作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

水果寶寶教案小班篇一

1,、引導幼兒知道水果要洗干凈后在吃,。

2、指導幼兒掌握正確的洗水果方法,。

3,、激發(fā)幼兒感受自己動手勞動所帶的成就感。

4,、能大膽,、清楚地表達自己的見解。

5,、初步了解健康的小常識,。

教學重點：掌握洗水果的方法

教學難點：洗水果的操作過程

1、教師準備各種水果

2,、裝有水果的“神秘帶”

3,、小盆或小桶若干

4、幼兒提前把衣服袖子挽起

一,、導入部分

1,、教師事先將水果放入布袋中,。并通過問題引出水果話題。

二,、展開部分

1,、教師出示裝有水果的“神秘袋”。

2,、教師出示神秘袋,。

3、教師組織摸水果活動,。

4,、教師提問小朋友“說一說，你摸到的是什么水果,？”

5,、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果,，并說出水果的.名稱,。

6、教師以問題“小朋友老師想吃一個水果,，但是這個水果身上臟臟的,，怎么辦呢？（教師啟發(fā)幼兒,，說出給水果洗澡）,。

7、教師拿出盆子,，與幼兒一起去接水洗水果,。

（三）結(jié)束部分

1、教師鼓勵幼兒：看一看,，誰的水果洗的最干凈,？

2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果,。

3,、教師引導幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。

在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解,、尊重,、接納，有自

由動手發(fā)揮的空間,。

能夠通過與環(huán)境,、同伴、教師的互動并在情感,、態(tài)度,、能力,、知識、技能等反面

得到自主的發(fā)展,，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平,、學習特點和個性特征。能把握教

育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大

限度的發(fā)展,。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學,。在這節(jié)

課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣,，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果

這節(jié)課要重新上,，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉,。延伸

孩子動手的興趣。

水果寶寶教案小班篇二

抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具,，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,，碰碰面，打打招呼,；結(jié)合主題活動“好吃的東西”,，孩子們已經(jīng)過一系列的活動，如好吃的糖果,、生日蛋糕,、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感,，特別有興致,，特別有說不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好,，提供“水果寶寶”,，利用橫向、縱向的兩塊剖面,，嘗試完形“水果”的樣子,，以激發(fā)孩子更多參與的`興趣，模擬生活,、再現(xiàn)生活,。

鈣塑板、塑封紙,、水果卡片（兩套）

1,、看看說說，指認自己熟悉的水果名稱。

2,、游戲“切水果”：“切切切,，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉,、梨）

“剝剝剝,，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）

3,、找找拼拼,，根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形,。

4,、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）

看見墻面上的水果圖片,，有的孩子總喜歡摸一摸,，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說要找“梨”做朋友,。真真假假的水果實物擺放在區(qū)域活動中,，“這是香蕉，我的,！”“蘋果,，綠蘋果！”“桔子,，好吃！有點甜,，有點酸,！”“我要吃，耀耀要吃蘋果,！”孩子自言自語,。以后的幾天里，小寶寶又對“切”的動作產(chǎn)生興趣,，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具,。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果,，借用語言游戲“切水果”,，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”,，“切切切,，切切切！”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。

雖然老師提供拼板的底版圖片,，但小寶寶有自己擺弄的方式,，一會兒就將“蘋果、桔子,、梨,、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣,。

其實孩子有一種“望梅止渴”的效應,，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”,，小手摸摸,，小嘴動動，猶如真的在品嘗,。所以說,，關注孩子的興趣點是支持性環(huán)境創(chuàng)設材料研發(fā)的關鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達,，這就需要老師要讀懂他們,，讀懂就是看、懂,、幫,。看就是會觀察孩子,；懂就是會分析,，針對觀察到的情況分析原因；幫就是要采取一定的策略幫助孩子,。老師在創(chuàng)設場景,，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應,，不妨先讓孩子擺弄,，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西,，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開,；老師的作用是順水推舟，既滿足孩子自我擺弄的樂趣,，又帶動老師進行新的創(chuàng)新,。

水果寶寶教案小班篇三

1.運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同,。

2.嘗試制作水果寶寶,，樂意用簡單的語言與老師,、同伴交流。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1.師生共同收集各種水果

2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊,、色紙、牙簽等)

一.比較不同將水果放于桌上,，請幼兒自由的摸一摸,、聞一聞、看一看,，然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形,、顏色等出發(fā)引導幼兒討論)

二.制作水果寶寶

1.欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官,，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么,，分辨位置)

2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三.展示

水果寶寶坐火車啦!(把作好的`水果放入積木搭成的火車上)

數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力,。

1,、開展本活動之前應該有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情,。

2,、在活動中應該讓孩子自己動手的機會再多些。

3,、應該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),，把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學課堂，對提高孩子的興趣更有利,。

4,、做個“找朋友”游戲會更好。

水果寶寶教案小班篇四

1,、通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同,能夠區(qū)別開來,能正確說出水果特征

2,、通過品嘗水果,了解水果的特性,、味道等

一個裝有香蕉、橘子,、生梨的籃子,三盤水果（香蕉,、橘子、生梨）

一,、指導語：小朋友們,今天老師請來了水果朋友,讓我們看看都有誰,？

二、規(guī)則：老師通過謎語介紹各種水果,看看小朋友誰猜得準確。同時品嘗水果,來比較一下各種水果的.區(qū)別和聯(lián)系,。

三,、老師示范：第一個啊,愛穿黃衣裳,身體彎彎象月亮,你們猜是誰啊,？待幼兒猜出之后,慢慢拿出香蕉,。向幼兒描述："香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么,。（彎彎的,、象小船）

四、開展集體活動

1．這個水果寶寶愛穿黃衣裳,臉上長點點,頭上梳根長辮子,。它是,？（等幼兒猜對后拿出水果,提問梨又是什么顏色的,長的怎么樣？

2．接下來一個呢,黃衣裳,、綠衣裳,身體圓圓象燈籠（提問水果顏色,、特征。）

3．可以品嘗水果,再來辨別注意：

1,、老師引導幼兒用多種詞匯來形容水果的特征,這樣可以增加幼兒的詞匯量(如香蕉彎彎的象小船,、象枕頭等)。

2．通過品嘗,讓幼兒結(jié)合多種感官來描述水果的特征,并鼓勵幼兒大膽地發(fā)言,。

水果寶寶教案小班篇五

1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果,，提高觀察能力。

2.樂于用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

3.能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

4.學會積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

1)自制水果的家,，拉開式的門;

2)用紙盒做成水果的家,，里面裝入紅、黃,、綠蘋果;

3)幼兒操作材料：

①用黑色手工紙做成蘋果,、梨、香蕉的影子,，放于幼兒身邊的桌子上;

②用透明塑封紙做成的蘋果,、梨、香蕉,，多種顏色的底板紙,。

捉迷藏回憶水果

意圖一：在捉迷藏的游戲中,，幫助幼兒回憶常見的水果

1、出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏,，猜猜會有哪些水果寶寶?

(幼兒自由回答)輔助提問：xx是什么顏色的?xx它長得怎么樣?

2,、打開門讓幼兒觀看小結(jié)：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨,，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏,，找影子感知水果形狀

意圖二、尋找蘋果,、梨,、香蕉的影子，感知水果形狀

1.出示水果影子師：調(diào)皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲,。(展示圖片中蘋果,、梨、香蕉的輪廓圖,。

師：寶寶們,，我們是蘋果、梨,、香蕉,。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧,。

2.交代任務師：現(xiàn)在請你走到桌邊,，看一看、想一想桌子上的影子是誰的,，然后把它送到蘋果,、梨、香蕉的家里,。

3.幼兒操作,，老師觀察指導。

幼兒將影子貼到相應輪廓圖的下方,。

教師觀察指導要素：

(1)幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方,。

(2)當幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：

1,、這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的?

2,、你怎么知道這是蘋果、梨,、香蕉的影子?它們的形狀是怎么樣的?

4.教師小結(jié)。

小結(jié)：蘋果的形狀是圓圓的,，梨的形狀是一頭大一頭小,，香蕉的形狀是長長的,、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果,、梨,、香蕉的影子。

顏色變變變感知水果顏色意圖三：尋找蘋果,、梨,、香蕉的.顏色，感知同樣的水果不同的原色

1.出示三種顏色,。

師(模擬水果寶寶的聲音)：沒想到你們這么厲害,，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個游戲吧,。你們準備好了嗎?

2.交代任務,。

師(出示塑封紙做的透明的水果)：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果,、梨,、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的家里吧。

3.幼兒操作,，教師觀察指導,。教師觀察指導要素：

(1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。

(2)當幼兒匹配正確時,，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果,、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服?

4.教師小結(jié),。

(1)當綠色沒有幼兒使用時,，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?

(2)有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時,，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?

(3)出示"蘋果的家"并小結(jié)：不同的水果有不同顏色,。有些同種水果也會有不同的顏色。

本節(jié)課,，幼兒對活動很感興趣,，學習積極性很高，課堂氣氛活躍,，能充分調(diào)動他們動手,，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力,。能達到教學目的,。

不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如：聲音雖然好聽,，但在別人休息或工作的時候,，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)

水果寶寶教案小班篇六

教學目標：

1,、知識和技能：用彩泥表現(xiàn)水果寶寶的豐富形象,，培養(yǎng)學生概括、想象和創(chuàng)新能力,。

2,、過程和方法：通過捏塑水果的過程，感受可塑性材料的特性,，初步領悟捏,、團、搓等泥工基本造型方法,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀：在活動中感受美術(shù)學習的樂趣,，激發(fā)學生熱愛生活、表現(xiàn)生活,、創(chuàng)造生活的美好情感,。

教學重點：

認識和了解泥材的特性，并領悟泥塑造型方法,。

教學難點：

在想象的基礎上表現(xiàn)出擬人化的水果寶寶,。

教學流程:

一、體會感知,，激發(fā)興趣

小朋友,，你愛吃水果嗎？誰愿意告訴大家你愛吃什么水果,？

（學生交談）

請小朋友拿出自己喜歡吃的水果,，讓水果大聚會吧！（學生把自帶水果放到桌上）看到這么多香甜的水果,，你想說些什么,？

（學生交流、體會）

請小朋友再仔細的看一看,、摸一摸,、切一切、嘗一嘗有什么感覺,？（學生觀察,、觸摸、品嘗）

誰來把看到的顏色、形狀,、摸到的感覺,、品嘗的味道告訴大家？

（教師引導學生避免認識的概念化,；學生交流、體驗）

水果真是好看又好吃,，今天,，我們就一起來學習第九課《水果寶寶》。（出示課題）

二,、探究新知,，展開想象

小朋友都喜歡水果，愛吃水果,。請想一想,，你和水果寶寶之間發(fā)生過哪些有趣的`故事？（學生回憶,、交流情感）

水果寶寶真是又可愛又頑皮,，老師和水果寶寶也有趣事，小朋友們想聽嗎,？老師種下了一棵神奇的果樹,，果樹上結(jié)滿了果實，有紅色的,、黃色的,、綠色的……（教師出示課件1：展示神奇果樹）你想摘下哪個果實？（請小朋友上來選擇,、點擊：紅色,、黃色、綠色的果實分別變成彩泥制作的草莓寶寶,、香蕉寶寶,、蘋果寶寶……）

誰知道老師的水果寶寶是怎么做出來的？用了哪些方法,？你還有更好的辦法嗎,？

（學生在小組內(nèi)探討、交流）

小結(jié)：用捏,、搓,、團、壓,、切,、插等造型方法，經(jīng)過巧妙組合就創(chuàng)造出各俱特色的水果寶寶,。

如果給水果寶寶賦予生命,，讓它靈動起來,，和小朋友們一起玩兒，那該多好??！小朋友快想想辦法吧！

（學生展開想象,，交流意見）

小朋友們的想象力真豐富,，想出了這么多好辦法，那我們比一比,，看誰心靈手巧,，能做出有個性、有情趣的水果寶寶,，好嗎,？

三、學生激情創(chuàng)作,，教師巡回指導

學生小組分工合作,，也可個人自由創(chuàng)作。（學生邊欣賞邊創(chuàng)作,，激發(fā)創(chuàng)作靈感,。）

（教師出示課件2：在舒緩、悠揚的背景音樂襯托下,，播放圖片,。）

四、交流,、評價,、活動

誰愿意給大家介紹一下你們做的水果寶寶一家都有哪些成員？

（各小組交流,、展示創(chuàng)作成果）

你認為哪個水果寶寶最有特點,？為什么？

（學生自評,、互評）

這么多水果寶寶生活在一起,，它們一定是一個和睦相處的大家庭。那我們小朋友呢,，能不能團結(jié)友愛,，互相幫助生活在班集體呀？小朋友愿意和水果寶寶交朋友嗎,？請你對它說一句話好嗎,？（學生活動）

看來小朋友和水果寶寶有說不完的話，那你能編個小故事講給大家聽嗎？

（學生編排,、表演）

五,、體驗成功，升華情感

這節(jié)課小朋友用純真的心,，靈巧的手,，創(chuàng)作了許多新穎、獨特的作品,，老師特別高興準備送給你們一份小禮物,，因為我相信，用智慧和勞動換來的果實更香甜,！小朋友愿意把這份甜蜜和家人、朋友共同分享嗎,？請你在親情卡上寫一句祝福的話語連同水果寶寶一起送給他們好嗎,？

（小禮物是用彩泥捏的水果發(fā)卡、鑰匙鏈等小飾物,，為學生拓寬了創(chuàng)作思路,，使課堂得到了延伸。）

通過對教學目標的層次性和針對性的分析,，我認為：在兒童的美術(shù)活動中,，彩泥是他們非常喜歡使用的材料之一，因此,，學生學習泥塑的表現(xiàn)欲望也就極其強烈,。教師要鼓勵他們的積極性，引導他們的創(chuàng)造熱情,。本課的教學活動,，師生共同創(chuàng)設了一種民主、和諧的學習氛圍,，較好的形成了師生互動和生生互動,。

教師始終用生動、親切,、富有情趣的語言啟發(fā)學生,，談話交流，使師生成為平等的對話者,。培養(yǎng)學生的觀察能力,，學生對各種水果進行仔細的觀察，并能用彩泥將其生動地再現(xiàn),，這就要求教師在平時應多引導學生觀察,，多積累感知材料，因為他是學生創(chuàng)造的基礎。用彩泥表現(xiàn)水果寶寶的豐富形象,，培養(yǎng)學生概括,、想象和創(chuàng)新能力。要求在想象的基礎上表現(xiàn)擬人化的水果形象,，因此鼓勵學生充分發(fā)揮自己的個性,，大膽想象創(chuàng)造，讓水果寶寶賦予生命,，這是一種無窮的樂趣,。

通過捏塑水果的過程，感受可塑性材料的特性,，初步領悟捏,、團、搓等泥工基本造型方法,。在活動中感受美術(shù)學習的樂趣,，激發(fā)學生熱愛生活、表現(xiàn)生活,、創(chuàng)造生活的美好情感,。藝術(shù)與生活有機聯(lián)系。通過本課教學實踐,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，使學生初步感覺到藝術(shù)就在我們的生活里，就在我們的身邊,，我們要熱愛生活,，表現(xiàn)生活，創(chuàng)造生活,。

水果寶寶教案小班篇七

1,、能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色,、味道等特征,。

2、在活動中幼兒能大膽操作,，并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3、激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,，體驗同伴交流的樂趣,。

1、物質(zhì)準備：幾種常見水果若干,、神秘紙盒一個,、畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干,、水彩筆若干。幼兒有對水果的認識經(jīng)驗,。

2,、經(jīng)驗準備：幼兒對水果有一定的經(jīng)驗（認識幾種常見水果）。

1,、引導幼兒觀察幾種常見水果的外形特征

談話導入活動,。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀,？

（1）依次出示蘋果,、香蕉、桔子,、梨,，我們向它們問個好吧？

引導幼兒說出完整的句子,，“你好蘋果,、香蕉、桔子,、梨寶寶！”

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果,。

（3）認識水果的顏色及形狀,。

它們是什么顏色的？它們是什么形狀的,？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分發(fā)言,。

2、鼓勵幼兒練習剝香蕉,、桔子皮等,，并品嘗多種美味的水果。

（1）說說水果的吃法,。

這些水果怎么吃,？

香蕉、桔子要剝皮以后才能吃,；蘋果,，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

（2）幼兒自己動手剝香

蕉,、桔子并品嘗多種美味水果,。

（3）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的,？

蘋果：酸酸的,、甜甜的,；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的,；梨：甜甜的,、脆脆的。

（4）教育幼兒多吃水果身體棒,。

水果里面有豐富的營養(yǎng),，含有多種維生素，多吃水果不感冒,，可以使我們的.身體更強壯,。

（5）教育幼兒不亂扔果皮，果核,。

引導語：我們吃剩的果皮,、果核應該怎么辦？

4,、游戲：摸水果

引導語：老師這里有一個水果盒,，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會兒老師請小朋友

上來摸一摸,，如果你猜出了你所摸的水果,，老師就把這個水果送給你。

5,、給水果寶寶穿衣服,。

果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色,。

老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好,？ 請幼兒給畫好輪廓的水果涂色,。教師從旁指導，指導幼兒在輪廓內(nèi)涂色等,。

水果寶寶教案小班篇八

在本次集體活動《水果切切切》中,，我們將帶著孩子們通過“摸一摸”、“看一看”,、“聞一聞”“剝一剝”“切一切”的方式,，更深入的了解常見水果的內(nèi)在特征；在戶外活動中,，在戶外游戲中,，我根據(jù)水果主題，設計了《運西瓜》的游戲活動,，組織幼兒滾西瓜,、運西瓜等活動,，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性的，同時也讓幼兒充分感受到運西瓜游戲的趣味性,。

1,、通過問一問、摸一摸,、切一切探索生活中常見水果,。

2、初步嘗試使用簡單的工具剝出水果種子,。

3,、知道在使用工具時注意安全。

1,、探索常見水果種子的特征,。

2、嘗試使用簡單的工具剝出水果種子,。

學具準備：托盤6個,、神秘布、抹布,、水果（蘋果,、枇杷、橘子,、櫻桃,、梨）、雪糕棒,、塑料刀、石頭,、水果刀記錄板

幼兒前期經(jīng)驗準備：幼兒認識并吃過相應水果,。

1、游戲?qū)耄翰滤?/p>

――今天老師,，帶來了許多美味的水果,，你們想知道都有什么嗎？

――教師出示水果盤,，請幼兒通過看一看,、摸一摸、聞一聞,、說出水果的名字及顏色特征,，激發(fā)幼兒興趣。

――你們都吃過這些水果嗎,？那你們知道這些水果里面是什么樣的嗎,？

――我們一起試一試吧,！

2、教師介紹工具并做好安全提示：

――教師逐一出示孰料刀,、雪糕棍,、石頭。引導幼兒初步探索它們的使用方法,。

――教師做好規(guī)則及安全提示：

①水果是我們用來做實驗的,，小朋友們不要把它們放在嘴里！

②小手臟了可以,，用旁邊的抹布搽干凈,，注意不要弄在衣服上！

③使用工具來剝開水果,、使用時注意安全,！

④請將取出的小種子放在你旁邊的盤子里！

⑤有問題可以舉手告訴老師,。

3,、幼兒自主探索

――教師巡視，關注幼兒使用工具情況,。提醒幼兒注意衛(wèi)生,！

――引導幼兒相互觀察不同水果的種子！

――幼兒在操作探索中發(fā)現(xiàn)蘋果,、橘子,、殷桃、枇杷等水果的內(nèi)部特點及小種子,。

4,、活動小結(jié)

――小朋友們你們都找到什么？它是什么顏色的,？

――師：“這些就是水果寶寶的種子,。

――現(xiàn)在水果種子，要去找它的.水果媽媽了,！

――請你把手中的種子,，放在它水果媽媽下面的袋子里！

――等會我們吃完飯后就一起把它們放到外面的主題墻,，也讓爸爸媽媽看一看我們的找的水果種子寶寶吧,！

5、活動延伸

――將水果種子放在培養(yǎng)皿里進行種植并觀察,！

本次活動貼近幼兒生活,，就近發(fā)展區(qū)。在設計活動時將幼兒體驗感,、操作感放在首位,！教師在整個活動中只充當引導者,、支持者的角色。把自主權(quán)歸還于幼兒,、鼓勵他們大膽選擇,、嘗試用不同的工具剝開水果。幼兒在整個活動中的參與度和興趣點也是非常的高,，通過直接的操作,，不僅提高其動手能力，更是滿足幼兒的好奇心和探索欲望,。從而更進一步的探索和了解到水果的外部及內(nèi)部特征,！

水果寶寶教案小班篇九

1、能在情境中動手操作,，體驗數(shù)學,；

2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對應放置,；

3,、感受數(shù)學的樂趣，喜愛數(shù)學,。

三種不同顏色的水果掛飾,，有掏空形狀的小路，信封,，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃?，每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶?/p>

(一) 設置情境按顏色分組排隊――幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進行分組排隊

（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）

師：今天水果寶寶們來到了我們教室，要請我們小朋友幫幫忙,，原來啊,，他們今天出來散步，找不到家了,，想請小朋友們送他們回家,，小朋友愿不愿意啊,？

師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組,，怎么分呢,？老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶,，看看你拿到的是什么水果,，是什么顏色的。

（挑幾個小朋友說一下,，黃色的梨,，紅色的蘋果,，綠色的西瓜）

師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個點，是什么顏色的,？（紅,，黃，藍）

師：小朋友思考一下怎么分組呢,？（幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點后面）

（小朋友到自己的組,，老師檢查有沒有錯誤）

（二）按形狀講物體對應放置――將被摳出圖形的三條小路修補好

來到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了

（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應,。分段都有四個圖形的鏤空,，讓小朋友填補）

師：小朋友們看，小路被破壞了,，小朋友們能幫助修好嗎,？

小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊,？（讓小朋友們觀察說出圖形）

師：好,，現(xiàn)在我們就幫它補上吧，每一組小朋友補一段,。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修,。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修,。這里的圖形不是一下子就能對應放進去的,，而是被分割的圖形,，比如一個圓，已經(jīng)被分割成了兩個半圓,，看小朋友們能不能合作著拼起來,。）老師最后觀察對不對

師：恩,，小朋友真能干,，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。

（三）按形狀和顏色兩種特征講物體對應放置――按水果寶寶所住房子的'房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家

（框里有畫著水果,，并且標志水果住址的信息的信封,。教室里貼著房子）

師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的,。（觀察四所不同的房子）

師：我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽?shù)念伾灰粯?，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶,。?/p>

師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家,，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢,？我們沒有他們的住址啊,。

師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準備了畫有它們地址的信封,。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧,。

師：(拿出信封,，上面畫了水果，房頂?shù)念伾?，還有窗戶的形狀，)小朋友們來看看,，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾鞘裁搭伾,。ㄗ屝∨笥鸦卮穑：玫?，這后面的是他家窗戶的形狀。

師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色,，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱?/p>

師：那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的??？（讓小朋友說出來）

師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個啊,？（讓小朋友找）

師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎,？第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的,，后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的,，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家,。

師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家,。（發(fā)信封）

（讓小朋友自己送水果寶寶回家）

師：我們來看看小朋友們都有沒有送對啊,？（糾正幾個送錯的）

師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,，水果寶寶謝謝你們,。

水果寶寶教案小班篇十

1,、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征,。

2,、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關系,。

3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,。

1,、范例一幅、水果實物

2,、幼兒的做畫用具活動指導：

一,、導入主題1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店,，在水果店里你們看到了什么呀,？（蘋果、香蕉,、生梨……）2,、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果,。（蘋果,、草莓、西瓜）二,、觀察討論1,、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系,。

2,、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的,？哪個在前面哪個在后面,？你們覺得這樣放好看嗎,？為什么好看,？（草莓在前面,，蘋果在后面,，西瓜在最后面）三,、簡單示范1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好,？

2、教師出示范圖3、師：老師拍的`照片好看嗎,？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎,？

4,、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）5,、師：我們再給哪個水果拍呀,？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,，到這里應該怎么樣呢,？（跳過去）6、師：我們拍完了蘋果,，最后給誰拍呀,？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,，到這里怎么樣呀,？（跳過去）7、師：我們拍照拍完了嗎,？（沒有）還要干嗎呀,？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷,，水果寶寶也要穿衣服,。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢,？（紅,、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎,？（不好看）嗯一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。

四,、幼兒表現(xiàn)

1,、幼兒做畫,，老師觀察并指導

五、作品展示

1,、介紹自己的作品,。

2、相互贈送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎,？

水果寶寶教案小班篇十一

金秋十月,，碩果累累。水果的品種繁多,，形狀多樣,，色彩艷麗，累累的碩果能給學生帶來愉悅的心理感受,。加之水果形象簡潔,，特點突出，易于學生觀察,、概括和表現(xiàn),。因此，教材設置了《水果寶寶》一課,，主要目的是訓練學生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,，這是學生入學后的第一次泥工課，通過學生捏塑水果的過程,，可以使學生對可塑性材料有所了解,，初步領悟捏、團,、搓等泥工的基本技法,。

本課出示的學生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學生的想象力和創(chuàng)作熱情,，也為教師根據(jù)學生實際知識技能水平,，分層次地制定教學目標提供了可能。

1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,，培養(yǎng)學生概括和夸張的能力,。2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法,。3.激發(fā)學生熱愛生活,、表現(xiàn)生活的情感。

一,、導入新課,。

師：同學們!今天老師給同學們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了,，快打開盒子看看,，你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型)

生：(齊說)喜歡!

師：你們仔細看一看,，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的`?(生：橡皮泥!)

師：對!他們都是用橡皮泥做出來的,。今天我們就一起來學習《水果寶寶》,。

二、引導制作,。

師：看了剛才的禮物,，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜,，其實它還可以做成美麗的小女孩,，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等,，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢,，你們想看看嗎?

生：想!

師：咱們要一邊看一邊想,，你最喜歡哪一件，為什么?(播放多媒體課件)

1.香蕉草莓,、桃,、橘子、菠蘿,、蘋果,、西瓜及各種水果造型的娃娃)2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗,、小火車,、太陽、小丑,、黑人娃娃等(師生共同欣賞橡皮泥作品)

師：好,，咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法?(學生發(fā)言)師：(指著作品)

看來他們都很漂亮,，我們也都非常喜歡,，看完之后，我們有什么想法嗎?(激發(fā)學生創(chuàng)作欲望)

師：(看到同學們躍躍欲試的樣子,，說)好!拿出一塊兒橡皮泥來,，用我們的小手揉一揉，搓一搓,，團一團,，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀?

(學生自由捏,，一會兒紛紛舉起橡皮泥說)

師：看來橡皮泥真神奇,，用我們的小手簡單一加工,，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起,，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃,、漂亮的小火車等許多生動形象的造型。現(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,，你們可要仔細看喲!

(教師在實物投影前,，邊講解、邊示范,，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃)

三,、動手創(chuàng)作。

師：看來同學們都想好要做什么了,，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,，開始動手創(chuàng)作吧!(老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作,。)

四,、鑒賞作品。

1,、教師：這節(jié)課我們先做到這兒,，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下,。

2,、大約有2-4個同學展示并介紹作品，同學互評,，教師趁機點評,，適時引導。

3,、教師小結(jié)：同學們做的非常棒,，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名,，作品名稱,，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞,，選出最有創(chuàng)意的作品,，最精致的作品，最漂亮的作品,，好嗎?

學生自由欣賞,，評出各項獎項，鼓勵同學們大膽創(chuàng)新,，取長補短,。

五,、交流總結(jié)：

師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎?

老師相信,，只要我們平時善于觀察,，多動腦筋，勤于動手,，我們的手一定會越來越來巧,，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好,。

水果寶寶教案小班篇十二

1,、能說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征,。

2,、能準確的為水果寶寶（部分水果卡片）找到媽媽（整體水果卡片）。

重點：說出常見水果的名稱及其味道,、顏色等特征,。

難點：能準確的'為水果寶寶找到媽媽。

摸袋（內(nèi)裝各種整體水果卡片）,，幼兒用書《水果寶寶找媽媽》

1、師出示摸袋：今天我?guī)砹丝蓯鄣乃?，老師把他們藏在了袋子里,，我們來摸一摸?/p>

2、師引導幼兒上前摸摸水果,，一起數(shù)（1,、2、3）,，水果寶寶出來了,，看看是**。（說說水果的名稱,、形狀（圓圓的）,。

3、游戲：水果寶寶找媽媽

（1）師：嗚嗚,，聽,，水果寶寶在哭。原來,，他找不到媽媽了,。水果寶寶不要哭，我們一起來為水果寶寶找媽媽吧,。誰是小蘋果的媽媽呀,？

（2）師邊念兒歌邊示范:蘋果寶寶你別哭,，我來幫你找媽媽，找到一個大蘋果,，快和媽媽親一親,。

師指導幼兒將貼有雙面膠的小蘋果，小桔子貼到大蘋果,，大桔子,，為水果寶寶找對媽媽。

（3）師抱抱親親寶寶說：寶寶你真棒,，幫助水果寶寶找到了媽媽,，水果寶寶謝謝你！

4,、幼兒操作活動,，教師指導幼兒用連線的方法完成幼兒數(shù)學用書《水果寶寶找媽媽》。

水果寶寶教案小班篇十三

1,、知道水果類食物要洗干凈再吃,。

2、能積極參與活動,，養(yǎng)成良好的盥洗習慣,，體驗活動的快樂。

3,、在盥洗活動中,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和探索的興趣,。

水果若干,、鹽、大水盆

1,、教師將水果放在神秘袋內(nèi),，請幼兒每人在袋中摸水果。

問：你摸到的.是什么水果,？它長的什么樣子的,？（說出名稱和形狀）

2、了解水果的用途

問：你們經(jīng)常吃水果嗎,？你還吃過哪些水果,？為什么要多吃水果？

1,、問：吃水果之前應該做些什么呢,？為什么要洗水果呢？

2、提出盥洗的要求：今天我們一起給這些水果寶寶洗個澡,，怎樣洗才能讓它們變得又干凈又漂亮呢,？

3、幼兒洗水果,，老師指導,。

問：水果寶寶洗得真干凈，現(xiàn)在可以吃了嗎,？

恩,，干干凈凈的吃才不會有細菌寶寶跑到我們的肚子里，我們才不會生病,。

1,、師：水果寶寶洗干凈了，有消好毒,，現(xiàn)在我們可以吃這些干凈的水果了,。

2、回家后,，請小朋友幫家里的水果也洗個澡,。