每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

德育班主任先進事跡篇一

十二年的班主任工作使我體會到，要帶好一個班級，使每一個學(xué)生都能揚長避短,，在德,、智、體,、美,、勞諸方面都有較大的提高和發(fā)展，班主任努力做好本職工作至關(guān)重要,，我總結(jié)為四個字“勤”,、“恒”、“巧”,、“樂”,。

“勤” 即勤奮耕耘，吃苦耐勞,。首先是腿勤,，我常常在課前、課間,、課后,、晚自習(xí)到教室走一走，看一看,，隨時注意班上的情況,，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決,。我所在的學(xué)校是新型的寄宿制中學(xué),，學(xué)生大都第一次離開父母，他們不僅需要老師為其負責(zé),，更需要老師的關(guān)愛,。職責(zé)要求我必須與學(xué)生“同學(xué)”，關(guān)注他們的飲食情況,，對他們的宿舍做到夏看通風(fēng),，冬察保暖，早上堅持同他們一道鍛煉,，晚上須等他們都睡好了才可去睡,，以自己的實際行動影響、帶動學(xué)生,。其次是嘴勤,，勤向?qū)W生了解班級情況，和他們交朋友,，真誠交流,，耐心詢問，征求意見，勤向授課老師征求意見,，同家長多交流,，每學(xué)期還組織兩至三次問卷調(diào)查民意測驗，把握每位學(xué)生的思想,、心理不穩(wěn)定因素,，掌握學(xué)生的興趣愛好，性格特長,、家庭情況等,，做到心中有數(shù)。再次是手勤,，將收集到的材料即時記錄,，匯總成冊。有了這些詳實的第一手材料,，就可因材施教,，對癥下藥了，常常是別人放學(xué)回家,，我還在辦公室與學(xué)生個別談心,，動之以情，曉之以理,。少數(shù)同學(xué)還得想辦法與家長保持聯(lián)系,，共同磋商對學(xué)生的教育與管理,?；蛟诨顒又校綍r的交流中因勢利導(dǎo),，鼓勵,、鞭策，使其改進,。常常是擠時間為一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補差補缺,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，增強自信心,，從而提高自我約束能力,。實踐告訴我們，只有真誠地對待學(xué)生,，才能真正得到學(xué)生的擁戴,，這是做好班級管理工作的重要前提,。

“恒” 即持之以恒，堅持不懈,。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強化,，學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過程,，他們的表現(xiàn)也時常會有反復(fù),，特別是后進生，這就要求班主任持之以恒,，不斷奉獻無私的愛,，循序漸進地提出要求，不斷地引路,，使他們鞏固和發(fā)揚優(yōu)點,，不斷克服缺點，切不可對那些因一次,，兩次的教育未見成效,，或有改進而不能持久的學(xué)生失去信心，疏遠,、冷淡他們,，要給予更多的關(guān)心和愛護。我班的肖飛同學(xué),，生于干部家庭,，家庭條件較好，花錢大手大腳,，儼然“大款”,、“小皇帝”，常違反學(xué)校規(guī)定：帶手機,、mp3,，處處表現(xiàn)出高人一等，給老師和同學(xué)的印象較差,。又由于父母離異,，性格倔強、任性,，對父親的管教產(chǎn)生不滿情緒,，認為限制了他的自由。有時能說出令父母驚詫的話,，干出令其父母大惑不解的事來,，甚至對其父母的言行也敢品頭論足,，出言不遜，家長也常發(fā)出“孩子大了,，管不了了”的感嘆,。尤其學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)無興趣,，成績較差,，我曾多次和他談心，批評教育,，可覺收效不大,，放假回去整天泡網(wǎng)吧，開學(xué)不想來上學(xué),，家長很是心痛,，對他也失去信心。對此,，我專門召開了一次主題班會,，做同學(xué)們的思想工作，要求每一個同學(xué)都要發(fā)揚友愛精神,，多給他一些集體溫暖,，集體的關(guān)心和幫助，然后我?guī)ьI(lǐng)班長和他的一個要好同學(xué)一起去家訪,，請他來上學(xué),，肖飛來后，我又三番五次地做他的思想工作,，循循善誘,，因勢利導(dǎo)，要求他痛改前非,，做一個好學(xué)生,，并主動幫他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，制定學(xué)習(xí)計劃,，又請外語老師幫他輔導(dǎo)外語,，請優(yōu)秀生與他結(jié)“對子”，確定幫扶目標,，同學(xué)們還根據(jù)他的愛好精心組織了一些活動,，請他參加，漸漸地,，他融入了我們的班集體,，開始下決心改過，努力學(xué)習(xí),，但因基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)比較吃力,，經(jīng)常反復(fù)，打退堂鼓,，我就經(jīng)常給他鼓勁,、打氣，克服他的畏難情緒,，排除學(xué)習(xí)上困難，打掉自卑心理,，對他始終緊抓不放,，一月、兩月,、一學(xué)期,、兩學(xué)期……，他的成績穩(wěn)步提高,，考試成績也常常突破到班級前二十名以內(nèi),，他的信心十足，不守紀律的現(xiàn)象也根除了,，他也學(xué)會了尊重別人,，20xx年高考考得580分，家長甚喜,。

下功夫,。四、做到“為人師表”,，與學(xué)生一起成長,。作為一名班主任要不斷加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行,，以自己的人格魅力來影響學(xué)生,。因此我對自己提出了高標準的要求，凡是我要求學(xué)生做到的自己首先做到,，而且要比學(xué)生做得更好,。如自己從不遲到、早退,，堅持每一節(jié)課都認真對待,，善始善終，不應(yīng)付,。大掃除時,，親自動手和學(xué)生一起干，學(xué)校各項活動鼓勵學(xué)生積極參加,，并與同學(xué)一起動腦筋,、想辦法,、出點子。記得高二時我校組織“合唱節(jié)”,，我親自當指揮,、教唱、編排,、參加比賽,，在活動中還教學(xué)生很多音樂知識，學(xué)生非常佩服,，大家情緒高昂,，最后獲得一等獎。

此外,，注重研究家訪藝術(shù),，做到既將學(xué)校教育同家庭教育有機結(jié)合，同時也切勿動輒叫家長,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;注重優(yōu)化環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境育人的功能;注重造就班級良好的心理氛圍，凈化學(xué)生思想,，保持心理健康,，把精力投入到學(xué)習(xí)中去;注重樹立榜樣，營造團結(jié)奮進,，學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍;注重有計劃,、有目的抓好課外活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生動手動腦,，擴大視野，增長才干,，豐富精神生活,，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。

“樂” 即樂業(yè),?！耙环莞牛环菔斋@”,，這是我常給學(xué)生說的一句話,，對我們老師也是一樣。由于辛勤的勞動,，堅持不懈的追求和鉆研,，終將換來喜人的果實，我班 一直“班風(fēng)”正，“學(xué)風(fēng)”盛,，多次被評為先進班級(我被評為校級優(yōu)秀班主任),，學(xué)生團結(jié)向上，積極進取,，學(xué)習(xí)上你追我趕,，互幫互學(xué)，努力拼搏,，學(xué)生成績不斷提高,，尤其后進生都在不斷進步，每次考試班級成績名列前茅,，活動也開展得有聲有色,，學(xué)生的自我管理能力，自我組織能力不斷提高,，班里懸掛著的獎狀也一張張多起來，我也覺“樂”在其中,，這更增添我做一名人民教師的崇高感和責(zé)任感,，更加敬業(yè)、樂業(yè),，更是離不開我的班級,，我的學(xué)生，,。20xx年,，由于我?guī)Ц呷齻€班的數(shù)學(xué)課，加上班主任工作并兼職培優(yōu)工作,，我因疲勞過度,，兩次暈倒，但仍堅持工作,，堅持,、堅持再堅持，以致5月份高考即將來臨,，我卻不得不住院治療了十天,，難熬的十天啊!我在醫(yī)院時刻牽掛著我的學(xué)生，每天讀49位學(xué)生送給我的49個千紙鶴上的寄語,，一次次的淚流滿面,。十天后我又帶病回到學(xué)校投入工作。最后高考,，我班49人全部考取二本以上學(xué)校,，最低分520，其中660分以上3人,，600分以上22人,39人達一本線?，F(xiàn)在無論平時或節(jié)日,，學(xué)生發(fā)給我的短信不斷，有問候,、有感激,、有敘情、有祝?！腋械綗o比幸?？鞓?

德育班主任先進事跡篇二

從教30余年，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受,。

一、 抓禮儀教育,，創(chuàng)文明班風(fēng),。

我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人,，教育學(xué)生在家做個好孩子,，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年,。平時,，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動,，從而達到以人為本,。

1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，讓“規(guī)范”深入人心,。

利用每天的晨會時間，有計劃地進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,，每天學(xué)習(xí)一條,，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容，練習(xí)朗讀，在我的指導(dǎo)下,，學(xué)生理解規(guī)范的要求,，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時，掌握規(guī)范內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力,，背誦簡單明了的兒歌，對照規(guī)范找差距,，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,，與此同時，進行系列講演比賽,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心。

2,、從常規(guī)訓(xùn)練入手,，使文明具體。

對學(xué)生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后,，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,，運用規(guī)范待人接物，同時還對學(xué)生的行為進行了嚴格的訓(xùn)練,。(1),、班級集合排隊,，進教室秩序訓(xùn)練,。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊，進入教室,，同時嚴格要求規(guī)范他們的一舉一動,。(2)做操動作規(guī)范，整齊劃一的訓(xùn)練,。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,，學(xué)生做操的動作到位，隊列步伐整齊(3),、站,、立、行的軍事化的訓(xùn)練,。(4)每天進校時敬禮,，問好姿勢的訓(xùn)練。(5),、隊禮,、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練,。

二,、 挖掘有效資源，對學(xué)生進行“勤學(xué)”教育,。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,，平時，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,，每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩歌,。珍惜時間，遇到難題和困難時,，動腦筋想辦法,，從不輕易放棄，培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，充分重視學(xué)生的主體作用,。

素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂,，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師,。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧,，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配,。要學(xué)生掌握知識,，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的,，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,，讓學(xué)生唱主角,，這才符合素質(zhì)教育的要求。

2,、從研究學(xué)生認知規(guī)律著手改進提問,。

提問作為一種師生互動交流的手段，是課堂教學(xué)不可少的,，提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系,，所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴,。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索,。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點，課堂的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,。從學(xué)生的認知規(guī)律著手,，學(xué)生都懂的，不問或者少問,，該問的提高難度,、深度，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問,，這樣就提高了問題的質(zhì)量,，提高四十分鐘課堂的效率。

3,、讓學(xué)生會提問,，敢于提問。

課堂上沒有學(xué)生提問,，是一個亟待解決的問題,。我首先轉(zhuǎn)變觀念，還學(xué)生主動地位,，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌,，不害怕擾亂了課堂紀律。學(xué)生提問的課堂成了蓬勃生機的教育園地,，真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方,。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時間,，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課,，讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題，發(fā)出一些征詢性話語,，或是啟發(fā)性語言,。對待學(xué)生提問以鼓勵性為主,，學(xué)生提問也總有一個從低層次到高層次的過程,，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問,，學(xué)生問錯怎么辦的問題,。總體以引導(dǎo)為主,，不多加指責(zé),，多一些循循善誘，通過一段時間的鍛煉,，學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進步,。

三,、開展活動，對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育,。

1,、在實踐活動中得到教育。

為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德,，開展以讀敬老書,、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動,。如每年的端午節(jié),、重陽節(jié)等重大節(jié)日，我都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋,、粽子,、水果等物品，同時為老人表演節(jié)目,，幫助老人打掃衛(wèi)生,。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖,。同學(xué)們則受到了極大的教育,。

2、在隊會活動中受到啟迪,。

對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育,，班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,，我都不會占用學(xué)生每周的隊會時間,。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊會,，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”,、“已所不欲、勿施于人”,、“與人為善”的處事態(tài)度,。

3、在正確客觀評價中進行教育,。

讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡,，題目是“我進步了”。每周一卡,，項目是路隊,、學(xué)習(xí)、紀律,、衛(wèi)生,，把學(xué)生在校的情況每周一評,，小組、班級,、老師評價三合一,。綜合評價，評語有“優(yōu)”,、“進步”,、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學(xué)生增強自信心,，不斷進取,，克服不足，不斷完善自己,。在評價中努力進取,，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心,，勝不驕,，敗不餒，有良好的道德品質(zhì),，評價卡學(xué)生拿回家后,，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,，起著不可估量的作用。

在班級中評比“文明小標兵”,，制定評比標準,，使用文明語言，做文明事,。在學(xué)校遵守紀律,，學(xué)習(xí)勤奮認真，誠實言行一致,，團結(jié)同學(xué),，熱愛集體,，愛勞動,，做好事,，勤儉樸素,。在家里,，孝敬父母、長輩,，主動做力所能及的事情,。在社區(qū),，愛護花草樹木，不惹是生非,。制定標準后,，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報并說明理由,，然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督,，查看。幾星期后,，再認定發(fā)獎?wù)潞妥C書,，與此同時，讓學(xué)生和家長監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時教育,，教育不改者，收回獎?wù)潞妥C書,，這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標兵的積極性,，努力成為文明的小天使。

作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機,，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個光榮的稱號,。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。 用心去工作，用愛去育人,，是我一生的追求,。

德育班主任先進事跡篇三

我1990年參加工作，工作20xx年,，擔(dān)任班主任20xx年,。在平凡的班主任工作崗位上，我20xx年如一日,，勤勤懇懇工作,，從不敢有絲毫的懈怠。我始終認為家長不負責(zé)任只能害了自己的孩子,，而班主任不負責(zé)任則害了一個班級,，害了六七十個孩子,，也害了六七十個家庭。所以班主任工作就顯得尤為重要,。幾十多年來,，我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣，用自己的良心,、愛心,、責(zé)任心送走一批又一批學(xué)生，也接來一班又一班同學(xué),。但是,，回想著這幾十年的點點滴滴，我無怨無悔,。

一,、努力做到“為人師表”

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”榜樣的力量是無窮的,。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí),，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)學(xué)生心理和指導(dǎo)班主任工作的書籍,，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志,。每一次閱讀后我都大有收獲,。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解,。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

在平日的班主任工作中我還不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng),，注意自己的言行,，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標準要求,，凡是我要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到,、早退,、堅持每一節(jié)課都認真對待,，善始善終,，不應(yīng)付，堅持跟班,。在我的帶領(lǐng)下,，班內(nèi)總有一種積極向上的良好風(fēng)氣。

二,、用愛心感染學(xué)生

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉,，教育又能是一個乏淡無情的人,。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性,。我認為愛學(xué)生是全方位的,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面;包括優(yōu)等生,、中等生,、后進生。家庭富足的,、貧困的,。通常情況下優(yōu)等生、富裕生,、關(guān)系生贏得教師的愛比較多,，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落,。作為一個班主任我總是對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露,，對后進生、貧困生傾注更多愛心,。

三,、善于做學(xué)生的思想工作

思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ);成人教育是一切教育的最終目標。所以，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用多樣化的班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件,，這一切都要歸功于思想工作的成績,。而思想工作的同時，其實就是在告訴他們怎么成人,。我認為成人是教育的關(guān)鍵,，所以，我一直狠抓學(xué)生的為人處世,。

四,、善于組織和管理學(xué)生

力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制,。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，每一屆,，每一年度的新學(xué)年開始時,，我都通過一段時間的觀察和學(xué)生民主選舉，建立一支有管理能力,，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長,。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。

五,、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好,、特長,、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長、愛好,，課堂紀律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些班主任心底都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生的特長,、愛好，以便在學(xué)中練,、練中學(xué),，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,，經(jīng)常開展各種班會活動,。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心,、榮譽感,、競爭欲。同時師生間交流了感情,，增進了了解,。

五、做家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會的紐帶。所以一直堅持做家長的朋友,，經(jīng)常家訪,，采用了召開家長會、走訪和電訪等多種形式，與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況,，商量教育孩子的最佳辦法,。我的家訪深入到每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏,，真誠地與家長,、與學(xué)生交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄,，獲得了許多第一手育人資料,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 這樣,，不僅得到了家長的信任,，實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，也更好的促進了孩子的發(fā)展,。

幾十年來,，我在班主任這個崗位上不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，也不斷的學(xué)習(xí)先進班主任管理經(jīng)驗,，經(jīng)常與其他班主任共同探討管理經(jīng)驗與方法,，經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)請教管理班級的方法與知識，總之,，只要有提高自我的機會我決不放過,，不斷自我充電，積極汲取與班主任有關(guān)的知識,，憑著自己的良心,、愛心、責(zé)任心努力干好班主任工作,，給學(xué)生一個滿意的答復(fù),，給家長交一份滿意的答卷，做一個學(xué)生愛戴的老師,，做一名真正優(yōu)秀的班主任,。

如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作,。因為我在與孩子們交往的過程中,，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時,，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,，收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,，收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情。 ,。