹一種藝術(shù)品，要基本弄清它的出處,、樣子,、蘊(yùn)含的意義、你對(duì)它的情感等。

（3）介紹要有條理,，突出重點(diǎn),。

（4）選好匯報(bào)的同學(xué)，最好是小組上臺(tái)匯報(bào),。但上臺(tái)的每個(gè)同學(xué)都要有匯報(bào)的內(nèi)容,。

2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào),，同學(xué)點(diǎn)評(píng),。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生收集資料，小組上臺(tái)匯報(bào)的形式,，展示小組的分工合作,，同時(shí)也是對(duì)口語(yǔ)交際“身邊的藝術(shù)”的拓展，了解藝術(shù)家們的藝術(shù),?！?/p>

四、總結(jié)

藝術(shù)就在我們身邊,，只要我們擁有一雙善于觀察的眼睛,，你就能發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)。藝術(shù)源于生活,，只要我們用心體驗(yàn)生活,，你就是一個(gè)生活中的藝術(shù)家,。

【設(shè)計(jì)意圖,；啟發(fā)學(xué)生要善于觀察，用心體會(huì)生活,，感受生活中的藝術(shù),，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)用藝術(shù)的眼光看待自己的生活?！?/p>

板書(shū)：身邊的藝術(shù)

條理清晰

態(tài)度大方

【設(shè)計(jì)意圖：明確同學(xué)匯報(bào)交流的要求,，使同學(xué)們不管在小組交流還是上臺(tái)展示，甚至是評(píng)價(jià)都有依據(jù),?！?/p>

口語(yǔ)交際教案 用多大的聲音口語(yǔ)交際教案篇六

1.提高同學(xué)表達(dá)、應(yīng)對(duì),、傾聽(tīng),、提問(wèn)等語(yǔ)言能力.

2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章.

激發(fā)興趣

今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”,，你想讓你手中的物品也得到他人的喜愛(ài),，讓他人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那俺們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”.

精心準(zhǔn)備

熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途,、使用方法以及價(jià)格等方面,，做到心中有數(shù).

找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.

面對(duì)“顧客”,，你用怎樣的表情,、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品,，請(qǐng)做好充沛的準(zhǔn)備.

考慮“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

小組試買(mǎi)

在小組中試著推銷(xiāo)你的商品,，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣,、表情提出中肯的建議.

認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采用.

班級(jí)特賣(mài)場(chǎng)

每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”,，推銷(xiāo)自身的產(chǎn)品.

“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹,，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題,，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé),，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.

總結(jié)

評(píng)出最佳“推銷(xiāo)員”.

你認(rèn)為怎樣才干夠做一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員?(優(yōu)秀推銷(xiāo)員的規(guī)范是什么?)

確定習(xí)作內(nèi)容

默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下.

確定習(xí)作內(nèi)容.

作文指導(dǎo),，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文

回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同.

寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些?

你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,，用上哪些說(shuō)明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量,、用途,、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn),，用數(shù)字,、舉例、對(duì)比,、打比如,、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn).)

可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料,，但不要大量抄錄.

自主習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)

相互修改，完善習(xí)作

口語(yǔ)交際教案 用多大的聲音口語(yǔ)交際教案篇七

1．通過(guò)口語(yǔ)交際,，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān),、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保,，關(guān)愛(ài)家園,。

2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題,。

3．通過(guò)口語(yǔ)交際,，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力,。

課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字,，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染,、資源浪費(fèi),、破壞家園的不良行為。

揭題導(dǎo)入

這一組,，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文,，快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)你的感受,。（可針對(duì)一課,，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）

小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類(lèi)生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān),、密不可分,，懂得珍惜資源，關(guān)愛(ài)家園,，不能隨意浪費(fèi)資源,，破壞環(huán)境。今天,，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。

[評(píng)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)單元課文的整體回憶,，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境的密切關(guān)系]

自讀提示,，明確要求

1．自讀“口語(yǔ)交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示,，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

2．師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”,。

[評(píng)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)提示,，明確口語(yǔ)交際的要求，學(xué)生的審題能力得到了提高,。]

組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”

1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流,，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流,。

2．進(jìn)行組內(nèi)交流。

3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào),。

⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流,。

⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充,、提問(wèn)等,，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,。

⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：

見(jiàn)資料,。（略）

⑸開(kāi)展看后感受交流。

[評(píng)：合作學(xué)習(xí),，資源共享,，更多的學(xué)生參與交流。學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)行加工,，處理信息的能力也得到了培養(yǎng),。]

組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”

1．學(xué)生展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),。

2．注意發(fā)言規(guī)范,，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。

3．全班交流,，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”

⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào),。

⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。

①節(jié)約每一張紙,。

②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí),，盡量不使用紙制的賀卡。

③不使用一次性筷子,。

④節(jié)約每一滴水,，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾,。

⑤不使用塑料袋,，自覺(jué)抵制白色污染。

……

4．結(jié)合生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方,，可以提出整改意見(jiàn)和建議。

[評(píng)：“精點(diǎn)子”的評(píng)比,，著眼現(xiàn)實(shí),，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。]

請(qǐng)留心觀察自己周?chē)纳顮顩r,，對(duì)于鋪張浪費(fèi),、隨意破壞的行為該如何制止,？

[評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護(hù)的大主題,，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中,。]

[總評(píng)：本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源,、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題,，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用,。同時(shí),，“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求,，也有利于讓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范,。]

口語(yǔ)交際教案 用多大的聲音口語(yǔ)交際教案篇八

教學(xué)進(jìn)程：

一、范例激趣,，明確要求

1,、小朋友，今天有一位大學(xué)問(wèn)家想和你們見(jiàn)個(gè)面,，想認(rèn)識(shí)他嗎

（媒體映示錢(qián)鐘書(shū)照片）我們讓他自己介紹一下,，（屏幕顯示：自我介紹）聽(tīng)清楚噢，他介紹了自己的哪些情況,？（播放配音）小朋友,，你們好！不認(rèn)識(shí)我吧,？其實(shí),，我是你們的老鄉(xiāng)啊,！我叫錢(qián)鐘書(shū),，1910年出生在無(wú)錫，算算看我有幾歲了,？說(shuō)起我的名字,，那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候,，父母在我面前擺了許多東西,，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的,、吃的、還有書(shū),。我別的都不要,，伸手就拿了一本書(shū),。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個(gè)名字,，叫“鐘書(shū)”,，“鐘”就是喜愛(ài)的意思。還真巧,，我一生愛(ài)書(shū),，還寫(xiě)了好多書(shū)。記住我了嗎,？我也想認(rèn)識(shí)大家呀,，你們叫什么？幾歲了,？誰(shuí)幫著起的名,？為什么取這個(gè)名字呢？能說(shuō)說(shuō)嗎,？

交流并顯示說(shuō)話要求：

自己叫什么名字,？今年幾歲？

自己的名字誰(shuí)給起的,？

為什么給起這個(gè)名字,？

2、老師先向錢(qián)爺爺作個(gè)自我介紹好嗎,？（媒體配音評(píng)價(jià)：很高興認(rèn)識(shí)你?。?/p>

3、想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎,？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方,、聲音響亮有禮貌；說(shuō)話要完整通順,，可以跟別的小朋友說(shuō)得不一樣,；聽(tīng)的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象,。今天,，我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng),、完整通順獎(jiǎng),、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽(tīng)獎(jiǎng)，（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆◇）看誰(shuí)得到的獎(jiǎng)最多,。

二,、合作交流，嘗試交際

1,、為了把自己的情況介紹清楚,，吸引人,，小朋友可以先和自己的好朋友說(shuō)說(shuō)，互相提問(wèn),，進(jìn)行補(bǔ)充,。（生同桌互說(shuō)，師巡回幫助說(shuō)話有困難的學(xué)生）

2,、能向好朋友介紹自己了,，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3,、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹，師生評(píng)議,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際

1,、按8人一組自由組合,，根據(jù)給定的不同場(chǎng)合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際,。

（1）向錢(qián)鐘書(shū)爺爺作自我介紹

（2）向?qū)嵙?xí)老師介紹自己

（3）在父母同事面前介紹自己

（4）和轉(zhuǎn)來(lái)的小朋友作自我介紹

四,、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣

自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng),，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前,，五項(xiàng)全得的貼額頭。

五,、聯(lián)系實(shí)際,，拓展延伸

1、想想,，還可以向別人介紹自己的哪些情況,？

2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案

口語(yǔ)交際教案 用多大的聲音口語(yǔ)交際教案篇九

《春天在哪里》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)語(yǔ)文園地一中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練題目,。這次訓(xùn)練主要是通過(guò)讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天,，來(lái)豐富見(jiàn)聞，增加感受,，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果,，教材在本次訓(xùn)練前的識(shí)字1中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎,？你看到春天的色彩了嗎,？快來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春天,，快去找一找春天在哪里,。同時(shí)，第一單元教材所選編的4篇課文,，也都從不同的角度反映了春天的特點(diǎn),。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，打下了良好的基礎(chǔ),。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察春天,，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣,，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

2．引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,、歌聲,、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美。

3．通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流,、評(píng)價(jià),，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見(jiàn)聞和感受,。

1．學(xué)生課前按識(shí)字1課后練習(xí)中的提示和要求,，搜集描繪春天的圖片、資料,。同時(shí),，每人畫(huà)一幅表現(xiàn)春天的圖畫(huà)，學(xué)唱一首贊美春天的歌,。

2．教師設(shè)計(jì)制作多媒體課件一組,。（或相關(guān)的圖片、教具）

1．出示課件,，激趣引入,。（配樂(lè)課件：春姑娘笑著對(duì)小朋友們說(shuō)：小朋友們，你們好,，我是春姑娘,。早就聽(tīng)說(shuō)你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的歌,，講一講和我有關(guān)的故事,，背一背描繪我的古詩(shī)或課文，說(shuō)一說(shuō)關(guān)于我的心里話呢,？）

2 唱一唱,。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌,。（唱歌方式要多樣，如獨(dú)唱,、小組唱,、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富,，如《嘀哩嘀哩》《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》《小燕子》等,。）

3．背一背。鼓勵(lì)學(xué)生背誦描繪春天的古詩(shī),、課文,。

（1）用競(jìng)賽的方式，背誦課內(nèi)學(xué)過(guò)的古詩(shī),、課文,。

（2）用展示的方式，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩(shī),、文章,。

（3）小結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。

4．說(shuō)一說(shuō),。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于春天的心里話,。（可以說(shuō)說(shuō)發(fā)生在春天的有趣的故事，可以說(shuō)說(shuō)春天是一個(gè)什么樣的季節(jié),，也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法,。）

（1）四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說(shuō)一說(shuō),。說(shuō)的時(shí)候,，鼓勵(lì)用上以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。如：春回大地,、萬(wàn)物復(fù)蘇,、柳綠桃紅、百花盛開(kāi)等,。

（2）挑選一二名說(shuō)得好的在全班交流,。

說(shuō)話示例：

a．春天，我們?cè)诠珗@放風(fēng)箏,，我們?cè)跇?shù)林里捉迷藏

b．春天是美好的季節(jié),，小學(xué)生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯伯在田野里播種希望

c．我喜歡春天的大地,，小草發(fā)芽,，百花盛開(kāi)；我喜歡春天的天空，陽(yáng)光明媚,，晴空萬(wàn)里

1．出示課件──春姑娘：春天的一切都是美好的,，在這個(gè)美好的季節(jié)里，你看到了什么,，聽(tīng)到了什么,，搜集了哪些精彩的圖片和文章呢？快快和同學(xué)們交流交流吧,！

2．說(shuō)說(shuō)春天的見(jiàn)聞,。

（1）小組交流,。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言,，選擇自己喜歡的方式，說(shuō)說(shuō)春天里自己看到了哪些景物,，聽(tīng)到了哪些聲音,。

（2）試一試，用歌詞的形式把春天的見(jiàn)聞?wù)f出來(lái),。

說(shuō)話示例：

a．春天在哪里,？春天在哪里？春天在那青翠的山林里,。這里有___________,，這里有_________，還有那___________,。（用《嘀哩嘀哩》歌詞形式）

b．藍(lán)天里,，有_________，樹(shù)林里,，有_________,，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你自由飛翔,。（用《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》歌詞形式）

（3）練一練,，用口頭作文的形式，把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f出來(lái),。（個(gè)人練習(xí),，小組交流，全班展示,，綜合評(píng)講,。）

3．展示搜集的圖片、資料,。

（1）小組展示,、交流。交流過(guò)程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看,，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么,，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容,。

（2）選派代表在全班展示,。

（3）評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)展示得最精彩,，評(píng)出最佳選手,。

1．出示課件──春姑娘：親愛(ài)的小朋友，我知道你們十分聰明,！課前你們不僅學(xué)唱了歌曲,，背誦了詩(shī)文，還為我準(zhǔn)備了心愛(ài)的禮物──精美的圖畫(huà)?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把禮物拿出來(lái)吧,！

2．自找伙伴展示自己的圖畫(huà)。展示時(shí),，要向同伴們說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么,，為什么要這樣畫(huà)。如果同伴們提出某些問(wèn)題,，要詳細(xì)解答,。

3．全班展示。

4．評(píng)出最佳繪畫(huà)手最佳展示者各五名,。

1．出示課件──春姑娘：我真高興,，一節(jié)課里，你們既送給了我動(dòng)聽(tīng)的歌聲,，感人的故事,，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物,。我向你們表示衷心的感謝,！

2．老師導(dǎo)語(yǔ)：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們,，春天是一幅七彩的畫(huà),，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌,，一個(gè)講不完的故事讓我們伸出雙手,，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧,！

3．學(xué)生自由發(fā)言,，談?wù)勥@節(jié)課的收獲,。

4．播放歌曲《春天在哪里》，下課,。

1．與同學(xué)們一起動(dòng)手,，把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的學(xué)習(xí)園地里。

2．搜集,、閱讀描繪春天的圖畫(huà),、詩(shī)文，與同伴合作,，以《迷人的春天》為題目編一本圖畫(huà)詩(shī)文小集子,。（摘自：《小學(xué)語(yǔ)文教師》20xx.1～2）

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于口語(yǔ)交際春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)一，希望對(duì)你有幫助,！