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實(shí)習(xí)老師工作心得篇一
__市一名高中生對(duì)韓愈《師說(shuō)》中的“傳道,、授業(yè)、解惑”作了自己的解讀,。他認(rèn)為新時(shí)代意義上的“傳道” ,，應(yīng)理解為教會(huì)學(xué)生做真人。所謂“授業(yè)”，即要教學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。當(dāng)代的“解惑”,，則應(yīng)理解為：營(yíng)造一個(gè)師生平等融洽、互相尊重,、學(xué)教相長(zhǎng)的氛圍,。他說(shuō)：“愿我們的老師都能用高尚的情操感染人，用正確的觀念引導(dǎo)人,，用豐富的知識(shí)武裝人,，用綜合的能力塑造人，并永葆“桃李不言,，下自成蹊”的美,。
一、付真愛(ài)育真才,。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)人吧!對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心”,。因此對(duì)學(xué)生的真愛(ài)應(yīng)是師德的核心之一，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?；瘜W(xué)教師不僅要“傳化學(xué)”，更要“傳道”,，“傳愛(ài)”是“傳道”的根本,。愛(ài)學(xué)生是具體的，在精神上尤為重要,。給學(xué)生一個(gè)真心的微笑,，是建立一條師生精神溝通的管道;給學(xué)生一句關(guān)愛(ài)或激勵(lì)的話語(yǔ),，可以帶給學(xué)生一個(gè)甚至一生的“春天”;在學(xué)生上課困倦時(shí)講一個(gè)笑話或來(lái)一個(gè)幽默,，是讓課堂重獲生機(jī)和學(xué)生激情煥發(fā)的優(yōu)美旋律，也是對(duì)學(xué)生的理解和體貼,。愛(ài)是一種巨大情感的動(dòng)力,，能以良好的情感去愛(ài)學(xué)生，就會(huì)對(duì)學(xué)生無(wú)私的負(fù)責(zé),，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)信和興趣,，喚醒學(xué)生的求知欲，而且能滋潤(rùn)一切,，撫平學(xué)生心靈的創(chuàng)傷,，使師生的關(guān)系親如魚(yú)水。相信真愛(ài)定會(huì)滋養(yǎng)出具有健康人格魅力以及會(huì)熱心去關(guān)愛(ài)他人的農(nóng)村的未來(lái)人才,，相信有真愛(ài)付出的平凡的教師生活必將充實(shí)與美好,。尊重全體學(xué)生及其個(gè)性的差異，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作者,，樹(shù)立以學(xué)生為本等新課程改革的教師職業(yè)理念,，在“愛(ài)“中一定會(huì)更易、更好地得以實(shí)現(xiàn),。同時(shí),，師德素養(yǎng)在“愛(ài)之教”中將不斷得到培養(yǎng)、,、鞏固和提高,，具備良好地師德素養(yǎng)地教師也必定會(huì)被學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)所認(rèn)可,，良好地師德素養(yǎng)也必將造就出愛(ài)崗敬業(yè)的新時(shí)代型教師,。以愛(ài)優(yōu)教，教學(xué)相長(zhǎng),，何樂(lè)而不為之!
二,、要愛(ài)崗勤業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)
新時(shí)代的教育事業(yè)在不斷的發(fā)展,，日新月異,，對(duì)教師提出了更新、更高的要求,，沒(méi)有良好和扎實(shí)的師德素養(yǎng)基礎(chǔ),，就難以勝任教師職業(yè)。因而,，作為化學(xué)教師就應(yīng)愛(ài)化學(xué)之崗,，勤化學(xué)教師之業(yè)，履化學(xué)教師之責(zé),，擔(dān)化學(xué)教師之任,，付化學(xué)教師之真愛(ài)，積極投身化學(xué)新課改,，做到愛(ài)崗敬業(yè),、勤業(yè)精業(yè)、承業(yè)創(chuàng)業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、問(wèn)心無(wú)愧。
三,、個(gè)性化教學(xué)是提高教師創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑,。
個(gè)性是一個(gè)人知識(shí)、技能的綜合表現(xiàn)和情感,、意趣,、人格的集中展示,，是不墨守成規(guī)的探索，不人云亦云的創(chuàng)造,，是對(duì)現(xiàn)狀踏實(shí)的開(kāi)拓和對(duì)理想執(zhí)著地攀登,。其核心價(jià)值表現(xiàn)為一種崇高地精神追求，表現(xiàn)為一種破中有立地建設(shè)和創(chuàng)新,。
實(shí)習(xí)老師工作心得篇二
這個(gè)暑假過(guò)的比較這個(gè)暑假過(guò)地比較平淡,，卻在平淡中感悟了付出與收獲的那份欣然，暑假期間給一個(gè)初升高中的學(xué)生輔導(dǎo)英語(yǔ),，這也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)吧,。因?yàn)樵谶@個(gè)暑假之前，我還從沒(méi)有給人一板一眼的補(bǔ)習(xí)過(guò),，只是偶爾在家陪我弟寫(xiě)過(guò)作業(yè),。雖然此次實(shí)踐時(shí)間較短，但卻讓我成長(zhǎng)不少,，從一個(gè)教師的角度,，體會(huì)知識(shí)的輸入和輸出?？傊?，這個(gè)暑假因?yàn)檫@次實(shí)踐而豐富，也因?yàn)檫@次實(shí)踐才顯得有意義,。
我的學(xué)生是位文靜而乖巧的女生,，剛剛初中畢業(yè)，她英語(yǔ)基礎(chǔ)還算挺不錯(cuò)的,，成績(jī)一般在班上名列前茅,。通過(guò)接觸,發(fā)現(xiàn)她記憶力很不錯(cuò)，并且接受能力也強(qiáng),，大部分知識(shí)點(diǎn)能當(dāng)堂掌握.這些讓我在欣喜的同時(shí),也感覺(jué)到了壓力,。結(jié)合她的實(shí)際情況和她本人要求,我給她上的是高一內(nèi)容,以教材為藍(lán)本,也相應(yīng)補(bǔ)充一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。
課時(shí)都安排在上午,，每天一百分鐘,，基本上中間不休息的,，她的學(xué)習(xí)態(tài)度令我非常滿意,。在我的印象中她幾乎每節(jié)課精神狀態(tài)都不錯(cuò)，并很快記住我所強(qiáng)調(diào)的句型,，例句等,。在某中程度上說(shuō)，我可以少費(fèi)不少勁,，只是花時(shí)間備好課就行了,。因此我得盡量高效利用這一百分鐘，以滿足學(xué)生的需求。
剛開(kāi)始給她講課,，不知不覺(jué)中講課的速度比預(yù)想的要快,，所以感覺(jué)備課內(nèi)容偏少，于是我利用這點(diǎn)時(shí)間跟她聊些話題,，以便增進(jìn)了解,，她平時(shí)也偶爾看些英文書(shū)籍和電影，感覺(jué)她對(duì)英語(yǔ)其實(shí)不缺興趣,，我想做的就是把她對(duì)英語(yǔ)的興趣導(dǎo)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),。另外，按她父母的要求,，就是提高她的應(yīng)試技能,。
通過(guò)了解，我知道了她最不擅長(zhǎng)的題型是完型填空,，聽(tīng)力也有待提高,，對(duì)于完型題，要想提高并不是一朝一夕的事,，我建議她買(mǎi)了一本完型填空專項(xiàng)訓(xùn)練的書(shū),，讓她自己去課后完成。而對(duì)于聽(tīng)力,，讓她多聽(tīng)熟悉基本音標(biāo),，聽(tīng)的標(biāo)準(zhǔn)，才能讀的標(biāo)準(zhǔn),，不然的話是治標(biāo)不治本的,，由音標(biāo)進(jìn)而過(guò)渡到句子和對(duì)話。另外,，英語(yǔ)詞匯作為最基礎(chǔ)的部分,，不可小視，特別是教材要求掌握的,，因?yàn)樗浅踔挟厴I(yè)生,，對(duì)高一的教材完全是陌生的，所以,，我會(huì)在每個(gè)單元前,，帶讀單詞，并在第二天上課前把關(guān),，一般是以句子的形式抽查,。總之,，上課的安排是先檢驗(yàn)前一天的掌握情況,，再是講生詞,，然后回到教材的閱讀reading部分，出略過(guò)一遍,，接下來(lái)重點(diǎn)看講義,，上面列出了重點(diǎn)單詞的有關(guān)短語(yǔ)和用法，并帶有例題的,，講義一般有兩張,，講完后會(huì)劃出重點(diǎn)，要求熟記,，第二天課前要檢查的,。這就是一百分鐘課時(shí)的具體安排了，任務(wù)并不輕,，所以中間不休息的,，她感覺(jué)還好，認(rèn)為可以接受,。從她上課和我互動(dòng)的情況來(lái)看,，她對(duì)我這種上課模式還是比較滿意的，我自己覺(jué)得,，雖然這種上課形式不夠活潑,，但是，對(duì)她扎實(shí)基礎(chǔ)還是比較有效的,。
做這份工作,，困難還是有的，我一般去找以前高三復(fù)習(xí)是用過(guò)的資料,，另外,，在網(wǎng)上找一些題目。記得最讓我感覺(jué)頭疼的是講定語(yǔ)從句的那幾天備課,，感覺(jué)自己以前沒(méi)學(xué)好,，還有很多地方忘了，沒(méi)辦法,，再怎么焦頭爛額也只得逼著自己再去學(xué),，再去解決不明白的地方，我必須保證自己講義上涉及的內(nèi)容,，都能解釋清楚,，那次是做到了零點(diǎn)后才休息的。當(dāng)然,，這一過(guò)程中,，我自己其實(shí)是最直接的收益者!并且,，我知道我不能誤人子弟,，在某個(gè)問(wèn)題上敷衍學(xué)生或許能解一時(shí)之急,，可是，責(zé)任感是在自己心里,，由自己監(jiān)督的,，只有真正用心做好了，自己心里才踏實(shí),，滿意,。
一個(gè)月的實(shí)踐，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，我常會(huì)在備課過(guò)程中,，感覺(jué)到自己知識(shí)儲(chǔ)備不足，有的語(yǔ)法掌握也不牢固,，不能快速地即時(shí)舉例等,，這一切都警醒著我，真該好好努力,，不然以后要是真站上講臺(tái),，遲早會(huì)受這種不安全感的煎熬的!
這份工作雖說(shuō)是無(wú)償?shù)模珦Q種思維方式,，我自己何嘗沒(méi)有收獲呢?看到她每天都能達(dá)到我的要求,，想到她剛進(jìn)高中，英語(yǔ)成績(jī)就能領(lǐng)先一步,，我也像她一樣開(kāi)心,，雖然，她的進(jìn)步更多的是靠她自己的努力,，我還是很自然地感覺(jué)很值,，至少這次我對(duì)自己還是比較滿意的。這份家教也讓我明白,，不管做什么事,，都需要有熱情，但是,，不管做什么事又都不能僅靠一腔熱情,，不然，很容易產(chǎn)生挫敗感,，繼而不愿繼續(xù)堅(jiān)持,。除了投入熱情，還要端正心態(tài),，要虛心,，要自信。然后就積極實(shí)踐努力付出吧!那句話總不會(huì)錯(cuò)的,，付出就會(huì)有收獲,。
而且,，我從學(xué)生的父母那，感受到了那種望子成龍的殷切期望,，我的父母何嘗不是這樣一直對(duì)我寄予厚望?可以說(shuō),，現(xiàn)在又是一個(gè)新的起點(diǎn)，未來(lái)的三年要怎么過(guò),，完全由自己掌控,，沒(méi)有任何理由讓自己在這浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春,，浪費(fèi)生命,。
實(shí)習(xí)老師工作心得篇三
作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習(xí),，這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是卻讓我收獲了非常多的知識(shí)，都是書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí),，是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,，老師用游戲的方式導(dǎo)入,，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條,、氣球,、粉筆、小圓片等做媒介,。順利的,、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,，如何讓他們安靜下來(lái),，實(shí)屬不易。
指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，吸引孩子的有意注意力,。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái),，以便教學(xué)的順利進(jìn)行,。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法,。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的,，能根據(jù)學(xué)生,、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒,。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師,，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋,，又怕別把小孩嚇著,。看到他們,，所有的煩惱都風(fēng)消云散了,。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大,，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮,，老師讓唱歌，一人起頭,，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和,。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn),，和孩子們溝通是一件很快樂(lè),，很開(kāi)心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi),，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì),，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉,。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,，我說(shuō)了要拼一下，我做了,，我收到了我想的結(jié)果,，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善,。
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候,，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多,，不能再失去了。我告誡自己要勇敢,，要自信,，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份,，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn),，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì),，總的來(lái)說(shuō),，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
實(shí)習(xí)老師工作心得篇四
為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí),，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè),。
在實(shí)習(xí)期間,，我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難,，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,。
還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊,，我害怕極了,。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窭蠋?，為人師表很重要,，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生,。為此,，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料,，對(duì)著鏡子脫稿演練,，細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著,。
整個(gè)過(guò)程,，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。終于,，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真,、可愛(ài),、無(wú)憂無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇,、渴望的眼神時(shí),，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲,。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),，我知道了最明顯的不足在于：因?yàn)檫^(guò)分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛,，我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括,。
之后我也上了不少課,，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短,，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面,。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì),，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課,。作為一名老師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀,、有用的人才更值得欣慰的了,。
總結(jié)起來(lái)說(shuō)，我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái),，包括：聲音不夠響亮,，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡,，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大??我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)很多,，但我并不為此失去信心,，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔悖拍軌蛴嗅槍?duì)性的去改進(jìn),，看到了自己的進(jìn)步,，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民老師,。
在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面,。小學(xué),，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,，因此,，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,，如何使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù),。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力,，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情,、姿態(tài)、手勢(shì),，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力,，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外,，小學(xué)生也是需要重視的群體,，他們愛(ài)表現(xiàn)，老師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì),，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲,，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。我想,，只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步,。
短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了,，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師,，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,，真所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū),?！边€要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,，但是你們的歡聲笑語(yǔ),、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng),。
實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課,，是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富,，也給我留下了很多美好回憶,，那些快樂(lè)、那些難得經(jīng)歷,，我一定好好珍惜,。
實(shí)習(xí)老師工作心得篇五
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是__中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查,。基本情況如下：
1.課堂教學(xué)：完成教案4份,，上課4份,，一節(jié)新課,一節(jié)習(xí)題課,一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,一節(jié)試卷評(píng)講課
2.班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
3.教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),，作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù),。
在實(shí)習(xí)期間, 我狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí),感覺(jué)就是每一位學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習(xí)的,我們不能落下任何一個(gè)學(xué)生,因?yàn)樗麄兌际且蝗河欣硐氲暮⒆?我們只要用愛(ài)去感化他們,讓他們對(duì)我們產(chǎn)生依賴后,就能很好地帶動(dòng)班里的學(xué)習(xí)氣氛.在一個(gè)月的時(shí)間里，我既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要抓紀(jì)律和衛(wèi)生,，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況,，監(jiān)督打瞌睡,，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率,。登記好遲到的同學(xué),，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,，363班的學(xué)生較為活躍,，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,，偶爾有看課外雜志的,，課前課后五分鐘較吵,，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,，如學(xué)習(xí)情況,，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀,、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育,。
個(gè)別教育時(shí),，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足,。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正,。認(rèn)識(shí)得不到位的,，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理,。學(xué)生雖然很調(diào)皮,，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理,、重事實(shí),，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是,，能勇敢承認(rèn),。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,，學(xué)生才能放下防備武器,，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨,，真正去努力改進(jìn),。
此外,，是對(duì)班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作,，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,，要管好別人，要先管好自己,，這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理,。對(duì)于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管,，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,，有利于接下來(lái)的工作。
在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,，了解到的學(xué)生心理問(wèn)題,，學(xué)習(xí)困惑，我都一一做了記錄,，為個(gè)別教育之用,，并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。
對(duì)活躍的學(xué)生,，班級(jí)紀(jì)律難管理,，宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問(wèn)題,，再三批評(píng)教育都沒(méi)有效果,，但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后，宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在,?？磥?lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
現(xiàn)在,班里的學(xué)習(xí)氣氛和班級(jí)紀(jì)律方面都表現(xiàn)很好,達(dá)到了我預(yù)期的效果,這是我欣慰i之處.
總體來(lái)說(shuō),我覺(jué)得只要有愛(ài),沒(méi)有什么不可以!
