作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案中班篇一

1、認(rèn)識數(shù)字1,、2,、3，理解它們表示的實際意義,。

2,、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3,、能按照教師的要求進行操作和整理材料,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞,；1～3數(shù)卡,。

2,、幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具（2組）,，幼兒用書第20頁《認(rèn)識數(shù)字1、2,、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料,。

活動過程：

一,、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片,。

1、教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：卡片上有什么,？每種動物有幾只？

2,、引導(dǎo)幼兒按序排卡片,。

教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,，最少的'排在最前，最多的排最后。

3,、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓,，2只兔，3只雞）

（評析：在這一環(huán)節(jié)中,，孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯,，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列,。）

二,、認(rèn)識數(shù)字1,、2,、3。

1,、教師我們可以用數(shù)字幾來表示１只貓呢,？（在1、2,、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾,？它像什么？整理兒歌（1像什么,，2像什么……）

2,、教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔,、3只及匹配數(shù)字,，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形,。（方法同上）

（評析：現(xiàn)在孩子家教也比較早,，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識過1,、2,、3的數(shù)字,，所以在這一環(huán)節(jié)中,，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1,、2,、3 三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1,、2,、3像什么，并能正確匹配,。在個別交流中,，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,，其他孩子還是不錯的,。）

三、理解數(shù)的實際意義

1,、教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓,，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔,，還可以表示什么,？數(shù)字3呢？

（評析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中,，孩子們剛開始對這個問題不理解,，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當(dāng)幾個孩子回答后,，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵,，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手,，對此,，我給予他們回答的機會,，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性,。）

四、幼兒分組操作,。

1,、第一、二組,，給數(shù)卡排隊,，匹配實物。

教師：請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,，再給數(shù)卡送小玩具,，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

2,、第三組,，看數(shù)字?jǐn)[積木。

教師：數(shù)字是幾,，就在下面的空格里擺上幾個積木,。

（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,，一是孩子們剛升入中班,，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子,，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木,。）

3,、第四組，看數(shù)圈畫

教師：數(shù)字是幾,，就圈上幾個實物,。

（這一操作材料，我把它放到了延伸部分,，由于這是第一教時,，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料,，利用課余時間和孩子再完成這一操作,，這樣效果會更好些。）

4,、第五,、六組,，數(shù)物拼板。

教師：請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起,，拼對了就能拼成一個長方形,，拼好后再說一說“幾個ｘｘ用數(shù)字ｘ表示”。（活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）

五,、交流與評價

展示第三,、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進行集體驗證并說說操作理由（數(shù)字是幾,，所以就畫上幾個點子等）,，并關(guān)注其作業(yè)整潔度。

活動延伸：

在日常生活中,，教師可隨時滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認(rèn)識。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子都很聰明,，很早就在生活中接觸到數(shù)字,，所以看到數(shù)字1、2,、3都能很容易認(rèn)出來,，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說,，要對數(shù)字1,、2、3真正有所了解,，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來,，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了,。

在本次活動中,，數(shù)物匹配是重點，理解數(shù)字1,、2,、3的實際意義是難點。在小班時,，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配,，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識數(shù)字1,、2,、3作為本次活動的難點，在觀察數(shù)字時，我們問了一個問題“1像什么,？”,，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等,，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字,。”這讓我靈機一動,，要求孩子也說這種完整話,，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,，2像天鵝升脖子,，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識這些數(shù)字有了一個形象的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)起來很感興趣,。如果能夠及時出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會更好。

在操作活動時,，因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動，對于操作的要求,，及材料的整理，我講得很詳細(xì),，而且加以示范,，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,，有待進一步提高。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案中班篇二

活動目標(biāo)：

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

活動準(zhǔn)備：

課件ppt，單數(shù),，雙數(shù)磁性字卡,，紅包，1元硬幣一個,，1元紙幣一張,，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板,。

活動過程：

一,，師幼問好

二,，話題引入

教師出示紅包教師：這是什么？（紅包）是的,，紅包,，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢,，就可以買自己想要的東西了,，你想要買什么呢？

幼兒：__

教師：嗯,，有想買__那我們上哪兒去買這些東西?。?/p>

幼兒：......

教師：是的,，那小朋友有沒有聽說過兩元超市?。浚犨^或沒聽過）那你們想想,，什么是兩元超市?。浚ㄓ變焊魇慵阂姡┙處熆偨Y(jié)：超市里面有很多很多東西賣,，無論是大的還是小的,，通通多少錢啊,？（2元錢）,，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市??？（想）展示ppt（5元代幣劵）老師準(zhǔn)備了一張代幣劵，幾元的??？（5元的）你怎么知道啊,？（幼兒各抒己見）教師：像這種圓圓的,，硬硬的，你知道它叫什么嗎,？（硬幣）那這種軟軟的,，紙的，叫什么??？（紙幣）像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個？（5個）那這張代幣劵就是幾元錢的??？（5元）嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的,？

老師先用兩元買__再用兩元買__最后剩下幾元？還能買嗎,？差幾個,？

老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵（ppt課件），是一元到六元錢的,，小朋友也想想,，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西,？可以和旁邊的小伙伴交流一下,，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

討論結(jié)果,。收好代幣劵和筆,。

1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的,？像這種兩元兩元的花,，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2,，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的,？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù),。

小結(jié)：單數(shù)有哪幾個,？雙數(shù)有那幾個？

三,，游戲

今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲,。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己,，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

四,，結(jié)束

我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧,？（播放ppt最后一頁）

教學(xué)反思

1、本次活動以游戲開始,，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象,，讓幼兒更容易接受,，更喜歡學(xué)習(xí)。

2,、整個活動條例還是比較清晰,。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法,，操作法,，游戲發(fā)，歸納法,，特別是操作法的運用,，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作,，再加上老師的合理引導(dǎo),。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的,。

3,、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點,，幼兒基本能獨立完成,，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索,，獲得經(jīng)驗,，多種智能得到了發(fā)展和提高。

4,、本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握,。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作,。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案中班篇三

主題分析：

糕點是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一,，無論是在家里還是幼兒園,，香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺,，能夠引起幼兒的興趣,。所以，在數(shù)學(xué)活動按數(shù)取物認(rèn)識數(shù)字3的活動中利用ppt和實物引入糕點,，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義,，按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點，非常適合小班幼兒的年齡特點的,。數(shù)的概念是非常抽象的,，需要通過實際的實物引導(dǎo)幼兒去理解。

活動重難點：

認(rèn)識數(shù)字3,，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,，理解3的實際意義。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件,、糕點玩具若干,。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)1和2

這是數(shù)字幾?你認(rèn)識嗎?

我們一起來讀一讀吧!

教室里有哪些東西是1個的?哪些東西是2個的呢?

二,、認(rèn)識數(shù)字3

今天我們要來認(rèn)識一個新的數(shù)字,，看看，它是幾?

我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來像什么?

三,、認(rèn)識數(shù)字三的實際意義,。

1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)

2,、一共有三個東西,，我需要2個，怎么拿?

3,、一共有三個東西,，需要3個，怎么拿?

4,、下面哪些東西是有三個的?

(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)

四,、按數(shù)取物

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物,。

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,，幼兒分組按數(shù)取物。

教學(xué)反思：

他們對任何事物都是充滿了好奇,，注意力不能夠集中,，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,，讓整個課堂活躍起來,。這才是一節(jié)較成功的課,。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性,，他們最喜歡的是游戲,、活動。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案中班篇四

活動目標(biāo)

1,、了解祖國各地的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

2,、進一步積累5以內(nèi)的算式與圖片的匹配，學(xué)習(xí)有計劃的花費和購物,。

活動準(zhǔn)備

1,、ppt;

2、幼兒操作卡,。

活動過程

一,、引發(fā)情感

過渡語：國慶節(jié)假期結(jié)束了，我們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜?，也帶回來了很多地方的特產(chǎn),，我們一起來開一間特產(chǎn)商店吧。

關(guān)鍵提問：土特產(chǎn)商店里有些什么物品?

關(guān)鍵提問：這些物品你知道是什么地方的特產(chǎn)嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什么味道的嗎?

小結(jié)：每個地方都有屬于自己的特色物品,，所以我們?nèi)ヂ糜蔚臅r候可以帶一些特產(chǎn)送給朋友,。

二、觀察特產(chǎn)商店的價目表

過渡語：特產(chǎn)商店今天要開張了,，我們一起看看里面的物品貴不貴,。

關(guān)鍵提問：你想買幾樣?xùn)|西?這樣?xùn)|西多少錢?

關(guān)鍵提問：如果你有5元錢，可以買兩樣?xùn)|西,，你打算買什么?

關(guān)鍵提問：如果你有5元錢,，買哪些東西，可以買的種類或者數(shù)量多,。

小結(jié)：我們每次買東西都要有計劃,，可以是5元錢，也可以是6元錢或者更多,。

三,、幼兒嘗試圖片和算式匹配

過渡語：現(xiàn)在我們要去特產(chǎn)店選東西了。

關(guān)鍵提問：什么樣的算式可以和相應(yīng)的圖片的匹配?為什么?

小結(jié)：只要把5元錢花完,，可以買兩樣?xùn)|西,，可以買三樣?xùn)|西，或者更多,，也可以同樣的東西買多份,。

四,、活動延伸

請幼兒在角色游戲時嘗試購物，感受合理分配自己的錢,。

活動反思：

在導(dǎo)入部分,，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個學(xué)生能說出是重陽節(jié),，我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié),，并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上,，我們都應(yīng)該有機會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人,、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等,。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想,、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關(guān)注,，充分利用好這一環(huán)節(jié),。

在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于運算順序都能夠掌握,，在計算時,，為了便于學(xué)生對計算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計算，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的不是很好,，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行,。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計算能力,，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證,。我讓學(xué)生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了,。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié),、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案中班篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點卡匹配相應(yīng)的實物,。

2,、能用簡單的語言表達教學(xué)的過程和結(jié)果，體驗教學(xué)的快樂,。

3,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4,、借助圖譜,、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

2,、紅色和綠色蘋果，蘋果券,，上面印有不同數(shù)量的圓點,。

3、小橋,，小水溝,，紅綠籃子各2個。

教學(xué)過程：

（一）提問導(dǎo)入教師：今天老師接到一個電話,，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,，請我們幫忙撿蘋果,，你愿意幫幫老婆婆嗎？

教師：我們出發(fā)吧,，瞧,，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦,。這里還有一條小水溝呢,，我們一起跨過去。

（二）撿蘋果,，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量,。

1、走進“果園”,，幼兒分散撿蘋果,，老師參與幼兒教學(xué)。

教師：蘋果園到了,，瞧,，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上,，好嗎,？

教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦,！我們一起來唱《蘋果》歌吧,！

2、感知蘋果的數(shù)量,。

教師：你的樹上結(jié)了幾個蘋果,？

教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來,，我們一起來數(shù)一數(shù)。

教師：請樹上結(jié)了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看,。

教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的,。

（三）送蘋果，按顏色特征分類,。

教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,，我們把蘋果送回去吧！看,，那里有什么顏色的籃子,？

教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢,？

教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話,，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家,。誰先來試一試,？

教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？

（四）送禮物,，按點卡匹配相應(yīng)的實物,。

教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果,，她要謝謝小朋友,，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點,，你就可以拿幾個蘋果,。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果,。

教師：你的蘋果券上有幾個點,？

教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣,。

（五）結(jié)束教學(xué)教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,，開心嗎？我們也累了,，和老婆婆再見,，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回,。）教學(xué)延伸：

數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域教學(xué)中練習(xí)顏色分類,、按數(shù)取物等教學(xué)。

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實,，并且應(yīng)用與現(xiàn)實,，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育教學(xué)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。