作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇一

1,、欣賞樹葉拼貼畫的美，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣,。

2,、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型，并能表現(xiàn)出物體的主要特征,。

3,、大膽拼貼、添畫,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉,、樹枝,、花瓣、大畫紙或硬紙板,、雙面膠或白乳膠,、各色畫筆。

一,、出示電子書,，欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣,。

——師：今天教師帶來了幾幅畫,，我們一起來欣賞一下。

——師：這些畫是用什么制作成的,？（樹葉）你們觀察得真仔細(xì),。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫,。

——請(qǐng)幼兒說一說這些畫里的小動(dòng)物是用什么形狀的樹葉拼成的。

二,、藝術(shù)創(chuàng)想，對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想,。

1,、教師出示一些不同形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,。

——認(rèn)識(shí)葉子的不同形狀,。（桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形,、圓形,、掌形）

——請(qǐng)幼兒自由討論,，這些葉子像什么,，可以用它們拼成什么,。

2,、集體創(chuàng)作。

——教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,，在黑板上展示出來,。

——請(qǐng)幼兒說一說,，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。

——請(qǐng)幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整,。（用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等）

三,、動(dòng)手創(chuàng)作樹葉拼貼畫,。

——師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象,，是否有需要調(diào)整的地方,，想辦法調(diào)整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠,，按照拼好的形狀貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓,。

——可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹葉上,，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

2,、幼兒發(fā)揮想象力,，拼貼自己喜歡的物體。

——請(qǐng)幼兒用籃子選擇所需材料,。

——鼓勵(lì)幼兒嘗試在桌面上拼一拼,、擺一擺，提示幼兒選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西,。

四、作品分享,。

——請(qǐng)幼兒跟同伴分享自己的作品,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇二

1、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,，并能適當(dāng)添畫,，豐富畫面。

2,、根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

1,、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。

2,、漿糊或膠水,、畫紙、彩筆,、彩色顏料若干盤,。

3,、幼兒用書人手一冊(cè)。

（1）秋天到了,，我們一起收集了很多樹葉,，這些樹葉一樣嗎？

教師取兩片樹葉擺放在一起,，拼成帆船的樣子,，提問：你們看像什么？（像帆船）,。

（2）教師把兩片樹葉拼貼好后,，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水,。海鷗,，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定,。注意提醒幼兒漿糊不能太多,，啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。

帶領(lǐng)幼兒打開用書,，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并選用合適的樹葉拼貼畫，了解作畫方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

（1）共同欣賞全體幼兒的作品,，對(duì)大膽想象,、畫面整潔的作品給予表揚(yáng)。

在活動(dòng)之前啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉,。

在活動(dòng)的第二部分我還引導(dǎo)一部分孩子在樹葉上涂顏料,，再壓印到紙上，拼出各種有趣的餓圖形,。

活動(dòng)反思：幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力,，隨年齡和知識(shí)水平的增長(zhǎng)，他們對(duì)大自然產(chǎn)生了好奇心,。我班幼兒在動(dòng)手能力,、想象力等方面也有了較快發(fā)展,，具備了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)動(dòng)手操作也有較高興趣,。通過引導(dǎo)幼兒對(duì)樹葉的擺弄,，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力,。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維,、語言發(fā)展也很有益,。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)：讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼,。并掌握了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇三

根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里的藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,。秋天到了,，有幾個(gè)孩子在來園的路上撿了樹葉送給我，還有的幼兒拿著楓葉說：“老師,，送你一把扇子”,。源于幼兒的興趣和想象，我便設(shè)計(jì)并組織了本次樹葉拼貼畫活動(dòng),，使幼兒感受自然的美,，并用自己的想象力和創(chuàng)造力去表現(xiàn)美創(chuàng)造美。

1,、感受樹葉拼貼帶來的美感,，對(duì)拼貼活動(dòng)感興趣。

2,、學(xué)習(xí)用雙面膠黏貼樹葉,，并拼出自己喜歡的圖案。

3,、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫,。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：使用過雙面膠,，了解過拼貼畫,。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

①師幼一起收集的各種各樣的樹葉

②不同顏色的卡紙

③雙面膠

④水彩筆

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的.墻面凌亂的貼上樹葉,。

一、談話導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒參觀活動(dòng)室墻面

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀看墻面

導(dǎo)入語：小朋友們，今天啊,，我們班要開一場(chǎng)樹葉展覽會(huì),，你們?nèi)⒂^一下吧！

2,、幼兒自由參觀并討論自己的想法

教師鼓勵(lì)幼兒討論：大家可以把自己的想法跟同伴說一說,。

1、教師提問：你喜不喜歡這些樹葉就這樣展示在墻面上呀?為什么,？

2,、教師示范講解：老師想讓樹葉寶寶做好朋友，我想讓它們先圍成

一條金魚寶寶,。我用這片又長(zhǎng)又圓的樹葉當(dāng)做金魚的身體,，再用雙面膠貼在它的身體上（教師故意撕下比身體長(zhǎng)的雙面膠），然后把身體貼到卡紙上,，哎呀,，這是怎么回事？（多余的雙面膠粘到了教師手上）,，那我們?cè)僦匦滤合赂@個(gè)身體一樣長(zhǎng)短的雙面膠,，再來看看吧！接下來我們選什么樹葉當(dāng)它的尾巴呢,？最后我們選一片圓圓的小小的樹葉當(dāng)做它的眼睛吧,！誰來幫我貼一貼呀！

3,、要求：將雙面膠撕成與你選用的樹葉一樣長(zhǎng)度，貼在卡紙上以后

不會(huì)露出多余的雙面膠,。

三,、親身體驗(yàn)，嘗試創(chuàng)作

1,、教師提出要求：小朋友們,，你們先想一想自己要用樹葉寶寶拼貼出什么，可以是金魚,，小鳥,，大樹，還可以是其他東西,。

2,、幼兒自由選擇卡紙和樹葉

3、幼兒自由制作拼貼畫,，教師巡回指導(dǎo)

4,、教師鼓勵(lì)幼兒分享作品：大家可以把自己的拼貼畫給你的同伴看一看，說一說你設(shè)計(jì)的是什么,，是怎么做的,。

5、請(qǐng)幼兒舉手展示作品

四,、發(fā)揮想象,，大膽添畫

1、激發(fā)創(chuàng)作：小朋友們,，大家拼貼的寶寶們跟這條金魚一樣好看，不過,，老師的這條金魚說它很孤單,，于是我就給它找了一個(gè)好朋友（教師用彩筆畫再畫一只金魚），然后它們想回到小河里玩一玩（教師用彩筆在金魚們周圍畫一條小河）,。你們也給自己的寶寶們找一些好朋友吧！

2,、幼兒坐椅子,，自由選擇彩筆

3、自由創(chuàng)作,，發(fā)揮想象用彩筆添畫

要求：我們可以用彩筆找朋友,，也可以用樹葉寶寶再變一些朋友出來哦,！

五,、展覽會(huì)，結(jié)束活動(dòng)

1,、教師引導(dǎo)：我們一起把自己的作品貼在墻上展覽吧,！

2、師幼自由觀賞展覽會(huì)作品并結(jié)束活動(dòng),。

秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的,?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察,、傾聽幼兒的言行,，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),，更能注重讓他們思維參與其中,。《指南》指出幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)過程中需要尊重與鼓勵(lì),。比如有一位幼兒用樹葉拼貼了蝴蝶,，在添畫環(huán)節(jié)她跟我講不知道畫什么，我就詢問她：“蝴蝶喜歡在哪玩”,，她說在：“花園”,。“那她跟小花是好朋友哦”,。這個(gè)時(shí)候她就畫了一朵朵小花在蝴蝶旁邊,。接著我就夸獎(jiǎng)她：“你的小花真好看，蝴蝶說謝謝你給它找來了好朋友”,。展示環(huán)節(jié),，我看到她又畫上了花壇，小草,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇四

1、欣賞樹葉拼貼畫的美,，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣,。

2,、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型，并能表現(xiàn)出物體的主要特征,。

3,、大膽拼貼、添畫,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉,、樹枝,、花瓣、大畫紙或硬紙板,、雙面膠或白乳膠,、各色畫筆。

一,、出示電子書,，欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣,。

——師：今天教師帶來了幾幅畫,，我們一起來欣賞一下。

——師：這些畫是用什么制作成的,？（樹葉）你們觀察得真仔細(xì),。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫,。

——請(qǐng)幼兒說一說這些畫里的小動(dòng)物是用什么形狀的樹葉拼成的。

二,、藝術(shù)創(chuàng)想,，對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想。

1,、教師出示一些不同形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象。

——認(rèn)識(shí)葉子的不同形狀,。（桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形、圓形、掌形）

——請(qǐng)幼兒自由討論,，這些葉子像什么,，可以用它們拼成什么。

2,、集體創(chuàng)作,。

——教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容，在黑板上展示出來,。

——請(qǐng)幼兒說一說,，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。

——請(qǐng)幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整,。（用剪刀修剪,、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等）

三,、動(dòng)手創(chuàng)作樹葉拼貼畫,。

——師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象,，是否有需要調(diào)整的地方,，想辦法調(diào)整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠,，按照拼好的形狀貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓。

——可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn),。

2,、幼兒發(fā)揮想象力，拼貼自己喜歡的物體,。

——請(qǐng)幼兒用籃子選擇所需材料,。

——鼓勵(lì)幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺,，提示幼兒選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西。

四,、作品分享,。

——請(qǐng)幼兒跟同伴分享自己的作品。

為了讓幼兒進(jìn)行更豐富的聯(lián)想,，可以找一下動(dòng)物圖片,，讓幼兒比對(duì)不同類型的樹葉，可以用什么樹葉進(jìn)行拼貼。

開展樹葉印畫,、制作樹葉面具等其他形式的樹葉美工活動(dòng),。

美工區(qū)：投放各種樹葉及相應(yīng)工具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行樹葉拼貼畫或者印畫,、制作樹葉面具等創(chuàng)作活動(dòng)。

益智區(qū)：投放不同種類的樹葉,，讓幼兒學(xué)一學(xué)分類,。

將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上，布置主題墻,。

建議家長(zhǎng)帶幼兒在放學(xué)路上或者公園里去搜集不同形狀的樹葉,，讓幼兒創(chuàng)作出更多不一樣的樹葉拼貼畫。

教師在飯后帶幼兒散步時(shí),，引導(dǎo)幼兒說一說園內(nèi)各種各樣的樹葉,。

相關(guān)鏈接

閱讀《幼兒畫報(bào)》故事《許多許多許多樹葉》，體會(huì)兔媽媽和小兔用各種樹葉制作的窗簾,、風(fēng)鈴,、眼罩、風(fēng)景畫等的奇思妙想,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇五

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編整理的大班美術(shù)樹葉拼貼教案,，歡迎閱讀與收藏。

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子,。

一,、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來了幾副畫,，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)

這些畫有個(gè)小秘密,，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì),。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫,。

二、教師示范操作,，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

師：樹葉形狀有桃形、卵形,、扇形,、柳葉形、棗核形,、圓形,、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……,。

2,、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù),，看,，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船,、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,，小弟弟，小妹妹看一看,，但是會(huì)掉下來,，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯,，你們真聰明,。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了,。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

三、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹葉上,，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔,。

五、結(jié)束貼畫,，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞,。

師：請(qǐng)完成的`小朋友，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看,，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子,。

(有桃形、卵形,、扇形,、柳葉形、棗核形,、圓形,、掌形等)

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫,。

兒童的興趣愛好點(diǎn)是她們獨(dú)立思考的起始點(diǎn),，由兒童的興趣愛好點(diǎn)引起的文化教育才可以變成兒童獨(dú)立思考的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活,，為幼兒所喜愛,。拼拼、貼用,、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動(dòng),，因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的,?！毒V要》中注重：“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力”,，在主題活動(dòng)中為兒童出示了很多樹葉,，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑選，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松,、隨意的學(xué)習(xí)氣氛,，集中體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以仔細(xì)地觀查,、聆聽兒童的言談舉止,，立即把握住她們的興趣愛好點(diǎn)，接近兒童本身的工作經(jīng)驗(yàn)開展順理成章的引起,，循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身喜愛的方法來主要表現(xiàn),。在考慮兒童動(dòng)手能力、動(dòng)嘴的另外,，更能重視讓她們邏輯思維參加在其中,。如：我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣，問,，大家看它象哪些,？然后又提供別的形狀的葉片,，“還可以做什么”這類給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，并且合理地推動(dòng)兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢(shì),，也為事后的寫作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動(dòng)中,，才可以真實(shí)反映兒童的主體作用,，推動(dòng)她們智能化的發(fā)展趨勢(shì)。兒童在探尋主題活動(dòng)中,，開心地,、單獨(dú)地得到學(xué)習(xí)方法，使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練,。主題活動(dòng)中也覺得存有一些不夠,，如：怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感受成功的喜悅，得到奮發(fā)進(jìn)取的能量,，共享協(xié)作的和睦,。