無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇一

一,、統(tǒng)一思想,，形成合力。

本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)校德育工作計劃為指導(dǎo),，推進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建,，促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂成長，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操,，為少年 兒童成長為符合社會要求的公民打下堅實的思想基礎(chǔ),。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年級風(fēng)氣主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。本學(xué)期我們發(fā)動各班主任,，利用班會時間,，開展了豐富多彩的理想教育活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，激發(fā)了廣大學(xué)生為祖國的美好明天而發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情,，工作做得最細(xì),，效果最好。

我們還不失時機(jī)地開展學(xué)生的“心理健康教育”,，切實把德育的誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變到關(guān)心學(xué)生的心理健康上來,。注重了德育方法的研究，逐步探索出了一些德育工作的新方法,、新途徑,，將德育的研究與學(xué)生的心理健康教育有機(jī)地結(jié)合起來。

二,、注重學(xué)生的行為規(guī)范教育

1,、各班級能夠做到將行為規(guī)范自我教育與訓(xùn)練整合在一起,，在教師的幫助指導(dǎo)下,，班級設(shè)置了相應(yīng)目標(biāo)，制定了具體措施,，建立了班級與個人的自我監(jiān)控和自我評價機(jī)制,，提倡學(xué)生貫徹實施行為規(guī)范活動。結(jié)合學(xué)校一日常規(guī),，發(fā)揮班級小崗位作用,，培養(yǎng)學(xué)生自主自動，管理班級的能力,。各班級能夠根據(jù)重點訓(xùn)練項目,，結(jié)合本班實際，制定“好習(xí)慣”的養(yǎng)成計劃,，提出了明確要求,，讓所有學(xué)生都明確好習(xí)慣的內(nèi)容和要求，并帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗,，讓學(xué)生有所感悟,，從而內(nèi)化成自覺行為，從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,，使良好的習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行為,。

2、年級組組織開展了行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動,，結(jié)合學(xué)校行為規(guī)范示范班,、行規(guī)之星、示范員評比等,，開展了行為規(guī)范特色班創(chuàng)建活動,。

三、積極參加學(xué)校組織的各項活動

1,、年級組開展了“道德銀行”建設(shè)活動,，以此來提高學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的主動性,、自覺性。各班制定好了“道德銀行”管理制度,，并落實具體措施,，養(yǎng)成道德好習(xí)慣，不斷積累了“道德資金”,，從而激勵學(xué)生自覺養(yǎng)成道德好習(xí)慣,。

開展豐富多采的班隊活動活動和社會實踐活動。

2,、本學(xué)期節(jié)配合德育處,、大隊部開展了“紅領(lǐng)巾世博志愿服務(wù)”、“我愛羅涇共筑平安”書畫比賽,、少先隊知識競賽,、重陽節(jié)敬老活動、“我愛我的祖國”紅歌會,、啄木鳥活動,、運動會等各項活動。本期我們還參與了各類知識競賽,、作文競賽,、書法等第考試等，各班的參與率達(dá)到了100%,，獲獎率達(dá)到了60%,。

四、注重家庭教育指導(dǎo)活動

(一)專題講座《做好思想準(zhǔn)備,，順利完成畢業(yè)》

1,、分析家長心理特點：高期望型、順其自然型,、無所謂,。

2、分析五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點,。

3,、目前學(xué)生中存在的一些不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

4,、家長的錯誤認(rèn)識和做法,。

5、給家長的幾點建議：

(1)給孩子提出合理的期望,。

(2)加強(qiáng)親子溝通,走進(jìn)孩子心里,。

(3)為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(4)充分發(fā)揮父母的示范效應(yīng)作用。

教會孩子合理安排時間,，做到勞逸結(jié)合,。

(二)分班進(jìn)行班級和教學(xué)情況反饋

各班主任分析班級總體狀況，針對班級學(xué)生的共性問題進(jìn)行具體指導(dǎo);任課老師作任課與學(xué)生上課情況匯報與分析;家長與班主任,、任課老師作個別交流,。

(三)家訪

十月份，我們五年級的各位科任老師和班主任利用休息時間進(jìn)行了一次家訪,，通過這次活動,，加強(qiáng)了教師與家長的溝通，教師把學(xué)生在校表現(xiàn),，如實地向家長匯報,，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系共同加強(qiáng)對學(xué)生的管理,，為學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的指示,。

1、讓家長了解學(xué)校,、老師及子女在校情況

在此之前,，我們偶爾電話家訪幾個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)許多家長對我們學(xué)校及班級的開展的一些活動并不了解,，甚至有的家長除了班主任以外，對新任的幾位任課老師一點都不了解,，有的甚至不知道老師的性別,。因此，我們通過本次家訪,，向家長介紹了學(xué)校及年級,、班級的整體情況以及開展的一些活動，如“迎世博”語言文字規(guī)范活動,，“迎世博,，美校園”活動，學(xué)生在校一日規(guī)范要求等,，并向家長對不了解的老師作詳細(xì)的介紹,，讓家長熟悉各位任課老師，能和各任課老師多溝通,、交流,，及時了解孩子各科的學(xué)習(xí)情況和在校的一些日常行為表現(xiàn)。

2,、了解學(xué)生在家表現(xiàn)

(1)優(yōu)生

通過家訪,，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好,，父母給予孩子自己的空間,。但也有一部分學(xué)生喜歡看電視，而且看起來沒完沒了,，嚴(yán)重影響了視力;有的同學(xué)存在驕傲的心態(tài);還有有個別優(yōu)生心理承受能力較弱,。

(2)中等生

許多中等生有一定的自制力，家庭條件一般,，在家都比較聽話勤勞,，能幫父母做一些家務(wù)。父母比較忙,，自身文化程度一般,，管理缺少合理性或者管理的較少。因此,，這一部分的學(xué)生非常需要老師和同學(xué)的幫助,。

(3)學(xué)困生

這一部分學(xué)生，在家基本不會看書,，做作業(yè)拖拉,，并且貪玩，父母對其學(xué)生不是很關(guān)心,，要求也不高,，但是關(guān)起孩子來脾氣暴躁，打罵是家常便飯,，即使有的家長能坐在孩子身邊指導(dǎo),，但往往堅持不了多長時間。有個別學(xué)生家中有電腦,，周末花在網(wǎng)絡(luò)上的時間較多,。因此，要提高這部分學(xué)生的成績,，我們一定要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同管理好學(xué)生。

我們要通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。

回顧一學(xué)期來的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年級組全體師生的共同努力下,，我們勝利地完成了五年級教育教學(xué)工作,。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,，年級的良好風(fēng)氣,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高;這就為順利升入預(yù)備班奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),，提供了有力的保保障,。我們在本學(xué)期的工作中取得的成績，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,，是全體師生共同拼搏奮斗的結(jié)果,。但是也應(yīng)該看到，我們在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,，要繼續(xù)查找自己的差距,，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,。不僅要繼續(xù)嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,，繼續(xù)促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)，而且要在氣質(zhì),、著裝,、儀表及待人接物等細(xì)微方面提高到一個新水平，謹(jǐn)言慎行,，為人師表,，為廣大學(xué)生樹立一個良好的師范和表率。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇二

德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向,，貫穿于年級教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動的各個方面,。我們年級緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，牢固樹立務(wù)實創(chuàng)新,、全面育人的思想,，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ),、社會教育為依托,，廣泛開展了管理育人、環(huán)境育人,、活動育人,、服務(wù)育人活動。現(xiàn)將本學(xué)期初一年級所做的主要德育工作總結(jié)如下：

一,、思想工作為先導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動,，行動是思想的具體體現(xiàn)。因此，思想政治工作是一切工作的開端和切入點,。對于初一新生而言,，更是如此。所以,，年級組緊緊抓住廣播操訓(xùn)練這一契機(jī),，利用訓(xùn)練期間的一切時間，灌輸勤奮學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)助,、堅持不懈的思想理念，組織開展了“如何鞏固訓(xùn)練成果”“學(xué)習(xí)為誰”的大討論,，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》，使學(xué)生前進(jìn)有了方向,，行動有了準(zhǔn)則;使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。充分利用班會課,、心理輔導(dǎo)課和晨會時間,，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)健康向上,，勤奮刻苦的思想情操,，為以后的文化學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。

二,、持之以恒抓常規(guī)

俗話說,，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗,。紀(jì)律是成功的保證,。初一學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)校的不同導(dǎo)致了學(xué)生的行為習(xí)慣,，思想意識的參差不齊,。規(guī)范他們的行為，優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨,。因此,，我們從身邊的小事抓起，從點滴做起：從教室美化到清潔區(qū)衛(wèi)生;從收交作業(yè)到課間文明休息;從做兩操到升國旗……做到有要求,，有布置,，有督促，有檢查,，有總結(jié),，有評比,，持之以恒，常抓不懈,。一學(xué)期來,，初一年級學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了明顯的進(jìn)步。做到衛(wèi)生工作準(zhǔn)時有序,，晨讀晚修自覺到位,，自習(xí)安靜認(rèn)真，初步形成了規(guī)范,、有序,、文明、和諧的氛圍,。

三,、腳踏實地建班隊

學(xué)生是班級的細(xì)胞。班級的建設(shè)是年級形象的外在表現(xiàn),。因此在日常的管理過程中,，抓緊抓好班級建設(shè)和班主任隊伍建設(shè)，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,。及時與班主任溝通,，交流，商量,，探討,，針對年級，班級現(xiàn)狀,，及時召開班主任會議,，或傳達(dá)上級意見，或布置每周工作,，或針對現(xiàn)狀提出整改措施,，將可能出現(xiàn)的問題降低到最小程度，將已經(jīng)出現(xiàn)的問題及時解決,。

此外,，各班以行為規(guī)范為突破口，根據(jù)各班的實情制定《班規(guī)》,，以制度為保證，培養(yǎng)學(xué)生的自覺管理意識,，加強(qiáng)班級風(fēng)氣和文化建設(shè);任課老師積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作,，把一些不良因素和不良現(xiàn)象遏止在萌芽階段;年級組和學(xué)生會定期定點進(jìn)行巡查，避免和減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生,。

四,、生活化德育見成效

本學(xué)期各項活動頻繁,，學(xué)生生活豐富多彩。這是學(xué)生開拓視眼,，陶冶情操,，培養(yǎng)能力，鍛煉自我的好時機(jī),。學(xué)校搭建舞臺,，學(xué)生展示自我，這是品質(zhì)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn),。作為初一學(xué)生來說很新鮮,，很好奇，年級大力支持,，想方設(shè)法提供時間和可能的幫助和指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生積極參與，精心準(zhǔn)備,，為班級年級贏得榮譽(yù),。

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌,，處于一個良好的發(fā)展勢頭,，取得了一定成績。但在德育工作中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。

1、在班級管理上,，還有個別班級暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,，暴露出不少問題。如：學(xué)生經(jīng)常發(fā)生小摩擦,、拉幫結(jié)派等等,。

2、有個別教師的管理不是很到位,，方法欠佳,，效果不明顯;對問題學(xué)生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對學(xué)生青春期的心理,、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不是很到位等等,。

因此，我們今后還要加強(qiáng)班級的有效管理,，更加注重整體風(fēng)氣的培養(yǎng),，牢牢把握德育關(guān);進(jìn)一步提高工作的創(chuàng)新性、積極性和靈活性,，勇于探索,、大膽嘗試;在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍,，并扎實地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動,，樹立一種人人奮發(fā)向上,、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R。我們堅持“在反思中總結(jié),，在總結(jié)中調(diào)整,，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢,，克服不足,，努力打造一個具有鮮明特色的初一德育品牌。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇三

我自參加工作至今,，一直擔(dān)任班主任工作,。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重,，學(xué)生大部分是住宿生,，他們的衣食住行，吃喝拉撒,，事無巨細(xì),，點點滴滴，班主任都得操心,。

一上班,，從星期一到星期五，從清晨到深夜,，我堅持比學(xué)生要起得早,，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個小時,，繁重的工作雖然很累,，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長,，我們代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生，我們代表著家長,，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn),。

換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育

近幾年來,，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母,、遠(yuǎn)離親情,，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,，有的外出打工,，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次,，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽,、穿暖,、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,，忽視與孩子的心理溝通與交流,，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,。子女缺乏親情關(guān)愛,，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒,，還有的留守兒童為了宣泄煩惱,，走上極端。

這些孩子,，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子,，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張,，教學(xué)超級大班存在的情況下,，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,。

這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容,，少了埋怨,，多了理解，少了指責(zé),，多了尊重,，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍,，使他們一步步走向成功,。我所教過的學(xué)生都知道，餓了,，可以到我家里吃;病了,，可以到我家住;沒錢了,，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家,。

20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親,，父親在沈陽打工，家境十分貧寒,。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時,，學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白,。我仔細(xì)一看,，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖,。我看在眼里,，疼在心中，默默對自己說：“假如他是我的兄弟,，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家,，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過年時再穿,。帶到家中,，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時,，我心中充滿了喜悅,，而此時的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花,。

十年來,，我累計幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初,，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析,，對癥下藥,，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),，從關(guān)愛中得到滿足和教育,。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活上的困難,，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導(dǎo)。

這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會議上,，我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎,。每個新學(xué)年分班時,，學(xué)生總是爭著到我所帶班級，“把孩子交給,，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,，我想，再苦再累也值得,。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇四

自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校,，張建輝老師一直擔(dān)任班主任教育工作，十多年的班主任工作,，她深深體會到工作的艱辛與重要,，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,，取得了一定的成績。

一,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

“愛學(xué)生,，就要為學(xué)生一生著想”，這是張老師的人生信條,，她深信,，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運,，因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，要培養(yǎng)良好習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,，一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點,，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo),，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣,。

幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，行為習(xí)慣差,，琴法課上張老師都是手把手一個一個地教，開學(xué)初期,，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣,，喜歡吃零食，然后隨地一扔,，張老師動之以情,，曉之以理，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿?，學(xué)生看在眼里,，領(lǐng)會在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔,，尊重別人勞動成果的好習(xí)慣,。

二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長

“學(xué)會做人,，學(xué)會生活,，學(xué)會學(xué)習(xí)”是張老師的班級目標(biāo)，學(xué)會做人始終放在第一位,，特別注意學(xué)生心靈的健康成長,，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感,，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙,，張老師并沒有強(qiáng)行禁止他們交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會《花開應(yīng)有時》,，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上,，通過情境假設(shè)、表演,、討論,、朗誦等形式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感,，了解異性同學(xué)之間的交往原則,，學(xué)會處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常,，但花開應(yīng)有時,，不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，一定不會有開出最絢麗的花,，結(jié)出最甜美的果實,，有時還受到自然規(guī)律的懲罰，全班同學(xué)都欣然接受并約定把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié),。

張老師經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,，對學(xué)生傾滿愛心，不放棄任何一個學(xué)生,。班上有個叫譚華英的同學(xué),，老是不會彈琴，便開始自暴自棄,，張老師知道消息后,，主動和她談心，開導(dǎo)她,，并給她制訂練琴計劃，還利用課余給她教彈琴的方法,，慢慢地,，譚華英終于學(xué)會了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭,。

三,、關(guān)注班級文化建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)

張老師特別注重班級文化建設(shè)，“環(huán)境是一種教育力量,，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思吐痰”,，這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化,。理想的班級設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,，因此注意班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生各方面的能力,，也是張老師的重點目標(biāo)之一,，班干部競選上崗、崗前培訓(xùn),、定期考核,，班級常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人,，每個學(xué)期每個月班上都有一個明確的教育主題,，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性,、趣味性很強(qiáng)的班級活動,，這都是由班干部輪流實施，張老師適時進(jìn)行指導(dǎo),，一年下來,，班干部的工作能力就得到了顯著提高。張老師外出期間,，班級各方面工作都能有條不紊的開展,。

58班的李珊，學(xué)習(xí)成績好,，但不想當(dāng)班干部,，怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作,，語重心長地告訴她“當(dāng)今社會,，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫助和鼓勵下,，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記,，在保持成績優(yōu)秀的同時，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,，特別是她的演講與主持才能,，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。

四,、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長

春風(fēng)化雨細(xì)無聲,，在張老師的幼師班級，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流,，張老師真心對待每一位學(xué)生,，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中,，現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長,，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作,，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量,，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時，張老師也與學(xué)生們共同成長,，多篇教育教學(xué)論文先后在省,、市評比中獲獎，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者,，20xx年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌,，付出與收獲同在,，張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長。

作為一名教師,，張老師傾注了滿腔熱血,，揮灑一路汗水，作為班主任,，記不清多少次和學(xué)生促膝談心,，進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手,，一份愛心,，將學(xué)生培養(yǎng)，桃李芬芳,，內(nèi)心無愧,，春無倦怠之時，因為愛的執(zhí)著,，多年的班主任工作,，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,，用她的愛點燃著一個個新的希望,，用她的實際行動實踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,，下自成蹊享受教育人生”。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇五

我從畢業(yè)參加工作至今,，一直擔(dān)任班主任工作,，深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,，會用“心”,。即對學(xué)生有“愛心”，能 “操心”,，有“耐心”和“真誠之心”,，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng) “進(jìn)取心”,。有了這些“心”,，班級就好管理了。

一,、愛心

幾年前,，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安,?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛,。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重,。作為一個班主任,，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,，而是全部學(xué)生,。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,，請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，家人般的關(guān)愛,，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,，學(xué)生樂于接受我的教育,、引導(dǎo)。真的,，把愛心給了學(xué)生,，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個班主任,班級就好管理了.

二,、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律,，學(xué)生的行為,、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,，頭腦靈活,、思想獨立、個性鮮明,、敢說敢做,。同時也存在一些問題,。例如：驕傲、嬌氣,、以自我為中心,，喜歡表揚，聽不了批評,，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，以此鼓勵,、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”,、“守紀(jì)”,、“好學(xué)”、“勤勞”,、“特長”五個方面進(jìn)行評比,。每個方面都制定比較

詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體,，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表,，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風(fēng)已形成,，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中,，多次獲獎,。

三、耐心

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事“等等,。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會,，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息，影響著孩子們,。所以管理班級還需要耐心,。有時說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。

四,、真誠之心

班級管理需要“真心”、“誠心”,，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長,。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對于后者,，我并沒有放棄他們，而是因材施教,，采用各種不同的方法,，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用,，對學(xué)生有信心,。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

五,、放手之心

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的,。因為一個班級主要的活動都是學(xué)生之間活動,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,，班主任要有“放手之心”,，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手,。這做好了,，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半,。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份,。

我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不是因為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己,，模范守紀(jì),，主要是因為你具有較強(qiáng)的獨立工作的能力,，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力,，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度,，還將班費交給班委會管理,，放心地讓他們合理使用，大膽工作,。我也只在必在時給他們出出主意,，做些指導(dǎo)。事實上,，他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊活動開展的有聲有色,，而很少向我問這問那!

六,、協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠,，了解不深,，所以在對學(xué)生的評價上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時因為不夠準(zhǔn)確全面而影響了教育效果,。我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo),。老師之間,，師生之間互相配合，感情融洽了,，教學(xué)也就相長了,。

七、熱情之心

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合,，把熱心送給家長,，信任尊重家長，虛心聽取家長意見,，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開闊,。這樣,，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流,。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝,。20xx屆,，我班一名男生在班級名列前茅，家人對他的學(xué)習(xí)很重視,，要求非常嚴(yán)格,。可他在參加晚自習(xí)補(bǔ)課后,，成績沒有上升,，反而有所下降。老師與家長都有些著急,。我隨即與該生談話,，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后，感到很疲倦,，壓力大,，就上網(wǎng)吧玩游戲，放松放松,。再就是他住在親戚家,，沒有多少約束。針對這種情況,，我對他進(jìn)行教育,，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥,，與家長談心,，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力,，否則容易造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心孩子的休息。幾天后,，孩子情況有了轉(zhuǎn)變,，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了,，但仍對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價,。家校配合，收到很好的教育效果。在當(dāng)年中考中,，他取得了優(yōu)異的成績,。此時，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外,，取而代之的是一種成功感和自豪感,。熱心幫助家長的同時，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況,，有利于更好地開展班級工作,，合理、有效管理班級,。

八,、進(jìn)取心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外,，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績,。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃,，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗,，將班主任工作做的更好,。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),，撰寫操行評語,，指出不足，表揚優(yōu)點,，提出希望,。并且利用最后一次班會進(jìn)行點評，力求學(xué)生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢,，在假期能不忘學(xué)習(xí),。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊,，對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到 “他山之石,，可以攻玉”的效果,。

班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真,、善,、美的心靈,，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級,。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇六

一、對學(xué)生有愛心

多年的教學(xué)工作讓我認(rèn)識到：愛學(xué)生是管理好班級的重中之重,。作為一個班主任,，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,，而是全部學(xué)生,。我在平時喜歡與交流，如“你在家最喜歡做什么?”“最近進(jìn)步很大,，請繼續(xù)努力!”??與學(xué)生交談溝通,，使學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心的家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。遇到問題,，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo),。你把愛心給了學(xué)生,，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,，對其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個班主任,，班級就好管理了,。

二、對工作要盡心

我經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事”等等,。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會,，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息，影響著孩子們,。因此班級管理更要盡心,。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng),，但成績平平,，總不見上升。我觀察他一段時間后,，了解到他每天到校早早的,，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著玩,。并且課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽,。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,，我多次教育，但收效甚微,。一次午間休息時,，我和幾個同學(xué)在閑談人生理想，他居然一本正經(jīng)地說：“我長大了要做領(lǐng)導(dǎo),?！边@時我抓住時機(jī)，拍了拍他的肩膀,，笑著說：“好,，有志氣!可當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)更不容易，那里面學(xué)問多著呢?”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí),，而不再是玩,。你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,，說：“老師,，我會改正壞習(xí)慣?！睆拇?，他慢慢地改正了缺點，學(xué)習(xí)也用功,，成績自然上升了,。

三、對班干要放心

班級管理要搞好,，光靠班主任個人是不行的,。在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢,，起著非常重要作用,。因此,，班主任要大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手,。這做好了,，班級的各項工作就自然地好開展了。班主任工作也就成功了一半,。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份,。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不是因為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵，主要是因為你具有較強(qiáng)的獨立工作的能力,，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力,，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度,，開展班級活動,，把班級工作放心地交給他們?nèi)プ觥Ｎ乙仓辉诒卦跁r給他們出出主意,，做些指導(dǎo),。事實上，他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!

四,、自己要有進(jìn)取心

班主任工作也是一門學(xué)問,。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取,。也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃,，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié),，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好,。學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語,，指出不足,，表揚優(yōu)點，提出希望,。并且利用最后一次班會進(jìn)行點評,，力求學(xué)生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢,，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量,。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊，對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，以期收到 “他山之石,，可以攻玉”的效果。

由此我認(rèn)為班主任只有用“心”來管理班級,，才會孕育出一個個真,、善、美的心靈,，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級,。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇七

我叫劉,，女，1979年11月出生,，2019年以來一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作?，F(xiàn)任九年級(1)班班主任，九年級(1),、(2)班語文科教學(xué),。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重,，學(xué)生大部分是住宿生,，他們的衣食住行，吃喝拉撒,，事無巨細(xì),，點點滴滴，班主任都得操心,。一上班,，從星期一到星期五，從清晨到深夜,，我堅持比學(xué)生要起得早,，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個小時,，繁重的工作雖然很累,，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長,，我們代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

因為班干部在班級中起著導(dǎo)航、摧發(fā),、定向的作用,。一個好的班集體需要一個堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，因此，在班干部的選拔上,，本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察,，反復(fù)斟酌，綜合考慮,。從而確立一個強(qiáng)有力的干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作,。并放手讓他們開展工作,，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強(qiáng)后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動,，如主題班會、運動會,、墻報等,，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見,，定方案,，周密布置，仔細(xì)分工,，讓班干部都明確自己的職責(zé),，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項活動,?；顒雍筮M(jìn)行總結(jié)，談一談得失,，為以后再搞活動積累經(jīng)驗,，通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了,。對于犯了錯誤的干部同學(xué),，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵,。對不稱職的干部及時調(diào)換,，做到功是功，過是過,，決不含糊,，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級無論是文娛,、體育,、還是墻報，每次都受到學(xué)校的表彰和獎勵,。

我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到,，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母,。鄧麗芳是一位民工的女兒,，她在我校上完七年級就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué)，她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈,。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會,，除對她進(jìn)行安慰和說明，還把她的日記在班會時朗讀,，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,，當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀，許多同學(xué)都淚流滿面,，……通過這樣的活動使所管理的班級更團(tuán)結(jié),，更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒,，上八年級還未辦理戶口,，每提起會考報名就一個人偷偷的哭，當(dāng)我了解情況后,，主動到市公安局去反映情況,，申請，在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍,，她的鄰居都感動不已說：“小紅遇到了大好人!”

在教育教學(xué)工作中,，會面對各種各樣的學(xué)生,，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,，學(xué)習(xí)成績差,，即所謂的“差生”,。面對“差生,，我認(rèn)為,，作為人民教師,，放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩子,，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé),。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄,。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”,，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和,，從小任性,，好打架，經(jīng)常仗著自己村的社會青年而欺負(fù)別的同學(xué),。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,，當(dāng)時外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說原諒他,。當(dāng)我知情后,，絕不同意，主動將林和同學(xué)的父母親找來,，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育,，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報告了打人事件,，要求給予該生從嚴(yán)處分,。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識到,，不管你們村的勢力有多大,，都不許胡作非為。后來,，這名學(xué)生有所收斂,。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生,，情形相當(dāng)惡劣,。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評，并再次申報給該生處分,。當(dāng)時,，林和有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué),，一走百了,。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,，你們也有這個自由但你們想過沒有,，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,，從我個人私心考慮,，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心,。但為了教育孩子,，我覺得他不能轉(zhuǎn)走,。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人,?！苯?jīng)過一番開導(dǎo)，林和父母親同意了我的意見,。從那以后的頭些天,，對他實行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他,，呵護(hù)他,，教導(dǎo)他，對他實行熱處理,。在這種嚴(yán)父慈母般人 格力量感化下,，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人,。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”,。

彈指一揮間，十幾年過去了,，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效,。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體,，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進(jìn)班集體; 2019年所帶兩班語文成績在學(xué)校同級中名列第一，本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人,。這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定,。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心,、對工作的熱心,、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn),，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香,?！?/p>

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇八

我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，嚴(yán)于律己,，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶五年級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一,。班級成績,，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、忠于職守，以身作則

作為有著教育教學(xué)重任的班主任,，要把一個班級領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守,，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人,。作為班主任,，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤,，每天早到校晚回家,。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明,，重難點一目了然,，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友,。

二、關(guān)心學(xué)生,，“愛”字當(dāng)頭

愛,，是教育的根基;愛,，是教育的歸宿。作為一名班主任,，必須關(guān)愛每一位學(xué)生,。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我班有幾個學(xué)生由于家遠(yuǎn)中午不能回家,，我就每天給孩子們燒水,。有一次發(fā)現(xiàn)有學(xué)生好幾次午飯不吃，通過了解才知,，由于把午飯錢買零食吃了,，沒錢買飯吃，我就親自請他吃飯并教育他午飯的重要性;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，有學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，及時與家長交流,，讓學(xué)生放下思想包袱,，之后成績直線上升，正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。

三,、典型引路，梯度推進(jìn)

一個優(yōu)秀的班主任,，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,，還要有更好的工作方法。本人所帶的五年級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制力不強(qiáng),，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)習(xí)成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,，形成了“典型引路,，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會,，精心選擇一些勵志故事給學(xué)生朗讀,，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;要求課任教師每次小考出難、中,、易三個層次的試卷,，分別給優(yōu)、良,、差的學(xué)生做,，運用梯度推進(jìn),、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。通過典型引路,、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心,，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。

十年的班主任工作,，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,，這群可愛的孩子們也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂,、光榮,、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

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德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇九

我1990年參加工作,，工作20xx年,，擔(dān)任班主任20xx年。在平凡的班主任工作崗位上,，我20xx年如一日,，勤勤懇懇工作，從不敢有絲毫的懈怠,。我始終認(rèn)為家長不負(fù)責(zé)任只能害了自己的孩子,，而班主任不負(fù)責(zé)任則害了一個班級，害了六七十個孩子,，也害了六七十個家庭,。所以班主任工作就顯得尤為重要。幾十多年來,，我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,，用自己的良心、愛心,、責(zé)任心送走一批又一批學(xué)生,，也接來一班又一班同學(xué)。但是,，回想著這幾十年的點點滴滴,，我無怨無悔,。

一、努力做到“為人師表”

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！卑駱拥牧α渴菬o窮的,。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)，從各種書籍,、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)學(xué)生心理和指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著,，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志,。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解,。當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄,，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效,。

在平日的班主任工作中我還不斷地加強(qiáng)自身的品德知識修養(yǎng),，注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生,。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，而且要比學(xué)生做得更好,。如自己從不遲到、早退,、堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待,，善始善終，不應(yīng)付,，堅持跟班,。在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)總有一種積極向上的良好風(fēng)氣,。

二,、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉,，教育又能是一個乏淡無情的人,。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性,。我認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活的方面;包括優(yōu)等生,、中等生、后進(jìn)生,。家庭富足的,、貧困的。通常情況下優(yōu)等生,、富裕生,、關(guān)系生贏得教師的愛比較多，而后進(jìn)生,、貧困生往往被遺忘在愛的角落,。作為一個班主任我總是對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露，對后進(jìn)生,、貧困生傾注更多愛心,。

三、善于做學(xué)生的思想工作

思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ);成人教育是一切教育的最終目標(biāo),。所以,，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用多樣化的班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要歸功于思想工作的成績。而思想工作的同時,，其實就是在告訴他們怎么成人,。我認(rèn)為成人是教育的關(guān)鍵，所以,，我一直狠抓學(xué)生的為人處世,。

四、善于組織和管理學(xué)生

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合

力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，每一屆,，每一年度的新學(xué)年開始時,，我都通過一段時間的觀察和學(xué)生民主選舉，建立一支有管理能力,，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長,。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作,。

五,、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格,、愛好,、特長、教育教學(xué)方面的成績等,，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長,、愛好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長,、愛好,，以便在學(xué)中練、練中學(xué),，以練促學(xué),。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動,。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、榮譽(yù)感,、競爭欲。同時師生間交流了感情,，增進(jìn)了了解,。

五、做家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會的紐帶。所以一直堅持做家長的朋友,，經(jīng)常家訪,，采用了召開家長會、走訪和電訪等多種形式,，與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況,，商量教育孩子的最佳辦法。我的家訪深入到每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，真誠地與家長、與學(xué)生交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄,，獲得了許多第一手育人資料,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 這樣,，不僅得到了家長的信任,，實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，也更好的促進(jìn)了孩子的發(fā)展,。

幾十年來,，我在班主任這個崗位上不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，也不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任管理經(jīng)驗,，經(jīng)常與其他班主任共同探討管理經(jīng)驗與方法,，經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)請教管理班級的方法與知識，總之,，只要有提高自我的機(jī)會我決不放過,，不斷自我充電，積極汲取與班主任有關(guān)的知識,，憑著自己的良心,、愛心、責(zé)任心努力干好班主任工作,，給學(xué)生一個滿意的答復(fù),，給家長交一份滿意的答卷，做一個學(xué)生愛戴的老師,，做一名真正優(yōu)秀的班主任,。

如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作,。因為我在與孩子們交往的過程中,，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟,。我付出了自己辛勤的汗水,，收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情,。 ,。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇十

我叫，自擔(dān)任班主任以來,，關(guān)愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己,，班級教育教學(xué)管理成績突出,。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一,。班級成績,，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測,、二質(zhì)測,、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名,。因班級教育教學(xué)管理成績突出,，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人。作為班主任,，一年來不曾曠過一天工,，均為全勤。每天的早操,、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除,，自己也作為班級一員參與勞動;只要學(xué)生在校，每天晚寢時,，必到學(xué)生宿舍察看,，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本,，自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明,，重難點一目了然,，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范,、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響,，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友,。

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿,。作為一名班主任,，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,，通過了解才知，家庭困難,，當(dāng)月生活費不夠,，于是資助其生活費;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,，了解才知考試成績不理想,，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理,，學(xué)生張鐸有一段時間,，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之,，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱,，之后成績直線上升;同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄,，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體,，每當(dāng)下午自由活動時間,，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步,。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

民主管理,，有利于決策的科學(xué)化,，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提,。班級組建之始,，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益,，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題,。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,，腳踏實地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶,，目標(biāo)一致向前沖”,、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”,、“一元之始于元旦,，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天,，敢教日月?lián)Q新顏”,、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊” ,、“別人放松我不松,，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,，每天提高一大分”等活動,。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度,。以民主決策,、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、管理的積極性,，在一年中的歷次考試中,，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名,。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。

一個優(yōu)秀的班主任,，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制力不強(qiáng),、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心,。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法,。每周班會,，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三,，不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀,，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難,、中,、易三個層次的試卷，分別給優(yōu),、良,、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn),、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生,。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,，其中三人次進(jìn)入過年級前10名,。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),，極大地提高了學(xué)生的自信心,，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步,。我所帶理科四班的所有學(xué)科,，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一,、二,、三質(zhì)測統(tǒng)考中,，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。

在管理好班級的同時,，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,，形成文字，發(fā)表出去,。一年來,，在《語文學(xué)習(xí)報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動,，并獲得“一等獎”,，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動獲獎?wù)魑奈倪x》中。

十一的班主任工作,，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂,、光榮,、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

德育優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇十一

當(dāng)今的小學(xué)生,，絕大部分是獨生子女,，從小就被嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心的情況比較普遍,，由于家庭不和,、長輩溺愛、社會不良風(fēng)氣等因素的影響,，造成了部分小學(xué)生在與人溝通,、待人接物方面存在障礙，在學(xué)習(xí),、情緒,、意志、個性,、習(xí)慣等方面出現(xiàn)問題,，成為心理問題學(xué)生。因此,關(guān)注學(xué)生的心理,，促進(jìn)孩子健康成長已成為我們研究的又一新課題,。在教師隊伍中,班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,與學(xué)生接觸時間最長,頻率最高,也最了解學(xué)生,因此對學(xué)生心理健康所產(chǎn)生的影響也最大,。我在教學(xué)中力求擔(dān)當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生,，自覺地、有意識地運用心理學(xué)理論和技術(shù),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感與行為技能的發(fā)展,，使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質(zhì),，健康快樂地成長。

一,、營造良好的心理環(huán)境 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍

馬克思曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境,，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！睂W(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉,，道德行為習(xí)慣的形成，乃至知識才能的增長,，無不受到優(yōu)美,、健康環(huán)境的熏陶和影響。學(xué)校應(yīng)營造適合學(xué)生心理健康發(fā)展的育人氛圍,。

1,、優(yōu)美的課室環(huán)境的布置。

我對班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度,。做到每天的課室桌椅整齊,、干凈整潔、窗明幾凈,，一走進(jìn)課室便會有一種舒暢之感;建設(shè)班內(nèi)的圖書角,，讓每一位同學(xué)積極參與，每人帶一些書籍回校,，以豐富同學(xué)們的課余生活;建設(shè)班內(nèi)的生物角,，讓每一位同學(xué)自覺從家里帶回一些生物，并每天堅持打理,，開展比賽,，看誰的花草養(yǎng)得最漂亮等激勵學(xué)生的積極性，同時也豐富了學(xué)生的課余生活,。優(yōu)美的環(huán)境是學(xué)生無聲的“良師”,，學(xué)生處處受到感染、受到教育,。

2,、營造寬松和諧的師生關(guān)系。

置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松自在的，在一定程度上情感可以自然流露,，思想可以任意馳騁,，學(xué)生的創(chuàng)新潛能容易激發(fā)。在實踐中我們要求自己做到：我首先放下架子,，,，以朋友的身份走近學(xué)生，讓學(xué)生從心理上接受你,。每個人都有權(quán)利表明自己的觀點,，也應(yīng)接受他人的批評，包括教師在內(nèi),。教師不再是自我權(quán)威的維護(hù)者和教材的代言人,，而是學(xué)生能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者,、欣賞者,。其次我盡力減少不必要的規(guī)矩，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，學(xué)生的行為往往受到嚴(yán)格的限制,。對學(xué)生的思想和行為做過多、過細(xì)的限制,，雖然能達(dá)到整齊劃一的效果,，但無疑學(xué)生會因為害怕違反教師的各種規(guī)定而感到緊張、焦慮和壓抑,，喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會,，抑制了主動創(chuàng)新的動機(jī)。因而,，減少不必要的規(guī)定,，還給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會，有益于激活學(xué)生思維的火花,，使學(xué)生得以生動活潑的發(fā)展,。再者，我充分給予學(xué)生自由,，學(xué)生每天上課,、下課、課間操,、廣播,、做值日、寫作業(yè),，似乎安排得井井有條,。但刻板單調(diào)的生活與學(xué)生好動、活潑的本性產(chǎn)生了巨大矛盾。而老師家長的“噓寒問暖”更是事無巨細(xì),?！俺藫碛凶鳂I(yè)，我們還能擁有什么?”這是孩子發(fā)自心底的吶喊,。孩子需要自由,，渴望獨立,。因而要留給他們自由支配的時間,，留給屬于他們自己的天地。

我班的董亮同學(xué),，無論是上課還是課間,，在同學(xué)和老師的面前從不言語、不愛與人交往,，不主動向老師問好,，現(xiàn)在變的性格開朗了，話也多了,。班上的科任教師見到我好奇的問：“張老師,，你班的董亮同學(xué)怎么一下子變的膽子大了?”我一笑，說：“我給他創(chuàng)造了一個心理自助的良機(jī),。

每天早晨同學(xué)們都習(xí)慣地在音樂的伴奏中寫鉛筆字,，一次，音樂剛剛響起,，董亮同學(xué)不由自主地說出了歌曲的名字,，雖然他破壞了寧靜的寫字環(huán)境，但對于他的這種大膽即興表現(xiàn),，我卻表揚他,，贊揚他有豐富的音樂知識，并向他豎起了大拇指,。觀察其反應(yīng),，當(dāng)他看到我對他的肯定，他的神情更加陶醉,，放松,。從那以后，他還經(jīng)常從家里拿來磁帶讓我放給同學(xué)們聽,，給大家講述他所知道的音樂知識,，伴著一首首音樂，我走進(jìn)了他的世界,，打開了他心門,。

董亮的心理自助成功使我深深的感到：學(xué)生的心理問題除了極個別的屬于心理障礙外，決大多數(shù)只是一般性心理問題，是學(xué)生帶有年齡特征的特殊表現(xiàn),，不需要對其進(jìn)行心理幫助,，只要教師能在細(xì)致觀察學(xué)生、深入了解學(xué)生,、認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,，從實際出發(fā)，有針對性的給學(xué)生營造一個良好的心理教育環(huán)境,，學(xué)生完全可以通過自己的心理自助,，充分發(fā)揮自身的潛能，自行解決問題,，培植其一個正確而健康的心理,。

3、促進(jìn)學(xué)生之間的和睦共處,。

班級是由來自不同家庭,，有著不同性格的學(xué)生做所組成的。班級良好的班風(fēng)是班級發(fā)展的最高級階段和理想境界,，具有高度的自主性和凝聚力,。高度的自主性使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,，從而加速其社會化進(jìn)程;所以我注重引導(dǎo)學(xué)生,，增強(qiáng)班級的凝聚力，創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,，促進(jìn)學(xué)生的個性及各項能力的發(fā)展,，使學(xué)生之間交往頻繁、心理相容,、朝氣蓬勃,。幫助學(xué)生根據(jù)班級目標(biāo)確定自己的奮斗目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生處理同學(xué)間遇到的矛盾,，創(chuàng)造集體活動的機(jī)會,，交給他們交往的方法與技巧，促進(jìn)同學(xué)間和睦相處,。原來高霞和張宇經(jīng)常鬧矛盾,，課間總找老師告狀，影響了學(xué)習(xí),，后來通過同學(xué)們的影響和老師的教育,，他們變了，互相幫助,，成了一對要好朋友,。

二,、開展心理宣傳教育工作 廣泛地掌握心理知識

1、開展各式各樣的活動搞好心理宣傳工作

通過學(xué)生集會,、宣傳櫥窗,、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、播放錄相等形式,，廣泛開展普及宣傳教育,。充分利用每次學(xué)生集會，普及心理衛(wèi)生常識,。隨著學(xué)生年齡的增長,，我們班還編版了《心育小報》，以專報的形式把心理衛(wèi)生知識送到學(xué)生的手中,，隨著內(nèi)容的增加,，擴(kuò)大專刊版面,，加深加寬專刊內(nèi)容,，豐富學(xué)生的心理健康知識,，學(xué)習(xí)探索更新更強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)方式，專報至今已經(jīng)出了五六期,。正是通過各種宣傳活動,，使學(xué)生包括學(xué)生家長在內(nèi)充分認(rèn)識心理健康教育的重要性、必要性,，為心理健康教育的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條件,。

2、引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理

心理素質(zhì)的形成和發(fā)展,，不是孤立和自發(fā)的,，它是有一定的社會生活環(huán)境。學(xué)校教育和學(xué)生個體生理基礎(chǔ),、經(jīng)驗,、態(tài)度及家庭的心理氛圍也會對學(xué)生的心理因素的形成，產(chǎn)生不同質(zhì)量的影響,。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,，我定期給家長傳授一些家庭心理教育知識，并且在期末的家長會上,，邀請專家開展家長心理知識講座,，受到學(xué)生家長的普遍歡迎。每個學(xué)期,，不僅進(jìn)行家訪,，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)等問題向家長反饋意見,，爭取家長的幫助，我還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),，通過郵件來和家長共同討論有關(guān)學(xué)生心理問題,。除此之外，我還推薦一些有關(guān)心理知識的教育書籍供家長閱讀,，編印了一些家長問答題發(fā)給家長們進(jìn)行書面的心理知識宣傳例如：“家長如何面對孩子的檢測成績?又如“給孩子請家教好不好?”等進(jìn)行書面解答,，收到了一定的效果?！,，F(xiàn)在的家長對待孩子要坦然的許多，那種一開家長會,，孩子就遭殃的現(xiàn)象明顯減少了,，我的工作也得到了家長的認(rèn)可。

王強(qiáng)原來學(xué)習(xí)很差,，父母不在身邊,，奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)，可奶奶恨鐵不成鋼,，天天數(shù)落他,，不讓他出門玩耍，除了學(xué)就是學(xué),，結(jié)果孩子產(chǎn)生了逆反心理,，厭倦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不好,，成績低落,。我積極與他的父母進(jìn)行了電話聯(lián)系和網(wǎng)上通信，到家與他的奶奶聊天,，從家長的教育入手,，通過多次的努力，并組織他們一起聽家教心理講座,，他奶奶改變了教育孩子的方法,，父母也加強(qiáng)了對他的關(guān)心，慢慢地王強(qiáng)變了,，作業(yè)完成得又快又好,，成績也上來了。

三,、加強(qiáng)學(xué)科滲透心理教育 提高學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)校各育,、各科教學(xué)都可以以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)結(jié)合自身教育教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點,，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),，使各育,、各教學(xué)過程和學(xué)校心理健康教育相互滲透，相互促進(jìn),，并通過促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各育,、各科教學(xué)的質(zhì)量和效益。

作為一名班主任,，我不斷尋找語文課堂中的心理教育契機(jī),，充分地利用每一篇課文?！墩撜Z》這課,，雖然短短的一句話，卻蘊含著深刻的哲理,。在了解了字面意思后,，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。

“我覺得孔子是個非常謙虛的人,，他在當(dāng)時已名揚天下,，有弟子三千，賢弟子七十二人,，是人們公認(rèn)的老師,，可他卻認(rèn)為身邊許多人可稱得上自己的老師，說明他善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點?！?/p>

“我們也應(yīng)該像孔子那樣,，虛心向周圍的人學(xué)習(xí)，就說我們班吧,，每個人都有自己的優(yōu)點,，我們應(yīng)該看到別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí),。例如：徐靖捷身上就有許多優(yōu)點,，他勤奮好學(xué)、善于動腦,、知識廣博,，所以我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！币皇て鹎永?，在他的帶動下，同學(xué)們展開了《夸夸身邊的人》的討論會,。

有的說：“翟惺怡是我們班的讀書小狀元,，她一個月讀6本書,，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“尹航當(dāng)干部特別負(fù)責(zé)任,，管理能力很強(qiáng)，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),?！庇械恼f：“譚楚峰體育好，是我們年級的長跑冠軍,，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。”有的說：“李琛英語發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),。”還有的說：“張新宇的作文發(fā)表在雜志上,，寫得非常精彩,，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！薄殷@奇地發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們夸得這些學(xué)生都是班里所謂的好同學(xué)。

這時我接過話茬問大家：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李明什么?“李明?”同學(xué)們瞪大了雙眼,，吃驚地望著我,。“對!是李明!”我又重復(fù)了一遍,。有些學(xué)生癡癡地笑起來,，還小聲地嘀咕著“學(xué)他膽子大，敢爬窗戶;學(xué)他騙人,，敢拿別人的東西;學(xué)他上課不聽講,，下課打人罵人……”我擺了擺手，制止住大家,。我進(jìn)一步地啟發(fā)：“好好想想,，他身上一定有什么優(yōu)點，我們沒發(fā)現(xiàn),?！薄坝惺裁磧?yōu)點?”同學(xué)們努力地想著李明身上的優(yōu)點，教室里靜悄悄的,，過了一會兒,，程子龍站起來說：“我覺得李明很愛勞動，昨天下雨,，樓道地面較臟,，第三節(jié)課間的時候,，他主動拿墩布墩教室門口?！庇袔讉€同學(xué)也隨聲附和,，“是!我們也看見了!”又一個同學(xué)站起來了說：“李明跳繩比我跳得多，我應(yīng)該多向他請教,?！薄袄蠲鞑粙蓺猓覒?yīng)該向他學(xué),?！薄袄蠲鞑挥冒职謰寢尳樱岳砟芰?qiáng),，這點我應(yīng)該向他學(xué),。”……接連又有好幾個同學(xué)舉起了手,，這真是不說不知道,，一說嚇一跳呀!同學(xué)們都很吃驚，有名的淘氣包卻有這么多的優(yōu)點,，學(xué)生們不約而同地為他鼓起掌來,。

我望著李明，他眼里閃著晶瑩的淚花,，這是激動的眼淚,，是自信的眼淚……

我知道自己成功了，不僅讓李明找到了自信,，還讓學(xué)生們學(xué)會了如何正確對待他人的優(yōu),、缺點，學(xué)習(xí)他人的長處,。

我雖然是一名班主任，但我深深知道要讓學(xué)生健康發(fā)展,，要通過不同學(xué)科多方面,，多形式的引導(dǎo)。學(xué)生們都喜歡在自我實踐中找到自信,。我兼任勞技課,，在《剪喜字》一課中，除了在設(shè)計上力求讓學(xué)生通過體驗,，通過感悟,，摸索出剪喜字的方法，還適時地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，引導(dǎo)他們克服困難,，戰(zhàn)勝困難,，達(dá)到德育教育的目的。講課伊始,，我充滿激情地動員學(xué)生主動實踐“自古成功在嘗試,，你愿意嘗試一下嗎?”“愿意!”同學(xué)們積極性異常高漲，個個躍躍欲試,，還沒等老師說完,，就開始了他們的嘗試。幾分鐘過去了,，一張張興奮的面孔漸漸變得失望起來,，再看看他們面前的作品，就全明白了,。同學(xué)們你看看我,，我看看你，不知所措,，我耐心地引導(dǎo)他們：“你們能從失敗中找出錯誤的原因嗎?”同學(xué)們又變得活躍起來,，在小組中他們激烈地討論，認(rèn)真地總結(jié),，不一會兒小手就依次地舉起來了,，通過找錯誤原因，總結(jié)出了剪喜字的方法,。隨后我又引導(dǎo)同學(xué)：“失敗乃成功之母,，你們愿意享受一下成功的快樂嗎?”“愿意!”同學(xué)們迫不及待地動起手來，果不其然,，不一會兒的功夫,，一件件作品完成了，許多同學(xué)都抑制不住內(nèi)心地喜悅,，脫口而出：“我成功了!我成功了!”,。

這節(jié)課，我不僅讓學(xué)生在嘗試中學(xué)會了剪雙喜字的方法,，還讓學(xué)生親歷了一次由失敗到成功的過程,，從而引導(dǎo)學(xué)生如何去面對失敗，如何克服困難,，如何去迎接成功的到來,。如何使他們面對挫折呢?俗話說：“黑夜過去是黎明?！弊鋈魏问虑?，失敗了不可怕，只要你在失敗面前不氣餒，在挫折中積累經(jīng)驗,，能夠重新奮起,，就一定能成功。在這節(jié)課的設(shè)計中我力求滲透這種思想,，使學(xué)生在潛移默化,、潤物細(xì)無聲的熏陶中受到教育。

四,、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo) 有針對性地進(jìn)行個別疏導(dǎo)

為了拓寬師生間心理交流的渠道,，加強(qiáng)對學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)。學(xué)生的心理健康教育專欄和“小白鴿”信箱成了當(dāng)中必不可少的的橋梁和紐帶,。我經(jīng)常收到學(xué)生的許多來信,，有與我們分享快樂的，有與我們傾訴心聲的,，更有訴說煩惱的,。我通過“心理健康教育專欄”進(jìn)行定期公布輔導(dǎo)策略的同時，更是利用課余時間,，針對學(xué)生的心理問題與學(xué)生交心,，幫助他們走出心理的誤區(qū)。一段時間以后,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我更親近了,，我成了學(xué)生心中的大朋友，是他們的“小白鴿”姐姐,，師生之間有了一種難得的契合,。

小明父母離異，學(xué)習(xí)成績也不好,，所以他很自卑,，小白鴿信箱收到了他的來信，訴說了他的苦惱,，認(rèn)為自己是個丑小鴨,，大家都瞧不起他，生活中沒有快樂,。我收到來信后,，找到他，充分肯定他身上的多處優(yōu)點,，例如跑步快，自理能力強(qiáng),，遵守紀(jì)律,，使他辨證地看待了自己，平時還有意識地提供場合和機(jī)會，讓他充分展示自己的優(yōu)勢,。比如,，他會唱歌，就讓他參加此類比賽,、表演等活動,。這種方法意在以自身優(yōu)勢抵消自身弱點，建立自信心,，培養(yǎng)積極向上的心態(tài),。它從正面解除了學(xué)生的心理壓力。漸漸地他變了,，變得開朗了,，變得充滿自信，學(xué)習(xí)成績也明顯提高了,。

有些學(xué)生,，對老師和個別同學(xué)有看法，心里總是別別扭扭的,，為了使他們能把這不良的情緒發(fā)泄出來,，就讓他們以寫信、寫文章,、記日記的方式直接了當(dāng)?shù)卣f出他內(nèi)心的壓力,。除此以外，教室里買個“師生留言簿”,，把它放在醒目的地方,，隨時都可以寫上三言兩語。這種平等交流的方式,，避免了面對發(fā)牢騷而可能產(chǎn)生的心理障礙,，時間上也具有更大的靈活性。我的qq是公開的號碼,，有些學(xué)生通過qq或給我發(fā)e-mail來進(jìn)行了心理溝通,。

學(xué)生的情緒有了釋放的場所，心理沒有了解不開的疙瘩,，慢慢地他們變得開朗起來了,，班級形成了良好的班風(fēng)，他們快樂地生活著,，學(xué)習(xí)著,，努力著，進(jìn)步著,，積極地參加各種活動,，在各項活動中都取得了可喜的成績,。在第三屆“星星河”全國少年兒童美術(shù)、書法,、攝影作品大賽中王嘉楠獲二等獎,，毋豫北獲三等獎。在全國春蕾杯作文比賽中劉暢獲一等獎,、翟惺怡獲二等獎,，張新宇獲三等獎，張新宇筆耕不輟,，并有20多篇文章發(fā)表在《作文導(dǎo)報》等有影響的刊物上,，在我校作文展示活動中，特意給他出了一塊作文專版,，優(yōu)美的文章深深地吸引住了同學(xué)和家長,，大家不住地交口稱贊。在北京市flash比賽中毋豫北獲三等獎,，在20xx年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期區(qū)里消防繪畫比賽中徐靖捷獲二等獎,，在燕山地區(qū)第二十二屆中小學(xué)生科技節(jié)中王嘉楠獲科技小制作二等獎，周芊參加北京市少兒舞蹈比賽,，獲一等獎,，張?zhí)鹛鹪凇叭裏釔邸睌z影活動中榮獲燕山教委三等獎，宋家禎榮獲燕山地區(qū)小學(xué)生組消防安全漫畫評比三等獎,，翟惺怡在燕山區(qū)科學(xué)月活動中粘貼畫比賽中獲三等獎,，我獲輔導(dǎo)獎，陳子龍在第六屆《偉人杯》中國兒童書法藝術(shù)大賽中獲優(yōu)秀獎,，張文軒參加劍橋少兒英語大賽并擔(dān)任主持,，在決賽中獲燕山地區(qū)二等獎。我們班獲研究性德育先進(jìn)班集體,，并在區(qū)內(nèi)做了研究性德育班會《節(jié)水》,，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。在學(xué)校舉行的各項活動中,，我們班表現(xiàn)突出,，成績卓著?！蹲鑫拿餮嗌饺苏魑摹帆@團(tuán)體第一名 “我心中的老師”繪畫比賽獲團(tuán)體一等獎,，在20xx年第一屆英語節(jié)比賽成績中我們班的節(jié)目《an ugly duck》、《five little monkeys》獲一等獎,，《edelweiss 》獲二等獎,，在星城二小第一屆藝術(shù)節(jié)中我們班排練的《七色光》服裝漂亮、動作大方舒展,、得到了雷鳴般的掌聲,，受到了同學(xué)們的喜愛,，得到了老師和家長的稱贊，最后獲得了一等獎,。20xx《新童謠》的編寫、《小學(xué)生禮儀》征文均獲團(tuán)體一等獎,，我作為班主任辛勤地工作者,，曾獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任二等獎，在復(fù)評時獲一等獎,，20xx年獲房山辦事處優(yōu)秀班主任,。20xx、20xx年獲校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員,。我寫的德育論文《在研究中明理》獲國家級二等獎,。這所有的一切成績離不開我們班開展的心理健康教育。

當(dāng)今世界日新月異,，隨著一個更開放的時代的到來,，心理健康已經(jīng)越來越成為人們關(guān)注的話中有話題。身體健康要從娃娃開始抓起,，心理健康教育更要從娃娃開始抓起,。讓我們關(guān)注學(xué)生心理，共同努力,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,，托起明天的太陽!