為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園新教師培訓計劃總結幼兒園新教師培訓計劃方案篇一

本學期,，我園吸納了四位新教師，2名本科生,。新教師最初幾年的發(fā)展，對她們以后的成長是非常關鍵的,。雖然她們年輕,、熱情,、有沖勁，但缺乏必要的工作經(jīng)驗,，在工作上,，猶如一張白紙。因此,，我們希望給予她們好的開端,。

二、培養(yǎng)目標

三,、措施

2.幼兒園要為新教師搭建學習和展示的各種平臺,。利用園內(nèi)大、小教研組業(yè)務學習的機會,。利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師的教研課,、公開課等學習機會。與帶教教師之間互相的聽課,、評課,。新教師之間區(qū)角活動和集體活動觀摩與點評。

四,、具體安排

9月份——新課程導讀活動,。

10月份——區(qū)角活動互相觀摩研討活動。

11月份——集體教育活動評比活動,。

12月份——個人小結交流,，導師點評活動。

幼兒園新教師培訓計劃總結幼兒園新教師培訓計劃方案篇二

教師是一個不斷學習,、不斷成長的個體,，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動性,、能動性,，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發(fā)展的持久任務,。本著“建優(yōu)質(zhì)師資,，促園所發(fā)展”的理念，以促進農(nóng)村幼兒教師隊伍建設,、提高農(nóng)村學前教育質(zhì)量為目標,，以分層指導、多種培養(yǎng)的方式,，梯隊式培養(yǎng)青年教師,，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察,、教學研討課的承擔等途徑,，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì),。尤其是今年我園全是新崗教師，雖然教中小學生都得心應手,、游刃有余,，但是面對幼兒他們將會舉足無措，很多問題將是他們無法預計的,，針對這一情況,，我們準備從原點做起，通過自我定位與園方培養(yǎng)目標相結合,，讓教師切實感受主動學習,、開拓創(chuàng)新的積極氛圍。

同時為了讓教師樂于學習,、勤于鉆研,、勇于探索，突顯自我,，樹立一個優(yōu)秀的榜樣,，我們讓一批師德優(yōu)、作風實,、有實績的教師,，來影響帶動全體教師。隨著計劃的出臺,，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“新星”,。

一、指導思想：

改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要,，結合我園都是新崗教師的實際情況,，特制訂本年度我園教師園本培訓計劃。

二,、培訓目的

通過開展園本培訓,，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī),，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,，更新知識，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識,、能力結構,，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長,。 近期目標：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念,，初步掌握幼兒教育教學基本功,，能更好的勝任班級、園里的工作遠期目標：成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師,、省市學科帶頭人,、各級各類幼教專家。

三,、培訓內(nèi)容

鄧-小-平理論基本原理,、“三個代表”重要思想、中國共產(chǎn)黨xx大文件精神,、教師職業(yè)道德,、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論,、《幼兒園教育指導綱要》,，教師教學工作規(guī)范、教學技能理論知識,，教學技能訓練方法與途徑,，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求,、幼兒園集體教學活動組織的基本要求,、游戲的組織等。

四,、培訓的層次

教師培訓分三個層次：包括見習期培訓,、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓,。

五,、具體措施：

1、每周進行一次全園教師教育理論,、業(yè)務學習,，要求認真做好記錄。 2,、定期組織教師學習《幼兒園工作綱要》的文章,，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神,，并和工作實際相結合,，把《綱要》的精神落實到每位員工的行動中去,。

3、認真學習《幼兒園工作一日常規(guī)》,，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,，使幼兒健康,、快樂地成長。

4,、積極開展環(huán)境創(chuàng)設,，開學初每班根據(jù)學前班、大,、中,、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性,、藝術性的大墻飾和各個活動區(qū),。

5、組織教師參觀市直和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園,，觀摩學習教育活動,，開闊眼界。 6,、積極開展教學改革,，推行新教材，開展說課,、聽課,、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學,，并嘗試與園本課程相互融合,、相互補充，尋求新的教學方法,。

7,、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想,、新做法,，促進本園教育教學的改革。

8,、開展教師自學活動,、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、,。

9,、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習,，幫助她們盡快地提高教育教學水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。

11,、每期舉辦一次教研活動,，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習,，并展開討論。

12,、組織教師參加專題研究,、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章,、教案設計等,。

13、建立促進教師發(fā)展的評價方案,，組織教師進行反思教學,，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習,。

14,、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法,，改變以往統(tǒng)一,、定期、標準化,、量化的評價模式,，采用觀察、談話,、作品分析等多種方法,，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關注每一個孩子的發(fā)展,。

15,、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件,。

16,、期末，要求每位教師寫工作總結和經(jīng)驗文章，引導教師進行自我認識,、自我分析,、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向,。

五、培訓管理幼教

1,、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記,。

2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,，激發(fā)教師參與培訓的興趣,。

3、完善考評和激勵機制,，建立學習,、檢查、考評,、獎懲制度,。

5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標,。

6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長,，保護教師的教育教學個性與風格,，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格,。

三,、具體安排培訓計劃方案

九月份月份

1、組織安排好本學年年第一期培訓,、匯報工作和新崗老師來我園的教學工作以及園本培訓,。

2、選派園內(nèi)3名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助,。

十月份

1,、園內(nèi)信息技術員開展“信息技術”培訓工作。

2,、教務主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進行學習,。

3、園長,、副園長,、教務主任對園內(nèi)教師進行藝術類的培訓。

4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓,。

十一月份

1,、組織安排好縣進修校來園檢查“ccpp-ertt”項目的園本培訓工作及個人成長記錄。 2,、開展好園內(nèi)“信息技術教育”培訓工作,。

十二月份

1、對省編教材進行培訓,。

2,、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術教育”培訓工作。

3,、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補測報名工作,。

三月份

1、參加 20××年繼續(xù)教育登記員工作年度總結會,。

3,、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動。

四月份

1,、組織園內(nèi)教師參加“信息技術教育”等級檢測考試。

2,、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學習,。

五月份

1、選派教師到省幼兒園參觀學習,。 2,、參加全縣教師“普通話演講大賽”。 3,、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動,。

六月份

2、開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動,。

1,、組織安排好 ccpp 項目××年第二期培訓工作及園本培訓。

2,、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動,，共同學習、相互促進,。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗,，進一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學,。

1,、總結 20××年度幼兒園教師培訓工作。

2、組織安排好上級對本園的年度考核工作

幼兒園新教師培訓計劃總結幼兒園新教師培訓計劃方案篇三

為了不斷提高教師素質(zhì),，堅持按需施教,，教、學,、用相結合,，講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師盡早適應角色轉(zhuǎn)變,，盡快縮短工作的不適應期,，力求新教師勝任教育教學工作。

二,、培訓目標

2.幫助新教師了解,、掌握基礎教育新課程改革(新綱要頒布)的有關情況。

三,、培訓內(nèi)容,、時間和方式

培訓內(nèi)容主要為：教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀,、各領域教育教學活動的基本組織策略,、教育教學常規(guī)、教學基本功等,。

培訓時間為一年,，合計120學時，原則上分成四個階段：

第一階段通識培訓,，集中學習3次,，合計16學時。

第二階段教研員講座,、考察,、聽課、指導,，合計30學時,。

第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導,、自主學習與實踐,，合計54學時。

第四階段利用會課,、研討,、作業(yè)等形式進行考核，合計20學時,。

四、培訓時間：

20xx年10月～20xx年6月,。

五、培訓考核

1.新教師在任職一年期間,，必須按照培訓計劃完成120學時的培訓任務,。

2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案,、一篇教育教學論文,、一年的培訓總結。

3.對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完成,。

4.各學員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求,，制訂培訓計劃書，并上交進修學校備案,，方可承認培訓學時,，合計54學時。

5.進修學校對完成上述四項考核并合格的學員,，頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書》,，江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。

幼兒園新教師培訓計劃總結幼兒園新教師培訓計劃方案篇四

20xx年幼兒園參加工作的新教師,。

通過培訓,，使新教師樹立正確的職業(yè)道德,；了解課程改革基本內(nèi)容,，初步掌握學科教學的常規(guī)技能,；具備一定的管理和教育學生,、組織班級活動的基本能力,。

具體目標：

1、鞏固專業(yè)思想,，增強獻身教育的事業(yè)心與責任感,，形成良好的師德修養(yǎng)。

2,、熟悉有關教育政策法規(guī),，懂得教育政策法規(guī)基本知識。

3,、熟悉學校德育工作全過程,，初步掌握德育工作的常規(guī)。

4,、掌握所教學科的教學常規(guī),，熟悉教學內(nèi)容,，能基本適應教學需要。

2,、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓內(nèi)容,，提高培訓的針對性和有效性,。

3、理論指導與實踐訓練相結合,，注重體驗性學習,，強調(diào)實踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性,。

4,、集中培訓與校本培訓相結合，強調(diào)個人主動發(fā)展,，充分發(fā)揮校本培訓在新教師成長中的作用,。

5、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念,，實踐主體性培訓模式,，讓新教師與培訓共同成長。

內(nèi)容：（1）教師職業(yè)道德規(guī)范

（2）幼兒園獎懲制度

（3）幼兒園教育指導綱要

（4）教育政策法規(guī)

（5）幼兒園班級管理

（6）教師如何與家長有效溝通

（7）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設

（8）幼兒園安全事故防范與處理

（9）保育員崗位職責

（10）園所中賞識教育的重要性,。

幼兒園新教師培訓計劃總結幼兒園新教師培訓計劃方案篇五

20xx年幼兒園參加工作的新教師,。

二、培訓目標

通過培訓,，使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內(nèi)容,，初步掌握學科教學的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力,。

具體目標：

1,、鞏固專業(yè)思想，增強獻身教育的事業(yè)心與責任感,，形成良好的師德修養(yǎng),。

2、熟悉有關教育政策法規(guī),，懂得教育政策法規(guī)基本知識,。

3,、熟悉學校德育工作全過程，初步掌握德育工作的常規(guī),。

4,、掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容,，能基本適應教學需要,。

三、培訓原則

2,、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓內(nèi)容,，提高培訓的針對性和有效性。

3,、理論指導與實踐訓練相結合,，注重體驗性學習，強調(diào)實踐與反思,，遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性,。

4、集中培訓與校本培訓相結合,，強調(diào)個人主動發(fā)展,，充分發(fā)揮校本培訓在新教師成長中的作用。

5,、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念,，實踐主體性培訓模式，讓新教師與培訓共同成長,。

四,、集中培訓時間及內(nèi)容安排(7月一周)

內(nèi)容：(1)教師職業(yè)道德規(guī)范

(2)幼兒園獎懲制度

(3)幼兒園教育指導綱要

(4)教育政策法規(guī)

(5)幼兒園班級管理

(6)教師如何與家長有效溝通

(7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設

(8)幼兒園安全事故防范與處理

(9)保育員崗位職責

(10)園所中賞識教育的重要性。

幼兒園新教師培訓計劃總結幼兒園新教師培訓計劃方案篇六

20xx年幼兒園參加工作的新教師,。

二,、培訓目標

通過培訓，使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內(nèi)容,，初步掌握學科教學的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學生,、組織班級活動的基本能力,。

具體目標：

1,、鞏固專業(yè)思想，增強獻身教育的事業(yè)心與責任感,，形成良好的師德修養(yǎng),。

2、熟悉有關教育政策法規(guī),，懂得教育政策法規(guī)基本知識,。

3,、熟悉學校德育工作全過程，初步掌握德育工作的常規(guī),。

4,、掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容,，能基本適應教學需要,。

三、培訓原則

2,、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓內(nèi)容,，提高培訓的針對性和有效性。

3,、理論指導與實踐訓練相結合,，注重體驗性學習，強調(diào)實踐與反思,，遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性,。

4、集中培訓與校本培訓相結合,，強調(diào)個人主動發(fā)展,，充分發(fā)揮校本培訓在新教師成長中的作用。

5,、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念,，實踐主體性培訓模式，讓新教師與培訓共同成長,。

四,、集中培訓時間及內(nèi)容安排(7月一周)

內(nèi)容：(1)教師職業(yè)道德規(guī)范

(2)幼兒園獎懲制度

(3)幼兒園教育指導綱要

(4)教育政策法規(guī)

(5)幼兒園班級管理

(6)教師如何與家長有效溝通

(7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設

(8)幼兒園安全事故防范與處理

(9)保育員崗位職責

(10)園所中賞識教育的重要性

幼兒園新教師培訓計劃總結幼兒園新教師培訓計劃方案篇七

根據(jù)以往的培訓經(jīng)驗和新錄取的新老師自身情況建立培訓需求分析，指定初步計劃,。 新老師就自己的實際情況提出自己的培訓一些方面的真實想法和要求,。

二、培訓的目的

新老師掌握崗位必備的素質(zhì)要求和能力要求,。

三,、培訓要達到的目標

使五位新老師能盡快勝任崗位。

四,、培訓對象,、培訓項目及內(nèi)容

五名新老師，培訓內(nèi)容包括崗位職責,、職業(yè)道德培養(yǎng),、行為規(guī)范等規(guī)章制度，教學活動設計,，技能技巧培訓,，如何與家長溝通,，做好家長工作的能力，保育護理工作,，衛(wèi)生保健工作的培訓等,。

五、培訓地點的選擇,、場地的布置

幼兒園某間教室,，后勤部門要提前準備好設備，包括投影儀等教學用具,。

六,、培訓的時間

五天，本周一到周五

七,、培訓講師的選擇

幼兒園資深老師,，副院長

八、教材的選定

主要包括本幼兒園的崗位手冊,，行為規(guī)范章程等,。

九、培訓方法

集體培訓與自由學習討論相結合,。

十,、培訓經(jīng)費的控制與使用

由人資和財務部做好預算。

十一,、培訓的開展與監(jiān)督

按照以下程序開展,。

幾點要求：

1、 培訓實行簽到制,，嚴格考勤,，每天早上8：30，下午2：30前簽到,。

2,、 注意課堂紀律，認真聽講保證培訓實效,，不做與培訓內(nèi)容無關的事,。

3、愛護公物,，正確操作,，損壞公物要賠償

十二、考核與培訓效果的評估

1,、考核方法：考勤制與考核相結合,。

2,、考核要求：按老師完成實際任務情況,。

十三,、培訓總結與撰寫報告

結論與撰寫報告以備下次培訓再作參考。

第一天

下午：2點30-5點30 講授幼兒園老師的崗位職責

第二天

下午：2點30-5點30 培訓做好家長工作的能力

第三天

下午：2點30-5點30 相關技能技巧培訓

第四天

下午：2點30-5點30 衛(wèi)生保健工作的培訓

第五天

上午：8點30-11點30 新老師提出不懂的問題,，講授老師與準幼師間相互交流解決問題 下午：2點30-5點30 考核學習成果,，進行培訓總結經(jīng)驗教訓，防止新老師在工作中發(fā)生失誤,。

幼兒園新教師培訓計劃總結幼兒園新教師培訓計劃方案篇八

1,、規(guī)矩思惟明白看法(指點思惟)

保持以師德建立為中間，以進步教員綜合本質(zhì)為目的,，以進修貫徹xx年夜肉體為能源,，以古代化教導看法為指點，以《幼兒園教導指點大綱》肉體為主線,，重視教員教導看法的變化與更新,，凸起教導科研才能的培育與古代教導技能正在講堂教授教養(yǎng)中的使用，構成實,、活,、新為特點的教授教養(yǎng)氣氛，經(jīng)過教授教養(yǎng)理論,，增強教員對于立異肉體以及理論才能的看法了解,。

2、片面培育重視實效(任務思緒)

主動展開教導迷信研討,，疾速進步講堂教授教養(yǎng)效益為中間,，片面培育，以到達進步教員綜合本質(zhì)的目標,。

3,、不時探究開辟新路(培訓進程與效果)

1展開活潑的師德教導勾當，增強師德建立,。

構造教員仔細進修xx年夜肉體,，進修貫徹教導部頒布的《幼兒園教員職業(yè)品德標準》，進步教員以德治教的盲目性,。力圖構成愛生敬業(yè),、樂于貢獻、勾結合作,、教書育人的職業(yè)品德,。同時，并仔細的構造教員進修教導教授教養(yǎng)法例,，常常構造教員停止思惟報告請示,、交換以及漫談會，污染教員的思惟以及言行，果斷根絕做有損師德的事,。同時,，進步教員的平安認識，有高度的義務感,，教員真正做到為人師表,、身正為范，用實踐舉動往博得社會的表彰,，家長的尊崇以及信任,。

2.進步教員的全體本質(zhì)，仔細構造好教員的營業(yè)進修,。