欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新一個(gè)星期有幾天教案 大班數(shù)學(xué)一個(gè)星期有幾天教案大全(6篇)

最新一個(gè)星期有幾天教案 大班數(shù)學(xué)一個(gè)星期有幾天教案大全(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-29 15:21:00
最新一個(gè)星期有幾天教案 大班數(shù)學(xué)一個(gè)星期有幾天教案大全(6篇)
時(shí)間:2023-03-29 15:21:00     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。

一個(gè)星期有幾天教案 大班數(shù)學(xué)一個(gè)星期有幾天教案篇一

比較理想的方面:

1、 用學(xué)生感興趣的話題引入新課,,吸引學(xué)生的注意力,。備課時(shí)我覺得如果直接用書上的主題圖來引入課題,可能會(huì)提不起學(xué)生的興趣,,所以我就用學(xué)生在這之前的一道 考試題來引入新課,。這張考試卷一直還沒給學(xué)生看過,,所以他們非常感興趣,注意力全集中上來了,。題目是:小明一天寫3個(gè)大字,,一個(gè)星期寫幾個(gè)大字?把錯(cuò)誤答 案:3×5=15(個(gè))展示給學(xué)生看過后,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,。原來一個(gè)星期是7天,,不是5天。再把正確的答案:3×7=21(個(gè))展示給學(xué)生,,從而引入本節(jié) 課的教學(xué)內(nèi)容:“一個(gè)星期有幾天”,。

2、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。因?yàn)樵谶@節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-6的乘法口訣,,所以我就放手讓 學(xué)生自己編制口訣。叫一個(gè)學(xué)生上黑板板演的同時(shí),,展示幾份學(xué)生編制的口訣,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,再一齊看黑板上的板演,,共同發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,。 再通過讀口訣,背口訣,,對(duì)口令,,開火車游戲等環(huán)節(jié),,,讓學(xué)生充分地感知和記憶,,效果不錯(cuò)。

3,、做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。在教學(xué)時(shí),我很注意自己的教學(xué)語言,,簡潔,、明了而清晰,是我教學(xué)語言的特點(diǎn),。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,,我始終要求自己做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者而不是包辦者。

有待改進(jìn)的方面:

1,、 要做好課堂中的人文關(guān)懷,要盡可能地讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功而不是失敗,。在學(xué)生自己編制完七的乘法口訣后,,我展示了幾份孩子的口訣,。可這幾份口訣全都是書寫 不太好的,,并且是有些錯(cuò)誤的,。因?yàn)槲蚁胗眠@幾份口訣來做反面教育。所以我當(dāng)時(shí)的點(diǎn)評(píng)只有不足,,沒有肯定,。課下我思考,我的這種教學(xué)手段會(huì)不會(huì)損傷這幾個(gè)孩 子的自尊心呀?說不定他們就因?yàn)檫@次出洋相而不喜歡上數(shù)學(xué)課了呢,。所以,,我覺得課堂中的人文關(guān)懷是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力做好的方面。

2,、 要充分考慮課堂的時(shí)間結(jié)構(gòu),,把學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)展示給他們。這節(jié)課的最后我還設(shè)計(jì)有一個(gè)撲克牌的游戲,,因?yàn)闀r(shí)間沒有把握好,,所以就沒有開展了。而這個(gè)撲 克牌的游戲是我的乘法口訣教學(xué)中孩子們非常喜歡玩的游戲之一,,孩子聽說沒時(shí)間玩了,,都發(fā)出了“唉”的遺憾之聲。當(dāng)時(shí)我就想,,如果我在備課和教學(xué)過程中考慮 到這個(gè)問題,,哪怕改變一下教學(xué)設(shè)計(jì),都應(yīng)該讓孩子們玩一玩,,這同樣是對(duì)乘法口訣的鞏固呀,。

3、要有一顆童心,,要把自己和孩子們?nèi)谠谝黄穑?這樣的課堂會(huì)更讓孩子喜歡,。一下課,一個(gè)學(xué)生就跑到講臺(tái)來問我:“老師,,你一天大約喝了幾杯水呀?”我說五杯,,然后他就幫我算出我一個(gè)星期喝了五七三十五 杯水。當(dāng)時(shí)我就恍然大悟:為什么我不在課堂上直接讓所有的孩子們來幫我算算呢,,這樣,,每一個(gè)孩子又都有了一次七的乘法口訣的練習(xí),而且我和孩子們之間的距 離不是又縮短的更近了嗎?

要上出一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,,真的不容易,,我也信奉這句話:功在課前,利在課中,。我也是努力這樣做的,。

一個(gè)星期有幾天教案 大班數(shù)學(xué)一個(gè)星期有幾天教案篇二

《大禹治水》是一個(gè)流傳千古的傳說,。大禹的精神是可貴的,作為中國古代的神話傳說,,也是極具典型性的,,可是,作為二年級(jí)的學(xué)生,,理解課文所要頌揚(yáng)的大禹精神和文字表達(dá)的特點(diǎn),,還是有一定難度的。

由于學(xué)生缺乏對(duì)洪水感知的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),,因此無法體會(huì)到百姓無家可歸的悲慘情景,,情境創(chuàng)設(shè)從一開始就有障礙。為了讓學(xué)生更直觀地感受“滔滔的洪水讓老百姓無家可歸”這一課文內(nèi)容,,我讓學(xué)生在讀完第一自然段后,,讓學(xué)生說說自己的心情”然后,再輔助以視頻加深,、鞏固印象,,讓學(xué)生從視覺上直觀的了解洪水的可怕與危害。

在禹治理洪水的過程中,,教案通過“他吃盡了千辛萬苦,,走遍了千山萬水,仔細(xì)地查看水流和地形,。他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河,,劈開九座大山,引導(dǎo)洪水流入了大海,?!闭f明大禹為治水付出了艱苦的勞動(dòng),以及治水工程的浩大,。這是全文的關(guān)鍵句,,在教學(xué)中我緊緊抓住“吃盡千辛萬苦、走遍千山萬水,、挖通,、劈開”等關(guān)鍵詞讓學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì),以及個(gè)人談感受等形式,,從學(xué)生感悟到禹治水的艱苦與不易,。

同時(shí),這一教學(xué)內(nèi)容是全文中最為困難的一部分,,學(xué)生不能理解“千辛萬苦”這個(gè)詞語中所包含的深刻含義,,從而也就感受不到禹這個(gè)人物的個(gè)人形象,體會(huì)不到課文所要表達(dá)的中心。所以,,能讓孩子在老師的引導(dǎo)之下結(jié)合生活實(shí)際,,發(fā)揮想象力是最為有效的方法。這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,我認(rèn)為設(shè)計(jì)還是比較流暢、到位的,,我設(shè)計(jì)了用動(dòng)畫理解“挖通”“劈開”,,讓學(xué)生直觀的掌握了這一部分的內(nèi)容。

禹在治理洪水中發(fā)生的感人故事,,“三過家門而不入”是其中最廣為流傳的一個(gè),。如果從煽情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛這一角度來說,,這一小節(jié)是個(gè)很好的切入點(diǎn),,于是,我采用創(chuàng)設(shè)“情景對(duì)話”這一方式來進(jìn)行教學(xué),。問學(xué)生“如果你就是禹的兒子,,你想問媽媽什么呢?”“如果你是大禹,你會(huì)怎么說呢?”利用師生的交流,,來對(duì)禹的個(gè)人形象進(jìn)行概括和提升——禹一心撲在治水工作上,,他舍小家顧大家,是個(gè)無私奉獻(xiàn)的人,。

反觀自己的教學(xué),,我深有感觸,我想在很多方面自己還需要不斷努力和改進(jìn):

第一,,對(duì)教材分析還應(yīng)更加深入地鉆研,,這樣才能使教學(xué)設(shè)計(jì)合理有效。沒有深入的研究就沒有發(fā)言權(quán),,只有對(duì)文本反復(fù)鉆研,,才能體會(huì)文本的精華,從而生發(fā)出屬于自己的東西,。

第二,,應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用,,學(xué)生能回答的,,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人,。教師應(yīng)該相信學(xué)生,,放手讓學(xué)生自讀自悟,教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué),。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。

第三,,規(guī)范教師的語言,。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡煉,評(píng)價(jià)語應(yīng)該盡量多元化,。

第四,,要關(guān)注課堂的生成。在課堂上,,隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn),,如何抓住學(xué)生的這些語言,將它們與理解文本很好地結(jié)合,,這也是我在今后的教學(xué)中,,需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。

總之,,這堂課帶給我很多的啟示,,也為我今后的教學(xué)提供了很好的幫助和歷練,希望我能從中得到更多地提高,。

一個(gè)星期有幾天教案 大班數(shù)學(xué)一個(gè)星期有幾天教案篇三

《長恨歌》是白居易詩作中膾炙人口的名篇,,這首詩是他和友人陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺,,有感于唐玄宗,、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的。在這首長篇敘事詩里,,作者以精煉的語言,,優(yōu)美的形象,敘事和抒情結(jié)合的手法,,敘述了唐玄宗,、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲劇:他們的愛情被自己釀成的叛亂斷送了,,正在沒完沒了地吃著這一精神的苦果,。唐玄宗、楊貴妃都是歷史上的人物,,詩人并不拘泥于歷史,,而是借著歷史的一點(diǎn)影子,根據(jù)當(dāng)時(shí)人們的傳說,,街坊的歌唱,,從中蛻化出一個(gè)回旋曲折,、宛轉(zhuǎn)動(dòng)人的故事,用回環(huán)往復(fù),、纏綿悱惻的藝術(shù)形式,,描摹、歌詠出來,。由于詩中的故事,、人物都是藝術(shù)化的,所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪,。

《中國古代詩歌散文欣賞》選修教材按照詩歌鑒賞的方法分成了三個(gè)單元,,每個(gè)單元都有“賞析指導(dǎo)”,就這一章的學(xué)習(xí)重點(diǎn),,介紹相關(guān)知識(shí)和鑒賞方法?!百p析示例”從該章所提出的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例分析,。“自主賞析”,,圍繞這一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,提供閱讀鑒賞的作品,其設(shè)計(jì)用意在于啟發(fā)引導(dǎo),,指出途徑,,激發(fā)興趣。

《長恨歌》是第一單元“賞析示例”,,除課下注釋外,,課后還有詳細(xì)的鑒賞說明。怎么教,,從哪個(gè)角度切入,,教到什么程度,都是教學(xué)應(yīng)該考慮的問題,。筆者最后決定抓住本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)“以意逆志,,知人論世”,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)“以意逆志,,知人論世”的詩歌鑒賞方法的靈活運(yùn)用,。教學(xué)完《長恨歌》后,筆者進(jìn)行了以下反思:

1,、反復(fù)誦讀,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌的感悟、理解,。當(dāng)代詩人于堅(jiān)曾說:“一首詩是一個(gè)語言的場,?!痹姼璧慕虒W(xué)尤其要注重朗讀,以讀為本,,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中不斷加深對(duì)詩歌感情,、意境、內(nèi)涵的理解,。

2,、珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解,,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,,加深理解和體驗(yàn),學(xué)會(huì)“以意逆志知人論世”,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。通過自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生能在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,,并懂得與他人交流,取長補(bǔ)短,,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)作能力,。

4、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,除了教師的評(píng)價(jià)之外,,還讓學(xué)生開展相互評(píng)價(jià),充分地尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、積極性,,讓學(xué)生在相互合作中學(xué)會(huì)賞識(shí)他人,學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短,,博采眾長,,從而不斷地完善自我。

一個(gè)星期有幾天教案 大班數(shù)學(xué)一個(gè)星期有幾天教案篇四

1,、積極引導(dǎo),,公平評(píng)價(jià)。

本堂課五年級(jí)學(xué)生的理解能力還還很差,,但 通過老師的循序漸進(jìn)的引導(dǎo),,學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了培養(yǎng),思維能力得到了充分的鍛煉,,同時(shí)老師也給予了學(xué)生公平的評(píng)價(jià),,讓學(xué)生體會(huì)到一種成功的喜悅,。

2、注重學(xué)生科學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng),。

我在教學(xué)中注重了學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,例如,在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí),,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意分工與合作,,明確了小組每個(gè)成員的職責(zé);在最后做完實(shí)驗(yàn)后,我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材整理好,。

3,、存在的不足。

但本節(jié)課中,,由于學(xué)生的緊張,,使用秒表出現(xiàn)了一些小問題,導(dǎo)致課堂時(shí)間有點(diǎn)延長,,因此最后的知識(shí)提升環(huán)節(jié)進(jìn)行得有些匆忙,。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的方面,語言還不夠切合兒童的心理,。

一個(gè)星期有幾天教案 大班數(shù)學(xué)一個(gè)星期有幾天教案篇五

一、對(duì)主題圖使用的體會(huì)

教材所提供的主題圖是計(jì)算正方體的個(gè)數(shù),,在計(jì)算中,,出現(xiàn)解題策略的多樣化,從而產(chǎn)生我們需要的素材,。教后,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生能呈現(xiàn)的算法基本上局限在:3×4×5、3×5×4,、4×5×3范圍內(nèi),,我們探索所需要的類似3×(4×5)的算式是較難主動(dòng)再現(xiàn)的。因此,,教學(xué)中,,要通過刻意的人為的“引導(dǎo)”得到,其實(shí)很不自然,,有些強(qiáng)加的感覺,。也許,直接呈現(xiàn)給學(xué)生會(huì)更好些,。但是又與以前學(xué)習(xí)的知識(shí)是相矛盾的,,如(3×4)×5,是不應(yīng)該添括號(hào)的,。

二,、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的體會(huì)

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),,在具體應(yīng)用時(shí),學(xué)生對(duì)乘法結(jié)合律和乘法交換律是很難分清楚的,。比如:25×125×8×4,,學(xué)生處理的第一步是:25×4×125×8,第二步是:(25×4)×(125×8),。一般來說,,學(xué)生認(rèn)為第一步是依據(jù)乘法交換律,第二步是乘法結(jié)合律,。顯然這樣的認(rèn)識(shí)是不全面的,。

我認(rèn)為有些知識(shí)在小學(xué)階段的教學(xué)可以模糊一點(diǎn)。

首先,,在小學(xué)階段,,有些問題要搞清楚,是很難的,。對(duì)乘法結(jié)合律和交換律,,北師大教材沒有文字定義,只有字母模型,,參考人教版,,它對(duì)乘法結(jié)合律和交換律的定義是:先把前兩個(gè)數(shù)相乘,或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘,,積不變;兩個(gè)乘數(shù)交換位置,,積不變,這叫做乘法交換律,。較之原來浙教版,,少了三個(gè)數(shù)相乘和兩個(gè)數(shù)相乘的前提,結(jié)合它的教師用書,,我們不難發(fā)現(xiàn),,它告訴大家的信息是:編者無奈,小學(xué)生的認(rèn)知水平低,,科學(xué)地分析計(jì)算過程中到底根據(jù)什么規(guī)律,,對(duì)他們來說,太麻煩,,也不好理解,,只單純產(chǎn)應(yīng)用了結(jié)合律或交換律算了。

其次,,沒有這個(gè)必要的,。在小學(xué)階段不存在非要清楚區(qū)分乘法結(jié)合律與交換律,我們只要讓學(xué)生理解乘法結(jié)合律是一種數(shù)學(xué)規(guī)律,,意義是改變運(yùn)算順序,,積不變;乘法交換律也是數(shù)學(xué)規(guī)律,,改變乘數(shù)位置,積不變,。至于一定要在三個(gè)數(shù)相乘和兩個(gè)數(shù)相乘的前提下討論的話,,那學(xué)生在簡便計(jì)算中,看不到三個(gè)數(shù),、兩個(gè)數(shù)的模型,,很難想到依據(jù)的定律是什么,只知道改變的什么,。所以,,從意義上理解定律更能讓學(xué)生接受,然后讓學(xué)生體會(huì)用定律模型能把這種變化規(guī)律表達(dá)地最簡潔,、本質(zhì),。

三、關(guān)于對(duì)乘法運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算關(guān)系的思考

是不是學(xué)了乘法運(yùn)算定律以后,,學(xué)生才會(huì)簡便運(yùn)算的呢?有一個(gè)有趣的現(xiàn)象,,教師應(yīng)該有體會(huì)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律與交換之前,,已經(jīng)會(huì)簡便運(yùn)算了,。我認(rèn)為原因有三:一是教材本身和老師之前或多或少有滲透;二是學(xué)生課外學(xué)習(xí)所得;三是來自學(xué)生自身的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。他們根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn),,模糊地知道在乘法算式中,,改變乘數(shù)的位置、改變運(yùn)算順序,,結(jié)果是不變的,出于需要有時(shí)就會(huì)對(duì)算式進(jìn)行轉(zhuǎn)換,,他們很顯然不是通過乘法交換律,、結(jié)合律??磥?,會(huì)不會(huì)學(xué)生是對(duì)定律的意義現(xiàn)有模糊認(rèn)識(shí),然后我們給他們提煉一個(gè)本質(zhì),、簡潔的模型的,,而這個(gè)模型的作用是為他以前的簡便算法找到一個(gè)數(shù)學(xué)上的依據(jù)。

乘法分配律的作用只是為了簡便運(yùn)算嗎?學(xué)生一想到乘法運(yùn)算定律就想是簡便運(yùn)算,,包括驗(yàn)證時(shí)的舉例時(shí),。其實(shí)乘法運(yùn)算定律是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律,存在一切連乘算式中,,它是這種乘法運(yùn)算中可變化規(guī)律最本質(zhì),、簡潔的模型,。這些模型代表的可變化規(guī)律,有時(shí)可以使一些計(jì)算簡便,。但它不是因?yàn)楹啽氵\(yùn)算而產(chǎn)生的,,它的存在也不是單單為了簡便運(yùn)算。這點(diǎn)機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生體會(huì),。

從運(yùn)算定律到簡便運(yùn)算,,就這樣一個(gè)課時(shí)可以了嗎?我認(rèn)為不合理,建議教材在運(yùn)算定律教學(xué)中,,重點(diǎn)建立模型和理解意義之后,,安排一節(jié)運(yùn)算定律的練習(xí)課,不是強(qiáng)化對(duì)運(yùn)算定律模型的認(rèn)識(shí),,而是對(duì)運(yùn)算定律意義及作用的體會(huì),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的表達(dá)簡便運(yùn)算過程的習(xí)慣。在學(xué)生碰到一些特殊運(yùn)算時(shí),,能有意識(shí)地根據(jù)定律向有利于我們計(jì)算簡便的方向轉(zhuǎn)化,,即具備簡便運(yùn)算的意識(shí)。

一個(gè)星期有幾天教案 大班數(shù)學(xué)一個(gè)星期有幾天教案篇六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)六個(gè)班思想品德的教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期來,,我以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

一,、教學(xué)工作

1,、在充分研究教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,,和課時(shí)計(jì)劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,

2、認(rèn)真抓好課堂主渠道,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是認(rèn)真抓好課堂主渠道,上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:

⑴課前備課下功夫。

①認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。 為教好每一節(jié)課,,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。特別是在課堂導(dǎo)入上我采用了多種形式:歌曲,、詩歌,、圖片、小品,、電影,、案例,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。課堂小結(jié)上同樣用盡心思,,采用多種方法,,力求有余音未了的效果。

⑵注重課堂教學(xué),。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),,他們都是半大小孩,,課堂上坐不住,多動(dòng)這是在所難免的,。因此,,對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué),我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們,,而是及時(shí)指正提醒,,課后耐心做好思想工作,因此,,我深受同學(xué)的喜歡,。我從不怕突發(fā)事故,作為思想品德教師,,我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材,,變被動(dòng)為主動(dòng),使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

2、及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作,,鞏固課堂教學(xué)效果,。

初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,轉(zhuǎn)化他們的思想,、觀念,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,,用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問題,,思考問題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

二,、教研工作

積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的教研活動(dòng),上好公開課,,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,,每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí) 不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

1,、我不斷學(xué)習(xí),培養(yǎng)多種興趣愛好,。本學(xué)期我利用業(yè)余時(shí)間讀書,,認(rèn)真做筆記、寫心得,,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

2,、為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平,利用時(shí)間自學(xué),,不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí),。

四 、不足及今后努力方向

通過一學(xué)期努力,,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,,提高中等生,,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,,學(xué)習(xí)自覺性不高,,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服