當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三下鄉(xiāng)實踐活動工作總結(jié) 三下鄉(xiāng)實踐活動篇一

一、抓教學常規(guī)工作,，重務實,，重實效

1、落實常規(guī)工作,，計劃先行,。

三下鄉(xiāng)出發(fā)之前，我們十一位學生就多次在一起思考,、討論在下鄉(xiāng)的這十天里要如何進行教學實踐活動,。根據(jù)駐馬店遂平縣悅莊村小學實際情況和我們這些老師的學識，能力,，結(jié)合實際,，就下鄉(xiāng)教學活動展開討論的基礎上，集思廣益,，制定教學計劃,，各教師則依據(jù)教學實踐小分隊計劃制定個人教學計劃。各計劃制定時均做到有內(nèi)容,、有時間,、有專人負責，有措施要求等,，實現(xiàn)了計劃的層層細化,，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各個年級,、班級教學活動的有序進行,。

2、堅持集體備課,。

教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標,，理清教材思路，理解教學理念,，規(guī)劃教學流程,，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問,，促進學生心智發(fā)展上,。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水,。備課應多方擴充信息,，不斷充實,，完善備課資料，做到與時相和,，與時俱進,。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題能力,，擴展思路，加強課改認識,，重點反思一節(jié)課存在問題的解決,。

3、課堂教學堅持以學生為主體,，教師為主導,，訓練為主線的教學模式。

教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,，活躍思維,。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景,，積極引導學生對事物進行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力,。教師在以學生為主體,，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點,、學生的年齡特點及班級的實際情況,，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、語言表達能力,，動手操作能力及自學能力,。努力改進教法的同時,，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。

二,、開展富有特色的活動

1、建國六十周年悅莊村文藝匯演活動

充分發(fā)揮老師和學生的想象力,、才華和文藝才能,，為悅莊村的父老鄉(xiāng)親舉辦一場文藝盛宴。在課余時間,，老師手把手教學生們制作手工藝品,，教授手語《感恩的心》,，校園及民族舞蹈等等。通過文藝匯演,，充分發(fā)揮孩子的文藝才能,，并且培養(yǎng)小學生們的自信心，責任心,，愛國心,。

2、開展集體備課和 “一課多上”活動,。

遵循 “問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式,，開展“一課多上”活動，集體備課,、在諸多教學問題中選中一切入點,，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究,，提出各自看法,，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力,，而且使教師不斷汲取他人長處,，讓教師不斷在做中提高、做中完善,。

3,、開展師生“大手牽小手”活動。

一位老師選擇一名品學兼優(yōu)且家庭貧困的學生,，并在三下鄉(xiāng)之后的日子里對這名學生從學習上,、物質(zhì)上和精神上，盡自己的能力給予幫助,。希望通過“大手牽小手”活動能夠盡我們老師們的能力關(guān)注悅莊村小學生的健康成長,。

三下鄉(xiāng)實踐活動工作總結(jié) 三下鄉(xiāng)實踐活動篇二

在教學工作方面，這次下鄉(xiāng)活動主要是上了三節(jié)的語文寫作輔導課和一節(jié)詩歌朗誦輔導課,。在語文寫作輔導課上,，主要是讓學生初步掌握各種不同體裁的文章，簡單介紹各種常用文章寫作方法與技巧,，著重的介紹了小學生常用問題記敘文的寫作方法和技巧,。鼓勵和引導學生多讀名著，多寫作,，積累文學素材,，領(lǐng)略大家風采，提高提高學生寫作的積極性，同時為其寫作打下堅實的基礎,。在詩歌朗誦輔導課上,，以小學六年級語文教材中的《山中訪友》這篇文章為鄰，介紹了一些容易掌握的詩歌朗誦技巧,，并鼓勵學生嘗試以自己的理解朗誦課文,。取得一定的效果。

但是這次的教學工作中也同樣的存在著不足,，反映出了一些問題,。

第一，班內(nèi)學生分層現(xiàn)象明顯,，教學節(jié)奏掌握不夠好,。

由于班內(nèi)有高年級，低年級的學生,，知識儲備明顯有區(qū)別,，在上語文寫作輔導課時，一部分高年級學生對于老師上課所講的知識,，很快的就掌握得很好,，而我自己沒有很好的掌握好教學的節(jié)奏，被高年級的學生拖著走,，顯得有點被動,，沒有顧及到低年級的學生接受的比較慢，導致課堂的前半段所教的知識,，低年級的的學生沒有吸收的很好,，普遍課下向我反映沒有聽懂。所以解決這個問題的方法是分班時可以分層分班,，針對性的教學和學習,，應該會更有成效，而老師自身也有顧慮到不同層次的學生的接受程度,，在備課的時候有所顧慮,。

第二，備課時盡量不依賴多媒體,，并且要有風險考慮

由于呂田中心小學的多媒體硬件設施不是特別的完善,，在下鄉(xiāng)活動為開始之前的備課都是依賴于多媒體，最后,，在到具體操作時,，由于設備的原因,，無法按原來的備課進行,，要重新備課等等，所以建議以后備課時盡量的不要依賴多媒體。在備課時,，也要有風險考慮,，課堂上有出現(xiàn)突發(fā)狀況的可能，所以在備課時,，就應該思考一下這節(jié)課可能會出現(xiàn)的突發(fā)情況,，并想好解決的方法。例如,，課堂朗誦輔導課,，叫學生上臺演示，沒有學生配合該怎么辦,，課堂有淘氣學生搗亂怎么辦等等,。

這次的下鄉(xiāng)實踐活動，作為支教組的一員,，收獲了很多,，明白了在教學的過程中，交流是很重要的,，無論是老師和學生之間,，學生之間，還是老師之間的溝通交流都是很重要的,。明白了,，一個人要多考慮，要有計劃,，這樣才會有條不紊的完成好自己的工作,。

相信這次的收獲對于以后的教師的生涯是很有幫助的。希望以后可以做到更好,。

三下鄉(xiāng)實踐活動工作總結(jié) 三下鄉(xiāng)實踐活動篇三

從期中考試后就開始接觸暑期三下鄉(xiāng)“心語”社會實踐隊伍的事情,，那會兒還是在新聞組的一員，很多人都有個誤區(qū),，認為新聞班的人就應該留在新聞組,，其實，新聞稿這種東西不是說是新聞班的人就會寫了,，畢竟還沒有真正接觸過,。一切都是硬著頭皮上的。

第一次真正為“心語”工作是寫一份策劃書,，關(guān)于調(diào)研臺山排球發(fā)展的策劃書,。由于時間緊迫，各方面也準備不足,，比較倉促地完成了一份策劃書,，后來工作調(diào)動，我去了調(diào)研組，這才是我“心語”三下鄉(xiāng)體驗的開始,。開始真正去了解臺山排球的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀,，開始去了解論文的格式和寫作要求，開始和不相識的人打交道,，這是調(diào)研組給我的新體驗,。

在沙欄學校的日子里，我們調(diào)研組除了外出調(diào)研,，在空閑時間也會到課室里陪孩子一起上課,，跟孩子們一起共度時光對于我們來說真的是一件很奢侈的東西，因為真的很難得,，還記得,，第一次跟孩子們上課是跟小班的孩子一起上手語，小班的孩子比較調(diào)皮,，可是,，當他們叫你“老師”時，你壓根不會記得他們剛才還皮得要命,，還各種小動作氣死你,。

最大的收獲是認識了一群可愛的人，是調(diào)研組以外的人,，那種融洽的相處讓你無法想象你們才認識了不到十天,，卻感覺有了大半年，或許是相識恨晚,，跟這樣好聊熱情的他們在一起,，你不會覺得還會有什么困難是需要去害怕的。謝謝他們,，用行動告訴了我,，你用真心待人，你也會收獲真心,。你贈與別人微笑,，別人也會對你微笑。

感謝,，遇見可愛的你們,。有緣再見!

三下鄉(xiāng)實踐活動工作總結(jié) 三下鄉(xiāng)實踐活動篇四

作為自強社燈塔服務隊支教隊的一員，這一次赴肇慶支教我感受頗深,，這次的經(jīng)驗讓我受益良多......

我負責上英語課,，在下鄉(xiāng)之前就進行了2次試講，鍛煉了幾次,。但到真正上課的時候,，我才發(fā)現(xiàn),，其實教書沒那么簡單。我備課的內(nèi)容竟然不夠!第一個課時的課我都剩下十幾分鐘,，幸好我當時靈機一動,，以跟學生交流學習英語的問題和難處為話題,，硬是撐到了下課,。這次的教訓讓我知道老師上課過程中安排和把握時間的重要性，而且我覺得上課時和學生的互動很重要,，只有激發(fā)學生學生讀書學習的興趣,，讓他們學到知識，并學以致用,，我們的課才有意義,，我們才是負責的老師。

但這次我也犯了個錯誤游戲獎品買得太多了,。我的初衷是想通過有趣的英語游戲并進行嘉獎以鼓勵學生們勤思考,，多動腦，想以此告訴他們努力就會有收獲,，但我卻沒有考慮到其他隊員的想法和感受,，要是每個人都像我一樣要那么多獎品，那經(jīng)費肯定不夠用;而且這容易對學生造成過分追求物質(zhì)利益的不利影響,，這一點我深表歉疚,。我會好好吸取教訓，不會讓同樣的事類似的事再次發(fā)生,。

其實我一直飽含著對文杰中學學生濃濃的同情,、憐憫和愛惜之心。他們有好多是留守兒童,，父母常年不在身邊,，導致他們?nèi)狈Ω改负图胰说年P(guān)愛，從而缺乏正確的教育和指導,。我看得出他們每個人都有自己的長處和天賦,，每個學生都是可塑之材，只是沒有機會好好挖掘;他們的心靈也曾受過傷害,，需要身邊的人給予溫暖和呵護這就是我們的使命,，這就是我們需要做的帶他們走向健康自信的陽光大道!我相信，我們這次的支教活動,，正慢慢影響著他們,，慢慢引領(lǐng)他們向前奮斗;不管多艱難，多痛苦,，我們一直在他們身邊鼓勵他們!既然他們因缺乏父母的關(guān)愛感到很迷茫很難過,，那就讓我們來撫慰他們的心靈吧,，希望能改變他們一生的命運!

這次支教為我以后的教書生涯提前預了熱，是一次很好的鍛煉機會,。我會繼續(xù)努力學習,，以后做學生們?nèi)松缆飞系闹该鳠魚~