時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

培智學(xué)校教學(xué)工作計劃特教學(xué)校教學(xué)工作計劃篇一

實習(xí)學(xué)生： 班級：培智一班

學(xué)生人數(shù)：14人 男：10 女：4

班級共有學(xué)生14人,，其中男生10人,，女生4人，男女人數(shù)失衡。其中有五名學(xué)生走讀,，九人住讀,。其中有兩名唐氏綜合癥學(xué)生，兩名自閉癥學(xué)生,，其他均為智力障礙學(xué)生,。因為班上學(xué)生類型差異較大，且學(xué)生有來自城鎮(zhèn)和周邊各個村鎮(zhèn),，家庭環(huán)境差異也較大,。所以，在個性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異,，大部分學(xué)生都需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。班級中有三名學(xué)生家長陪讀,，家長能積極支持老師工作,。但部分學(xué)生家長為農(nóng)民或老人，能支持老師工作,，但不重視家庭教育,，希望能與教師配合。本班大部分學(xué)生能聽從老師指令,，少部分不能聽從指令的,，可由助教老師協(xié)助。

（一）行為規(guī)范教育：

1,、掌握一定的勞動技能,，關(guān)心集體，自覺維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,。

2,、進(jìn)校離校注意排隊整齊、安靜,，主動與校門口的老師,、同學(xué)打招呼。

3,、作業(yè)認(rèn)真,、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、不打不鬧，上下樓梯靠右走,。

5,、上課聽講認(rèn)真，能積極思考，踴躍發(fā)言,。

6,、在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩,。

（二）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、聽課習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生不同的情況延長注意時間

2,、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)上交習(xí)慣,，每天給予一部分學(xué)生自己做作業(yè)的時間，并讓學(xué)生按時交作業(yè),。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：

1,、整理書桌，每天早上和晚上都給予一定時間讓學(xué)生整理書桌,。

2,、清潔教室衛(wèi)生，每天早上上課前都讓學(xué)生一起做清潔,。

3,、學(xué)做家務(wù)，班級中有大部分學(xué)生住在學(xué)校,，每周定期組織內(nèi)務(wù),。

（四）加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：

1,、獨立安排自己的學(xué)習(xí)生活,，能制定合理的作息時間。

2,、能培養(yǎng)一定的興趣愛好,。

第二：重視主題班會和各種活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。用活動來達(dá)到教育的目的,，增強(qiáng)班級凝聚力，要開展好主題班會,。

第四：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制，每天小結(jié)進(jìn)行獎懲,。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督,。

(1)、建立健全評比制度,，班里建立全方位量化評比欄,，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮,。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高,。對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比,，鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。

(2),、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組,，選出小組的組長,。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力，才能取得好成績,，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,，而是競爭上崗,，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長,，那就可以取而代之,，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

(1),、學(xué)生在到校,、課堂上、課間,、兩操,、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當(dāng)減獎卡,，由每組的組長記錄,。

(2)、定期對學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育,。

(3),、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”,。

(1) 進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn),，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人,，增強(qiáng)小組意識,，起到模范帶頭作用。

(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,，把教室內(nèi)外檢查整理干凈,，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄,。有大問題及時向老師匯報,。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4) 綜合各方面表現(xiàn),，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

在德育方面的工作,，要處處與學(xué)校教育保持一致,，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié),、勤奮,、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語,。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心,，號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,，帶中間”的原則,，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進(jìn)的動力,，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生,。班主任要 “學(xué)高為師,，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率,，身教重于言教,。

1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識,，以便做好學(xué)生的心理健康教育,，正確地給予教育。

2,、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生,，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系,，實施有計劃的教育,。

3,、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

隨著社會的進(jìn)步,，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注,。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題,。作為班主任,，對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。

培智學(xué)校教學(xué)工作計劃特教學(xué)校教學(xué)工作計劃篇二

以國家教委制定的,，《中度智力殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》為依據(jù),，結(jié)合學(xué)生的實際及身心發(fā)展的特點，以人位本,，由淺入深,，從低向高，最大限度地補(bǔ)償弱智學(xué)生的缺陷,，挖掘其潛能,，幫助他們生存于社會，適應(yīng)社會生活,，成為一名半自立于社會或自立于社會的人,。

本班共有學(xué)生12人，男生5人,，女生7人,。本學(xué)期插班2人。學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)從7—21歲,，智力殘疾從重度,、中度到輕度的均有。家長對學(xué)生掌握知識的要求較高,，教學(xué)難度較大,。有50%的學(xué)生的書寫能力非常差，50%的學(xué)生的說話能力較差,，本學(xué)期除了要加大識詞量,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力與書寫能力。

本冊共有15篇課文,，分成8個單元,，所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系較緊，要求認(rèn)讀32個詞語,，16種筆畫名稱,。書寫要求能描基本筆畫,，語言訓(xùn)練要求只要求能跟讀兒歌15首，跟讀簡短的句子,。但這難滿足家長的要求,。

1.通過教學(xué)，豐富學(xué)生的識字量,。

2.通過跟讀兒歌,，訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，以達(dá)到語音訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練的結(jié)合,。

3.通過對基本筆畫的描紅,，訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力。

1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀32個詞語,。

2.能認(rèn)讀,、描寫16個基本筆畫。

3.能跟讀教材中的兒歌,。

4.能按要求完成課后練習(xí),。

1.注重培養(yǎng)聽說能力，制定訓(xùn)練計劃,，逐步提高聽說能力,，采取各種形式的教學(xué)手段，如：“兒歌”,、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

2.注重識字學(xué)詞教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本,，識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，用象形字、會意字,、按事物歸類識字來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣,。

3.充分利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,。

1.分小組學(xué)習(xí),，在競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2.運用“加一加、減一減,、換一換,、改一改”的活動形式學(xué)習(xí)字詞,。

3.舉行競賽、展覽活動調(diào)動學(xué)生寫字興趣,。

4.與普通學(xué)校聯(lián)誼,、交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

2月份：第一單元,，第二單元

3月份：第三單元，第四單元

4月份：第五單元,，第六單元

5月份：第七單元,，第八單元

6月份：復(fù)習(xí)、考試

培智學(xué)校教學(xué)工作計劃特教學(xué)校教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任的是培智二年級的語文教學(xué)工作,，在工作中我始終堅持實施素質(zhì)教育，堅守教師職業(yè)道德,，關(guān)心學(xué)生,，以補(bǔ)償殘障學(xué)生缺陷為本，實施語文教育,，力求所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際相符,，做到學(xué)有所用。

本班現(xiàn)有學(xué)生10名,，男生7名,，女生3名。學(xué)生智力水平不同,。大體可以分為a,、b、c1,、c2四類,。a類學(xué)生智力發(fā)展水平較好，有豐富的語言和一定得記憶能力,，有良好的思維習(xí)慣,，書寫能力強(qiáng)。b類學(xué)生屬于中等智力殘疾,，他們能簡單的模仿,，語言水平也較好，但缺乏獨立思維的能力,，記憶能力較差,，書寫能力也較差。c1類學(xué)生智力損失程度較重,，對于教師的話能簡單理解,，但不容易接受,，書寫能力差。c2類學(xué)生智力損失程度最重,，對于教師的話能簡單理解,，但不容易接受，無書寫能力,，語言發(fā)展嚴(yán)重受限,，其中一名學(xué)生只能發(fā)“maa”等個別音，,。

本學(xué)期,，我們采用的是上海教育出版社的實用語文第四冊。這本書全冊書共有8個單元19課,，4個綜合練習(xí),，教材借助插圖讓學(xué)生在識字中學(xué)習(xí)新的筆畫名稱、偏旁部首,、筆順規(guī)則和漢字結(jié)構(gòu),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞,、句,，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1,、學(xué)習(xí)46個漢字,、18個部首，認(rèn)識4種漢字結(jié)構(gòu),，掌握筆順規(guī)則,。

2、能按田字格的要求正確書寫漢字,。

3,、能聽懂日常用語和老師的提問、同學(xué)的回答,，

4,、學(xué)會使用簡單的禮貌用語。

5,、通過看圖,、觀察事物，學(xué)說一句完整的話,。

6,、學(xué)習(xí)用普通話朗讀句子、兒歌并能背誦。

7,、能懂得學(xué)過的詞句意思,。

1,、采用游戲法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、多運用教具,，進(jìn)行直觀教學(xué)。

3,、分層次教學(xué),，因材施教。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦,，讓學(xué)生多說。

5,、能聽寫部分詞句,。

6、認(rèn)識逗號,、句號,，學(xué)會使用。

培智學(xué)校教學(xué)工作計劃特教學(xué)校教學(xué)工作計劃篇四

一,、激勵交往熱情

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生借助教學(xué)常規(guī)、課程等重要中介而進(jìn)行的認(rèn)知,、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過程,。在教學(xué)目標(biāo)上，要注重突出教學(xué)的情意功能,，追求教學(xué)在認(rèn)知,、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成。針對培智學(xué)生缺乏合作交流的特點,，教學(xué)要多方激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生從交往中體驗合作的快樂?？梢詮膬蓚€方面嘗試：一是創(chuàng)設(shè)交往情境,，讓學(xué)生入境生情，產(chǎn)生良好的交往情緒,，從而主動地參與交往,。創(chuàng)設(shè)問題情景、游戲情境、交際情境都是激發(fā)學(xué)生參與交往的有效做法,。如在講《掃帚?簸箕》,，針對孩子都喜逛超市、商店的習(xí)慣,，設(shè)置到商店中的情境,，讓大家說說商店中有哪些物品，找出我們要買的“掃帚 ,、簸箕”,，學(xué)生立即充滿興趣地進(jìn)行了熱烈的討論，并很快地找出,。二是改變評價方式,。教師對合作交流的評價，除了對小組成員個體的'評價以外,，更要注重對小組團(tuán)體交往過程的評價,，會利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)表揚(yáng)小組學(xué)習(xí)過程中團(tuán)結(jié)合作精神，并對這些小組給予整體的小獎勵（如小紅花,、小紅旗等）,，激發(fā)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生愿意合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、培養(yǎng)傾聽技能

合作交流作為一種新的學(xué)習(xí)形式出現(xiàn)在弱智學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。一開始組織實施時,，學(xué)生會因缺乏合作而顯得生疏,，難免會出現(xiàn)亂說亂叫，秩序混亂等狀況,。為了達(dá)到良好的合作效果,，教師必須進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。比如提倡學(xué)生“說明白話”,，小組合作交流,，每個成員都有說的機(jī)會。培智學(xué)生可以說并心直口快,，往往還沒有想好就急于脫口而出,，有時是會說半截話，有時說一半話又重說,。對于這樣的學(xué)生,，要求小組成員要對他們提出更正的意見，再重新來說,。還要培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽”的習(xí)慣,，小組成員在交流時其它成員必須認(rèn)真聽,，才能聽清楚別人說的意思。在實際課堂上我們發(fā)現(xiàn)許多培智學(xué)生聽的習(xí)慣特別不好,，教師可以有針對性地培養(yǎng),。比如讓學(xué)生靜靜地聽老師說一句話，然后再同學(xué)重復(fù),。也可以請同學(xué)說一句話,，聽完之后讓同學(xué)來復(fù)述，逐漸讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽,。

當(dāng)然,，學(xué)生交往技能的培養(yǎng)需要一個過程,，只有教師有意識地引導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的交往習(xí)慣，小組合作交流的質(zhì)量才會得到逐步提高,。

三,、團(tuán)結(jié)互助合作

合作學(xué)習(xí)作為一種有目標(biāo)導(dǎo)向的活動，強(qiáng)調(diào)課堂上的互動交往,，以此提高學(xué)生的認(rèn)知水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的非認(rèn)知品質(zhì)。在班級教學(xué)的過程中,，教師要根據(jù)學(xué)生的實際和教材的特點,，盡量提供適量的交往機(jī)會，不要老是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)而剝奪學(xué)生交往的機(jī)會,。教學(xué)中注意加強(qiáng)同學(xué)之間的互動,，培養(yǎng)學(xué)生的交往情感和合作意識。

（1）在交往中識字,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力,。學(xué)生在聽讀識字的過程中，通過聽與問的途徑自學(xué)生字,，還可以自制生字卡片,。在課堂教學(xué)時，教師提供讓學(xué)生在課堂里交流的機(jī)會,，這樣學(xué)生在互聽互檢的形式下交流,，每個人把認(rèn)的字讀給伙伴聽，如果遇到不懂的字,，伙伴可以提醒再認(rèn)一認(rèn),。如此一來，學(xué)生在課堂內(nèi)互教互學(xué),，其樂融融,，教師則可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，針對難認(rèn)的字再重點指導(dǎo)，提高了識字效率,。

（2）在交往中欣賞,。在學(xué)習(xí)識字的過程中，要求學(xué)生自制生字卡片,，下課后同學(xué)們在老師的幫助下,，許多學(xué)生會做出許多的漂亮實用的生字卡片，這樣,，在教學(xué)過程中,，可以安排學(xué)生小組交流展示，引導(dǎo)學(xué)生在伙伴的欣賞中體驗親自動手勞動的快樂,。從而更愿意動手去做這些工作,。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索培智學(xué)校語文教學(xué)反思。

培智學(xué)校教學(xué)工作計劃特教學(xué)校教學(xué)工作計劃篇五

新學(xué)期里,，我將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教學(xué)任務(wù),，已獎勵額的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作中。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作中任勞任怨,，及時更新教育觀念，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。

注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不歧視學(xué)生,，部體罰或變相體罰學(xué)生,。

積極參加學(xué)校的教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)校中的微信，關(guān)心集體,，共創(chuàng)文明的'校風(fēng),。

課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，每節(jié)課都要有準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教案,、準(zhǔn)備課件、準(zhǔn)備教具,。每周至少聽一節(jié)聽障一年級的數(shù)學(xué)課,，聽一節(jié)培智二年級的數(shù)學(xué)課，聽培智三年級的主題課,，六月中旬對兩個班的數(shù)學(xué)進(jìn)行考試,。每周練字兩篇,。

通過本學(xué)期的教學(xué),，肢體班的學(xué)生要把普校一年級上冊數(shù)學(xué)第六單元之前的內(nèi)容學(xué)熟學(xué)透，四月底進(jìn)行期中考試,。培智一年級的學(xué)生要把,，一年級上全部學(xué)完。讓學(xué)生形成一定的素質(zhì),，能自覺運用知識解決生活中的問題,，形成扎實的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)幾個尖子生,，盡量讓所有學(xué)生都跟上老師的進(jìn)度。形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣加大學(xué)生的做題量,，盡量讓學(xué)生接觸更多的題型,。

總之，我會從自我做起,，維護(hù)人民教師的良好形象,，本著教育一個學(xué)生，挽救一個家庭的得原則,，全心全意地做好本職工作,。