總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

為使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

歷史教師教學(xué)工作感想體會5

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師,，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目，而只是參考科目,，學(xué)生對歷史的重視度不夠,，基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的編排是專題式的,，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是高中的第二個學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排,。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加,。針對學(xué)生的情況，我努力做到因材施教,。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個方面：

一,、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，主張快樂教學(xué),。

歷史課絕不是聽故事的課,，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事，或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力,。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍,。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo),，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學(xué)初有一個學(xué)生在歷史課上非?；钴S,，他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí)，尤其是世界史方面的知識了解很準(zhǔn)確細(xì)致,。我也借機(jī)給了他一個“歷史小王子”的稱號,，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,，也讓課堂快樂有活力,。

二,、對學(xué)生“低起點(diǎn)，高要求”,，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固,。

本學(xué)期還未分文理科,，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解,，提高其運(yùn)用知識的能力。對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求,。在課堂中盡量關(guān)注每一個學(xué)生,，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,，增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心,。

三、注重學(xué)生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò)的能力,。

在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄,，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架,。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時,，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識,。

四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),。

這個學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,，如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育，學(xué)生沒有形成正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價值觀培養(yǎng)的心,。

五,、抓緊時間為自己“充電”，多看書,，積極參加教研活動,。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想,，要達(dá)到這個高度,，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我現(xiàn)在是熱情有余，所以這個學(xué)期主要從后兩個方面去努力,，本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》,、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課,，每周參加歷史組的教學(xué)活動,，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方有：

1,、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲，做到因材施教,。在課后,，應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

2,、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動性和積極性,。

常言道“授人以魚不如授人以漁”,，老師教的再好，都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法,，主動學(xué)習(xí)的知識來的可靠,。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的，但是做的還不夠,，還需繼續(xù)努力,。

歷史教師教學(xué)工作感想體會3

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)(2)的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié),。

一、主要工作：

1,、本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。

2、深入學(xué)生實(shí)際,，及時了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī),，興趣,，愛好及方法等,。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前進(jìn)取參加團(tuán)體備課,，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法,，或設(shè)計作業(yè),，或營造情景。

4,、進(jìn)取參加政史地教研組組織的出謀劃策,、集思廣益的聽課,、評課活動,。

5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情景,。

6,、開展課外輔導(dǎo)，課外活動如：交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗(yàn);觀看愛國主義影視片;學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野,，并與同組教師交流心得。

7,、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

8、經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二,、存在的不足：

1,、個人備課有時針對性不強(qiáng)，異常是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

三,、教學(xué)反思：

學(xué)生是教學(xué)的主體。了解和分析學(xué)生情景,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，異常是世界史的資料比較陌生,，很多知識點(diǎn)無法理解，課堂上又無法補(bǔ)充太多,。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛進(jìn)取,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。所以,，講得太深，很難照顧到整體,，有時課堂教學(xué)效果不如夢想,。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。我明白到備課的重要性，所以,，每一天我都花費(fèi)很多的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和教師都獲益不淺,。

四、今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2,、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識。

3,、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的資料。

4,、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

歷史教師教學(xué)工作感想體會4

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高一567三個班的歷史課，依舊以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織,、教研組的支持及自己的辛勤努力下，順利地完成了教學(xué)任務(wù),。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好,，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，客觀,、實(shí)際地認(rèn)真對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

思想道德方面，作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己,。我主動配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。積極參加學(xué)校、教研組的各種會議,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，通過自己尋找熱點(diǎn)，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局,、服從學(xué)校,、年級組的教學(xué)安排，熱愛教育事業(yè),，把自己的主要精力,、能力用于教學(xué)過程，能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;向同事學(xué)習(xí),、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平提高,。

作為一名歷史教師,，我制定計劃，研究高中教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備教法,、備學(xué)生。認(rèn)真寫好教案,，主動與同事切磋,，交流學(xué)案。課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點(diǎn),，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,，下一節(jié)有所改進(jìn)!積極參加教研組備課活動,，經(jīng)常聽級組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課基本以的精神狀態(tài)出現(xiàn)在教室,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，多方面適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。想方設(shè)法提高自己的教育教學(xué)水平。

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水,。當(dāng)代社會知識不斷更新，教學(xué)理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷學(xué)習(xí)新知識新理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的閱讀書刊網(wǎng)文,，充分利用、借鑒,、吸取名家的精華,，提升、發(fā)展自己,。積極參加教研備課組活動,，經(jīng)常聽各老師的課，互相交流上課的思路，互看教案,，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。爭取每節(jié)課都是自己上的好課,。為了能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的教育形勢，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教改要求,，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱,、儲存資料。同時積極與同行交流學(xué)習(xí),，參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn),。經(jīng)過努力，我的知識水平有了提高,，指導(dǎo)了教學(xué)工作,。

歷史科對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法，盡量多講一些歷史人物故事,，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的故事會,，讓他們了解歷史，喜歡歷史,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新舊知識的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用多媒體電教手段提高課堂容量和效率,，利用試卷評講幫助學(xué)生學(xué)會求知,。

課程教材跨度大，我基本能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,，注意模塊之間的聯(lián)系,。專題史跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,，對知識儲備不足的學(xué)生而言,，理解困難，對此,，我在堅持新課標(biāo)的前提下,，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,，大膽取舍,，深入淺出，編輯系統(tǒng)性的課件,。選擇靈活多樣的教法,，以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題和圖片音畫視像,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與,，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，這樣幫助學(xué)生理解和接受教材枯燥的知識。

做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，學(xué)會探索、學(xué)會合作,，讓學(xué)生先掌握學(xué)法,、再掌握知識。堅持以人為本的教學(xué)思想,，構(gòu)建民主,、和諧、平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛,。繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法，扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識,，同時注重師生合作,、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,，貼近時代的步伐和精神,，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),，每節(jié)課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再聽課,，后練習(xí),，這樣對于容量大的教學(xué)就容易一些，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺太吃力,。

課程強(qiáng)調(diào)合作意識,，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起探討,，對教學(xué)內(nèi)容的處理,，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合,，課程資源的利用進(jìn)行探討,，我們相互交流，相互啟發(fā),，相互補(bǔ)充,，資源共享，怎樣處理好教材,、如何導(dǎo)入,、講授新課采用哪種方式合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)史興趣,、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求進(jìn)行切磋,，收到了效果。使學(xué)生獲得了一定的學(xué)習(xí)本領(lǐng),。授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智能力發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識受時代的局限，他們要在未來有所作為,，跟上時代,，就一定要不斷學(xué)習(xí)，吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。為此，我針對不同的知識模塊，采取不同的訓(xùn)練方法,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，扎實(shí),、有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些歷史能力,。寫了《歷史綜合題的語言表述要求及其培養(yǎng)》一文獲得三等獎。

我知道工作中還存在很多不足,。比如學(xué)生的考試問題多多：審題不仔細(xì),，題意不清，理解不到位,，盲目下筆,，導(dǎo)致答案偏離要點(diǎn)。說明學(xué)生做題缺乏審題的習(xí)慣,，重視不足,，不知怎樣抓住題中的關(guān)鍵詞，怎樣尋找答題途徑,，是依托材料還是結(jié)合所學(xué)知識來回答,，存在很大的隨意性和盲目性。不能把材料提供的信息和課本知識相結(jié)合,，脫離材料,，一味只依照課本知識，盲目的答題,，則會離題遠(yuǎn);而一味只依照材料信息,，會使答案空洞無力，得分不全,。一些答案的組織缺乏層次性,，要點(diǎn)讓人分辨不清。一些書寫欠規(guī)范,，答案顯得雜亂無章,，卷面擁擠，欠整潔,，影響得分,。

我會努力做好本職工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭改正不足：重視基礎(chǔ)知識的積累,，培養(yǎng)對重大歷史事件的敏感性,。已經(jīng)開始必修三的學(xué)習(xí)，要主動,、及時把新課知識跟必修一,、二的相關(guān)知識聯(lián)系起來，學(xué)會初步構(gòu)建各課知識體系,。要重視做題技巧的積累,，且要主動將技巧應(yīng)用于日常的練習(xí)題中。

歷史教師教學(xué)工作感想體會2