從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

師風(fēng)師德心得體會簡篇 師風(fēng)師德心得體會幼兒園篇一

文件中提出教師要自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，有利于增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識,，認(rèn)真履行教書育人的雙重職責(zé)，社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才,。在教育教學(xué)中,，教師要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，教育應(yīng)該是溫馨的,，可以沁人心脾,，潤物無聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞,，少一些懲罰,，以自身的人格魅力和學(xué)識魅力征服學(xué)生，教育是服務(wù)性的行業(yè),，我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會的育人觀,，做到學(xué)為師，行為范,。

認(rèn)真履行教師的職責(zé),。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式,，打造高效課堂,。這要求我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備學(xué)情,、備知識,、備教法、備學(xué)法,，對課堂出現(xiàn)的問題要有預(yù)知性,，提高自己駕馭課堂的能力。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯誤,，教會學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)能力，才能收到事半功倍的效果,。

要開展豐富多彩的活動,。通過多種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，是課外活動成為課堂教學(xué)的延伸。同時(shí),，要注意加強(qiáng)與家長的教育溝通,，形成教育合力，全面了解學(xué)生的動向,，積極開展有效的教育行為,，增強(qiáng)教育教學(xué)的有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到教育的快樂,。

在教學(xué)中努力做到公平公正,。溫說：“公平公正是太陽底下最光輝的太陽?！逼降鹊膶Υ恳粋€(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生之間的差異，面向全體學(xué)生實(shí)施教育教學(xué),，不放棄每一個(gè)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生，應(yīng)對他們傾注更多的關(guān)愛,，以愛的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,，以愛心點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，讓自己的學(xué)生享受到最陽光,、最透明的教育,，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福,。

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師風(fēng)師德心得體會簡篇 師風(fēng)師德心得體會幼兒園篇二

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。 對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教,，為人師表”等也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。” 師德古來有之,，不同時(shí)代對師德有不同的要求,。通過近階段對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

一,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

二、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵、表揚(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待,。

作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,， 鬼怕送,?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼裕蠋煂W(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

三、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

四,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

五、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

總之,，師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。誠信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

師風(fēng)師德心得體會3

師風(fēng)師德心得體會簡篇 師風(fēng)師德心得體會幼兒園篇三

由于教育評價(jià)機(jī)制的不健全,，衡量一名“好”老師的標(biāo)準(zhǔn)往往只和教學(xué)成績掛鉤，只要考試成績排名靠前,，均分,、及格率、優(yōu)分率等指標(biāo)是學(xué)?？疾槔蠋煹闹匾笜?biāo),，而很多學(xué)校也簡單地將“教學(xué)質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名，這些都造成了評價(jià)老師的片面化,，單一化,。

我認(rèn)為，要成為一名學(xué)生喜愛,、家長認(rèn)可、同仁贊賞,、領(lǐng)導(dǎo)肯定的“好老師”,，僅用教師的教學(xué)成績即分?jǐn)?shù)來評價(jià)是不全面的。在教育體制改革的大背景下,，一名“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是從多角度,、多方位來判斷的。

一名“好”老師首先是關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展的老師,。

關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學(xué)生的喜愛和關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保谧鳂I(yè)批語里寫上“有進(jìn)步”,，“很好”,，課堂上給回答問題的學(xué)生以掌聲，家訪在家長面前表揚(yáng)表揚(yáng)孩子…也許就是幾個(gè)字,，幾句話,，一個(gè)鼓勵的眼神會讓學(xué)生鼓起信心，在學(xué)習(xí),、生活中表現(xiàn)的更好,，更優(yōu)秀，同時(shí)和老師關(guān)系也更融洽，更和諧,?！昂谩崩蠋熍u學(xué)生是很講究技巧的，無論學(xué)生多么調(diào)皮,、犯了多少次錯誤,，批評學(xué)生時(shí)絕對不會去傷害孩子的自尊心，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威,。

“好”老師關(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更注重的是對學(xué)生道德品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成,、身體健康,、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo)，通過平時(shí)在課堂上,、課間中,、放學(xué)后和學(xué)生和家長的交流與溝通，通過多種形式的活動,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活和行為的好習(xí)慣，樹立基本的善惡觀念,、價(jià)值觀念,，進(jìn)而形成做人的基本準(zhǔn)則，達(dá)到“立德樹人”的效果,。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了,，有了正確的是非觀念，學(xué)習(xí)成績在老師的帶領(lǐng)下,，自然就提高了,。

一名“好”老師是具有人格魅力、有個(gè)性的老師,。

外出學(xué)習(xí)聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座,，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強(qiáng)烈的人格魅力和突出的個(gè)性特征?；蚴遣挥?jì)得失,、或是心態(tài)樂觀、或是語言詼諧,，或是愛好廣泛,，或是思想前衛(wèi)……，做這些老師的學(xué)生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng),，懂得做人的道理,，知道做事的好方法和態(tài)度,。什么是人格魅力?人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì),、能力,、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個(gè)人能受到別人的歡迎,、容納,，那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。

“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上,，對學(xué)生,、對家長、對同仁的真誠熱情,、友善,、富于同情心，樂于助人和交往,，關(guān)心和積極參加集體活動;對待自己嚴(yán)格要求,，有進(jìn)取精神，自勵而不自大,，自謙而不自卑;對待學(xué)習(xí),、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真,。在理智上,，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想像能力,，在思維上有較強(qiáng)的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。在情緒上,，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗,，振奮豁達(dá)的心境,，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時(shí)能給人帶來歡樂的笑聲,，令人精神舒暢,。在意志上，表現(xiàn)出目標(biāo)明確,，行為自覺,，善于自制，勇敢果斷,，堅(jiān)韌不拔,，積極主動等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師，學(xué)生往往很想親近他,，“親其師則信其道”,。家長也會非常配合老師的工作，關(guān)系融洽,，共同做好孩子的教育工作,。

“好”老師也是個(gè)性鮮明的老師，讓人過目不忘,，印象深刻,。而“個(gè)性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學(xué)識、獨(dú)特的教學(xué)方法,、良好氣質(zhì)與風(fēng)度,、創(chuàng)新的思維及理念等等。學(xué)生記住的都是些有個(gè)性的老師,，欽佩的也是有個(gè)性的老師,。

一名“好”老師是能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,、和時(shí)代接軌的老師,。

現(xiàn)在的學(xué)生，知識面廣,，思想靈活,，求知欲強(qiáng)。如果老師只會照本宣科,，知識陳舊,，教育教學(xué)方式單一、簡單,，是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛的,。“好”老師善于及時(shí)了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動向,，運(yùn)用新的教學(xué)設(shè)備,，懂得汲取優(yōu)秀、先進(jìn)典型的精華并為我所用,，因此,，“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧，熟練的使用“電子白板”,、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊,，“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事，“好”老師會充分利用各種教學(xué)資源,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，“好”老師是“新潮”的老師,，有“童心”的老師，知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目,、做什么游戲的老師,。學(xué)生認(rèn)為的“老古董”、“土老帽”,，一個(gè)學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的,。

一名“好”老師是責(zé)任心強(qiáng)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)能力的老師,。

作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡,，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力,。只要經(jīng)過1萬小時(shí)的錘煉,，任何人都能從平凡變成超凡?！币苍S這話有些絕對了,，但一個(gè)人如果能夠持之以恒，即使成不了專家,，勝任一般性的工作還是沒有問題的,。老師的能力有高低，水平有區(qū)別,，但只要有責(zé)任心,，在平時(shí)的工作中注意積累，做個(gè)有心人,，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作,，也能成為一名“好”老師。但有這樣的極少數(shù)老師,，缺乏責(zé)任感,，得過且過，不思進(jìn)取,，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會“放羊”,，什么事情都干不好,，成為“邊緣人”。家長說一個(gè)老師好不好,，首先會講他教的學(xué)生考試考得好不好,，因此，“好” 老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，能夠準(zhǔn)確把握教材,，課堂能夠駕馭重難點(diǎn),，能夠做好復(fù)習(xí)工作，最后能考出理想的成績,。這些,，能力和水平固然重要，但責(zé)任心是不可或缺的,。

“好”老師的評價(jià)有很多種,，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師，如果能做到幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都能符合,，那就不僅僅是“好”老師,，更是優(yōu)秀的老師，是值得我們學(xué)習(xí)的“名師”,。當(dāng)然,，如果作為一名老師，一條“好”老師的標(biāo)簽都找不出來,，那真的要好好反思,，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。

師風(fēng)師德心得體會4