在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

讀書活動(dòng)月策劃案篇一

許多處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的教師也和其他人一樣，一天到晚忙忙碌碌,，把職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段,，迷失了自我，讓理想離自己越來越遠(yuǎn),。所以讀書,，讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛罚刮覀兏笍氐仡I(lǐng)悟教育真諦,，從而更加成熟,。“多讀方知書中味,，勤寫始覺筆有神,。”因此教師的成長離不開讀書,，作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師,，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無趣!

一,、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí),，提高自己的理論知識(shí)

每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書,，認(rèn)真做好筆記,，每個(gè)月撰寫4～6篇以及讀書心得。通過讀書,，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會(huì)覺得那是一件難事,。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人,，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們,。

二,、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書活動(dòng)，豐富自己的讀書生活

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動(dòng)方案,，開展了豐富的讀書活動(dòng),。我積極參加學(xué)校每個(gè)月開展的主題讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書我推薦”、“我讀書,，我快樂,，我成長”的征文活動(dòng)、“好書我交流”,、“好書我導(dǎo)讀”,、“讀書隨筆”、“讀書名言”,、“讀書與成就”的論壇活動(dòng),、“講述我的教育故事”、“閱讀,、工作,、成長”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求,，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上,，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣,。

三,、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)

我積極參加學(xué)校組織的寒假,、暑假和平時(shí)觀看讀書光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，并且仔細(xì)傾聽，認(rèn)真做好筆記,，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲培訓(xùn)結(jié)束后,，都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識(shí),，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,，收到了很好的教學(xué)效果。

在今天這樣一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代,，知識(shí)的更新無時(shí)無刻,，作為一名教師，對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入,，必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才,，快樂地生活，快樂地工作,，真正做一個(gè)享受教育的陽光教師!

讀書活動(dòng)月策劃案篇二

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指針,，以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書的新課程理念,。

二,、深入宣傳，營造良好氛圍

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，教務(wù)處讀書節(jié)活動(dòng)的具體方案,。按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作,。校園內(nèi)張貼標(biāo)語,，隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào),、制作格言精心布置教室的讀書角,，多渠道、深層次宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要意義,，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí),，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、教師以身作則,，帶頭讀書

要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書,。因此,，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著,，并寫下自己的心得體會(huì),，為我們的學(xué)生樹立了榜樣,。

四、建立保障機(jī)制

1,、固定閱讀時(shí)段,，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,，并且在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，主要形式有自由閱讀,、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流,、閱讀匯報(bào)等,。

2、各年級(jí)認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣,。

3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件,。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物,，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理,，充分利用,、積極開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源,，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生,、教師開放;班級(jí)建立圖書角,，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書,、報(bào),、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購書讀書,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,。

4、學(xué)校利用閱報(bào)欄,、黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站等,，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)選“讀書之星”,、舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng);舉辦班級(jí)讀書會(huì),，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo),，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課,。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀,、課文故事演說,、名言名句賞析等。交流會(huì)上,，同學(xué)們暢所欲言,，氣氛活躍。他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng),。通過此些交流會(huì),，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法,，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成;開展征文比賽,，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織了征文比賽：如《慶祝建國60周年》，《讀書伴我成長》,，《我與家長共讀一本書》等,。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣,，文章質(zhì)量高,，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,，極大地豐富了校園生活,，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。舉辦語文古詩詞,、名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。由各班安排舉辦高年級(jí)名著知識(shí)競(jìng)賽，中低年級(jí)舉辦古詩詞背誦競(jìng)賽,。其中各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3名,，二等獎(jiǎng)6，三等獎(jiǎng)9名,，并設(shè)班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng),。

讀書活動(dòng)月策劃案篇三

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排,，上半年精心挑選了《論語》作為必讀書目,，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng),。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng),，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí),、解惑。

一,、積極組織發(fā)動(dòng),，宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)

“讀書活動(dòng)”使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo),。學(xué)校召開全體教師會(huì)議,，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《論語易讀》,，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目,，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華,。

二,、制定切實(shí)可行的措施保障

每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展,，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標(biāo)明確,、任務(wù)具體、做起來易行,。

三,、建立學(xué)校、教研組,、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料,、資金,、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀,、研究,、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作,。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤,、音像制品,，為活動(dòng)提供充足的保障。

四,、促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展

各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力,。先后開展了讀書筆記展評(píng),、開辟了讀書心得體會(huì)專欄、讀書演講比賽等,。這些活動(dòng)的開展,，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高,。

通過讀書活動(dòng),，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范,，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平,，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入,，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去,。

讀書活動(dòng)月策劃案篇四

讀書破萬卷，下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)做詩也會(huì)吟”,。讀書與寫作有著密切的關(guān)系。閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，沒有良好的閱讀習(xí)慣就不能為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，沒有閱讀的積累,，寫作猶如空中樓閣;寫作是閱讀學(xué)習(xí)延伸，缺少寫作訓(xùn)練再多的'閱讀也只能是霧里看花水中望月,。

寫作是一種綜合性很強(qiáng)的智力活動(dòng),，它可以反映一個(gè)人知識(shí)范圍大小,，認(rèn)識(shí)水平高低,，思維品質(zhì)優(yōu)劣，寫作能力高下,。中學(xué)生作文能力能否優(yōu)化,，有賴于觀察、閱讀,、想象,、創(chuàng)造、表達(dá)以及從屬能力等作文結(jié)構(gòu)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高,，正如“木桶理論”所揭示的,，構(gòu)成木桶的哪一塊木板都不可或缺，也不可太短,，否則,，必然影響木桶的容載總量。這些能力結(jié)構(gòu)因素統(tǒng)籌兼顧,，同時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練,，作文能力的后勁才足，作文的能力目標(biāo)才可達(dá)到,。

閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海,，不斷接受文化熏陶，主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣,，為作文大量儲(chǔ)備知識(shí)的能力,。閱讀對(duì)于提高學(xué)生的理解能力，陶冶學(xué)生的情感,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣有著很大的作用,，在閱讀中，我們不僅能讓學(xué)生享受到閱讀的快樂,，激發(fā)他們閱讀的興趣,，同時(shí)也要把閱讀的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中。讓學(xué)生持之以恒,、練筆不止,，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。

語文教學(xué)中，很多教師把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開來做,，把閱讀教學(xué)當(dāng)成語言學(xué)來分析,、講解。閱讀的基本訓(xùn)練不行,，寫作能力是不會(huì)提高的,。閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，我們要找到兩者的結(jié)合點(diǎn),，使閱讀為寫作服務(wù),。那么怎樣才能做到閱讀與寫作相互結(jié)合，針對(duì)這種情況,，我把作文和閱讀聯(lián)系起來,，讓閱讀為寫作服務(wù)。學(xué)習(xí)閱讀課文的寫作方法,，通過誦讀使學(xué)生融進(jìn)優(yōu)美的意境,、背誦精美句段積累現(xiàn)代語言;分析課文不要面面俱到，抓住文章靈魂,，抓住作者寫作思路即可;對(duì)精美語言進(jìn)行品味,，對(duì)美好片段師生共同分享;利用課本資源，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用;仿寫經(jīng)典課文,，牢記寫作技巧,。

在教學(xué)過程中，將兩者結(jié)合起來有以下幾種措施：

一,、提高認(rèn)識(shí),，重視語文課文教學(xué)中的寫作指導(dǎo)，改進(jìn)閱讀教學(xué),。

(一)閱讀是寫作的基礎(chǔ),。

課改后，有些教師依然按著成規(guī)老套的做法,，講授課文時(shí),，都是為了教而教，學(xué)生學(xué)一篇課文無非就是學(xué)識(shí)字——分段,，理解內(nèi)容——?dú)w納中心思想,。在這個(gè)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，很獨(dú)立,、單調(diào),、沒有恰如其分地滲入寫作指導(dǎo)，如何在課文教學(xué)中一環(huán)扣一環(huán)地,，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，緊密與寫作指導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合,。引導(dǎo)學(xué)生逐段逐段地體會(huì)，作者怎樣有條理地有順序敘述事物,。又是如何把所要描述的事物寫得栩栩如生,，具體、形象怎樣用心思,，怎樣有條理地表達(dá)出中心思想,，這樣讓學(xué)生仿佛跟作者一塊兒想過考慮過。到他們自己作文的時(shí)候,，所謂熟門熟路,，對(duì)于各類作文時(shí)，也比較容易自如表達(dá)自己的意思,。所以說要加強(qiáng)課文教學(xué)和寫作指導(dǎo)相結(jié)合,。在此過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

(二)改進(jìn)課文中閱讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文中的寫作方法。

指導(dǎo)學(xué)生把握好課文中作者的寫作思路,，如何遣詞造句來描寫事物,。要在課文教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀,，培養(yǎng)自學(xué)寫作方法的能力,，關(guān)鍵在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教師要教育,、引導(dǎo)學(xué)生，使他們的主體作用得到充分發(fā)揮,，循序漸進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生掌握好寫作方法,。

二、閱讀教學(xué)滲入寫作指導(dǎo)

每一篇課文,，都是一篇很好的范文佳作,。而且每一單元訓(xùn)練的作文，體裁內(nèi)容寫作,，又是相似的,，注意這些佳作對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的課文指導(dǎo)，可以說是“取之有道,、受益非淺”,，既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，又滲入寫作指導(dǎo),，可以說是雙管其下,。

(一)課文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、寫作順序，是有序地進(jìn)行習(xí)作的前提條件,。

(二)根據(jù)課文內(nèi)容,，就地取材培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)地抓住事物進(jìn)行觀察。

(三)根據(jù)閱讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生如何把事物寫具體,、寫生動(dòng)。

(1)適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想,，在仔細(xì)觀察顏色,、形狀、大小,、結(jié)構(gòu)時(shí)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮聯(lián)想,，可以使敘述和描寫生動(dòng)具體，使讀者對(duì)事物的特點(diǎn)留下比較深刻的印象,，例如：蘇教版《燕子》,，一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀,，加上剪刀似的尾巴,，這就是活潑機(jī)靈的小燕子?！€有幾只橫掠過湖面,，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去,?！瓗讓?duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息,。在藍(lán)天的映襯下,，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇,。例如：《荷花》白荷花在這些大圓盤之間冒出來,。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,，露出嫩黃色的小蓮縫,。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的,。

(2)把感人的地方寫出來,。例如：《微笑著承受一切》中，描寫桑蘭驚人的毅力和不屈的精神：桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療,，從手部一直推拿到胸部,。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生,，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。

(3)注意心理描寫,，使文章內(nèi)容真實(shí)具體,。

心理描寫就是寫人物的內(nèi)心想法，成功的心理描寫能生動(dòng)深刻的表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,，從而更好地提示人物的思想變化,，性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐富,，更具體有立體感,，也更有感染力，同時(shí)也有深化文章中心思想的作用,。

三,、重視閱讀中的誦讀——背誦積文句，解讀品味語言,，感悟?qū)懽黛`感,。

記敘文、議論文,、散文,、詩歌、新聞,、童話等，課本上的所有的現(xiàn)代文都應(yīng)該誦讀,，以此來感受記敘文事件的曲折,，議論文的嚴(yán)謹(jǐn)，散文的優(yōu)美,，詩歌的激昂,，新聞的莊重，童話的神秘,。記得吉林省教育學(xué)院的張翼健說過“朗讀不僅是感受,、理解課文的需要，而且是一種美感與氣質(zhì)的熏陶”,。朗讀是一種嘴,、眼、耳,、心的綜合性活動(dòng),，能夠幫助學(xué)生理解語言的邏輯性、條理性,、生動(dòng)性,，使讀者整個(gè)身心融于作者創(chuàng)造的美好意境中,。