作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一朵白云教案篇一

1,、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話,。

2,、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因,。

3,、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

1,、大帽子一頂,，云帽子和小鳥圖片。

2,、幼兒用書人手一冊,，實物展示儀。

3,、幼兒用書,。

1、出示一頂帽子,，引出主題,。

（1）教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上,，好熱好熱,，怎么辦？

（2）（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光,，使自己涼快一些,。今天，我們一起來聽一個故事《一朵云帽子》,?？纯丛泼弊咏o誰戴好呢？

2,、欣賞故事,，初步感知理解故事內(nèi)容。

（1）教師出示幼兒用書放在展示儀上,，引導(dǎo)幼兒邊看書,，邊聽故事。當(dāng)教師講述到小草,、小花,、大樹說“我戴、我戴”時,，引導(dǎo)幼兒思考,，你想給誰戴云帽子呢？為什么給它戴呢,？

（2）教師繼續(xù)講故事,，引導(dǎo)幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子,，大地變的怎樣了,？幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

3,、復(fù)述故事,，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

教師出示幼兒用書放在展示儀上,，引導(dǎo)幼兒邊看書,，邊聽故事。

提問：

（1）小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴,？

（2）太陽公公戴上了云帽子,，大地變的怎樣了？

（30幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,。

4,、師和幼兒一邊看書講述故事，在對話處,，等待幼兒大聲的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組,，分別扮演小草,、小花、大樹,，講述故事中的對話,。

5、韻律活動“碰一碰”,。

教師：天氣變涼爽了,，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心的碰一碰,、唱一唱,、跳一跳吧。

一朵白云教案篇二

能夠理解故事《一朵云帽子》,，學(xué)習(xí)故事中的對話,。

能夠理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

能夠體會表演故事的樂趣,。

課件準(zhǔn)備：故事圖片,、故事音頻。

紙面教具：小鳥,、小花,、小草、大樹,、太陽頭飾,。

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,，引出主題,。

——夏天來了，外出的時候太陽照在身上熱熱的,，我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢,？

——戴帽子是個好辦法，今天老師也帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》,。

播放故事,，引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事內(nèi)容。

——小草,、小花,、大樹的心情怎么樣？它們?yōu)槭裁磿@樣呢,？

——誰飛來了,？

——小鳥做了什么,？

——太陽公公戴上云帽子后，臉上發(fā)生了什么變化,？

再次完整播放故事,，引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。

——小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴,？

小結(jié)：夏天到了,，太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法,，給太陽戴上云帽子,，這樣大地就變涼快啦。

出示紙面教具太陽,、小花,、小草、大樹,、小鳥頭飾,，引導(dǎo)幼兒表演故事《一朵云帽子》。

——小朋友們,，我們一起來把這個故事表演出來,，好嗎？

——誰愿意來當(dāng)小草,、小花,、大樹？它們熱得抬不起頭來要怎么演呢,？它們發(fā)現(xiàn)天空上有一朵云帽子時說什么,？

——誰愿意當(dāng)太陽？沒有云帽子時太陽熱得直流汗怎么演,？

——誰愿意當(dāng)小鳥,？小鳥怎么給太陽戴云帽子？

——小朋友們都演得非常好,，現(xiàn)在聽老師念故事,，我們來完整地表演一下吧。

附【故事】

一朵云帽子

夏天到了,，太陽火辣辣的,。照得小花、小草,、大樹,，熱得抬不起頭來。藍(lán)藍(lán)的天空,，一朵云帽子,。小草說我戴我戴,。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴,。小鳥飛來了,。小鳥說太陽公公最熱，應(yīng)該給太陽公公戴,。小鳥把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了,。小動物們在云帽子下唱歌,、跳舞、做游戲,，玩得真高興,。

一朵白云教案篇三

1、感知理解故事《一朵云帽子》,，學(xué)習(xí)故事中的簡單對話,。

2、根據(jù)故事中的對話,，學(xué)會簡單的創(chuàng)編,。

3、通過談話和表演活動,，懂得關(guān)心他人,，并體驗與朋友交流的歡樂。

1,、云帽子和小鳥圖片,。

2、掛圖兩幅,。

3,、花、草,、樹圖片若干,。

1、通過《夏天的太陽真頑皮》游戲活動,，激趣導(dǎo)入,。

（1）教師：夏天的太陽真頑皮，早早的就升在天空,，來,，我們和他來做個游戲把！

（2）幼兒游戲,。

2,、欣賞故事,，初步感知理解故事內(nèi)容。

（1）教師出示圖1：小動物們熱的都流汗了,，有什么辦法避暑呢,？引導(dǎo)幼兒思考并自由想象回答問題。師小結(jié),。

（2）講訴故事,，并出示相應(yīng)圖片。問：小草怎么說,？小動物會怎么說,？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話，并進(jìn)行創(chuàng)編,。

（3）教師繼續(xù)講故事,，引導(dǎo)幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子,，大地變的怎樣了,？幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

3,、復(fù)述故事,，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

師和幼兒一邊看圖講述故事,，在對話處,，等待幼兒大聲的跟述。

4,。分角色表演“一朵云帽子”,。將幼兒自由分成四組，分別扮演小草,、小花,、大樹、小鳥,，講述故事中的對話,。

5、韻律活動,。

教師：天氣變涼爽了,，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心的唱一唱,、跳一跳吧,。

一朵白云教案篇四

這詩歌以擬人的手法向我們介紹了云變雨這一自然現(xiàn)象。全詩共五句,，句式整齊,，韻律感強(qiáng),。前兩句寫了云想到地上來，第三句寫了云變雨的過程,，最后兩句分別寫了云變成雨以后的景象,。

教學(xué)這首小詩重在朗讀，在讀中體會詩意,，不進(jìn)行過多講解分析,。教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，通過創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境和組織游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。讀文識字時先引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，并通過在小組內(nèi)互相認(rèn)讀,、評議，教師適時進(jìn)行指導(dǎo),，在主動有趣的自學(xué)活動中達(dá)到識字,、熟文的目的，在學(xué)習(xí)過程中鍛練思維能力,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)程序

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

1、根據(jù)老師謎語,，猜猜是什么,？

2、想象說話,，了解云的知識,？(顏色形狀等)

3、板書課題,，讀題,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，利用謎語引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，營造愉悅的氛圍,。

正音識字

1、問：遇到不認(rèn)識的字怎么辦,？

學(xué)生嘗試自讀課文,，找出生字。

2,、檢查讀文,，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，師生,。

3,、同桌互讀,，小組內(nèi)檢查。

4,、利用投影檢查,，利用生字卡片開火車檢查。

5,、交流識字方法,。

引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試初讀課文，初步學(xué)習(xí)生字,，整體感知,。

感悟想象

1、自由讀文

①借生字讀通順,、流利,。

②讀文中把生字記住。

2,、師檢查指名讀,，師生。

3,、自主嘗試,，在教師指導(dǎo)下讀出感情。

4,、創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)想象。

注重朗讀,，讓學(xué)生自讀自悟,，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生的想象,，注重從小培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、說話能力。

加深理解

1,、對云的變化有哪些了解,？

2、觀察繪畫,。

開闊眼界,，激發(fā)學(xué)生求知欲。

一朵白云教案篇五

1,、讀熟《一朵云》并成誦,，感悟詩歌的音韻美。

2、運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法識記生字8個,。

3,、掌握新筆畫撇折，學(xué)習(xí)書寫云字,。

4,、培養(yǎng)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

培養(yǎng)對詩歌音韻美的感悟力和識字能力。

多媒體課件,、聲母卡片,、生字卡片、云朵字卡,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

前幾天我們認(rèn)識了許多聲母朋友,，你們還記得他們嗎?當(dāng)你見到他們時要用宏亮的聲音讀出來,，發(fā)音要準(zhǔn)確。

（出示聲母卡片）

二,、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書,，激發(fā)興趣,。

導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著,，有的正在聽太陽公公講故事,。可是有一朵云,，卻躲在角落里發(fā)呆,。

畫：一朵云彩的簡筆畫。

問：你們猜猜它在想什么呢?（要求講一句完整的話）

過渡：下面,，我們就一起到詩歌中去看看這朵云在想什么,。

板書：一朵云

三、初讀詩歌,，認(rèn)識八個生字,，培養(yǎng)識字能力。

（一）指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目,，再指名反復(fù)讀課題,，鞏固對朵字讀音的記憶。

你怎么認(rèn)識朵字的?

遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?（利用拼音；向老師,、同學(xué)請教,。）

（二）自讀課文，在不認(rèn)識的字下面畫點,。

（三）運(yùn)用自己喜歡的方法識字,。

（點評：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、采取對自己有效的方法記憶字形,。）

（四）能讀課文的同學(xué)齊讀課文,，其余同學(xué)用手指指讀課文，注意聽生字的讀音,。

（五）嘗試指讀課文,，鼓勵學(xué)生大聲讀。

（六）同桌合作,，檢查課文,。

1.同桌輪流讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字,。

2.同桌齊讀課文,，檢查課文讀得是否正確。

3.同桌練習(xí)合作讀課文,。（接讀,、齊讀、輪流讀等形式,。）

（點評：從學(xué)習(xí)的起步階段就注意培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識,，很好。）

（七）全班交流,，比一比哪兩個同學(xué)合作的好,。

四、有針對性地識字,。

1.四人小組讀生字表,，選代表帶讀生字拼音。

2.課件出示本課生字,，自己讀一遍,，讀一讀認(rèn)識的字，不認(rèn)識的字想辦法解決,。（給學(xué)生足夠的時間識字,、記字）

3.指名讀生字，說說又記住了哪個字,，怎么記住的?

4.用生字組詞,。（出示字卡）（接龍游戲）

5.游戲：摘云朵

指名到黑板上摘取一片云朵,，認(rèn)一認(rèn)背面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字,。

五,、熟讀成誦，感受詩歌的節(jié)奏美,，鞏固識字,。

1.熟讀詩歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩歌,。

2.小組內(nèi)交流,。

3.全班交流。

4.鼓勵學(xué)生加上動作表演詩歌,。

（點評：采用打拍節(jié),、加動作表演，使學(xué)生感受詩歌的音韻美,，教學(xué)方式生動,、活潑。）

六,、指導(dǎo)云字的書寫,。

1.課件出示：

明確筆順：云字真神奇，一筆橫,，二筆橫,，三筆撇折，四筆點,，四筆寫成云,。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流:

在書寫云字的時候要注意什么?

3.邊書空云字邊說說筆順,。

4.在田字格中練習(xí)書寫。

七,、評價

同學(xué)評議這節(jié)課的表現(xiàn),，老師總結(jié)（表揚(yáng)、鼓勵為主）

八,、作業(yè)

你想給自己留一項什么作業(yè),？

一朵白云教案篇六

1、理解故事內(nèi)容,，知道快樂才會有更多的朋友,。

2、回憶親身體驗,，感受生活中的快樂,。

1、幼兒日常生活的照片。

2,、《小仙女頭上的一朵云》語言cd,、幼兒學(xué)習(xí)資源。

3,、心形卡每人一張,、彩筆、背景音樂,。

一,、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化,。

1,、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容,。

2,、提問：

小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云,？

小仙女后來變成了什么樣子,？

3、請幼兒為這個故事起名字,。

二,、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意,。

1,、教師完整播放故事，幼兒欣賞,。

2,、請幼兒分別討論：

-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做,？

-你喜歡什么時候的小仙女,？為什么？

-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女,？

3,、教師小結(jié)：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友,。有了更多的朋友,，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興,，如果沒有朋友,，我們就會孤單,、悲傷。

三,、結(jié)合幼兒的親身體驗,，感受生活中的快樂。

1,、提問：你什么時候感到最快樂,？

2、布置照片墻,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情,，與同伴一同分享生活的快樂。

四,、制作“快樂卡”送給好朋友,。

1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰,？和朋友在一起心情如何,？

2、播放歡快的背景音樂,，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友,，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱,，結(jié)束活動,。

一朵白云教案篇七

1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話,。

2.通過觀看圖片和表演活動,，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3.體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂,。

故事《一朵云帽子》的幻燈片,，小鳥、太陽,、云帽子,、小草、小花,、大樹圖片各一張,。

一,、與幼兒談話,，引出主題。

1. 師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服,？（裙子,、短袖,、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢,？（夏天）

2. 師：夏天外出的時候,，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢,？（戴帽子,、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二,、欣賞故事,，初步感知理解故事內(nèi)容。

1.師：圖上有什么,？（小草,、小花、大樹,、云帽子）小草,、小花、大樹的心情怎么樣,？（很開心,、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容,。

2.出示幻燈片二,，

師：這幅圖上小草、小花,、大樹的心情怎么樣,？（不開心、不高興等）它們?yōu)槭裁磿@樣呢,？（因為它們很熱）那么請小朋友猜猜看,，當(dāng)小草看見云帽子時會說什么話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴,、我戴）小花又會說什么話呢,？大樹呢？

3.出示幻燈片三,，

師：圖片上的太陽公公怎么啦,？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧,！誰飛來了,？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看,，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內(nèi)容）

4.出示幻燈片四,，

師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀,？（沒有）教師講述圖片內(nèi)容。

三,、教師打開幻燈片

帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式,，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述,。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事,，好嗎,？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說,，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴,？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了,，請你和旁邊的小朋友討論一下,，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后,，教師總結(jié)：夏天到了,，太陽照在身上很熱很熱，,，如果給太陽戴上云帽子,，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴,。

四,、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草,、小花,、大樹和小鳥。教師講解旁白,，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作,。

1.師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎,？（好）那么誰愿意上來做太陽,？請小朋友想想看，如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子,？誰愿意上來表演一下,？

2.出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,，并一一做介紹。

師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,，愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面,。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)該給太陽公公戴” 時,，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清楚了嗎,？

活動延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子,，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵,，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好?。咳缓蟀涯惝嫼玫脑泼弊咏o你喜歡的小動物戴,。

一朵白云教案篇八

1,、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：火辣辣,、陰涼,、飄、戴,。

2,、初步理解故事，感受夏天炎熱的季節(jié)特征,。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、《一朵云帽子》的故事圖片,。

2、磁帶,。

1,、教師請寶寶觀察第一幅圖。

師：圖中的花,、草,、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?

2,、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽錄音磁帶。

3,、教師簡單提問,，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

天空中飄來了什么?小花,、小草,、大樹怎么說的?

小鳥說應(yīng)該給誰戴?為什么給太陽公公戴?

太陽公公戴了云帽子，大地變得怎么樣了?

4,、表演故事《一朵云帽子》,。

教師講述旁白部分，寶寶扮演花,、草,、樹，講述對話部分,。

5,、寶寶隨音樂自由舞蹈。

師：大地變陰涼了,，我們一起來跳跳舞吧!

附：故事

一朵云帽子

夏天到了,，太陽火辣辣的，照得小草,、小花,、大樹熱得抬不起頭。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云帽子,，小草說：“我戴,，我戴?！毙』ㄕf：“我戴,，我戴?！贝髽湔f：“我戴,，我戴?！毙▲B飛來了,，小鳥說：“太陽公公最熱，應(yīng)該給太陽公公戴,?！毙▲B把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物們快樂地在云帽子下唱歌,、跳舞,、做游戲，玩得真高興,。

一朵白云教案篇九

1,、理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友,。

2、回憶親身體驗,，感受生活中的快樂,。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

4,、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

1,、幼兒在園日常生活的照片。

2,、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,，《找一個朋友碰一碰》。

3,、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張,、語言cd。

一,、音樂拍手游戲?qū)搿?/p>

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳,，如果感到快樂你就拍拍頭”等,。

二、結(jié)合幼兒回憶,，感受角色情緒的變化,。

1、提問：你什么時候感到最快樂,？小仙女高興的時候,，頭上的云是什么顏色的？

2,、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云,？

三、分頁觀察故事圖片，自主排序,，并嘗試用自己的語言表述所看所想,。

1、分頁觀察故事圖片,，小仙女為什么哭了,？如果你是小兔子，你會對小仙女說些什么,？小仙女哭了發(fā)生了什么事情,？小仙女后來變成了什么樣子？

2,、給故事圖片排序,，用自己的語言試講故事。

四,、完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

1,、教師播放故事,，幼兒欣賞。

2,、請幼兒討論：你喜歡什么時候的小仙女,，為什么？小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女,？

3,、小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友,。因為有了更多的朋友,，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂,，如果沒有朋友,，我們就會孤單。

五,、結(jié)合幼兒的親身體驗,，感受生活中的快樂。

1,、結(jié)合日常生活的照片,，引導(dǎo)幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂,。

2,、游戲：找一個朋友碰一碰,，抱一抱。

活動結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。

一朵白云教案篇十

1,、初步理解故事,，學(xué)習(xí)故事中的對話,。

2、能安靜傾聽教師講述故事,，豐富詞匯：陰涼,、飄、戴,。

3,、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

《一朵云帽子》的故事圖片

1,、教師請寶寶觀察第一幅畫,。

師：圖中的花、草,、樹怎么了,？怎么讓它們變得涼快？

2,、教師邊出示圖片邊生動講述故事,。

3、教師簡單提問,，幫助寶寶理解故事內(nèi)容,。

（1）你想給誰戴帽子？為什么,？

（2）小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴,？

4,、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學(xué)習(xí)對話,。

5,、分角色表演故事。

（1）誰想做小草,？小花,？大樹？小鳥,？太陽,？（分配角色）

（2）鞏固對話練習(xí)。它們分別說什么話,？

（3）配合表演,，老師從旁指導(dǎo)。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

一朵白云教案篇十一

1.理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友,。

2.回憶親身體驗,，感受生活中的快樂。

1.幼兒在園日常生活的照片,。

2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,，《找一個朋友碰一碰》。

3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張,、語言cd,。

1.音樂拍手游戲?qū)搿?/p>

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手,，如果感動快樂你就跺跺腳,，如果感到快樂你就拍拍頭”等。

2.結(jié)合幼兒回憶,，感受角色情緒的變化,。

(1) 提問：你什么時候感到最快樂?小仙女高興的時候,，頭上的云是什么顏色的?

(2) 小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

3.分頁觀察故事圖片，自主排序,，并嘗試用自己的語言表述所看所想,。

(1) 分頁觀察故事圖片，小仙女為什么哭了?如果你是小兔子,，你會對小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?

(2) 給故事圖片排序,，用自己的語言試講故事。

4.完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意,。

(1) 教師播放故事，幼兒欣賞,。

(2) 請幼兒討論：你喜歡什么時候的小仙女,，為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女?

(3) 小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友,。因為有了更多的朋友,，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂,，如果沒有朋友,，我們就會孤單。

5.結(jié)合幼兒的親身體驗,，感受生活中的快樂,。

(1) 結(jié)合日常生活的照片,，引導(dǎo)幼兒說說參加活動時的心情,，感受與朋友在一起的快樂。

(2) 游戲：找一個朋友碰一碰,，抱一抱,。

一朵白云教案篇十二

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,，學(xué)習(xí)故事中的對話,。

2、通過觀看圖片和表演活動,，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因,。

3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

5,、能簡單復(fù)述故事,。

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥,、太陽,、云帽子、小草,、小花,、大樹圖片各一張。

一,、與幼兒談話,，引出主題。

師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服,？（裙子,、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子,、短袖和短褲的呢,？（夏天）

師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱,，我們該怎么辦呢,？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》,。

二,、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容,。

1,、師：圖上有什么？（小草,、小花,、大樹、云帽子）小草,、小花,、大樹的心情怎么樣？（很開心,、很高興等）在觀察完圖片后,，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

2,、（出示幻燈片二）師：這幅圖上小草,、小花、大樹的心情怎么樣,？（不開心,、不高興等）它們?yōu)槭裁磿@樣呢,？（因為它們很熱）那么請小朋友猜猜看，當(dāng)小草看見云帽子時會說什么話,？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴,、我戴）小花又會說什么話呢？大樹呢,？

3,、(出示幻燈片三)師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢,？（熱）瞧,！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢,？（幼兒回答）我們來聽聽看,，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內(nèi)容）

4、（出示幻燈片四）師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀,？（沒有）教師講述圖片內(nèi)容,。

三、教師打開幻燈片,，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式,，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述,。

師：接下來，我們來完整的.聽一聽這個故事,，好嗎,？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說,，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴,？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事,。

師：故事講完了,，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因,。

幼兒討論回答后,，教師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱,，如果給太陽戴上云帽子,，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴,。

四,、故事表演《一朵云帽子》,。

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草,、小花,、大樹和小鳥。教師講解旁白,，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作,。

1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來,，好嗎,？（好）那么誰愿意上來做太陽？請小朋友想想看,，如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子,？誰愿意上來表演一下？

2,、出示貼有小草,、小花、大樹和小鳥的椅子,，并一一做介紹,。

師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,，愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)該給太陽公公戴”時,，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,，聽清楚了嗎？

五,、活動延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子,，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵,，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好?。咳缓蟀涯惝嫼玫脑泼弊咏o你喜歡的小動物戴,。

在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多,，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo),，不應(yīng)該將他們條條框框,。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會更美好。

一朵白云教案篇十三

一朵云,。

1,、學(xué)會本課生字、理解無牽無掛,、維護(hù),、拯救等詞語的意思、積累佳句,。

2,、有感情地朗讀課文、體會作者以物喻人,、借物言志的寫作方法,。

3、體會課本中豐富的想像,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

4,、學(xué)習(xí)作者愛宇宙,、愛人類、為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛心,，努力做事的美好品質(zhì),。

課時

這是一篇重生活故事，作者借一朵小小的白云之口,，講了自己為宇宙,、為人類做的幾件好事，表達(dá)了作者愿為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛心,，努力服務(wù)的美好愿望,。本課想像豐富、語言生動形象,，所寫的幾件趣事符合學(xué)生年齡心理特點,，有關(guān)云的科學(xué)知識也比較淺顯易懂，學(xué)生喜歡讀,，也容易讀懂,，所以本課采用讀,、畫,、思,、談相互結(jié)合的教學(xué)方式,。

1.導(dǎo)入

同學(xué)們對擬人化的寫作手法很熟悉,，以擬人化為主體的文章，會給人以生動,、有趣的感覺，今天我們要閱讀的一朵云這篇文章,，作者給白云人一樣的動作,、神態(tài)、語言,、心理,，道出了作者的心聲，下面我們就共同欣賞這篇文章,。

2.讀一讀：

a.輕聲課,，把文章讀流暢,，把不懂的詞句子,，挑出來請教其它同學(xué)或。

b.默讀,，想一想,，在作者的想像中，一朵云都做了什么有趣的事,？把你的想法和同學(xué)交流,。

學(xué)生答：第一件是為在大道上頂著夏日匆匆趕路的人遮住太陽，讓他在炎熱中獲得一絲涼意,。

第二件是為一塊干涸的土地降下雨水,，滋潤土地和莊稼。

第三件是因為大河流域暴雨成災(zāi)而停止下雨,，讓陽光直射大地,。

第四件是為畫家的畫添上一筆色彩。

第五件是變幻形狀和一對小兄妹痛快地玩耍,。

第六件是來到一座有名的山,，為游人組成云海奇景，供游人觀賞,，滿足人們的愿望,。

第七件是到了夜晚，變成薄紗一般的云霧,，輕輕飄過星群和月亮,，為那皓月當(dāng)空的夜晚增添一份詩意。（在學(xué)生回答過程中指導(dǎo)有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感,，并在讀中受到美的熏陶,，感受作者的內(nèi)心世界）

3.畫一畫：

這七件趣事中你喜歡哪一件，請用簡筆畫的形式畫出來,，我們共同合作完成一組連環(huán)畫,。

4.談一談：

a.畫完后，向同學(xué)說一說你為什么想畫這幅,、能體現(xiàn)作者怎樣的情懷,？

學(xué)生回答：我畫的是第二件事，這里作者寫道：大地龜裂,，莊稼耷拉著腦袋,，葉片枯萎蜷曲，農(nóng)民焦?fàn)幍靥е^望天祈求我就是農(nóng)民的孩子,，我了解農(nóng)民的辛苦,，他們面朝黃土，背朝天,，就祈求一年能風(fēng)調(diào)雨順,，獲得大豐收。從這里,，我也看出作者是我們農(nóng)民的朋友,，作者有一顆善良的心，他具有奉獻(xiàn)精神,。

b.談一談,，假如你是一朵云，你還想做什么有趣的事呢,？

生1,、如果我是一朵云，我會到處尋找干旱的地方,，找到后就降雨,；如果我是一朵去，我還會到處尋找煩悶的伙伴,，給他們講故事,，下雪，讓他們露出笑臉,。

生2,、假如我是一朵云,，一朵小小的云,，我會穿著美現(xiàn)的花衣裳，在藍(lán)天,、在大海、在高原,、在世界每一個角落飛翔,，讓每個人都能看到這朵穿著五彩衣的白云,。

假如我是一朵云,，一朵小小的云，我會變成棉被給哪些孤苦伶仃,，沿街乞討的人用,，這樣，他們夜晚睡覺的時候就不會感到冷了,，更不會像賣火柴的小女孩那樣在大年夜里被凍死,。

假如我是一朵云，一朵小小的云,，我會下一場大雨,，讓干涸的土地變得濕潤，讓干枯的河流恢復(fù)它往日的容顏,。

假如我是一朵云,，一朵小小的云，,，我會為那皓月當(dāng)空的夜晚添增一份詩意

?。∥沂且欢渥院蓝挚鞓返脑?。

生3,、假如我是一朵白云，我會在圣誕節(jié)那天讓圣誕老人把我捏成許多小禮物送給小朋友們,，祝他們圣誕快樂,。

生4、假如我是一朵云,，我會來到寒冷的冬天,，喚來無數(shù)的同伴抖擻著身軀，無數(shù)的雪花漫天飛舞,，小朋友們看前雪花紛紛的散落下來,，他們打雪仗、堆雪人,、高興地歡呼著,。

生5

、假如我是一朵云,，我會投向宇宙的懷抱,，在那里建一個工廠,，廠名叫五朵軟床加工廠我會創(chuàng)造出世間質(zhì)量最好的，最美麗的床,。床架子是用烏云做的,，床單是用朵朵棉花似的白云制成的，枕頭是用火燒云做的,，而且我還向彩虹姐姐借了幾件衣裳來,，剪成條，縫在枕邊做好后宇宙的居民都來買,，地球媽媽要了最軟的一個,，月亮姐姐要了一個最美的，太陽公公要了最結(jié)實的一個,，每當(dāng)夜晚來臨時,，大家都睡在我制造的床上

同學(xué)們的想像真豐富呀，老師好像也變成了一朵白云,，要為人類做好多事情,。希望我們大家都成為有理想的云，有愛心的云,。

一朵白云教案篇十四

1,、認(rèn)識10個生字，學(xué)寫6個生字,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力和運(yùn)用多種方法識字的能力。

3,、了解有關(guān)的自然科學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感,。

1,、字詞卡片。

2,、搜集有關(guān)“云”,、“雨”等自然現(xiàn)象資料。

一,、導(dǎo)入新課,。

猜謎語：小朋友們，今天老師帶來了一則謎語,，看誰把它猜出來：天上有朵白棉花,，摸不著來摘不下，只要遇著冷空氣,，眼淚嘀嗒往下灑,。這是什么,？（學(xué)生猜）

師：看，這一朵白云今天就飛進(jìn)了我們的教室,，來到了我們的中間,。齊讀課題。

二,、自學(xué),。

1、請小朋友自讀課文,，注意讀的時候,，要用手指著每一個字來讀,。想一想,，遇到不認(rèn)識的字，你該怎么辦,？

2,、找出你喜歡的詞語或句子多讀幾遍。

三,、識字,。

1、指名讀課文,，師生評價,。問：當(dāng)你遇到生字時是怎么讀的？小結(jié)：當(dāng)我們遇到不認(rèn)識的字時,，可以讀拼音識字,，可以聽讀識字，也可以問問老師,、同學(xué),。

2、同桌互相考考看,。

3,、找朋友。例：師出示音節(jié)“duǒ”,，生出示“朵”,，帶詞語讀一朵云的朵。

4,、拼音和漢字真是一對好朋友?，F(xiàn)在老師把生字上的拼音去掉了，小朋友想不想讀,？指名讀,、齊讀,。

課堂隨機(jī)評價。

四,、誦讀,。

1、這首詩是什么意思呢,？請小朋友看著畫面,，聽老師讀一讀好嗎？

2,、學(xué)生評價老師的朗讀,。師指導(dǎo)朗讀，適時點撥這首詩的節(jié)拍,。

天上/有朵云,，聽/山泉唱歌

云/請風(fēng)兒/幫忙，隨著浪花/翻卷

注意讓學(xué)生感悟課文的意境,，體會情感,。如第一小節(jié)把這朵云非常想玩的心情讀出來。

3,、小組練讀,。

五、寫字,。

1,、討論：說說你有什么方法住這幾個生字。

2,、指導(dǎo)書寫,。

認(rèn)識新筆畫“ㄥ”。

觀察“點”下面的四個點怎樣寫才好看,。

3,、學(xué)生練習(xí)

一朵白云教案篇十五

1.理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友,。

2.回憶親身體驗,，感受生活中的快樂。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法,。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1.幼兒日常生活的照片,。

2.《小仙女頭上的一朵云》語言cd,、幼兒學(xué)習(xí)資源,。

3.心形卡每人一張、彩筆,、背景音樂,。

1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化,。

(1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

(2)提問：小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?

小仙女后來變成了什么樣子?

(3)請幼兒為這個故事起名字,。

2.完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

(1)教師完整播放故事,，幼兒欣賞,。

(2)請幼兒分別討論：

如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?

你喜歡什么時候的小仙女?為什么?

小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?

(3)教師小結(jié)：因為小仙女越來越愛笑,，所以有了更多的朋友,。有了更多的朋友，小仙女才更快樂,。;好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友,，我們就會孤單,、悲傷。

3.結(jié)合幼兒的親身體驗,，感受生活中的快樂,。

(1)提問：你什么時候感到最快樂?

(2)布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情,，與同伴一同分享生活的快樂,。

4.制作“快樂卡”送給好朋友。

(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

(2)播放歡快的背景音樂,，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友,，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱,，結(jié)束活動,。

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為,，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。