當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)篇一

一,、抓教學(xué)常規(guī)工作,，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1,、落實(shí)常規(guī)工作,，計(jì)劃先行。

三下鄉(xiāng)出發(fā)之前,，我們十一位學(xué)生就多次在一起思考,、討論在下鄉(xiāng)的這十天里要如何進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)駐馬店遂平縣悅莊村小學(xué)實(shí)際情況和我們這些老師的學(xué)識(shí)，能力,，結(jié)合實(shí)際,，就下鄉(xiāng)教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)討論的基礎(chǔ)上，集思廣益,，制定教學(xué)計(jì)劃,，各教師則依據(jù)教學(xué)實(shí)踐小分隊(duì)計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容,、有時(shí)間,、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等,，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化,，提高了其針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校各個(gè)年級(jí),、班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行,。

2、堅(jiān)持集體備課,。

教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),，理清教材思路，理解教學(xué)理念,，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn),，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水,。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí)，完善備課資料,，做到與時(shí)相和,，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題能力，擴(kuò)展思路,，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí),，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決。

3,、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維,。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。教師在以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

二,、開(kāi)展富有特色的活動(dòng)

1,、建國(guó)六十周年悅莊村文藝匯演活動(dòng)

充分發(fā)揮老師和學(xué)生的想象力、才華和文藝才能,，為悅莊村的父老鄉(xiāng)親舉辦一場(chǎng)文藝盛宴,。在課余時(shí)間，老師手把手教學(xué)生們制作手工藝品,，教授手語(yǔ)《感恩的心》,，校園及民族舞蹈等等。通過(guò)文藝匯演,，充分發(fā)揮孩子的文藝才能,，并且培養(yǎng)小學(xué)生們的自信心，責(zé)任心,，愛(ài)國(guó)心,。

2、開(kāi)展集體備課和 “一課多上”活動(dòng),。

遵循 “問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——再設(shè)計(jì)——再行動(dòng)——再反思”往返循環(huán)的模式，開(kāi)展“一課多上”活動(dòng),，集體備課,、在諸多教學(xué)問(wèn)題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對(duì)同一研究載體進(jìn)行不同研究,，提出各自看法,，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力,，而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處,，讓教師不斷在做中提高、做中完善,。

3,、開(kāi)展師生“大手牽小手”活動(dòng)。

一位老師選擇一名品學(xué)兼優(yōu)且家庭貧困的學(xué)生,，并在三下鄉(xiāng)之后的日子里對(duì)這名學(xué)生從學(xué)習(xí)上,、物質(zhì)上和精神上，盡自己的能力給予幫助,。希望通過(guò)“大手牽小手”活動(dòng)能夠盡我們老師們的能力關(guān)注悅莊村小學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)篇二

在教學(xué)工作方面，這次下鄉(xiāng)活動(dòng)主要是上了三節(jié)的語(yǔ)文寫作輔導(dǎo)課和一節(jié)詩(shī)歌朗誦輔導(dǎo)課,。在語(yǔ)文寫作輔導(dǎo)課上,，主要是讓學(xué)生初步掌握各種不同體裁的文章，簡(jiǎn)單介紹各種常用文章寫作方法與技巧,，著重的介紹了小學(xué)生常用問(wèn)題記敘文的寫作方法和技巧,。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多讀名著，多寫作,，積累文學(xué)素材,，領(lǐng)略大家風(fēng)采，提高提高學(xué)生寫作的積極性,，同時(shí)為其寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在詩(shī)歌朗誦輔導(dǎo)課上,，以小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教材中的《山中訪友》這篇文章為鄰，介紹了一些容易掌握的詩(shī)歌朗誦技巧,，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以自己的理解朗誦課文,。取得一定的效果,。

但是這次的教學(xué)工作中也同樣的存在著不足，反映出了一些問(wèn)題,。

第一,，班內(nèi)學(xué)生分層現(xiàn)象明顯,，教學(xué)節(jié)奏掌握不夠好。

由于班內(nèi)有高年級(jí),，低年級(jí)的學(xué)生，知識(shí)儲(chǔ)備明顯有區(qū)別,，在上語(yǔ)文寫作輔導(dǎo)課時(shí)，一部分高年級(jí)學(xué)生對(duì)于老師上課所講的知識(shí),，很快的就掌握得很好，而我自己沒(méi)有很好的掌握好教學(xué)的節(jié)奏,，被高年級(jí)的學(xué)生拖著走，顯得有點(diǎn)被動(dòng),，沒(méi)有顧及到低年級(jí)的學(xué)生接受的比較慢，導(dǎo)致課堂的前半段所教的知識(shí),，低年級(jí)的的學(xué)生沒(méi)有吸收的很好,，普遍課下向我反映沒(méi)有聽(tīng)懂。所以解決這個(gè)問(wèn)題的方法是分班時(shí)可以分層分班,，針對(duì)性的教學(xué)和學(xué)習(xí)，應(yīng)該會(huì)更有成效,，而老師自身也有顧慮到不同層次的學(xué)生的接受程度,，在備課的時(shí)候有所顧慮,。

第二，備課時(shí)盡量不依賴多媒體,，并且要有風(fēng)險(xiǎn)考慮

由于呂田中心小學(xué)的多媒體硬件設(shè)施不是特別的完善，在下鄉(xiāng)活動(dòng)為開(kāi)始之前的備課都是依賴于多媒體,，最后，在到具體操作時(shí),，由于設(shè)備的原因,，無(wú)法按原來(lái)的備課進(jìn)行,，要重新備課等等，所以建議以后備課時(shí)盡量的不要依賴多媒體,。在備課時(shí),，也要有風(fēng)險(xiǎn)考慮，課堂上有出現(xiàn)突發(fā)狀況的可能,，所以在備課時(shí)，就應(yīng)該思考一下這節(jié)課可能會(huì)出現(xiàn)的突發(fā)情況,，并想好解決的方法。例如,，課堂朗誦輔導(dǎo)課，叫學(xué)生上臺(tái)演示,，沒(méi)有學(xué)生配合該怎么辦,，課堂有淘氣學(xué)生搗亂怎么辦等等,。

這次的下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng),，作為支教組的一員,，收獲了很多,，明白了在教學(xué)的過(guò)程中,，交流是很重要的，無(wú)論是老師和學(xué)生之間,，學(xué)生之間，還是老師之間的溝通交流都是很重要的,。明白了,，一個(gè)人要多考慮，要有計(jì)劃,，這樣才會(huì)有條不紊的完成好自己的工作,。

相信這次的收獲對(duì)于以后的教師的生涯是很有幫助的,。希望以后可以做到更好。

三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)篇三

從期中考試后就開(kāi)始接觸暑期三下鄉(xiāng)“心語(yǔ)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍的事情,，那會(huì)兒還是在新聞組的一員,，很多人都有個(gè)誤區(qū),，認(rèn)為新聞班的人就應(yīng)該留在新聞組，其實(shí),，新聞稿這種東西不是說(shuō)是新聞班的人就會(huì)寫了，畢竟還沒(méi)有真正接觸過(guò),。一切都是硬著頭皮上的。

第一次真正為“心語(yǔ)”工作是寫一份策劃書(shū)，關(guān)于調(diào)研臺(tái)山排球發(fā)展的策劃書(shū),。由于時(shí)間緊迫，各方面也準(zhǔn)備不足,，比較倉(cāng)促地完成了一份策劃書(shū),，后來(lái)工作調(diào)動(dòng),，我去了調(diào)研組，這才是我“心語(yǔ)”三下鄉(xiāng)體驗(yàn)的開(kāi)始,。開(kāi)始真正去了解臺(tái)山排球的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，開(kāi)始去了解論文的格式和寫作要求,，開(kāi)始和不相識(shí)的人打交道,，這是調(diào)研組給我的新體驗(yàn),。

在沙欄學(xué)校的日子里，我們調(diào)研組除了外出調(diào)研,，在空閑時(shí)間也會(huì)到課室里陪孩子一起上課，跟孩子們一起共度時(shí)光對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的是一件很奢侈的東西,，因?yàn)檎娴暮茈y得，還記得,，第一次跟孩子們上課是跟小班的孩子一起上手語(yǔ)，小班的孩子比較調(diào)皮,，可是，當(dāng)他們叫你“老師”時(shí),，你壓根不會(huì)記得他們剛才還皮得要命，還各種小動(dòng)作氣死你,。

最大的收獲是認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的人,，是調(diào)研組以外的人，那種融洽的相處讓你無(wú)法想象你們才認(rèn)識(shí)了不到十天,，卻感覺(jué)有了大半年,，或許是相識(shí)恨晚,，跟這樣好聊熱情的他們?cè)谝黄?，你不?huì)覺(jué)得還會(huì)有什么困難是需要去害怕的,。謝謝他們，用行動(dòng)告訴了我,，你用真心待人,，你也會(huì)收獲真心,。你贈(zèng)與別人微笑,，別人也會(huì)對(duì)你微笑,。

感謝,，遇見(jiàn)可愛(ài)的你們。有緣再見(jiàn)!

三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)篇四

作為自強(qiáng)社燈塔服務(wù)隊(duì)支教隊(duì)的一員,，這一次赴肇慶支教我感受頗深，這次的經(jīng)驗(yàn)讓我受益良多......

我負(fù)責(zé)上英語(yǔ)課,，在下鄉(xiāng)之前就進(jìn)行了2次試講,，鍛煉了幾次,。但到真正上課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)教書(shū)沒(méi)那么簡(jiǎn)單,。我備課的內(nèi)容竟然不夠!第一個(gè)課時(shí)的課我都剩下十幾分鐘，幸好我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng),，以跟學(xué)生交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題和難處為話題,，硬是撐到了下課。這次的教訓(xùn)讓我知道老師上課過(guò)程中安排和把握時(shí)間的重要性,，而且我覺(jué)得上課時(shí)和學(xué)生的互動(dòng)很重要,，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)到知識(shí),，并學(xué)以致用,，我們的課才有意義，我們才是負(fù)責(zé)的老師。

但這次我也犯了個(gè)錯(cuò)誤游戲獎(jiǎng)品買得太多了,。我的初衷是想通過(guò)有趣的英語(yǔ)游戲并進(jìn)行嘉獎(jiǎng)以鼓勵(lì)學(xué)生們勤思考,，多動(dòng)腦，想以此告訴他們努力就會(huì)有收獲,，但我卻沒(méi)有考慮到其他隊(duì)員的想法和感受,，要是每個(gè)人都像我一樣要那么多獎(jiǎng)品，那經(jīng)費(fèi)肯定不夠用;而且這容易對(duì)學(xué)生造成過(guò)分追求物質(zhì)利益的不利影響,，這一點(diǎn)我深表歉疚,。我會(huì)好好吸取教訓(xùn)，不會(huì)讓同樣的事類似的事再次發(fā)生,。

其實(shí)我一直飽含著對(duì)文杰中學(xué)學(xué)生濃濃的同情,、憐憫和愛(ài)惜之心。他們有好多是留守兒童,，父母常年不在身邊,，導(dǎo)致他們?nèi)狈Ω改负图胰说年P(guān)愛(ài)，從而缺乏正確的教育和指導(dǎo),。我看得出他們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和天賦,，每個(gè)學(xué)生都是可塑之材，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)好好挖掘;他們的心靈也曾受過(guò)傷害,，需要身邊的人給予溫暖和呵護(hù)這就是我們的使命,，這就是我們需要做的帶他們走向健康自信的陽(yáng)光大道!我相信，我們這次的支教活動(dòng),，正慢慢影響著他們,，慢慢引領(lǐng)他們向前奮斗;不管多艱難，多痛苦,，我們一直在他們身邊鼓勵(lì)他們!既然他們因缺乏父母的關(guān)愛(ài)感到很迷茫很難過(guò),，那就讓我們來(lái)?yè)嵛克麄兊男撵`吧，希望能改變他們一生的命運(yùn)!

這次支教為我以后的教書(shū)生涯提前預(yù)了熱,，是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以后做學(xué)生們?nèi)松缆飞系闹该鳠魚(yú)~