我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學老師教學心得體會總結(jié) 數(shù)學老師教學心得體會短篇篇一

中考是初中教學的指揮棒,，它決定著我們初中教學的方向,。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結(jié)合,，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案,。張老師以20__年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路,。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型,。原來課本就是本源，是基礎,。__老師向我們展示了中考命題的演變過程,，每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集,、整理到采納,，從數(shù)學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血,。

我們的課堂是以學生為主體,，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經(jīng)驗，中考題源自教材,，以考查學生能力為主,。看來,，我們教學的方向應該以教材為主,，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫,。

___老師則在初三復習策略上給予了具體的指導,。從學校層面，到教研組層面,，再細到教師個人,。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說,，一要促成學生的課堂參與,，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中,。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣,，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣,，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法,。

郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課,，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要,，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫,。郝老師建議當堂檢測,，及時反饋，以提高復習效率,。至于講評課,，郝老師認為講評課的順序應該先"評"后"講"，分類評講,，講評課不能就題論題,。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用,，"查缺"容易,，"補漏"需要老師精心準備。

___老師高屋建瓴,，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告,。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比,。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務,。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范,。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設置我們都要看到它的作用和意義,。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題,，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學,，我們就要認真研究教材,、研究學生、研究課堂,。

我認為,，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西,。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題,，有條理地進行理性思維、嚴密求證,、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力,。

___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程,。通過習題的變式及拓展,，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感,，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn),。

今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力,。其實，數(shù)學學習并不難,，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道,，怎樣讓學生主動、自覺地學習,。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環(huán),，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的,，也必須要做好的,。

數(shù)學老師教學心得體會總結(jié) 數(shù)學老師教學心得體會短篇篇二

我有機會參加了初中數(shù)學新課程培訓，使我受益非淺,，對新課程改革也有一些心得體會,。教育改革是科學的,，應該按照科學規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰,。教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念,，在教學中充分考慮數(shù)學的學科特點，初中學生的心理特點,，不同水平,、不同愛好、學生的學習需求,，運用多種教學方法和手段,，引導學生積極主動地學習，把握數(shù)學的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識,，對數(shù)學教學有較為全面的熟悉，提高數(shù)學素養(yǎng),，形成積極的情感態(tài)度,，為未來發(fā)展進一步學習打好基礎。通過學習,，我體會到認識到要上好數(shù)學課,，我們教師非下苦工夫不可。為了適應數(shù)學新課程改革需要,，盡快提高學生的數(shù)學水平,，達到新課標的要求，我在新學期里應該努力做到以下幾點：一.制定學習計法

數(shù)學學習切不可盲目,，一定要制定一個切實可行,、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標,，并制定相應的措施來保證目標的實施,，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結(jié),。在教學過程中,，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才,、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講數(shù)學等，讓學生認識到學數(shù)學的重要性,，鼓勵學生樹立遠大的理想,，努力學好數(shù)學二、關注學生的情感,，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

二.尊重學生

學生只有對自己,、對數(shù)學及其文化,、對數(shù)學學習有積極的情感，才能保持數(shù)學學習的動力并取得成績,。消極的情感不僅會影響數(shù)學學習的效果,，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此,，在數(shù)學教學中我應該自始至終關注學生的情感,，努力營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。為此數(shù)學教師要做到：

1、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。

2,、把數(shù)學教學與情感教育有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習,、互相幫助,，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、特別關注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助，做到教學相長,。

三,、盡量采用\任務型\的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式要盡量真實,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用數(shù)學,，完成學習任務,。促使學生獲取、處理和使用信息,，用數(shù)學與他人交流,，發(fā)展用數(shù)學解決實際問題的能力，同時,，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中,。

四、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎

使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是數(shù)學課程的重要任務之一,、教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用數(shù)學的過程中逐步學會如何學習,。我們應做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法;

2,、引導學生結(jié)合語境,，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習;

3,、設計探究式的學習活動,，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;

4、引導學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納和實踐等方法，學習語言知識,，感悟語言功能;

5,、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

五,、要樹立新的學生觀和教學觀,，促進學生的數(shù)學學習

根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識,、開闊視野,、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能,，例如可以利用第二課堂的時間開展數(shù)學對話朗誦,、唱歌,、講故事、演講,、表演等數(shù)學課外活動,，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

六,，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì),。

新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低,，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn),。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力,。同時,，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略,，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,，通過數(shù)學課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

通過這次初中數(shù)學新課程培訓的學習,，聆聽專家,、同行們的報告，使我受益非淺,，并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,，不斷追求新的自我。我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗,，使數(shù)學教學工作更上一層樓,。

數(shù)學老師教學心得體會總結(jié) 數(shù)學老師教學心得體會短篇篇三

轉(zhuǎn)眼間又是一個學期的結(jié)束，回顧本學期的工作,，有成功的喜悅,，也有值得思考的地方。

本學期我支教到兵營中心學校擔任九年級一個班的數(shù)學教學,，在教學認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，不斷提高自己的業(yè)務水平。充實自己的頭腦，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，學有所用,，不斷提高，在新的教學環(huán)境中,，不斷研究課堂教學,，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結(jié),。

一,、學生情況

九年級上期是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成績才是最重要的事情,。但是本屆九年級學生整體學習數(shù)學的能力相對較弱,，且班級兩極分化還很嚴重。到目前經(jīng)過一個學期的努力,，學生基礎知識有了一定的提高,，學習態(tài)度也端正了許多。今后還應該在這方面多多研究,。

二,、教學工作方面

1、備好課,。本學期我每一節(jié)課前都認真了解學生情況,，對教材的重點與難點把握好的基礎上，及時的補充他們的缺陷,，知道應補充哪些知識,，怎樣才能教會他們。

2,、在課堂上,，組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的學習積極性，課堂語言簡煉,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，精講多練,。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、準備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、為了提高教學質(zhì)量，我還利用業(yè)余時間做好潛能生輔導工作,。初中階段的潛能生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好這一部分學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，做到了從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和這一部分生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足，拉近與學生的距離,。

三,、期末復習工作面向全體學生

1、盡量讓學生多練,，加強解題過程訓練,。這樣也可以培養(yǎng)學生認真，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶,。

2、注重學生解題中的錯誤分析

在復習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，我針對錯誤進行系統(tǒng)分析,，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,，認真總結(jié)，可以成為學生知識能力的重要組成部分,，使學生領略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先，為預防錯誤的發(fā)生,，我了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

(1)審題能力差;

(2)分析能力差;

(3)缺少創(chuàng)新思維。

并針對以上情況進行了單獨輔導,，效果較好,。

其次，在復習過程中,，提問是種重要復習手段,，對于學生錯誤的回答，分析其原因進行有針對性的講解,，這樣達到利用反面知識鞏固正面知識,。

最后，課后的講評我抓住典型加以評述,，效果很好,。

四、自我提高

本學期在工作中不斷積累經(jīng)驗,，并及時形成了部分材料,。

在本學期我嚴格要求自己，堅持崗位練功,，在教學中,，重視研究新情況下如何教學的問題。并利用業(yè)余時間讀了幾本教育教學著作并做了學習筆記和讀書的心得筆記,，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法,。

總之，初三上學期是中考前重要的教學階段,，也是學生從整體上認識初中數(shù)學的一個階段,，是學生成績迅速偽降低、穩(wěn)定,、提高的一個階段,。在這個階段,，我堅持一個都不放棄，這也是我校十年來所堅持的,。

數(shù)學老師教學心得體會總結(jié) 數(shù)學老師教學心得體會短篇篇四

初中階段,，由于學習科目的增多，教學內(nèi)容的加深,，對學生的思維能力,、計算能力和想象能力的要求也逐步提高這樣不可避免地出現(xiàn)了一批后進生，嚴重地影響了教學質(zhì)量的提高,。因此,，探索后進生的轉(zhuǎn)化途徑，是大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑,。面對后進生我們不能放棄,，只能轉(zhuǎn)化。后進生并不是智商低,，而大多數(shù)是因為后天因素造成的,。所以，只要經(jīng)過教師耐心細致教育轉(zhuǎn)化,，是完全可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W生的,。

下面就本人在近二十多年來的教學實踐中，轉(zhuǎn)化數(shù)學后進生的點滴體會,，與同行們磋商,。

一、關注后進生的學習生活,，做他們的良師益友

后進生由于學習成績較差,，各種習慣不佳，經(jīng)常會受到學校,、家庭等多方面的責備,，心理負擔較重，非常需要教師的關心和愛護,。如果教師再用鄙視的眼神,、嫌棄的態(tài)度、煩心的話語對待他們,，讓他們感覺不到生活的溫暖,，必將滋生他們自暴自棄，破罐子破摔的念頭,。將會給學校教育教學帶來更多的困難,，甚至會扼殺一代人才。如果教師能經(jīng)常注意關心他們的學習生活,，找他們談心;給他們更多的關心和愛護,，解決他們生活學習上的困難,，做他們的良師益友，讓他們感到生活溫暖,，感到自己不是棄兒,，感到身邊有很多人在關注他們，希望他們成才,，從而從心靈深處喚起他們奮發(fā)向上的決心和毅力,。其次要為后進生建立個人成長檔案，充分肯定他們的每一點微小進步,，及時鼓勵,，讓他們及時體會到努力的成果、勞動的甘甜,，從而樹立堅定的信念,，相信自己經(jīng)過不懈的努力，必然能獲得成功,。

二,、培養(yǎng)后進生學習數(shù)學的興趣

俗話說：“興趣是的老師”濃厚的學習興趣可使學生的大腦處于最積極,、最活躍的狀態(tài),，能增加學生的注意力，記憶力和思維力,。興趣是學習的營養(yǎng)劑和催化劑,，如果學生對學習有興趣，他們的思維將會更積極,，更有效,。抓住了這一點，對轉(zhuǎn)化后進生將是一個良好的開端,。

后進生由于認知前提差,、思維能力差、計算能力差,，因此教師在教法上要不拘一格,，靈活多變，注意由淺入深,、由易到難,，盡可能降低學習坡度、分散難點,。如：可通過填空,、改錯、判斷等變式練習的方法,，使后進生得以接受;講課時語言要通俗易懂,、生動活潑,、充分利用教具、學具或多媒體手段,，加強直觀教學;培養(yǎng)學生動手,、動腦的習慣，對后進生要優(yōu)先提問,、優(yōu)先板演,、優(yōu)先輔導、優(yōu)先檢查評價,。評價時,，態(tài)度要誠懇、親切,，讓他們感到教師是在誠心誠意幫助他們,，教會他們學習的方法。

特別要注意發(fā)現(xiàn)后進生的進步點和閃光點,，及時給予表揚和鼓勵,，增強他們的自信心，讓他們感到成功的喜悅,。點燃后進生心靈奮發(fā)學習的火花,。

三、優(yōu)化教學模式,，加強分層教學

首先,，教師要結(jié)合本班學生實際，確定不同層次學生的學習目標,，目的是使每一個學生的思維都能處在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地,。如：列方程解應用題一節(jié)的教學中，共同要求是會列方程解應用題,，不同的是,，對優(yōu)等生出一些思維要求高的應用題讓他們獨立完成，并能說出解題的思路和過程,。對中等生出一般性的題目,，要求獨立完成;對后進生可通過讓學生讀題填空的形式，幫助他們找出題中的數(shù)學關系和等量關系,，列出方程,。

①設計不同層次的課堂提問，給后進生說話的機會,。

②設計不同層次的課堂練習,，對后進生要加強基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，給他們練習的機會,。對回答問題和練習中出現(xiàn)的問題,，要耐心輔導,，幫助他們克服困難和樹立信心，逐步提高練習的質(zhì)量,。

③布置不同層次的作業(yè)：一般情況下分為a組,、b組和c組。a組題優(yōu)等生完成,，b組題有中等生完成,，c組題由后進生完成。目的是使不同層次的學生都能得到鍛煉,，從而達到共同提高,。將班上的優(yōu)等生與后進生結(jié)成對子，以“優(yōu)”帶“弱”,。讓優(yōu)等生當后進生的老師,，利用課余時間輔導后進生，這樣既有利于同學之間的團結(jié),，又提高了后進生的思維能力和計算能力,。使后進生感到集體的溫暖，從而發(fā)奮學習,。

四,、改進教學結(jié)構(gòu)，提高教學質(zhì)量

后進生對所學知識掌握不全面,，練習,、作業(yè)和測試中不可避免會出現(xiàn)這樣,、那樣的錯誤,。教師要做好分類統(tǒng)計、分類輔導,，對共同性的問題,，編制習題反復練習。課堂上可通過填空,、選擇,、判斷、改錯等形式進一步查漏補缺,。單元復習時還要根據(jù)后進生出現(xiàn)的錯誤重點測試,，使后進生對每一單元知識都能牢固掌握。

后進生運算能力差,、記憶能力差,、公式、法則掌握不牢,。每次測試后,，都要分類統(tǒng)計他們因計算錯誤或應用公式法則不當所失去的分數(shù),。用事實促使他們醒悟，加強對公式,、法則的掌握,。培養(yǎng)他們認真仔細，一絲不茍的學習習慣,。

重視方法和技巧的點撥,。教學中要注意滲透解題思路和方法，適當安排一些計算方法的對比練習,。培養(yǎng)學生一題多解的能力,，鼓勵后進生大膽思維，開拓創(chuàng)新,，使他們體會到解題方法的重要性,。

總之，數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化,，是一項長期而艱巨的.工作,，需要有足夠的愛心、耐心和靈活多變的教法,。同時,，還要以人為本、因材施教,、不能千篇一律,。要隨時總結(jié)經(jīng)驗，及時改變教法,，長期堅持,，才能收到良好的效果。

數(shù)學老師教學心得體會總結(jié) 數(shù)學老師教學心得體會短篇篇五

剛剛結(jié)束的一星期的實踐活動,，領略了指導師和其它學員的課堂教學風采,。不同的理念，不同的設計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功,，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向,。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題,，在我看來,，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)著同樣的精彩,。

課堂教學對教師而言,，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn),。讓課堂走進生活,，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生,，尊重學生的這段經(jīng)歷,，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里,，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂,，要以情促智，以智生情,，讓學生心靈之門不斷開啟,，讓學生智慧火花不斷點燃。教師之間的交流可以使我們的思考更加廣闊,，內(nèi)容更加豐富,。作為一線教師，我想我更應該勇敢地,、虛心地,、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等,。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益,。

有幸參加了“國培計劃”中學數(shù)學教師遠程培訓,。通過學習，使我在理論上對教育,、教學有了更深層次的認識和體會,。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,，“國培計劃”為中學教師提供了學習和交流的平臺,，短暫的培訓匆匆而過,，聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的認識,。

1、談談對備課的認識,。

備課是上好課的關鍵,，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展,，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化,。教師的“教”已不再是單純傳授，講析,，而是引導,、組織,、參與、討論等的綜合;“書”也不再是單純的教科書,，而是所有的書,，包括電視、電影,、網(wǎng)絡,、報刊雜志，特別是生活這部大書,。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰來備、備什么,、怎樣備,，這些都是教師們亟待解決的問題。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向,，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課,。

2、談談對上課的認識,。

在新的教學時代,，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課?我認為最重要的是：教師應進行角色轉(zhuǎn)換,，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師,、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者,、合作者,、信息資源的設計和查詢者、學生的學術顧問,、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性(即：有效果,、有效率,、有效益)。韓立福老師在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑,。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程,。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關注,，去思考,、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關的。

3,、談談如何處理課堂教學預設與生成的關系,。

課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學成功的保障,。只有課前精心預設,，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”,、“期待生成”,，同時也“關注生成”、“駕馭生成”,，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔,。韓立福老師為我們講述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性,。為了有效地開展課堂教學活動,，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材,，全面了解學生，精心設計活動,，完成教學預設,。但在真實的課堂教學中，要因地制宜,、因情制宜,，隨時調(diào)整課前的預設，即時創(chuàng)造,、即興修改,，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。

通過這次學習,，突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。我們必須是著眼于未來,，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓讓我受益匪淺,，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學教師提供這么好的學習空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!