總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學六年級數學老師個人總結六年級數學教師個人工作總結篇一

一,、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材、備教法根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。并在上完課時寫好教學反思,。

二,、虛心請教其他老師。

我是一名青年教師,，在教學方法上有善提高,，所以在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的教學方法,。同時多聽其他老師的課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進自己的教學工作,。

三,、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對一些不是很清楚明白的的題型進行分析，用學生可以理解的方式進行講解,，對這類的題目讓學生多學多練,。并針對有關情況及時改進教學方法,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后,，我為不同層次的學生進行針對性的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，加大后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要讓學生知道知識的重要性和必要性，通過各種途徑增加他們的求知欲了和上進心,，讓他們明白學習并不是一項艱巨的任務,，而是一件有趣的事情，在此基礎上再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

五、積極推進素質教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統,，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

(1)進一步加強對后進生的輔導,。

(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數學思維,。

綜上所述,，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀,、完美,，超越自我，挑戰(zhàn)自己,，既是,，還要更好。

小學六年級數學老師個人總結六年級數學教師個人工作總結篇二

通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師,。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀,。不知不覺一學期又要結束了,。在這半年中，我擔任的是四年級的兩個班的數學課,。我努力適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習,，在尹艷紅老師的身上我學到了教學經驗,。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助,。能積極向同行老師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,，現對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一,、在教學工作中

1,、能認真?zhèn)湔n，學生進入五年級后學生的的空間概念加強了,，動手實踐的內容增多了,，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現,。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現狀的基礎上,，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們,。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興,。就可以保證全班學生都能獲取新知,。

2、提高課堂學習效率,。增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”,，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的,。學生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

二,、教研教改方面。

能虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。他經常給我講教學方法,、教學設計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

三,、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復,。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五,、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生,。同時還要加強學生的政治思想教育,。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質教育,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學六年級數學老師個人總結六年級數學教師個人工作總結篇三

一、樹立“以研興?！币庾R,，推進課程改革的深入

教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導,。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上,，樹立教科研意識，活躍教科研風氣,。全體教師要加強學習,，提高認識，更新觀念,，轉變角色,。

(一)改進業(yè)務學習

1,、組織好教師集中學習。學校每周的業(yè)務學習安排在周一的例會舉行,，業(yè)務學習主要形式：每周安排一個教師說一個發(fā)生在教學中的教學案例故事,，然后以此引發(fā)教師對這一教育故事的討論。由學校統一安排集中業(yè)務學習計劃,，做到定時間,、定內容、定中心發(fā)言人,，有討論,、有記錄。

2,、指導好教師的個人學習,。

(1)學習內容：即讀學校安全管理，文選,、教育理論專著,、讀教育教學期刊、各科課程標準,。

(2)學習要有方向,，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯系,，與自身的教科研課題相聯系,。

(3)讀書筆記要摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，字數每學期不少于5000字,。

3,、組織一年級、二年級,、三年級的教師參加中心學校開展的新課程培訓,。

(二)重視課題實驗管理

本學期，我校的教研課題繼續(xù)扎實開展研究,、實驗,。學校領導將身體力行、主持參與研究,，課題組的老師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法,、好經驗,，要應用科學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告,。

(三)學校努力提供展示平臺,。

1,、改進教研工作，努力提高教研實效,。(1)校性公開課：學校在本學期開展三節(jié)教學觀摩研討活動,。執(zhí)教老師要提供公開課的教案、教學設計說明,，學校至少安排一節(jié)課的時間作為執(zhí)教老師說課,、聽課老師評課及交流互動的時間。教研整個過程要形成材料備查,。

2,、加強對青年教師的培養(yǎng)，提高全體教師的整體素質,。一是互聽互評,，每兩周每個老師要聽課一節(jié)，每位老師全學期聽課不得少于10節(jié),。二是創(chuàng)造機會,，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸,，感受大師風采,，尋找成長的靈感。

3,、王珠生老師參加“新課程優(yōu)質課評選活動”,。榮獲三等獎

5、組織推薦年會論文參加縣評選,，年會論文內容：體現新課程理念的教學改革的思想與方法的研究,。

組織教師撰寫“品德與生活。社會”“綜合實踐活動”教學論文,，王珠生撰寫的《從朗讀入手,，培養(yǎng)語感》獲二等獎，詹全忠撰寫的《品德與社會怎樣凸現個性化教學》獲三等獎,。

三,、增強“以績強校”意識,，促進教學質量提高,。

教學工作是學校的中心工作，學校要加大教學管理力度,，繼續(xù)實踐課改新理念,、整合好課改理念與教學行為，穩(wěn)步提高教學質量,。

(一)完善檢評制度

本學期,，學校教學工作的管理采用自評,、校評、階段檢評,、隨機檢查相結合的辦法考評教師的教學工作,。我校在接受中心校檢評時，多位老師獲得優(yōu)級的好評,。學校不定時的檢查,，將對做得好的給以肯定，做得不到位的給予友情提醒,。

(二)強化過程管理

1,、切實落實備課要求，備好每一堂課,。要求老師備課做到“四備四明”,，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據;備教學的重點,、難點及學生能力,、情感的發(fā)展點，明確教學的主功方向;備教學程序,，明確課堂教學的結構;備教法學法,，明確教與學的思路。

2,、做好查課工作,，確保開足、開齊上好各科課程,。學校要加強對執(zhí)行課程計劃的管理,，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊,、上足,、教好各類學科，堅決做到：學生,、教師,、教室、教導處的課表一致;不隨意調課;有特殊事情需要調課要事先與教導處說明,，得到同意后方可進行(教導處要登記調課情況),。

3、學校深入課堂,，隨機聽課,，跟班聽課，查備課筆記,，看作業(yè),、單元試卷批改，聽學生意見,，及時了解教學基本情況,，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平,。

4,、每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失,，對今后教與學提出改進措施,。(每學期撰寫教學反思不少8次。)

5,、學校應加強對教師教學工作的管理,，落實檢查措施。圍繞這一重點,，本學期,，學校要進行二次教學常規(guī)的檢查。學校要做好對教師教學常規(guī)的自評,、校評工作,。教導處要將檢查情況，及時向全校老師報告,，并寫成書面材料,。

6、認真做好招生鞏生工作,。學校要確保完成“雙高普九”年度進度目標,。

(三)加強質量監(jiān)控

1、加強畢業(yè)班工作,。畢業(yè)班工作是學校對外宣傳,，擴大社會影響的重要窗口，也是學校得以可持續(xù)發(fā)展的重要標桿,。我校要想盡一切辦法,，最大限度提高畢業(yè)班的教育教學質量。為高一級學校輸送合格的人才,。畢業(yè)班教師要增強責任感和使命感,，重視班風建設，注意教學進度,，調動學生學習積極性,，提高課堂教學效率，尤其要做好后進生轉化工作,，努力使我們培養(yǎng)的學生既符合教育要求,，又滿足廣大學生家長的愿望,。

2、期末考試工作從嚴從實,。

(四)學生競賽活動

參加中高年級作文競賽中,，詹小華獲中年級組二等獎，詹素能獲高年級組三等獎;參加高年級組數學競賽中詹偉澤獲三等獎,。

小學六年級數學老師個人總結六年級數學教師個人工作總結篇四

一,、認真?zhèn)湔n。

為了使教學更加有序,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n,，備課時，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。課后及時對該課作出總結，寫好教后感,，教學反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取,，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

二,、注重課堂教學,。

三做好課后輔導工作。

學生學習能力各有不同,，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性。有布置就要有檢查,，因此我及時對學生的作業(yè)批改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè),。對于這部分學生不放棄進行個別教育,，及時督促。

五,、樹立良好的學風

有為數不少的學生,，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格,。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘,，一份收獲,。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言,，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,，積極參加教學教研活動,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務實地工作，我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，力爭把教學工作做得更好。

小學六年級數學老師個人總結六年級數學教師個人工作總結篇五

本學年在校領導的正確指引下,，我不僅完成了本學年的教學工作,，還在業(yè)務水平上有了很大的提高，下面我把見習期的主要工作做以簡要的匯報和總結,。

一,、政治思修，師德修養(yǎng)

1.教材以英語課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的英語學習方式,，在課堂中推進素質教育,，力求體現三個面向的指導思想。形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,。

2.認真?zhèn)湔n，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時總結,，寫好教學后記,。

3.注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！睂W生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現,，學中有樂趣,，學中有收獲。

4.虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

5.認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

6.做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績,。

三、今后努力方向

初涉教育崗位,，在教育理論,、教學方面還有待提高，在教學實踐方面還有很大差距,?？傊救私窈髮⒃诮虒W工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭使自己有更大的進步,。

小學六年級數學老師個人總結六年級數學教師個人工作總結篇六

本學期來,，我擔任六年級二班的數學老師，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦,，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，并順利完成教育教學任務,。

一,、堅持認真?zhèn)湔n

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,。

二,、努力增強我的上課技能

提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請教其他老師

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、完善批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網、書店等地去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質教育

新課改指出要以提高學生素質教育為主導思想，為此,，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、工作中存在的問題

教材挖掘不深入,。教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,、合作學習，缺乏理論指導,，差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數,。導致了教學中的盲目性,。教學反思不夠。

八,、今后努力的方向

加強學習,，學習新課標下新的教學思想。學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思,，加大教學投入,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進!

小學六年級數學老師個人總結六年級數學教師個人工作總結篇七

光陰如梭,，不知不覺一個學期又結束了。一學期來,，我勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，結合學生的實際情況,，根據《數學新課程標準》和期初課程計劃,，圓滿地完成了六年級(1)班的數學教學任務。現就本期教學工作總結如下：

一,、工作完成情況

我班有學生39人,，男19人，女20人,，在期末測試中全班及格人數39人，及格率100%;優(yōu)秀人數34人,，優(yōu)秀率94.4%,。

二、工作中的方法及體會

1、不上沒有準備的課

“將軍不打沒有把握的戰(zhàn),，老師不上沒有準備的課”,。因為備好課是上好課的前提。我在上課之前經常與同學科的老師們互相交流,，不斷從他們那里吸取教學經驗和方法,，優(yōu)化課堂教學設計，彌補獨立思考的局限性,。此外,，在設計教學時我會考慮到學校條件的限制和學生和實際情況，盡量選用適合于自己本班學情的教學方法,。

2,、帶著激情上課

每一堂課我都會激情飽滿的去完成，我認為要把一節(jié)課上好,，老師必須激情高昂,，要把上課的激情轉化成學生學習的激情。課堂上我根據新教學理念,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，注重調動學生的學習興趣和學習的主動性，讓學生享受通過自己的努力獲得知識快感,，使他們愛上數學這門學科,，從而提高課堂教學效果。在課堂中,，當遇到學生理不清數量關系時抒問題轉化成生活中常見的簡單的數學問題,。如：雞兔同籠問題中“鶴龜共40只，龜的腿和鶴的腿共有112,。龜,、鶴各有幾只?”這個問題在采用方程解答，提問設龜有x只,，則鶴有多少只時?很多學生反應不過來,，我便打了個比方：我班51人，男同學25人,，女同學多少人?大家都知道是21人,。“怎么得來的?”“51減25,?！薄叭绻猩莤人，女生多少人呢?”“用全班人數減男生人數得到女生人數,?！薄澳敲丛谶@里鶴的只數是……?”“總數量減龜的只數，用40減x”。數學問題中有很多知識點可能是一個字或一個詞的差別,，所以給學生記憶帶來困難,，這時我會把這些知識點概括成易記的幾個這字。如：分數乘法和除法中,，積與因數的關系和商與被除數間的關系,，我概括為“乘小得小，乘大得大;除小得大,，除大得小”,，這樣有助于學生的記憶。

3,、認真批改作業(yè),，做好單元測試

對于作業(yè)的完成，我要求學生必須在課堂上完成,，避免部分懶惰學生抄襲作業(yè),。作業(yè)上交后認真細致的批改，并且及時地進行“二次批改”和“三次批改”,，督促學生弄懂錯題的原因,，避免以后出現同樣的錯誤。在每一個單元結束后進行一次單元測試,，檢測學生對這一單元知識的掌握情況,，并及時做好試卷分析。

三,、數學課堂教學改革的研究

隨著教育教學改革的浪潮,，根據“四環(huán)節(jié)”教學模式的試行推廣，我在我的數學課堂上實行了“二嘗試,、二講解,、一練習”的教學模式。通過學生們自主學習,，感受解決問題后的快樂,，提高學生學習數學的興趣。通過獨立思考,、小組合作,、生生互教、生問生答等教學手段提高學生的思維能力,、分析能力,、解說能力。同時鼓勵學生大膽的提出問題,、回答問題,，錯了大家?guī)兔Ω恼?，充分活躍課堂氣氛，從而大大提高課堂教學效果,。

四、不足與改進方向

課堂中,，學生小組合作學習的效果不明顯;還有一部分學生在課堂上很拘束,，不敢舉手回答問題，有疑問也不敢提,。今后在一方面要趁有利時機鼓勵學生不懂就問,，不會就提。特別是學困生的轉化,，雖然學困生們都有了一定程度的進步,，可離走出“困境”不有很大一段距離，往后必須加強對學困生的特殊輔導,，爭取讓他們徹底走出“困境”,。

總之，一學期的工作中有成功也有失敗,，在今后的教學中我會不斷努力,，加強學習，認真反思,，力爭取得更好的成績,。

小學六年級數學老師個人總結六年級數學教師個人工作總結篇八

一、以課改為核心,，加強校本培訓新理念的學習,。

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程，實施新課程,、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者,。因此,，要加強教師新理念的學習，促進教師角色,、課程意識,、能力結構的更高的提升。

1,、進一步更新教育教學理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導,，雙周以組輔導的培訓學習活動,。有專人講座、集中培訓,、個人自學等多種形式相結合,，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程,，從而不斷轉變教師的理念,。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《數學課程標準》,、《小學數學教學法》等有關著述,，不斷提高認識，深化和發(fā)展,，積極投入教學實踐當中,，體現課改的新理念；同時,，每位教師都認真做好記錄,，及時反饋小結，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展,。

2、認真學習鉆研教材,，研究教法,。課程改革，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手、合作交流的能力,，更加突出教學觀念,，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,，切實抓好教材研究分析工作,。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析,、交流,。大家暢所欲言,，積極探討學習，對教材要有選擇,、加工的能力,。這樣，促進了教師間互相切磋,、學習,、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結一致,，同心協力，形成教育的合力,。

3,、重視課改教研活動。在加強理論學習中,，本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓為依托,，積極探索教學新模式,。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵教師認真做好教學反思,，每月一次及時總結、交流,。按照認知規(guī)律,，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失,，不斷地總結經驗,、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,，探索出的新方法,、新路子大力宣傳學習。此外,，我們組織教師出外聽課學習,，學習別人先進的教學方法和手段。之后,，我們集中評價,、分析討論、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向,。大家一致認為，要充分應用多媒體教學,，重視學生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習的情趣,。

二、積極推進課程改革,，全面提高教學質量,。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”,。因而,，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革,。

1,、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法,，講經驗,，提問題，出點子,。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,，認真分析，找原因,，找差距,，定措施，并和教師進行學術講活,，真心交流,、協商、學習,，共同提高促進,。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,，從而使我校的教學質量有所提高,。

2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動,。開展進行了課堂教學大聯評活動,。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學模式,。首先,，教師人人登臺,，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,，由評價組聽課評議,，從中評選出優(yōu)質課。其次,，對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學,。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法,，創(chuàng)建新課程教學模式,，促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課,，這兩節(jié)課都體現了課改的新理念,，以人為本,，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng),。同時注重評價激勵,，注重練習形式的多樣性，層次性,，趣味性的設計,。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤,、調查,、指導、評價,，使其不斷提高教學水平,。

3,、認真抓好教研專題的研討,，校本培訓的工作,，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想,，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流,，自主探索，參與教學的能力,。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓,，研討，采取定目標,、下任務,、壓擔子、搭建教學舞臺,、教學研討平臺。人人確定專題,，參與研討,，從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新,。在教研中校長,，主任，教研組長首先進行了專題講座研討,；其次,，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓,。大家齊聚一堂,，暢所欲言，積極探究,，形成了一個良好的教研氛圍,。這樣有利于不斷借鑒、實踐,、創(chuàng)新,，形成自己的教學藝術。

三,、認真開展好各項活動,。

1、組織進行了教學教研活動,，征集課后反思,，教學設計，論文的評選活動,。同時開展了“五個一”活動,。即上好一節(jié)優(yōu)質課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學論文,，編一份好的試題,，制一份好課件。此外,，還開展了信息技術教育,，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習,，雖然條件拘限但教師的積極性很高,，有一定的收獲。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢,。今后，我們更要加強信息技術教育的培訓學習,，使教師更好地占有資料,，共享學科資源，優(yōu)化教學系統,。

2,、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,，及時小結反饋,。這樣可以加強教師之間學術對話、交流,、學習，不斷提高教師業(yè)務文化素質,。

3,、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的發(fā)展,。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,，然后再由教研組審議，補充,，最后集中測試評卷,。同時做好表彰評價工作，對期中,，期末考試我們認真組織評卷,，交流。并協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵,。這樣更好地調動學生學習的積極性,，激發(fā)學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

4,、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動,。十二月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際,，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施,。這樣使教師之間互相學習，借鑒,，提高,。之后，我們又組織了復習經驗交流,，讓有經驗的老教師談出自己好的做法,，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習,，提高教育教學質量,，提高自身的業(yè)務素質。對于統考年級,，學校領導非常重視,，積極為其出謀劃策，出外購買復習資料,，創(chuàng)造一切便利的條件,，共同提高學校的教學質量。

綜上所述,，這一學期,，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作,，積極實施課程改革,。但在工件中也存在著不足。面對新課程,，我們任重道遠,；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上,；面對新機遇,，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構,，用發(fā)展的眼光審視未來,，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,，才能適應改革,，適應社會,，才能在新課程實施中有所作為。