總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

帶教老師工作總結(jié) 護(hù)理帶教老師工作總結(jié)篇一

名師帶教活動(dòng)為期一年,，活動(dòng)數(shù)次，一直陪伴我們的是兩位女性導(dǎo)師,，一位是齊魯名師,，宋道曄老師，她樸素而深刻的特質(zhì)如冬日里的火爐給予我們一室的溫暖,，我們圍爐而坐,，在“漫談”中成長(zhǎng)。東埠中學(xué)的一間普通的教室里,，我們認(rèn)識(shí)了慕名已久的宋道曄老師,，宋老師為我們講課題引領(lǐng)，沒(méi)有慷慨激昂,，沒(méi)有一點(diǎn)“端著架子”的感覺(jué),，她溫文爾雅，娓娓道來(lái),，如春雨般潤(rùn)物無(wú)聲,。我們應(yīng)怎樣教育我們的學(xué)生呢？宋老師的品質(zhì)不正是我們每個(gè)語(yǔ)文老師所應(yīng)追尋的嗎,？宋老師研究的熱情,，淵博的學(xué)識(shí)無(wú)不感染著我們激勵(lì)著我們。進(jìn)修學(xué)校的孫希秀老師是我敬重的另一位導(dǎo)師,，她全程陪伴我們的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是我們的支撐和依賴。有她在,，我們的學(xué)習(xí)更高效,，我們的展示更有底氣。每次活動(dòng)她的話不多，但精到,。第一次近距離的接觸是她帶我們?nèi)ゴ笫⑺驼n,，高雅穩(wěn)重的形象給我留下了很深的印象。得體的談吐,、精辟的點(diǎn)評(píng),，讓我如沐春風(fēng)。禾苗有了春風(fēng)春雨的滋養(yǎng),，哪有不長(zhǎng)高的道理,？

我從教十多年來(lái)，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,，力沒(méi)少出，汗沒(méi)少流,。但要問(wèn)我有什么成果,，我卻無(wú)言。似乎日復(fù)一日,，年復(fù)一年簡(jiǎn)單的重復(fù)著,。宋老師的到來(lái)如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉,。她教我們研究,，教我們積累。

東埠中學(xué)的教室里,，宋老師不厭其煩的教我們?cè)鯓幼稣n題,，像剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)“a.o.e”我們漏洞百出，宋老師為我們糾錯(cuò),、批注,。為了直觀明白，宋老師為我們展示了自己的課題“網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)路徑建設(shè)及研修模式的研究”,。在青島李滄宋老師為我們安排了《狼和小羊 》經(jīng)典課例,，我們看到了宋老師的研究課題“聽(tīng)說(shuō)起步、閱讀識(shí)字”,。 這是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的研究,，一項(xiàng)功德無(wú)量的研究。孩子們的學(xué)習(xí)快樂(lè)高效,，老師們的教學(xué)快樂(lè)輕松,。給我很大的視覺(jué)沖擊和思想沖擊，我的教學(xué)理念在這沖擊中碰撞,、取舍,、融合、更新。20xx年深秋,，宋老師又把經(jīng)典課例《霧凇》帶到安丘進(jìn)修學(xué)校,。這堂課讓我們從實(shí)踐的層面再一次理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的定位：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程,。最深刻的是20xx年1月15日,，興安小學(xué)會(huì)議室宋老師不勝其煩地聽(tīng)完了我“淺薄”的課堂《盤(pán)古開(kāi)天地》，宋老師寥寥數(shù)語(yǔ)點(diǎn)出了我的課堂存在的問(wèn)題,。佩服之余是深深的思索

名師帶教活動(dòng)讓我們20多名學(xué)員從不同的學(xué)校齊集一堂,，從陌生到熟悉，到互相影響,。非常幸運(yùn)的是能和郭樹(shù)芳老師,、唐新強(qiáng)老師一起學(xué)習(xí)。在帶教活動(dòng)之前我欣賞過(guò)兩位老師的精彩課堂,，非常喜歡,。

后來(lái)的學(xué)習(xí)交流中，她們身上的“辯證,、真實(shí),、真誠(chéng)”深深吸引我。在最近的活動(dòng)中郭老師全面的語(yǔ)文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)給我很深的印象,。很幸運(yùn)在名師帶教最后一次活動(dòng)中和唐老師成為搭檔,。她的功底和執(zhí)著讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們大加贊賞。其實(shí)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的魅力,，只是我們了解不夠而已,。后來(lái)認(rèn)識(shí)的王曉東老師、孫希云老師他們的報(bào)告和課堂精彩而幽默,，給大家?guī)?lái)很多快樂(lè),。

名師帶教雖然結(jié)束，但如宋老師所說(shuō)感情繼續(xù),、交流繼續(xù),。我們的研究也應(yīng)繼續(xù)，我們的成長(zhǎng)不能停滯,。在今后的工作中,，我們將更加努力，以不辜負(fù)進(jìn)修學(xué)校對(duì)我們的期望,。

帶教老師工作總結(jié) 護(hù)理帶教老師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，受學(xué)校委派，本人和蔣蓓蕾老師組成了“師徒結(jié)對(duì)”,，對(duì)她進(jìn)行班主任帶教工作,，為了有序的開(kāi)展此項(xiàng)工作,，特制定此帶教計(jì)劃。

通過(guò)班主任帶教工作,，讓蔣老師能熟悉班主任工作,，少走彎路早趨成熟，從而提高她的班主任工作水平,，把班級(jí)各項(xiàng)工作做好,，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

（一）在實(shí)際工作中指導(dǎo)其了解班主任工作的基本任務(wù),。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

2,、全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和技能,。

4,、提高學(xué)生的身心健康水平。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

（二）在實(shí)際工作中引導(dǎo)其明確班主任工作職責(zé),。

1,、根據(jù)本班實(shí)際情況，進(jìn)行思想品德教育,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存,，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,。

2、經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

3,、關(guān)心學(xué)生的身體健康。教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、指導(dǎo)班委會(huì),、少先隊(duì)工作,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),、積極向上的集體。做好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、搞好班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)教育工作,。

6,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的教育體系,。

（三）在學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束，指導(dǎo)其寫(xiě)好學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)期工作總結(jié),。

計(jì)劃要根據(jù)自己的本班實(shí)際,，做好切實(shí)可行，符合學(xué)校整體的德育工作計(jì)劃,?？偨Y(jié)要有理性思考，能從一學(xué)期的工作中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

（四）指導(dǎo)其開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),、主題班會(huì)。

每次家長(zhǎng)會(huì)都共同商討會(huì)議內(nèi)容,，明確重點(diǎn),，有針對(duì)性的解決班級(jí)問(wèn)題。主題班會(huì)要做到有計(jì)劃,、有組織,、有目的、有形式,。

（五）指導(dǎo)其撰寫(xiě)德育論文,、德育案例，及時(shí)的總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn),。督促青年班主任學(xué)習(xí)德育理論,，提升自己的工作理論水平。

（六）指導(dǎo)其工作要有步驟的進(jìn)行,，每學(xué)期做好幫教活動(dòng)的記錄反饋,，及時(shí)進(jìn)行溝通，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,。

感謝學(xué)校對(duì)我的信任,，我會(huì)努力,、積極的做好帶教工作。

帶教老師工作總結(jié) 護(hù)理帶教老師工作總結(jié)篇三

本年度我院共接收xxx護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生護(hù)生,，各地方院校,、職業(yè)學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)生共65人。現(xiàn)對(duì)20xx年度在我院護(hù)理實(shí)習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評(píng)估,，具體情況如下：

1.能注重學(xué)生理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各科室能較好落實(shí)實(shí)習(xí)大綱,、護(hù)理部及科內(nèi)的帶教計(jì)劃,。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見(jiàn)操作的示范，并根據(jù)本科室常見(jiàn)病,、多發(fā)病的護(hù)理知識(shí)每周進(jìn)行一次小講課,，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等?？剖业目値Ы虒?duì)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查，以不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理技能,，督促帶教老師按本科室的教學(xué)計(jì)劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作,。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的必考理論,、操作考核,，本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核，合格率達(dá)100%,。

2.對(duì)帶教老師要求嚴(yán)格，各臨床科室能挑選年資高,、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任帶教老師,，護(hù)理部還能定期對(duì)帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)、考核,，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等,，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。

3.護(hù)理部不定期對(duì)老師及學(xué)生進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查,，每季度由護(hù)理教育委員會(huì)的小組成員到各臨床科室對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查,，并讓實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，帶教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等,，并對(duì)檢查的情況進(jìn)行分析,、提出整改意見(jiàn)。能及時(shí)了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實(shí)習(xí)中實(shí)際存在的問(wèn)題,，使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高,。

4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，能定期召開(kāi)實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)會(huì)議,，經(jīng)常與組長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí),、生活上的問(wèn)題，得到學(xué)生們的對(duì)護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可,，本年度收到東莞衛(wèi)校的表?yè)P(yáng)錦旗一面,。

5.本年度學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律，無(wú)無(wú)故請(qǐng)假,，曠工現(xiàn)象,；無(wú)經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象,。大部分同學(xué)能愛(ài)崗敬業(yè),，做到勤動(dòng)手、勤跑腿,、勤動(dòng)口,，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心強(qiáng)，能按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù),。本年度的實(shí)習(xí)生無(wú)任何護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生,。

6.存在問(wèn)題：大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識(shí)比薄弱，對(duì)病人病情的觀察能力及文書(shū)的書(shū)寫(xiě)水平能力均比較差,，且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識(shí),，個(gè)別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神，工作主動(dòng)性差,，本年度因?qū)W生無(wú)故曠工自動(dòng)放棄實(shí)習(xí)的護(hù)生有4名,。

帶教老師工作總結(jié) 護(hù)理帶教老師工作總結(jié)篇四

一晃來(lái)育才小學(xué)將近一學(xué)期了，在育才里我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)識(shí)淵博,，教學(xué)精湛的精英老師,，他們的教學(xué)風(fēng)采讓我驚嘆不已，他們獨(dú)特的工作及管理能力讓我心生佩服,，他們的友好為人讓我倍感溫暖,。在此期間，我有幸被分在了三年級(jí)組,，并與年級(jí)組長(zhǎng)翟老師結(jié)為帶教與被帶教關(guān)系,。就這樣，在育才我開(kāi)始了自己的被帶教職業(yè)學(xué)習(xí)生涯,。

翟老師級(jí)既是我的帶教老師又是我的學(xué)姐,，平易近人,，成為她的弟子，很榮幸,。記得,，第一次上新老師了解性聽(tīng)課時(shí)，我特別茫然,，不知道怎么去選材,，翟老師看出來(lái)了，主動(dòng)告訴我,，應(yīng)該怎么去選上課,，如何去備課，并且在備課過(guò)程中無(wú)私地給予我無(wú)限的指導(dǎo),。就這樣伴著翟老師的指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架,。

作為一個(gè)新老師，剛剛從大學(xué)過(guò)渡到職教,，我一開(kāi)始很不適應(yīng),，天天覺(jué)得有做不完的事，每天泡在學(xué)校很晚回家,，看著那些老教師每天不僅事半功倍而且班級(jí)管理得又很出色,。心急的同時(shí)也主動(dòng)去請(qǐng)教他們一些教學(xué)方法，以及班級(jí)管理措施,。翟老師告訴我,，一開(kāi)始都是這樣的，你適應(yīng)得算不錯(cuò)了,。在翟老師的.鼓勵(lì)下,，我不斷鼓舞自己我能行，平時(shí)多向他們請(qǐng)教,，多去研究教學(xué),，多聽(tīng)他們的課，認(rèn)真地反思,，多去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，去不斷改進(jìn)自己,。

一開(kāi)始我最頭痛的是我課堂用語(yǔ),，語(yǔ)速過(guò)快，而且知識(shí)點(diǎn)間語(yǔ)言銜接不自然,。翟老師讓我不要急,，課堂用語(yǔ)需要慢慢來(lái)磨練的。在翟老師的點(diǎn)撥下,，我為了鍛煉課堂用語(yǔ),，每天備課先打草稿,，把自己課

上要說(shuō)的每一句話都完整地記錄下來(lái)，對(duì)照著制作的課件模擬上課,，多說(shuō)幾遍,，這樣，周而復(fù)始,，我的課堂用語(yǔ)有了明顯的提高,。在熟練的基礎(chǔ)下我的課堂用語(yǔ)也開(kāi)始變活潑起來(lái)了，在我的小幽默下,，同學(xué)也越來(lái)越愛(ài)上了語(yǔ)文課。

有了一個(gè)具體的課堂結(jié)構(gòu)框架,，我開(kāi)始追求高質(zhì)量的課堂,，一開(kāi)始，只知道多看看教案,，多想想每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。后來(lái)翟老師告訴我，每一課的教學(xué)都有想應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的,，你每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施要為你的教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。明白了這一點(diǎn),，在備課過(guò)程中我更加清醒的知道課堂重要的并不是那些花哨的設(shè)計(jì)，更重要的是教學(xué)目標(biāo)能夠貫徹到每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生掌握學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),。如其讓學(xué)生耳目一新地上后就忘不如讓他們?cè)鷮?shí)實(shí)地學(xué)到基本知識(shí)，于是在課堂中我開(kāi)始學(xué)會(huì)了抓基礎(chǔ),，重訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下去訓(xùn)練他們想象說(shuō)話,。

在被帶教的生涯中我學(xué)懂了很多,，除了建立起了基本的課堂框架，我還學(xué)會(huì)了一些駕馭課堂的技巧,，慢慢地學(xué)會(huì)了怎么去有效的去上一節(jié)課,，對(duì)相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也漸漸有了自己的想法，有時(shí)也會(huì)針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，課堂用語(yǔ)提高了,，課堂上也有了小幽默的風(fēng)格,。但我知道，一堂好課,，僅僅學(xué)會(huì)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)無(wú)止盡，在以后的教學(xué)中我會(huì)一如既往地虛心請(qǐng)教,，鉆研教材,，全身心投入教學(xué)。在此也非常感謝我的帶教老師——翟老師,，感謝身邊那些孜孜不倦,、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，謝謝你們,，沒(méi)有你們就沒(méi)有我的進(jìn)步,！

帶教老師工作總結(jié) 護(hù)理帶教老師工作總結(jié)篇五

很榮幸被科室推薦優(yōu)秀帶教老師評(píng)選，作為一名有著十多年工作經(jīng)驗(yàn)的骨科主治醫(yī)師,，對(duì)我的帶教工作做以下小結(jié),。

骨科對(duì)于沒(méi)有臨床經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)是一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的科室，但安排的實(shí)習(xí)時(shí)間又相對(duì)較短,，只有2周（?？疲┗?周（本科）。怎樣讓同學(xué)在較短的時(shí)間內(nèi)掌握比較專業(yè)和復(fù)雜的骨科知識(shí)確實(shí)比較難,。但我想到了自己讀書(shū)的時(shí)候,，老師強(qiáng)調(diào)骨科的總論是非常重要的，總論的內(nèi)容學(xué)好了,，各論的具體類型的骨折可以融會(huì)貫通,。因此我在教學(xué)中，重視讓學(xué)生對(duì)骨科總論的學(xué)習(xí),，同學(xué)來(lái)到骨科的前幾天,，我會(huì)讓他們先把書(shū)本上總論的內(nèi)容好好復(fù)習(xí)一遍。我會(huì)以提問(wèn)的方式讓他們帶著問(wèn)題去看書(shū),，看好書(shū)后再來(lái)回答我的問(wèn)題,，這樣能加深他們對(duì)知識(shí)的印象。

在有了一定總論知識(shí)的基礎(chǔ)后,，我會(huì)在查房時(shí)根據(jù)不同的骨折患者展開(kāi)知識(shí)的傳授,，從骨折的創(chuàng)傷機(jī)制，到特有體征,，到分型，到鑒別診斷，到治療,，逐一向同學(xué)講述,，鼓勵(lì)同學(xué)多提問(wèn)，因?yàn)槟芴釂?wèn),，說(shuō)明你在思考,，在回答同學(xué)提問(wèn)的同時(shí)也是對(duì)自己的進(jìn)步。

臨床操作中,，我會(huì)帶同學(xué)參與換藥,，打石膏，骨折及脫位復(fù)位,，清創(chuàng)手術(shù)及骨折內(nèi)固定手術(shù),，讓同學(xué)對(duì)骨科的手術(shù)治療有一個(gè)出步的認(rèn)識(shí)和了解。

在同學(xué)的生活上我也做到關(guān)系愛(ài)護(hù),，考慮同學(xué)的飯卡需要自己充錢(qián),，經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)吃吃飯，同學(xué)有事請(qǐng)假?gòu)牟粸殡y,。 因?yàn)楣强频膶?shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短,，我個(gè)人工作又相對(duì)較忙，因此我在帶教工作中還存在許多不足,，在今后的帶教工作中,，我將繼續(xù)努力，讓同學(xué)來(lái)骨科都能記住張老師,，出骨科都能有收獲,。

帶教老師工作總結(jié) 護(hù)理帶教老師工作總結(jié)篇六

又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過(guò)去了。上學(xué)期,，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟,，一學(xué)期來(lái)，在尹老師的指導(dǎo)幫助下,，我收獲了不少,，也成熟了許多。尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服,，在拜她當(dāng)師傅的日子里,，我每天都用心去感受著來(lái)自尹老師的關(guān)愛(ài)和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西,，回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。

上學(xué)期初我才來(lái)到咱們這個(gè)可愛(ài)的學(xué)校,，對(duì)初來(lái)乍到的我來(lái)說(shuō),，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后,，她對(duì)我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開(kāi)始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況,，制定適合我班情況的計(jì)劃,、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃,，放學(xué)路隊(duì),，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作,。

蘇子超,、潘塞東、宋楠是班級(jí)很有個(gè)性的幾個(gè)學(xué)生,，他們的共同特點(diǎn)是：自我約束能力不強(qiáng),，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后,，尹老師和我利用課余時(shí)間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識(shí)的方案,，找他們分別談心，從思想深處對(duì)他們進(jìn)行教育,，使他們認(rèn)識(shí)自身的不足,。 尹老師雖然帶我時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們班級(jí)中出現(xiàn)的事無(wú)論大小我都喜歡傾心和尹老師交談,，喜歡聽(tīng)他的指導(dǎo),，采納她意見(jiàn)，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗(yàn),。在跟她相處的日子里,，我知道了班級(jí)工作要向開(kāi)展的有條不紊，班主任首先要做到對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù),，其次在管理上要嚴(yán),、細(xì)、實(shí),，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生,，用自己的行為去教育學(xué)生。

“班主任除搞好班級(jí)工作外,，對(duì)教學(xué)工作也不能馬虎,。”尹老師常對(duì)我說(shuō),。因此,，在剛一開(kāi)始,，我們倆就制定了聽(tīng)課計(jì)劃，每周尹老師都會(huì)給我上一節(jié)示范課,，告訴我,，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系,，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細(xì)心聽(tīng),，用心記,，把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)吸收下來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中嘗試,。根據(jù)計(jì)劃每周我也給她上一節(jié)匯報(bào)課,，每次上課前我時(shí)先將自己備好的教案拿給尹老師看時(shí)她都會(huì)耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我，有時(shí)甚至好幾次幫我修改,，直到覺(jué)得滿意為止,。記憶最深的是新教師匯報(bào)課，尹老師放棄自己晚上休息時(shí)間來(lái)學(xué)校為我輔導(dǎo)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí),，從教案的修改到試講每一個(gè)環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實(shí),，正因?yàn)橛辛怂闹笇?dǎo)和幫助我的匯報(bào)課才受到了老師們的好評(píng)。除此之外,，尹老師對(duì)我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上,，從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo),。

尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn),，生活中她也給過(guò)我很多幫助，在我煩惱時(shí),，在我氣餒時(shí),，尹老師如同一位長(zhǎng)者教我生活，教我做人,。

總之,，在我們相處的日子里，尹老師把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我,，使我懂得了怎樣去愛(ài)孩子,，怎樣交給他們知識(shí)，怎樣去面對(duì)生活,。她給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)陳述的,。在以后的日子里，我會(huì)更加刻苦的跟著尹老師,，腳踏實(shí)地的向她學(xué)習(xí),。

帶教老師工作總結(jié) 護(hù)理帶教老師工作總結(jié)篇七

光陰似箭歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一學(xué)期,，期間有辛苦,，但更多的是收獲。很榮幸,，能有機(jī)會(huì)與陳老師和耿老師結(jié)為師徒,，同時(shí)，我也感受到了肩上那沉重的責(zé)任,。我本人擔(dān)任班主任的時(shí)日尚淺,，因此絲毫不敢怠慢，把我自己的一些與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和教育學(xué)生,，組織班級(jí)活動(dòng),，開(kāi)展班隊(duì)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，在日常帶教活動(dòng)中傾囊相授,。陳老師和耿老師都是剛開(kāi)始教學(xué)生涯的新教師,，熱情、好學(xué),、有沖勁,。我和她們一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，彼此都會(huì)有進(jìn)步,。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),，相互交流、相互促進(jìn),，敢于創(chuàng)新,。想到這，我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個(gè)機(jī)會(huì),。

首先我仔細(xì)分析了陳老師和耿老師的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)勢(shì)是年輕，容易接受新思想,，愿意傳遞新觀念,，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，勇于創(chuàng)造新事物,。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力,，不熟悉班主任工作。在實(shí)際的工作中,，我教給了她很多班級(jí)的管理方法,。而每當(dāng)她工作上有困難，我都耐心地給予及時(shí)的指導(dǎo),，幫助解決困難,。在這一學(xué)期的時(shí)間里,，她們逐漸適應(yīng)了班主任的工作，勤奮工作,，也取得了明顯的進(jìn)步,。

在日常的培訓(xùn)中，兩位老師聽(tīng)了許多教育的例子,，優(yōu)秀班主任們的耐心仔細(xì)和游刃有余給她們留下了深刻的印象,。但是，在真實(shí)的校園生活中,，會(huì)發(fā)生許多各種類型的事,，每個(gè)孩子，每個(gè)班級(jí)情況都不同,，處理起來(lái)更不會(huì)那么的得心應(yīng)手。從上手到處置得當(dāng),，兩位老師在平時(shí)與學(xué)生的相處中學(xué)到了很多,。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，兩個(gè)學(xué)生在大課間體育活動(dòng)時(shí),，發(fā)生沖突,。他們相互對(duì)踢，當(dāng)時(shí)我因教研活動(dòng)外出并不知情,，被踢倒的學(xué)生就告訴陳老師他大腿根部有點(diǎn)疼,，陳老師立刻把他帶到辦公室查看，見(jiàn)沒(méi)有什么異樣,，就沒(méi)有打電話給家長(zhǎng),。她把那個(gè)踢人的學(xué)生批評(píng)了一頓，并叫他家長(zhǎng)中午來(lái)接他時(shí)把被踢的同學(xué)帶到醫(yī)院去看一下,。她和我打電話溝通,，以為這件事情就這么結(jié)束了，然而直覺(jué)告訴我不會(huì)那么簡(jiǎn)單,。果然,，第二天中午一個(gè)家長(zhǎng)找到陳老師說(shuō)他的兒子沒(méi)有被送去及時(shí)就醫(yī)，態(tài)度非常粗暴,。雖然事后他的兒子平安無(wú)事,，但這件事卻給陳老師很大震撼。我安慰了陳老師,，雖然她沒(méi)有錯(cuò),，可是作為班主任，當(dāng)學(xué)生受到傷害時(shí)就應(yīng)該盡快安排他去就醫(yī),，了解事情真相,，并第一時(shí)間通知雙方家長(zhǎng),，教育學(xué)生不能做傷害同學(xué)的事，并以此為戒,。陳老師在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處,，特意就“怎樣與同學(xué)和諧相處為話題”召開(kāi)了一次班會(huì)，大家暢所欲言,，明白了在班級(jí)這個(gè)大家庭里,，人與人和諧相處的道理。

陳老師和耿老師事后和我談起這件事,，說(shuō)了自己的反思?，F(xiàn)代社會(huì)每個(gè)家庭對(duì)于孩子都十分重視，孩子受了一點(diǎn)傷害,，并剜他們心還要難受,。我們作為班主任，必須考慮到他們的心理特點(diǎn),，一切從孩子出發(fā),，并在處理好事情之后，思考能不能推己及人,，在班級(jí)中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),，尋找契機(jī)使學(xué)生們明白做人的基本道理。

其次,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身修養(yǎng)。要想做一個(gè)合格的班主任,，一定要掌握學(xué)生的心理,。為此，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松,，但還是利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，閱讀德育書(shū)籍，與老班主任們交流閱讀心得,。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高,，對(duì)班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。

以身作則,，認(rèn)真工作,。勤懇、踏實(shí),、好學(xué)的她,，盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，十分奔波，但自擔(dān)任班主任工作以來(lái),，每天總是早早地來(lái)到學(xué)校,，從早操到眼保健操，事必躬行,，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作,。一旦遇到特殊情況，總能虛心,、主動(dòng)地與我交流溝通,，并及時(shí)調(diào)整自己的工作方法。她們的以身作則,，認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生,，學(xué)生從開(kāi)始時(shí)的冷淡漠視，到現(xiàn)在的認(rèn)同,，這期間包含了陳老師和耿老師長(zhǎng)期努力的心血,。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的核心就是始終讓學(xué)生體會(huì)到尊嚴(yán)感?！卞X(qián)鐘書(shū)先生也說(shuō)過(guò)：“世界也許很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,?！弊鳛榻逃ぷ髡撸瑧?yīng)該使學(xué)生始終保有自尊自信,，始終有昂揚(yáng)的姿態(tài),。教書(shū)育人是教師的職業(yè)道德核心，而熱愛(ài)學(xué)生是教書(shū)育人的最基本落腳點(diǎn),。要當(dāng)一名深受學(xué)生愛(ài)戴的合格班主任,，不僅要具備高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,、高超的組織能力、廣博的科學(xué)文化知識(shí),，更重要的是具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格,。只有這樣，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起高大的形象,，才能具備崇高的威信,，順利地完成教育教學(xué)任務(wù),，才能不斷適應(yīng)新時(shí)期教育工作的需要，使我們的教育走向成功,，使學(xué)生成長(zhǎng)為真正有自尊,，有自信的人。

在這一學(xué)期中,，我和陳老師,，耿老師在實(shí)踐中共同學(xué)習(xí)，收獲著,，成長(zhǎng)著,。她們的進(jìn)步是可喜的。一學(xué)期來(lái),，好學(xué)上進(jìn)的她們樂(lè)意學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，善于反思,，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長(zhǎng),。希望兩位老師在今后不斷地充實(shí)自己，把班主任工作做得更為出色,。

帶教老師工作總結(jié) 護(hù)理帶教老師工作總結(jié)篇八

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一學(xué)期，期間有辛苦,，但更多的是收獲,。很榮幸，能有機(jī)會(huì)與朱老師結(jié)為師徒,，我感到肩上有沉重的責(zé)任感和壓力,。同時(shí)我又感到無(wú)比的幸運(yùn)，朱老師是一名剛開(kāi)始帶班主任的新教師,，年輕,、好學(xué)、有沖勁,。我和她一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，彼此都會(huì)有進(jìn)步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),，相互交流,、相互促進(jìn)，敢于創(chuàng)新,。想到這,，我下定決心好好把握領(lǐng)導(dǎo)給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。

首先我仔細(xì)分析朱老師的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢(shì)是年輕,，容易接受新思想,，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，勇于創(chuàng)造新事物,。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力，不熟悉班主任工作,。在實(shí)際的工作中,，我教給了她很多班級(jí)的管理方法。而每當(dāng)她工作上有困難,，我都耐心地給予及時(shí)的指導(dǎo),，幫助解決困難。在這一學(xué)期的時(shí)間里,，她逐漸適應(yīng)了班主任的工作,，勤奮工作，取得了明顯的進(jìn)步,。

其次,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng),。要想做一個(gè)合格的班主任,，一定要掌握學(xué)生的心理。為此,，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松,，但還是利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，閱讀德育書(shū)籍,，與老班主任們交流閱讀心得,。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高,，對(duì)班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解,。

以身作則，認(rèn)真工作,。勤懇,、踏實(shí)、好學(xué)的她,，盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn),，十分奔波，但自擔(dān)任班主任工作以來(lái),，每天總是早早地來(lái)到學(xué)校,，從早操到眼保健操，事必躬行，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作,。一旦遇到特殊情況,，總能虛心、主動(dòng)地與我交流溝通,，并及時(shí)調(diào)整自己的工作方法,。她的以身作則，認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生,，學(xué)生從開(kāi)始時(shí)的冷淡漠視,，到現(xiàn)在的認(rèn)同，這期間包含了朱老師努力的心血,。

在這一學(xué)期中,，我和朱老師在實(shí)踐中共同學(xué)習(xí)，收獲著,，成長(zhǎng)著,。朱老師的進(jìn)步是可喜的，一學(xué)期來(lái),，好學(xué)上進(jìn)的她樂(lè)意學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，善于反思,，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長(zhǎng),。希望朱老師在今后不斷地充實(shí)自己，使班級(jí)工作做得更為出色,。

帶教老師工作總結(jié) 護(hù)理帶教老師工作總結(jié)篇九

各位老師：

下午好,。

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這 個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家一起探討關(guān)于師徒結(jié)對(duì)的問(wèn)題,。二中新老教師之間能形成這種教學(xué)關(guān)系,，這是我們每個(gè)二中人的幸事。我接觸到的很多學(xué)校都沒(méi)有這種關(guān)系,。對(duì)新同志而言,，剛工作不知如何上講臺(tái)，如墜五里霧中（即使曾經(jīng)實(shí)習(xí)過(guò),，有很多工作也是初次接觸,，更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè)，就更有必要結(jié)對(duì)）,；對(duì)老同志而言是一種優(yōu)秀資源的浪費(fèi),、流失。所以我們師徒雙方都應(yīng)感到自豪和榮幸,。

我本人從十八歲來(lái)到二中,，是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學(xué)習(xí)的長(zhǎng)輩,，一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風(fēng)臭氣”的美稱，我拜師是在85年第一次教師節(jié)上,，在人民大會(huì)堂,，向我校語(yǔ)文特級(jí)教師常康老師拜的師,，,。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年輕教師不必有這種擔(dān)心,，沒(méi)有人再會(huì)對(duì)你聽(tīng)老教師的課指手劃腳,，評(píng)頭品足了。

但是師徒究竟是一種怎樣的結(jié)合形式,，分寸,、尺度的把握該怎樣確定，值得我們大家探討,。我看到有些師傅對(duì)徒弟的熱心幫助,，有板有眼，筆記是一樣的,，例題是一樣的,，甚至說(shuō)話的腔調(diào)、語(yǔ)氣都如出一轍,；還看到一些徒弟,，將師父的教案原封不動(dòng)地拿去照本宣科……在這里我沒(méi)有權(quán)力指責(zé)某種做法的對(duì)錯(cuò)。但是起碼要避免兩種傾向或說(shuō)兩個(gè)極端：一是大包大攬,，管得過(guò)碎,、過(guò)細(xì)、過(guò)于刻板,，束縛了徒弟,，使之不能自由釋放；二是大撒把,，根本不管,，使徒弟無(wú)任何章法可循。

我只想談?wù)勎业膸熗浇Y(jié)對(duì)觀,。我的想法僅限于個(gè)人見(jiàn)解,，而且語(yǔ)文學(xué)科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性,，不那么嚴(yán)謹(jǐn),。所以師徒之間的關(guān)系也是松散的。

我想談兩大方面問(wèn)題,。

（一）我做師傅的指導(dǎo)思想是：

就師傅而言：

年輕人思想活躍,，接受新事物快,，決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中。我自己講課屬于心血來(lái)潮型的,。學(xué)生是在不斷變化的,，教材也在不斷變化。在我想到的教法中從沒(méi)有重樣的,，我也不去參考別人怎么上這種課,，只要自己感到學(xué)生的積極性可以調(diào)動(dòng)起來(lái)，可以完成自己的教學(xué)設(shè)想就開(kāi)始操作,，比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國(guó)性的研究性學(xué)習(xí)課,，學(xué)校各科老師都有來(lái)聽(tīng)課的，那時(shí)對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”也不是非常明確,，只是在理論上看了一些材料,，課上下來(lái)，有說(shuō)好的,、說(shuō)有啟發(fā)性的,、有說(shuō)還存在問(wèn)題的，對(duì)于這些看法,，我一一總結(jié),，在下一次課中不斷改進(jìn)、完善,。我想,，我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長(zhǎng)度。我這里不是假謙虛,，新教材的變化,、新課標(biāo)的即將實(shí)施，我們就是邁著大步緊趕,，也還是有跟不上時(shí)代要求的可能,。所以，我們沒(méi)有必要將自己的課視為金科玉律,，讓徒弟一字一句,，一點(diǎn)一滴模仿下來(lái)。

就徒弟而言：

徒弟是我們教育界的新鮮血液,，帶著時(shí)代的最新信息,，自己最鮮活的教育構(gòu)想，沒(méi)有必要非要按照某種老套路教學(xué),。但是我在這里要強(qiáng)調(diào)的是,，徒弟對(duì)老教師的尊重是必不可少的，要勤提問(wèn),、多探討,。（我常講給年輕教師和學(xué)生的一句話是：?jiǎn)?，一時(shí)糊涂；不問(wèn),，一生糊涂）況且語(yǔ)文課本是教無(wú)定法,。正如鄧小平所言，不管黑貓白貓,，只要學(xué)生喜歡上你的課就達(dá)到了教學(xué)目的,。

另外，初入學(xué)校的新教師和教過(guò)三年初中繼續(xù)上高中的徒弟在帶法上還是有區(qū)別的,。帶剛進(jìn)校的教師徒弟要做到有板有眼,，從基礎(chǔ)抓起。諸如：板書(shū)設(shè)計(jì),，教案寫(xiě)法,，教學(xué)語(yǔ)言，教態(tài),；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),；臨時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的處理辦法；師傅要抓得比較細(xì)密,，要嚴(yán)格,。體現(xiàn)“手把手教”，就像我們教初,、高一的學(xué)生,。（我這里講的原則多是針對(duì)教過(guò)初中三年的徒弟而言）

（二）我的具體做法是：“三不”“三提供”原則。

三不：

1,、不強(qiáng)求聽(tīng)課,；怕自己的想法、做法制約了年輕人的設(shè)想,；

2,、不檢查教案；相信他們會(huì)經(jīng)過(guò)自己的鉆研有更新的見(jiàn)解,；

3,、不給現(xiàn)成教案；不是留一手,，這里有一個(gè)尊嚴(yán)的問(wèn)題,。要互相尊重。

三提供：

1,、備課提供總體原則綱要,；集體備課、個(gè)別備課時(shí)將課文中該講的都明確提出,，重點(diǎn)難點(diǎn),、考試的點(diǎn)等等，不留“問(wèn)題”,，避免新教師出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤,，所以備課要細(xì)，要充分,。至于板書(shū)怎樣設(shè)計(jì),，問(wèn)題怎樣提出，新課怎樣導(dǎo)入屬于自由發(fā)揮部分,，都不作統(tǒng)一要求,，新教師應(yīng)該結(jié)合自己的班級(jí)，教學(xué)實(shí)際情況逐漸摸索,，形成自己的風(fēng)格,。

2、做課,、講解提供翔實(shí)資料,；除帶徒弟外，作為組長(zhǎng)我還有指導(dǎo)青年教師上公開(kāi)課,、參加區(qū)教研任務(wù),，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉，給他們機(jī)會(huì),。俗語(yǔ)說(shuō)“初生牛犢不怕虎”正是因?yàn)槟贻p,，她們有老教師所不具備的闖勁，有敢拼敢打的沖勁,，師傅的任務(wù)是做好后援工作,，做好準(zhǔn)備工作，徒弟上陣時(shí)助推一把,，她的成功就是你的喜悅,。

比如：前年陳惠蓮在區(qū)里做的“戴望舒詩(shī)歌鑒賞”課；那是她做我的徒弟第二年,，我們協(xié)商主動(dòng)向區(qū)里提出做的課,。做課后受到好評(píng)。

去年陳惠蓮,、楊柳燕合作為全區(qū)教師做的外國(guó)文學(xué)現(xiàn)代派作品介紹,；這是區(qū)里布置給二中老師的任務(wù)，我們都是第一次接觸新教材,，但這“堅(jiān)硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來(lái)了,。

去年成穎在區(qū)里做的《閨塾》研究課；也是我向成穎提出的挑戰(zhàn),，劉智清做完“示范?！惫_(kāi)課后,，我問(wèn)她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課？她答應(yīng)后,，我們向區(qū)里發(fā)出邀請(qǐng),。凡跟著我的徒弟和年輕教師，都有一個(gè)共同的感受,，就是累,。課要自己備，資料要全看,，活動(dòng)要搞,，做課后還要寫(xiě)出論文。

徒弟,、年輕教師每次做課時(shí),，我都提供大致框架、思路,，并將手頭可參考的書(shū)拿出來(lái),，供她們研究使用。這時(shí)師父的職責(zé),、任務(wù)應(yīng)定位在盡快使年輕教師成長(zhǎng),、成熟上。我認(rèn)為師傅不要總是“帶”,，不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨,，師父要提供機(jī)會(huì)促使她們盡快成長(zhǎng)?！叭藷o(wú)壓力輕飄飄”,，現(xiàn)在的青年教師起點(diǎn)高，悟性強(qiáng),，壓一壓促一促,，會(huì)很快從未知走向已知，走向成熟,。

3,、平時(shí)提供全方位咨詢；我向徒弟和想聽(tīng)我課的青年教師常說(shuō)的一句話是,，聽(tīng)課不是主要的,，要多探討，多鉆研,。教師在課上講的一節(jié)課,，下面不知要看多少本書(shū)，經(jīng)過(guò)幾年的修改。僅以剛開(kāi)學(xué)講的初,、高中起始課為例,，過(guò)去沒(méi)有《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》時(shí)，一堂課要向?qū)W生介紹古今中外100種圖書(shū),。講初,、稿中銜接，不僅要知道高中講什么,，還要知道初中講了什么,，教師講的例子要順手拈來(lái),，是所有學(xué)生熟知的,，這是功底，這是積累,。是聽(tīng)一節(jié)課所學(xué)不來(lái)的,。徒弟要做有心人，在探討之中不斷積累,，不斷摸索,，不斷豐富。

師徒結(jié)對(duì)的意義在于要將師父的經(jīng)驗(yàn)傳給新一代,，徒弟在師傅的帶領(lǐng)下迅速成長(zhǎng),，少走彎路，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去,，二中的榮譽(yù)也就在這傳遞中再添輝煌,。

最后我想借用一位高僧的話結(jié)束我的發(fā)言：

“通過(guò)我的手指，你可以看到月亮,；但你最終看到的不是手指而是月亮”,。我所講的不過(guò)是一孔之見(jiàn)，希望能夠符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖和大家的期望,；也期待著我們所有的師傅都能做合格的,、有特色的指向月亮的手指；所有的徒弟都能沿著師傅引導(dǎo)的途徑最終到達(dá)夢(mèng)寐以求的月亮——我們的教育教學(xué)目標(biāo),！