當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

護理帶教老師總結(jié) 中藥房帶教老師總結(jié)篇一

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，以及人們法律意識的不斷增強，人們對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的要求將越來越高,，而醫(yī)務(wù)人員的法律意識相對滯后,。在這種新的形勢下，臨床護理教學(xué)與患者之間對醫(yī)療護理質(zhì)量的要求產(chǎn)生了矛盾,，甚至由于帶教工作引起醫(yī)療糾紛,。因此，在護理工作中,，既要提高臨床帶教質(zhì)量,，又要保證患者滿意，減少和杜絕醫(yī)療糾紛是護理工作者不容忽視的重要問題,。

護理實習(xí)生學(xué)習(xí)興致高,，但護理操作技術(shù)不過關(guān)。護理實習(xí)生來到醫(yī)院,，對醫(yī)院充滿著神圣的向往,，對自己將來從事的專業(yè)有一種強烈的探知欲望,，希望能盡快學(xué)得一身過硬的本領(lǐng)。但由于當(dāng)今激烈的醫(yī)療市場中患者地位的改變,，實習(xí)生的動手機會相對減少,，我們帶教老師需要為我們的接班人創(chuàng)造機會。每個實習(xí)同學(xué)來我們科室的時候,，帶教老師首先告訴她們的就是先要培養(yǎng)自己認(rèn)真,、細(xì)心、慎獨的品質(zhì),，然后熟悉各種常規(guī)護理操作,，學(xué)習(xí)各科室專科護理操作和護理常規(guī),，因人施教，根據(jù)實習(xí)生自身特點,，采取相應(yīng)的教育計劃,，循序進見的方式，使實習(xí)同學(xué)逐步掌握各項護理技術(shù),。比如有的實習(xí)生比較內(nèi)向,，不善于與病人溝通，那么在帶教過程中,，經(jīng)常鼓勵實習(xí)生多說話,、多與病人聊天。目前,，在實習(xí)生中,，不少是獨生子女，在實際工作中,，往往缺乏從病人角度考慮問題的基本素質(zhì),，在帶教過程中，要經(jīng)常提醒實習(xí)生換位思考,，讓她們主動為病人提供完善舒心的服務(wù),，從而較好地培養(yǎng)實習(xí)生良好的護理態(tài)度。

言傳身教,，作為帶教老師,，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習(xí)同學(xué),，帶實習(xí)生一起去病人病床前進行操作時,，要告知病人，向病人解釋,，征得病人的同意后,，正確指導(dǎo)實習(xí)生進行護理操作,。在實習(xí)生操作過程中，指導(dǎo)老師要嚴(yán)格做到放手不放眼,，注意實習(xí)生操作是否準(zhǔn)確和規(guī)范,，并及時提出指導(dǎo)意見，幫助實習(xí)生快速提高操作技術(shù)和能力,。如果實習(xí)生在操作過程中,，不小心出現(xiàn)失敗，老師和同學(xué)一定要向病人道歉,，并且取得病人的諒解,。

做為帶教老師，除了在工作中指導(dǎo)實習(xí)生外,，也要關(guān)心了解實習(xí)生的生活,。在醫(yī)院實習(xí)，是很多實習(xí)學(xué)生從校園邁向社會的第一步,，與學(xué)校生活有很多區(qū)別,，可能還有不少不適應(yīng)，做為“過來人”,，帶教老師比較有經(jīng)驗,，可以適當(dāng)?shù)亓私鈱嵙?xí)生生活，給她們提供一些建議,，必要時能給她們一些幫助,。生活問題解決好了，實習(xí)生便能安心的實習(xí),，在醫(yī)院實習(xí)過程中,，也會對自己工作的盡職盡責(zé)，對醫(yī)院也會懷著一顆感激的心,，在實習(xí)過程中做出更多貢獻,。

總之，護理實習(xí)生帶教工作是每位老師應(yīng)盡的神圣義務(wù),，帶教老師應(yīng)該盡心盡力指導(dǎo)好學(xué)生,。以上是本人一點點膚淺的帶教體會，在日后工作中,，本人將繼續(xù)摸索,，將帶教工作做得更好，不瀆于職責(zé)和不愧于內(nèi)心,。

護理帶教老師總結(jié) 中藥房帶教老師總結(jié)篇二

各位老師,，下午好。

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會,，能和大家一起探討關(guān)于師徒結(jié)對的問題,。二中新老教師之間能形成這種教學(xué)關(guān)系,，這是我們每個二中人的幸事。我接觸到的很多學(xué)校都沒有這種關(guān)系,。對新同志而言,，剛工作不知如何上講臺，如墜五里霧中(即使曾經(jīng)實習(xí)過,，有很多工作也是初次接觸,，更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè)，就更有必要結(jié)對);對老同志而言是一種優(yōu)秀資源的浪費,、流失,。所以我們師徒雙方都應(yīng)感到自豪和榮幸。

我本人從十八歲來到二中,，是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學(xué)習(xí)的長輩,，一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風(fēng)臭氣”的美稱，我拜師是在85年第一次教師節(jié)上,，在人民大會堂,，向我校語文特級教師常康老師拜的師,，。那已是我工作十多年之后的事了,。今天的年輕教師不必有這種擔(dān)心,，沒有人再會對你聽老教師的課指手劃腳，評頭品足了,。

但是師徒究竟是一種怎樣的結(jié)合形式,，分寸、尺度的把握該怎樣確定,，值得我們大家探討,。我看到有些師傅對徒弟的熱心幫助，有板有眼,，筆記是一樣的,，例題是一樣的，甚至說話的腔調(diào),、語氣都如出一轍;還看到一些徒弟,，將師父的教案原封不動地拿去照本宣科……在這里我沒有權(quán)力指責(zé)某種做法的對錯。但是起碼要避免兩種傾向或說兩個極端：一是大包大攬,，管得過碎,、過細(xì)、過于刻板,，束縛了徒弟,，使之不能自由釋放;二是大撒把,，根本不管，使徒弟無任何章法可循,。

我只想談?wù)勎业膸熗浇Y(jié)對觀,。我的想法僅限于個人見解，而且語文學(xué)科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性,，不那么嚴(yán)謹(jǐn),。所以師徒之間的關(guān)系也是松散的。

我想談兩大方面問題,。

(一)我做師傅的指導(dǎo)思想是：

就師傅而言：

年輕人思想活躍,，接受新事物快，決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中,。我自己講課屬于心血來潮型的,。學(xué)生是在不斷變化的，教材也在不斷變化,。在我想到的教法中從沒有重樣的,，我也不去參考別人怎么上這種課，只要自己感到學(xué)生的積極性可以調(diào)動起來,，可以完成自己的教學(xué)設(shè)想就開始操作,，比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國性的研究性學(xué)習(xí)課，學(xué)校各科老師都有來聽課的,，那時對“研究性學(xué)習(xí)”也不是非常明確,，只是在理論上看了一些材料，課上下來,，有說好的,、說有啟發(fā)性的、有說還存在問題的,，對于這些看法,，我一一總結(jié)，在下一次課中不斷改進,、完善,。我想，我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長度,。我這里不是假謙虛,，新教材的變化、新課標(biāo)的即將實施,，我們就是邁著大步緊趕,，也還是有跟不上時代要求的可能。所以,，我們沒有必要將自己的課視為金科玉律,，讓徒弟一字一句,，一點一滴模仿下來。

就徒弟而言：

徒弟是我們教育界的新鮮血液,，帶著時代的最新信息,，自己最鮮活的教育構(gòu)想，沒有必要非要按照某種老套路教學(xué),。但是我在這里要強調(diào)的是,，徒弟對老教師的尊重是必不可少的，要勤提問,、多探討,。(我常講給年輕教師和學(xué)生的一句話是：問，一時糊涂;不問,，一生糊涂)況且語文課本是教無定法,。正如鄧小平所言，不管黑貓白貓,，只要學(xué)生喜歡上你的課就達到了教學(xué)目的,。

另外，初入學(xué)校的新教師和教過三年初中繼續(xù)上高中的徒弟在帶法上還是有區(qū)別的,。帶剛進校的教師徒弟要做到有板有眼,，從基礎(chǔ)抓起。諸如：板書設(shè)計,，教案寫法,，教學(xué)語言，教態(tài);教學(xué)過程設(shè)計;臨時出現(xiàn)問題的處理辦法;師傅要抓得比較細(xì)密,，要嚴(yán)格。體現(xiàn)“手把手教”,，就像我們教初,、高一的學(xué)生。(我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言)

(二)我的具體做法是：“三不”“三提供”原則,。

三不：

1,、不強求聽課;怕自己的想法、做法制約了年輕人的設(shè)想;

2,、不檢查教案;相信他們會經(jīng)過自己的鉆研有更新的見解;

3,、不給現(xiàn)成教案;不是留一手，這里有一個尊嚴(yán)的問題,。要互相尊重,。

三提供：

1、備課提供總體原則綱要;集體備課,、個別備課時將課文中該講的都明確提出,，重點難點,、考試的點等等，不留“問題”,，避免新教師出現(xiàn)科學(xué)性錯誤,，所以備課要細(xì)，要充分,。至于板書怎樣設(shè)計,，問題怎樣提出，新課怎樣導(dǎo)入屬于自由發(fā)揮部分,，都不作統(tǒng)一要求,，新教師應(yīng)該結(jié)合自己的班級，教學(xué)實際情況逐漸摸索,，形成自己的風(fēng)格,。

2、做課,、講解提供翔實資料;除帶徒弟外,，作為組長我還有指導(dǎo)青年教師上公開課、參加區(qū)教研任務(wù),，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉,，給他們機會。俗語說“初生牛犢不怕虎”正是因為年輕,，她們有老教師所不具備的闖勁,，有敢拼敢打的沖勁，師傅的任務(wù)是做好后援工作,，做好準(zhǔn)備工作,，徒弟上陣時助推一把，她的成功就是你的喜悅,。

比如：前年陳惠蓮在區(qū)里做的“戴望舒詩歌鑒賞”課;那是她做我的徒弟第二年,，我們協(xié)商主動向區(qū)里提出做的課。做課后受到好評,。

去年陳惠蓮,、楊柳燕合作為全區(qū)教師做的外國文學(xué)現(xiàn)代派作品介紹;這是區(qū)里布置給二中老師的任務(wù)，我們都是第一次接觸新教材,，但這“堅硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了,。

去年成穎在區(qū)里做的《閨塾》研究課;也是我向成穎提出的挑戰(zhàn)，劉智清做完“示范?！惫_課后,，我問她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課?她答應(yīng)后，我們向區(qū)里發(fā)出邀請。凡跟著我的徒弟和年輕教師,，都有一個共同的感受,，就是累。課要自己備,，資料要全看,，活動要搞，做課后還要寫出論文,。

徒弟,、年輕教師每次做課時，我都提供大致框架,、思路,，并將手頭可參考的書拿出來，供她們研究使用,。這時師父的職責(zé),、任務(wù)應(yīng)定位在盡快使年輕教師成長、成熟上,。我認(rèn)為師傅不要總是“帶”,，不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨，師父要提供機會促使她們盡快成長,?！叭藷o壓力輕飄飄”，現(xiàn)在的青年教師起點高,，悟性強,，壓一壓促一促，會很快從未知走向已知,，走向成熟,。

3、平時提供全方位咨詢;我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是,，聽課不是主要的,，要多探討，多鉆研,。教師在課上講的一節(jié)課,，下面不知要看多少本書,，經(jīng)過幾年的修改,。僅以剛開學(xué)講的初、高中起始課為例,，過去沒有《語文基礎(chǔ)知識手冊》時,，一堂課要向?qū)W生介紹古今中外100種圖書。講初、稿中銜接,，不僅要知道高中講什么,，還要知道初中講了什么，教師講的例子要順手拈來,，是所有學(xué)生熟知的,，這是功底，這是積累,。是聽一節(jié)課所學(xué)不來的,。徒弟要做有心人，在探討之中不斷積累,，不斷摸索,，不斷豐富。

師徒結(jié)對的意義在于要將師父的經(jīng)驗傳給新一代,，徒弟在師傅的帶領(lǐng)下迅速成長,，少走彎路，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去,，二中的榮譽也就在這傳遞中再添輝煌,。

最后我想借用一位高僧的話結(jié)束我的發(fā)言：

“通過我的手指，你可以看到月亮;但你最終看到的不是手指而是月亮”,。我所講的不過是一孔之見,，希望能夠符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖和大家的期望;也期待著我們所有的師傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指;所有的徒弟都能沿著師傅引導(dǎo)的途徑最終到達夢寐以求的月亮——我們的教育教學(xué)目標(biāo)!

護理帶教老師總結(jié) 中藥房帶教老師總結(jié)篇三

時間流逝,，一年的帶教生活轉(zhuǎn)眼即逝,。20xx年9月，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教教師的信任,，我承擔(dān)了陳翠苗老師的帶教工作,。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲,。在工作中,，我和陳老師共健師德，共同探討教材教法,，以學(xué)生為中心,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教,，我們共同成長,，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一,、 主要活動與形式

據(jù)陳老師的實際情況,，我以聽課、評課為主，本學(xué)年共聽課20節(jié),。聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo),，作好筆記，重點分析,，提出改進方案,。本人也充分體現(xiàn)帶教教師的示范作用，本學(xué)年共上2節(jié)示范課,。另外,，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo),，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實錄與自身作比,，找差距，促改進,。公開課盡量用多媒體教學(xué),，自制課件，促進教學(xué)綜合能力的提高,。

二,、被帶教師成長分析

陳翠苗老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現(xiàn)她“青出于藍而勝于藍”的特點,。以我個人庸見認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高,，主要體現(xiàn)如下幾方面：

1、師德健全

教書育人,、為人師表,、關(guān)心學(xué)生、團結(jié)同事等品行,，陳老師表現(xiàn)得非常出色,， 得到同行及家長們的肯定。

2,、教態(tài)穩(wěn)健 走向成熟

一學(xué)年以來的帶教工作,，我覺得陳老師正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊,。通過幾堂公開課的歷練,，她自信了，舉止文雅,，口齒清楚,，文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)說明了一切,。

3,、課堂操控能力的全面提高

陳老師處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生。因此,，教學(xué)中常遇尷尬局面,，原因在于她高估了學(xué)生的成績，“因材實教,，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念,，根據(jù)本校學(xué)生的特點，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué),，加以適當(dāng)?shù)闹R拓展教學(xué),，那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手，利用好校本,，適應(yīng)學(xué)生,，落實教學(xué)。

4,、落實知識點 提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實,，這一點陳老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑,?！芭c生共處，眼見為實”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方,，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪,，學(xué)生遲到、早退她問,，學(xué)生不會做她教,，學(xué)生有難處她愛，實施“以人為本”的教學(xué)理念,。xx學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參加校級數(shù)學(xué)競賽分別獲得一,、二、三等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加同安區(qū)數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎;在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中,，陳老師所任教的班級數(shù)學(xué)成績名列前茅,。

一年的帶教生活很快結(jié)束了，從陳老師的全面工作來看,，她成熟,、干練了。她是合格的,，她是優(yōu)秀稱職的,。“沒有最好,，只有更好”,，為了追求更好,，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時,，去備好教材,，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生,，巧設(shè)教案,，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進,。相信不久的將來,，陳老師一定會成為教壇上的一顆新星。

護理帶教老師總結(jié) 中藥房帶教老師總結(jié)篇四

本學(xué)期,，受學(xué)校委派,，本人和蔣蓓蕾老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進行班主任帶教工作,，為了有序的開展此項工作,，特制定此帶教計劃。

一,、帶教目的：

通過班主任帶教工作,，讓蔣老師能熟悉班主任工作，少走彎路早趨成熟,從而提高她的班主任工作水平,，把班級各項工作做好,，成長為一個優(yōu)秀的班主任。

二,、帶教工作內(nèi)容：

(一)在實際工作中指導(dǎo)其了解班主任工作的基本任務(wù),。

1、對學(xué)生進行思想品德教育,。

2,、全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和技能,。

4、提高學(xué)生的身心健康水平,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

(二)在實際工作中引導(dǎo)其明確班主任工作職責(zé),。

1,、根據(jù)本班實際情況，進行思想品德教育,，教育學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知,、學(xué)會生存，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,。

2,、經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育，掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

3,、關(guān)心學(xué)生的身體健康。教育學(xué)生堅持體育鍛煉,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、指導(dǎo)班委會,、少先隊工作,，培養(yǎng)團結(jié)友愛、積極向上的集體,。做好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、搞好班級管理,，對學(xué)生進行各項常規(guī)教育工作,。

6、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女，形成學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的教育體系。

(三)在學(xué)期開始和結(jié)束,，指導(dǎo)其寫好學(xué)期工作計劃和學(xué)期工作總結(jié),。

計劃要根據(jù)自己的本班實際，做好切實可行,，符合學(xué)校整體的德育工作計劃,。總結(jié)要有理性思考,，能從一學(xué)期的工作中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn),。

(四)指導(dǎo)其開好家長會、主題班會,。

每次家長會都共同商討會議內(nèi)容,，明確重點,，有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃,、有組織,、有目的、有形式,。

(五)指導(dǎo)其撰寫德育論文,、德育案例，及時的總結(jié)工作中的經(jīng)驗,。督促青年班主任學(xué)習(xí)德育理論,，提升自己的工作理論水平。

(六)指導(dǎo)其工作要有步驟的進行,，每學(xué)期做好幫教活動的記錄反饋,，及時進行溝通，及時解決工作中出現(xiàn)的各種問題,。

感謝學(xué)校對我的信任,，我會努力、積極的做好帶教工作,。

護理帶教老師總結(jié) 中藥房帶教老師總結(jié)篇五

光陰似箭歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一學(xué)期,，期間有辛苦,，但更多的是收獲。很榮幸,，能有機會與陳老師和耿老師結(jié)為師徒,，同時，我也感受到了肩上那沉重的責(zé)任,。我本人擔(dān)任班主任的時日尚淺,，因此絲毫不敢怠慢，把我自己的一些與家長溝通的經(jīng)驗和教育學(xué)生,，組織班級活動,，開展班隊會的經(jīng)驗總結(jié)起來，在日常帶教活動中傾囊相授,。陳老師和耿老師都是剛開始教學(xué)生涯的新教師,，熱情、好學(xué),、有沖勁,。我和她們一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢互補，彼此都會有進步,。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個好機會,，相互交流,、相互促進，敢于創(chuàng)新,。想到這,，我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個機會。

首先我仔細(xì)分析了陳老師和耿老師的特點,，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)勢是年輕,，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念,，善于發(fā)現(xiàn)新問題,，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經(jīng)驗和能力,，不熟悉班主任工作,。在實際的工作中,，我教給了她很多班級的管理方法,。而每當(dāng)她工作上有困難，我都耐心地給予及時的指導(dǎo),，幫助解決困難,。在這一學(xué)期的時間里，她們逐漸適應(yīng)了班主任的工作,，勤奮工作,，也取得了明顯的進步。

在日常的培訓(xùn)中,，兩位老師聽了許多教育的例子,，優(yōu)秀班主任們的耐心仔細(xì)和游刃有余給她們留下了深刻的印象。但是,，在真實的校園生活中,，會發(fā)生許多各種類型的事，每個孩子,，每個班級情況都不同,，處理起來更不會那么的得心應(yīng)手。從上手到處置得當(dāng),，兩位老師在平時與學(xué)生的相處中學(xué)到了很多,。

剛開學(xué)時，兩個學(xué)生在大課間體育活動時,，發(fā)生沖突,。他們相互對踢，當(dāng)時我因教研活動外出并不知情,，被踢倒的學(xué)生就告訴陳老師他大腿根部有點疼,，陳老師立刻把他帶到辦公室查看,，見沒有什么異樣，就沒有打電話給家長,。她把那個踢人的學(xué)生批評了一頓,，并叫他家長中午來接他時把被踢的同學(xué)帶到醫(yī)院去看一下。她和我打電話溝通,，以為這件事情就這么結(jié)束了,，然而直覺告訴我不會那么簡單。果然,，第二天中午一個家長找到陳老師說他的兒子沒有被送去及時就醫(yī),，態(tài)度非常粗暴。雖然事后他的兒子平安無事,，但這件事卻給陳老師很大震撼,。我

安慰了陳老師，雖然她沒有錯,，可是作為班主任,，當(dāng)學(xué)生受到傷害時就應(yīng)該盡快安排他去就醫(yī)，了解事情真相,，并第一時間通知雙方家長,，教育學(xué)生不能做傷害同學(xué)的事，并以此為戒,。陳老師在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處,，特意就“怎樣與同學(xué)和諧相處為話題”召開了一次班會，大家暢所欲言,，明白了在班級這個大家庭里,，人與人和諧相處的道理。

陳老師和耿老師事后和我談起這件事,，說了自己的反思?，F(xiàn)代社會每個家庭對于孩子都十分重視，孩子受了一點傷害,，并剜他們心還要難受,。我們作為班主任，必須考慮到他們的心理特點,，一切從孩子出發(fā),，并在處理好事情之后，思考能不能推己及人,，在班級中展開學(xué)習(xí)活動,，尋找契機使學(xué)生們明白做人的基本道理。

其次，加強理論學(xué)習(xí),，提高自身修養(yǎng),。要想做一個合格的班主任，一定要掌握學(xué)生的心理,。為此,，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松，但還是利用課余時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，閱讀德育書籍,，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高,，對班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解,。

以身作則，認(rèn)真工作,。勤懇,、踏實、好學(xué)的她,，盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn),，十分奔波，但自擔(dān)任班主任工作以來,，每天總是早早地來到學(xué)校,，從早操到眼保健操,，事必躬行,，認(rèn)真細(xì)致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況,，總能虛心,、主動地與我交流溝通，并及時調(diào)整自己的工作方法,。她們的以身作則,，認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生，學(xué)生從開始時的冷淡漠視,，到現(xiàn)在的認(rèn)同,，這期間包含了陳老師和耿老師長期努力的心血。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的核心就是始終讓學(xué)生體會到尊嚴(yán)感,?！卞X鐘書先生也說過：“世界也許很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清,，以使我們無愧于自己的學(xué)生?！弊鳛榻逃ぷ髡?，應(yīng)該使學(xué)生始終保有自尊自信，始終有昂揚的姿態(tài),。教書育人是教師的職業(yè)道德核心,，而熱愛學(xué)生是教書育人的最基本落腳點。要當(dāng)一名深受學(xué)生愛戴的合格班主任,，不僅要具備高尚的道德情操,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實的業(yè)務(wù)功底,、高超的組織能力,、廣博的科學(xué)文化知識，更重要的是具備良好的個性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格,。只有這樣,，才能在學(xué)生心目中樹立起高大的形象，才能具備崇高的威信,，順利地完成教育教學(xué)任務(wù),，才能不斷適應(yīng)新時期教育工作的需要，使我們的教育走向成功,，使學(xué)生成長為真正有自尊,，有自信的人。

在這一學(xué)期中,，我和陳老師,，耿老師在實踐中共同學(xué)習(xí)，收獲著,， 成長著,。她們的進步是可喜的。一學(xué)期來,，好學(xué)上進的她們樂意學(xué)習(xí),，勇于實踐，善于反思,，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長,。希望兩位老師在今后不斷地充實自己，把班主任工作做得更為出色,。