心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
小學(xué)教師文明禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)教師文明禮儀教育篇一
作為一名教師,,不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),,教育為本,;教育大計(jì),教師為本,。一名優(yōu)秀的教師,,除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外,,還必須自覺(jué)地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此,,教師的禮儀 必須規(guī)范,。通過(guò)參加培訓(xùn),我認(rèn)為要做好一個(gè)好的榜樣,,我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力,。
1、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確,、恰當(dāng),,有科學(xué)性
學(xué)校中設(shè)置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué),有其嚴(yán)謹(jǐn)性,、科學(xué)性,。老師在教學(xué)中,應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求,,不可隨心所欲,,更不可胡亂編造,失去科學(xué)依據(jù),,使學(xué)生獲得錯(cuò)誤的知識(shí),。
2、音量要適當(dāng),,有抑揚(yáng)頓挫之美感
有人說(shuō)“上課時(shí)一門(mén)藝術(shù)”,,我覺(jué)得最直接的就表現(xiàn)在語(yǔ)言上,要讓學(xué)生有聽(tīng)覺(jué)上的美感,。所以,,教師講課時(shí),聲音應(yīng)當(dāng)有抑揚(yáng)頓挫之美,。同時(shí),,講課不是喊口號(hào) ,聲音不宜過(guò)大,,否則,,會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。但如果聲音太低,,又很難聽(tīng)清,,會(huì)影響教學(xué)效果。
3,、語(yǔ)言要精練
提高課堂效率的最直接的途徑就是不說(shuō)廢話(huà),、閑話(huà),與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà),。所以,,講課要抓中心,,不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà),給學(xué)生干凈利索的感覺(jué),,這樣,,學(xué)生聽(tīng)課的效率會(huì)有很大的提高,使我們的教學(xué)事半功倍,。
4,、語(yǔ)言要生動(dòng)、形象,,有吸引力
“興趣是最好的老師”,,生動(dòng)、形象,、有吸引力的語(yǔ)言,,會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,,講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣,、幽默的話(huà),以活躍課堂氣氛,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。但必須注意,,不能“過(guò)”,,否則會(huì)失去教學(xué)的重點(diǎn)。
學(xué)生在時(shí)刻目睹著教師的行為舉止,,而一個(gè)人氣質(zhì),、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來(lái),。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師,,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方,、得體,、自然、不虛假,。只有教師的行為舉止符合禮儀要求,,才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生。
1,、目光要柔和,、親切、有神
眼睛是心靈的窗口,,在講臺(tái)上講課時(shí),,教師的目光要柔和,、親切、有神,,給人以平和,、易接近、有主見(jiàn)之感,。當(dāng)講話(huà)出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷,,或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),不能投以鄙夷或不屑的目光,,這樣做不僅有損于教師在學(xué)生心目中的形象,,更有可能給學(xué)生造成心理傷害。
2,、站姿要自然,、大方、得體,,還要注意站立的位置
老師站著講課,,既是對(duì)學(xué)生的重視,更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果,。站著講課時(shí),,應(yīng)站穩(wěn)站直,胸膛自然挺起,,不要聳肩,,或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí),,步幅不宜過(guò)大過(guò)急,。而且,站立的位置也要注意,,既要得體,,又要不遮擋學(xué)生的視線(xiàn)。
3,、手勢(shì)要得體,、自然、恰如其分
老師講課時(shí),,一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果,。手勢(shì)要得體、自然,、恰如其分,,要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái),、或做其他過(guò)分的動(dòng)作,。
1,、提前通知,有所準(zhǔn)備,。
談話(huà)最好提前與學(xué)生打招呼,,讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備,,這既是一種禮貌,,又是對(duì)學(xué)生的尊重。
而且,,這樣在談話(huà)時(shí),,教師也是有備而談,更容易控制自己的情緒,,而不至于做出一些不符合禮儀要求的事情,。
2、熱情迎候,,設(shè)置平等氣氛,。
舉止端正,行為有度,。談話(huà)時(shí),,語(yǔ)氣要平和,要有耐心,,不要高音量,、不反唇相譏,應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。
這樣,,學(xué)生才能暢所欲言,,對(duì)教師產(chǎn)生信任的心理,,才有利于解決我們準(zhǔn)備解決的事情。
3,、分清場(chǎng)合,,入情入理。
在與人談話(huà)時(shí),,老師的表情要與談話(huà)對(duì)象,、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過(guò)其實(shí),,故意夸大事實(shí),,也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。
教師除了與學(xué)生的關(guān)系之外,,還有與同事之間的關(guān)系,,而學(xué)生隨時(shí)都在看著老師,,教師之間的交往在很大程度上影響到自己在學(xué)生心目中的形象和學(xué)生以后的人生。所以,,同事之間的人際交往,,一定要注意禮儀。
1,、 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬,,但不獻(xiàn)媚
領(lǐng)導(dǎo)是同事中的特殊群體,既是我們的同事,,又是我們工作上的上司,,我們更要注意與領(lǐng)導(dǎo)之間的禮儀交往。我們既要在工作上積極配合,,又要注意平等的同事關(guān)系,,不能有抵抗情緒,也不能有獻(xiàn)媚的嫌疑,。
2,、 對(duì)老教師要畢恭畢敬
只有我們對(duì)老教師倍加尊敬,學(xué)生才能模仿我們的禮儀,,而且老教師也會(huì)覺(jué)得我們很有禮貌,。當(dāng)然,尊老愛(ài)幼也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,,我們更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大,。
3、 對(duì)異性老師要有禮,、有度
我們?cè)诤彤愋酝陆煌鶗r(shí),,一定要注意禮儀,但不能表現(xiàn)的很親密,,以至于對(duì)她人的名譽(yù)造成一定的謠言損害等,。
總之從事了教師的職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,,義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),,不斷學(xué)習(xí),,提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。
小學(xué)教師文明禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)教師文明禮儀教育篇二
第一,,少了一份執(zhí)著,?!皞ゴ蟮某煽?jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的,有一份勞動(dòng)就會(huì)有一份收獲,,日積月累,,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái),?!睂?zhuān)家型教師的對(duì)工作充滿(mǎn)熱情,休息時(shí)間仍然充滿(mǎn)了思考,,而我們的熱情時(shí)間堅(jiān)持不了幾天的,。
第二,少了一種學(xué)習(xí),。聽(tīng)這些老師的課,,常常為他們舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識(shí)所佩服。而這些老師的從容和睿智來(lái)自于平日的千錘百煉,,來(lái)自于自身的豐厚底蘊(yùn),,更來(lái)自于不斷的學(xué)習(xí)。來(lái)自他們從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí),,一直在學(xué)習(xí)中更新自己,。
第三,少了一些反思,。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,,每天忙得腳不沾地,卻不知道自己已經(jīng)不知不覺(jué)地走入了一種簡(jiǎn)單的循環(huán)往復(fù)之中,。路走了很多,,實(shí)際卻并沒(méi)有走出很遠(yuǎn),自身的素質(zhì)并沒(méi)有得到長(zhǎng)足的提高,。
第四,,少了一份激情。而我們卻往往缺少這份激情,,厭煩于學(xué)校的日?,嵤拢踔?xí)捑肓搜矍暗囊磺?,消沉地過(guò)著日子。
小學(xué)教師文明禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)教師文明禮儀教育篇三
一,、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,,要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),,不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。曾容老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,。
二、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合,,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為,。因此,,教師的教學(xué),待人接物,,行為舉止,,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),,也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。
三,、依法執(zhí)教。通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,,一定要依法執(zhí)教,過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),,我們一定要糾正,,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,,爭(zhēng)取做到不要偏心,,他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí),我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗,,那樣是不對(duì)的,,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,,多一點(diǎn)理解,,我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。
總之,,這次培訓(xùn)我的收獲非常大,,也在反思自己有哪些不足的地方,以后要多多加以改正,,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,、學(xué)習(xí)。我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育,。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論,,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,,爭(zhēng)做一名合格的人民教師!
思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的暑假骨干教師培訓(xùn),,對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),,來(lái)得實(shí)在,,我覺(jué)得受益非淺,深受啟迪,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,,對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),,從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,,而是社會(huì)發(fā)展的要求,。
在這次培訓(xùn)中有王長(zhǎng)沛教授的“從教師發(fā)展到微課堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”,、北京四中龔正行校長(zhǎng)的“有關(guān)教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題”以及趙德成博士的“新課程實(shí)施中教育評(píng)價(jià)改革”和天津師大柳長(zhǎng)友教授的“中外比較教育研究”,,更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,,不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,,找到焦點(diǎn),,指導(dǎo)實(shí)踐,,進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),,升華自己的理論水平,讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,,完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),,我感到收獲很大,,現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師,,讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于北京八中校長(zhǎng)龔正行的現(xiàn)身說(shuō)法,、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),,它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師,,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問(wèn)題,。從這次的培訓(xùn)中,,我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在報(bào)告中,,龔校長(zhǎng)說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的,、廣泛的,、一視同仁的。盡管孩子情況不同,,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬,、最親近的人,。
首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟,在這次的培訓(xùn)專(zhuān)家的講座中得到了印證,。北京八中的辦學(xué)成就,,體現(xiàn)那就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),,沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育,。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,在生活上關(guān)心學(xué)生,,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,,理解愛(ài),,學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),,每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),,賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,,這是一股巨大的教育力量,,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
作為教師,,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),,平時(shí)要勤讀書(shū),、勤思考、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,,我們才可能從容面對(duì),,才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,,懂得顧及家長(zhǎng)的感受,,有責(zé)任心、公平心,,這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,,對(duì)待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,,要有威嚴(yán)、言出必行,,做孩子的表率,。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績(jī),、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn),。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià),。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界,。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗,。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心,,要懂得原諒,,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)。
古語(yǔ)道:“人之初,,性本善”,,即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),,相信他們是善良的,,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
小學(xué)教師文明禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)教師文明禮儀教育篇四
為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范 ,,學(xué)期初,,學(xué)校對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育,使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí),。做教師工作快三年了,,這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí)使我充分的認(rèn)識(shí)到:禮儀在人們的生活交往中起著非常重要的作用,。教師禮儀主要體現(xiàn)在師資,、師表、師德,、師心,。
師表:做為一名教師要語(yǔ)言美、心靈美,、儀表美,、行為美。教師首先要有良好的教師形象,,給學(xué)生一個(gè)好印象,,給家長(zhǎng)一個(gè)好印象,讓大家對(duì)教師的外貌形象有一個(gè)良好的'評(píng)價(jià),,才能對(duì)教師的信任度有一個(gè)良好的開(kāi)端,。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師禮儀,我對(duì)教師如何著裝有了一個(gè)清晰,、正確的認(rèn)識(shí),,教師的著裝簡(jiǎn)潔是最重要的。 “簡(jiǎn)潔”,,可以理解成“簡(jiǎn)單,,潔凈”但不是保守,落后,。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,,不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝一定要符合身份,,這也從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊,,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表,。怎樣塑造教師形象,,首先要給對(duì)方或大眾留下第一印象:儀表整潔,,衣冠端正。
師德:教師要講職業(yè)道德,、廉潔從教,。做為一名教師我們要以學(xué)校的一切利益為重,,我們教師的形象就直接影響到學(xué)校的形象,;將知識(shí)傳授給學(xué)生這是我們的職責(zé),,不能收取學(xué)生的什么好處,就對(duì)其學(xué)生更加的照顧,,我們要做到公正公平,不能因自己的利益而損壞學(xué)校的形象,。
師心:所謂師心就是教師要有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。教師不能將自己塑造成拒人于千里之外的人,遠(yuǎn)離學(xué)生,,冷漠情感,,讓學(xué)生認(rèn)為教師不友善,不親近,,沒(méi)有共同語(yǔ)言,,這樣很容易形成教師與學(xué)生之間的距離,容易產(chǎn)生矛盾,。使自己的課堂不容易讓學(xué)生接受,,學(xué)生學(xué)不到應(yīng)有的知識(shí),影響這一科的愛(ài)好,。教師要努力將自己的情感與學(xué)生的情感聯(lián)絡(luò)在一起,,善于將自己的情感表達(dá)出來(lái),讓學(xué)生知道老師是愛(ài)學(xué)生的,,與自己沒(méi)有距離,,可以說(shuō)出自己的心理話(huà),可以當(dāng)作可以信任的大朋友,,只有這樣教師與學(xué)生之間才能產(chǎn)生師生情,,使課堂教學(xué)互動(dòng)互助??偠灾覀兌家獮樵鯓幼龊靡幻嗣窠處煻?。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己對(duì)學(xué)生做到,;一幅儀表風(fēng)范,一張笑臉相迎,,一句好話(huà)回應(yīng),,一雙眼神鼓勵(lì),一顆愛(ài)心相待,。
我覺(jué)得教師應(yīng)該微笑服務(wù),,微笑面對(duì)每一天,以愉悅的心境迎接朝陽(yáng)升起,,微笑面對(duì)每一個(gè)人,,以晴朗的笑容溫暖每一個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng),微笑面對(duì)每件事,,以寬闊的胸懷容納喜怒哀樂(lè),。是啊,!作為教書(shū)育人的我們,,不是應(yīng)該多一些微笑,少一些冷漠,;多一些禮貌,,少一些冷語(yǔ)嗎?這樣,,孩子和家長(zhǎng)們的心里才會(huì)更滿(mǎn)意,,更溫暖。
小學(xué)教師文明禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)教師文明禮儀教育篇五
暑假我們學(xué)習(xí)了《教師禮儀》知道禮儀的概念是:尊重別人尊重自己,,規(guī)范的行為表達(dá)方式,。禮儀是人類(lèi)為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來(lái),。禮儀,、文明交往等,,對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),,禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),,而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,,所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀,,使我們每個(gè)人在“敬人、自律,、適度,、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往,,告別不文明的言行,。
?2,、教師的言談:教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá),。因此,,作為一名教師,要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),。即;?表達(dá)要準(zhǔn)確,、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練,、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣,、幽默的話(huà),以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
? 3,、與學(xué)生談話(huà): 提前通知,有所準(zhǔn)備,。談話(huà)最好提前與學(xué)生打招呼,,讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備,這既是一種禮貌,,又是對(duì)學(xué)生的尊重,。?熱情迎候,設(shè)置平等氣氛,。舉止端正,,行為有度。談話(huà)時(shí),,語(yǔ)氣要平和,,要有耐心,不要高音量,、不反唇相譏,,應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合,,入情入理,。在與人談話(huà)時(shí),老師的表情要與談話(huà)對(duì)象,、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,。不要言過(guò)其實(shí),故意夸大事實(shí),,也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情,。
通過(guò)這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后,我恍然大悟,,原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,,從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ),似乎我們都有太多的忽略,,比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn),、文明用語(yǔ)、聲音的大孝面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意,。
由于教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的,,因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言,。俗語(yǔ)說(shuō)“良言一句三冬暖,,惡語(yǔ)傷人六月寒”,,像平常很多教師都會(huì)說(shuō):“別人都會(huì)你怎么不會(huì),笨得像個(gè)豬,?!薄翱茨銓?xiě)的什么亂七八糟的!來(lái)混日子?!薄皝?lái)這里搗亂!回家算了,。”等等惡語(yǔ)在傷害著孩子們,,這使得學(xué)生產(chǎn)生了不想學(xué)的狀況,。這些都是教師在教育教學(xué)中沒(méi)有注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)缺乏使用文明語(yǔ)言而引起的惡果,,這嚴(yán)重影響了教師的形象,。如果我們使用了文明語(yǔ)言,不僅僅有助于思維,、情緒的完善表達(dá),,還使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感,,從而增進(jìn)了師生之間的`感情,。
一名優(yōu)秀的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行,,以良好的道德風(fēng)范,,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,通過(guò)自己的存在,,自己的人格,,對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?,榜樣的力量是無(wú)窮的”,。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“其身正不令而行,其身不正,,雖令不從,。”“身正”是教書(shū)育人的先決條件,,教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,,要求學(xué)生相信的,自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的,,自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的,在學(xué)生不在時(shí)也必須做到,。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí),,努力提高自己的道德修養(yǎng),以身作則,言傳身教,。
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教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,,教師不僅僅是教授知識(shí)的源泉,而且還是傳承文明的導(dǎo)師,,教書(shū)育人的園丁,,以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范,,是全體社會(huì)成員必須遵守的行為準(zhǔn)則,,是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。因此,,為了提高教師的師德素質(zhì),,更好的樹(shù)立教師形象,我們將開(kāi)展面向全體教師的禮儀培訓(xùn)活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過(guò)禮儀培訓(xùn),提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則,。
2,、通過(guò)禮儀培訓(xùn),提高教師的整體形象,,發(fā)揮教師的.人格魅力,,使教師真正贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的尊重與信任,。
3,、營(yíng)造高尚、和諧,、文明的校園禮儀環(huán)境,。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年5月27日
活動(dòng)對(duì)象:
全體教師
活動(dòng)流程:
1、第一環(huán)節(jié):教師禮儀之情景表演
游戲規(guī)則:
擊鼓傳花,,聽(tīng)鼓聲傳花朵,,鼓聲停,花朵落在誰(shuí)的手里誰(shuí)就來(lái)表演,,如表演時(shí)需要搭檔,,可以自己選擇。
表演內(nèi)容:
(1)有領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)幼兒園視察,,園長(zhǎng)讓你去大門(mén)口接待,。你給領(lǐng)導(dǎo)帶路,把他引導(dǎo)到園長(zhǎng)辦公室,。
(2)你要參加一個(gè)學(xué)術(shù)講座,,但是當(dāng)天你是遲到了,。講座已經(jīng)開(kāi)始,你要進(jìn)入會(huì)場(chǎng)聽(tīng)講座,。期間,,你看到手機(jī)震動(dòng),家長(zhǎng)打電話(huà)給你,,詢(xún)問(wèn)你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn),。
(3)你請(qǐng)一個(gè)朋友吃飯,你們走進(jìn)餐廳,。入座后,,服務(wù)員后來(lái)倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個(gè)噴嚏,。吃完后你們一起走出餐廳,。
2、第二環(huán)節(jié):教師禮儀之我問(wèn)你答
游戲規(guī)則:當(dāng)主持人拋出問(wèn)題后,,老師自由搶答,。
我問(wèn)你答內(nèi)容:
(1)教師儀表
干凈:身上無(wú)異味,無(wú)異物,。
整齊:整整齊齊,,一絲不茍。
文雅:顯得有教養(yǎng),,有文化品位,。
美觀:符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn),和諧得體,,自然樸實(shí),。
(2)教師行為舉止
(a)體態(tài)挺拔,站立自然,,兩手自然下垂,,面帶微笑。
(b)走姿穩(wěn)健輕快,,兩臂自然擺動(dòng),,雙目平視,不左顧右盼,,隨時(shí)問(wèn)候家長(zhǎng),、同事和幼兒。
(c)交談姿勢(shì)以坐姿為主(忌雙手抱胸前,、靠墻,、歪斜、雙手插在口袋里),,自然親切,,對(duì)幼兒可采取下蹲,、對(duì)坐等方式,盡量與交談方保持相應(yīng)的高度,。
(d)坐姿:面對(duì)幼兒端坐,雙腿并攏,,雙手自然擺放,。(忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長(zhǎng))
b,、日常辦公
(a)遵守時(shí)間——按時(shí)上下班,,有事請(qǐng)假,帶班不離崗,。
(b)學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)——準(zhǔn)時(shí)到會(huì),,專(zhuān)心聆聽(tīng),認(rèn)真做筆記,,真誠(chéng)交流,,手機(jī)靜音。(忌講閑話(huà),、玩手機(jī),、亂丟紙張、隨意進(jìn)出等)
(c)使用物品——輕拿輕放,,節(jié)約水電,。
(d)生活用餐——文明用餐,離開(kāi)時(shí)主動(dòng)清理桌面,。(忌挑選食物,,亂扔剩飯菜,高聲談?wù)摚?/p>
(3)教師課堂禮儀
a,、不能體罰和以侮辱,、歧視等方式變相體罰學(xué)生。
b,、不強(qiáng)詞奪理,,講粗話(huà)、臟話(huà),,不惡意傷人,。
c、不中途打斷學(xué)生發(fā)言,,不諷刺挖苦學(xué)生,,不回絕學(xué)生的問(wèn)題。
(4)教師社會(huì)交往禮儀篇
a,、見(jiàn)面禮儀
b,、交談禮儀
c,、接電話(huà)禮儀
d、接待來(lái)訪禮儀
3,、第三環(huán)節(jié):教師禮儀之評(píng)頭論足
游戲規(guī)則:
設(shè)計(jì)三種情景,,并事先安排老師表演情景,由下面的老師通過(guò)搶答的方式來(lái)評(píng)論,。
評(píng)頭論足內(nèi)容:
(1)教師儀表
(2)教師課堂上的行為舉止
(3)教師語(yǔ)言
小學(xué)教師文明禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)教師文明禮儀教育篇七
周末參加了《教師禮儀》培訓(xùn),,明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止,、教師的言談等方面,,感受頗深。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,,承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,,他們的音容笑貌、舉止文明,、作風(fēng)正派,、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,,衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模,。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,,而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。
禮儀:理者敬人也,,儀者形式也;禮儀即尊重別人,,尊重自己,。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。劉教授從儀表,、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止,、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情,,其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師首先要擺正位置,、端正態(tài)度。
擺正位置,,不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置,。劉教授說(shuō)在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的。現(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等,,當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教,,學(xué)生注重的是學(xué),,所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本,即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會(huì)為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,。
一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè),,對(duì)待學(xué)生以外,,還必須自覺(jué)地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。通過(guò)金教授的講解,我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,,而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上,。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人,,首先自己就必須知道怎樣做人,。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。
因此,我決心從以下幾方面努力完善自己,。
1,、儀表。
儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺(jué),。今后的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔,、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,,以不與眾人一致為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),,以獨(dú)出心裁為特色,,以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺(jué),,激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,,可以新潮,,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,不要過(guò)分張揚(yáng),。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表,。
2,、舉止。
作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的一名教師,,要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,,做到大方、得體,、自然,、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,,做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔、典雅,、美觀,,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅,,衣冠不整,,蓬頭垢面,顯然不雅,。女老師超時(shí)髦,,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,,我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,所以在注重外在的衣著打扮之外,,更要注重內(nèi)在德行的修煉,,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。
3,、語(yǔ)言。
語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段,。因此,,教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確,、生動(dòng),,我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲,撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心,,把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田,讓學(xué)生知曉做人的道理,,讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后,,再指導(dǎo)其行為,以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。
4,、禮儀。
教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,,反映出對(duì)他人的尊重,,從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程,,即:一張笑臉,、一聲致謝、一聲問(wèn)候,、一句道歉,。努力為學(xué)生做表率,從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性,。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本,,不管在哪里,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的,。
“身教重于言教”,,在以后的工作中,我一定不斷學(xué)習(xí),提高自己的道德修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,,以身作則,言傳身教,,做學(xué)生喜歡的老師,。