作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

今天星期幾教案小班篇一

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎,？下面是小編幫大家整理的《今天,我休息》小班語(yǔ)言教案與反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用,，人們有了手以后可以完成很多工作和事情,。在生活中，有許多機(jī)器可以幫助手完成很多任務(wù),，在機(jī)器的幫助下可以完成的更快,、更好，但,，機(jī)器的本領(lǐng)再大,，也要靠手來(lái)操作。有了這樣的認(rèn)識(shí)和理解,，有了豐富的'感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒將會(huì)更清晰地了解自己的手,，更自覺(jué)地運(yùn)用手。他們將對(duì)自己的手充滿(mǎn)自信,，并且充滿(mǎn)激情地運(yùn)用手,。

1.了解機(jī)器需用手操作，進(jìn)一步感受手的作用,。

2.感受故事蘊(yùn)含的幽默感。

掛圖,、磁帶,，用手套做成的小手寶寶,。

小手不高興了。

——出示小手寶寶,。自從來(lái)了機(jī)器，小手覺(jué)得自己該休息了,。

——講述故事第一段，小手為什么不高興,？它休息了會(huì)發(fā)生什么事,？

小手休息了,。

——結(jié)合掛圖，教師有表情地講述一遍故事,。

——手開(kāi)動(dòng)挖土機(jī)后去干什么了,？挖土機(jī)著急了，他是怎么對(duì)小手喊的,？（學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）小手不把挖土機(jī)關(guān)掉，挖土機(jī)會(huì)怎么樣,？（挖土機(jī)就會(huì)不停的挖土）結(jié)果怎么樣呢,？（他把土都挖光,，掉進(jìn)了自己挖的大坑里）

——小手開(kāi)動(dòng)吊車(chē)后，又去干什么了,？吊車(chē)著急了,，他是怎么對(duì)小手喊的,？（學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）結(jié)果怎么樣？（一個(gè)勁地吊東西,，吊完了倉(cāng)庫(kù)里的箱子,，又吊起倉(cāng)庫(kù)柱子來(lái)，最后倉(cāng)庫(kù)倒塌了,。）

——本領(lǐng)最大的是誰(shuí)？（學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：本領(lǐng)最大的還是你手?。。?/p>

——播放音帶,，請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

小手和機(jī)器,。

——請(qǐng)一名幼兒做小手,，其他幼兒扮演一種自己熟悉的機(jī)器，比如洗衣機(jī),、吸塵器等,。被“小手”拍到臂膀的“機(jī)器”馬上開(kāi)動(dòng)，當(dāng)再次被拍到時(shí),，“機(jī)器”就要停下來(lái),，保持當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)不動(dòng),。沒(méi)有保持姿勢(shì)的幼兒換做“小手”。

——幼兒反復(fù)進(jìn)行,。

本人覺(jué)得雖然這個(gè)故事內(nèi)容是教材上的，但對(duì)于小班的年齡特征來(lái)說(shuō)還是比較難以理解的,。同時(shí)，自己在環(huán)節(jié)與教學(xué)方法上還有待改進(jìn),。比如在第三環(huán)節(jié),，可以與幼兒來(lái)個(gè)分角色表演,，老師戴上頭飾當(dāng)手,，幼兒當(dāng)挖土機(jī)和吊車(chē)，戴上頭飾或胸飾來(lái)進(jìn)行角色對(duì)話(huà)和表演可能幼兒會(huì)比較感興趣,。

故事中的形象幼兒雖然認(rèn)識(shí)，但并不常見(jiàn),，如果事先有機(jī)會(huì)能帶幼兒到建筑工地去參觀一下，了解挖土機(jī)和吊車(chē)是怎么工作的,，大人們是如何控制和操作它們的，這樣幼兒就對(duì)故事中的機(jī)器有更多的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中可能會(huì)產(chǎn)生更多共鳴，教學(xué)效果會(huì)更好,。

今天星期幾教案小班篇二

：手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用,，人們有了手以后可以完成很多工作和事情,。在生活中,，有許多機(jī)器可以幫助手完成很多任務(wù)，在機(jī)器的幫助下可以完成的更快、更好,，但，機(jī)器的本領(lǐng)再大,，也要靠手來(lái)操作,。有了這樣的認(rèn)識(shí)和理解,，有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒將會(huì)更清晰地了解自己的手,，更自覺(jué)地運(yùn)用手,。他們將對(duì)自己的手充滿(mǎn)自信，并且充滿(mǎn)激情地運(yùn)用手,。

1.了解機(jī)器需用手操作，進(jìn)一步感受手的作用,。

2.感受故事蘊(yùn)含的幽默感。

: 掛圖,、磁帶,，用手套做成的小手寶寶,。

小手不高興了,。

——出示小手寶寶,。自從來(lái)了機(jī)器,，小手覺(jué)得自己該休息了,。

——講述故事第一段,，小手為什么不高興,？它休息了會(huì)發(fā)生什么事？

小手休息了,。

——結(jié)合掛圖，教師有表情地講述一遍故事,。

——手開(kāi)動(dòng)挖土機(jī)后去干什么了,？挖土機(jī)著急了，他是怎么對(duì)小手喊的,？（學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）小手不把挖土機(jī)關(guān)掉,，挖土機(jī)會(huì)怎么樣,？（挖土機(jī)就會(huì)不停的.挖土）結(jié)果怎么樣呢？（他把土都挖光,，掉進(jìn)了自己挖的大坑里）

——小手開(kāi)動(dòng)吊車(chē)后，又去干什么了,？吊車(chē)著急了,，他是怎么對(duì)小手喊的,？（學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）結(jié)果怎么樣？（一個(gè)勁地吊東西，吊完了倉(cāng)庫(kù)里的箱子,，又吊起倉(cāng)庫(kù)柱子來(lái),，最后倉(cāng)庫(kù)倒塌了,。）

——本領(lǐng)最大的是誰(shuí),？（學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：本領(lǐng)最大的還是你手啊?。?/p>

——播放音帶，請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

小手和機(jī)器,。

——請(qǐng)一名幼兒做小手，其他幼兒扮演一種自己熟悉的機(jī)器,，比如洗衣機(jī)、吸塵器等,。被“小手”拍到臂膀的“機(jī)器”馬上開(kāi)動(dòng)，當(dāng)再次被拍到時(shí),，“機(jī)器”就要停下來(lái),，保持當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)不動(dòng),。沒(méi)有保持姿勢(shì)的幼兒換做“小手”,。

——幼兒反復(fù)進(jìn)行。

本人覺(jué)得雖然這個(gè)故事內(nèi)容是教材上的,，但對(duì)于小班的年齡特征來(lái)說(shuō)還是比較難以理解的,。同時(shí),，自己在環(huán)節(jié)與教學(xué)方法上還有待改進(jìn),。比如在第三環(huán)節(jié),，可以與幼兒來(lái)個(gè)分角色表演，老師戴上頭飾當(dāng)手,，幼兒當(dāng)挖土機(jī)和吊車(chē),，戴上頭飾或胸飾來(lái)進(jìn)行角色對(duì)話(huà)和表演可能幼兒會(huì)比較感興趣。

故事中的形象幼兒雖然認(rèn)識(shí),，但并不常見(jiàn),，如果事先有機(jī)會(huì)能帶幼兒到建筑工地去參觀一下,，了解挖土機(jī)和吊車(chē)是怎么工作的,，大人們是如何控制和操作它們的,，這樣幼兒就對(duì)故事中的機(jī)器有更多的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中可能會(huì)產(chǎn)生更多共鳴,，教學(xué)效果會(huì)更好。

今天星期幾教案小班篇三

1,、學(xué)習(xí)看日歷，體驗(yàn)日歷與生活的密切關(guān)系,。

2、通過(guò)多媒體課件及游戲互動(dòng),，學(xué)看豎列找到相應(yīng)的日期是星期幾，并知道星期×所對(duì)應(yīng)列的所有日期都是星期×,。

3、細(xì)心操作,，按規(guī)則完成任務(wù)。

4,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

1,、搜集各種日歷布置在教室中；

2,、20xx年日歷ppt,；

3,、四組不同學(xué)具

一,、按順序填日期

二、蓋印星期

三,、找節(jié)日送標(biāo)記

一邊聽(tīng)故事一邊呈現(xiàn)ppt，感知一年有12個(gè)月,。

（一）認(rèn)識(shí)日歷中的月

（ppt呈現(xiàn)彈出月）

（二）出示實(shí)物日歷認(rèn)識(shí)星期

1、借助ppt和大日歷,，了解日歷的主要元素。

1）認(rèn)識(shí)日期

2）認(rèn)識(shí)星期的排列,，知道一個(gè)星期有七天。

3）認(rèn)識(shí)月

2,、“找日期”,，師生共同在日歷上找出指定的日期,。

3,、找星期

借助ppt中小兔子爬桿的方法,，理解豎直向上尋找星期的方法,，感知列,。

2）看看小兔子用了什么好方法

5）了解列中的“日期”和“星期幾”的對(duì)應(yīng)關(guān)系

4,、嘗試通過(guò)星期找日期,。

老師的生日是×月的一個(gè)星期×,，看看日歷,，猜猜老師的`生日是哪天,？

1、介紹新游戲,。

第一組：日期填空：將空白處的日期填上

第二組：星期填空：將空白的星期用印章蓋印上

第三組：用圈圈出一列相同的星期

第四組：給節(jié)日送標(biāo)記

2,、跑組游戲,。

先玩好的小朋友可以去看一看日歷里有很多不同的排列形式，看看在這些日歷上能不能找到自己的生日,。

將作業(yè)單收集起來(lái),，做成一本完整的日歷,，鼓勵(lì)幼兒給自己的生日做上小標(biāo)記,。

小百科：星期,，又叫周,，是一個(gè)時(shí)間單位,，也是現(xiàn)在制定工作日、休息日的依據(jù),。

今天星期幾教案小班篇四

作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案《今天穿什么》含反思，希望能夠幫助到大家,。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讀本,，使幼兒明白不同場(chǎng)合搭配不同服飾的原則。

2,、學(xué)習(xí)句型：“××穿什么？穿上××帶上××,。

3,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

1,、了解衣服的組成部分,，知道不同年齡,、職業(yè)的人穿不同的衣服,。

2,、ppt課件,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：孩子們,，今天有幾位小朋友想要跟我們做游戲,，讓我們一起來(lái)看看他們都穿了什么衣服吧！

例：這位小朋友穿了什么衣服呀,，那他穿著運(yùn)動(dòng)服去干什么呢？還有一位叫做妮妮的小朋友,，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服,，讓我們一起來(lái)看看吧！

二,、閱讀畫(huà)面。

（1）封面,。

師：這位小朋友就是妮妮,，她手里拿著什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了,，打開(kāi)衣柜，拿著衣服比來(lái)比去,，心想：今天穿什么呢,？這本書(shū)的名字就叫做《今天穿什么》,，接下來(lái)我們?nèi)タ纯茨菽菥烤勾┝耸裁匆路伞?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫(huà)面。

三,、總結(jié)分享（教師梳理故事情節(jié)）

引領(lǐng)幼兒從第一頁(yè)開(kāi)始回憶故事的情節(jié),，完整講述故事,。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律,。

活動(dòng)中教師作為傾聽(tīng)者和支持者,，幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，對(duì)教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動(dòng),。豐富了幼兒想象力,。

在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候,，要思考引導(dǎo)語(yǔ)怎樣能啟發(fā)幼兒，怎樣最有效,；對(duì)于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值,，從而使幼兒通過(guò)閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語(yǔ)言,、想象力等方面得到發(fā)展,。

今天星期幾教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白衣著和天氣,、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)句型：“xx穿什么,？穿上x(chóng)x帶上x(chóng)x，并初步認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào),，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在書(shū)中的作用,。

3,、喜歡微笑，知道微笑能使人心情愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書(shū)、有關(guān)圖片,、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友,，今天天氣怎么樣？你今天穿著什么樣的衣服來(lái)幼兒園的,？你為什么穿這樣的衣服呢,？（幼兒自己講述）師：今天陳老師也給小朋友帶來(lái)一本關(guān)于穿衣服的書(shū),，現(xiàn)在讓我們一起看看圖片上的人物都穿著什么衣服吧。

1,、封面師：小朋友，這是書(shū)的什么,？畫(huà)面上有誰(shuí)？她在哪里,？師：這位小女孩手里拿著什么呢？她想要做什么,？你是怎樣看出來(lái)的,？師：小朋友看看小女孩的表情是什么樣的.,？師：小女孩在認(rèn)真的選衣服，看她的眼睛睜的大大的,，圓圓的。今天老師帶來(lái)的這本大書(shū)的書(shū)名是《今天穿什么?》（教師展示書(shū)名）小朋友,，你們想不想知道這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？幼：想知道,。

2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫(huà)面

（1）打開(kāi)第一頁(yè),。師：畫(huà)面上有誰(shuí)？現(xiàn)在是什么時(shí)間,？早上還是晚上,？他們?cè)谧鍪裁?？師：讓我們看看小女孩的頭上戴著什么,？身上,、腳上分別穿著什么,？師：小朋友們看看他們臉上的表情是什么？他們會(huì)說(shuō)什么,？師：他們?cè)谖⑿Γ葱∨⒌难劬πΤ闪艘粭l縫,，嘴巴張開(kāi)著，這就是微笑（豐富詞匯：微笑）

（4）打開(kāi)第四頁(yè)師：小女孩現(xiàn)在和誰(shuí)在一起,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（6）打開(kāi)第六頁(yè)師：小朋友看看這是在什么地方？你是怎么知道的,？師：洗澡穿的是什么？師：你喜歡洗澡嗎,？你會(huì)自己洗澡嗎？（教育幼兒做一個(gè)講衛(wèi)生,、愛(ài)清潔的好孩子）

分享看大書(shū)師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)的這本大書(shū)的書(shū)名是什么,？師：這本書(shū)講的是我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合要穿不同的衣服，現(xiàn)在讓我們從書(shū)的封面開(kāi)始,，看看小女孩在不同的場(chǎng)合穿什么樣的衣服,。（教師按照時(shí)間順序和孩子們?cè)俅伍喿x圖畫(huà),，并用動(dòng)作進(jìn)行描述）