無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇一

一,、統(tǒng)一思想,，形成合力,。

本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，推進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建,，促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂(lè)成長(zhǎng),，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操，為少年 兒童成長(zhǎng)為符合社會(huì)要求的公民打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,，良好的年級(jí)風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。本學(xué)期我們發(fā)動(dòng)各班主任,，利用班會(huì)時(shí)間，開(kāi)展了豐富多彩的理想教育活動(dòng),，不斷培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，激發(fā)了廣大學(xué)生為祖國(guó)的美好明天而發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情，工作做得最細(xì),，效果最好,。

我們還不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展學(xué)生的“心理健康教育”，切實(shí)把德育的誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變到關(guān)心學(xué)生的心理健康上來(lái),。注重了德育方法的研究,，逐步探索出了一些德育工作的新方法、新途徑,，將德育的研究與學(xué)生的心理健康教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

二、注重學(xué)生的行為規(guī)范教育

1,、各班級(jí)能夠做到將行為規(guī)范自我教育與訓(xùn)練整合在一起,，在教師的幫助指導(dǎo)下，班級(jí)設(shè)置了相應(yīng)目標(biāo),，制定了具體措施,，建立了班級(jí)與個(gè)人的自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)機(jī)制，提倡學(xué)生貫徹實(shí)施行為規(guī)范活動(dòng),。結(jié)合學(xué)校一日常規(guī),，發(fā)揮班級(jí)小崗位作用，培養(yǎng)學(xué)生自主自動(dòng),，管理班級(jí)的能力,。各班級(jí)能夠根據(jù)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，結(jié)合本班實(shí)際,，制定“好習(xí)慣”的養(yǎng)成計(jì)劃,，提出了明確要求，讓所有學(xué)生都明確好習(xí)慣的內(nèi)容和要求,，并帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn),，讓學(xué)生有所感悟，從而內(nèi)化成自覺(jué)行為,，從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,，使良好的習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行為。

2,、年級(jí)組組織開(kāi)展了行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng),，結(jié)合學(xué)校行為規(guī)范示范班,、行規(guī)之星、示范員評(píng)比等,，開(kāi)展了行為規(guī)范特色班創(chuàng)建活動(dòng),。

三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

1,、年級(jí)組開(kāi)展了“道德銀行”建設(shè)活動(dòng),，以此來(lái)提高學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的主動(dòng)性、自覺(jué)性,。各班制定好了“道德銀行”管理制度,，并落實(shí)具體措施，養(yǎng)成道德好習(xí)慣,，不斷積累了“道德資金”,，從而激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成道德好習(xí)慣。

開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

2,、本學(xué)期節(jié)配合德育處、大隊(duì)部開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾世博志愿服務(wù)”,、“我愛(ài)羅涇共筑平安”書(shū)畫(huà)比賽,、少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽、重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng),、“我愛(ài)我的祖國(guó)”紅歌會(huì),、啄木鳥(niǎo)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng),。本期我們還參與了各類知識(shí)競(jìng)賽,、作文競(jìng)賽、書(shū)法等第考試等,，各班的參與率達(dá)到了100%,，獲獎(jiǎng)率達(dá)到了60%。

四,、注重家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)

(一)專題講座《做好思想準(zhǔn)備,，順利完成畢業(yè)》

1、分析家長(zhǎng)心理特點(diǎn)：高期望型,、順其自然型,、無(wú)所謂,。

2,、分析五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。

3,、目前學(xué)生中存在的一些不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象,。

4,、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法。

5,、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

(1)給孩子提出合理的期望,。

(2)加強(qiáng)親子溝通,走進(jìn)孩子心里。

(3)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

(4)充分發(fā)揮父母的示范效應(yīng)作用,。

教會(huì)孩子合理安排時(shí)間，做到勞逸結(jié)合,。

(二)分班進(jìn)行班級(jí)和教學(xué)情況反饋

各班主任分析班級(jí)總體狀況,，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo);任課老師作任課與學(xué)生上課情況匯報(bào)與分析;家長(zhǎng)與班主任、任課老師作個(gè)別交流,。

(三)家訪

十月份,，我們五年級(jí)的各位科任老師和班主任利用休息時(shí)間進(jìn)行了一次家訪，通過(guò)這次活動(dòng),，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通,，教師把學(xué)生在校表現(xiàn)，如實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào),，同時(shí)家長(zhǎng)也能把孩子在家的情況反饋給老師,，這樣家校聯(lián)系共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，為學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的指示,。

1,、讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、老師及子女在校情況

在此之前,，我們偶爾電話家訪幾個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校及班級(jí)的開(kāi)展的一些活動(dòng)并不了解，甚至有的家長(zhǎng)除了班主任以外,，對(duì)新任的幾位任課老師一點(diǎn)都不了解,，有的甚至不知道老師的性別。因此,，我們通過(guò)本次家訪,，向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校及年級(jí)、班級(jí)的整體情況以及開(kāi)展的一些活動(dòng),，如“迎世博”語(yǔ)言文字規(guī)范活動(dòng),，“迎世博，美校園”活動(dòng),，學(xué)生在校一日規(guī)范要求等,，并向家長(zhǎng)對(duì)不了解的老師作詳細(xì)的介紹，讓家長(zhǎng)熟悉各位任課老師，能和各任課老師多溝通,、交流,，及時(shí)了解孩子各科的學(xué)習(xí)情況和在校的一些日常行為表現(xiàn)。

2,、了解學(xué)生在家表現(xiàn)

(1)優(yōu)生

通過(guò)家訪,，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好,，父母給予孩子自己的空間。但也有一部分學(xué)生喜歡看電視,，而且看起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,，嚴(yán)重影響了視力;有的同學(xué)存在驕傲的心態(tài);還有有個(gè)別優(yōu)生心理承受能力較弱。

(2)中等生

許多中等生有一定的自制力,，家庭條件一般,，在家都比較聽(tīng)話勤勞，能幫父母做一些家務(wù),。父母比較忙,，自身文化程度一般，管理缺少合理性或者管理的較少,。因此,，這一部分的學(xué)生非常需要老師和同學(xué)的幫助。

(3)學(xué)困生

這一部分學(xué)生,，在家基本不會(huì)看書(shū),，做作業(yè)拖拉，并且貪玩,，父母對(duì)其學(xué)生不是很關(guān)心,，要求也不高，但是關(guān)起孩子來(lái)脾氣暴躁,，打罵是家常便飯,，即使有的家長(zhǎng)能坐在孩子身邊指導(dǎo)，但往往堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間,。有個(gè)別學(xué)生家中有電腦,，周末花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間較多。因此,，要提高這部分學(xué)生的成績(jī),，我們一定要加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同管理好學(xué)生,。

我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在年級(jí)組全體師生的共同努力下,，我們勝利地完成了五年級(jí)教育教學(xué)工作。從總體上看,，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，年級(jí)的良好風(fēng)氣,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高;這就為順利升入預(yù)備班奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障,。我們?cè)诒緦W(xué)期的工作中取得的成績(jī),，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全體師生共同拼搏奮斗的結(jié)果,。但是也應(yīng)該看到,，我們?cè)诠ぷ髦腥匀淮嬖谥@樣那樣的不足，要繼續(xù)查找自己的差距,，高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求。不僅要繼續(xù)嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,，繼續(xù)促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè),，而且要在氣質(zhì)、著裝,、儀表及待人接物等細(xì)微方面提高到一個(gè)新水平,，謹(jǐn)言慎行，為人師表,，為廣大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的師范和表率,。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇二

德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于年級(jí)教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面,。我們年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下,，牢固樹(shù)立務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體,，家庭教育為基礎(chǔ),、社會(huì)教育為依托，廣泛開(kāi)展了管理育人、環(huán)境育人,、活動(dòng)育人,、服務(wù)育人活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期初一年級(jí)所做的主要德育工作總結(jié)如下：

一,、思想工作為先導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動(dòng),，行動(dòng)是思想的具體體現(xiàn)。因此,，思想政治工作是一切工作的開(kāi)端和切入點(diǎn),。對(duì)于初一新生而言，更是如此,。所以,，年級(jí)組緊緊抓住廣播操訓(xùn)練這一契機(jī)，利用訓(xùn)練期間的一切時(shí)間,，灌輸勤奮學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)助、堅(jiān)持不懈的思想理念,，組織開(kāi)展了“如何鞏固訓(xùn)練成果”“學(xué)習(xí)為誰(shuí)”的大討論,，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》,，使學(xué)生前進(jìn)有了方向,，行動(dòng)有了準(zhǔn)則;使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,。充分利用班會(huì)課,、心理輔導(dǎo)課和晨會(huì)時(shí)間，疏導(dǎo)學(xué)生心理,，培養(yǎng)健康向上,，勤奮刻苦的思想情操，為以后的文化學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ),。

二,、持之以恒抓常規(guī)

俗話說(shuō)，態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗,。紀(jì)律是成功的保證。初一學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,，學(xué)校的不同導(dǎo)致了學(xué)生的行為習(xí)慣,，思想意識(shí)的參差不齊。規(guī)范他們的行為,，優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨,。因此,，我們從身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起：從教室美化到清潔區(qū)衛(wèi)生;從收交作業(yè)到課間文明休息;從做兩操到升國(guó)旗……做到有要求,，有布置,，有督促，有檢查,，有總結(jié),，有評(píng)比，持之以恒,，常抓不懈。一學(xué)期來(lái),，初一年級(jí)學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了明顯的進(jìn)步,。做到衛(wèi)生工作準(zhǔn)時(shí)有序，晨讀晚修自覺(jué)到位,，自習(xí)安靜認(rèn)真,，初步形成了規(guī)范、有序,、文明,、和諧的氛圍。

三,、腳踏實(shí)地建班隊(duì)

學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞,。班級(jí)的建設(shè)是年級(jí)形象的外在表現(xiàn)。因此在日常的管理過(guò)程中,，抓緊抓好班級(jí)建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè),，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者。及時(shí)與班主任溝通,，交流,，商量，探討,，針對(duì)年級(jí),，班級(jí)現(xiàn)狀，及時(shí)召開(kāi)班主任會(huì)議,，或傳達(dá)上級(jí)意見(jiàn),，或布置每周工作，或針對(duì)現(xiàn)狀提出整改措施,，將可能出現(xiàn)的問(wèn)題降低到最小程度,，將已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。

此外,，各班以行為規(guī)范為突破口,，根據(jù)各班的實(shí)情制定《班規(guī)》,，以制度為保證，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)管理意識(shí),，加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)氣和文化建設(shè);任課老師積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作,，把一些不良因素和不良現(xiàn)象遏止在萌芽階段;年級(jí)組和學(xué)生會(huì)定期定點(diǎn)進(jìn)行巡查，避免和減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生,。

四,、生活化德育見(jiàn)成效

本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)頻繁，學(xué)生生活豐富多彩,。這是學(xué)生開(kāi)拓視眼,，陶冶情操，培養(yǎng)能力,，鍛煉自我的好時(shí)機(jī),。學(xué)校搭建舞臺(tái)，學(xué)生展示自我,，這是品質(zhì)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn),。作為初一學(xué)生來(lái)說(shuō)很新鮮，很好奇,，年級(jí)大力支持,，想方設(shè)法提供時(shí)間和可能的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，精心準(zhǔn)備,，為班級(jí)年級(jí)贏得榮譽(yù)。

整體上,，我們各方面工作都在逐漸走上正軌,，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定成績(jī),。但在德育工作中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

1,、在班級(jí)管理上,，還有個(gè)別班級(jí)暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問(wèn)題,。如：學(xué)生經(jīng)常發(fā)生小摩擦,、拉幫結(jié)派等等。

2,、有個(gè)別教師的管理不是很到位,，方法欠佳，效果不明顯;對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫教,，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理,、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不是很到位等等,。

因此，我們今后還要加強(qiáng)班級(jí)的有效管理,，更加注重整體風(fēng)氣的培養(yǎng),，牢牢把握德育關(guān);進(jìn)一步提高工作的創(chuàng)新性、積極性和靈活性,，勇于探索,、大膽嘗試;在年級(jí)組群體中培養(yǎng)爭(zhēng)先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開(kāi)展自我學(xué)習(xí),、自我提升活動(dòng),，樹(shù)立一種人人奮發(fā)向上、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R(shí),。我們堅(jiān)持“在反思中總結(jié),，在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，克服不足,，努力打造一個(gè)具有鮮明特色的初一德育品牌,。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇三

我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作,。農(nóng)村初中的班主任,，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生,，他們的衣食住行,，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，班主任都得操心。

一上班,，從星期一到星期五,，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,，比學(xué)生睡得晚,，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累,，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任,，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,，我們代表著家長(zhǎng),，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn),。

換位思考——讓留守孩在愛(ài)中得到滿足和教育

近幾年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍,，由于遠(yuǎn)離父母,、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響,。據(jù)調(diào)查,，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,，有的半年聯(lián)系一次,，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái),，單純認(rèn)為給孩子吃飽,、穿暖、有學(xué)上,、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了,，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生,，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛,，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒,，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端,。

這些孩子,，用一句方言講就是“很不逗人愛(ài)”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏,，教師人員緊張,，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落,。對(duì)于這些孩子,，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。

這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求,，多了寬容,，少了埋怨，多了理解,，少了指責(zé),，多了尊重,，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍,，使他們一步步走向成功,。我所教過(guò)的學(xué)生都知道，餓了,，可以到我家里吃;病了,，可以到我家住;沒(méi)錢(qián)了，找我借;父母在外打工,，我的家就是他們的家,。

20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工,，家境十分貧寒,。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣,，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白,。我仔細(xì)一看，原來(lái)零下2度的天氣,，高磊還沒(méi)穿上棉襖,。我看在眼里，疼在心中,，默默對(duì)自己說(shuō)：“假如他是我的兄弟,，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家,，家里還有一件新棉襖,，這是我準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)再穿。帶到家中,，我不假思索的拿出來(lái)給高磊穿上,，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了喜悅,，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情,，眼眶中泛起了淚花。

十年來(lái),，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人,。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,，并建立專門(mén)的家庭聯(lián)系卡,，然后匯總分析，對(duì)癥下藥,，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量,，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。我深入學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活上的困難，思想和心理上的困惑,，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo),。

這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團(tuán)市委在大悟召開(kāi)的愛(ài)留守學(xué)生的工作會(huì)議上,，我作為“關(guān)愛(ài)留守孩”的模范教師典型發(fā)言,。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí),，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí),，“把孩子交給，我們放心,?！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想,，再苦再累也值得,。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇四

自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，張建輝老師一直擔(dān)任班主任教育工作,，十多年的班主任工作,，她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué)和德育思想理論,，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成績(jī),。

一,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

“愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生一生著想”,，這是張老師的人生信條,，她深信，行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運(yùn)，因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，要培養(yǎng)良好習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求,，再細(xì)心指導(dǎo),，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生,，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教,，開(kāi)學(xué)初期,，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜歡吃零食,，然后隨地一扔,，張老師動(dòng)之以情，曉之以理,，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿?，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì)在心里,，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔,，尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

二,、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)

“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級(jí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,，特別注意學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng),，幼師班的學(xué)生正處于青春期,，對(duì)異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙,，張老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止他們交往,，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上,，通過(guò)情境假設(shè),、表演、討論、朗誦等形式幫助他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀,，正確看待異性之間的好感,，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,，讓學(xué)生明白了這種好感很正常,，但花開(kāi)應(yīng)有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花,，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,，一定不會(huì)有開(kāi)出最絢麗的花，結(jié)出最甜美的果實(shí),，有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰,，全班同學(xué)都欣然接受并約定把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。

張老師經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,，對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué),，老是不會(huì)彈琴,，便開(kāi)始自暴自棄，張老師知道消息后,，主動(dòng)和她談心,，開(kāi)導(dǎo)她，并給她制訂練琴計(jì)劃,，還利用課余給她教彈琴的方法,，慢慢地，譚華英終于學(xué)會(huì)了彈琴,，也打消了棄學(xué)的念頭,。

三、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)

張老師特別注重班級(jí)文化建設(shè),，“環(huán)境是一種教育力量,，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育,，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化,。理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養(yǎng),，全面提升學(xué)生各方面的能力,，也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一,，班干部競(jìng)選上崗、崗前培訓(xùn),、定期考核,，班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人,，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題,，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性,、知識(shí)性,、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施,，張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，一年下來(lái)，班干部的工作能力就得到了顯著提高,。張老師外出期間,，班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。

58班的李珊,，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí),。張老師耐心地做她的工作,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她“當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”,。在張老師的幫助和鼓勵(lì)下,，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書(shū)記，在保持成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí),，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,，特別是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù),。

四,、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)

春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲，在張老師的幼師班級(jí),，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛(ài)流,，張老師真心對(duì)待每一位學(xué)生，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,，在她所帶的幼師學(xué)生中,，現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長(zhǎng)，開(kāi)辦了幼兒園,，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),，張老師也與學(xué)生們共同成長(zhǎng),，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng),，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工作者,，20xx年榮立縣級(jí)三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在,，張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

作為一名教師，張老師傾注了滿腔熱血,，揮灑一路汗水,，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心,，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo),，用自己的一雙手，一份愛(ài)心,，將學(xué)生培養(yǎng),，桃李芬芳，內(nèi)心無(wú)愧,，春無(wú)倦怠之時(shí),，因?yàn)閻?ài)的執(zhí)著，多年的班主任工作,，張老師用她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子,，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想,，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”,。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇五

我從畢業(yè)參加工作至今,，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí),，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”,，能 “操心”,，有“耐心”和“真誠(chéng)之心”，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”,對(duì)自己培養(yǎng) “進(jìn)取心”,。有了這些“心”,，班級(jí)就好管理了。

一,、愛(ài)心

幾年前,，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安,?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊,，原來(lái)做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后,我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心,，是管理好班級(jí)的重中之重,。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài),。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。遇到問(wèn)題,，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo),。真的,，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你,，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了.

二、操心

班主任管理班級(jí)需要操心,。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律,，學(xué)生的行為,、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,，頭腦靈活,、思想獨(dú)立,、個(gè)性鮮明,、敢說(shuō)敢做。同時(shí)也存在一些問(wèn)題,。例如：驕傲,、嬌氣、以自我為中心,，喜歡表?yè)P(yáng),，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等,。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡,、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng),，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”,、“好學(xué)”,、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比,。每個(gè)方面都制定比較

詳細(xì)的要求,，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,，上課不挨批,，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上,讓孩子們相互觀摩,，暗暗競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長(zhǎng)”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開(kāi)展活動(dòng),這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中,，多次獲獎(jiǎng)。

三,、耐心

我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事“等等,。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息，影響著孩子們,。所以管理班級(jí)還需要耐心,。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。

四,、真誠(chéng)之心

班級(jí)管理需要“真心”,、“誠(chéng)心”,，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng),。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)于后者,，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教,，采用各種不同的方法,，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用,，對(duì)學(xué)生有信心,。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。

五,、放手之心

班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的,。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得非常重要。因此,，班主任要有“放手之心”,，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了,，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了,班級(jí)管理也就事半功倍了,。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份,。

我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則,，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì),，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力,，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，制定各方面的管理制度,，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用,，大膽工作,。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo),。事實(shí)上,，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!

六、協(xié)作之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行,。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果,。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議,，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo),。老師之間，師生之間互相配合,，感情融洽了,，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。

七,、熱情之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合,，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng),，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則,。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之,，無(wú)則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊,。這樣,，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流,。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝,。20xx屆,，我班一名男生在班級(jí)名列前茅，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)很重視,，要求非常嚴(yán)格,。可他在參加晚自習(xí)補(bǔ)課后,，成績(jī)沒(méi)有上升,，反而有所下降。老師與家長(zhǎng)都有些著急,。我隨即與該生談話,，了解到他一天學(xué)習(xí)下來(lái)后，感到很疲倦,，壓力大,，就上網(wǎng)吧玩游戲，放松放松,。再就是他住在親戚家,，沒(méi)有多少約束。針對(duì)這種情況,，我對(duì)他進(jìn)行教育,，讓他正視自己的錯(cuò)誤。再對(duì)癥下藥,，與家長(zhǎng)談心,，希望他們與孩子說(shuō)話能和藹些，不要給孩子過(guò)大的壓力,，否則容易造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心孩子的休息。幾天后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變,，家長(zhǎng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了我,，其實(shí)我早就注意到了，但仍對(duì)家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變給予了評(píng)價(jià),。家校配合,，收到很好的教育效果。在當(dāng)年中考中,，他取得了優(yōu)異的成績(jī),。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外,，取而代之的是一種成功感和自豪感,。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況,，有利于更好地開(kāi)展班級(jí)工作,，合理、有效管理班級(jí),。

八,、進(jìn)取心

班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認(rèn)真工作外,，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取,。也只有這樣才能出成績(jī),。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫(xiě)好班主任工作總結(jié),，以積累工作經(jīng)驗(yàn),，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),，撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)，指出不足,，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量,。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書(shū)報(bào)刊，對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到 “他山之石,，可以攻玉”的效果,。

班主任只有用“心”來(lái)管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真,、善,、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生,，帶出一個(gè)好班級(jí),。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇六

一、對(duì)學(xué)生有愛(ài)心

多年的教學(xué)工作讓我認(rèn)識(shí)到：愛(ài)學(xué)生是管理好班級(jí)的重中之重,。作為一個(gè)班主任,，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是全部學(xué)生,。我在平時(shí)喜歡與交流，如“你在家最喜歡做什么?”“最近進(jìn)步很大,，請(qǐng)繼續(xù)努力!”??與學(xué)生交談溝通,，使學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心的家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。遇到問(wèn)題,，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo),。你把愛(ài)心給了學(xué)生,，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,，班級(jí)就好管理了,。

二、對(duì)工作要盡心

我經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事”等等,。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們。因此班級(jí)管理更要盡心,。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過(guò)一位男生,，頭腦靈活，接受能力強(qiáng),，但成績(jī)平平,，總不見(jiàn)上升。我觀察他一段時(shí)間后,，了解到他每天到校早早的,，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩,。并且課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng),。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,，我多次教育，但收效甚微,。一次午間休息時(shí),，我和幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他居然一本正經(jīng)地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要做領(lǐng)導(dǎo),?！边@時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀,，笑著說(shuō)：“好，有志氣!可當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)更不容易,，那里面學(xué)問(wèn)多著呢?”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí),，而不再是玩。你成績(jī)一定會(huì)上升的,，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,，說(shuō)：“老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣,?！睆拇耍馗恼巳秉c(diǎn),，學(xué)習(xí)也用功,，成績(jī)自然上升了,。

三、對(duì)班干要放心

班級(jí)管理要搞好,，光靠班主任個(gè)人是不行的,。在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),，起著非常重要作用,。因此，班主任要大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，讓他們成為自己的左右手,。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了,。班主任工作也就成功了一半,。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力,，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度,，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，把班級(jí)工作放心地交給他們?nèi)プ觥Ｎ乙仓辉诒卦跁r(shí)給他們出出主意,，做些指導(dǎo),。事實(shí)上，他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!

四,、自己要有進(jìn)取心

班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn),。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取,。也只有這樣才能出成績(jī)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫(xiě)好班主任工作總結(jié),，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好,。學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),，撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)，指出不足,，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量,。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書(shū)報(bào)刊，對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，以期收到 “他山之石,，可以攻玉”的效果。

由此我認(rèn)為班主任只有用“心”來(lái)管理班級(jí),，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真,、善、美的心靈,，培養(yǎng)出一班好學(xué)生,，帶出一個(gè)好班級(jí)。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇七

我叫劉,，女,，1979年11月出生，2019年以來(lái)一直擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)任九年級(jí)(1)班班主任,，九年級(jí)(1)、(2)班語(yǔ)文科教學(xué),。農(nóng)村初中的班主任,，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生,，他們的衣食住行,，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心,。一上班,，從星期一到星期五，從清晨到深夜,，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,，比學(xué)生睡得晚,，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累,，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任,，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā),、定向的作用,。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此,，在班干部的選拔上,，本人都經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌,，綜合考慮,。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作,。并放手讓他們開(kāi)展工作，悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、墻報(bào)等，都要把班干部召集起來(lái),，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn),，定方案，周密布置,，仔細(xì)分工,，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé),，帶領(lǐng)同學(xué)有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失,，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，班干部的工作能力逐漸提高了,。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,，并積極鼓勵(lì),。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過(guò)是過(guò),，決不含糊,，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。因此,，所帶的班級(jí)無(wú)論是文娛,、體育、還是墻報(bào),，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到,，學(xué)校就是他們的家,，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒,，她在我校上完七年級(jí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),，她在日記中多次訴說(shuō)自己內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。本人覺(jué)得這是一次很好的教育機(jī)會(huì),，除對(duì)她進(jìn)行安慰和說(shuō)明,，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)完我的朗讀,，許多同學(xué)都淚流滿面，……通過(guò)這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié),，更有凝聚力,。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒，上八年級(jí)還未辦理戶口,，每提起會(huì)考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭,，當(dāng)我了解情況后，主動(dòng)到市公安局去反映情況,，申請(qǐng),，在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動(dòng)不已說(shuō)：“小紅遇到了大好人!”

在教育教學(xué)工作中,，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，即所謂的“差生”,。面對(duì)“差生，我認(rèn)為,，作為人民教師,，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)“差生”,，絕不放棄,。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”,，是能夠轉(zhuǎn)化的,。學(xué)生林和，從小任性,，好打架,，經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)青年而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,，說(shuō)原諒他。當(dāng)我知情后,，絕不同意,，主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來(lái)，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡,，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分,。這件事在學(xué)生中反響很大,，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你們村的勢(shì)力有多大,，都不許胡作非為,。后來(lái)，這名學(xué)生有所收斂,。但不久舊病復(fù)發(fā),，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣,。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng),，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí),，林和有些想不通,，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了,。我知道后,，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過(guò)沒(méi)有,，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人,，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走,，這樣我可以省心,。但為了教育孩子，我覺(jué)得他不能轉(zhuǎn)走,。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái),，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！苯?jīng)過(guò)一番開(kāi)導(dǎo),，林和父母親同意了我的意見(jiàn)。從那以后的頭些天,，對(duì)他實(shí)行冷處理,，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他,，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理,。在這種嚴(yán)父慈母般人 格力量感化下,，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人,。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”,。

彈指一揮間，十幾年過(guò)去了,，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效,。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體; 2019年所帶兩班語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一，本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人,。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定,。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香,?！?/p>

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇八

我自擔(dān)任班主任工作以來(lái),，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,。特別是近一年來(lái),，所帶五年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,，取得優(yōu)異成績(jī)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、忠于職守,，以身作則

作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守,，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,，一年來(lái)我不曾曠過(guò)一天工,，均為全勤，每天早到校晚回家,。在教室內(nèi),，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，因此每節(jié)課我也都要求自己板書(shū)條理清晰,，層次分明，重難點(diǎn)一目了然,，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式,。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友。

二,、關(guān)心學(xué)生,，“愛(ài)”字當(dāng)頭

愛(ài)，是教育的根基;愛(ài),，是教育的歸宿,。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生,。我班有幾個(gè)學(xué)生由于家遠(yuǎn)中午不能回家，我就每天給孩子們燒水,。有一次發(fā)現(xiàn)有學(xué)生好幾次午飯不吃,，通過(guò)了解才知，由于把午飯錢(qián)買(mǎi)零食吃了,，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)飯吃,，我就親自請(qǐng)他吃飯并教育他午飯的重要性;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，有學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱,，之后成績(jī)直線上升，正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。

三,、典型引路，梯度推進(jìn)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,，還要有更好的工作方法。本人所帶的五年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制力不強(qiáng),，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)習(xí)成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,，形成了“典型引路,，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì),，精心選擇一些勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;要求課任教師每次小考出難,、中、易三個(gè)層次的試卷,，分別給優(yōu),、良、差的學(xué)生做,，運(yùn)用梯度推進(jìn),、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。通過(guò)典型引路,、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步,。

十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,，這群可愛(ài)的孩子們也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮,、責(zé)任與驕傲,。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量,。

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德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇九

我1990年參加工作，工作20xx年,，擔(dān)任班主任20xx年,。在平凡的班主任工作崗位上，我20xx年如一日,，勤勤懇懇工作,，從不敢有絲毫的懈怠。我始終認(rèn)為家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任只能害了自己的孩子,，而班主任不負(fù)責(zé)任則害了一個(gè)班級(jí),，害了六七十個(gè)孩子，也害了六七十個(gè)家庭,。所以班主任工作就顯得尤為重要,。幾十多年來(lái)，我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,，用自己的良心,、愛(ài)心,、責(zé)任心送走一批又一批學(xué)生，也接來(lái)一班又一班同學(xué),。但是,，回想著這幾十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我無(wú)怨無(wú)悔,。

一,、努力做到“為人師表”

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”榜樣的力量是無(wú)窮的,。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí),，從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí),。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)學(xué)生心理和指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著，《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志,。每一次閱讀后我都大有收獲,。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解,。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

在平日的班主任工作中我還不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng),，注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生,。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，而且要比學(xué)生做得更好,。如自己從不遲到、早退,、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待,，善始善終，不應(yīng)付,，堅(jiān)持跟班,。在我的帶領(lǐng)下,，班內(nèi)總有一種積極向上的良好風(fēng)氣。

二,、用愛(ài)心感染學(xué)生

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉,，教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人,。”這段話道出了“愛(ài)心”在班主任工作中的重要性,。我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是全方位的,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面;包括優(yōu)等生,、中等生,、后進(jìn)生。家庭富足的,、貧困的,。通常情況下優(yōu)等生、富裕生,、關(guān)系生贏得教師的愛(ài)比較多,，而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛(ài)的角落,。作為一個(gè)班主任我總是對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露,，對(duì)后進(jìn)生、貧困生傾注更多愛(ài)心,。

三,、善于做學(xué)生的思想工作

思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ);成人教育是一切教育的最終目標(biāo)。所以,，我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓,。經(jīng)常利用多樣化的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī),。而思想工作的同時(shí)，其實(shí)就是在告訴他們?cè)趺闯扇?。我認(rèn)為成人是教育的關(guān)鍵,，所以，我一直狠抓學(xué)生的為人處世,。

四,、善于組織和管理學(xué)生

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能形成合

力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，每一屆，每一年度的新學(xué)年開(kāi)始時(shí),，我都通過(guò)一段時(shí)間的觀察和學(xué)生民主選舉,，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng),。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作,。

五,、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好,、特長(zhǎng),、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng),、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),、愛(ài)好,，以便在學(xué)中練、練中學(xué),，以練促學(xué),。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng),。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感,、競(jìng)爭(zhēng)欲,。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解,。

五,、做家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì)的紐帶,。所以一直堅(jiān)持做家長(zhǎng)的朋友，經(jīng)常家訪,，采用了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、走訪和電訪等多種形式，與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況,，商量教育孩子的最佳辦法,。我的家訪深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，真誠(chéng)地與家長(zhǎng),、與學(xué)生交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄，獲得了許多第一手育人資料,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。 這樣，不僅得到了家長(zhǎng)的信任,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，也更好的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。

幾十年來(lái),，我在班主任這個(gè)崗位上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，也不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常與其他班主任共同探討管理經(jīng)驗(yàn)與方法,，經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教管理班級(jí)的方法與知識(shí),，總之，只要有提高自我的機(jī)會(huì)我決不放過(guò),，不斷自我充電,，積極汲取與班主任有關(guān)的知識(shí)，憑著自己的良心,、愛(ài)心,、責(zé)任心努力干好班主任工作，給學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù),，給家長(zhǎng)交一份滿意的答卷,，做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的老師，做一名真正優(yōu)秀的班主任,。

如果讓我再次選擇,，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中,，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài);在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,，收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情,。 。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇十

我叫,，自擔(dān)任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己,，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,。特別是近一年來(lái)，所帶理科四班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一,。班級(jí)成績(jī),，無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測(cè),、二質(zhì)測(cè),、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名,。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹(shù)立自身良好的形象,，做到忠于職守，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書(shū)又育人,。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工,，均為全勤,。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除,，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,，每天晚寢時(shí),，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清晰,，層次分明，重難點(diǎn)一目了然,，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式,。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,，使學(xué)生感覺(jué)師生平等,。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友,。

愛(ài),，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,，通過(guò)了解才知,，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠,，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成績(jī)不理想,，想在下一年復(fù)習(xí),，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程,，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力,。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,，讓學(xué)生放下思想包袱,，之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力,，還要考學(xué)生的身體,，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步,。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

民主管理,，有利于決策的科學(xué)化,，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提,。班級(jí)組建之始,，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益,，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢制度,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題,。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶,，目標(biāo)一致向前沖”,、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”,、“一元之始于元旦,，一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天,，敢教日月?lián)Q新顏”,、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊” ,、“別人放松我不松,，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,，每天提高一大分”等活動(dòng),。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度,。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、管理的積極性，在一年中的歷次考試中,，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名,。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào),。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,，還要有更好的工作方法,。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng),、差別很大,，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,，形成了“典型引路,，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì),，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,，以幫助他樣樹(shù)立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中,、易三個(gè)層次的試卷,，分別給優(yōu)、良,、差的學(xué)生做,，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,。三次鄭州市統(tǒng)考中,，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名,。通過(guò)典型引路,、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心,，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步,。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異,，在鄭州市一,、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中,，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師,。

在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,，形成文字,，發(fā)表出去。一年來(lái),，在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說(shuō)成佳作》《五要五不要成就小小說(shuō)》等文章,，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng)，并獲得“一等獎(jiǎng)”,，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中。

十一的班主任工作,，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè),、光榮,、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇十一

當(dāng)今的小學(xué)生,，絕大部分是獨(dú)生子女,，從小就被嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心的情況比較普遍,，由于家庭不和,、長(zhǎng)輩溺愛(ài)、社會(huì)不良風(fēng)氣等因素的影響,，造成了部分小學(xué)生在與人溝通,、待人接物方面存在障礙，在學(xué)習(xí),、情緒,、意志、個(gè)性,、習(xí)慣等方面出現(xiàn)問(wèn)題,，成為心理問(wèn)題學(xué)生,。因此,關(guān)注學(xué)生的心理，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)已成為我們研究的又一新課題,。在教師隊(duì)伍中,班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng),頻率最高,也最了解學(xué)生,因此對(duì)學(xué)生心理健康所產(chǎn)生的影響也最大。我在教學(xué)中力求擔(dān)當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生,，自覺(jué)地,、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、情感與行為技能的發(fā)展，使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質(zhì),，健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

一、營(yíng)造良好的心理環(huán)境 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍

馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境,，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人,。”學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉,，道德行為習(xí)慣的形成,，乃至知識(shí)才能的增長(zhǎng)，無(wú)不受到優(yōu)美,、健康環(huán)境的熏陶和影響,。學(xué)校應(yīng)營(yíng)造適合學(xué)生心理健康發(fā)展的育人氛圍。

1,、優(yōu)美的課室環(huán)境的布置,。

我對(duì)班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度。做到每天的課室桌椅整齊,、干凈整潔,、窗明幾凈，一走進(jìn)課室便會(huì)有一種舒暢之感;建設(shè)班內(nèi)的圖書(shū)角，讓每一位同學(xué)積極參與，每人帶一些書(shū)籍回校,，以豐富同學(xué)們的課余生活;建設(shè)班內(nèi)的生物角，讓每一位同學(xué)自覺(jué)從家里帶回一些生物,，并每天堅(jiān)持打理，開(kāi)展比賽,，看誰(shuí)的花草養(yǎng)得最漂亮等激勵(lì)學(xué)生的積極性,，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活。優(yōu)美的環(huán)境是學(xué)生無(wú)聲的“良師”，學(xué)生處處受到感染,、受到教育,。

2、營(yíng)造寬松和諧的師生關(guān)系,。

置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松自在的,，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意馳騁,，學(xué)生的創(chuàng)新潛能容易激發(fā),。在實(shí)踐中我們要求自己做到：我首先放下架子，,，以朋友的身份走近學(xué)生,，讓學(xué)生從心理上接受你。每個(gè)人都有權(quán)利表明自己的觀點(diǎn),，也應(yīng)接受他人的批評(píng),，包括教師在內(nèi)。教師不再是自我權(quán)威的維護(hù)者和教材的代言人,，而是學(xué)生能力的激發(fā)者,、培養(yǎng)者、欣賞者,。其次我盡力減少不必要的規(guī)矩,，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的行為往往受到嚴(yán)格的限制,。對(duì)學(xué)生的思想和行為做過(guò)多,、過(guò)細(xì)的限制,，雖然能達(dá)到整齊劃一的效果,，但無(wú)疑學(xué)生會(huì)因?yàn)楹ε逻`反教師的各種規(guī)定而感到緊張、焦慮和壓抑,，喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，抑制了主動(dòng)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)。因而,，減少不必要的規(guī)定,，還給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有益于激活學(xué)生思維的火花,，使學(xué)生得以生動(dòng)活潑的發(fā)展,。再者，我充分給予學(xué)生自由,，學(xué)生每天上課,、下課、課間操、廣播,、做值日,、寫(xiě)作業(yè)，似乎安排得井井有條,。但刻板單調(diào)的生活與學(xué)生好動(dòng),、活潑的本性產(chǎn)生了巨大矛盾。而老師家長(zhǎng)的“噓寒問(wèn)暖”更是事無(wú)巨細(xì),?！俺藫碛凶鳂I(yè)，我們還能擁有什么?”這是孩子發(fā)自心底的吶喊,。孩子需要自由,，渴望獨(dú)立。因而要留給他們自由支配的時(shí)間,，留給屬于他們自己的天地,。

我班的董亮同學(xué)，無(wú)論是上課還是課間,，在同學(xué)和老師的面前從不言語(yǔ),、不愛(ài)與人交往，不主動(dòng)向老師問(wèn)好,，現(xiàn)在變的性格開(kāi)朗了,，話也多了。班上的科任教師見(jiàn)到我好奇的問(wèn)：“張老師,，你班的董亮同學(xué)怎么一下子變的膽子大了?”我一笑,，說(shuō)：“我給他創(chuàng)造了一個(gè)心理自助的良機(jī)。

每天早晨同學(xué)們都習(xí)慣地在音樂(lè)的伴奏中寫(xiě)鉛筆字,，一次,，音樂(lè)剛剛響起，董亮同學(xué)不由自主地說(shuō)出了歌曲的名字,，雖然他破壞了寧?kù)o的寫(xiě)字環(huán)境,，但對(duì)于他的這種大膽即興表現(xiàn)，我卻表?yè)P(yáng)他,，贊揚(yáng)他有豐富的音樂(lè)知識(shí),，并向他豎起了大拇指。觀察其反應(yīng),，當(dāng)他看到我對(duì)他的肯定,，他的神情更加陶醉，放松,。從那以后,，他還經(jīng)常從家里拿來(lái)磁帶讓我放給同學(xué)們聽(tīng),，給大家講述他所知道的音樂(lè)知識(shí)，伴著一首首音樂(lè),，我走進(jìn)了他的世界,，打開(kāi)了他心門(mén)。

董亮的心理自助成功使我深深的感到：學(xué)生的心理問(wèn)題除了極個(gè)別的屬于心理障礙外,，決大多數(shù)只是一般性心理問(wèn)題,，是學(xué)生帶有年齡特征的特殊表現(xiàn)，不需要對(duì)其進(jìn)行心理幫助,，只要教師能在細(xì)致觀察學(xué)生,、深入了解學(xué)生、認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,，從實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性的給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理教育環(huán)境，學(xué)生完全可以通過(guò)自己的心理自助,，充分發(fā)揮自身的潛能,，自行解決問(wèn)題，培植其一個(gè)正確而健康的心理,。

3,、促進(jìn)學(xué)生之間的和睦共處。

班級(jí)是由來(lái)自不同家庭,，有著不同性格的學(xué)生做所組成的,。班級(jí)良好的班風(fēng)是班級(jí)發(fā)展的最高級(jí)階段和理想境界，具有高度的自主性和凝聚力,。高度的自主性使學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，從而加速其社會(huì)化進(jìn)程;所以我注重引導(dǎo)學(xué)生,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性及各項(xiàng)能力的發(fā)展,，使學(xué)生之間交往頻繁,、心理相容,、朝氣蓬勃,。幫助學(xué)生根據(jù)班級(jí)目標(biāo)確定自己的奮斗目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生處理同學(xué)間遇到的矛盾,，創(chuàng)造集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),，交給他們交往的方法與技巧，促進(jìn)同學(xué)間和睦相處,。原來(lái)高霞和張宇經(jīng)常鬧矛盾,，課間總找老師告狀，影響了學(xué)習(xí)，后來(lái)通過(guò)同學(xué)們的影響和老師的教育,，他們變了,，互相幫助，成了一對(duì)要好朋友,。

二,、開(kāi)展心理宣傳教育工作 廣泛地掌握心理知識(shí)

1、開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)搞好心理宣傳工作

通過(guò)學(xué)生集會(huì),、宣傳櫥窗,、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、播放錄相等形式,，廣泛開(kāi)展普及宣傳教育,。充分利用每次學(xué)生集會(huì)，普及心理衛(wèi)生常識(shí),。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，我們班還編版了《心育小報(bào)》，以專報(bào)的形式把心理衛(wèi)生知識(shí)送到學(xué)生的手中,，隨著內(nèi)容的增加,，擴(kuò)大專刊版面,，加深加寬?？瘍?nèi)容，豐富學(xué)生的心理健康知識(shí),，學(xué)習(xí)探索更新更強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)方式,，專報(bào)至今已經(jīng)出了五六期。正是通過(guò)各種宣傳活動(dòng),，使學(xué)生包括學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性,、必要性，為心理健康教育的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條件,。

2,、引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理

心理素質(zhì)的形成和發(fā)展，不是孤立和自發(fā)的,，它是有一定的社會(huì)生活環(huán)境,。學(xué)校教育和學(xué)生個(gè)體生理基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn),、態(tài)度及家庭的心理氛圍也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理因素的形成,，產(chǎn)生不同質(zhì)量的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,，我定期給家長(zhǎng)傳授一些家庭心理教育知識(shí),，并且在期末的家長(zhǎng)會(huì)上,，邀請(qǐng)專家開(kāi)展家長(zhǎng)心理知識(shí)講座，受到學(xué)生家長(zhǎng)的普遍歡迎,。每個(gè)學(xué)期,，不僅進(jìn)行家訪，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)等問(wèn)題向家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助,，我還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)郵件來(lái)和家長(zhǎng)共同討論有關(guān)學(xué)生心理問(wèn)題,。除此之外,，我還推薦一些有關(guān)心理知識(shí)的教育書(shū)籍供家長(zhǎng)閱讀，編印了一些家長(zhǎng)問(wèn)答題發(fā)給家長(zhǎng)們進(jìn)行書(shū)面的心理知識(shí)宣傳例如：“家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的檢測(cè)成績(jī)?又如“給孩子請(qǐng)家教好不好?”等進(jìn)行書(shū)面解答,，收到了一定的效果,。?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)待孩子要坦然的許多,，那種一開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，孩子就遭殃的現(xiàn)象明顯減少了,，我的工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

王強(qiáng)原來(lái)學(xué)習(xí)很差，父母不在身邊,，奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí),，可奶奶恨鐵不成鋼，天天數(shù)落他,，不讓他出門(mén)玩耍,，除了學(xué)就是學(xué)，結(jié)果孩子產(chǎn)生了逆反心理,，厭倦學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果不好，成績(jī)低落,。我積極與他的父母進(jìn)行了電話聯(lián)系和網(wǎng)上通信,，到家與他的奶奶聊天，從家長(zhǎng)的教育入手,，通過(guò)多次的努力,，并組織他們一起聽(tīng)家教心理講座，他奶奶改變了教育孩子的方法,，父母也加強(qiáng)了對(duì)他的關(guān)心,，慢慢地王強(qiáng)變了,，作業(yè)完成得又快又好,，成績(jī)也上來(lái)了,。

三、加強(qiáng)學(xué)科滲透心理教育 提高學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)校各育,、各科教學(xué)都可以以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)結(jié)合自身教育教學(xué)的內(nèi)容,、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),，使各育,、各教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理健康教育相互滲透，相互促進(jìn),，并通過(guò)促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各育,、各科教學(xué)的質(zhì)量和效益。

作為一名班主任,，我不斷尋找語(yǔ)文課堂中的心理教育契機(jī),，充分地利用每一篇課文?！墩撜Z(yǔ)》這課,，雖然短短的一句話，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理,。在了解了字面意思后,，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。

“我覺(jué)得孔子是個(gè)非常謙虛的人,，他在當(dāng)時(shí)已名揚(yáng)天下,，有弟子三千，賢弟子七十二人,，是人們公認(rèn)的老師,，可他卻認(rèn)為身邊許多人可稱得上自己的老師，說(shuō)明他善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),。”

“我們也應(yīng)該像孔子那樣,，虛心向周圍的人學(xué)習(xí),，就說(shuō)我們班吧，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，我們應(yīng)該看到別人的長(zhǎng)處,，虛心向別人學(xué)習(xí)。例如：徐靖捷身上就有許多優(yōu)點(diǎn),，他勤奮好學(xué),、善于動(dòng)腦、知識(shí)廣博,，所以我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),?！币皇て鹎永耍谒膸?dòng)下,，同學(xué)們展開(kāi)了《夸夸身邊的人》的討論會(huì),。

有的說(shuō)：“翟惺怡是我們班的讀書(shū)小狀元，她一個(gè)月讀6本書(shū),，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),。”有的說(shuō)：“尹航當(dāng)干部特別負(fù)責(zé)任,，管理能力很強(qiáng),，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！庇械恼f(shuō)：“譚楚峰體育好,，是我們年級(jí)的長(zhǎng)跑冠軍，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),?！庇械恼f(shuō)：“李琛英語(yǔ)發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),?！边€有的說(shuō)：“張新宇的作文發(fā)表在雜志上，寫(xiě)得非常精彩,，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。”……我驚奇地發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們夸得這些學(xué)生都是班里所謂的好同學(xué),。

這時(shí)我接過(guò)話茬問(wèn)大家：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李明什么?“李明?”同學(xué)們瞪大了雙眼，吃驚地望著我,?！皩?duì)!是李明!”我又重復(fù)了一遍。有些學(xué)生癡癡地笑起來(lái),，還小聲地嘀咕著“學(xué)他膽子大,，敢爬窗戶;學(xué)他騙人，敢拿別人的東西;學(xué)他上課不聽(tīng)講,，下課打人罵人……”我擺了擺手,，制止住大家。我進(jìn)一步地啟發(fā)：“好好想想,，他身上一定有什么優(yōu)點(diǎn),，我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)。”“有什么優(yōu)點(diǎn)?”同學(xué)們努力地想著李明身上的優(yōu)點(diǎn),，教室里靜悄悄的,，過(guò)了一會(huì)兒，程子龍站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得李明很愛(ài)勞動(dòng),，昨天下雨,，樓道地面較臟,，第三節(jié)課間的時(shí)候,，他主動(dòng)拿墩布墩教室門(mén)口?！庇袔讉€(gè)同學(xué)也隨聲附和,，“是!我們也看見(jiàn)了!”又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了說(shuō)：“李明跳繩比我跳得多，我應(yīng)該多向他請(qǐng)教,?！薄袄蠲鞑粙蓺猓覒?yīng)該向他學(xué),?！薄袄蠲鞑挥冒职謰寢尳樱岳砟芰?qiáng),，這點(diǎn)我應(yīng)該向他學(xué),。”……接連又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手,，這真是不說(shuō)不知道,，一說(shuō)嚇一跳呀!同學(xué)們都很吃驚，有名的淘氣包卻有這么多的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)生們不約而同地為他鼓起掌來(lái),。

我望著李明，他眼里閃著晶瑩的淚花,，這是激動(dòng)的眼淚,，是自信的眼淚……

我知道自己成功了，不僅讓李明找到了自信,，還讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待他人的優(yōu),、缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,。

我雖然是一名班主任,，但我深深知道要讓學(xué)生健康發(fā)展，要通過(guò)不同學(xué)科多方面,，多形式的引導(dǎo),。學(xué)生們都喜歡在自我實(shí)踐中找到自信。我兼任勞技課,，在《剪喜字》一課中,，除了在設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),，通過(guò)感悟，摸索出剪喜字的方法,，還適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，引導(dǎo)他們克服困難，戰(zhàn)勝困難,，達(dá)到德育教育的目的,。講課伊始，我充滿激情地動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐“自古成功在嘗試,，你愿意嘗試一下嗎?”“愿意!”同學(xué)們積極性異常高漲,，個(gè)個(gè)躍躍欲試，還沒(méi)等老師說(shuō)完,，就開(kāi)始了他們的嘗試,。幾分鐘過(guò)去了，一張張興奮的面孔漸漸變得失望起來(lái),，再看看他們面前的作品,，就全明白了。同學(xué)們你看看我,，我看看你,，不知所措，我耐心地引導(dǎo)他們：“你們能從失敗中找出錯(cuò)誤的原因嗎?”同學(xué)們又變得活躍起來(lái),，在小組中他們激烈地討論,，認(rèn)真地總結(jié)，不一會(huì)兒小手就依次地舉起來(lái)了,，通過(guò)找錯(cuò)誤原因,，總結(jié)出了剪喜字的方法。隨后我又引導(dǎo)同學(xué)：“失敗乃成功之母,，你們?cè)敢庀硎芤幌鲁晒Φ目鞓?lè)嗎?”“愿意!”同學(xué)們迫不及待地動(dòng)起手來(lái),，果不其然，不一會(huì)兒的功夫,，一件件作品完成了,，許多同學(xué)都抑制不住內(nèi)心地喜悅，脫口而出：“我成功了!我成功了!”,。

這節(jié)課,，我不僅讓學(xué)生在嘗試中學(xué)會(huì)了剪雙喜字的方法，還讓學(xué)生親歷了一次由失敗到成功的過(guò)程,，從而引導(dǎo)學(xué)生如何去面對(duì)失敗,，如何克服困難，如何去迎接成功的到來(lái)。如何使他們面對(duì)挫折呢?俗話說(shuō)：“黑夜過(guò)去是黎明,?！弊鋈魏问虑椋×瞬豢膳?，只要你在失敗面前不氣餒,，在挫折中積累經(jīng)驗(yàn)，能夠重新奮起,，就一定能成功,。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中我力求滲透這種思想，使學(xué)生在潛移默化,、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶中受到教育,。

四,、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo) 有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)

為了拓寬師生間心理交流的渠道,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。學(xué)生的心理健康教育專欄和“小白鴿”信箱成了當(dāng)中必不可少的的橋梁和紐帶,。我經(jīng)常收到學(xué)生的許多來(lái)信,，有與我們分享快樂(lè)的，有與我們傾訴心聲的,，更有訴說(shuō)煩惱的,。我通過(guò)“心理健康教育專欄”進(jìn)行定期公布輔導(dǎo)策略的同時(shí)，更是利用課余時(shí)間,，針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題與學(xué)生交心,，幫助他們走出心理的誤區(qū)。一段時(shí)間以后,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我更親近了,，我成了學(xué)生心中的大朋友，是他們的“小白鴿”姐姐,，師生之間有了一種難得的契合,。

小明父母離異，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好,，所以他很自卑,，小白鴿信箱收到了他的來(lái)信，訴說(shuō)了他的苦惱,，認(rèn)為自己是個(gè)丑小鴨,，大家都瞧不起他，生活中沒(méi)有快樂(lè),。我收到來(lái)信后,，找到他，充分肯定他身上的多處優(yōu)點(diǎn)，例如跑步快,，自理能力強(qiáng),，遵守紀(jì)律，使他辨證地看待了自己,，平時(shí)還有意識(shí)地提供場(chǎng)合和機(jī)會(huì),，讓他充分展示自己的優(yōu)勢(shì)。比如,，他會(huì)唱歌,，就讓他參加此類比賽、表演等活動(dòng),。這種方法意在以自身優(yōu)勢(shì)抵消自身弱點(diǎn),，建立自信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài),。它從正面解除了學(xué)生的心理壓力,。漸漸地他變了，變得開(kāi)朗了,，變得充滿自信,，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了。

有些學(xué)生,，對(duì)老師和個(gè)別同學(xué)有看法,，心里總是別別扭扭的，為了使他們能把這不良的情緒發(fā)泄出來(lái),，就讓他們以寫(xiě)信,、寫(xiě)文章、記日記的方式直接了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出他內(nèi)心的壓力,。除此以外,，教室里買(mǎi)個(gè)“師生留言簿”，把它放在醒目的地方,，隨時(shí)都可以寫(xiě)上三言兩語(yǔ),。這種平等交流的方式，避免了面對(duì)發(fā)牢騷而可能產(chǎn)生的心理障礙,，時(shí)間上也具有更大的靈活性,。我的qq是公開(kāi)的號(hào)碼，有些學(xué)生通過(guò)qq或給我發(fā)e-mail來(lái)進(jìn)行了心理溝通,。

學(xué)生的情緒有了釋放的場(chǎng)所,，心理沒(méi)有了解不開(kāi)的疙瘩，慢慢地他們變得開(kāi)朗起來(lái)了,，班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，他們快樂(lè)地生活著,，學(xué)習(xí)著，努力著,，進(jìn)步著,，積極地參加各種活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了可喜的成績(jī),。在第三屆“星星河”全國(guó)少年兒童美術(shù),、書(shū)法、攝影作品大賽中王嘉楠獲二等獎(jiǎng),，毋豫北獲三等獎(jiǎng),。在全國(guó)春蕾杯作文比賽中劉暢獲一等獎(jiǎng)、翟惺怡獲二等獎(jiǎng),，張新宇獲三等獎(jiǎng),，張新宇筆耕不輟，并有20多篇文章發(fā)表在《作文導(dǎo)報(bào)》等有影響的刊物上,，在我校作文展示活動(dòng)中,，特意給他出了一塊作文專版，優(yōu)美的文章深深地吸引住了同學(xué)和家長(zhǎng),，大家不住地交口稱贊,。在北京市flash比賽中毋豫北獲三等獎(jiǎng),，在20xx年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期區(qū)里消防繪畫(huà)比賽中徐靖捷獲二等獎(jiǎng),，在燕山地區(qū)第二十二屆中小學(xué)生科技節(jié)中王嘉楠獲科技小制作二等獎(jiǎng)，周芊參加北京市少兒舞蹈比賽,，獲一等獎(jiǎng),，張?zhí)鹛鹪凇叭裏釔?ài)”攝影活動(dòng)中榮獲燕山教委三等獎(jiǎng)，宋家禎榮獲燕山地區(qū)小學(xué)生組消防安全漫畫(huà)評(píng)比三等獎(jiǎng),，翟惺怡在燕山區(qū)科學(xué)月活動(dòng)中粘貼畫(huà)比賽中獲三等獎(jiǎng),，我獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)，陳子龍?jiān)诘诹鶎谩秱ト吮分袊?guó)兒童書(shū)法藝術(shù)大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng),，張文軒參加劍橋少兒英語(yǔ)大賽并擔(dān)任主持,，在決賽中獲燕山地區(qū)二等獎(jiǎng)。我們班獲研究性德育先進(jìn)班集體,，并在區(qū)內(nèi)做了研究性德育班會(huì)《節(jié)水》,，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中,，我們班表現(xiàn)突出,，成績(jī)卓著?！蹲鑫拿餮嗌饺苏魑摹帆@團(tuán)體第一名 “我心中的老師”繪畫(huà)比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),，在20xx年第一屆英語(yǔ)節(jié)比賽成績(jī)中我們班的節(jié)目《an ugly duck》,、《five little monkeys》獲一等獎(jiǎng)，《edelweiss 》獲二等獎(jiǎng),，在星城二小第一屆藝術(shù)節(jié)中我們班排練的《七色光》服裝漂亮,、動(dòng)作大方舒展、得到了雷鳴般的掌聲,，受到了同學(xué)們的喜愛(ài),，得到了老師和家長(zhǎng)的稱贊，最后獲得了一等獎(jiǎng),。20xx《新童謠》的編寫(xiě),、《小學(xué)生禮儀》征文均獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，我作為班主任辛勤地工作者,，曾獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任二等獎(jiǎng),，在復(fù)評(píng)時(shí)獲一等獎(jiǎng)，20xx年獲房山辦事處優(yōu)秀班主任,。20xx,、20xx年獲校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我寫(xiě)的德育論文《在研究中明理》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),。這所有的一切成績(jī)離不開(kāi)我們班開(kāi)展的心理健康教育,。

當(dāng)今世界日新月異，隨著一個(gè)更開(kāi)放的時(shí)代的到來(lái),，心理健康已經(jīng)越來(lái)越成為人們關(guān)注的話中有話題,。身體健康要從娃娃開(kāi)始抓起，心理健康教育更要從娃娃開(kāi)始抓起,。讓我們關(guān)注學(xué)生心理,，共同努力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,，托起明天的太陽(yáng)!