作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園小班語言教案水果寶寶去旅行 小班語言公開課水果寶寶去旅行篇一

1. 理解兒歌內(nèi)容,，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂,。

2. 樂于嘗試仿編兒歌。

《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片

重點：學習理解兒歌內(nèi)容

難點：仿編兒歌

1.先聽聲音,。

師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)

生：火車,。

師：是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

2.司機西瓜爺爺出場,。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧,。

生：西瓜爺爺你好!

師：西瓜爺爺開火車,，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師：咦!誰知道旅行是什么意思?

生：去哪兒玩,。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音?

生：火車,。

師：是火車開動的聲音，對不對?

3.水果寶寶上火車,。

(1)師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,，我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生：蘋果。

師：哦!蘋果寶寶也想去旅行,，我們和它問個好吧!

齊：蘋果寶寶,，你好啊!

師：我們一起來請?zhí)O果上火車。

齊：蘋果蘋果,，上火車去旅行吧!

師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。"(邊說邊拍手)師：誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)師：我們一起來學一學。師幼一同說,。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車,。

師：上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)(2)師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師：是什么呀?

生：香蕉,。

師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

齊：香蕉寶寶,，你好!

師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行,。

(3)師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看,。(幼兒猜猜)師：我們一起來看看吧!是誰呀?

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個好吧!

生：葡萄寶寶,，你好呀!

師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車,。誰會的?(一幼兒嘗試)師：還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)師：我們一起來，好不好?

齊：葡萄葡萄上火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。

1.師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行,。香蕉香蕉上火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行,?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。

2.師：好聽嗎?想學嗎?

師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,，一起來學學這首兒歌吧!好嗎?

師：準備好了嗎?(師幼一起來)3.師：小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,，你們的聲音大一點好嗎?

齊念,。

1.師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

幼兒嘗試,。(可以請菠蘿,、梨子、櫻桃等)2.師：西瓜爺爺真高興,，小朋友們真聰明,，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒,。下面老師將它們送給小朋友,。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

(1)幼：香蕉--黃黃的，彎彎的,，像月亮,。

師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看,。

(2)師：誰還拿到其他水果寶寶的?

幼：葡萄--黑的,、紫的、圓圓的像小球,。

師：還有誰拿到的是和他一樣的?

(3)師：誰拿的是不一樣的?

幼：草莓--紅紅的,，像小愛心。

(4)師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看,?？煨€有誰是不一樣的?

幼：蘋果--紅紅的,、圓圓的,，像太陽。

1.師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,，好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

2.師圍場地一周--叫上蘋果寶寶,，圍場地一周--齊叫上香蕉寶寶,，圍場地一周--齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周--齊叫上草莓寶寶,。

師：都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)

幼兒園小班語言教案水果寶寶去旅行 小班語言公開課水果寶寶去旅行篇二

1,、解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂,。

2,、樂于嘗試仿編兒歌。

《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個,，ppt課件活動過程：

1,、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）先聽聲音,。聽,！這是什么聲音？誰開過來了,？（《火車開啦》伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）,。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧,。（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行,?！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音,？（開火車的聲音）

（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行,，我們和它打個招呼吧,。我們一起來請?zhí)O果上火車?！疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車,。我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車,，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學,。師幼一同說,。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

（3）這里又是哪個水果寶寶呢,？誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒（2個,，2個以后一起來,。）

（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜）,，原來是葡萄,。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒2個幼兒后集體一起來）

2,、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,，它可高興了,，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》,。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。蘋果蘋果開火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。香蕉香蕉去旅行,，卡嚓卡嚓去旅行,。葡萄葡萄去旅行,，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ?，水果寶寶去旅行。

（2）好聽嗎,？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）

（3）我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,，這回老師的聲音小一點,，你們的聲音大一點好嗎？

3,、仿編兒歌

（1）可是呀,，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車,？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎,？（請3個菠蘿、草莓,、櫻桃）

（2）西瓜爺爺真高興,，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，請你把它清楚來,，貼在胸前,。看看說說你的水果是什么水果,？什么形狀的,？長得象什么？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的,。誰還拿到其他水果寶寶的,？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的,？（草莓）誰拿到的是不一樣的,？和大家看看。還有誰是不一樣的,？（蘋果）

（3）現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,，小耳朵可要聽仔細了,。

（4）師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

幼兒園小班語言教案水果寶寶去旅行 小班語言公開課水果寶寶去旅行篇三

1,、理解兒歌內(nèi)容,，并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂,。

2,、樂于嘗試仿編兒歌。

3,、能用完整的語句描述不同水果的特點,。

1、配合兒歌內(nèi)容的ppt圖片,、音樂,。

2、水果卡片（掛飾）,。

3,、一個西瓜頭飾（教師用）?；顒舆^程：

一,、導入

t：聽，這是什么聲音呀,？誰開過來啦,？【播放火車開動,、汽笛聲音】 t：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！【ppt出示圖片】

二,、體驗,、理解兒歌

（一）用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營造火車旅行的情境,，教師帶領小朋友向西瓜爺爺問好,。

t：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行,。（教師配合動作領讀）t：誰知道“旅行”是什么呀？

t：咔嚓咔嚓又是什么聲音,？【播放火車開動的聲音】

（二）引導幼兒了解,、體驗、模仿“蘋果蘋果上火車,，咔嚓咔嚓去旅行”的詩句t：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶去旅行吶,，讓我們來看看他是誰？【ppt出示蘋果圖片】向蘋果寶寶問好,。

t：我們一起來請?zhí)O果寶寶來上火車好不好,？

t：蘋果，蘋果,，上火車去旅行吧,！老師還把它編成了一句好聽的話，來請他上火車,，咱們來一起聽一聽——蘋果蘋果上火車,，咔嚓咔嚓去旅行。 t：誰會說呀,？誰來學一學,？

教師引導，請個別小朋友模仿剛才的語句,。

（三）依次出示香蕉,、葡萄的圖片，引導幼兒學習,、體驗,，掌握句式教師帶領全體小朋友重復剛才的語句。

【ppt出示圖片,，蘋果上了第一節(jié)車廂】 t：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶呢,？【ppt出示香蕉圖片】

t：誰會用剛才老師好聽的話，來請香蕉寶寶上火車,？

教師引導,，師幼共同說出：香蕉香蕉上火車,，咔嚓咔嚓去旅行。請個別小朋友到前面,，教師引導其配合動作說出香蕉的語句,。教師帶領全體小朋友重復香蕉的語句。 【ppt出示圖片,，香蕉上了第二節(jié)車廂】

t：香蕉,、蘋果上火車了，接下來會是誰呢,？【小朋友自由猜】 【ppt出示葡萄圖片】

教師引導小朋友說出：葡萄葡萄上火車,，咔嚓咔嚓去旅行?！緋pt出示圖片,，葡萄上了第三節(jié)車廂】

三、完整朗誦兒歌

t：西瓜爺爺可高興了,，一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

（還有一節(jié)車廂空著呢?。静シ爬收b兒歌的音頻】

（一）教師帶領幼兒復述兒歌,。

（二）教師引導幼兒再次復述兒歌。要求幼兒的聲音大一點,，老師會放低聲音,。

四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,，仿編兒歌

五,、引導幼兒用完整的話描述水果特點教師請幼兒拿出小椅子下的

t：是什么水果寶寶？是什么顏色的,？長的想什么,？請個別小朋友到前面來用完整的話講述：我拿到的是？,，請所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立,。依次請拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。

六,、遷移兒歌經(jīng)驗,，加深體驗

教師當西瓜爺爺，小朋友當水果寶寶,，玩開火車的游戲,。

【配合音樂、動作】每說到一種水果,，配合兒歌語句,，相應的幼兒上火車,。

附：水果寶寶去旅行

西瓜爺爺開火車，,，咔嚓咔嚓去旅行,。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行,。

香蕉香蕉上火車,，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火車,，咔嚓咔嚓去旅行,。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行,。

幼兒園小班語言教案水果寶寶去旅行 小班語言公開課水果寶寶去旅行篇四

1,、喜歡參加兒歌仿編活動，感受仿編的樂趣,。

2、樂于嘗試仿編兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，能用簡短的語言回答問題。

3,、愿意與老師,、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話,。

火車聲音,、音樂伴奏帶、火車大背景,、各種水果

理解兒歌的內(nèi)容難點：仿編兒歌

1,、游戲進入情景，熟悉兒歌

（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）是誰開過來,，是火車開過來了,，原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（向西瓜爺爺問好,，邊念聲音邊出示火車大背景）,，我們一起來學學火車的聲音吧！（師幼同時發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作：“西瓜爺爺開火車,，咔嚓咔嚓去旅行,。誰知道旅行是什么意思，那咔嚓咔嚓是什么意思,？

（2）西瓜爺爺還請了了其他的水果寶寶一起去旅行,，我們來看看都有誰吧,，（出示蘋果）是誰啊,？（蘋果）蘋果寶寶也想要旅行,，我們來向它問個好吧，蘋果你好,，老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行,?！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）看看蘋果寶寶上火車了嗎,？

（3）第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶呢,？一起來看看，我們向它問個好,，（香蕉寶寶你好）,，那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？（請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍）,。蘋果上火車了,，香蕉上火車了，猜猜還有誰,？

（4）它長得圓圓的`,，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服,，是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?，那位小朋友用好聽的話請它上火車?。浚ㄕ垈€別幼兒回答后集體念一遍）

2,、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的水果寶寶去旅行,，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,，它的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車,，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,，咔嚓咔嚓去旅行,。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行,。葡萄葡萄上火車,，咔嚓咔嚓去旅行,。咔嚓咔嚓，咔嚓嚓,，水果寶寶去旅行,。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在,，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧,。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）（3）小朋友們真棒，那這次老師聲音輕輕的,，你們的聲音大一點,。（師幼共說）。

3,、仿編兒歌

（1）還有一節(jié)車廂沒有水果,，你想讓什么水果和西瓜爺爺去旅行？你們可要用好聽的話請它上火車哦,。（請個別幼兒回答）

（2）那老師做西瓜爺爺,，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，請到那組水果寶寶,，那組上來,，小耳朵認真聽，隨音樂,，那老師請，并說（草莓寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行）,，播放音樂，我們大家請橘子寶寶上火車（蘋果寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行）,，同上。

4,、開火車與老師再見,。活動結(jié)束

幼兒園小班語言教案水果寶寶去旅行 小班語言公開課水果寶寶去旅行篇五

1,。喜歡欣賞兒歌,，體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2,。理解兒歌內(nèi)容,，學說短句“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行,?！?/p>

3,。養(yǎng)成良好的傾聽習慣，嘗試仿編兒歌,。

1,、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識各種水果。

2,、物質(zhì)材料準備：希沃課件,、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌,。

一,、游戲“火車開來了”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

師：聽,！這是什么聲音？誰開過來了,？（播放《火車開啦》

誰知道旅行是什么意思,？咔嚓咔嚓又是什么聲音？

二,、游戲“請水果寶寶上火車”,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。

師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,，我們來看看他請了誰,？

（1）教師依次出示不同的水果，引導幼兒逐句理解兒歌的主要內(nèi)容,。

提問：這是哪個水果寶寶呢,？誰會用剛剛好聽的話來說一說？

（2）多形式學習兒歌,，引導幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容,。

師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了,，給我們念了一首好聽的兒歌,，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

1,、隨樂完整欣賞兒歌,。

2、教師圖示梳理,。（教師重點結(jié)合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容,，重點引導幼兒學習句子“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！保?/p>

3,、幼兒完整朗誦兒歌。

三,、互動游戲,，引導幼兒嘗試換詞仿編兒歌。

1,、游戲“水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”激趣,，引導幼兒嘗試仿編兒歌。

2,、游戲“送水果”引導幼兒看一看,，說一說自己拿到的是什么水果。

師：你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎,？（強調(diào)句式“xxxx上火車,，咔嚓咔嚓去旅行?！保?/p>

3,、游戲“搭火車”，教師扮演西瓜爺爺,，請“水果寶寶上火車”,。

四、自然結(jié)束,。

附：兒歌《水果寶寶去旅行》

西瓜爺爺開火車,，咔嚓咔嚓去旅行，

蘋果蘋果上火車,，咔嚓咔嚓去旅行,，

香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行,，

葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行,，

咔嚓咔嚓咔嚓咔,，水果寶寶去旅行。

水果是幼兒生活中常見的事物,，《水果寶寶去旅行》這首兒歌,，內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒興趣較高,。在本次開課中,，我設定的目標基本上能夠達成，幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”,，要求幼兒能夠區(qū)分自己的水果,，并且邊念邊上車，在前幾次的預教中,，我發(fā)現(xiàn)這個游戲需要加強孩子的常規(guī)練習,，否則就會造成現(xiàn)場混亂，因此我在教學前對本班孩子進行了游戲的經(jīng)驗準備,，但是由于我在前期準備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式,，而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”，以至于到了真正開課的時候,，幼兒形成了思維定式,，大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此,，在前期的經(jīng)驗準備中教師要注意語言的引導,。

另外，關于座位的安排,，在第一次預教時,，我選擇的是小二班的孩子，當時我把座位排成了馬蹄形,，距離老師比較近,，在第一次的預教中，我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好,，氛圍也更好一些,，但在后兩次的開課中，我都是把座位擺成弧度很大的半圓,，我發(fā)現(xiàn)幼兒與我的距離很遠,，教師在教學時的可控性不強，互動性不如前一次,，上起來也比較吃力,。因此在語言活動中，應該注意座位的安排,，既要預留出游戲的空間,，同時又不能太遠，應在教師可以控制的范圍,。

幼兒園小班語言教案水果寶寶去旅行 小班語言公開課水果寶寶去旅行篇六

1,、通過“火車開啦”音樂的欣賞引起活動，讓孩子們從聲音開始進入活動,，并且以西瓜爺爺邀請水果寶寶去旅行的游戲進入情境,，讓孩子們學習兒歌中的語言,，既輕松又有趣。

2,、通過富有游戲化的語言,，吸引幼兒完整欣賞兒歌并朗誦兒歌。在朗誦的過程中老師提出不同的要求,，讓孩子們掌握得更好,，為下面的創(chuàng)編活動打基礎。

3,、通過“還有一節(jié)車廂空著呢,，誰想請別的水果寶寶上火車？”的懸念創(chuàng)設,，引導幼兒嘗試仿編兒歌,，讓孩子們進一步加深對兒歌掌握。

4,、通過讓老師做西瓜爺爺,，幼兒做水果寶寶去旅行讓孩子們在游戲的氣氛中鞏固兒歌中得優(yōu)美語言。

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學念兒歌。

2,、體驗學習兒歌,、進行游戲的快樂。

3,、根據(jù)兒歌的結(jié)構,，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌,。

ppt,、西瓜爺爺頭飾，水果圖片人手一個,。

1,、以游戲進入情境，熟悉兒歌的內(nèi)容

（1）先聽聲音,。聽,！這是什么聲音？（播放火車的聲音）一列火車開來了（師邊說邊出示火車）誰是火車司機,？（西瓜爺爺）我們和西瓜爺爺打聲招呼吧,。（西瓜爺爺你好?。?/p>

師：“西瓜爺爺開火車,，咔嚓咔嚓去旅行。”

誰知道旅行是什么意思,？

（2）師：一個人去旅行多沒意思,，所以西瓜爺爺想請一些水果寶寶一起去旅行。

我們來看看他請了誰,？（出示蘋果）什么樣的蘋果,？我們快請?zhí)O果寶寶上火車?！疤O果寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行”我們一起來說一說。師幼一同說,。

（3）西瓜爺爺還請了誰,？黃黃的，彎彎的,，（請幼兒猜一猜）———香蕉,。我們請香蕉寶寶上火車應該怎么說？

（4）西瓜爺爺請到的第三位水果寶寶他穿著紫色的衣服,，是一串一串的,，（請幼兒猜一猜）原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄寶寶上火車》（請個別幼兒說后集體一起來）

2,、完整欣賞兒歌

水果寶寶一起坐著火車去旅行,，他們可真開心。老師帶來一首好聽的兒歌,，名字叫《水果寶寶去旅行》我們一起來聽聽,。教師完整朗誦。

3,、學習兒歌

（1）好聽嗎,？這次和老師一起來念。（師幼一起來）

（2）加動作表演,。師：如果加上好看的動作,，這首兒歌會更好聽，我們一起來試一試好嗎,？

4,、仿編兒歌

可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢,，還有一些水果寶寶也想去旅行,，我們看看都有誰？（3個：櫻桃,、菠蘿,、草莓）

我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧,。完整念兒歌。

5,、游戲

老師給小朋友準備了胸飾,，分發(fā)給幼兒?！艾F(xiàn)在我來當西瓜爺爺,，請水果寶寶去旅行，誰愿意當水果寶寶呢,？”

老師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行,。（播放背景音樂）

6、開火車出活動室

整個活動上下來,，效果是很不錯的,，利用ppt導入，一下子就吸引了孩子的注意力,，中間運用“誰會用好聽的話請水果寶寶上火車,？”的引導式提問激發(fā)孩子的語言表達能力，

為學習兒歌做鋪墊,?！白詈笠还?jié)空著的車廂誰會上來呢？”為孩子創(chuàng)編兒歌做了鋪墊,，孩子學習起來既輕松又喜歡,，很快就完成了教學目標。最后,，運用游戲法,，表演法來鞏固兒歌，結(jié)束活動,。

不足之處：在游戲中,，孩子創(chuàng)編的水果有一定的局限性，一般都是常見的那幾種,。針對不足,，我把活動延伸到了區(qū)域活動中，在語言區(qū)投放了多樣的水果照片,，引導孩子繼續(xù)創(chuàng)編,，還做了圖譜來幫助孩子分析兒歌的結(jié)構和句式，這樣就比較形象直觀,，更符合小班孩子的年齡和興趣點,，使教學能夠更貼近教學對象。