作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
大班美術(shù)樹葉拼貼教案篇一
1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。
2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力
3,、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
1,、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉,、彩筆、畫紙,、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹,，大雁,，向日葵等，麥田等〕
一,、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣,。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下,。（幼兒欣賞）
這些畫有個小秘密,，它們是用什么制作成的,？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫。
二,、教師示范操作,，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。
1,、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎,？看看這些樹葉一樣嗎,？（不一樣）有什么形狀的呢？
師：樹葉形狀有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形,，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……,。
2、現(xiàn)在,，老師要變一個魔術(shù),，看,，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么,？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,，小弟弟，小妹妹看一看,，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了,。
3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,。
師：你們也想來試一試嗎,？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？
三,、介紹樹葉拼貼畫的方法,。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn),。
四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
1,、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。
2,、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五,、結(jié)束貼畫,，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友,，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗：
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子,。
（有桃形、卵形,、扇形,、柳葉形、棗核形,、圓形,、掌形等）
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫,。
大班美術(shù)樹葉拼貼教案篇二
鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖,、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征
指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法,；激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望
教師和幼兒共同收集的各種樹葉,、剪刀、膠水,、彩筆,、畫紙等
課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進(jìn)行采集
出示樹葉拼貼作品,，引發(fā)幼兒的興趣,。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小,、形狀,、顏色不一，可以組合成多種圖形,。
組織幼兒進(jìn)行拼圖,、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形,，說說它像什么,。
教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對象,，可根據(jù)需要進(jìn)行修剪,、粘貼、添畫,。
開始進(jìn)行拼貼,。教師細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo),。
展示幼兒作品,，大家共同欣賞,，體驗成功的喜悅。
大班美術(shù)樹葉拼貼教案篇三
根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里的藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈感受美和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。秋天到了,，有幾個孩子在來園的路上撿了樹葉送給我,，還有的幼兒拿著楓葉說：“老師，送你一把扇子”。源于幼兒的興趣和想象，我便設(shè)計并組織了本次樹葉拼貼畫活動,，使幼兒感受自然的美,，并用自己的想象力和創(chuàng)造力去表現(xiàn)美創(chuàng)造美,。
1,、感受樹葉拼貼帶來的美感,，對拼貼活動感興趣,。
2、學(xué)習(xí)用雙面膠黏貼樹葉，并拼出自己喜歡的圖案,。
3、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫,。
1、活動重點(diǎn)：會使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案,。
2,、活動難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。
1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：使用過雙面膠,，了解過拼貼畫。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
①師幼一起收集的各種各樣的樹葉
②不同顏色的卡紙
③雙面膠
④水彩筆
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：將活動室的.墻面凌亂的貼上樹葉,。
一,、談話導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒參觀活動室墻面
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看墻面
導(dǎo)入語：小朋友們,，今天啊,，我們班要開一場樹葉展覽會,，你們?nèi)⒂^一下吧！
2,、幼兒自由參觀并討論自己的想法
教師鼓勵幼兒討論：大家可以把自己的想法跟同伴說一說。
二、教師示范講解樹葉拼貼畫
1,、教師提問：你喜不喜歡這些樹葉就這樣展示在墻面上呀?為什么,？
啟發(fā)思考：我們班可是要開一次樹葉展覽會呢！難道就只是讓它們隨便的放在墻面上嗎?誰有好的辦法把這些樹葉寶寶變美美的呀,？
2,、教師示范講解：老師想讓樹葉寶寶做好朋友,，我想讓它們先圍成
一條金魚寶寶,。我用這片又長又圓的樹葉當(dāng)做金魚的身體,，再用雙面膠貼在它的身體上（教師故意撕下比身體長的雙面膠），然后把身體貼到卡紙上,，哎呀，這是怎么回事,？（多余的雙面膠粘到了教師手上）,，那我們再重新撕下跟這個身體一樣長短的雙面膠，再來看看吧,！接下來我們選什么樹葉當(dāng)它的尾巴呢,？最后我們選一片圓圓的小小的樹葉當(dāng)做它的眼睛吧,！誰來幫我貼一貼呀！
3,、要求：將雙面膠撕成與你選用的樹葉一樣長度,，貼在卡紙上以后
不會露出多余的雙面膠,。
三、親身體驗,，嘗試創(chuàng)作
1,、教師提出要求：小朋友們，你們先想一想自己要用樹葉寶寶拼貼出什么,，可以是金魚,，小鳥，大樹,，還可以是其他東西,。
2、幼兒自由選擇卡紙和樹葉
3,、幼兒自由制作拼貼畫,，教師巡回指導(dǎo)
4、教師鼓勵幼兒分享作品：大家可以把自己的拼貼畫給你的同伴看一看,，說一說你設(shè)計的是什么,，是怎么做的。
5,、請幼兒舉手展示作品
四,、發(fā)揮想象，大膽添畫
1,、激發(fā)創(chuàng)作：小朋友們,，大家拼貼的寶寶們跟這條金魚一樣好看，不過,，老師的這條金魚說它很孤單,，于是我就給它找了一個好朋友（教師用彩筆畫再畫一只金魚），然后它們想回到小河里玩一玩（教師用彩筆在金魚們周圍畫一條小河）,。你們也給自己的寶寶們找一些好朋友吧,！
2、幼兒坐椅子,，自由選擇彩筆
3,、自由創(chuàng)作,，發(fā)揮想象用彩筆添畫
要求：我們可以用彩筆找朋友，也可以用樹葉寶寶再變一些朋友出來哦,！
五,、展覽會，結(jié)束活動
1,、教師引導(dǎo)：我們一起把自己的作品貼在墻上展覽吧,！
2、師幼自由觀賞展覽會作品并結(jié)束活動,。
秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡。拼拼,、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的,。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”,，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn),。以此同時我能細(xì)心地觀察,、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點(diǎn),，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動手,、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中,?！吨改稀分赋鲇變涸谒囆g(shù)表現(xiàn)過程中需要尊重與鼓勵。比如有一位幼兒用樹葉拼貼了蝴蝶,，在添畫環(huán)節(jié)她跟我講不知道畫什么,，我就詢問她：“蝴蝶喜歡在哪玩”，她說在：“花園”,?！澳撬』ㄊ呛门笥雅丁?。這個時候她就畫了一朵朵小花在蝴蝶旁邊。接著我就夸獎她：“你的小花真好看,，蝴蝶說謝謝你給它找來了好朋友”,。展示環(huán)節(jié)，我看到她又畫上了花壇,，小草,。
大班美術(shù)樹葉拼貼教案篇四
1、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,，并能適當(dāng)添畫,，豐富畫面。
2,、根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征,。
3,、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
1,、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,，幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的樹葉。
2,、漿糊或膠水,、畫紙、彩筆,、彩色顏料若干盤,。
3、幼兒用書人手一冊,。
（1）秋天到了,，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎,？
教師取兩片樹葉擺放在一起,，拼成帆船的樣子，提問：你們看像什么,？（像帆船）,。
（2）教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子,，在周圍畫上海水,。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。
（3）教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象,，還可以做成什么？
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定,。注意提醒幼兒漿糊不能太多,，啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。
帶領(lǐng)幼兒打開用書,，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象,，并選用合適的樹葉拼貼畫,，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。
（1）共同欣賞全體幼兒的作品，對大膽想象,、畫面整潔的作品給予表揚(yáng),。
在活動之前啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉。
在活動的第二部分我還引導(dǎo)一部分孩子在樹葉上涂顏料,，再壓印到紙上,，拼出各種有趣的餓圖形。
活動反思：幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力,，隨年齡和知識水平的增長,，他們對大自然產(chǎn)生了好奇心。我班幼兒在動手能力,、想象力等方面也有了較快發(fā)展,，具備了一定的基礎(chǔ)，他們對動手操作也有較高興趣,。通過引導(dǎo)幼兒對樹葉的擺弄,，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力,。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望,，而且對思維,、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點(diǎn)：讓幼兒通過自己的觀察,、探索用不同形狀的樹葉拼貼,。并掌握了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法,。
大班美術(shù)樹葉拼貼教案篇五
1、欣賞樹葉拼貼畫的美,，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣,。
2、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型,，并能表現(xiàn)出物體的主要特征,。
3、大膽拼貼,、添畫,，體驗創(chuàng)作的樂趣。
幼兒用書《樹葉拼貼畫》,、樹葉,、樹枝、花瓣,、大畫紙或硬紙板,、雙面膠或白乳膠、各色畫筆,。
一,、出示電子書，欣賞樹葉拼貼畫,，引起幼兒興趣,。
——師：今天教師帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下,。
——師：這些畫是用什么制作成的,？（樹葉）你們觀察得真仔細(xì)。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫。
——請幼兒說一說這些畫里的小動物是用什么形狀的樹葉拼成的,。
二,、藝術(shù)創(chuàng)想，對樹葉進(jìn)行聯(lián)想,。
1,、教師出示一些不同形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,。
——認(rèn)識葉子的不同形狀,。（桃形、卵形,、扇形,、柳葉形,、棗核形、圓形,、掌形）
——請幼兒自由討論,，這些葉子像什么，可以用它們拼成什么,。
2,、集體創(chuàng)作。
——教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,，在黑板上展示出來,。
——請幼兒說一說，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好,。
——請幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整,。（用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉,、用彩筆稍作裝飾等等）
三,、動手創(chuàng)作樹葉拼貼畫。
1,、教師介紹樹葉拼貼畫的方法,。
——師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象,，是否有需要調(diào)整的地方,，想辦法調(diào)整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠,，按照拼好的形狀貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓。
——可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn),。
2,、幼兒發(fā)揮想象力，拼貼自己喜歡的物體,。
——請幼兒用籃子選擇所需材料,。
——鼓勵幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺,，提示幼兒選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。鼓勵幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西。
四、作品分享,。
——請幼兒跟同伴分享自己的作品。
