作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案中班篇一

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2、3,，理解它們表示的實(shí)際意義,。

2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,。

3,、能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓,、2只兔,、3只雞；1～3數(shù)卡,。

2,、幼兒用書(shū)第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組）,，幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片,。

1、教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,。

教師：卡片上有什么,？每種動(dòng)物有幾只？

2,、引導(dǎo)幼兒按序排卡片,。

教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的'排在最前,，最多的排最后,。

3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓,，2只兔，3只雞）

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中,，孩子們對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò),，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列,。）

二,、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2,、3,。

1、教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示１只貓呢,？（在1,、2、3,、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾,？它像什么？整理兒歌（1像什么,，2像什么……）

2,、教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字,，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察數(shù)字2,、3的字形。（方法同上）

（評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早,，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1,、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中,，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配,，也能正確認(rèn)出1、2,、3 三個(gè)數(shù)字,，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2,、3像什么,，并能正確匹配。在個(gè)別交流中,，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答,，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的,。）

三、理解數(shù)的實(shí)際意義

1,、教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓,，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔,，還可以表示什么,？數(shù)字3呢？

（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中,，孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解,，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后,，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì),，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手,，對(duì)此,，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō),，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）

四,、幼兒分組操作,。

1、第一,、二組,，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。

教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類(lèi)盒上,，再給數(shù)卡送小玩具,，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

2,、第三組,，看數(shù)字?jǐn)[積木。

教師：數(shù)字是幾,，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木,。

（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,，一是孩子們剛升入中班,，從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子,，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子,，于是就改了擺積木。）

3,、第四組,，看數(shù)圈畫(huà)

教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物,。

（這一操作材料,，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí),，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí),，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作,，這樣效果會(huì)更好些,。）

4、第五,、六組,，數(shù)物拼板。

教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起,，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)ｘｘ用數(shù)字ｘ表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）

五,、交流與評(píng)價(jià)

展示第三,、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由（數(shù)字是幾,，所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等）,，并關(guān)注其作業(yè)整潔度,。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字,，所以看到數(shù)字1,、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái),，讀出來(lái),，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1,、2,、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),，涉及到理解這一層面,，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。

在本次活動(dòng)中,，數(shù)物匹配是重點(diǎn),，理解數(shù)字1、2,、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí),，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配,，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2,、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀(guān)察數(shù)字時(shí),，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么,？”，本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆,，像小棒等,，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話(huà)：“1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字?！边@讓我靈機(jī)一動(dòng),，要求孩子也說(shuō)這種完整話(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果,，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫,，2像天鵝升脖子,，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話(huà)，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣,。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解,，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好,。

在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，對(duì)于操作的要求,，及材料的整理，我講得很詳細(xì),，而且加以示范,，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,，有待進(jìn)一步提高。

幼兒園數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案中班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt,，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡,，紅包,，1元硬幣一個(gè)，1元紙幣一張,，1到6數(shù)字磁性卡片,，黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一,，師幼問(wèn)好

二,，話(huà)題引入

教師出示紅包教師：這是什么？（紅包）是的,，紅包,，過(guò)年的時(shí)候長(zhǎng)輩們都會(huì)給我們小朋友一些壓歲錢(qián)，有了這些壓歲錢(qián),，就可以買(mǎi)自己想要的東西了,，你想要買(mǎi)什么呢？

幼兒：__

教師：嗯,，有想買(mǎi)__那我們上哪兒去買(mǎi)這些東西??？

幼兒：......

教師：是的，那小朋友有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)兩元超市??？（聽(tīng)過(guò)或沒(méi)聽(tīng)過(guò)）那你們想想，什么是兩元超市??？（幼兒各抒己見(jiàn)）教師總結(jié)：超市里面有很多很多東西賣(mài)，無(wú)論是大的還是小的,，通通多少錢(qián)?。浚?元錢(qián)）,，這就是兩元超市,。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊,？（想）展示ppt（5元代幣劵）老師準(zhǔn)備了一張代幣劵,，幾元的啊,？（5元的）你怎么知道?。浚ㄓ變焊魇慵阂?jiàn)）教師：像這種圓圓的,，硬硬的,，你知道它叫什么嗎？（硬幣）那這種軟軟的,，紙的,，叫什么啊,？（紙幣）像這種圓圓的,，硬硬的硬幣一共有幾個(gè),？（5個(gè)）那這張代幣劵就是幾元錢(qián)的?。浚?元）嗯,，剛剛老師說(shuō)了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,，那小朋友先看看老師是怎么樣買(mǎi)東西的？

老師先用兩元買(mǎi)__再用兩元買(mǎi)__最后剩下幾元,？還能買(mǎi)嗎,？差幾個(gè)？

老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵（ppt課件）,，是一元到六元錢(qián)的,，小朋友也想想,，圈一圈，看看你的代幣劵能買(mǎi)到幾樣?xùn)|西,？可以和旁邊的小伙伴交流一下,，看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。

討論結(jié)果,。收好代幣劵和筆,。

1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的,？像這種兩元兩元的花,，剛剛好花完的，它們都有一個(gè)共同的名稱(chēng)：雙數(shù)2,，哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的,？沒(méi)花完的剩幾個(gè)？像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)：?jiǎn)螖?shù),。

小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè),？雙數(shù)有那幾個(gè)？

三,，游戲

今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲,。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己,，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

四,，結(jié)束

我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧,？（播放ppt最后一頁(yè)）

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,，在游戲中結(jié)尾,，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象,，讓幼兒更容易接受,，更喜歡學(xué)習(xí)。

2,、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰,。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀(guān)察法,，操作法,，游戲發(fā),，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用,，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo),。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),，明確概念的目的。

3,、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成,，在操作中,，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn),，多種智能得到了發(fā)展和提高,。

4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,，第四個(gè)大環(huán)節(jié),，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作,。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

幼兒園數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案中班篇三

主題分析：

糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一,，無(wú)論是在家里還是幼兒園,，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué),，能夠引起幼兒的興趣,。所以，在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物認(rèn)識(shí)數(shù)字3的活動(dòng)中利用ppt和實(shí)物引入糕點(diǎn),，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義,，按照3以?xún)?nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn),，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的,。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字3,，能按數(shù)取3以及3以?xún)?nèi)的的物品,，理解3的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件,、糕點(diǎn)玩具若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)1和2

這是數(shù)字幾?你認(rèn)識(shí)嗎?

我們一起來(lái)讀一讀吧!

教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢?

二,、認(rèn)識(shí)數(shù)字3

今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字,，看看，它是幾?

我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來(lái)像什么?

三,、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義,。

1、看看老師帶來(lái)了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片)

2,、一共有三個(gè)東西,，我需要2個(gè)，怎么拿?

3,、一共有三個(gè)東西,，需要3個(gè)，怎么拿?

4,、下面哪些東西是有三個(gè)的?

(出示圖片：1汽車(chē)2娃娃3氣球)

四,、按數(shù)取物

教師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物,。

教師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字,，幼兒分組按數(shù)取物。

教學(xué)反思：

他們對(duì)任何事物都是充滿(mǎn)了好奇,，注意力不能夠集中,，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái),。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,，好動(dòng)是他們的天性,，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng),。

幼兒園數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案中班篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2,、進(jìn)一步積累5以?xún)?nèi)的算式與圖片的匹配，學(xué)習(xí)有計(jì)劃的花費(fèi)和購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、ppt;

2,、幼兒操作卡。

活動(dòng)過(guò)程

一,、引發(fā)情感

過(guò)渡語(yǔ)：國(guó)慶節(jié)假期結(jié)束了,，我們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危矌Щ貋?lái)了很多地方的特產(chǎn),，我們一起來(lái)開(kāi)一間特產(chǎn)商店吧,。

關(guān)鍵提問(wèn)：土特產(chǎn)商店里有些什么物品?

關(guān)鍵提問(wèn)：這些物品你知道是什么地方的特產(chǎn)嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?吃過(guò)嗎?知道是什么味道的嗎?

小結(jié)：每個(gè)地方都有屬于自己的特色物品，所以我們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候可以帶一些特產(chǎn)送給朋友,。

二,、觀(guān)察特產(chǎn)商店的價(jià)目表

過(guò)渡語(yǔ)：特產(chǎn)商店今天要開(kāi)張了，我們一起看看里面的物品貴不貴,。

關(guān)鍵提問(wèn)：你想買(mǎi)幾樣?xùn)|西?這樣?xùn)|西多少錢(qián)?

關(guān)鍵提問(wèn)：如果你有5元錢(qián),，可以買(mǎi)兩樣?xùn)|西，你打算買(mǎi)什么?

關(guān)鍵提問(wèn)：如果你有5元錢(qián),，買(mǎi)哪些東西,，可以買(mǎi)的種類(lèi)或者數(shù)量多。

小結(jié)：我們每次買(mǎi)東西都要有計(jì)劃,，可以是5元錢(qián),，也可以是6元錢(qián)或者更多。

三,、幼兒嘗試圖片和算式匹配

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們要去特產(chǎn)店選東西了,。

關(guān)鍵提問(wèn)：什么樣的算式可以和相應(yīng)的圖片的匹配?為什么?

小結(jié)：只要把5元錢(qián)花完，可以買(mǎi)兩樣?xùn)|西,，可以買(mǎi)三樣?xùn)|西,，或者更多，也可以同樣的東西買(mǎi)多份,。

四,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒在角色游戲時(shí)嘗試購(gòu)物，感受合理分配自己的錢(qián),。

活動(dòng)反思：

在導(dǎo)入部分,，我通過(guò)問(wèn)話(huà)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個(gè)學(xué)生能說(shuō)出是重陽(yáng)節(jié),，我向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹了一下重陽(yáng)節(jié),，并希望同學(xué)們?cè)谥仃?yáng)節(jié)這一天能夠?yàn)榧依锏睦先双I(xiàn)上一份愛(ài)心。不管是在什么課上,，我們都應(yīng)該有機(jī)會(huì)教給學(xué)生除了科學(xué)知識(shí)之外的東西：向敬愛(ài)老人,、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想,、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅(jiān)持多關(guān)注,，充分利用好這一環(huán)節(jié),。

在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序都能夠掌握,，在計(jì)算時(shí),，為了便于學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來(lái)計(jì)算，但是有部分學(xué)生對(duì)于遞等式掌握的不是很好,，在練習(xí)課上還要再通過(guò)練習(xí)題鞏固一下才行,。另外有的學(xué)生沒(méi)有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力,，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證,。我讓學(xué)生用兩個(gè)豎式連寫(xiě)，這樣就簡(jiǎn)便一些了,。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過(guò)觀(guān)察分析總結(jié),、找出比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，而不是由老師直接告訴他們,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案中班篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物,。

2,、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)教學(xué)的快樂(lè),。

3,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》

2、紅色和綠色蘋(píng)果,，蘋(píng)果券,，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。

3,、小橋,，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）提問(wèn)導(dǎo)入教師：今天老師接到一個(gè)電話(huà),，蘋(píng)果園里的老婆婆說(shuō)昨晚刮了大風(fēng),，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，請(qǐng)我們幫忙撿蘋(píng)果,，你愿意幫幫老婆婆嗎,？

教師：我們出發(fā)吧，瞧,，前面有一座小橋,，我們過(guò)小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢,，我們一起跨過(guò)去,。

（二）撿蘋(píng)果，正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,。

1,、走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋(píng)果,，老師參與幼兒教學(xué),。

教師：蘋(píng)果園到了，瞧,，蘋(píng)果掉了一地,，我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)夾在衣服上，好嗎,？

教師：哈哈,，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌吧,！

2,、感知蘋(píng)果的數(shù)量。

教師：你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果,？

教師：誰(shuí)的樹(shù)上也是3個(gè)蘋(píng)果的請(qǐng)上來(lái),，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

教師：請(qǐng)樹(shù)上結(jié)了2個(gè)蘋(píng)果的小朋友站起來(lái)給大家看一看,。

教師：請(qǐng)你去找一找還有誰(shuí)的樹(shù)上也是1個(gè)蘋(píng)果的,。

（三）送蘋(píng)果，按顏色特征分類(lèi),。

教師：現(xiàn)在蘋(píng)果寶寶該回家啦,，我們把蘋(píng)果送回去吧！看,，那里有什么顏色的籃子,？

教師：紅蘋(píng)果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去,？綠蘋(píng)果呢？

教師：送蘋(píng)果寶寶回家的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà),，紅蘋(píng)果我送你回紅顏色的家,，綠蘋(píng)果我送你回綠顏色的家。誰(shuí)先來(lái)試一試,？

教師：我們來(lái)檢查一下小朋友送得對(duì)不對(duì),？

（四）送禮物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物,。

教師：老婆婆說(shuō),，小朋友幫他撿回了這么多蘋(píng)果,，她要謝謝小朋友,，這是她送給小朋友的蘋(píng)果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn),，你就可以拿幾個(gè)蘋(píng)果,。拿完后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋(píng)果,。

教師：你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn),？

教師：小朋友都拿到蘋(píng)果了，嘗一嘗蘋(píng)果的味道怎么樣,。

（五）結(jié)束教學(xué)教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,，開(kāi)心嗎？我們也累了,，和老婆婆再見(jiàn),，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂(lè)原路返回,。）教學(xué)延伸：

數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域教學(xué)中練習(xí)顏色分類(lèi),、按數(shù)取物等教學(xué)。

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育教學(xué)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。